《风景写生》教案
风景写生教案
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风景写生教案风景写生教案一、教学目标:1. 了解写生的概念和方法。
2. 掌握写生的基本技巧。
3. 提高观察力和创作能力。
二、教学准备:1. 教师准备一些风景的图片或实地带学生到室外写生。
2. 准备一些画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
三、教学过程:1. 导入向学生介绍写生的定义和作用,让学生了解到写生是对自然景物进行真实描绘的一种艺术方式,通过写生可以提高观察力和创作能力。
2. 讲解写生的基本技巧(1) 观察:写生的第一步是仔细观察,观察物体的形状、色彩、纹理等细节。
要注重整体观察,从整体到细节,再从细节到整体。
(2) 捕捉:观察后,要学会捕捉物体的特点和表现形式,如光影的变化、形状的变化等,要注意表现物体的立体感和质感。
(3) 决定构图:决定好画面中的主体和背景,选择合适的角度和视角,使画面更具有吸引力。
(4) 色彩运用:根据所见,选择适合的色彩进行表现,注意色彩的协调和层次感。
3. 实践写生可以选择带领学生实地写生,也可以准备一些风景图片让学生观看后进行练习。
在实践中,可以向学生提供一些写生技巧的指导,如如何捕捉光影的变化、如何表现物体的立体感等。
4. 回顾总结让学生展示自己的作品,进行互相欣赏和交流。
让学生回顾自己在写生过程中的收获和不足之处,并进行总结。
可以提出一些问题引导学生思考,如写生过程中遇到的困难和解决办法,写生对于美术创作的意义等。
四、拓展延伸:1. 练习不同的写生材料和工具,如铅笔、水彩笔等。
2. 研究不同题材的风景写生,如城市风景、田园风景等。
3. 组织学生进行户外写生活动,提供真实的自然环境和素材。
五、教学反思:本节课通过教师讲解和实践写生的方式,使学生了解到写生的概念和方法,掌握了一些基本的写生技巧。
通过实践写生,学生得到了一定的创作锻炼和提高了观察力。
在教学过程中,可以加强对学生写生作品的评价和指导,帮助学生更好地发现和解决问题,提升他们的艺术水平。
《风景写生》教案2
![《风景写生》教案2](https://img.taocdn.com/s3/m/76e85c59df80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d45.png)
《风景写生》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对自然景观的欣赏能力和审美水平。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
二、教学内容1. 风景写生的意义和价值2. 风景写生的基本技巧和步骤3. 风景写生的观察方法和表现手法4. 不同季节、不间的风景写生特点5. 风景写生作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点:风景写生的基本技巧和步骤,观察方法和表现手法。
2. 教学难点:如何把握风景写生的空间关系、色彩搭配和构图布局。
四、教学方法与手段1. 教学方法:讲授、示范、实践、互动、欣赏评价。
2. 教学手段:PPT、画册、实物模型、写生工具、视频资料。
五、教学安排1. 第一课时:介绍风景写生的意义和价值,讲解基本技巧和步骤。
2. 第二课时:学习风景写生的观察方法和表现手法,进行实地写生练习。
3. 第三课时:分析不同季节、不间的风景写生特点,进行创作实践。
4. 第四课时:欣赏和评价风景写生作品,总结教学内容。
5. 第五课时:进行风景写生作品的展示和交流,提高学生的审美水平。
六、教学过程1. 导入:通过展示优秀的风景写生作品,引发学生对风景写生的兴趣,激发创作欲望。
2. 讲解:讲解风景写生的基本概念、意义和价值,以及基本技巧和步骤。
3. 示范:教师现场示范风景写生的观察方法和表现手法,让学生直观地感受和理解。
4. 实践:学生分组进行实地风景写生练习,教师巡回指导。
5. 互动:学生之间相互展示作品,交流心得,教师点评并给予建议。
6. 总结:回顾本节课的内容,强调风景写生的重要性和技巧方法。
七、教学评价1. 学生写生作品的质量:观察是否准确、表现是否有特点、构图是否合理。
2. 学生在写生过程中的表现:观察力、表现力、合作意识、创新精神。
3. 学生对风景写生作品的欣赏和评价能力:能否分析作品中的优点和不足,提出建设性意见。
风景写生(教案)
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一、教学内容
《风景写生》
本节课选自人教版小学五年级上册美术教材第七单元《自然之美》中的第二课时。教学内容主要包括:
1.风景写生的概念与意义:让学生了解风景写生是什么,为什么进行风景写生,提高学生对自然之美的感知能力。
2.风景画的基本构成:学习如何观察自然风景,了解风景画中的前景、中景、背景等基本元素,掌握构图原则。
(3)培养观察力、创造力及审美能力,使学生能够独立完成风景写生作品。
举例:组织学生进行实地写生,鼓励他们发现并表现自然风景中的美感。
2.教学难点
(1)观察与表现:如何引导学生从复杂的自然风景中提炼出关键元素,并进行适当的取舍和表现。
突破方法:教师可提供一些观察角度和构图建议,帮助学生快速捕捉到风景的主要特点。
2.知识与技能:使学生掌握风景画的基本构成和写生技巧,运用线条、色彩、光影等手法进行创作,提升绘画表现力。
3.思维与创新:鼓励学生在写生过程中勇于尝试新方法,发挥想象力和创造力,形成独特的艺术风格。
4.评价与反思:指导学生学会欣赏和评价风景画作品,培养批判性思维,提高自我反思和评价能力。
5.情感与价值观:通过风景写生,培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感,强化人与自然和谐共生的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握风景画的基本构成:前景、中景、背景的分布及其在画面中的作用,如何通过构图使画面更具层次感和空间感。
举例:以校园的一角为例,指导学生观察并区分出树木、建筑、天空等元素在画面中的位置关系。
(2)学会运用线条、色彩、光影等手法进行风景写生,表现自然风景的美感。
举例:教授如何运用线条描绘出树木的枝干、建筑物的轮廓;使用色彩表现不同时间段的光影变化;运用光影突出画面的立体感。
风景写生教案
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风景写生教案
风景写生教案
一、教学目标:
1. 通过观察、记录、描述自然风景,提高学生的观察能力和写作能力。
2. 培养学生对自然风景的欣赏和热爱,培养学生对美的感知能力。
3. 提高学生的色彩运用和构图能力。
二、教学重难点:
1. 如何观察自然风景,并准确记录和描述。
2. 如何选择题材和构图,使写生作品更具艺术感。
三、教学过程:
1. 导入(5分钟)
师生讨论一些美丽的自然风景,如山水、花草等,并引导学生谈谈自己对自然风景的喜爱和感受。
2. 观察练习(10分钟)
教师带领学生到校园里的花坛或树林等地方观察风景,要求学生仔细观察,并记录下所见所感。
3. 学生实践(20分钟)
学生选择一个自己喜欢的风景进行写生,要求学生用铅笔或彩色铅笔进行绘画,尽量还原所见的景物和色彩。
