第三章第一节世界的人口 2课时

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湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。

这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。

教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。

通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。

2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。

3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。

4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。

2.世界人口增长的特点及其原因。

3.人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。

2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。

3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。

2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。

3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。

提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。

七年级地理上册第三章知识点整理汇总(世界的人口)

七年级地理上册第三章知识点整理汇总（世界的人口）
第一节、世界人口的增长
1、目前，世界上共有60多亿人口，世界人口仍以较快的速度持续增长。

2、人口自然增长率＝出生率—死亡率（正数——人口在增长；负数——人口在减少）。

目前，人口自然增长率最高和最低的大洲是：非洲和欧洲。

3、世界上人口最稠密和地区：亚洲东部和南部，欧洲西部，美洲的东部等。

而干旱的荒漠、寒冷的极地、高山高原、原始的热带雨林，人口稀少。

4、世界人口问题：⑴、大气污染，环境恶化；⑵、水资源污染，淡水等缺；⑶、乱垦乱伐森林，导致水土流失，沙漠化严重；⑷、建筑用地过大，导致耕地减少等。

第二节、世界的人种
1、根据人类体质方面的特征，世界居民可分为黄色人种，白色人种，黑色人种。

2、黄色人种—亚洲东部（印第安人、因纽特人属黄种人）。

白色人种—欧洲、北美洲，非洲北部，亚洲西部，大洋洲。

黑色人种—非洲的中部和南部，美国境内。

第三节、世界语言和宗教
1、语言：⑴、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用最广的语言。

⑵、联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

2、宗教：⑴、世界三大宗教：基督教（世界上教徒最多，流传最广的宗教。

《圣经》为经典）；伊斯兰教（《古兰经》为经典）；佛教。

⑵、道教是源于中国本土的宗教。

四、世界的聚落
聚落包括城市和乡村两种形式。

城市规模大，居民主要从事非农业产业的活动；乡村居民居住地较分散，从事农业生产活动。

第三章第一节世界的人口优质公开课课件

2. 一般来说，经济发展水平高的国家人口的自然增
长较慢，经济发展水平低的国家人口的自然增长较快。
学习结果自我反思
1、这节课我学到了什么知识？ 2、这节课我有什么体会？ 3、我对这节课的学习经历有何感受？ 4、这节课的学习对我的生活有什么影响？ 5、通过本节课学习我会联想到什么？
1、人口过快增长会给人类的生存和发展带来哪些问题?
2、是不是人口发展越慢越好？为什么？
就医困难就业困难饥饿贫困
社居住条件差会
与经济问犯罪率提高题
交通堵塞
加沙地带食品危机
能
源短
30个国家面临严重缺水
缺
森林减少沙漠化加剧
无节制的开矿
环境污染
５
生态破坏
劳动力短缺
人口老龄化
1.计算各国的人口出生率、死亡率和自然增长率。
2.比较表中四个国家自然增长率的特点。
国家
英国巴西德国尼日利亚
出生率（％）
1.20
2.03 0.97
4.01
死亡率（％）
1.08
0.73 1.04 1.23
自然增长率大洲
（％）
排名
0. 12 欧洲 3
1.3 南美洲 2
-0.07 欧洲 4 2.78 非洲 1
思维引导：
从各大洲的经济角度来分析自然增长率与经济发达程度的关系。
较低地区：人口自然增长率较高，人口增长较快。
经济发展水平
较高地区：人口自然增长率
总结：
较低，人口增长较慢。
人口增长过快是全球性问题；人口增长过慢是部分国家问题；全球的人口增长呈快速上升趋势。
处境艰难的地球

七年级地理上册第三章世界的居民第一节世界的人口(第二课时)教学案湘教版

第一节世界的人口（第二课时）教学目标知识与能力：1、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

2、通过辩论提高学生的综合素质。

过程与方法：1、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

2、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。

情感、态度及价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。

重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异难点：1、世界人口问题产生的主要原因2、人口分布的成因一、课前探究1、世界人口急剧增长，社会经济迅速发展给和造成了空前压力，也给人类生存和发展带来了一系列的问题。

