新人教版二年级数学上册：《8的乘法口诀》教案1.doc

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人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计

人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计第一篇：人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计【教学内容】8的乘法口诀【教学目标】知识与技能：经历合作探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。

过程与方法:1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

情感态度和价值观:借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】理解8的乘法口诀的意义和来源。

【教学难点】掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀进行快速计算。

【教法与学法】教法：直观演示，游戏激趣。

学法：小组合作，以练代学。

【教学过程】活动一：课前铺垫，导入新知1、做游戏——《找朋友》2、你们算得真快，说说怎么算得这么快呀？3、小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

活动二：学习新知，自主探究（一）问题导学（出示PPT军鼓方阵图）1.仔细观察，你能很快填出结果吗？2.你们怎么这么快就算出结果了？3.你们都是用几的口诀算出结果的？4.预测一下8的乘法口诀有几句，哪几句？大家一起探究8的乘法口诀。

（板书课题）（二）互动探究：小组合作探究出8的口诀。

（三）交流展示：小组派代表和我们一起分享你们小组编的口诀吧！活动三：根据意义，记口诀（一）问题导学：1、你能用我们以前的方法举例说一说口诀表示的意义吗？2、小组选择那种方法识记8的乘法口诀？（记忆方法：拍手记忆法；速读记忆法；开火车记忆法；对对子记忆法。

）（二）互动探究：小组快速商量选择一种记忆方法快速记住8的口诀。

（三）交流展示：比一比看那些小组记得又快又好！活动四：运用口诀，达标检测（习题见PPT）课外拓展：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？（游戏记忆数螃蟹歌）【课堂小结】通过本节课的学习你学到了那些新知识呢？课后反思：对于长期从事语文教学的我来说，今秋改带二年级数学有着极大的压力，时常有着一种无形的忐忑，这次教研活动我讲授的内容是新人教版二年级数学《8的乘法口诀》，因为是在之前学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。

二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》优秀教学案例

2.提出问题：“我们已经学会了1-7的乘法口诀，那么8的乘法口诀你们想不想知道呢？”引发学生的兴趣。
3.导入新课：“今天我们要学Байду номын сангаас的是8的乘法口诀，让我们一起探索8的奥秘吧！”
（二）讲授新知
1.利用图片、教具等展示8的乘法口诀的规律，如：展示8个球，让学生观察并总结规律。
2.分步骤讲解8的乘法口诀，引导学生理解并记忆，如：先讲解8×1，再讲解8×2，以此类推。
在教学过程中，我以人性化的语言和生动的教学手段，引导学生发现8的乘法口诀的规律，让他们在实践中感受数学的乐趣。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论中共同探索，互相学习，从而达到提高教学效果的目的。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够熟练背诵8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例引入8的乘法口诀，例如：“小明的妈妈买了8个苹果，每个小朋友分到一个苹果，一共可以分给几个小朋友？”引导学生运用已知的1-7的乘法口诀来解答。
2.利用图片、教具等辅助材料，创设有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣，如：展示8个动物的图片，让学生计算一共有多少只动物。
3.通过例题演示8的乘法口诀的应用，如：计算8×3，让学生跟随老师一起解答。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一些8的乘法口诀题目，让学生互相讨论、解答。
2.鼓励学生分享自己的解题思路，培养他们的团队合作精神。
3.教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生总结8的乘法口诀的规律，如：8的乘法口诀是以8为乘数的乘法运算。
3.学生通过实际操作和实践，体验数学的乐趣，提高他们的实践能力。

人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计1

人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计1一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版数学二上册的一章内容。

本章主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生理解和记忆8的乘法口诀，同时通过大量的练习题，让学生巩固和应用所学知识。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了1-7的乘法口诀，对于乘法运算有一定的理解。

但是，对于8的乘法口诀，学生可能存在一定的困难，因为8的乘法口诀与1-7的乘法口诀有所不同。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和记忆8的乘法口诀，并通过大量的练习题，让学生巩固和应用所学知识。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。

2.能够运用口诀计算8的乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和例题，引导学生理解和记忆8的乘法口诀。

2.任务驱动法：通过大量的练习题，让学生巩固和应用所学知识。

3.小组合作法：学生分组讨论和解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.PPT和多媒体设备。

3.练习题和答案。

4.教学用具（如黑板、粉笔等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题《8的乘法口诀》。

让学生回顾1-7的乘法口诀，为新知识的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示8的乘法口诀的图片和例题，引导学生观察和思考。

