《天工开物》两则课件
合集下载
高中语文 《天工开物》两则26页PPT
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
END
ห้องสมุดไป่ตู้
高中语文 《天工开物》两则
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
高中语文人教版中国文化经典研读第八单元 8 《天工开物》两则全面版PPT课件
3.文化常识 《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作,西方 学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。全书共三卷18篇, 较全面系统地记述了中国古代农业和手工业的生产技术及经验, 并附有大量插图。每章都用一个出自古代典籍的文言词语(两字) 命名,体现了丰厚的文化意蕴。上卷6篇,内容包括谷类和棉麻 栽培、养蚕、缫丝、染料、食品加工、制盐、制糖、制衣等;中 卷7篇,内容为手工业技术,包括制造砖瓦、陶瓷、钢铁器具, 建造舟车,采炼石灰、煤炭、燔石、硫磺,榨油,制烛,造纸等; 下卷5篇,内容以工业生产为主,包括五金开采及冶炼,兵器、
十止.耗去其一也(
止,通“只”,仅仅
)
3.一词多义
江南名.长芒者曰浏阳早(
命名,称名
名名 西.门 曰豹劳为铁邺(令,名.名闻称天,下名(字
) 名声,名望
一生好入名.山游( 有名的,著名的
)
) )
先 众以 数.稻 虽、 多麦 ,稿 甚包 未浸足畏 数.( 日(
பைடு நூலகம்
几,几个 ) 数目,数量
)
则 蒙胜 冲负 斗之 舰数 乃., 以千 存亡 数.之(理计(算命运) )
8 《天工开物》两则
时间让你与众不同 吴晓波
1902年,27岁的诗人里尔克应聘62岁的画家、雕塑大师罗丹 的助理。在初出茅庐的诗人的猜想中,名满天下的罗丹一定过着 十分浪漫、疯狂、与众不同的生活。然而,他看到的真实景象与 想象中大相径庭,罗丹竟是一个整天孤独地埋头于画室的老人。
里尔克问罗丹:“如何能够寻找到一个要素,足以表达自己 的一切?”罗丹沉默片刻,然后极其严肃地说:“应当工作,只要 工作,还要有耐心。”
在我了解的当代西方学者中,英国的尼尔·弗格森是公认的 “神童”,他的研究领域横跨历史学、经济学与政治学三界。40岁 时,他被《时代》杂志评入“影响世界的一百人”。可是,他的勤 奋又是非常人能比的,为了写作《罗斯柴尔德家族》一书,他和 助理们翻阅了罗氏家族百年以来的上万封家信和成吨的原始资料。
新人教版《天工开物》两则PPT完美版
殚述 潦
水溢 刈
dān lǎo yì yì
❖ 1.疏通文意,掌握文言文基本知识,诸如文 中的文言实虚词、通假字、词类活用、特殊 句式等。
❖ 2.理清文章思路, 概括各段内容。
新人教版《天工开物》两则P P T 完美版 新人教版《天工开物》两则P P T 完美版
新人教版《天工开物》两则P P T 完美版
住说明对象的特征; • (2)能根据说明对象的特点,采用适当的说明
顺序和说明方法; • (3)注意说明文语言的准确、简明和平实。
新人教版《天工开物》两则P P T 完美版
新人教版《天工开物》两则P P T 完美版
• 1.抓住被说明对象的特征:
• 一是外显特征,如事物的颜色、质地、空间位置、形状 、温度等;二是内隐性特征,如事物的成因、原理、变 化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
新人教版《天工开物》两则P P T 完美版
新人教版《天工开物》两则P P T 完美版
• (4)若说明的目的是阐释事理,就要采用“逻 辑”顺序:一般按因果、主次关系来安排顺序。 如《日本平家蟹》
• 3.常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方 、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、 画图表等。
• 4. 语言要准确、简洁、通俗
既作补充说明,又传达深广 的社会内容,有舒缓叙事节 奏调节阅读气氛之用。
• 南方无粘黍,酒皆糯米所为:补充功用,带出南 方以糯米酿酒的习俗。“所为”二字,令“糯米” 活灵活现。
• 俗名婺源光之类:指出产地俗名令人想象当地以 此“为粥”的饮食习惯。
• 遇天寒有冻死不生者:补充说明过早育种的危险 于平实的叙述中见悲天悯人的情怀。
• 俗名火矢,扬烧不闭穴火:不雅的俗名。火矢, 火屎也。谓火烧过的废物。但热效很高且不堵通 风口。若不指出,恐生讹误。
高二《天工开物〉两则》ppt课件
芒者曰浏阳早,短外芒形者曰吉安早。)长粒、
尖粒、圆顶、扁圆面不一,其中米色有雪白、
牙黄、大赤、半紫、杂黑等等。
此段分别写了些什么内容?
