大学英语电子教案
大学英语精读4电子版教案
教学目标：1. 培养学生阅读理解能力，提高英语水平。
2. 使学生掌握一定的词汇和语法知识，提高英语应用能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，拓展国际视野。
教学内容：《大学英语精读4》教材包含30个单元，每个单元包括课文、词汇、语法和练习等内容。
教学时间：本教案适用于一个学期的教学，共计30课时。
教学重点：1. 课文理解：把握文章主题，理解文章结构，掌握文章内容。
2. 词汇学习：掌握课文中的重点词汇，了解其用法和搭配。
3. 语法学习：掌握课文中的重点语法知识，提高语法运用能力。
教学步骤：第一课时：Unit 11. 导入：介绍本单元的主题，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调。
3. 课文理解：引导学生分析文章结构，理解文章内容。
4. 词汇学习：讲解课文中的重点词汇，并进行练习。
5. 语法学习：讲解课文中的重点语法知识，并进行练习。
6. 课后作业：布置课后阅读和练习任务。
第二课时：Unit 21. 复习上节课内容：检查学生的课文理解、词汇和语法掌握情况。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调。
3. 课文理解：引导学生分析文章结构，理解文章内容。
4. 词汇学习：讲解课文中的重点词汇，并进行练习。
5. 语法学习：讲解课文中的重点语法知识，并进行练习。
6. 课后作业：布置课后阅读和练习任务。
以此类推，完成其他单元的教学。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性。
2. 课后作业：检查学生的课后阅读和练习完成情况。
3. 考试：通过单元测试和期末考试，评估学生的整体学习效果。
教学资源：1. 《大学英语精读4》教材2. 电子教案3. 课后练习册4. 网络资源（如英语学习网站、在线词典等）教学反思：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的学习需求，提高教学质量。
同时，教师应不断丰富教学内容，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际能力。
大学英语优秀教案50篇
【教学目标】1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学生能够理解并运用基本的问候语和日常用语。
3. 培养学生的听说能力。
【教学重点】1. 自我介绍的句型结构。
2. 常用问候语和日常用语的运用。
【教学难点】1. 句型的灵活运用。
2. 对话中的语境理解。
【教学过程】Step 1: Warm-up- 教师用英语进行自我介绍，引导学生模仿。
- 学生之间进行简单的自我介绍。
Step 2: Presentation- 教师展示自我介绍的句型结构，如：My name is... I come from... I am a student of...- 教师举例说明常用问候语和日常用语，如：Good morning/afternoon/evening, How are you? Nice to meet you.Step 3: Practice- 学生分组进行角色扮演，练习自我介绍和问候。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step 4: Consolidation- 学生自由组合，进行对话练习，运用所学句型和用语。
- 教师选取优秀对话进行展示，给予点评。
Step 5: Homework- 学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍。
- 课后复习常用问候语和日常用语。
教案二：Unit 2 Daily Life【教学目标】1. 学生能够用英语描述日常生活。
2. 学生能够理解并运用与日常生活相关的词汇和句型。
3. 培养学生的听力和口语能力。
【教学重点】1. 描述日常生活的句型结构。
2. 与日常生活相关的词汇和句型。
【教学难点】1. 句型的灵活运用。
2. 对话中的语境理解。
【教学过程】Step 1: Warm-up- 教师提问学生关于日常生活的常见话题，如：What do you usually do in the morning? What is your favorite food?- 学生回答问题，复习相关词汇。
新起点大学英语电子教案
一、课题新起点大学英语 Unit 1 Section A: Getting to Know You二、教学目的1. 理解课文A和课文B的文章大意，学习如何介绍自己和了解他人。
2. 培养学生听说能力，提高学生口语表达水平。
3. 培养学生自主学习能力，提高学生英语学习的兴趣。
三、课型新授课四、课时1课时五、教学重点1. 介绍自己和了解他人的常用表达方式。
2. 培养学生的听说能力。
六、教学难点1. 学生在介绍自己和了解他人时，如何运用恰当的词汇和句型。
2. 学生在口语表达时，如何做到流畅、自然。
七、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于自我介绍的英文视频，引导学生思考如何用英语进行自我介绍。
2. 学生分组讨论，分享自己的自我介绍经验。
（二）讲授新课1. 教师讲解介绍自己和了解他人的常用表达方式，如：- Hello, my name is ...- I come from ...- I'm a student at ...- I'm interested in ...- What about you?- I'm from ...- I study ...- I like ...2. 教师引导学生进行角色扮演，模拟介绍自己和了解他人的场景。
（三）巩固练习1. 学生分组进行自我介绍，其他同学提问，了解对方的个人信息。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己学到的介绍自己和了解他人的表达方式。
（四）归纳小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调介绍自己和了解他人的常用表达方式。
2. 学生分享自己的学习心得，总结自己在本节课中的收获。
（五）作业布置1. 学生课后练习自我介绍，并用英语写一篇关于自己的短文。
2. 学生预习下一节课的内容，为下一节课做好充分准备。
八、板书设计1. 介绍自己和了解他人的常用表达方式2. 学生自我介绍示例3. 小组讨论成果展示九、教具1. 投影仪2. 白板3. 录音笔4. 学生自我介绍视频通过本节课的学习，学生能够掌握介绍自己和了解他人的常用表达方式，提高口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