通过讲解和示范，让学生理解和记忆8的乘法口诀。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行8的乘法口诀的练习。

教师提供一些练习题，学生独立完成，然后小组内交流答案。

教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。

4.巩固（10分钟）学生个体进行8的乘法口诀的练习，教师提供一些练习题，学生独立完成。

教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案，希望对大家有所帮助。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案篇1一、说教材本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上，教学8的乘法口诀。

通过本节的教学，使学生进一步深入学习乘法口诀，为以后数学知识的学习奠定基础。

本课的重点：编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。

难点：在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀，并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题。

教学突破：通过口诀的编制理解口诀的意义，从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题，体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学”。

根据教材的以上特点我设计了以下教学目标：（1）知识与技能目标：编制8的乘法口诀，找出规律，巩固口诀。

培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。

（2）过程与方法目标：通过乘法的意义、口诀的与编制规律来进行口诀的熟悉，多读、多练、多背加强口诀的记忆。

（3）情感、态度与价值观目标：在口诀的编制与整理过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。

二、说教法与学法为了实现教学目标我采用了以下的教学方法：1、在课堂教学时，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终。

3、课堂组织民主、科学、和谐，这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、教学设计理念1、教学过程体现生活化。

在教学中，要密切联系学生的生活实际，让学生体验“生活数学”。

2、教学过程体现活动化。

摆方块活动让学生“做数学”，而不是“学数学”。

3、教学过程体现开放性。

在教学中，力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围，让学生人人得到不同程度的发展。

新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计

新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计引言本文档旨在提供一份优秀的教学设计，帮助二年级学生掌握《8的乘法口诀》。

通过有趣和互动的教学方法，教师可以提高学生的数学技能和对乘法口诀的理解。

教学目标本次课程的教学目标如下：- 学生能够准确、流利地背诵8的乘法口诀- 学生能够灵活应用8的乘法口诀解决简单的实际问题- 学生能够理解乘法的概念和运算规律教学内容1. 8的乘法口诀表格：教师通过展示8的乘法口诀表格，帮助学生记住并理解该口诀。

2. 口算练：教师给学生一些口算题目，让他们用8的乘法口诀进行计算。

通过反复练，学生能够更好地掌握口诀。

3. 题练：教师分发相关的练册，让学生独立完成一些练题，巩固和拓展所学的知识。

4. 游戏活动：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松的氛围中运用8的乘法口诀解决问题，提高他们的研究兴趣和参与度。

教学步骤1. 导入：教师引入8的乘法口诀，与学生一起复并背诵口诀表格。

2. 口算练：教师出示一些简单的口算题目，让学生用8的乘法口诀进行计算。

逐步增加题目的难度和复杂度。

3. 练册完成：学生独立完成教师分发的练册中与8的乘法口诀相关的练题。

4. 游戏活动：教师组织有趣的游戏活动，例如口算比赛、口诀接龙等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

5. 总结：教师与学生一起回顾所学的8的乘法口诀，并鼓励学生通过实际生活中的例子运用口诀。

教学评价1. 口算练：观察学生是否能够准确地使用8的乘法口诀进行口算，对错误的地方进行纠正。

2. 练册完成情况：检查学生在练册中的答题情况，评估其掌握程度和能力。

3. 游戏活动表现：观察学生在游戏活动中的参与度和运用口诀的能力。

教学反思根据教学评价结果，教师可以评估学生的研究情况并相应调整教学策略。

同时，教师也需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和帮助。

结束语通过本次教学设计，相信学生能够在轻松、有趣的氛围中掌握8的乘法口诀，并能够灵活应用于实际问题中。

人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案1

人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标：1.掌握8的乘法口诀。

2.发现8的乘法规律，能快速计算乘法题目。

3.提高学生的算术能力和运算技巧。

4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点：重点： 1. 掌握8的乘法口诀。

2. 运用8的乘法口诀解决实际问题。

难点： 1. 串联乘法问题，巩固8的乘法口诀。

2. 提高计算速度和准确性。

三、教学准备：1.教师准备PPT课件和黑板。

2.学生准备纸笔，作业本。

3.教具：数学习题册及教辅书籍。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过挂在黑板上的8的乘法口诀歌谣激发同学们的学习兴趣，点名学生快速背诵口诀。