先从稻的种类谈起,以“凡稻种最多”一句总括其事。接着,分别从粘 性、功用、稻谷的形状、稻米的色泽几个方面加以说明。作者在分类说 明时,非常注意细致的区分。比如,同为粘者或不粘者,禾苗与稻米都 有不同的名称;同一稻种因为晚收可以改变粘性,功用也随之不同;有 代表性的稻种,如长芒、短芒,都分别冠以著名产地的称号。经过这样 的介绍,让读者对稻的种类、形态、功用在总体上有了一个明晰的认识。
等、待
就
即使
到
结出谷粒
第二段谈水稻的育种分秧。“湿种”是第一步,“最早者春分以前”,“最迟 者后于清明”。对此,作者没有作进一步的解释,不过联系前一段的交代,不 难看出这与南北地域气候、稻种的品质是密切相关的。“播种”是第二步,其 中以稻杆、麦秸包浸至为重要,这样,既可以防冻,又可以增加养分。第三步 是“分栽”,这是水稻种植较为独特、关键的步骤,对农田的湿度要求很高, 干旱、洪涝都不宜栽种。但也不能无限期地等下去,如果秧苗过老拔节,就是 栽到地里,也结不出多少稻粒了。可见,除了避免水旱之灾,不误农时也是至 关重要的。在这一段文字中,作者记述的一些水稻栽培技术,如水稻育秧后30 天拔起分栽,以及一亩秧田可移栽25亩,即秧田与本田之比为1∶25,是来自 生产实践的科学数据,几个世纪以来对水稻种植具有指导作用。
南方无粘黍,酒皆糯米所为:补充功用,带出南方以糯 米酿酒的习俗。“所为”二字,令“糯米”活灵活现。
俗名婺源光之类:指出产地俗名令人想象当地以此 “为粥”的饮食习惯。
遇天寒有冻死不生者:补充说明过早育种的危险于 平实的叙述中见悲天悯人的情怀。
人教版选修(中国文化经典研读)8《天工开物》两则 课件
栏 目 链 接
提示:稻并不在传统的五谷之列,但是作者把稻列在“乃粒”之 首,放在小麦、大麦、黍、稷、麻、豆前面来论述,是因为在当时全 国民用的口粮中,稻米占了十分之七,其他粮食只占十分之三,而麻、 豆多作菜蔬、糕点、油脂之用。在中国封建社会历史上,统治阶级鄙 视农业生产和农民。宋应星有感于当时富贵子弟把农民视同囚徒,读 书的儒生把“农夫”当作骂人的话(原话见 《天工开物· 乃粒》 ), 著 《天 工开物》 ,并把农业冠于全书之首,表现了他关注国计民生的可贵精 神。
治文武并用,垂拱而治 . 动词,达到太平 天下 动词,治理 . 伏惟圣朝以孝治 明于治 乱,娴于辞令形容词,安定 .
动词,治理 六日刈初禾,耕治 老稿田 . 凡治 铁成器,取已炒熟铁为之 动词,冶炼 .
栏 目 链 接
三、古今异义 其再 栽秧,俗名晚糯 . 古义:第二次 ____________ 今义:____________ 又一次,继续 四、指出加点词的活用类型并释义 最迟者后 于清明 .