大学英语u51.1 第五单元电子教案
授课单元教案Unit5 Our Weather and ClimateUnit Goals:What You Should Learn to Do1. Understand weather forecast of:global weather conditionslocal weather reports2. Talk about weather changes:temperature, wind, rain, shower, snow, etc.3. Talk about the weather to start a conversation4. Make comments on weather conditions and showlikes or dislikes5. Write a weather reportWhat You Should Know About1. The way weather is forecast2. Celsius and Fahrenheit3. Use of tenses: simple past and present perfectSection ⅠTalking Face to Face（2课时）教学目的，要求：能熟读对话，认知单词，掌握基本句型。
重点与难点：掌握课文所给的句型和短语；根据提示语境灵活运用句型和短语。
教学方法与手段：在学习5个短小精练，生动有趣，针对性强，主题突出的小对话之后分别设定了一个相关的交际“任务”。
教师引导学生根据上文样例及配套的拓展教程中Data Bank 所提供相关语言材料进行口头交际模仿套用练习，取得边学边用的效果。
所需的教学仪器和设备：教学课件，多媒体设备授课主要内容：Step one: Imitating Mini-talks1.Speak and Recite: Works in pairs. Practice the following mini-talks about greeting andintroducing people.Step two: Speak and Perform2.Work in pairs and act out the tasks by following the above mini-talks.Step three: Study and ImitateStep four: Following Sample Dialogues实用英语口语：unit5，unit8学生分组进行英语口语对话练习。
新时代明德大学英语电子教案Book1-Unit2
新时代明德大学英语电子教案Book1-Unit2一、教学目标1.掌握本单元的词汇和短语2.学会描述人的外貌和个性特点3.能够用英语描述自己和他人的爱好和兴趣4.培养学生的听说能力，提升学生的综合语言运用能力二、教学重点1.单词和短语的记忆和运用2.描述人的外貌和个性特点3.描述兴趣和爱好的句型和词汇的运用4.综合语言运用能力的提升三、教学准备1.多媒体设备2.学生用书和教师用书3.教学PPT和课件4.视频或录音材料四、教学过程1. 导入环节•引入单元主题和教学目标，激发学生对学习英语的兴趣。
2. 导入词汇•使用图片和单词卡片等教具，呈现本单元的词汇和短语。
•进行师生互动，让学生根据图片或描述猜测单词的意思。
•引导学生记忆并掌握新单词。
3. 学习语法和句型•引入描述人的外貌和个性特点的句型和词汇。
•通过示范和练习，让学生掌握用英语描述人的外貌和个性特点的方式。
4. 听力实践•播放与本单元相关的听力材料，让学生通过听力练习来提高他们的听力理解和语音流畅度。
5. 口语练习•采用小组讨论、角色扮演、对话等方式，让学生在情景中运用语言进行口语练习。
•引导学生使用所学的句型和词汇来自由表达自己的兴趣和爱好。
6. 阅读理解•配发阅读材料，让学生阅读理解，并进行问题回答。
•教师引导学生在阅读中理解并运用所学的词汇和句型。
7. 拓展练习•提供一些拓展练习，让学生更加熟练地使用所学的词汇和句型。
•开展听力和口语练习，提高学生的语言运用能力。
8. 总结和作业布置•总结本节课所学的知识点，强化学生的记忆。
•布置课后作业，要求学生复习和掌握本单元的重点知识，并进行相关练习。
五、板书设计Unit 2: Describing People- Words and phrases:- appearance, personality, hobby, interest- tall, short, thin, heavy, friendly, outgoing, funny- love, like, enjoy, hate, dislike, prefer- Sentence patterns:- He/She is tall/short/thin/heavy.- He/She is friendly/outgoing/funny.- What's your hobby/interest?- I love/like/enjoy/hate/dislike/prefer...六、教学评估1.学生的单词和短语的记忆情况。
大学英语综合教程2unit2电子教案
一、教学课题Unit 2: Great Inventions二、教学目的1. 培养学生阅读理解能力，提高对科技发明类文章的阅读兴趣。
2. 扩大学生词汇量，掌握与科技发明相关的常用词汇和短语。
3. 提高学生的听说能力，通过角色扮演等活动，使学生能够运用所学知识进行交流。
4. 培养学生的写作能力，通过写作练习，使学生能够运用所学语法和词汇表达自己的观点。
三、课时分配1. 阅读理解：2课时2. 听力训练：1课时3. 口语表达：1课时4. 写作练习：1课时四、教学重点1. 理解文章大意，掌握文章结构。
2. 掌握与科技发明相关的词汇和短语。
3. 学会运用所学知识进行口语和书面表达。
五、教学难点1. 理解文章中的复杂句型。
2. 准确运用所学词汇和短语进行口语和书面表达。
六、教学过程第一课时：阅读理解1. 导入新课：通过展示一些科技发明图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解文章大意，掌握文章结构。
3. 翻译练习：学生翻译文章中的重点句子，巩固词汇和语法知识。
4. 课堂讨论：针对文章中的关键问题进行讨论，加深对文章内容的理解。
第二课时：听力训练1. 导入新课：通过播放一段与科技发明相关的英语听力材料，激发学生的兴趣。
2. 听力练习：学生听录音，回答问题，提高听力理解能力。
3. 课堂讨论：针对听力材料中的关键问题进行讨论，加深对内容的理解。
第三课时：口语表达1. 导入新课：通过展示一些科技发明图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟科技发明场景，运用所学知识进行交流。
3. 课堂讨论：针对角色扮演中的问题进行讨论，提高口语表达能力。
