生物科学的学习过程PPT多媒体教学课件
人教版高中生物必修一第一章第2节《细胞多样性及统一性》教学设计课件
《第2节细胞的多样性和一致性》教课方案设计理念：鉴于对新课标基本理念的理解。
我以为：要实现三维学习目标，教师在教课方案时，应当面向全体学生，在尊敬学生多样化发展需求的同时，选择切近学生生活经验的案例，优化整合教课资源，踊跃关注生物科技的新进展。
在重视发展学生的创新精神和实践能力的同时，积极为学生搭建一个主动建构知识、发展能力、形成正确感情态度与价值观的讲堂学习平台。
踊跃倡议“主动参加、乐于研究、合作沟通”的新式讲堂。
本节课以“启迪式、过程式相联合的教课模式”，环绕“问题——研究——发展”的教课主干线，在选材上重视知识的发展和学生思想的发展。
联合研究过程，使得学生对知识的认识从感性过渡到理性。
充足发挥学生的自主性学习，经过自主学习来达成对知识的初步认识和理解。
整个教课过程经过五个问题的研究，层层睁开，层层递进，让新知识与旧知识融为一个整体，让学生在步步上涨中登攀到知识的巅峰。
充足发挥教师的主导作用，经过教师的重点引导和难点打破，帮助学生达成从对知识的初步认识和理解升华到对知识的综合理解和应用，进而真实的转变为能力和修养。
科学研究的思想坚持到底。
用科学家的经典实验来学习科学的实验方法和思想，在学生疏组实验中学习设计实验的基来源则，学会剖析实验，改良实验，学会科学地评论自己。
学情剖析：学生已经具备了光合作用的一些基础知识，有部分有关的生活经验，为新知识的学习确立了认知基础，高中学生的直观思想趋于成熟，逻辑思想正在发展，具备必定的研究能力和自学能力，思想的目的性、连续性和逻辑性仍需教师引导。
教课方法：研究、实验、对照、议论教课策略：此次课程改革最主要的转变是学生学习方式的改变，学生成了讲堂的主体。
本课采纳了启迪式、过程式相联合的教课模式，依据课程特色和学生的认知特色，以“自主研究”为主线，在讲堂教课的不一样阶段有机整合多种教课形式，如：利用问题启迪、分组议论、直观演示、察看剖析、资料研究、实验设计、对照类比、假说演绎、成立模型等多种教课方法，引导学生用自主感悟、合作研究、察看剖析、对照类比、合作沟通等学习方法达成学习任务，达成三维目标。
新教师培训讲座.ppt课件
六、展示交流（20-25分钟） 学生：小组派代表进行简明扼要的发言，其他小组作差异性补充。 教师：搭建平台，及时点评和调控，助学生分析实验过程和结论。
几点建议： 1、通读初、高中生物教材，有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点，为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》，理解新课程理念、教材编写目的，从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化，多做前几年的中考题，把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志，如生物学通报、中学生物学、生物学教学等，多浏览相关网站，如中学学科网等。 5、多写教后反思，反思该节课优缺点以及改进方法，如果担任几个平行班，下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平，还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练，巩固提升 教师：提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生：自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程：发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2：提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括：科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
生物《单细胞的生物》说课课件(通用10篇)
生物《单细胞的生物》说课课件（通用10篇）生物《单细胞的生物》说课课件 1一、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
基于课改理念，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法、技能，培养科学探究的能力。
二、说教材1.教材的地位和作用本课是《生物学》(苏科版)七年级上册第二单元第四章第一节《单细胞的生物》的内容。
本节课主要介绍常见单细胞生物的结构、生活习性、以及与人类的关系，这是对细胞是生命活动的基本单位的探究之后又是进一步对一些特殊生命体生命活动规律的探究，由复杂到简单，由一般到特殊对生物体的结构组成进行了系统学习，同时本节课也为后续关于多细胞生物体的组成的学习起到了一个很好的铺垫，将前后知识紧密联系在一起。
2.教学目标知识目标：(1)举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
(2)举例说明单细胞生物对外界刺激产生的反应。
(3)知道单细胞生物与人类的关系。
能力目标：由于时间等方面的原因，没有安排课堂实验，所以只能通过实验视频，让学生观察单细胞生物体，进一步巩固临时装片的制作和显微镜的使用，同时通过对图片的观察提高学生发现问题解决问题的能力。
情感态度价值观目标：让学生认同生命科学的趣味性，同时通过对单细胞生物与人类关系的了解，增强自我保护意识，养成良好的生活习惯。
教学重难点(1)教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点。