栏 目 链 接
提示:文章第一段总说锻造铁器的方法,即以熟铁为原料锤锻而 成。熟铁有两种,一为刚出炉的“毛铁”,加工时要耗去十分之三的 杂质;一为没有生锈的废旧铁器,加工时只损耗十分之一的杂质。两 相比较,其成本自然不言自明。第二段谈炼铁用炭。炼铁所用的炭, 以煤炭居多,为十分之七;以木炭较少,为十分之三。因为用煤炭比 较方便,只有“山林无煤之处”,才用木炭,但是木炭比煤炭的火要 炽烈。即使用煤炭,也专有一种“铁炭”,火焰内聚而不“虚腾”, 和做饭用的煤炭看似相似,实则不同。第三段论述锻铁工艺。首先指 出铁性“逐节粘合”的特点,只有不断锤打,才能合为一体。
生出寸许 ,其名曰秧 . 勾践既许 之 动词,答应 .
数词,余
提示:稻并不在传统的五谷之列,但是作者把稻列在“乃粒”之 首,放在小麦、大麦、黍、稷、麻、豆前面来论述,是因为在当时全 国民用的口粮中,稻米占了十分之七,其他粮食只占十分之三,而麻、 豆多作菜蔬、糕点、油脂之用。在中国封建社会历史上,统治阶级鄙 视农业生产和农民。宋应星有感于当时富贵子弟把农民视同囚徒,读 书的儒生把“农夫”当作骂人的话(原话见 《天工开物· 乃粒》 ), 著 《天 工开物》 ,并把农业冠于全书之首,表现了他关注国计民生的可贵精 神。
治文武并用,垂拱而治 . 动词,达到太平 天下 动词,治理 . 伏惟圣朝以孝治 明于治 乱,娴于辞令形容词,安定 .
动词,治理 六日刈初禾,耕治 老稿田 . 凡治 铁成器,取已炒熟铁为之 动词,冶炼 .
栏 目 链 接
三、古今异义 其再 栽秧,俗名晚糯 . 古义:第二次 ____________ 今义:____________ 又一次,继续 四、指出加点词的活用类型并释义 最迟者后 于清明 .
栏 目 链 接
提示:文章第一段总说锻造铁器的方法,即以熟铁为原料锤锻而 成。熟铁有两种,一为刚出炉的“毛铁”,加工时要耗去十分之三的 杂质;一为没有生锈的废旧铁器,加工时只损耗十分之一的杂质。两 相比较,其成本自然不言自明。第二段谈炼铁用炭。炼铁所用的炭, 以煤炭居多,为十分之七;以木炭较少,为十分之三。因为用煤炭比 较方便,只有“山林无煤之处”,才用木炭,但是木炭比煤炭的火要 炽烈。即使用煤炭,也专有一种“铁炭”,火焰内聚而不“虚腾”, 和做饭用的煤炭看似相似,实则不同。第三段论述锻铁工艺。首先指 出铁性“逐节粘合”的特点,只有不断锤打,才能合为一体。
生出寸许 ,其名曰秧 . 勾践既许 之 动词,答应 .
数词,余
《天工开物》两则 亢文强课件
第八单元
科 学 之 光
《天工开物》两则
执教: 洛一高 亢文强
2014、3、31
《天工开物》的书名取自《易· 系辞》 中“天工人其代之”及“开物成务” --指通晓万物的道理并按此行事而得到成功 。 天工开物这4个字,是用“巧夺天 工”和“开物成务”两句古成语合并而 成的,“天工”表示自然的力量,“开 物”表示人力对自然的开发利用,二者 相合,表达了天人合一,人力与天工相 协调的唯物主义哲学思想。
第一课时 学习《稻》
1、诵读---------自读,标出读不准字音的字; 齐读一遍。 2、解释重点词语,在文中标出要点; 然后由一人口头翻译本段内容,并解释 重点词语;其他同学纠错。 3、合作探究
1.给下列画横线的字注意 不粘者 粳米 俟其生芽 水溢 殚述 潦水 刈初禾 汲灌 偕早秧 黍
nián
7.对课文有关知识判断不正确的一项是( ) A.《天工开物》的作者是宋应星,明代科 学家。 B.《天工开物》属于说明文。 C.说明方法包括:作比较、打比方、列数 字、分类别、下定义、夸张等。 ﹏﹏ D.《天工开物》是保留我国科技史料最丰 富的一部书。
作
业
1、完成《学习指导》的相关练习
《一朵一朵的阳光》
读:《钝感,难得的智慧》
《给生命添一种钝感》
第二课时 学习《治铁》