第四课时：写作练习1. 导入新课：通过展示一些科技发明案例，激发学生的写作兴趣。
2. 写作指导：教师讲解写作技巧，指导学生如何运用所学知识进行写作。
3. 写作练习：学生根据所学知识，撰写一篇关于科技发明的短文。
新时代明德大学英语电子教案Book1-Unit2
新时代明德大学英语电子教案Book1-Unit21. 教学目标本单元的教学目标如下： - 学习并掌握有关人物描述的词汇和句型。
- 能够描述和询问人物的外貌特征。
- 能够用描述人物的词汇和句型写一段短文。
2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，以下是您需要准备的材料: - PowerPoint幻灯片展示（包括人物图片和描述） - 白板和马克笔3. 教学活动3.1 引入在教学开始前，引入学生对人物描述的话题。
可以使用一张图片展示一个人物，并鼓励学生来描述他/她的外貌特征。
3.2 新词汇学习首先，教授与人物描述相关的词汇，如：高，矮，漂亮，帅等。
通过展示图片和配合口头解释来帮助学生理解这些词汇的含义。
3.3 句型讲解接下来，讲解有关人物描述的句型。
例如： - What does he/she look like?（他/她看起来怎么样？） - He/She istall/short.（他/她个子高/矮。
） - He/She isbeautiful/handsome.（他/她漂亮/帅气）等。
通过示范和操练，让学生熟悉并掌握这些句型的用法。
3.4 练习活动让学生分组进行练习活动。
每个小组成员轮流描述一个人物，并让其他组员猜测是谁。
鼓励学生使用刚学到的句型和词汇。
3.5 个人写作引导学生写一段关于自己或其他人的人物描述短文。
鼓励他们使用句型和词汇进行描述，并注意语法和拼写的正确性。
3.6 分享和讨论鼓励学生互相分享他们的写作，并进行讨论。
在讨论中，教师可以提出一些问题，如：你觉得这个人物如何？你还有其他人物描述的句子吗？等等。
4. 总结和评估在本节课结束前，教师可以进行一次总结和评估。
可以检查学生是否掌握了新的词汇和句型，并是否能够运用到写作中。
5. 扩展活动如果时间允许，可以进行以下扩展活动： - 角色扮演：让学生在对话中使用人物描述的句型和词汇。
- 词汇游戏：组织一个词汇游戏，让学生复习和巩固所学词汇。
新时代明德大学英语电子教案unit3
教学目标：1. 培养学生对英语阅读的理解能力和信息提取能力。
2. 提高学生的英语口语表达能力和听说技巧。
3. 培养学生关注社会热点问题，树立正确的价值观。
教学内容：1. 阅读理解：围绕单元主题，选取一篇与社会主义核心价值观相关的文章进行阅读。
2. 口语表达：让学生围绕文章主题展开讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 听力训练：通过听力材料，提高学生的听力理解能力和听力技巧。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一单元所学内容，让学生谈谈自己的收获和体会。
2. 介绍本单元主题，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解1. 让学生阅读文章，要求学生在阅读过程中注意以下内容：（1）文章的主题和主要观点；（2）文章的结构和论证方法；（3）文章中的关键词汇和短语。
2. 学生阅读完毕后，教师提问，检查学生的阅读效果。
三、口语表达1. 教师引导学生根据文章主题，提出讨论话题，如：（1）你认为文章中的观点正确吗？为什么？（2）这篇文章对你有什么启示？（3）你如何看待文章中提到的问题？2. 学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言。
四、听力训练1. 教师播放听力材料，要求学生认真听并记录关键信息。
2. 学生回答听力问题，教师检查学生的听力理解能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生谈谈自己的学习体会，分享学习心得。
教学资源：1. 教材：新时代明德大学英语综合教程32. 阅读材料：与社会主义核心价值观相关的文章3. 听力材料：与文章主题相关的听力材料教学评价：1. 学生对阅读材料、口语表达和听力训练的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动。
3. 关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
大学英语精读电子教案
教案标题：大学英语精读——Unit 1: The Future of Work教学目标：1. 掌握课文中的关键词汇和短语。
2. 理解课文结构，概括文章大意。
3. 学习并运用文章中的有用句型和语法结构。
4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
教学内容：1. 课文：The Future of Work2. 关键词汇和短语：automation, gig economy, remote work, flexible schedule, job security, skills gap, lifelong learning, adaptability, workplace diversity3. 有用句型和语法结构：现在时态的被动语态，比较级和最高级形式，条件句型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：What do you think about the future of work? What arethe changes you have observed in the workplace?2. 简要介绍课文内容：本文讨论了自动化、临时工经济、远程工作等未来工作的趋势，以及这些趋势对就业、技能需求和工作方式的影响。
二、快速阅读（10分钟）1. 让学生快速阅读课文，注意标题和副标题，了解文章结构。
2. 完成True/False练习，检查学生对课文的理解。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论课文中的关键词汇和短语。
2. 每个小组选择几个关键词汇，用英语解释其含义，并给出例句。
四、深入学习（30分钟）1. 讲解并练习课文中的有用句型和语法结构。
2. 让学生模仿课文中的句型，用他们自己的话表达对未来工作的看法。
五、阅读理解（20分钟）1. 让学生阅读课文，回答相关问题，检查他们的阅读理解能力。
2. 引导学生思考：课文中的观点是否合理？为什么？有哪些支持证据？六、总结和作业（10分钟）1. 让学生总结课文的主要观点，并分享他们的看法。