(2)教学难点：运用探究法验证单细胞生物对外界刺激做出的反应。
三、说教法根据新的课改理念，教师已不再是知识的传授者和灌输者，而是学生学习过程中的促进者和引导者，要想办法激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力和动手操作能力，使学生积极主动有效地参与到教学活动中，突出其主体地位。
在教学过程中主要采用采取如下教学方法：教法：以问题情境法为主，结合启发法、直接讲述法进行四、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
沪教版生物八年级第一册神经调节的基本方式说课课件
确定依据：根据课标要求及教材地位确定
3
学情分析
• 七年级的学生年龄较小，生活经验不是很丰富，但是 却对生活有极强的好奇心，乐于探索。通过以往的学 习，学生对神经系统的组成和功能有了一定的认识。 日常生活中对神经系统相关的知识积累了一定的经验 和感悟，但对“神经系统是怎么进行调节的”还比较 模糊。而且他们已具备一定的生物学知识基础，一定 的逻辑思维和分析推理能力，往往更喜欢与人合作， 所以适当的安排小组讨论和探究是非常必要的。
培养其思维和语言表达能力。 让学生练——及时反馈，检查学生是否当堂达到学习
目标， 做到“堂堂清”，提高课堂效率。
5 教学过程
1 创设情境 导入新课 2 提出问题 自主学习 3 合作探究 深入实践 4 知识运用 概括反射 5 研读要点 探究反射弧 6 结合实践 加深理解
7 归纳小结 知识闭环
教学过程
实验技能 得到提高
生物观点 得到加强
效果
民主氛围 得到形成
学生思维 得到展开
合作意识 得到提高
成闭环。
6 预期效果
为转变学生的学习习惯，变被动学习为主动探究，在教学 过程中，我从学生的生活经验入手，给学生想象的空间，然 后让学生充分实验，并利用多媒体技术充分调动学生的学习 积极性。在展示交流过程中，我创设热切的参与和激烈的讨 论环境，希望学生能主动探究，我预期能收到以下效果：
基础知识 得到落实
教学过程
研读要点 探究反射弧
• 学生：以小组为单位，在教师的引导下制作模型，并上 台展示，作出评价。学生认真观察反射弧的模式图，并 说出反射弧的结构。区分感受器与效应器。
• 设计目的：本环节是教学设计中的一大亮点，通过制作 模型来帮助学生进一步理解反射弧的结构，并总结出反 射弧的组成部分，将内容形象化具体化。
浙师大《细胞生物学》cha课件
汇报人：PPT
评价方式
测验或考试评价：通过测验或考试 了解学生对知识点的掌握情况
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作业完成情况评价：检查作业的完 成度、正确率以及作业的态度等
自我评价和互评：引导学生进行自 我评价和互评，促进反思和相互学 习
反馈机制
学生评价：通过问卷调 查、课堂讨论等方式收 集学生对课程内容和教 学方法的意见和建议
教学资源
教材：浙师大《细胞生物学》 教材
课件：PPT课件，包含教学重 点、难点和知识点
实验材料：细胞培养基、细胞 器分离液等
教学资源网站：提供细胞生物 学相关资料和文献
细胞生物学教材
教学工具
多媒体课件
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实验器材
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网络资源
实验材料：细胞培养基、细胞株、 试剂等
实验材料与设备
细胞生物学课程介绍
课程亮点
课程特色与亮点
教学方法与手段
课程评价与反馈
与其他课程的区别与联系
课程定位：本课程是生物科学专业 的一门必修课程
教学方法：采用多种教学方法，如 讲授、讨论、实验等
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教学内容：主要介绍细胞的结构与 功能、细胞信号转导、细胞周期与 细胞分裂等
与其他课程的区别与联系：本课程与 《分子生物学》、《生物化学》等课 程相互衔接，共同构成生物科学专业 的核心课程体系
细胞信号传导
信号传导的种类和特点 信号传导的途径和机制 信号传导与细胞功能的关系 信号传导异常与疾病的关系
细胞周期与细胞分裂
细胞周期的概念 和特点
细胞分裂的方式 和过程
初中生物实验课说课课件ppt文档
【附】
生物图的画法和注意事项
1.图的大小要适当，在纸上的位置要适中。 一般稍偏左上方，以便在右侧和下方留 出注字和写图的地方。 2.图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来 表示（越暗的地方，细点越多。不能涂 阴影表示暗处） 3.字尽量注在图的右侧。用尺子引出水平 的指示线，然后注字。 4.在图的下方写上所画图形的名称。
第2课时就是归纳总结植物细胞的基本 结构。
二、学情分析
前面学习了显微镜的结构和使用 方法，学生已初步具备了使用显微镜 的技能。在此基础上，让学生用显微 镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构， 学生操作和观察应该不会感到特别的 困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶内 表皮细胞的临时装片时，会有一定的 难度。
三、实验教学方法
教师给学生展示，如何画生物结构图
（六）小结本课知识
切片
玻片类型
涂片 装片
植
物 细
临时装片的制作： 擦 滴 取 展 盖 染 吸
胞
细胞壁
植物细胞的结构
细胞膜 细胞核
细胞质：有液泡、叶绿体、线粒体
（七）作业：
1、课后练习题 2、洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表 层果肉细胞有哪些相同的结构?
