苏少版四年级下册音乐第一单元《单元课件》课件

总 听
唱
动 奏
《跳吧！跳吧！》这首歌曲以民间波尔卡舞曲节奏写成，切分节奏 在歌曲中起到重要的作用。可先欣赏波尔卡舞蹈视频，初步感受波尔卡 轻快、活泼、热烈的舞蹈风格和节奏特点。带着舞蹈动作的印象，听老 师范唱旋律并看图谱, 找到旋律进行的规律：下行模进。完整学唱歌曲。 会唱后，可以给歌曲第二段编排舞蹈。
动作二
《跳吧！跳吧！》动作二
简线谱转换
动作一
《跳吧！跳吧！》动作二
简线谱转换
动作一
《跳吧！跳吧！》
队形一 队形二
动 作
简线谱转换
范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
试着用轮唱的形式演唱这句旋律。 想想还可以怎样表现？
简线谱转换
试着用轮唱的形式演唱这句旋律。 想想还可以怎样表现？
简线谱转换
《我的家在日喀则》
总 听 唱
动
奏
《跳吧！跳吧！》学跳 “波尔卡 ”，进一步体会波尔卡的 舞蹈风格。动作一：手拉手站成一个大圆圈，随着音乐向右走 四步，跳两步。动作二：右靠步，左靠步，随着音乐向右走四 步，跳两步。动作一完全重复了四次，动作二完全重复了两次。 整首歌可以分成A、B两段，A段由四个规整的乐句组成，每句四 小节；B段由两个各八小节的重复乐句组成。 《我的家在日喀则》学跳三种藏族踢踏舞的基本动作。动 作一：退踏步；动作二：晃袖；动作三：长靠、单撩袖。可以 分小组讨论哪些动作适合歌曲（建议按照歌曲旋律的变化选择 动作）。然后随着音乐练习舞步，最后进行小组表演。
蹈活动中，感受音乐与舞蹈表达的情绪、形象、内容，感知音乐
与舞蹈的关系。可以把学舞的“动”作为单元的中心环节，先歌 舞结合，学集体舞《跳吧！跳吧 !》，把两首俄罗斯舞曲的听赏， 分置于单元头尾，也可以将听舞与学舞交叉，四首作品中，中国 作品仅一首，可以加大力度，将《我的家在日喀则》的唱与跳作 为高潮放在最后。
的旋律丰富，情调优美，节奏明快，色彩鲜艳，可以称得
上是整套舞剧组曲之冠。《胡桃夹子》是世界上最优秀的 芭蕾舞剧之一，作于1892年，有“圣诞芭蕾”的美誉。
《马刀舞》（管弦乐）是哈恰图良作于 1942 年的
管弦乐曲，是为芭蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场 创作的群舞音乐。采用亚美尼亚民间音调写成，曲调
选自舞剧《胡桃夹子》 （管弦乐）
【俄】 柴可夫斯基 曲
选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》
随着音乐画一画，根据所画的形状选择合适的画。
听一听，两段旋律分别由哪些乐器演奏？
旋律一
答案
旋律二
答案
模仿乐器奏一奏吧！
手风琴独奏
【前苏联】哈恰图良 曲
？
仔细听，想一想第三部分音乐表现的是什么形象？
选自芭蕾舞剧《加雅涅》
《我的家在日喀则》这首藏族踢踏舞曲以踢踏舞和长袖的动作节奏 为主，一字一音词曲结合紧密。歌曲学习可以以动作为突破口。第一步 欣赏藏族舞蹈视频，初步感受藏族踢踏舞动作的热烈、丰富，感受藏民 族的雄浑、质朴、开朗的性格。接着学唱歌曲并用情绪饱满、准确地演 唱歌曲。拓展活动可以学跳三种藏族踢踏舞的基本动作即兴跳一跳。
《马刀舞》在初步感受乐曲情绪、风格后，了解芭蕾舞剧《加雅涅》 第三幕第二场的情节：村民们为欢迎主人公归来举行热烈的舞会。听赏第 二遍时，应注意音乐表现形象的顺序：首先是勇敢、豪放的战士舞，接着 是抒情、柔美的姑娘舞蹈，最后，听赏乐曲的再现部分，判断音乐表现的 形象，并试着用图谱表示。听赏第三遍时，可以排成圆圈，在音乐的不同 段落参与舞蹈表演。
分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段
形成对比，随后又回到切分的节奏型，并用“啦”来表现 热烈、欢快的情绪。歌曲具有舞蹈性，可配合舞蹈连续演 唱。
《我的家在日喀则》（藏族踢踏舞曲）是一首充 满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个 部分：第一部分中×× ×× | × ×| 节奏音型很 有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人 们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。 衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气 氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的 喜悦心情。歌声展现藏族人民身着盛装跳踢踏舞的热 烈场面。
《弦乐小夜曲》是十八世纪中叶器乐小夜曲的典
范，是莫扎特所作十多首组曲型小夜曲中最受欢迎的 一首。教材选取的是第二乐章，行板，C大调，二二拍， 抒情的浪漫曲。音乐开头，乐队奏出简易、动听如歌 的主题，旋律温柔恬静，犹如轻舟荡漾，充满了绵绵
情思。
总
听 唱 动 奏
本单元教学的主体活动是“舞起来”。“舞起来”并非要逢 曲即舞，听舞想象与跳舞体验都是本单元学习的重点。应该让听 觉、心象及形体在不同程度上分别或一起投入，与音乐共“舞”。 通过创设音乐情境，能体验中外不同民族风格的舞曲，在参与舞
（斯洛伐克民歌）
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范唱
伴奏
（斯洛伐克民歌）
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范唱
伴奏
范唱
伴奏
听范唱，跟着图谱画一画，你能发现 旋律行进的规律吗？ 答案
试着跟琴视唱乐谱吧！
简线谱转换
试着跟琴视唱乐谱吧！
简线谱转换
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《跳吧！跳吧！》动作一
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动作二
《跳吧！跳吧！》动作一
简线谱转换
总
听
唱 动 奏
《花之圆舞曲》欣赏这首舞曲要抓住音乐的气氛，体验音乐的形象和 情境；随音乐段落的变化，用自己的方式表达理解。初赏后，可以了解舞 剧《胡桃夹子》的故事，以及《花之圆舞曲》表现的场景，并展开联想。 听第二遍时，可以对照音乐主题的乐谱，边听音乐，边学走三拍子的舞步， 感受圆舞曲的韵律。最后《花之圆舞曲》的舞剧视频，身临其境地感受作 品的绚丽华美。
热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩和时
代气息，听后使人仿佛看到一队战马嘶鸣、刀光闪闪 的铁骑勇士，以排山倒海之势冲破敌阵勇往直前。全
曲是带再现的三部曲式。
《跳吧！跳吧！》是一首热烈、欢快，具有轮舞风格
的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚
会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成， 节奏完全相同，以模进的手法写成，突出使用了连续的切
简线谱转换
《我的家在日喀则》
简线谱转换
简线谱转换
范奏
Biblioteka Baidu伴奏
简线谱转换
范奏
伴奏
《花之圆舞曲》 《马刀舞》
《跳吧！跳吧！》
《我的家在日喀则》 《弦乐小夜曲》
《花之圆舞曲》（管弦乐）选自舞剧《胡桃夹子》第
二幕，是糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，经常单独演出。 这首舞曲高雅清秀，富于诗意，旋律如歌，配器辉煌。它