1、诵读:自读、齐读; 2、逐段口头翻译; 然后由三人口头翻译, 每人翻译一段,并解释 重点词语;其他 同学纠错。 3、课堂检测
治 铁
• 《治铁》选自《天工开物》中卷第 十篇《锤锻》,是宋应星论述冶金工艺 的重要篇章,从中可以见出他对传统锻 造业的重视。
3.下列句中 “于”字用法与“其炎更烈于煤” 中的“于”字相同的一项是( ) D A.曹无伤使人言于项羽曰 对 B.因击沛公于坐 在 C.使毕使于前 在 D.良曰:“长于臣。” 比 4.下列句子句式判断不正确的一项( C ) A.非无稽之谈也(判断句) B.其炎更烈于煤(介宾短语后置) C.若田亩逢早干、水溢,不可插秧(省略句) D.若属皆且为所虏(被动句)
科 学 之 光
《天工开物》两则
执教: 洛一高 亢文强
2014、3、31
《天工开物》的书名取自《易· 系辞》 中“天工人其代之”及“开物成务” --指通晓万物的道理并按此行事而得到成功 。 天工开物这4个字,是用“巧夺天 工”和“开物成务”两句古成语合并而 成的,“天工”表示自然的力量,“开 物”表示人力对自然的开发利用,二者 相合,表达了天人合一,人力与天工相 协调的唯物主义哲学思想。
第一课时 学习《稻》
1、诵读---------自读,标出读不准字音的字; 齐读一遍。 2、解释重点词语,在文中标出要点; 然后由一人口头翻译本段内容,并解释 重点词语;其他同学纠错。 3、合作探究
1.给下列画横线的字注意 不粘者 粳米 俟其生芽 水溢 殚述 潦水 刈初禾 汲灌 偕早秧 黍
nián
7.对课文有关知识判断不正确的一项是( ) A.《天工开物》的作者是宋应星,明代科 学家。 B.《天工开物》属于说明文。 C.说明方法包括:作比较、打比方、列数 字、分类别、下定义、夸张等。 ﹏﹏ D.《天工开物》是保留我国科技史料最丰 富的一部书。
作
业
1、完成《学习指导》的相关练习
《一朵一朵的阳光》
读:《钝感,难得的智慧》
《给生命添一种钝感》
第二课时 学习《治铁》
1、诵读:自读、齐读; 2、逐段口头翻译; 然后由三人口头翻译, 每人翻译一段,并解释 重点词语;其他 同学纠错。 3、课堂检测
治 铁
• 《治铁》选自《天工开物》中卷第 十篇《锤锻》,是宋应星论述冶金工艺 的重要篇章,从中可以见出他对传统锻 造业的重视。
3.下列句中 “于”字用法与“其炎更烈于煤” 中的“于”字相同的一项是( ) D A.曹无伤使人言于项羽曰 对 B.因击沛公于坐 在 C.使毕使于前 在 D.良曰:“长于臣。” 比 4.下列句子句式判断不正确的一项( C ) A.非无稽之谈也(判断句) B.其炎更烈于煤(介宾短语后置) C.若田亩逢早干、水溢,不可插秧(省略句) D.若属皆且为所虏(被动句)
《天工开物》两则ppt课件
《天工开物》两则
目
CONTENCT
录
• 《天工开物》简介 • 《天工开物》第一则:农业与手工
业 • 《天工开物》第二则:机械制造与
兵器 • 《天工开物》的艺术价值 • 《天工开物》的现代意义
01
《天工开物》简介
作者与背景
作者是宋应星,字思端,江西奉新县人,生于明神宗万历十五年 (1587年),卒于清圣祖康熙十九年(1680年)。他是明末清初 的著名科学家、天文学家、数学家、地理学家和作家。
兵器制造需要更高的精度和质量要求,因为武器装备需要具备高度的可靠性和安全性,同时 还需要通过各种测试和试验来确保其性能和安全性。
机械制造和兵器制造都需要不断的技术创新和发展,以满足不断变化的市场需求和技术要求。 随着科技的不断进步和应用,两者之间的界限逐渐模糊,如数控加工中心等先进设备已经广 泛应用于兵器制造领域。
装甲车制造技术
装甲车是用于战场运输和防御的车辆,通常装备有重型装甲和武 器系统。制造装甲车需要选用高质量的钢材和复合装甲,同时还 需要研发先进的悬挂系统和火力控制系统,以提高装甲车的机动 性和防御力。