2、人口增长越来越快，人们大规模地砍伐、开垦、开采，从而导致和荒漠化。

3、人口增长越来越快带来的问题：使居民的、居住、、医疗等问题难以解决。

近50年，世界人均耕地的数量竟减少了以上。

4、人口增长越来越慢(负增长)带来的问题短缺，人口等。

5、合理的人口增长应与、环境相协调，与相适应，中国是世界上人口最多的国家，为使人口与资源、环境相协调。

我国把作为一项基本国策。

6、大量农村人口迁入城市的现象主要发生在国家。

二、预习交流三、互助提升1、阅读P43阅读材料、参阅P44活动1，分析在多数发展中国家为什么乡村人口要向城市迁移？2、随着城市发展规模的扩大会产生一些问题。

参阅P44活动2小组讨论回答：城市化带来的问题有哪些？请提出改进措施。

四、体验成功1、城市人口迅速增加会产生 ( )A、就业机会增加B、医疗卫生条件改善C、住房、交通紧张D、受教育机会增加2、下列关于人口迁移论述不正确的是( ) A．农村人多地少到城里打工B．农村环境比城市更加恶化导致人口迁出C．城里有更多的就业机会D．城市教育事业发达吸引农村人口3、有关人口增长的叙述，正确的是( )①越慢越好②与资源、环境相协调③越快越好④与社会经济发展相适应A、①②B、②③C、②④D、③④4、在发展中国家，大量农村人口迁往城市的原因有：①城市有较多的就业机会；②城市有较好的生活条件；③城市环境优美；④城市有较好的教育、医疗条件；⑤城市物价低。

3.1世界的人口第2课时教案(湘教版七年级上)

第一节世界的人口教学教案第二课时、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

2、通过辩论提高学生的综合素质。

1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

2、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

3、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。

世界人口问题世界人口问题产生的主要原因、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。

2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。

课时复习提问：上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长，发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。

三、世界的人口问题什么是世界的人口问题？目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。

人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。

人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（出示图）。

阅读材料不同的人口政策为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。

例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。

我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。

但是，现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。

为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。

为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

《第三章第一节世界的人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上

《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。

二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。

难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。

三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。

四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。

教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。

随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。

二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。

同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。

2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。

同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。

3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。

通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。

三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。

每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。

第三章第一节世界的人口课件-湘教版

• 4·人口急剧增长和人口长期负增长都会带来一些问题，那么人口问题对策是什么呢?
• 人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济相适应。
• 你知道吗：为了控制人口增长过快，我国采取了什么人口政策？
• 计划生育政策
为什么乡村人口要向城市迁移?
城里好找工作，教育、医疗条件也好……
到城里去
B. 中国
C. 印度
D. 德国
3. 人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定。 4. 世界人口的分布与地理环境有着密切联系。 5. 一般来说，经济发展水平高的国家人口的自然增长较慢，经济发展水平低的国家人口的自然增长较快。
亚干洲旱的的东荒部漠和，南寒部冷，的欧极洲地的，西空部气，稀北薄美的洲高和山南高美原洲，的东部原等始的热带雨林
5.讨论：影响人口分布的因素有哪些？
从纬度位置看看,人口密集区主要在
地区.
从地形类型看,人口密集区主要在地势低
平的
地区.
• 世界人口的急剧增长,带来了一哪些问题?
读图，看一看: 人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区? 为什么这些地区人口稠密?
1. 亚洲东部、亚洲南部、西
欧、南北美洲东部。
2. 在中低纬度地区,气候较为适宜 ,同时地势平坦,大都在平原地区,自然条件较优秀。
1. 人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米来表示。
3.1 131.9
根据上表所提供的数据，请你算出中国、澳大利亚的人口
密度，并说明表中哪国（中国）人口分布最为稠密，哪国（加拿大）人口分布最为稀疏？
137.3 2.7
2.计算中国、澳大利亚的人口密度，世界人口分布均匀么？

湘教版地理七年级上册第三章第一节世界的人口(共2课时 23张ppt)(共23张PPT)

