兰州交通大学教务处
交通大学教务处网站发文流程及相关说明
西安交通大学
教务处网站发文流程及相关说明一、发文(信息)流程
二、发文格式
1)信息提交及转发方式为电子邮件。
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2)信息发布后一般不予修改，特殊情况需要修改的，按普通发文流程发布，
邮件正文格式如下：
邮件标题：发文标题（修正）――增加‘修正’二字
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(三)过期时间：例：2008年3月28日或无过期日
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(五)主管负责人批示：
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注：修改内容和邮件附件任选其一
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信息员根据发文时登记的过期时间，在信息
过期时给主管负责人发送删除确认邮件，待收到删除确认回复后，从教
务处网站上移除该通知。
为了方便以后查阅，信息只是从网站上隐藏了。
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(四)过期时间：例：2008年3月28日
(五)删除确认：信息已过期，请确认删除
(六)主管负责人批示：
三、对于没有按照发文（信息）流程的文件一律不予发布。
一、个人起草
二、主管负责人批示
再次发文时可以直接从草稿箱稍加修改后发送。
兰州交通大学选课指南
选课指南
专业课推荐
国家级特色专业：土木工程，给水排水工程，交通运输，车辆工程，自动化，电气工程及其自动化
省级特色专业;通信工程，工程管理，计算机科学与技术，交通工程，机械制造及其自动化，建筑环境与能源应用工程
1.在校期间应完成相应学分的公共选修课。
2.学生按照本专业培养方案进行选课，具体要求可咨询所在学院。
3.各学院应严格要求学生在规定时间内完成选课，逾期不予受理。
4.选课名单一经确定，不得随意退选。
5.多次选修的同--门课程只记录一-次学分。
6.原则上，每个学生、每学期选修不超过4学分的公共选修课程。
1.登录
打开任--浏览器，360或者谷歌浏览器更佳，输入选课网址，选课网址为:/portal,打开后，点击页面右上角“登录”.
点击“选择单位”，选择自己的学校名称，以河南财经政法大学为例:
选择单位后，进行登录。
账号密码与学习通APP账号-致(为便于教师管理，
请使用学号登录)然后输入验证码后，点击登录。
2.课程报名
登陆成功后，浏览课程基本信息，确定好所选课程后，点击报名，提示报名成功即可。
3.确认选课
点击右上角的登录账号，进入“个人空间”。
在个人学习空间，点击课程一我学的课，即可查看报名成功的课程。
注意:1.选错学校单位则不能成功登陆:
2.如果课程报名有误，可进入个人空间，将鼠标放在课程封面上，点击右上角退课，对课程进行删除;如果已经确定选课，则不要进行此操作，否则会影响学习。
复学手续的办理
复学手续的办理
一、关于复学的规定
学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，并办理审批手续后方可复学。
复学后由教务处根据学生实际情况安排插班。
学生复学按下列规定办理：
1．因病休学的学生应于学期开学前将复学申请及县级以上医院诊断恢复健康证明提交所在学院审核，经校医院复查证明已恢复健康，教务处审核批准，方可复学；
2．因其他原因休学的学生，应在学期开学前向所在学院提交复学申请及必要的证明，经学院主管领导审核，教务处审核批准，方可复学；
3．复学学生一般应办理延长学制手续，视其课程修读情况，编入原专业相应年级的自然班学习；