请整理桌面，显微镜复原， 清洗盖玻片、载玻片，实验 废料垃圾倒入垃圾桶！
实验创新与改进
1、洋葱鳞片叶内表皮撕取方法的改进
改进之前
改进之后
步 用镊子从洋葱鳞片叶 骤 内侧撕取一小块透明
薄膜——内表皮。
先将洋葱内表皮整片撕起来， 放回原位，再用刀片划取所 需要大小的材料，一般划 边 长约为0.5cm的小正方形，再 用镊子轻轻夹起来。
初中八年级(初二)科学课件 动物和人类的生殖和发育
看上去很象小宝宝的 样子了吧！告诉你我 已经能够辨认妈妈说 话的声音啦！
这时的我已接近成 熟,即使到了妈妈体 外也可以生存啦。
我的双腿不停的又蹬又蹦, 害得妈妈晚上睡不好觉，你 看我的头部已慢慢向妈妈子 宫下方移动,我们快要见面 啦！
一个好消息要告诉你， 我从本月末起就已经是 一个足月儿了，我随时 准备和你们见面。
第八章：动物和人类的 生殖和发育
本章教材结构
本章教材分析：
本章是在学习植物生殖知识的基础上来学 习动物及人体的生殖和发育，从而使学生 对自然界生物的生殖有了比较全面而完整 的了解。本章包括两个内容：动物的有性 生殖和人的生殖与发育，通过这些知识的 学习，使学生能解释和解决生活中的实际 问题，理解青春期的生理变化、心理变化 及要注意的卫生，正确对待恋爱、婚姻、 生儿育女等正常的生理现象。
第一节： 动物的有性生殖 “教学建议 ”
“动物的生殖系统” 对于动物的生 殖系统的组成，学生往往比较陌生， 为此教学中采用讲授法进行，可利 用挂图或多媒体演示等方法介绍水 螅、涡虫、蛔虫和兔的生殖系统结 构特点，然后总结出动物生殖系统 的组成和演化。
涡 虫
家兔的生殖系统
“动物的生殖类型” 对于动物的生 殖类型学生并不陌生，但也可能是知 之不全，教学中可先采用学生讨论交 流的方式了解动物界的生殖类型，然 后教师具体讲述三种生殖类型的划分 标准，采用直观和讲授相结合的方法 让学生了解三种生殖类型的特点及代 表的动物。
“青春期的生长发育” 采用边讨论边总 结的方法展开教学，具体参照“教参”和“ 教案参考”
受 精
胚泡
胚胎在母体内的成长
子宮 胎儿 胎盘 脐带 羊膜 羊水
母
亲
的
血
胎盘
《新生命课程》课件
家庭教育中的应用
家长参与
鼓励家长参与新生命课程的学习 ，与孩子共同成长，促进家庭亲
子关系的和谐。
家庭教育指导
为家长提供家庭教育指导，帮助家 长更好地引导孩子树立正确的生命 观。
家庭实践
组织家庭实践活动，如种植、饲养 等，让孩子在实践中体验生命的奥 秘。
社会教育中的应用
社区推广
通过社区活动、讲座等形式，向 公众普及新生命课程知识，提高
、实地考察等，让学生亲身体验生命科学的魅力。
完善课程体系
03
针对不同年龄段的学生，建立完善的课程体系，从基础到高级
，逐步提高学生的生命科学素养。
教学方法的改进与创新
引入多媒体教学资源
利用多媒体教学资源，如动画、视频、音频等，丰富教学手段， 提高学生的学习兴趣。
互动式教学
采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极 参与课堂活动，会性等方面的形成 与发展，关注个体与他人的关系、道 德品质等方面的培养。
社会学基础
社会文化对个体发展的影响
分析社会文化背景对个体发展的影响，包括家庭、学校、社区等环境因素，为 课程提供社会学方面的指导。
教育政策与教育改革
关注当前教育政策、教育改革趋势以及教育理念的发展，为新生命课程的设计 和实施提供政策层面的参考。
学习成果
通过测试和作业，评估学生对新生命课程内容的 掌握程度和运用能力。
学习反馈
收集学生对新生命课程的意见和建议，了解他们 对课程的满意度和改进方向。
教师评估
教学目标实现
评估教师是否有效地实现了新生命课程的教学目标，包括知识传 授、能力培养和价值观塑造等方面。
教学方法
评估教师采用的教学方法是否符合学生的学习需求和认知规律，是 否有助于提高学生的学习兴趣和效果。
2024版多媒体课件设计与制作(课程教学大纲)
•课程概述与目标•多媒体课件设计基础•多媒体素材准备与处理•多媒体课件制作技术目录•多媒体课件优化策略•案例分析与实践操作演示课程背景与意义信息技术在教育领域的应用日益广泛，多媒体课件已成为现代教学的重要手段。
多媒体课件能够丰富教学内容，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。
掌握多媒体课件设计与制作技能对于教育工作者来说具有重要意义。
教学目标与要求01020304课程内容与结构多媒体课件制作技术多媒体课件设计原理学习理论、教学设计、美学原理多媒体课件概述多媒体课件交互设计交互方式、交互界面、交互效果等。
多媒体课件评价与优化多媒体课件定义多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
能够集成多种媒体元素，提供丰富的表现形式。
能够实现人机交互，提高学习者的参与度和学习效果。
能够提供非线性的学习路径，满足学习者的个性化需求。
能够基于网络技术进行传播和使用，实现资源共享和远程教学。
集成性非线性网络化交互性多媒体课件定义及特点教育性原则科学性原则艺术性原则技术性原则课件制作应符合技术标准，确保稳定性和兼容性。
需求分析教学设计界面设计交互设计制作与测试030201界面布局色彩搭配字体选择选择易读性好的字体和字号，确保文字内容清晰、易读。