4. 学生作品展示(15分钟)
学生展示自己的写生作品,并做简单的描述,让其他学生发表对作品的看法和评价。
5. 学生总结(5分钟)
学生总结自己在观察和写生过程中的收获和体会,并讨论如何进一步提升自己的观察和写作能力。
四、教学延伸:
1. 继续进行风景写生的练习,可以选择不同的题材和风景进行写生,如大海、森林等。
2. 引导学生学习一些著名画家的写生作品,了解他们的构图和色彩运用方法,并尝试模仿他们的风格进行创作。
3. 带领学生到户外进行真实的写生活动,提高学生的观察和表达能力。
4. 学生可以将自己的写生作品制作成画册或展示板等形式,展示给其他班级或家长观看。
5. 组织学生参加一些绘画比赛或展览,激发学生的学习兴趣和参与度。
《风景写生》教案
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《风景写生》教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 风景写生的定义和意义2. 风景写生的基本技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践练习5. 风景写生的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握风景写生的基本技巧和方法,培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点:如何引导学生运用色彩和构图来表现风景的特色和氛围。
四、教学准备1. 教师准备:风景写生的教案、PPT、示范作品等。
2. 学生准备:绘画用品(如画纸、画笔、水彩颜料等)、笔记本等。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示一些美丽的风景图片,引起学生对风景写生的兴趣,简要介绍风景写生的定义和意义。
2. 讲解:教师讲解风景写生的基本技巧和方法,包括观察、构图、色彩运用等,并结合示范作品进行讲解。
3. 实践:学生根据教师提供的风景场景进行写生实践,教师巡回指导,解答学生的问题。
4. 总结:教师引导学生总结自己在写生过程中的收获和不足,并进行点评和鼓励。
5. 作业:学生完成一幅风景写生作品,下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 学生写生作品的质量:观察力、表现力、创造力等方面的表现。
2. 学生参与度:学生在课堂上的积极参与程度,提问、讨论、分享等。
3. 学生自我评价:学生对自己的写生作品的评价和认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反馈等方面,以便于改进今后的教学。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动,让学生更加亲近自然,提高写生技巧。
2. 邀请风景画家进行讲座或示范,让学生了解更多的风景写生知识和技巧。
3. 组织风景写生作品展览,让学生展示自己的作品,提高自信心。
九、教学资源1. 风景写生教材或指导书籍2. 风景图片库或实物风景场景3. 绘画用品(如画纸、画笔、水彩颜料等)4. 网络资源:风景写生相关的网站、博客、视频等。
《风景写生》教案
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《风景写生》教案一、教学目标:1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力,提高他们对自然风景的感知和表现能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学重点与难点:重点:风景写生的基本技巧和表现方法。
难点:如何观察和表现风景中的光影、色彩和构图。
三、教学准备:1. 准备风景写生的教材或图片。
2. 准备画板、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备户外写生的地点。
四、教学过程:1. 导入:教师展示风景写生的作品,引导学生关注和讨论风景写生的特点和魅力。
2. 讲解:教师讲解风景写生的基本概念、技巧和表现方法,包括光影、色彩和构图等方面的知识。
3. 示范:教师在户外进行风景写生示范,引导学生观察和理解风景写生的过程和方法。
4. 练习:学生分组进行户外风景写生练习,教师巡回指导,提供建议和帮助。
5. 展示与评价:学生展示自己的风景写生作品,进行自评和互评,教师对学生的作品进行评价和反馈。
五、教学反思:教师对本节课的教学效果进行反思,包括学生的参与度、学习效果和教学方法的适用性等方面,并提出改进措施。
六、教学延伸:1. 学生可以进行风景写生的创作比赛,展示自己的作品,提高自信心和表达能力。
2. 学生可以尝试用不同的材料和技法进行风景写生,拓展创作思路。
3. 学生可以参观美术馆或画廊,欣赏不同风格的风景写生作品,开阔眼界。
七、安全注意事项:1. 提醒学生注意户外写生时的安全,避免靠近危险区域。
2. 指导学生正确使用绘画工具,防止意外受伤。
3. 注意学生的防晒和保暖措施,避免天气变化对健康造成影响。
八、评价标准:2. 学生作品的色彩搭配是否和谐,是否能够表现风景的氛围。
3. 学生作品的线条流畅性,笔触的运用是否恰当。
4. 学生对风景的观察和表现能力,是否能够抓住风景的特点。
九、教学建议:1. 鼓励学生多观察自然风景,培养对大自然的热爱和感知能力。
2. 鼓励学生多进行风景写生的练习,提高绘画技巧和表现力。
风景写生教案多篇教育教学方案
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风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《高中美术》教材第二册第四章“风景写生”,主要详细内容为:风景写生的基本技巧、光影与色彩的表现、空间与透视的处理。
二、教学目标1. 让学生掌握风景写生的基本技巧,能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 培养学生对光影与色彩的感受力和表现力,提高审美素养。
3. 使学生了解空间与透视的处理方法,能运用到风景写生中。
三、教学难点与重点教学难点:光影与色彩的表现、空间与透视的处理。
教学重点:风景写生的基本技巧、观察方法与表现手法。
四、教具与学具准备教具:画板、画架、画笔、颜料、调色板、课件、投影仪。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用课件展示风景写生的优秀作品,引导学生欣赏并讨论作品中的光影、色彩、空间表现,激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解(10分钟)讲解风景写生的基本技巧、光影与色彩的表现、空间与透视的处理,结合实例进行分析。
3. 实践演示(10分钟)现场演示一幅风景写生的全过程,讲解观察方法、构图、用色等技巧。
4. 学生练习(40分钟)学生根据所学知识,选择合适的风景进行写生练习。
教师巡回指导,解答学生疑问。