2.新课讲解（10分钟）1.由教师介绍8的乘法口诀的特点和应用，引导学生认识8的乘法规律。

2.给学生讲解口诀，并通过几个实例演示。

3.练习（15分钟）1.让学生在纸上计算8的乘法口诀乘法题目。

2.巩固口诀，让学生快速朗读8的乘法口诀。

4.拓展（10分钟）1.让学生发现8的乘法口诀的拓展规律。

2.通过提出一些应用题，让学生亲自动手进行计算，并验证8的乘法口诀的有效性。

5.作业布置（5分钟）将8的乘法口诀练习题作业布置给学生，要求课后复习巩固口诀。

五、板书设计：8的乘法口诀1 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 244 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 × 8 = 568 × 8 = 649 × 8 = 7210 × 8 = 80六、教学反思：教师应根据学生的学习情况及时调整教学步骤和方法，及时发现问题并进行指导，确保学生能够掌握8的乘法口诀并灵活运用。

同时，教师还应多与学生互动，激发学生学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。

这就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。

人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计

人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版数学二上的一章节，主要介绍了8的乘法口诀及其应用。

本章节通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握8的乘法口诀，并能运用到实际问题中。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有大量的练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析学生在学习本章节前，已经掌握了1-7的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。

但学生对于8的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。

此外，学生可能对于乘法口诀的应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握8的乘法口诀。

2.培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。

3.提高学生的乘法运算速度和准确性。

四. 教学重难点1.8的乘法口诀的的记忆和应用。

2.快速准确地进行乘法运算。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握8的乘法口诀。

2.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和练习，提高学生的合作意识和团队精神。

3.采用激励教学法，通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备8的乘法口诀的PPT，包括理论知识介绍和实例演示。

2.准备练习题，包括口诀填空、选择题和应用题。

3.准备奖励物品，如小贴纸、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语引出本节课的主题《8的乘法口诀》。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现8的乘法口诀的理论知识，让学生初步了解和记忆。

3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀练习，每组选一个组长负责带领大家进行朗读和背诵。

教师巡回指导，纠正发音和指正错误。

4.巩固（10分钟）让学生进行口诀填空、选择题等练习，检验学生对8的乘法口诀的掌握程度。

教师及时给予反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）让学生运用8的乘法口诀解决实际问题，如购物时计算总价、计算人数等。

学生分组讨论，分享解题过程和答案。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述8的乘法口诀及其应用。

人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。

【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。

【教学过程】一、复习。

1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。

7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。

师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。

二、创设情境，引入新课。

1、教学例2。

师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。

师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。

师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。

师：有几个8？生：2个8。

师：第三次呢？生：第三次跳到24。

如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。

师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。

3、汇报。

（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。

（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。

师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。

（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。

a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。

人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案推荐3篇

人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案第【1】篇〗的乘法口诀【教学内容】教材第75页【教材分析】本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀，并会用口诀进行2～7的乘法计算的基础上进行教学的。

教材以学校军乐队训练的情境引出连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出的乘法算式，要根据乘法算式编制出的乘法口诀。

【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了2～7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。

但的口诀句数多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。

【教学目标】1．理解并熟记的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。

2．通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。

【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀，总结的乘法口诀。

难点：掌握的乘法口诀并能熟练运用。

【教学准备】课件【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→掌握的乘法口诀，并会用口诀计算↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：今天，有一位神秘的客人要来我们班做客，想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。

课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。

请听题。

1．口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。

7×7 2×7 2×55×6 6×3 7×4课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。

2．课件显示机器猫连跳的动画图。

提问：你发现了什么？填一填。

先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。

根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。

小学数学人教版二年级上册《8的乘法口诀》教案1

小学数学人教版二年级上册《 8 的乘法口诀》教课设计学习目标1、理解 8 的乘法口诀的根源和意义。

2、初步掌握8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。

3、经过乘法口诀的学习发展学生的察看能力和迁徙类推能力。

学习要点理解 8 的乘法口诀的根源和意义。

学习难点编制并初步掌握8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。

学习过程一、复习旧知。

1、我会“开火车”口算。

4× 7 7× 2 3× 6 5× 66× 4 3× 3 5× 2 7× 37× 4＋3 5× 7＋5 6× 6－6 3×5＋3二、引入新课。

1、教课例 2。

（1）察看例 2 图，你有什么发现？一排乐队有（）人，两排有（）人，3 排有（），挨次类推。

2、我和小动物竞赛跑。

（出示例 2 动画）每排乐队都有8 人，那么 2 排、 3 排向来到8 排分别共有多少人呢？（把结果填在方框里）3、合作研究。

（1）依据上边的算式编出乘法口诀，集体展现编出的乘法口诀，并相互说一说。

（2）我问你答。

二八（）三八（）四八（）五八（）（3）齐读 8 的乘法口诀。

（4）开火车。

三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）二八（十六）八八（六十四）六八（四十八）一八（得八）四八（三十二）三、稳固练习。