机械制造与兵器制造的关系
机械制造与兵器制造在技术和工艺上有很多相似之处,如铸造、锻造、焊接等工艺在两者中 都有广泛应用。
农业与手工业的关系
农业为手工业提供原材料
农业生产的粮食和纤维为手工业提供了基本的原材料,如稻谷、 棉花等。
手工业为农业提供生产工具
手工业生产的各种农具和工具为农业生产提供了必要的支持,如犁、 锄头、镰刀等。
农业与手工业相互促进发展
农业和手工业在生产过程中相互依存、相互促进,共同推动了人类 社会的发展和进步。
02
《天工开物》第一则:农业与手工业
目
CONTENCT
录
• 《天工开物》简介 • 《天工开物》第一则:农业与手工
业 • 《天工开物》第二则:机械制造与
兵器 • 《天工开物》的艺术价值 • 《天工开物》的现代意义
01
《天工开物》简介
作者与背景
作者是宋应星,字思端,江西奉新县人,生于明神宗万历十五年 (1587年),卒于清圣祖康熙十九年(1680年)。他是明末清初 的著名科学家、天文学家、数学家、地理学家和作家。
兵器制造需要更高的精度和质量要求,因为武器装备需要具备高度的可靠性和安全性,同时 还需要通过各种测试和试验来确保其性能和安全性。
机械制造和兵器制造都需要不断的技术创新和发展,以满足不断变化的市场需求和技术要求。 随着科技的不断进步和应用,两者之间的界限逐渐模糊,如数控加工中心等先进设备已经广 泛应用于兵器制造领域。
装甲车制造技术
装甲车是用于战场运输和防御的车辆,通常装备有重型装甲和武 器系统。制造装甲车需要选用高质量的钢材和复合装甲,同时还 需要研发先进的悬挂系统和火力控制系统,以提高装甲车的机动 性和防御力。
机械制造与兵器制造的关系
机械制造与兵器制造在技术和工艺上有很多相似之处,如铸造、锻造、焊接等工艺在两者中 都有广泛应用。
农业与手工业的关系
农业为手工业提供原材料
农业生产的粮食和纤维为手工业提供了基本的原材料,如稻谷、 棉花等。
手工业为农业提供生产工具
手工业生产的各种农具和工具为农业生产提供了必要的支持,如犁、 锄头、镰刀等。
农业与手工业相互促进发展
农业和手工业在生产过程中相互依存、相互促进,共同推动了人类 社会的发展和进步。
02
《天工开物》第一则:农业与手工业
人教版语文课件《天工开物》两则》优质教学PPT1
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ,即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ,但在 经济系 统快速 增长, 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后, 这一假 设就很 难满足 了。
•
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ,要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ,正确 认识事 物,获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
•
2.但是,情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ,旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ,而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此, 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ,当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候, 中国还 是一只 沉睡的 雄狮, 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