B.亚马孙平原
） C.非洲北部 D.亚洲东部
世界的的人口问题
三、世界的人口问题 1.世界人口增长过快带来的问题： (1).资源短缺，环境恶化：例如___水__土__流___失____、__土__地__荒__漠___化___ (2).给社会经济造成巨大压力：例如____交__通__拥__挤___、住房紧张、__就__业___困__难___。（这类问题出现在___亚___非__拉___一些国家）
人口密度（人/千米2 ）
8.3 3.4
139.6
2.84
二、世界人口的分布
_在__中___低__纬___度__临___海__的__平__ _原__地__区___往往形成人口稠密地区。
C A
B
D D
人口密度在100人/千米2以上的主要有哪些地区？亚洲的东部和南部，欧洲的西部，北美洲和南美洲的东部等。
2.人口的自然增长率由________和________决定的。
3.人口稠密四大地区指______、______、_______和南北美洲东部
4.人口稀疏四大地区指__________、__________、___________、 ________。
二、选择题。
1.下列地区人口稠密的是（
A.刚果盆地
1、大气污染，环境恶化 2、砍伐森林 3、水土流失
4、水资源短缺 5、过度捕捞 6、全球气候变暖 7、水污染
1.2011年世界人口数达到（ C ）
A. 50亿 B. 60亿 C. 70亿 D. 80亿
2.下列国家中人口自然增长慢的是（ D ）
A. 巴西 B. 中国 C. 印度 D. 德国
3.下列关于人口迁移论述不正确的是 ( B )
A．甲

5.1《世界的人口》优秀课件(第2课时)

新知3 2 人口问题人口的分布
思考：人口过多都带来了什么问题，图片中反映了什么问题？
高效上好每节课 · 快乐上好每天学
新知3 2
世界的人口问题人口的分布
乡村人口大量涌向城市产生的问题有哪些？
住房拥挤
，治犯安罪管率理上不升方便
交通堵塞
就业压力
退出
高效上好每节课 · 快乐上好每天学
学会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图，分析并把握世界人口的增长特点。学会计算人口自然增长率，并能运用资料比较不同国
学习目标 2
家和地区人口增长的速度。
学会计算人口密度和阅读世界人口分布图，归纳世界人口的分布特点。通过举例说明人口数量增长过快对环境及社会、经济
学习目标 3
学习目标 4
亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林地区
高效上好每节课 · 快乐上好每天学
新知2
人口的分布
从纬度位置看,人口密集区主要在中低纬度. 从海陆位置看,人口密集区主要在沿海地区. 从地形类型看,人口密集区主要在地势低平的平原地区.
高效上好每节课 · 快乐上好每天学
新知2
人口的分布
请你计算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布最为稠密，哪国人口分布最为稀疏。
国家
俄罗斯
面积（万千米2） 1 709.8
2009年人口数 (亿人) 1.42
人口密度（人/千米2 ） 8.3
加拿大中国

3-1世界的人口教学设计

课题3.1 世界的人口拟用2课时年月日教学目标1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

4、通过辩论提高学生的综合素质。

德育教育通过学习树立正确的人口观、辨证观。

重点1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异难点1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因关键教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成教具投影仪（选自远程教育资源网）、地图册、多媒体课件。

采用教法小组合作学习法、读图分析法、对比分析法。

课型授新课作业布置板书设计第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长1、世界人口的数量2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异二、世界人口的分布1、人口密度2、人口稠密区3、人口稀少区4、人口分布与地理环境的关系三、世界人口问题1、世界人口增长过快---全球性问题2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

标注教师活动（含分课时安排）学生活动教学过程导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。

她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。

今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。

第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长小知识：人类的起源人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。

根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。

第三章第一节《世界的人口》

第三章第一节课题：世界的人口
学科：授课班级：执教教师：授课时间：
旁注
一、学习内容分析
二、学习者分析
三、教学目标
1、知识与技能
1、了解当前人口总数及增长速度、特点。

2、掌握世界人口的分布特点及原因。

2、过程与方法
通过阅读地图、运用地图及资料，增强学生分析、分析解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观
通过世界人口增长与分布的学习，意识到人口过多或过少带来的人口问题，提高学生爱护
自己生存家园的思想意识，树立控制人口和可持续发展的观念。

四．教学重点与难点
教学重点：
世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。

教学难点：
人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。

五．教学策略：
材料分析法、自主探究合作交流法
六．教学环境设计：
七、教学过程：
一、创设情境，导入新课：
展示一系列的有关人口问题的图片，让学生体验到世界问题确实是值得大家关注的重要问
题，引起学习兴趣。

二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）世界人口的数量与增长
1、自主学习：1、读图3-1，完成39页的活动题
各抒己见：分析3-1图后，你有什么感悟？。

世界的人口第2课时

课题世界的人口课型新授课时第2课时主备人授课日期审核人主讲人课程标准：教材分析：运用地图和其他资料归纳世界人口增长的特点、运用地图和其他资料归纳世界人口分布的特点和举例说明人口数量增长过多对环境及社会、经济的影响。