图标设计设计简洁明了的图标，方便学习者快速识别和操作。
导航设计按钮设计提供及时的反馈机制，如声音、动画等效果，增强学习者的参与感和成就感。
自定义功能提供自定义功能选项，如保存学习进度、选择学习内容等，满足学习者的个性化需求。
反馈机制VS文本素材准备与编辑技巧文本素材的收集与整理从书籍、网络等渠道收集相关文本素材，并进行分类整理。
文本编辑软件的使用掌握Word、WPS等文本编辑软件的基本操作，进行文本排版、字体设置等。
文本素材的版权问题了解文本素材的版权规定，避免侵权问题。
图像素材获取与处理方法图像素材的来源01图像处理软件的使用02图像素材的格式与压缩031 2 3音频、视频素材的采集音频、视频编辑软件的使用音频、视频素材的格式与转换音频、视频素材采集与编辑制作工具介绍及选择建议常见制作工具PowerPoint、Flash、Authorware等工具选择建议根据课件需求和制作者技能水平选择合适的工具工具优缺点分析例如，PowerPoint易于上手但交互功能较弱，Flash交互性强但学习曲线较陡动画效果实现技巧动画效果类型实现方法注意事项交互功能实现方法实现方法交互类型利用制作工具的交互功能，或编写代码实现复杂交互设计原则提高课件质量途径探讨01020304精选教学内容强化教学设计丰富媒体元素注重交互性优化课件结构布局方法分享设置明确的导航栏和目录结构，方便学习者快速定位和浏览课件内容。
生物的遗传和变异环境课件
蝗虫
生物的遗传和变异环境课件
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
生物的遗传和变异环境课件
思考:
你能举出在日常生活中环境 条件影响 生物表现型的例子吗？
环境条件是使生物的表现型发生改变 ，还是使基因型发生改变？
基因型往往比较稳定，它决定着表现型，而 表现型则易受到环境的影响。总之，表现型是基因 型与环境条件共同作用的结果。
生物的遗传和变异环境课件
一猪生九崽， 连母十个样。
生物的遗传和变异环境课件
环境条件仅仅使生物的表 现型发生改变，还是会引起 基因型发生改变呢？
谁能举出一个生活中的例 子，说明环境 条件会引起生 物的表现型发生改变吗？生物的遗传和变异环境课件 Nhomakorabea小结
许多遗传实验表明，一般环境 条件的变化不易使基因型发生改 变，表现型则容易受到环境条件 的影响，表现型是基因型与环境 条件共同作用的结果。
六、设计思路
请同学思考、讨论、回答问题后引入新课。
１、各小组推荐一位同学发言《观察环境条件 对生物性状表现》的实验结果。然后教师 利用表格进行总结归纳;
２、基因型、表现型与环境的关系; ３、可遗传变异和不可遗传变异的类型和原因; ４、可遗传变异在育种上的应用。
生物的遗传和变异环境课件
七、课前准备
(4) 举例说出可遗传变异在育种上的利用。
2、能力目标
(1) 通过小组合作，讨论分析，得出实验结 论，培养学生参与意识和合作态度及观 察问题、分析问题、解决问题的能力。
(2) 比较可遗传变异和不可遗传变异，教会 学生运用比较和归纳等学习方法。
生物的遗传和变异环境课件
3、情感目标
学生通过了解杂交育种的过程，认识到 科学研究的艰难与坎坷，培养学生勇于探索， 执着追求的精神。
第三章细胞的基本结构“大单元教学下的深度学习课堂设计”说课课件高一上学期生物人教版必修1
编写特点
编排体例 内容结构
系统内各组分之间互相联系又互 相独立，介绍了细胞质中的细胞 器，突出体现细胞器在系统中的 分工与合作
系统内的各项分工合作需要调控 机制—细胞核的调控
编写特点
编排体例 内容结构
知识整合
基础
铺垫
横向整合
第二章学生学习了组 成细胞的蛋白质、糖 类、脂质、核酸等 多种化合物，但这些 化合物的机械组合并 不能完成有机的生命 活动，只有当这些分 子有序结合并形成 一定结构才能发挥在 生命中的作用。
境—内环境
高
二
必修二第二章：遗传的细胞学基础
必修一第六章：细胞会经历生长增殖分
化衰老凋亡等生命进程
高
必修一第三章：细胞是生命活动的基本
一
单位
20
三.说建议
• 从教学建议、评价建议和课程资源开发 与利用三个方面进行阐释。
教学建议
评价建议 课程资源开发建议
科学史分析
模型构建
问题驱动与情境 化教学
重温史实，从事实资料的剖析中体验 科学探究生命科学史中有许多经典史 实，蕴含着科学家独特的生物学科学 探究方法，通过对科学史中这些经典 实验的再现及逻辑分析，学生体验生 物学知识的形成过程，从中学习科学 家的探究方法。
社会责任
10
二.说教材
编写特点
编排体例 内容结构
（一）相同点
形象展示生物 知识，引起学 生兴趣
高中生物说课比赛完整PPT课件
4.2.2呼吸作用与果蔬和粮食贮藏
• 例举生活中的实例：柑橘和苹果等在低温、 低氧、干燥的环境中能保存几个月的时间。 庄稼要时时松土。然后让学生分组和集体讨 论，归纳总结出为什么可以保存那么久的答 案。
冷库贮藏室
2020/4/21
4.3 课堂小结
• 回忆复习本节课的主要内容，强化理解记忆 和突破重点难点；使学生能更好的实践应用 细胞呼吸的相关知识。
细胞呼吸在生产生活中的应用
2020/4/21
学科：生物 说课人：魏明书
1 2 3 4 5
2020/4/21
说课内容
教材分析 教学目标 教学重难点 教学和学法 教学过程
1 教材分析