六、板书设计1. 风景写生基本技巧观察方法构图技巧色彩搭配2. 光影与色彩的表现光影的处理色彩的运用3. 空间与透视的处理透视原理空间感的营造七、作业设计1. 作业题目:以校园风景为题材,完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点:构图合理,画面和谐;光影与色彩表现力强;空间感与透视处理得当。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:邀请艺术家进行风景写生讲座,提高学生的艺术素养;组织户外风景写生活动,锻炼学生的实践能力;布置研究性学习任务,让学生深入了解风景写生的历史与发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定;2. 实践演示环节的详细操作;3. 学生练习过程中教师的指导;4. 作业设计中的答案要点;5. 课后反思及拓展延伸的实施。
《风景写生》教案
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《风景写生》教案精选一、教学内容本节课选自《高中美术教材》第三单元“风景写生”,主要包括教材第三章“大自然的美”以及第四节“风景写生的技巧与方法”。
详细内容涵盖风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用以及风景画的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景画的审美特征,提高对大自然美的感知能力。
2. 培养学生观察、分析自然风景的能力,掌握风景写生的技巧与方法。
3. 激发学生的创新意识,提高绘画表现力,培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点:风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用。
难点:如何引导学生观察、分析自然风景,将所学技巧运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、示范画、风景画作品集。
学具:素描本、铅笔、橡皮、速写板、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组大自然风景照片,让学生感受大自然的美丽,引出本节课的主题——风景写生。
2. 知识讲解(10分钟)a. 风景画的审美特征b. 观察与分析自然风景的方法c. 写生技巧的运用3. 示范讲解(15分钟)a. 演示如何观察、分析自然风景b. 演示写生技巧,如线条、色彩、构图等c. 示范创作一幅风景画,讲解创作步骤4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,现场进行风景写生练习,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价(10分钟)a. 学生展示自己的作品,分享创作心得b. 教师对学生的作品进行评价,指出优点与不足6. 课堂小结(5分钟)梳理本节课所学知识,强调风景写生的技巧与方法。
六、板书设计1. 风景画的审美特征2. 观察与分析自然风景的方法3. 写生技巧的运用4. 风景画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目:以“家乡的风景”为主题,创作一幅风景画。
2. 答案:要求学生运用所学知识,充分表现家乡的自然风光,注意线条、色彩、构图的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,多观察大自然,多进行风景写生练习,提高绘画水平。
风景写生教案多篇教育教学方案
![风景写生教案多篇教育教学方案](https://img.taocdn.com/s3/m/32901854df80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d46.png)
风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《风景绘画》,详细内容为第一课时“风景写生”。
通过本课学习,学生将掌握风景写生的基本技巧,学会观察自然风景,运用绘画语言表达自然之美。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念,掌握其绘画技巧。
2. 培养学生观察自然、发现美的能力,提高审美素养。
3. 激发学生的创作热情,培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:风景写生的基本技巧和观察方法。
难点:如何引导学生观察自然,发现并表达风景的美。
四、教具与学具准备教具:画板、画架、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。
学具:画板、画纸、画笔、颜料、速写本等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组风景照片,引导学生欣赏并讨论这些风景的特点。
2. 知识讲解(15分钟)(1)介绍风景写生的基本概念、技巧和观察方法。
(2)讲解风景画的构图、色彩运用和细节处理。
3. 例题讲解(10分钟)结合教材,讲解风景写生的具体步骤和注意事项。
4. 随堂练习(10分钟)学生现场进行风景写生练习,教师巡回指导。
5. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生在课后完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 风景写生基本概念技巧与观察方法构图、色彩与细节处理七、作业设计1. 作业题目:以校园风景为题材,完成一幅风景写生作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生掌握风景写生的程度,教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多观察自然,多进行风景写生练习,提高绘画水平。
组织学生参观美术展览,拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择3. 知识讲解的深度与广度4. 例题讲解的针对性与实用性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与有效性7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点应放在风景写生的基本技巧和观察方法上,因为这是学生掌握风景写生的核心内容。
《风景写生》课程 教案
![《风景写生》课程 教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f1b221b94bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c05.png)
《风景写生》课程教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 帮助学生掌握风景写生的基本步骤和方法。
4. 培养学生对风景写生的兴趣和热情,提高审美素养。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的观察方法和技巧3. 风景写生的基本步骤和要点4. 不同风景写生场景的应对策略5. 风景写生的创新与表现三、教学方法1. 讲授法:讲解风景写生的基本概念、观察方法、步骤等。