1、达成教材第75 页的做一做第 1 题。

点名回答。

2、达成教材第75 页的做一做第 2 题。

小组议论，集体校正。

稳固8 的乘法口诀。

3、考一考。

（ 1）8 碗水能够装满一壶， 6 壶水能够装满一桶，一桶能够装（）碗水。

（ 2）一壶水能够倒满 2 瓶，一瓶水能够倒满8 杯，一壶水能够倒满（）杯。

四、教课例3。

1、一个文具盒多少钱？（8 元）2、提出问题。

买 3 个文具盒，一共多少钱？3、解决问题。

1 个文具盒是8 元， 3 个文具盒就是 3 个 8 元。

三个8 元就是 3× 8＝ 24（元）。

2023年人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(优选3篇)

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗《8的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学过程：一、复习旧知，引入新课。

1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.二、学习新知，探索交流1、猜想教师谈话:我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀，8的乘法口诀有几句呢？(板书课题:8的乘法口诀)2、试编口诀请同学们拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。

你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。

看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。

3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。

）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。

）……（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。

）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。

5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计一、教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的内容。

在此之前，学生已经学习了2-7的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

8的乘法口诀的编排与前面乘法口诀的编排基本一致，都是先通过主题图引出问题，然后根据乘法的意义列出乘法算式，最后根据乘法算式编制乘法口诀。

8的乘法口诀有其独特的特点和意义。

首先，8的乘法口诀句数较多，记忆起来有一定的难度。

其次，8的乘法口诀在生活中有广泛的应用，如计算买东西的总价、解决几何图形的问题等。

通过学习8的乘法口诀，不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。

二、教学目标1.知识与技能目标（1）理解8的乘法口诀的来源和意义。

（2）掌握8的乘法口诀，能熟练地运用8的乘法口诀进行计算。

（3）培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。

2.过程与方法目标（1）通过观察主题图、摆小棒等活动，让学生经历编制8的乘法口诀的过程。

（2）在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标（1）让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

（2）培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感。

三、教学重难点1.教学重点（1）理解8的乘法口诀的来源和意义。

（2）掌握8的乘法口诀，能熟练地运用8的乘法口诀进行计算。

2.教学难点（1）编制8的乘法口诀。

（2）记忆8的乘法口诀。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、小棒。

2.学生准备：小棒。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.操作法：让学生通过摆小棒等操作活动，加深对8的乘法口诀的理解。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.游戏教学法：通过游戏活动，巩固学生对8的乘法口诀的掌握。

六、教学过程1.创设情境，导入新课（1）课件出示主题图：学校仪仗队在训练，每行有8人，一共有8行。

二年级上册数学教案-8的乘法口诀-人教版(1)