前面学习了世界的海陆分布，对于世界人口疏密的分布比较好接受，但世界人口稠密地区有哪些优越的自然条件还是不容易归纳出来。

教学目标：1.区域认知：学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，归纳世界人口分布的“四密四疏”。

2.综合思维：能简单的分析影响世界人口分布的因素。

3.人地协调观：结合事例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念。

教学重点:世界人口分布的地区差异、世界的人口问题教学难点:世界人口问题产生的主要原因、影响人口分布的主要因素教学方法:读图分析、合作探究、自主学习教学过程二次备课一、新课导入人们喜欢居住在什么样的环境中？二、讲授新课设计意图：（一）世界人口的分布 1.人口密度概念：单位面积土地上居住的人口数，反映人口地理分布的疏密程度，用人/千米2来表示。

教师：请你计算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布最为稠密，哪国人口分布最为稀疏。

学生：中国——146.04；澳大利亚——3.362.读图3-3，世界人口的分布有何特点？结论：世界人口的地理分布很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。

3.人口稠密区：找出人口密度在100人/千米2以上的地区有哪些?这些地区为什么能够成为人口稠密区？（提示：可以从纬度、地形和海陆位置等方面考虑。

）学生：亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲东部和南美洲东部分布原因：中低纬度的沿海地区，气候温和湿润；地形多为平原和盆地，自然条件优越，农业发展历史早，工业、城市发展迅速…4.人口稀疏区：找出人口密度在10人/千米2以下的地区主要有哪些？这些地区为什么人口稀疏？学生：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林，由于自然条件的限制，都不适宜大大量人口长期居住。

七年级地理上册第三章第一节世界的人口课件湘教版

人口密度平均每平方千米土地上居住的人口数量。
人口密度＝某区域的人口数（人）该区域的面积（平方千米）
单位：人/千米²
国家
陆地面积 2009年人口人口密度 (万千米²) 数(亿人) （人/千米²）
俄罗斯 1709.8
1.42
8.3
加拿大 998.5
0.34
3.4
中国
约960
13.4
2.8
课本P50活动：比较 2008年不同收入国家的
自然增长率
现在一般来说：经济发展水平高，人口自然增长慢经济发展水平低，人口自然增长快
世界各大洲2000～2005年的人口自然增长率
-0.1% 1.3%
2.2%

1.0% 1.4%
1.2%
各大洲中人口自然增长最快的是
，
最慢的是
。
二、世界人口的分布
澳大利亚 774.1
0.22
139.6
表中哪国人口最为稠密哪国人口最为稀疏？
二、世界人口的分布
世界人口分布的整体特点是什么？
三步法：读图名读图例析内容
请找出世界人口稠密地区
C
A A亚洲东部 D
B
B亚洲南部
C欧洲西部
D北美洲东部
E
E南美洲东部
人口稠密地区
C
45°N
D
A
B
7°N
南北半球世界人口主要分布
6、战争频繁，影响人类生存和发展 7、地球“出汗”，全球变暖。
2、出生率、死亡率、自然增长率出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。
出生人口数出生率= 总人口数 ×100%
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。

七年级上册第三章世界的居民第一、二节人口和人种

（2）除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？北美洲、南美洲
（3）把三大人种的主要分布地区填入表格
人种
主要分布区
白种人
欧洲、北非、西亚、南亚、美洲与大洋洲
黄种人
亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲西北部
黑种人撒哈拉以南的非洲、印度南部、美洲与大洋洲部分地区
4、三大人种的分布特点：
同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。有些地区成为不同人种的混居区。
练习：
1、适合人类居住的聚落地区是（ B ）
A、气候寒冷的北极地区 B、温带湿润的平原
C、干旱的沙漠
D、地势高峻的山区
2、因纽特人的房屋是（ C）
A、窑洞
B、竹楼
C、冰屋
D、渔船
2、人口增长过劳动力短缺慢带来的问题
国防兵源不足
社会负担大
归纳
人口问题
3、人口增长情况不同的国家实行
不同的人口政策
人口过多，增长过快
阅读P74
控制生育政策
中国、印度

人口过少，出现负增长
鼓励生育政策
法国、德国等欧洲国家
结论
1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
计算公式：人口自然增长率=出生率 -死亡率自然增长率非洲最高，欧洲最低。
人口密度=总人口/总面积
三、人口问题
一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
交通拥挤
住房紧张、居住条件差
就业压力大、失业率高
2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路