2. 演示法:教师现场示范风景写生的全过程。
3. 练习法:学生分组进行风景写生实践,教师点评指导。
4. 讨论法:学生分享写生心得,探讨风景写生的创新与表现。
四、教学准备1. 教师准备风景写生的课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备好户外写生地点,如公园、校园风光等。
五、教学评价1. 学生完成风景写生作品的质量。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和见解。
3. 学生对风景写生的兴趣和热情。
4. 学生风景写生技能的提升。
教案剩余部分(六至十章)待您提供具体要求后,我将为您编写。
六、教学安排1. 课时:本课程共安排16课时,每课时45分钟。
2. 教学计划:第1-4课时:讲解风景写生的基本概念和意义,学习观察方法和技巧。
第5-8课时:学习风景写生的基本步骤和要点,进行简单的风景写生练习。
第9-12课时:分组进行不同风景写生场景的实践,教师点评指导。
第13-16课时:探讨风景写生的创新与表现,学生完成自己的风景写生作品。
七、教学重点与难点1. 教学重点:风景写生的基本概念和意义。
风景写生的观察方法和技巧。
风景写生的基本步骤和要点。
不同风景写生场景的应对策略。
风景写生的创新与表现。
2. 教学难点:风景写生中的观察与表现技巧。
不同风景写生场景的应对和创作。
风景写生的创新与表现。
八、教学过程1. 导入:通过展示风景写生的图片和作品,引发学生对风景写生的兴趣。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
![六年级美术上册《风景写生》教案设计精选](https://img.taocdn.com/s3/m/34618d49640e52ea551810a6f524ccbff121ca29.png)
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册《风景写生》章节,详细内容包括:风景画的概述、观察方法、构图原则、色彩运用和写生技巧。
通过本章节的学习,使学生掌握风景写生的基本方法,培养他们的观察能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念,掌握观察、构图、色彩运用等技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和审美能力,提高他们的绘画水平。
3. 激发学生对自然美的热爱,培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生观察自然风景,培养他们的构图意识和色彩感知能力。
2. 教学重点:掌握风景写生的基本技巧,提高学生的绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、投影仪、画板、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具:画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组美丽的风景画,引导学生关注自然美,激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解:a. 风景画的定义及分类b. 观察方法:从整体到局部,学会捕捉风景的特点c. 构图原则:平衡、对比、统一等d. 色彩运用:冷暖对比、明暗关系等e. 写生技巧:铅笔起稿、水彩上色等3. 实践环节:a. 学生分组,选择一处风景进行写生b. 教师巡回指导,解答学生在写生过程中遇到的问题c. 学生完成作品,互相交流、评价4. 例题讲解:以一幅风景画为例,分析其观察、构图、色彩运用等方面的优点,为学生提供借鉴。
5. 随堂练习:针对所学知识,布置一道风景写生练习题,让学生独立完成。
六、板书设计1. 风景写生的概念、观察方法、构图原则、色彩运用、写生技巧等要点。
2. 例题分析,展示优秀作品。
七、作业设计1. 作业题目:以校园内的一处风景为对象,进行写生练习。
2. 答案要点:观察仔细,构图合理,色彩搭配和谐,具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,多观察自然风景,提高自己的绘画水平。
《风景写生》教案
![《风景写生》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3a9708acfbb069dc5022aaea998fcc22bdd1431e.png)
《风景写生》教案一、教学目标:1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 引导学生运用绘画语言表达对自然美的感受。
二、教学内容:1. 风景写生的定义与意义2. 风景写生的基本技巧与方法3. 风景写生的观察与表现4. 风景写生的创作与实践5. 风景写生的评价与反思三、教学重点:1. 风景写生的基本技巧与方法2. 风景写生的观察与表现3. 风景写生的创作与实践四、教学难点:1. 运用绘画语言表达对自然美的感受2. 创作出具有个性和独特风格的风景写生作品五、教学准备:1. 教学PPT2. 风景写生教材或参考资料3. 绘画工具(如画笔、颜料、画纸等)4. 户外写生地点的选择六、教学过程:1. 导入:通过展示优秀的风景写生作品,引发学生对风景写生的兴趣,激发创作欲望。
2. 讲解:讲解风景写生的定义与意义,介绍基本技巧与方法,引导学生了解风景写生的观察与表现。
3. 示范:教师进行现场风景写生示范,讲解创作过程与思路,让学生直观地感受风景写生的实践操作。
4. 练习:学生分组进行户外风景写生实践,运用所学技巧进行观察与表现,教师巡回指导。
5. 创作:学生根据户外写生实践的经验,进行风景写生创作,锻炼运用绘画语言表达对自然美的感受。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解风景写生的基本概念、技巧与方法。
2. 示范法:教师进行现场风景写生示范,引导学生直观地了解创作过程。
3. 实践法:学生进行户外风景写生实践,培养观察与表现能力。
4. 互动评价法:学生展示作品,进行自评、互评和教师评,促进教学相长。
八、教学评价:1. 学生风景写生作品的质量:画面表现、技巧运用、创意程度等方面。
2. 学生在户外写生实践中的表现:观察能力、协作精神、问题解决等方面。
3. 学生在创作过程中的思考与实践:对自然美的感受、绘画语言的表达等方面。
九、教学拓展:1. 组织学生进行风景写生展览,展示优秀作品,提高学生的自信心和成就感。
风景速写教案 风景写生教案(优秀11篇)
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风景速写教案风景写生教案(优秀11篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧!旧书不厌百回读,熟读精思子自知,以下是作者可爱的小编为家人们分享的11篇风景写生教案。
人物速写教案篇一课题(教学内容)2、人物速写课时1教学目标( 情感、知识、技能)1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生�要画好速写,须坚持勤奋练习。