• 《细胞呼吸在生产生活中的应用》是北师大版教 材必修一第四章第三节的内容。本节承接前面“ 光和作用”的内容，呈递后面“细胞的信息传递 ”的内容，所以学好这部分内容为以后学好生物 学知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材 中也起到了承上启下的作用。
⑤ 理解记忆法
⑥ 分析归纳法
⑦ 总结反思法
⑧ 数形分析法 2020/4/21
4 教学过程
1
新课导入 5min
2 讲授新课 35min
3 课堂小结 2min 4 板书设计 2min 5 布ห้องสมุดไป่ตู้作业 1min
2020/4/21
4.1 新课导入
• 一、图片展示 采用果蔬保藏和庄稼中耕松土的图片展示， 激发学生的求知欲望。
2020/4/21
4.4 板书设计与作业布置
板书设计
布置作业
直课观后、习系题统和、做分一层 个社会次实践调查
2020/4/21
2020/4/21
2020/4/21
部编版教科版科学四年级上册全册课件(1)
部编版教科版科学四年级上册全册课件一、教学内容1. 我们身边的物质物质的性质与变化物质的分类与用途2. 动物与植物动物的特征与分类植物的特征与分类3. 地球与宇宙地球的结构与运动宇宙的组成与探索4. 能量能量的来源与转化能量的利用与节约二、教学目标1. 了解物质的性质、分类、用途以及变化过程，培养学生的观察力和思考能力。
2. 认识动植物的特征、分类，提高学生对生物多样性的认识和保护意识。
3. 掌握地球与宇宙的基础知识，激发学生对自然科学的好奇心与探索欲望。
4. 理解能量的来源、转化、利用与节约，培养学生的节能意识。
三、教学难点与重点物质的变化过程与性质之间的关系动植物分类的依据与方法地球与宇宙的运行规律能量的转化与守恒定律2. 教学重点：物质的性质、分类与变化动植物的特征、分类与生态关系地球的结构、运动与宇宙组成能量的来源、转化与利用四、教具与学具准备1. 教具：实物展示：各种物质、动植物标本、地球仪、能量转换器等多媒体课件：教学PPT、视频、图片等2. 学具：学生分组实验材料：试管、酒精灯、显微镜等学生个人学习材料：笔记本、彩色笔、尺子等五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生主动探究。
2. 新知学习：通过讲解、演示、实验等方式，引导学生掌握各章节的基本知识。
设置例题讲解，巩固所学知识。
设计与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
学生分组讨论，共同解决问题。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 教学主题：部编版教科版科学四年级上册全册2. 板书结构：知识点框架：各章节主要内容重点难点：用不同颜色标注，突出显示七、作业设计1. 作业题目：选择题：针对各章节的知识点，设计选择题。
判断题：判断各章节相关说法的正确性。
简答题：回答各章节的重要概念和原理。
2. 答案：针对作业题目，提供详细答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
多媒体课件教学下七年级上册生物学课堂板书应用
2023-11-08
目录
• 引言 • 多媒体课件教学在生物学课堂中的应用现状 • 七年级上册生物学课堂板书应用的实际案例分析 • 多媒体课件教学下生物学课堂板书应用的挑战与
对策 • 结论与展望 • 参考文献
01 引言
背景介绍
生物学是一门对生命现象和生命 过程进行研究的科学，具有微观 和宏观、理论和实践相结合的特
研究意义
通过研究多媒体课件教学下七年级上册生物学课堂板书应用，有助于教师更好地 理解和掌握教材内容，优化教学方法和策略，提高教学效果。同时，也有助于学 生更好地理解和掌握生物学知识，提高学习积极性和探究能力。
研究方法和研究内容
研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法和课堂观察法等 多种方法进行研究。其中，文献资料法主要通过查阅 相关文献和资料，了解多媒体课件教学和生物学课堂 板书的相关理论和研究成果；问卷调查法主要针对学 生和教师进行调查，了解他们对多媒体课件教学和生 物学课堂板书的看法和评价；课堂观察法主要通过观 察教师的课堂教学行为和学生的课堂表现，评估多媒 体课件教学和生物学课堂板书的应用效果。
丰富教学内容
多媒体课件教学可以通过图片、视频等形式，生动形象地展 示生物学的概念、原理和实验过程，帮助学生更好地理解和 掌握知识。
提高教学效率
多媒体课件教学可以节省教师板书的时间，提高教学效率， 同时也可以通过互动性强的特点，增强学生的学习参与度和 积极性。
生物学课堂板书与多媒体课件教学的结合现状
点。
在初中阶段，生物学作为一门基 础学科，对于培养学生的科学素
养和探究能力具有重要意义。
随着信息技术的发展，多媒体课 件在教学中的应用越来越广泛， 具有信息量大、直观形象、生动
初中生物科学八年级15.1DNA是主要的遗传物质PPT多媒体教学课件
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• • • • 思考: 染色体由哪几部分的组成? 哪一部分是主要的遗传物质? DNA是怎样控制生物的性状的?