二年级上册数学教案8的乘法口诀人教版 (1)我今天要给大家讲解的是二年级上册数学教案中的一个重要部分——8的乘法口诀。

我要告诉大家，我们今天要用到的教材章节是乘法口诀表中的第8章节，具体内容就是8的乘法口诀。

我们今天的教学目标是，让孩子们能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

为了让大家更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括乘法口诀表、卡片和一些实际的物品。

在板书设计上，我会将8的乘法口诀以图表的形式展示给大家，让孩子们能够清晰地看到每个结果的来源。

至于作业设计，我会给大家一些关于8的乘法口诀的题目，让孩子们回家后能够继续练习，并加深对8的乘法口诀的记忆。

我会在课后进行反思和拓展延伸，看看孩子们对8的乘法口诀的理解程度，并根据大家的反馈进行调整和改进。

这就是我今天的二年级上册数学教案——8的乘法口诀。

希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和掌握这个重要的知识点。

重点和难点解析：在今天的教案中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。

我想要强调的是教学目标。

我们今天的目标是要让孩子们熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

这个目标看似简单，但实际上却需要孩子们对乘法口诀有一定的理解和记忆。

因此，在教学过程中，我会特别关注孩子们对8的乘法口诀的掌握情况，及时给予他们指导和帮助。

教学难点是我们需要关注的一个重要部分。

今天的难点是让孩子们能够熟练地背诵8的乘法口诀，并能够理解其背后的意义。

对于很多孩子来说，乘法口诀的背诵可能是一项挑战，因此我们需要找到合适的方法来帮助他们理解和记忆。

在教学过程中，我会尽量运用生动有趣的例子和教具，让孩子们能够更好地理解和记忆8的乘法口诀。

另外，我也会特别关注教学过程中的互动和参与。

通过实际的例子和随堂练习，我会鼓励孩子们积极参与，提出问题和解答问题。

我相信，通过积极的参与和互动，孩子们能够更好地理解和掌握8的乘法口诀。

在板书设计上，我会以图表的形式展示8的乘法口诀，让孩子们能够清晰地看到每个结果的来源。

小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案 (1)

小学数学新版二年级上册《8的乘法口诀》教案教学目标一、知识与技能：记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

二、过程与方法：经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

三、情感态度和价值观：鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。

教学重点记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

教学难点记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

教学方法引导自学课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛，它什么样子？再看图使学生了解到一只螃蟹有8条腿。

师：同学们，谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？学生可能说：（1）我在树上见过植树，它结了一个网。

（2）我在书上看到过蜘蛛，它有8条腿。

……师：请同学们看课本第62页，我们书中有一幅蜘蛛图，数一数，它一共有多少条腿？生：8条。

2．读兔博士网站的内容，进一步了解蜘蛛的知识。

师：请同学们看兔博士网站的介绍，了解一下关于蜘蛛的常识。

学生读书。

师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？指名回答。

师：老师提一个问题：蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分，那么它是昆虫吗？生：不是，昆虫有6条腿，而蜘蛛有8条腿。

二、新课学习1．教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿，总结8的乘法口诀的要求。

师：我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀，用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。

今天，我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。

板书：8的乘法口诀。

2．让学生看课本第62页的表格和算式，鼓励学生自己完成填表，写出一个算式并总结出8的乘法口诀。

师：请同学们看课本第62页图下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一个乘法算式，并总结出8的乘法口诀吗？试一试！教师巡视，个别指导。

大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。

交流学习1．先说一说是怎样填表的，再交流写出的乘法算式和口诀，教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。

人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1

人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1一、教学目标1.掌握8的乘法口诀。

2.能够快速正确地进行8的倍数乘法运算。

3.提高学生的口算能力和计算速度。

二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。

2.进行8的倍数乘法运算。

三、教学内容1. 8的乘法口诀8乘法口诀为： - 8乘以1得8， - 8乘以2得16， - 8乘以3得24， - 8乘以4得32， - 8乘以5得40， - 8乘以6得48， - 8乘以7得56， - 8乘以8得64，- 8乘以9得72， - 8乘以10得80。

2. 8的倍数乘法运算通过掌握8的乘法口诀，可以快速进行8的倍数乘法运算，提高计算效率。

四、教学过程1.导入：复习学生之前已学过的乘法口诀，引出本课要学习的8的乘法口诀。

2.讲解：逐步教授8的乘法口诀，让学生反复朗读记忆。

3.练习：让学生进行口算练习，熟练掌握8的乘法口诀。

4.应用：设计一些8的倍数乘法计算题目，让学生灵活运用口诀进行计算。

5.总结：对学生的学习情况进行总结，强调重点，澄清疑惑。

五、教学延伸1.拓展练习：设计更多复杂的8的倍数乘法计算题目，加强学生运算能力。

2.实际应用：引导学生将口诀运用到日常生活中的实际计算中，加深理解。

3.学习反思：让学生思考如何更好地记忆乘法口诀，探讨学习方法。

六、教学评估1.口算测试：进行口算测试，测试学生掌握8的乘法口诀的程度。

2.作业检查：检查学生完成的作业，看是否能正确运用口诀解决问题。

七、教学反馈1.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，指出错误并加以纠正。

2.激励激励：鼓励学生在口算中不断进步，提高计算速度和准确性。

通过本节课的学习，相信学生们能够掌握8的乘法口诀，提高口算能力，为日后的数学学习打下坚实基础。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案