高中语文人教版选修中国文化经典研读 第八单元 第一节 天工开物两则
吉林省长春市农安县第十中学 吴丽
天工开物
宋应星
教学目标
知识技能:掌握文中涉及到的文言知识,了解作品及 背景 过程与方法:学生自学,学生代表讲解,学生探究学 习,老师引导为主,教学为辅 情感态度与价值观:了解封建时代文人冲破科举考试 的束缚,转而关注民生问题,现身科技事业的伟大精 神。感受科学价值和魅力,培养学生关注科学,热爱 科学的兴趣。
教学环节
通读文本 勇于质疑 思考探究 比较辨析 联系现实
课后活动及探究:
•在周边调查《天工开物》中所记 述的手工业生产方式,看看哪些 至今仍活跃在民间,以小组为单 位写出调查报告,探讨思索中国 古代文化在现代社会的意义和作 用。
【高中语文】天工开物两则ppt精品课件
师生答疑
1.各小组负责人把本组同学的 疑点集中写在纸上交上
2.师生共同解答疑问
作
业
1、完成《同步辅导》“体验步步高”的相 关练习 2、自学《治铁》
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
②凡炉中炽chì 铁用炭,煤炭居 十七,木炭居十三。凡山林无煤之 处,锻工先择坚硬条木,烧成火墨 (俗名火矢,扬烧不闭穴火),其 炎更烈于煤。 ②炼铁炉中的燃料,用煤炭的 占十分之七,用木炭的占十分之三。 在山林无煤之地,锻工选择坚硬木 条烧成火墨(俗名叫火矢,燃烧时 不会变为碎末堵塞通风口),其火 焰比煤更猛。
——《论语· 微子》
《 天 工 开 物 》 两 则
期, 生产力水平达到了前所未有的高度,农业和 手工业的繁荣,带动了商品经济的发达,促 进了思想解放运动,古老的封建坚冰开始松 动、融化。于是出现了一批科学家和科技著 作。如被誉为“东方医学巨典”的《本草纲 目》(李时珍),古代农业科学的集大成之 作《农政全书》(徐光启),科学与艺术融 会贯通的《乐律全书》(朱载堉)等,而宋 应星的《天工开物》、徐霞客的《徐霞客游 记》也是其中的佼佼者。
②即用煤炭,也别有铁炭一种, 取其火性内攻、焰不虚腾者, 与炊炭同形而有分类也。 ②即便用煤炭,也另有一种铁 炭,取其燃烧时火势向内、火 焰不虚散的优点,与烧饭用的 煤形状相同而种类不同。
③凡铁性逐节粘合,涂上黄泥 于接口之上,入火挥槌chuí ,泥滓zǐ 成枵xiāo而去,取其神气为媒合。 胶结之后,非灼zhuó红、斧斩,永 不可断也。
第一段:稻的种类。分别从粘性、功用、 稻谷形状和色泽几个方面加以说明
第二段:水稻的育种分秧:第一步湿种, 第二步播种,第三步分栽。
第三段:水稻的收获和成熟期,以及与 水源丰枯、地势高低的关系。 第四段:南方两季稻的栽种,以及水稻 的一些特殊品种。
①凡治铁成器,取已炒熟铁 为之。先铸铁成砧zhēn,以为受 锤之地。谚云:“万器以钳为 祖”,非无稽jī之说也。凡出炉 熟铁,名曰毛铁。
①凡稻谷形有长芒、短芒(江南名长芒 者曰浏阳早,短芒者曰吉安早),长粒、 尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪 白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一
①稻谷在外形来看,有长芒、短芒 (江南将长芒稻称为“浏阳早”, 短芒的叫“吉安早”)和长粒、尖 粒以及圆顶、扁粒的不同。其中稻 米的颜色还有雪白、牙黄、大红、 半紫和杂黑等等。
③把要锻造的铁逐节粘合起来, 在接口处涂上黄泥,再放在火中烧 红后捶打,将泥滓打去,只将黄泥 作为接合的媒介。铁器锤合之后, 除非烧红、用斧砍,否则是永不会 断的。