3、欣赏:欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备:教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
教师榜样:(1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习:记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。
注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习,教师巡视。
8、讲评:对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。
风景速写教案篇二1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能,准确、形象、深刻地表达对象,将素描收入运用到艺术创作中,转化为质量。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
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六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册,具体章节为《风景写生》。
教学内容主要包括风景画的起源、风景画的基本构成元素、写生的方法和技巧,以及如何通过观察自然风景,进行艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的起源和发展,理解风景画的基本构成元素,提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察自然风景的能力,掌握写生的方法和技巧,提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识,培养学生在生活中发现美、表现美的能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用写生的方法和技巧,将自然风景生动地表现在画纸上。
教学重点:风景画的起源、基本构成元素,以及观察自然风景的方法。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组美丽的风景画,引导学生关注自然风景,激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解:(1)介绍风景画的起源和发展,让学生了解风景画的历史。
(2)讲解风景画的基本构成元素,如:天空、地面、山川、植物、建筑等。
(3)分析风景画的构图技巧,引导学生学会观察自然风景。
3. 实践环节:(1)带领学生到校园或周边环境进行写生实践。
(2)指导学生运用所学知识,观察自然风景,进行绘画创作。
4. 例题讲解:针对学生在写生过程中遇到的问题,进行现场讲解和指导。
5. 随堂练习:布置学生完成一幅风景写生作品,并进行展示和评价。
六、板书设计1. 风景画的起源和发展2. 风景画的基本构成元素3. 风景画的构图技巧4. 写生的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目:以“校园一角”为题材,完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点:画面构图合理,基本构成元素齐全,色彩搭配和谐,具有一定的绘画表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多观察自然风景,尝试运用不同的绘画技法进行创作,提高绘画水平。
同时,组织学生参观美术展览,拓宽艺术视野。
《风景写生》教案
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《风景写生》教案《风景写生》教案(精选15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是店铺精心整理的《风景写生》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《风景写生》教案篇1教学目标:1、学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。
教学重难点:1、了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)引导阶段1、欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。
师:同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片,了解白色方框的作用师:这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和部骤,了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成(二)发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、学生写生,教师辅导四、作业点评。
《风景写生》教案篇2一、教学内容:《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的:通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
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1.教师将学生分成若干小组,每组选择一幅风景画进行分析,讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并给予指导,引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题,展开小组内讨论,探讨如何运用所学知识进行创作。
(四)课堂练习
1.教师布置风景写生练习,要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧,完成一幅风景画。
5.环保意识:结合风景写生,学生思考如何在绘画中传达环保理念,关注自然环境的保护。以图文结合的形式,创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价:
1.教师将对学生的作业进行评价,关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评,学会欣赏他人的优点,发现自身的不足,并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.观察力的培养:如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景,发现其中的美感,是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握:透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点,需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现:鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性,形成独特的绘画风格,这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后,进行自评、互评和师评,共同分析作品中的优点和不足,提出改进措施。