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8×48×38×28×7 8×18×58×88×6 老师巡察集体订正（指名回答） 4、完成闯关题 8×2＋8＝8×5＋8＝8×7＋8＝ 8×3＋8＝8×4＋8＝8×6＋8＝老师巡察集体订正（指名回答） 5、完成练习“聪慧的你想到了吗？” A、（）×（）＝16B、（）×（）＝24C、（）×（）＝36 8×28×36×6 2×83×84×9 4×46×49×4 4×6 老师巡察集体订正（指名回答）课间休息：嬉戏——对口令。同座位两人，一人说口诀，一人依据口诀说出相应的乘法算式。四、全课总结。（播放歌曲）
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不同角度多种视角巩固了新知。趣味化、活动化的组织方式，调动了学生学习的主动性，符合新课标“变被动接受为主动探求新知”的理念。
（五）归纳小结，提高相识。谈话：1、学习了这一课之后，你有哪些收获？指名好、中、差各一名学生说说。让不同的学生谈谈收获，让学生参加学习活动的全过程，有利于反馈信息、检查效果；同时也体现了新课标让不同的人在数学上得到不同的发展的概念。 2、师生齐背 8 的乘法口诀。五、教学评价这节课，我个人认为做到了一下几点：首先，体现了教学注意以学生为中心的构想。其次，体现了“润物细无声”的情感、看法、价值观的渗透。第三，教学任务明确，抓住了重点。六、板书设计： 8 的乘法口诀 1 个 8 8×1=8 一八得八 2 个 8 相加 8×2=16 二八十六 3 个 8 相加 8×3=24 三八二十四 4 个 8 相加 8×4=32 四八三十二
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5 个 8 相加 8×5=40 五八四十 6 个 8 相加 8×6=48 六八四十八 7 个 8 相加 8×7=56 七八五十六 8 个 8 相加 8×8=64 八八六十四二年级数学上册《8 的乘法口诀》教案二年级数学上册《8 的乘法口诀》百梁小学王巧芬一、教学内容：教科书第 80 页例 5，第 81 页练习十八的第 1—5 题。二、教学目标：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步驾驭 8...... 二年级数学上册《8 的乘法口诀》教案分析二年级数学上册《8 的乘法口诀》教案分析教学内容：二年级上册教科书第 7 页的内容。教学内容：8 的乘法口诀教学目标：、使学生理解 8 的乘法口诀的和意义。2、初步驾驭 8 的乘法口诀，能运...... 8 的乘法口诀教案 8 的乘法口诀教案陕州小学李苏娟（一）激趣引入：师：今日我们的新挚友凯蒂在做什么呢？一起去教室看看，她在做（生：中国结）。教学策略：提示学生仔细细致的视察。（二）探究新知：师：细致视察，从这幅...... 8 的乘法口诀教案滨城区第八中学二年级数学组集体备课资源第 2 课--8 的乘

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案(含教学评析)

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。

但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。

2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。

2.乘法口诀在实际计算中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。

2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。

故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。

学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。

同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。

游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。

学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。

人教版二年级上册数学 8的乘法口诀(1) 教案(教学设计)

《8的乘法口诀（1）》【教学目标】知识与技能：在情境中引导学生通过自主探索、合作交流，理解乘法的意义，编制8的乘法口诀。

过程与方法：在活动中引导学生熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

在编口诀、用口诀的过程中提高学生自主学习能力，积累学习经验，享受成功的喜悦。

情感态度与价值观：让学生体验到生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

【教学重点】让学生理解8的乘法口诀的形成过程。

【教学难点】熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

【教材分析】乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

本节课内容是在学习了1~7的乘法口诀的基础上编制的，意在完善乘法口诀，让学生通过学习归纳8的乘法口诀，体现了学生学习的独立性。

熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。

【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫1.背诵1~7的乘法口诀。

2.口算：7×7= 2×5= 5×6= 3×7=4×5= 6×7= 2×4= 7×1=7×2= 7×4= 5×3= 5×7=二、情境导入师：同学们，上一节课我们学习了7的乘法口诀，8的乘法口诀又是怎样的呢？这节课我们继续学习乘法口诀。

三、探究新知1.教学例2。

师：为了庆祝祖国母亲的生日，学校的乐队正在进行队列训练，看，同学们站得多么整齐，你们发现了什么？让学生说一说，学生可能说乐队中有吹小号的，敲鼓的等等，也可能说出乐队中有8行，每行8人。

师：你知道乐队中第一行有几人？是几个8？一共又有多少人呢？学生数出1行、2行、3行……8行的总人数。

师：要计算人数，我们可以借助数轴表示。

请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到什么位置？第三次呢？为什么？（演示一只小狗在数轴上连续跳动的情况）引导学生独立观察，理解题意。