世界的人口说课稿、教案、反思

《世界的人口》说课稿一.说教材1.教材地位及分析本节教材位于人教版七年级地理上册第三章《世界的居民》第一节第1课时《世界的人口》。

本节内容主要包括：“世界的人口数量与增长”、“世界的人口问题”两大问题。

人口的数量、增长和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习《世界的居民》一章各部分知识的重要基础。

人口问题是与人口增长互为因果的，所以这两个内容放在一起来学习。

第2课时再学习人口分布、人种。

2.教学目标的制定及其依据（1）通过阅读各种人口示意图，明确世界人口过多、增长过快的现状，能用实例说出人口过多、增长过快过慢带来的问题，提高学生综合能力。

（2）运用学案导学，运用课件辅助教学，调动全体学生学习兴趣。

（3）教育学生初步树立科学的人口观。

我制定的教学目标依据是：课程标准、教材、学情。

课程标准和教材的要求是运用地图、资料说出世界人口增长的特点。

3.教学重点、难点的确定根据课标要求和教材内容特点确定为世界人口增长特点：世界人口增长过快带来的问题；难点是理解解决人口问题的目标和措施。

二.说教法1.教材的选择和依据根据我校七年级学生学习实际情况，我选择运用学案导学、多媒体教学课件辅助教学的方法进行教学，通过课堂活动，启发引导，坚守与反馈相结合等手法学习本课。

2.教具准备卡片、多媒体教学课件、导学案三.说学法1.学法指导：引导学生掌握良好的学习方法是提高学习效率的重要途径。

本节课我多次采用学案导学、自主学习与合作学习相结合的学法，让学生乐学、会学。

2.学法指导的依据：七年级学生对地理知识的认识是零碎的、片面的，而相互合作能弥补对方对知识认识的不足，通过教师指导学生运用学案自主学习，合作学习，使学生从“学会”走向“会学”，使能力与知识同步发展。

四.说教学过程1.导入：出示卡片，由“分苹果”活动让学生感受到人口问题，直观生动、简洁易懂。

2.讲授新课：先给学生10分钟时间自学，完成导学案中自主学习内容；然后用10分钟左右时间学生汇报学习情况，存在问题之处教师启发讲解并借助课件展开相关内容，增强学生的感性认识；第三个环节是开展合作探究，学生分两大组开展辩论会；辩题分别是“人口多好”、“人口少好”，各组长带领本组成员开展讨论达成共识后，再选出3名代表到讲台前面向全体学生同对方进行辩论，辩论中学生自然明确了世界的人口问题，教师再用课件展示相关内容。

湘教版地理七年级上册授课课件第三章第一节世界的人口

中国、印度
鼓励生育政策
法国、德国等欧洲国家
结论
结论
1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与（环境、资源）
相协调
2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路
随着经济的发展，城市的人口为什么会越来越多？
进城打工
进城求学
？农村迁移
人口
城市
寻求发展机遇改善生活条件
复习
1.世界人口增长的规律是：人口不断增，长速度越来越。快
2.世界人口分布的规律是:人口分布。不均匀
3.人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相。协调
单项选择：
B 1 .1999年世界人口数达到（） A. 50亿 B. 60亿 C. 70亿 D. 80亿
D 2 .下列国家中人口自然增长慢的是（） A. 巴西 B. 中国 C. 印度 D. 德国
人口分布与地形的关系
r
比较中国人口的分布和地形有何关系？
1.人口稀疏的主要有哪些地区？ 2.为什么这些地区人口稀疏?
0 10 100 200人/平方千米
1. 干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林地区。
2. 这些地区自然条件恶劣，不适合人们长期居住，所以人口稀少。
沿海地带
3. 从地形条件分析，世界人口稠密地区分布在: 平原和盆地
1.人口密度在200人/平方千米
以上的主要有哪些地区?
0 10 100 200人/平方千米
2. 在中低纬度地区,气
2.为什么这些地区人口稠密? 1. 亚洲东部、南部、欧洲
候较为温和湿润,地形平坦, 大都在平原盆地地区,沿海
西部、南北美洲东部。交通便利，自然条件较优越。

第三章 第一节 世界的人口 2课时

湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计

七年级地理上册第三章知识点整理汇总(世界的人口)

第三章第一节世界的人口 优质公开课课件

七年级地理上册 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口(第二课时)教学案 湘教版

3.1世界的人口 第2课时 教案(湘教版七年级上)