• 如果用
表示染色体的外形,用 表示
• DNA用
表示基因,请你用图形表示出三者的关系.
蛋白质
染色体 脱氧核糖核酸
DNA
DNA的双螺旋结构
基因是具有遗传效 应的DNA片断.控 制生物的性状.
果蝇
蚕豆
如果染色体数量和结构发生变化会怎样呢?
21 三 体 综 合 症
猫 叫 综 合 症
细胞核中的遗传物质
第13对染色体多一条， 导致先天行裂唇
• 两个结论： 成对 • 染色体在生物的体细胞内是＿＿存在 的． • 每种生物的体细胞中染色体的数量是＿ 恒定 ＿＿的,对生物生命活动的正常进行非常 重要.
课后练习：
遗传 。生物 1.生物的性状传给后代的现象，叫做______ 细胞核 的遗传主要是与 _________ 中储存的遗传信息有关。 蛋白质 和______ DNA 2.染色体主要是由_______ 组成的。 3.DNA分子由两条长长的、互相盘绕的链组成，构 双螺旋 成___________ 结构。 4．主要的遗传物质是指 A．染色体 B．DNA C．蛋白质 D．RNA （ B ）
• 染色体位于细胞核内， 在生物传宗接代中起重 要作用。 • DNA和蛋白质是染色体 的主要成分，其中DNA 是主要遗传物质。 • 在DNA分子的双螺旋结 构中，有特定遗传效应 片段，叫做基因。
细胞核中的遗传物质
细胞核
基因
DNA 染色体
小资料:人类基因组计划13年大事记 自1990年人类基因组计划启动13年来，主要大事如下：1990年， 人类基因组计划在美国正式启动。1991年，美国建立第一批基因 组研究中心。1993年，桑格研究中心在英国剑桥附近成立。1997 年，法国国家基因组测序中心成立。1998年，中国在北京和上海 设立国家基因组中心。 1999年，中国获准加入人类基因组计划，承担1％的测序任务， 成为参与这一计划的惟一发展中国家。 2000年6月26日，中、美、日、德、法、英等6国科学家联合 宣布，首次绘成人类基因组“工作框架图”。 2001年2月12日，六国科学家联合在学术期刊上发表人类基因 组“工作框架图”及初步分析结果。 2001年8月26日，人类基因组“中国卷”的绘制工作宣告完成。 2003年4月14日，中、美、日、德、法、英等6国科学家宣布人类 基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。 已完成的序列图覆盖人类基因组所含基因区域的99％，精确率达 到99.99％，这一进度比原计划提前两年多。至此，人类基因组计 划共耗资27亿美元，比原先预计的30亿美元有明显节省。
上海空中课堂 高中生物课件(一)
上海空中课堂高中生物课件(一)上海空中课堂高中生物课件教学内容•高中生物知识点的讲解和复习•实验演示和案例分析•提供解题技巧和答疑解惑教学准备•电脑或平板电脑•投影仪或电视•PPT课件及教学素材•实验器材和样品（如有需要）•学生教材和习题集教学目标•系统复习高中生物知识，巩固基础概念和理论•培养学生科学思维和实验操作能力•帮助学生提高解题技巧和应试能力•激发学生对生物学的兴趣和热爱设计说明•采用多媒体教学方式，结合PPT、视频和实验演示等形式•强调示范性问题和思考型问题的提问，鼓励学生积极参与讨论•设计实验和案例，加强学生对生物实践的理解和应用能力•在教学过程中引导学生思考和总结，形成知识点的记忆和掌握教学过程1.课前导入：通过问题引入本节课的主题，激发学生的思考和兴趣。
2.知识点讲解：通过PPT和讲解将重点知识点的概念、原理和应用深入浅出地介绍给学生。
3.实验演示：根据教学内容设计实验或演示，向学生展示生物学原理及实际应用。
4.案例分析：根据实际案例，启发学生思考和分析，帮助他们理解生物学在现实生活中的重要性。
5.解题技巧：分享常考题型的解题技巧和答题思路，指导学生提高解题能力。
6.课堂互动：鼓励学生提问、讨论和回答问题，增强他们的学习积极性和自主性。
7.小结与反馈：总结本节课的重点内容，并布置一些课后习题，以检验学生的掌握情况。
课后反思•回顾本节课的教学过程，分析学生的反馈和表现。
•总结教学中存在的问题和改进的方向。
•调整教学策略，针对学生薄弱环节进行巩固和强化教学。
•通过学生评价和个案分析，反思自己的教学方式和方法，进一步提升教学质量。
以上是一份针对“上海空中课堂高中生物课件”的整理，按照教学内容、教学准备、教学目标、设计说明、教学过程和课后反思等方面对课件进行了详细描述，并采用了Markdown格式进行排版。
这份课件的设计旨在帮助学生巩固生物知识，培养科学思维和实验能力，提高解题技巧和应试能力，激发学生对生物学的兴趣和热爱。
人教版七年级上册生物说课课件：4.2植物细胞(25张幻灯片)
七年级上册第二单元
第一章第二节
《植物细胞》说课
教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计
本节教学是围绕《生物学新课程标准》十大 主题之一《生物体的结构层次》中解决学生从 微观角度认识植物体是由细胞组成的。让学生 认识到细胞是生物体的结构和生理功能的基本 单位。
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。05:15:0405:15:0405:15Thursday, August 12, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1221.8.1205:15:0405:15:04August 12, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四上午5时15分4秒05:15:0421.8.12
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午5时15分21.8.1205:15August 12, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四5时15分4秒05:15:0412 August 2021
达标检测、当堂反馈
学生独立完成出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈
合上课本、合 上导学案，独 立完成
考完后要马上 互判、或组长 代批、或组间 互换
设计意图：
达标题是针对教学目标设计的，紧扣考点， 有利于帮助学生巩固本节所学内容，锻炼学 生遇到问题、解决问题的能力。
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LM LN
60 0.6 60x1=60 60x1=60 0.6 0.4
LN LN
总数
10
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人口数/亿
世界人口增长曲线图
世界人口增长曲线图
70 60 50 40 30 20 10
0 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 年
狂犬病、AIDS、SARS等都是法定管理 的病毒性传染病
抗病毒药物的研发
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
阅读P7“SARS偷袭”说说我们将来 面对病毒的袭击，可以采取哪些措 施来预防病毒性传染病的迅速蔓延?