(五)总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性,鼓励学生在课后多加练习,不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图,运用透视、光影等技巧,使画面更具立体感和空间感。
《风景写生》教案
![《风景写生》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f540b757bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94ee0.png)
《风景写生》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧,培养学生的观察力和表现力。
2. 引导学生发现生活中的美好,提高学生对自然和环境的热爱和保护意识。
3. 通过风景写生的实践活动,培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤3. 风景写生的实践练习三、教学重点1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤四、教学难点1. 如何把握风景写生的空间和比例2. 如何表现风景写生的色彩和光影五、教学方法1. 讲授法:讲解风景写生的基本概念和技巧,风景写生的方法和步骤。
2. 示范法:教师示范风景写生的实践练习。
3. 练习法:学生进行风景写生的实践练习。
4. 讨论法:学生之间交流风景写生的心得和体验。
六、教学准备1. 教师准备风景写生的PPT、教材、画纸、画笔等教学资源。
2. 学生准备自己的画笔、画纸、水彩颜料等绘画工具。
七、教学过程1. 导入:教师通过展示优秀的风景写生作品,引发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入:教师讲解风景写生的基本概念和技巧,引导学生了解风景写生的方法和步骤。
3. 示范讲解:教师选择一个风景进行示范,讲解如何观察和表现风景的空间、比例、色彩和光影。
4. 学生练习:学生根据教师的示范和讲解,选择一个风景进行写生实践。
5. 指导与反馈:教师巡回指导学生的写生练习,给予学生及时的反馈和建议。
八、教学评价1. 学生写生作品的质量:观察力、表现力、空间比例、色彩光影等方面。
2. 学生参与度和合作精神:观察、讨论、实践等方面的积极参与和团队合作。
九、教学拓展1. 邀请专业的风景写生艺术家进行讲座和示范,让学生更深入地了解风景写生的技巧和方法。
2. 组织学生到户外进行风景写生活动,让学生亲身体验和感受风景写生的乐趣和挑战。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标补充说明:教学目标应具体、明确,考虑到学生的年龄特点和绘画基础,确保目标既有挑战性又可达成。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
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六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册《风景写生》章节,详细内容包括:风景写生的基本概念、方法与技巧、观察角度的选择、画面布局和透视原理等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景写生的基本方法与技巧,提高他们的观察能力和绘画水平。
2. 培养学生的审美观念,激发他们对大自然的热爱之情。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点难点:观察角度的选择、画面布局和透视原理的应用。
重点:风景写生的基本方法与技巧、培养学生的观察能力和绘画水平。
四、教具与学具准备教师准备:画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪、示范作品等。
学生准备:画纸、画笔、颜料、调色板、速写本等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组大自然风景的图片,引导学生感受大自然的美丽,引出本节课的主题——风景写生。
2. 讲解与示范:(1)讲解风景写生的基本概念、方法与技巧。
(2)示范如何选择观察角度、进行画面布局和运用透视原理。
3. 实践操作:(1)学生分组进行户外风景写生,教师巡回指导。
(2)学生在速写本上完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 《风景写生》2. 内容:(1)风景写生的基本方法与技巧(2)观察角度的选择(3)画面布局(4)透视原理七、作业设计1. 作业题目:以校园风景为题材,完成一幅风景写生作品。
2. 答案要求:作品需包含观察角度、画面布局和透视原理的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生利用课余时间进行户外风景写生,提高绘画水平。
(2)组织学生参观风景画展,提升审美观念。
(3)开展以“我眼中的美丽校园”为主题的风景写生活动,激发学生对大自然的热爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践操作环节的具体指导3. 作业设计的要求与评价标准4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明:一、教学难点与重点的识别重点:风景写生的基本方法与技巧是教学的核心,包括观察、构图、透视和表现手法。
《风景写生》教案
![《风景写生》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/51b4ac6deffdc8d376eeaeaad1f34693daef10bb.png)
《风景写生》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧,培养学生的观察力和表现力。
2. 通过风景写生实践,培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生的绘画素养,培养审美情趣,激发创造力。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的技巧和方法3. 风景写生的实践操作4. 风景写生的评价与展示三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握风景写生的基本技巧和方法,能够独立进行风景写生。
2. 教学难点:如何引导学生观察和表现风景的内涵和美感,培养学生的创造力和审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备:风景写生的理论知识、案例和示范作品。