新时代明德大学英语教案电子教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与家庭和爱情相关的词汇和表达方式，理解文章主旨。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和表达方式，进行简单的口语交流，表达对家庭和爱情的看法。
3. 情感目标：通过学习，学生能够认识到家庭和爱情在人生中的重要性，培养关爱家人和珍惜爱情的态度。
教学重点：1. 掌握与家庭和爱情相关的词汇和表达方式。
2. 理解文章主旨，分析家庭和爱情在不同文化背景下的表现。
教学难点：1. 学会运用所学词汇和表达方式，进行口语交流。
2. 深入理解家庭和爱情在不同文化背景下的差异。
教学准备：1. PPT课件2. 课堂练习册3. 家庭和爱情相关的图片和视频资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示家庭和爱情的图片，引导学生讨论家庭和爱情的意义。
2. 学生分享自己对家庭和爱情的理解。
二、新课导入1. 教师播放一段关于家庭和爱情的视频，引导学生思考家庭和爱情在人生中的重要性。
2. 学生总结视频内容，并用自己的语言表达对家庭和爱情的看法。
三、词汇教学1. 教师讲解与家庭和爱情相关的词汇，如：family, love, marriage, children, parents, husband, wife等。
2. 学生跟读并模仿教师，加深对词汇的记忆。
四、阅读理解1. 学生阅读课文，理解文章主旨。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解。
五、课堂练习1. 学生完成课堂练习册上的相关练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。
2. 学生分享自己对家庭和爱情的看法。
二、口语练习1. 学生运用所学词汇和表达方式，进行口语交流，谈论家庭和爱情。
2. 教师指导学生，纠正发音和语法错误。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 家庭和爱情在你生活中扮演着怎样的角色？b. 如何在忙碌的生活中，保持对家人的关爱？c. 如何在爱情中保持忠诚和信任？2. 各小组派代表分享讨论结果。
大学英语完整的教案
大学英语完整的教案【篇一：大学英语教案经典模板】教案practical college english新认知大学实用英语综合教程教研室：公共课部教师姓名：freefishwang【篇二：大学英语教案模板】unit 8 book 1 experiencing englishi. teaching objectives1. skills:1) reading: reading between the lines2) writing: how to use punctuations in a sentence3) listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening4) speaking: talking about love and friendship2. vocabulary development:w, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim,2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out3. grammar and structure:1) adverbial clause2) attributive clause3) modal auxiliaries in subjunctive moodii. important points:leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ toiii. difficult points:1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize2. speaking: talking about love and friendship3. listening: understanding the passages, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listeningiv. teaching arrangements:1. total class time for this unit: 8 periods2. suggested arrangement:1) talking:(duty report, group discussion, free talk etc.) 402) pre-reading activities: 15-203) understanding the structure of text a: 15-204) detailed study of the language:1005) writing skills: 156) text summary 10’7) exercises: 558) reading skills: 15-259) detailed study of of text b: 60-7010) comprehensive exercises: 20iv. lecture scripts:(by the teachers)【篇三：新视野大学英语读写2(第三版)完整教案】新视野大学英语读写教程（第三版）book 2 教案。
新时代明德大学英语电子教案Book2-unit3
新时代明德大学英语电子教案Book2-unit3新时代明德大学英语电子教案 Book 2 - Unit 3教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语。
2. 学习并掌握本单元的语法项目：情态动词“should”和“must”。
3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语。
2. 学习并掌握情态动词“should”和“must”的用法。
教学难点：1. 情态动词“should”和“must”的用法的区别和灵活运用。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达的能力。