建立完整的报告制度。 利用现代生物技术开发抗病毒药物提供新思路。
放眼社会
阅读P7 “面对SARS将不再恐慌”， 说说目前治疗SARS的新思路。
胚胎工程的应用及前景
1、胚胎移植 提供胚胎
胚胎移植：
将雌性动物的早 期胚胎，或者通过体外受 精及其他方式得到的胚胎， 移植到同种的、生理状态 相同的其他雌性动物体内， 使之继续发育为新个体的 技术。
1、胚胎移植的现状和意义
现状： 技术方法简便、实用。
奶牛：一头供体牛每年可 产数十头小牛。
意义：充分发挥雌性优良 个体的繁殖潜力。
2、标志:在卵黄膜和透明带的间隙可以观
察到两个极体时。
3、场所:受精是在输卵管内完成的。
4.过程
准备阶段1：精子获能
精子获能：刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须 在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受 精能力。
准备阶段2：卵子的准备
卵子在受精前也要经历类似精子获能的过程，卵子要在 输卵管内进一步成熟，当达到MⅡ中期，才具备与精子 受精的能力。
生
MⅡ
殖
衰 卵子 第二极体
退 期
受精过程中完成
卵子和精子的发生主要不同点
发生时 场所 间
子细胞的 数目
变形
形状
精
睾丸
要 蝌蚪
子
内完成 4个精子 变形 形
卵 胎儿期 卵巢 1个卵子 不 子 (先天 和输 和3个极 变形 球形
的) 卵管 体
二、受精
1、概念:指精子和卵子结合形成合子 (即受精卵)的过程。
评价指南
1、有人认为，流感病毒的变异速度极快很 难研制出一种疫苗来预防流感病毒的侵袭。 这种说法有道理吗？
2、概述科学探究的基本过程。试举例说明 解决生活中的某一问题其实就是一个科学探 究的过程。
课后作业
事实： 阅读和讨论本节的“烟草的怪病”，
归纳伊凡诺夫斯基在研究中是如何提出 问题、作出假设、设计实验变量和对照 实验的。
2、胚胎移植的主要生理学基础
（1）哺乳动物发情排卵后， 生殖器官变化相同。
（2）胚胎形成后呈游离状态， 有利于胚胎收集。
（3）无免疫排斥反应。
（4）供体胚胎与受体子宫可建立正常 生理和组织联系，遗传特性不受影响。
2、胚胎分割
胚胎分割：采用机械 方法将早期胚胎切割 成2、4或8等份等， 经移植获得同卵双胎 或多胎的技术。
分析： 在发现病毒的研究中，伊凡诺夫斯
基的创新之处是什么？
课后作业
请设计实验探究水分或光照对植物光 合作用的影响，写出实验假设、实验步骤、 预期结果及分析。
课堂小练
某生物兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影
响，而在两个花盆里种了大豆，并设计了如下
实验：
花盆 阳光 温度
水
工 光照 20℃ 充足
Ⅱ 暗室 20℃ 不充足
后代具有相同的遗传 物质，可看成无性繁 殖或克隆方法之一。
显实 微体 操显 作微
仪镜
透明带 滋养层
操作
内细
胞团
仪器
DNA 分析
胚胎 移植
3、胚胎干细胞 受精
胚胎干细胞：ES、EK。
请说说你所熟悉的病毒 导致 的疾病，你知道它们的治疗和 预防的方法吗？
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
可怕的瘟疫
1918~1919 流行性感冒 麻疹
小儿麻痹症
传染性肝炎
如今对病毒性疾病依然没有特效药
疫苗目前仍是预防病毒疾病最有效方法。
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
SARS偷袭
2003年春，SARS突然袭击人类
为了便于分析常常将相关的数据分类整理
得出结论
结论就是对实验研究所做的总结。 在下结论时
应充分肯定收集的证据是否真正支 持原先的假说 在得出最终结论前，通常需要重复 实验多次。
胚胎工程专题复习
胚胎工程
胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行 的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体 外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。 经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动 物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
设计实验
设计实验的目的是验证假设。 实验设计的重要内容是控制变量。 实验设计还包括设计实验的具体步骤等。
实施实验