③凡熟铁、钢铁已经炉锤,水火未 济,其质未坚。乘其出火时,入清 水淬cuì 之,名曰健钢、健铁。言乎 未健之时,为钢为铁,弱性犹存也。 ③熟铁、钢铁经烧红、锻打后,水 火作用尚未调合,其质地不坚。乘 出炉时将物料放入清水中淬火,名 为健钢、健铁。这是说未“健”之 前,作为钢和铁还存有软弱的性质
(1587-1661),字长庚,江 西南昌人。中国明朝著名科学家。公元1615年, 他28岁,考中举人。但此后五次进京会试均告失 败。五次跋涉,见闻大增,他说:“为方万里中, 何事何物不可闻”。他鄙弃那些“知其味而忘其 源”的“纨绔子弟”与“经士之家”。他曾经描 述当时的写作情况:“伤哉贫也!欲购奇考证, 而乞洛下之资,欲招致同人,商略赝真,而缺陈 思之馆。”(想加以验证而无钱,想与同人们讨 论真伪而无场馆),只得日夜写书,但“大业文 人,弃掷案头,此书于功名进取毫不相关也” 。 宋应星一生讲求实学,反对士大夫轻视生产的态 度。他对劳动人民怀有深刻的同情,对官府压榨 人民深为不满。
③凡焊铁之法,西洋诸国别有奇药。 中华小焊用白铜末,大焊则竭力挥 锤而强合之。历岁之久,终不可坚。 故大炮西番有锻成者,中国惟事冶 铸也。
③焊接铁的方法,西洋各国另有奇 药。中国小焊用白铜粉作焊药,大 件的锻接则竭力挥锤而强行接合。 但经年累月之后,接口终究不牢。 因此大炮虽在西洋有锻成的,而中 国还只靠铸造而成。
(3)三国两晋南北朝:祖冲之在世界上第一个 把圆周率准确到小数点后七位数。 (4)隋唐:赵州桥是现存世界上最古老的一座 石拱桥。僧一行在世界上第一次测量子午线。唐 太宗时办了分科较细的医学校,比西方早200年。 《唐本草》是世界上第一部由国家编定和颁布的 药典。《金刚经》卷子是现存世界上最早有确切 日期的雕版印刷品。 (5)宋元:毕升发明活字印刷术,比欧洲早 400年。发明了指南针并用于航海。唐宋时发明 了火药和火药武器。沈括的“十二气历”比英国 早800年。郭守敬的《授时历》比现行公历确立 早300年。
②秧生三十日,即拔起分栽。若田亩逢 早干、水溢,不可插秧。秧过期老而长 节,即栽于亩中,生谷数粒,结果而已。 凡秧田一亩所生秧,供移栽二十五亩。
②稻秧长到三十天后就要拔起分栽。若 稻田遇到干旱或积水过多,都不能插秧。 育秧期已过而仍不插秧,秧就要老而长 节,即使栽到田里也不过长几粒谷,只 能算是长出谷实而已。一亩秧田所育出 的秧,可供移栽二十五亩。
天工开物
宋应星
教学目标:
学习《〈天工开物〉两则》,了解封建
时代文人冲破科举考试的束缚,转而关 注民生问题,献身科技事业的伟大精神, 认识中国古代科技曾经有过的辉煌成就。
教学重点:
1.掌握文中重要文言词语,提高
文言阅读能力; 2.了解中国科学文化在历史上曾 经有过的辉煌,感受科学的价值 和魅力; 3.提高自己的科学素养,热爱科 学。
③凡稻旬日失水,即愁早干。夏种冬收 之谷,必山间源水不绝之亩,其谷种亦 耐久,其土脉亦寒,不催苗也。湖滨之 田,待夏潦lǎo已过,六月方栽者。其秧 立夏播种,撒藏高亩之上,以待时也。 ③稻田十天无水,便有干旱之虞。夏种 冬收的稻,必须种在有山间水源不断的 田里,这种稻生长期长,地温又低,不 能催苗速长。靠湖边的地要待夏天洪水 过后,六月才能插秧。育这种秧的稻种 要在立夏时撒播在地势高的土里,以待 农时。
②湿种之期,最早者春分以前,名 为社种(遇天寒有冻死不生者),最迟 者后于清明。凡播种,先以稻、麦稿包 浸数日,俟其生芽,撒于田中,生出寸 许,其名曰秧。
②浸稻种的日期,最早在春分以前, 称为“社种”(这时遇到天寒,有冻死 不生的),最晚是在清明以后。播种时, 先用稻、麦秆包住种子在水里浸几天, 待生芽后撒播在田里,长到一寸左右高, 称做秧。