2. 学生准备:绘画工具和材料,如画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示风景写生的作品,引发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2. 理论知识讲解:教师讲解风景写生的基本概念、意义和技巧。
3. 示范演示:教师现场进行风景写生示范,讲解观察方法和表现手法。
4. 实践操作:学生分组进行风景写生实践,教师巡回指导。
5. 评价与展示:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思:教师总结本次教学内容,强调风景写生的重要性和技巧。
六、教学拓展1. 风景写生的文化内涵:介绍风景写生在世界各地艺术发展中的地位和影响。
2. 风景写生与环境保护:探讨风景写生对环境保护的意义,引导学生关注自然环境。
3. 风景写生作品的欣赏与分析:学习欣赏经典风景写生作品,分析其艺术特点和表现手法。
七、教学活动设计1. 组织户外风景写生活动:选择合适的户外景点,让学生亲身体验风景写生的乐趣。
2. 举办风景写生作品展览:鼓励学生积极参与,展示自己的作品,提升自信心。
3. 开展风景写生比赛:激发学生的竞争意识和创新精神,提高绘画技巧。
八、教学评价1. 过程性评价:关注学生在风景写生过程中的观察能力、表现能力和创造力。
2. 作品评价:评价学生作品的技巧、构图、色彩等方面的运用和表现。
最新风景画写生教案3篇
![最新风景画写生教案3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b3353822f61fb7360a4c65cc.png)
教学目标:知识与能力:学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木、楼房高低不同的表现方法。
过程与方法:通过学习铅笔风景写生的方法和步骤,培养学生观察生活,热爱生活,关注身边的事物,培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力,能够用美术语言表达自己的内心感受。
懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
情感态度与价值观:鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点:运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画。
教学难点:怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
教学策略:本课可以引导学生对校园生活进行写生与表现,以校园风景写生为主要研究内容与实践方向,设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索。
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。
将目光投入校园风光,在校园中选取适当的视角指导学生进行表现,既锻炼学生的构图、画面安排的能力,也能培养学生热爱校园的情感。
该课有前两个活动的铺垫,在体验选择、学习研究的基础上,直接带领学生室外写生,与前两个活动衔接。
知识拓展:风景写生在我国各大艺术院校的教学中都很受重视,无论是纯绘画艺术专业还是设计专业的学生,都有机会进行风景写生课程的训练,以自然为师,从大自然中汲取灵感。
在风景写生的过程中,首先碰到的问题是:如何在连绵不断的视野中截取最理想的部分,使之成为一张画的画面,以及怎样进行画面的安排,这就是取景构图。
风景写生教学涵盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练,而取景构图处于最前端,又可以将取景溶入构图的内容,也就是解决:怎样收集最理想的景色进行最理想的安排这一问题。
绘画之别于摄影,就是忠实于自然的同时,又在作品中渗入作者的感受,将感兴趣的,经大脑提炼的景色表现出来,而不是面面具到。
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《风景写生》教案课程性质:风景写生是美术学专业的技能实践课程,为必修课。
授课班级:2014级美术学1班授课题目:风景写生教学时数:5周一、教学目的:风景写生课的教学目的是:通过景物写生训练使学生掌握对周围环境色调的表现能力,同时通过外光作业的训练进一步提高对色彩的感受和提炼概括能力。
运用色彩材料表现外光色调,结合素描中的基本要求,探求大自然光色变化规律,研究天、地(或水)、物三者的相互关系,学习色彩风景写生的基本方法。
二、教学的重点和难点1、重点:着重解决画面的构图、色彩色调、表现手段,探索风景画的各种表现技法;提高捕捉自然色彩和提炼概括的能力。
2、难点:学会整体观察色彩的方法,掌握风景写生色彩的一般规律。
三、教学要求:通过本阶段的练习,要求学生学会用概括的手法,表现繁杂的自然景物,构图简练,色彩整体,能动的去把握和控制画面的能力,能够运用油画材料表现不同的物象,画面丰富耐看,每幅画都有明确的色调,有一定的个人特点和追求。
四、教学方法和教学手段:课堂讲授、示范、写生实践。
根据学生专业基础不同的情况,要用因材施教的方法,课堂教学除讲授专业理论知识外,同时采取作品赏析、直观写生示范等手段,调动学生的学习热情,并提高其色彩审美和思维能力。
五、教学过程设计:(一)、教学内容1、风景画的特点⑴、时间风景写生是指在户外进行的写生训练。
与室内不同的是光线在不断的变化,大自然所呈现的物象复杂繁多,色彩丰富而多变,一般不宜做长期作业和细致的表现。
做画的时间段一般应选择在清晨至上午九点之间,下午选择在五点至日落之前,中午光线太强,色彩极为单调,不宜作画。
时间因素在静物写生中并不那么突出,但在风景画写生或创作中,有时显得非常重要。
大自然所呈现的晨曦、中午、傍晚和夜幕,无不影响着形象的外视形式。
即使我们面对同一方向,观察同一景色,在不同的时间也会产生不同的感觉,由此引起不同的心态共鸣。
⑵、空间在大自然中,空间是无限的。
在静物写生中的空间,远不过数米。
而大自然那无限的空间必然包含着更加丰富的内容。
如果从形象和空间双重角度去理解,把静物写生比作一首小诗,那么,风景画无疑是一部巨著。
只有风景画才能浓缩辽阔的田野、茂密的森林、繁华的城镇和一望无际的海洋,也只有风景画才能展示大自然那种博大的风姿。
风景画是描写空间的最好形式。
⑶、季节季节是大自然周而复始的运动常态。
它们也是风景画写生与创作经常需要考虑的内容。
从可感、可视的双重因素着眼,季节的变化最基本的乃是气温和生态的变化。
如春暖、夏炎、秋爽、冬寒,他们赋予大自然的风采,犹如演员扮演各种角色去登台,今天斑斓,明天繁茂,后天素雅……类似这些永无休止的变化,都可归结为形象的形体、形态和色调的变化。
画者对季节的研究,通常围绕于形象。
首先从整体关系上进行比较和把握,同时也不放松对形象细部的分析和研究。
尽管天、地、树木、山水各有相对稳定的形式,但它们处在不同的季节,又会出现明显的或是微妙的差异。
以天为例,即使同是晴天,四季也各不相同,更何况其他的景物。
⑷、气候风、雨、阴、晴……各种在空间中产生的气象运动的形态,如果从视觉效果上去分析,它们彼此的差别主要是光感、动势、色调和气氛的差别。
