二年级数学下册认识算盘
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看来同学们已经掌握了用算盘 数数的方法。那用算盘记数呢？
二、探究新知
用算盘数数、记数。
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
563
先定位，再拨珠。
怎同你样学有们在其算还他盘有方上别法拨的吗出想？法一个吗数？？
二、探究新知
你知道吗？
人类记数经历了漫长 的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
二、探究新知
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2、3、4
二、探究新知
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
千百十个 位位位位
1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
1000以内数的认识
用算盘表示数
一、复习导入
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。
1.
（ 362 ）
2.
（ 207 ）
3. （ 580）
二、探究新知
认识算盘。
一个下算珠盘表也示可1以，用一来个数上数珠和表记示数5。
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
（ ห้องสมุดไป่ตู้00）
算盘
摆珠子
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
180
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
609
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
800
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个
位
三、知识应用
和同桌再说说每个 数的组成。
2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。
3. 写数，并读一读。
个
个
位
位
（ 1 2 6）
（ 460 ）
要注意对齐数位。
二、探究新知
用算盘数数、记数。
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
563
先定位，再拨珠。
怎同你样学有们在其算还他盘有方上别法拨的吗出想？法一个吗数？？
二、探究新知
你知道吗？
人类记数经历了漫长 的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
二、探究新知
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2、3、4
二、探究新知
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
千百十个 位位位位
1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
1000以内数的认识
用算盘表示数
一、复习导入
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。
1.
（ 362 ）
2.
（ 207 ）
3. （ 580）
二、探究新知
认识算盘。
一个下算珠盘表也示可1以，用一来个数上数珠和表记示数5。
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
（ ห้องสมุดไป่ตู้00）
算盘
摆珠子
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
180
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
609
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
800
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个
位
三、知识应用
和同桌再说说每个 数的组成。
2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。
3. 写数，并读一读。
个
个
位
位
（ 1 2 6）
（ 460 ）
要注意对齐数位。