教学准备：1. 教材：新时代明德大学英语 Book 22. 多媒体设备3. 教学课件和练习题4. 学生课本和练习册教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them about their week.2. Review the vocabulary from the previous unit by asking students to spell and define the words.3. Introduce the topic of Unit 3: "Healthy Living" and ask students what they think it means.Step 2: Vocabulary (15 minutes)1. Present the new vocabulary words for this unit using flashcards or PowerPoint slides.2. Teach the pronunciation and meaning of each word.3. Have students practice saying the words aloud and provide examples of how to use them in sentences.4. Play a game of "Guess the Word" where students take turns describing a word without saying it and the other students have to guess what word they are describing.Step 3: Grammar (20 minutes)1. Introduce the grammar topic of this unit: modal verbs "should" and "must".2. Explain the differences between "should" and "must" and when to use each one.3. Provide examples and practice exercises for students to complete individually or in pairs.4. Have students create their own sentences using "should" and "must" to demonstrate their understanding of the grammar.Step 4: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play an audio recording of a conversation about healthy living.2. Have students listen and answer comprehension questions about the conversation.3. Discuss the answers as a class and ask students to share their own opinions on the topic of healthy living.4. Divide the class into pairs or small groups and have them discuss and debate different aspects of healthy living using the target vocabulary and grammar.Step 5: Reading and Writing (20 minutes)1. Have students read a short passage about the benefits ofexercise and a healthy diet.2. Ask comprehension questions about the passage and discuss the answers as a class.3. Have students write a short paragraph about their own daily routine and how they incorporate healthy habits into their lives.4. Collect and review the paragraphs for accuracy and provide feedback to the students.Step 6: Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the key vocabulary and grammar points from the lesson.2. Ask students to reflect on what they have learned and how they can apply it to their own lives.3. Assign any homework or additional practice exercises for the students to complete.备注：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行适当调整和修改。
新视野大学英语1电子教案U1B
Toward a Brighter Future for All
Good afternoon! As president of the university, I am proud to ___________ you to this university. Your current achievement is the __________ of years of hard work. Here, you may encounter things you do not expect. But remember: Your future success is built on a solid ____________ of the past.
作业及
思考题
Exercise 3,4,5, 6, 7 on Page 9-12.
Exercise 9, 10,11 on page 14-15
参考资料
NewHorizonCollegeEnglish ,3rd Edition, Book 1
本讲内容学法指导
Guide the Ss to set a proper goal for life.
•To cherish the college experience;
•To make use of the opportunities for learning;
•To develop more interests;
•To read as widely as possible
2.Pre-reading activities
•valuable life lessons, such as teamwork, leadership, or civic (公民) responsibility.