任何形象处在空间之中,每时每刻无不受着光线、空间和环境的影响。
比如刮风、尘土飞扬,树木、庄稼、花草势必产生反复的动势,有时连各个形象以至整个天色都起了变化。
又如下雨,满天银色的水珠,似乎像一串串珍珠,笼罩于形象的表面;尤其那些平日隐约可见的远景,此刻或许已被雨水所“吞没”。
再如晴天,其色调与阴天不同,前者艳丽而生发,后者虽然暗淡,但他有素雅宁静的感觉。
风景画对气候的描写,除了揭示它们赋予自然景色的各种美感以外,显然也是为了寓意人们的各种心态,所谓借景抒情。
⑸、地域描绘地域特色,无疑也是风景画有别于其他题材的内容。
有些题材只要如实记录就含有地域特色的因素,像海洋、雪山、黄土地、草原等。
也有一些不同地域中的遗址和新貌,必然蕴涵着历史和文化的内涵。
常见的车站、码头、工矿、都市,均系人们建设的成果。
更不必说那些纪念性建筑和历史名城了。
以上列举的五个方面,在大自然中它们是不可分割的,在具体做画的过程中要有所侧重,但它们又是完整的,互相交替。
2、风景画中表现空间的两个因素:1)一是透视,透视是表现空间的重要因素。
没有明暗调子和色彩,只用线画出景物的透视,也可以表现出景物的远近空间和立体效果。
如中国传统绘画中的线描;油画中,后期印象主义画家中,有的也主要依靠透视来表现空间关系。
2)二是由于光与大气层对景物的影响,而产生的明暗与色彩调子的变化,给人产生空间感。
在色彩画中,研究明暗调子和色彩与空间表现的规律是十分重要的。
3)近、中、远景三个空间层次的特征根据景物近、中、远三个空间层次,景物的形体、色彩、明暗调子的视觉感,在互相比较的情况下,可以归纳以下一些特征:近景——轮廓与结构关系比较明确,细节也较清楚,形体比较大,体积感强,色彩丰富鲜明,纯度较高,明暗对比强。
中景——与近景相比较,形体轮廓与结构关系减弱,细节模糊,色彩粉质增多,纯度降低,倾向冷调,明暗对比变弱。
远景——景物形体轮廓及结构模糊,色调单纯统一,含更多粉质,偏冷调;明暗对比逐渐减弱,立体感消失,给人以平面的感觉。
3、画面的空间表现如何在平面的墙壁、木板、画布或纸上表达辽阔的空间,人们在绘画实践中总结了多种表达空间的语言。
实际上各种语言均是利用人们的视错觉,使人在平面上观察图像,而能得到一种深度感。
归纳起来大致有下述几种空间表达法。
1)线性透视法透视学中有向心透视、平行透视、成角透视、仰视透视、俯视透视等诸多透视法则,人们运用近大远小、近长远短等视觉现象,运用线、形的走向等表现出深远的感觉。
2)空气远近法空气远近法又称空气透视法。
自然界中的景物因距离观察者远近不同,中间存在的厚薄程度亦不同(空气是一种物质存在,其透明性并非绝对透明),因而产生清楚与模糊的感觉不同,把这种愈远愈模糊的感觉表现在画面上,就叫做空气透视法。
3)色彩远近法色彩远近法亦是透视法的一种。
因为景物的距离越远,空气在阳光下呈现微微的青灰色,致使越远的物体色度越低,对比也弱,把这种色彩间的关系表现在画面上称之为色彩远近法。
4)平面重叠法即将景色中的各个平面,一个放在另一个的前面,利用物体前后的重叠关系表示远近关系的画法。
越近的东西形体越完整,位置也比较低。
远处的物体则刚好相反。
这是最原始的透视法则。
5)焦点透视法运用照相术中的焦点透视原理,只有焦点所对之物是清楚的,其余则比较模糊。
6)印象派的色彩模糊振动法印象派画家无论在远、中、近景上,同样使用高色度的色彩,运用色点的互相侵入,模糊物体的边线;利用色彩的互相反拨、互相衬托,在色点的模糊振动中表现出深远的距离感。
4、风景写生选景遵循的原则1)选取朴素的对象比如村落农舍,几株老树,普通的小工厂,古老的建筑、野外的草地、河湖等等。
这类对象的造型与色彩都比较自然、和谐,往往能传达某种意境。
初学时最好少画人工雕琢痕迹很重或过于花俏的东西,这类景物似乎很吸引人,但容易使画面零乱,没有色调,这类东西画多了还会造成审美能力下降。
朴素的对象的另一个好处是随处可见,减少到处乱跑之苦。
只要用心观察,随时都可能发现优美的景物。
2)选择的对象要有意趣画写生没有绘画的冲动是画不好的,只有吸引你的,有意趣的东西才能引起你的冲动。
哪怕是水边的一组石块,小小的野花,只要它触动了你,就能诱发发现的愿望。
有浓厚的兴趣才可能去深入的观察和表现。
5、风景画的选材内容风景写生的题材,范围十分广泛。
如城市建筑、名山大川、乡村风光、海岛渔村、河港码头、工地厂房、山地丘陵、溪谷田野、园林花圃、森林草原、市场街景和一些人物的社会生活场景等等。
有风俗性的场景,也有富有意境的风景写生题材。
这些景物都是与人们生活密切相关的,所以描绘自然风光的风景画,总是受到人们的喜爱。
选景不在于空间如何的庞大,或内容多么复杂,实际上一些平常的景色,在季节、气候、光线、时间的变化情况下,也会显现出十分动人的诗情画意。
每一个好的景色,如山区、水乡、海岛、渔村、森林、黄土高原等,都具有不同的环境特点与情调,能给人以精巧、绚丽、雄伟、壮阔、沉寂、活跃、幽雅、古朴、浓艳、清丽等种种不同的感受。
这种对自然的感受,是选景取材的动机和依据。
6、风景画的写生地点选择一些新鲜的事物,总是容易引起人们的关注和兴趣,而一个非常熟悉的环境,容易使人们对它产生描绘的激情,所以许多画家常常喜欢到一些风景具有特色的新鲜的地方去写生。
如山水甲天下的桂林,秀丽的青岛海滨,美丽的杭州西子湖,还有河道纵横、黑瓦白墙、古朴幽雅的江南水乡,以及辽阔的西北草原和具有南国风光的海南椰林等。
但是,也有许多画家,专心致志地画某一类题材的风景画,他们深入体验、观察、研究,把自己钟爱的题材,表现得特别深刻动人。
于是,出现了一些专门画城市建筑的、画森林的、画海洋的、画水乡的风景画家。
19世纪印象主义的绘画大师,常对同一对象,在不同的光线、时间条件下,进行多幅不同色调的写生,研究光与空气对色彩变化所产生的微妙影响。
所以,选取题材时,应该有自己的意图和目的。
初学者应根据习作的要求与进度,去选择合适的景色来写生,最好选具有近景、中景、远景的平远风景人手练习,因为这类景色,可以明确认识到视平线在画面中的地位与作用,了解形体与色彩由于空间距离关系所产生的变化规律。
另外,不要总是局限于环境类似,色调类同,缺乏新意的选景,应该有意选择具有明显地域区别或环境特点的对象来写生。
如画过色彩秀丽结构精巧的园林风景以后,可以去画古朴素雅的小镇河港;画过繁华活跃的城市街景后,可以接着画静寂广阔的田野山林;画过巍巍群山和高耸挺拔的森林古木后,再去画些平远舒展的江海景色……在这些对比鲜明的景色写生中,有利于提高自己的观察和感受能力,从而促进对于不同环境的构图、色彩、形象、意境的充分认识,提高作品的绘画效果和感人魅力。
7、风景写生的方法步骤⑴、选景风景写生在选景时应突出一个主要表现物,也就是“主景”,要尽可能使周围的配景与主景有机的配合、烘托,不要面面俱到、平分秋色。
画面主题指向要明确,如画一条古老的街道,构图时“主景”一定是街道,而不要过分突出旁边的民房,要将道路两旁的行人、道具、车辆等进行大胆的取舍,以免喧宾夺主;如果要画树,那就要选择树为画面主景、房屋、街道、人物为配景,才能使作品主题明确。
所以,突出主景,舍去无关的因素,这在风景写生选时非常重要。
⑵、构图风景的构图取决于主景物的形状特征:长方形、方形、竖长方形均可,物体的布局要主次分明,错落有序,上下左右取均衡。
确定好画面以后,再用简单明确的单色画出物象的基本布局和框架。
如果构图有失衡现象,可将取景框以外的物体移至画面当中,或者根据画面的其它因素,增加一些局部,以保证画面的构图均衡。