4．休学期间如有违法乱纪行为，取消复学资格；
5．超过规定复学时间，未提出申请或不办理复学相关手续的学生，取消复学资格。
二、复学的办理流程
1.学生填写《兰州交通大学学生复学申请及审批表》，一式两份，表格见附件；
2.校医院负责人签署意见，并加盖公章；
3.学生所在学院签署意见，并加盖公章；
4.将表格交至教务处综合科；
5.学生持签完字的复学申请表选课，到所在学院报到。
附件：兰州交通大学学生复学申请及审批表
兰州交通大学学生复学申请及审批表
注：本表一式两份，一份教务处综合科存档，一份学生所在学院归档。
兰州交通大学本科教学改革项目
目
负
责
人
简
介
姓名
性别
民族
出生年月
专业技术职务/行政职务
学历/学位
E_mail
联系电话
近两年主要
本科
教学
工作
情况
时间
课程名称
学时
授课对象
近三年主要
教学
研究
工作
情况
时间
教研项目(成果、论文)名称
排名
验收(获奖、发表)情况
项目组成员情况
姓名
年龄
专业技术职务
工作单位
项目中的分工
签字
二、立项依据
项目研究的意义、现状分析
计算根据及理由
三、项目实施方案及实施计划
1.项目研究的目标和拟解决的主要问题
2.项目研究的方案设计（包括研究思路、方法和进度安排）
3.项目研究的预期成果和效果（包括成果形式、实施范围、学生受益情况）
4.项目研究的实践意义与推广价值
5.项目实施的基础与保障措施
6.项目所需目
金额（元）
兰州交通大学本科教学改革项目
申 请表
项 目 名 称：
项 目层 次：□重点项目□一般项目
项目申请人：
所 在 单 位：
填 报 日 期：
兰州交通大学教务处
一、简表
项目简况
项目名称
项目类别
□学校总体教学改革类□学科专业综合教学改革类
□课程建设类□教育教学管理类□其他
主题词
申请经费
万元
起止年月
年 月至 年 月
我国高等工程教育专业认证发展现状分析及其展望
第7卷第1期V ol.7No.12016年2月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb. 2016我国高等工程教育专业认证发展现状分析及其展望孙娜（兰州交通大学教务处，甘肃兰州，730070）[摘要] 首先，简要回顾了美国工程教育专业认证发展情况，包括认证组织机构及其性质、负责认证的大学及学科专业点数、已认证的工程专业数、专业认证改革发展以及为全球非美国家提供国际认证服务等情况。
其次，在通过对我国工程教育专业认证规模、专业认证组织机构及制度建设发展情况回顾的基础上，总结了我国工程教育专业认证工作所取得的主要成效并分析了专业认证面临的新形势和新问题。
最后，从五个方面指出了我国工程教育专业认证发展的走向。
[关键词] 工程教育；专业认证；历史背景；现状及展望[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2016)01−0029−06一、高等工程教育专业认证之“源”与“流”工程教育专业认证起源于美国，历史较为悠久，在经历了漫长的发展历史后，客观上讲，整个认证制度的建立还是较为完备和健全。
从这一特殊而专门的工程教育专业认证组织机构性质看，它是经美国教育部认可的非官方组织机构，具体工作由本国的工程与技术认证委员会（简称ABET）牵头负责。
ABET组织成立于1932年，它是由美国工程师专业发展理事会（简称ECPD)演变而来，工程专业认证的开展始于1936年，哥伦比亚大学、康奈尔大学等高校的相关工程专业得到了首批认证[1]，历经长期改革与发展，ABTE成为目前29个行业和技术协会的联盟，目前，这一认证组织在世界各国均有很高的公信力。
该组织已建立了可信、可行、有效的四大认证委员会，即EAC(工程认证委员会)、TAC(技术认证委员会)、CAC(计算机科学认证委员会)、ASAC(应用科学认证委员会)，具体负责全美550多所大学约2700个学科专业点的认证事宜。