大学英语电子教案
***学院教案***学院讲稿**学院教案**学院讲稿Step I. Practicing Applied Writing1. Read the following two samples of a thank-you note and a congratulation card and learnto write your own.教师讲解感谢信和贺卡，讲解中英文版本的区别，学生通过学习，能够模仿样例，完成自己的感谢信和贺卡写作Ⅱ. Write an English congratulation card according to the information givenin Chinese.Ⅲ. Review grammar: Articles锻炼学生的写作能力Ⅳ. Do exercises on Page 37 and 38.1.Choose the correct answers to fill in the blanks, referring to the Workbook for reference.1) This is _____ Xinghai Park, and Mr. Chen is _____ director of ____ park.A) X / a / a B) a / a / the C) the / X / the D) X / the (X) / the2) His plane is due at 10 in Paris. Look, ____ plane is in now at ______ airport.A) a / the B) the / the C) the / an D) a / an3) Jenny is ______ university student, and she is ______ honest girl.A) a / an B) an / a C) the / a D) an / the4) Let's give the patient _____ hand. _____ ambulance is waiting for us outside____ school.A) a / The / the B) a / The / an C) the / A / an D) the / A / the5) Is this __________ apple tree? No, it is __________ orange tree.A) an / the B) the / the C) an / an D) the / an2. Correct the errors in the following sentences.1) On the Sunday morning I usually do housework at the home.On Sunday morning, I usually do some housework at home. 教师讲解冠词的用法训练学生的解题技巧***学院教案***学院讲稿。
新明德大学英语电子教案2
## 教案名称新时代明德大学英语综合教程2 - Unit 1## 教案简介本教案针对《新时代明德大学英语综合教程2》第一单元，旨在帮助学生掌握基本的英语听说读写技能，提高英语综合素质。
本单元以“文化差异”为主题，通过介绍不同文化背景下的习俗、价值观和沟通方式，引导学生了解和尊重不同文化，培养学生的跨文化交际能力。
## 教学目标1. 知识目标：- 掌握本单元的词汇和短语；- 理解并运用本单元的语法知识；- 了解不同文化背景下的习俗和价值观。
2. 技能目标：- 提高学生的听说读写能力；- 培养学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 增强学生对不同文化的尊重和理解；- 激发学生对英语学习的兴趣。
## 教学重点与难点1. 教学重点：- 本单元词汇和短语的掌握；- 不同文化习俗和价值观的理解；- 跨文化交际能力的培养。
2. 教学难点：- 文化差异的理解；- 跨文化交际的实际应用。
## 教学过程### 一、导入新课1. 活动：播放一段关于不同文化习俗的视频，引发学生对文化差异的兴趣。
2. 提问：引导学生思考文化差异在日常生活中的体现。
### 二、讲授新课1. 词汇学习：- 教师展示本单元的词汇，通过图片、例句等方式帮助学生记忆。
- 学生跟读并拼写，巩固记忆。
2. 语法讲解：- 介绍本单元的语法点，如虚拟语气、被动语态等。
- 通过例句讲解语法用法，并进行练习。
3. 文化差异介绍：- 介绍不同文化背景下的习俗、价值观和沟通方式。
- 引导学生思考如何在不同文化背景下进行有效沟通。
### 三、巩固练习1. 词汇练习：- 学生进行词汇接龙、翻译等练习，巩固词汇记忆。
- 教师巡视指导。
2. 语法练习：- 学生完成语法练习题，巩固语法知识。
- 教师批改并讲解。
3. 文化差异练习：- 学生分组讨论，分享自己了解的文化差异。
- 各组代表进行汇报，教师点评。
### 四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 总结文化差异的重要性，强调跨文化交际能力的重要性。
大学英语线上教学教案
教学目标：1. 学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行日常对话和书面表达。
2. 学生能够通过线上课堂，提高英语听、说、读、写四项技能。
3. 培养学生跨文化交际能力，增强学生对不同文化的理解。
教学重点：1. 词汇：掌握本单元核心词汇和短语。
2. 语法：复习一般现在时和一般过去时，学习现在进行时和过去进行时。
3. 听力：提高学生在不同场景下的听力理解能力。
4. 口语：锻炼学生在真实语境中的口语表达能力。
5. 阅读：提升学生快速阅读和深度阅读的能力。
6. 写作：学会撰写不同类型的英语短文。
教学难点：1. 词汇的灵活运用。
2. 语法时态的正确运用。
3. 口语表达的自然流畅。
4. 写作结构的合理布局。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，巩固词汇和语法知识。
2. 通过图片、视频等素材，激发学生对本节课的兴趣。
二、词汇教学1. 列出本单元核心词汇和短语，带领学生朗读并解释其含义。
2. 通过例句，让学生了解词汇在句子中的用法。
3. 布置词汇记忆任务，要求学生在课后复习。
三、语法教学1. 复习一般现在时和一般过去时，讲解现在进行时和过去进行时。
2. 通过练习题，让学生巩固语法知识。
3. 鼓励学生在实际对话中运用所学语法。
四、听力教学1. 播放听力材料，让学生边听边回答问题。
2. 分析听力材料，讲解听力技巧。
3. 布置课后听力练习，提高学生听力水平。
五、口语教学1. 设置不同场景，让学生进行口语对话练习。
2. 鼓励学生大胆开口，纠正发音错误。
3. 分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
六、阅读教学1. 分组阅读课文，让学生分享阅读心得。
2. 分析课文结构，讲解阅读技巧。
3. 布置课后阅读任务，提高学生阅读能力。
七、写作教学1. 讲解写作要求，布置写作任务。
2. 指导学生撰写英语短文，注意文章结构、语法和词汇。
3. 收集学生作品，进行批改和点评。
八、总结1. 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识。
大学英语精读(第3版)第3册电子教案
It is recommended to add more reading materials to the teaching plan to meet the needs of different levels of students' reading practice.