按照设计的实验步骤进行实验 细致而客观地收集实验中观察、测量 到的各种现象和数据 有时需要重复实验以确保数据的准准 确性和可靠性。
分析证据
客观地处理和分析实验中得到的 证据， 研究其中蕴涵的规律和趋势 思考他们能不能支持作出的假设，是 否需要进一步收集证据等。
桑椹胚 ：由具有全能性细胞构成，细胞数在32个左右，
排列紧密，形似桑椹
囊胚（内含囊胚腔） 内细胞团：发育成胎儿各组织
滋养层细胞：发育成胎膜和胎盘
原肠胚（内含原肠腔）
胎儿形成
体外受精和早期胚胎培养
一、试管动物技术 1．试管动物技术是指：通过_人__工__操__作____使卵子和精子 在体__外__条__件__下___成熟和受精，并通过培养发育为早__期__胚__胎后 再经移植产生后代的技术。 2．这项技术的前期工作包括_体__外__受__精____和_早__期__胚__胎____。
在这一实验设计中，应该改正的错误是
A．两个花盆都应放在向阳的地方 B．两个花盆都应放在黑暗的地方 C．两个花盆的温度不应该一样高 D．两个花盆都应该浇给充足的水
一个群体中MN血型的基因型频率和基因频率
基因型 个体数 基因型频率
基因数 LM LN
基因频率 LM LN
LM LM
30 0.3 30x2=60 0
• 操作对象：早期胚胎和配子
• 技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分 割、胚胎干细胞培养等
• 理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎 的发育规律
体内受精和早期胚胎发育
一、精子和卵细胞的发生
精 第一阶段 子 发 生 第二阶段 的 过 程 第三阶段
精原细胞
有丝分裂
多个精原细胞
染色体复制
初级精母细胞
第二节 生物科学的学习过程
学
习
目 标
o 举例说出一个科学研究的故事
o 概括科学研究的基本过程
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
1892年，俄国大片的烟草地里， 发现大量烟草的叶子上出现深、 浅相间的绿色区域，而且叶片很 快枯萎，大量烟草减产。
科学家不断研究： 烟草的怪病 征服致病病毒路漫漫
起因：俄国烟草瘟疫
传染性肝炎
病毒性肝炎(viral hepatitis)是由多种不同肝炎病毒引起 的一组以肝脏损害为主的传染病。按引起发病的病毒不同 可分为甲型肝炎(hepatitis A)、乙型肝炎(hepatitis B)、 丙型肝炎(hepatitis C, 或称非甲非乙型肝炎)、丁型肝炎 (hepatitis D)、戊型肝炎(hepatitis E)、己型肝炎、庚 型肝炎等。
二）受精阶段
包括精子穿越放射冠 和透明带，进入卵黄膜， 原核形成和配明带反应(第一道) 2)精子进入卵黄膜
卵黄膜封闭作用（第二道） 3)原核形成
雄原核和雌原核形成
4)配子结合：
雌雄原核融合形成合子(受精卵)
哺乳动物受精过程示意图
三、胚胎发育
1、卵裂期的特点：
1918~1919流行性感冒
1918开始的那次流感使全世界2100万人丧生。 1918年5月，这次流行病在欧洲参加第一次世界大战的士兵 中间开始传播。该病很快通过拥挤的战壕和营房扩散开来。 到7月份，它又传染给了欧洲大陆的众多平民，但大多数人的 症状只是轻微的。 流感在秋天回潮，这次却是一种新的类型，致病力很强。 随着病毒在全世界传播开来，死亡人数开始上升。年轻人病 得较重，也许是因为年纪较大的人经历过以前的传染，已有 抵抗力了。 到1919年流感消退时，病死的人数已是第一次世界大战中 战死人数的两倍。 流行性感冒每隔几年在世界上传播一次，但由于药物的发 展，它的危险性已减轻。现在应用疫苗可以预防某些类型的 流感，而且抗生素治疗可减轻该病的危害。
科学家：伊凡诺夫斯基
研究过程：
假设——病原体是细菌 设计——显微镜观察
精密过滤仪器 多代接种培养等
实施——多次实验失败 分析——与假设矛盾 结论——一定是由比细菌还要小的生物致病
像科学家一样开展研究：科学探究
提出问题 作出假设 设计实验
实施实验 分析证据 得出结论
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
3．精子的采集和获能:
⑴收集精子的方法:
⑵精子体外获能的方法 ①培养法：采用将精子放人人工配制的_获__能__液______中
使其获能。 ②化学诱导法：将精子放在一定浓度的__肝__素_______或
钙离子载体A23187溶液中，用__化__学__药__物___诱导精子获
能。
4．受精：获__能__的__精__子___和培养成熟的卵子，一般情况下 都可以在__获__能__溶__液___或_专__用__的__受__精溶液__中完成受精。