④农家勤苦,为春酒之需也。凡稻旬日 失水则死期至,幻出早稻一种,粳而不 粘者,即高山可插,又一异也。香稻一 种,取其芳气,以供贵人,收实甚少, 滋益全无,不足尚也。 农家不惜勤苦,以满足用稻米造春酒的 需要。稻要是十天离水就要死,于是育 出一种旱稻,属于粳稻但不带粘性,即 使在高山地区也可插秧,这又是一个奇 特的稻。还有一种香稻,只取其香味以 供贵人。但结实甚少,滋养全无,不值 得崇尚。
此书完成于1637年。这是一部有 关农业和手工业生产技术的百科全书, 总结了各个生产领域的知识。 全书卷分前后,意为“贵五谷而 贱金玉”。共十八卷,包括谷物、纺 织、染色、粮食加工、熬盐、制糖、 制陶、冶铸、造车、锤锻、烧制灰硫、 榨油、造纸、采矿、兵器、颜料、酿 酒、五金、珠玉等诸多内容。
《天工开物》是保留我国科技史料 最丰富的一部书,被欧洲学者称为“中 国17世纪的工艺百科全书”。它更多地 着眼于手工业,反映了我国明末出现资 本主义萌芽时期的生产力状况。但同时 它也表明这个时期我国的科学技术已经 比欧洲落后了。 《天工开物》一书在全世界发行了 16个版本,印刷了38次。《天工开物》 一书在一些地方长时期畅销不滞,这在 古代科技著作中并不是经常看到的。
③凡秧既分栽后,早者七十日即收获 (粳有救公饥、喉下急,糯有金包银之 类。方语百千,不可殚述),最迟者历 夏及冬二百日方收获。其冬季播种,仲 夏即收者,则广南之稻,地无霜雪故也 ③稻秧分栽后,早熟的在七十天后 即可收获(粳稻有“救公饥”“喉下 急”,糯稻有“金包银”等品种。各地 名称很多,不可尽述)。最晚熟的要经 整夏直到冬天共二百多天后才能收获。 有在冬季播种,到仲夏就能收获的,这 就是广东的稻,因为此地没有霜雪。
第一段:总说锻造铁器的方法
第二段:炼铁用炭
第三段:论述冶炼工艺
逐节粘合
不断捶打
合为一体
中西方区别
淬火是其中关键一步
问题研讨
《稻》反映了什么科学思想 ? 《稻》表现了作者的重农思想,他继承了中国
古代传统农学中的”三才”(天、地、人)思想,并 加以发扬光大,对天时地利在农业生产中的作用给 予了充分的重视,同时强调人的作用,通过科学育秧、 合理分秧等,就可以达到丰收的目的,体现了作者追 求实学期于实用的科学精神.
《天工天物》:
全书共18篇,较全面系统地记述了中国古代农业 和手工业的生产技术及经验,并附有大量插图.上卷6 篇,内容包括谷类和棉麻栽培,养蚕等;中篇7篇,内容 为手工业技术,包括制造砖瓦陶瓷钢铁器具等;下卷5 篇,内容以工业生产为主,包括五金开采及冶炼兵器等 .全书以谷物开篇,以珠玉结束,体现了作者“贵五谷 而珠玉”的思想,把农业冠于书首,也表现了其关注国 计民生的可贵精神.作者通过实地观察研究,对古代的 生产技术成就进行了总结,具有重要的科学价值.
单 元 说 明
本单元选读两部中国古代科技名著,《天 工开物》和《徐霞客游记》。这两部著作,都 产生于明代末年的17世纪,一个堪称技术百科 全书,一个堪称地学百科全书,体现了中华民 族古代科技的伟大成就,是曾经闪耀在我们这 个古老民族历史上的“科技之光”。
子路问曰:“子见 夫子乎?”丈人曰: “四体不勤,五谷不分, 孰为夫子?”
《天工开物》简介
《天工开物》记载和总结了我国 古代劳动人民的农业和手工业方 面所取得的卓越成就。全书共十 八卷,分别记述了粮食生产和加 工、纺织和染色、制盐、制糖、 陶瓷制造、金属冶炼和加工、采 矿、榨油、造纸、酿造、颜料、 车船、兵器和珠玉的生产过程、 工具设备和生产工艺等。
《天工开物》的书名取自《易· 系 辞》中“天工人其代之”及“开物成 务”,天工开物这4个字,是用“巧夺 天工”和“开物成务”两句古成语合 并而成的,“天工”表示自然的力量, “开物”表示人力对自然的开发利用, 二者相合,表达了天人合一,人力与 天工相协调的唯物主义哲学思想。