It is recommended to design more practical and targeted teaching activities to better suit the characteristics of different students.
Course outline
Development of students' ability to analyze and evaluate the quality of written materials.
01
Introduction to the concept of reading for pleasure and its benefits.
03
The textbook gradually increases the complexity of the language used, helping students to develop their reading comprehension and vocabulary skills.
Table of Contents
A comprehensive table of contents is provided at the beginning of the textbook, outlining the structure and organization of the content.
大学英语精读2电子教案
课时安排：2课时教学目标：1. 掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 理解并分析文章结构，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题。
4. 提高学生的英语写作能力，学会运用正确的语法和表达方式。
教学内容：1. 课文内容：介绍大学生活，探讨大学生活的意义和价值。
2. 词汇：掌握本单元的核心词汇和短语。
3. 语法：学习并运用正确的语法结构。
4. 写作：结合课文内容，练习写作技巧。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示大学生活的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们对大学生活有什么期待？你们认为大学生活有什么意义？二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
三、词汇学习1. 教师带领学生学习本单元的核心词汇和短语。
2. 学生通过造句、翻译等方式巩固词汇。
四、语法讲解1. 教师讲解本单元的语法知识，如：现在完成时、被动语态等。
2. 学生练习语法，教师批改。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的词汇和语法知识。
2. 学生分享自己对本单元内容的理解。
二、课文精读1. 学生分组讨论课文，探讨大学生活的意义和价值。
2. 教师引导学生分析文章结构，理解作者的写作意图。
三、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生结合课文内容，写一篇关于大学生活的短文。
2. 学生完成写作，教师批改。
四、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
教学评价：1. 课后检查学生的词汇掌握情况。
2. 收集学生的写作作品，评价其写作能力。
3. 通过课堂提问和讨论，了解学生对课文内容的理解程度。
明德大学英语unit4电子教案
课时：2课时教学目标：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 提高学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 课文内容理解2. 词汇和句型掌握3. 口语表达能力教学难点：1. 课文长句的理解2. 词汇的记忆和应用3. 口语表达的流利性和准确性教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、课文阅读1. 阅读课文，让学生了解文章大意。
2. 分析课文中的重点词汇和句型，讲解其用法。
3. 让学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
三、课堂讨论1. 提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
3. 教师总结讨论结果，加深学生对课文内容的理解。
四、词汇练习1. 列举课文中的重点词汇，让学生造句。
2. 通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对词汇的记忆。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生回顾课文中的重点词汇和句型。
二、口语表达1. 让学生根据课文内容，进行角色扮演。
2. 教师点评学生的口语表达，指出优点和不足。
3. 学生相互评价，共同提高。
三、语法讲解1. 分析课文中的语法结构，讲解其用法。
2. 让学生进行语法练习，巩固所学知识。
四、拓展阅读1. 引导学生阅读与课文内容相关的文章。
2. 让学生总结文章的主旨，提高阅读理解能力。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 注重学生的口语表达能力，培养学生的跨文化交际意识。
板书设计：一、导入新课1. 上节课回顾2. 本节课学习目标二、课文阅读1. 文章大意2. 重点词汇和句型三、课堂讨论1. 讨论问题2. 分组讨论3. 教师总结四、词汇练习1. 词汇造句2. 游戏竞赛五、课堂小结1. 重点和难点回顾2. 课后作业布置。
北京科技大学外国语学院电子教案
课程名称：大学英语（一）授课班级：2023级英语专业1班授课教师：张华授课时间：2023年9月15日授课地点：北京科技大学外国语学院教学楼302教室教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和短语，了解相关背景知识，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行口头表达和书面表达的能力，提高学生的英语听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
教学内容：1. 课文阅读：《A Journey of a Thousand Miles Begins with a Single Step》2. 词汇学习：单词、短语、句型3. 写作训练：根据课文内容，写一篇100-120词的短文。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生思考：如何实现自己的人生目标？二、课文阅读1. 预习课文，了解文章大意。
2. 朗读课文，注意语音、语调。
3. 分析课文结构，总结文章主旨。
三、词汇学习1. 介绍课文中的重点词汇，如：journey, step, dream, courage等。
2. 结合课文，讲解词组的用法和搭配。
3. 学生跟读并模仿例句。
四、写作训练1. 指导学生根据课文内容，写一篇关于实现人生目标的短文。
2. 学生写作，教师巡视指导。
3. 学生互评，教师点评。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业：预习下节课课文，完成写作练习。
教学反思：1. 本节课通过课文阅读、词汇学习和写作训练，提高了学生的英语听说读写综合运用能力。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3. 在今后的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
教学资源：1. 课文：《A Journey of a Thousand Miles Begins with a Single Step》2. 词汇表3. 写作指导教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言、提问、回答问题等。
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A: We all feel very proud of you.
B: Thanks. Let's go and have a drink.
3) Expressing Thanks for Others' Help
A: Professor Smith, thank you very much for your advice
Difficult Points:
1.Imitating and performing the dialogues related toexpressing pleasure and thanks.
教
学
方
法
The Functional Approach (功能交际法)
Role-playingby students (角色扮演法)
重
点
及
难
点
Focal Points:
1.Masteringthe useful expressions used forexpressing pleasure and thanks.
2.Mastering sentencesfor workplacecommunicationsused forexpressing regrets and asking for forgiveness.
B:Thanks. You know I’ve been dreaming to be a nurse.
A:This MP4 is a gift for you.
B:Oh, how beautiful! Thank you very much indeed.
Task3:Express thanks to your teacher who has been helping you.
2.ImitatingMini–Talks by students
课
后
小
结
***学院讲稿
教学内容
备 注
Step I. Speaking
1.Imitating Mini-Talks
1) Giving Thanks to People
A: Thank you for the time.
B: It's nice to have you with us.
A:Professor Kong, thank you very much for all your help with my paper.
B:It’s my pleasure to be of some help.
A:I just can’t leave without saying thank-you to you.
B:Don’t mention it.I’m sure you can do well.
Ⅲ.Imagine you are writing your term paper. You've just received a very useful reference book as a gift from Professor Smith. You meet him and express your thanks. Read aloud the following dialogue with your partner by putting in the missing words.
1)I feel so grateful for your kindness.
A) Welcome! B) Forget it.
C) My pleasure. D) Never mind.
2) What a lovely present! I like it so much!
A) It isn't worth much.B) I'm glad you like it.
Explanation(讲授法)
Demonstration(演示法)
教学
手段
Multimedia courseware (多媒体课件)
参考
资料
Teacher’s Manual of New Practical English
作业
1.Remember the useful expressions usedforexpressingpleasure and thanks.
on my paper!
B: It's my pleasure to be of some help.
A: I could never be so successful without your help.
B: I always know that you can do well.
4) Making Apologies to Others
5.Expressing Regret
6.Masterthe listening skillsand practicestudents’listeningand speaking ability
教
学
目
标
The two periods enable students tolearn to
1.Express pleasure and thanks.
Smith: It's 5_nothing/my pleasure__.
You: And I'm 6_very grateful_for all the help and encouragement you've given me.
Smith: I'm happy to be 7_of any help_. Please don't hesitate to let me know whenever you need me.
C) You are welcome.D) Don't mention it.
3) Sorry, I didn't mean to hurt you.
A) Don't mention it. B) I don't care.
C) It's my fault. D) Forget it.
4)Congratulations! We all feel so proud of you!
5) Expressing Regret
A: I'm sorry I didn't send the e-mail yesterday.
B: Forget it. That's OK.
A: I wish I could make up for it.
B: I don't think it's your fault.
太谢谢了。我真是非常珍惜你的友谊。
4)My sister is so thankful to you for the beautiful bag.
我妹妹非常感谢你送给她漂亮的提包。
5)Not at all. I feel happy I could dosomething for you.
不用谢。能助你一臂之力我感到很高兴。
1)I'm very grateful to them for theirkind help.
我非常感谢他们对我的悉心相助。
2)We are much obliged to youfor your hospitality.
我们十分感谢你们的热情好客。
3)Thank you ever so much. I doappreciate your friendship.
Ⅱ.Acting out the Tasks(挑选3个任务)
Task1:Give thanks to your hostess for a happy New Year’s Party.
A:
B:Oh, it’s nice to have had you with us, dear.
A:I shall never forget this New Year’s Day we spent together.
2.Send a message of congratulation and respond to it.
3.Express regrets and ask for forgiveness
4.Improve students’listening and speaking ability by imitatingand performingthe dialoguesrelated toexpressing pleasure and thanks.
A: I shall never forget this weekend.
B: Me, too. It was / has been so pleasant.
2) Congratulating people on Winning a Prize
A: Congratulations on winning the first prize!
***学院教案
第_1_次课
教学课型：听说课
教
学
内
容
1.Giving Thanks to People.
2.Congratulating People on Winning a Prize.
3.Expressing Thanks for Others' Help
4.Making Apologiesto Others
You:Good morning, Prof. Smith. 1_Thank you_for the book you sent me. It is 2very helpfulto my term paper.