工科高校分层递进贯穿式实践教学体系的构建
第 ６期
孙
娜 工科高校分层递进贯穿式实践教学体系的构建
９ ３
用启 发式 、 互 动式 、 研讨式 、 开 放式 等 教学 方 法 ， 注 重 学生创 新 思 维 的 培 养 ， 促 使 广 大 学 生 生 发 创 新
的高素 质应 用型 人才 的 目标 。这 就预 示 着 该体 系
０ 引 言
为 了满 足经 济社 会 发展 对 高 校人 才 培 养质 量
的建立 必须 符合 教育 教 学规 律 及 市场 经 济 对 高校 人 才培 养 的要 求 ， 并 将 大 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新
的新需 求 ， 尤 其 是 针 对 大 学 生 普 遍 存 在 的创 新 思 维 和实践 能 力方 面 的诸 多 不 足 ， 并 结 合 教 育 部 等
决 了实践创 新 教学方 式 单 一 、 独 立欠 缺 关联 ， 实践
要 认识 到 ， 这 一 系 统 中 既 涉 及 诸 多 层 次 实 践 教 学 的相互 衔 接 问题 ， 也 存 在 不 同层 次 间 的逐 级 递 进
关系， 要解 决好 这些 问题 ， 关 键 是 要将 独 立 的单项
能力 的提 升 贯 穿 于 本 科 人 才 培 养 的 全 过 程 。 因
此， 总体框 架 的设 计 应作 为 一 个 系统 工 程来 对 待 。
部 门对高校进一步加强实践育人工作提出的新要 求 Ｊ 。近年 来 ， 兰 州 交 通 大 学 在 实 践 教 学 改 革 方
面进 行 了深入探 索 ， 构建 了“ 基础 实 验一 综 合 实验 一 开 放实验 一 实 践 创 新 一 知 识 应 用 能 力 提 升 ” 分 层递 进贯 穿 式 的全 方 位 实 践 教 学 体 系 ， 较 好 地 解
提升高校青年教师教学能力的策略分析
第４ 期
长春工业大学学 报（ 高教研 究版 ）
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎ ｃｕ ｉｅｓｙｏ ｅｈ ｏ ｇ （ ｇ ｅ ｕａｉ ｔｄ ｄｔ ｎ ｏ ｒ ｌ ｆ ａｇｈ ｎＵｎｖｒｉ Байду номын сангаас ｃｎ ｌ ｙ Ｈｉｈｒ ｎ Ｃ ｔ Ｔ ｏ Ｅｄｃｔ ｎＳｕ ｙＥ ｉｏ ） ｏ ｉ
Ｖｏ ． ９ Ｎｏ ４ １２ ．
和人 才培 养质量 。提 高 高校教 师教 学能 力应采取 如 下策略 ： 着眼 于教 师的成 长需 求开展 岗前培训 ； 借助教 学指 导体 系促进 教 师教 学反 思 实践 ； 通过 考核评 价体 系的杠 杆作 用鼓励教 师 潜心教 学 ， 究 研 教 学 ， 高教 学质量 。 提 ［ 关键 词 ］ 青年教 师 ； 学能 力 ； 教 岗前 培训 ； 学支持 ； 学评 价 教 教 ［ 作者 简介 ］ 柳德 玉 （９０一）女 ， 州交通 大学教 务 处副教授 ， １７ ， 兰 主要 从 事课 程 与教 学、 高校德
一
提 高教 学质量 是 青年教 师面 临 的首 学 内容 、 如何 维持 课 堂秩 序 、 如何 开 展互 动 教 学 、 如 要 课 题
、
何 激发 学生 的学 习积 极 性 等 问题 ， 年 教 师都 渴望 青 来 自理论 和实践 上 的双 重 指 导 ， 否则 上 课将 成 为青 年教师 心理 上 最发 怵 的一 关 。有关 调 查 表 明 ，０ ９％ 以上 的新 教师 想 通过 青 年 教 师 岗前 培训 ， 学会 如何 将 教育 理论知 识 具体 应 用 在 教学 实 践 上 ， 的青 年 有
万人 ， 中 ３ 其 ０岁 以下教 师 比例为 ２ ． ２ ，０岁 以 ９３ ％ ４ 下 占 ６ ．３ 【 提 升 青 年 教 师 教 学 能力 既是 高 校 ５ ２ ％。 ｊ
兰州交通大学教务处
兰州交通大学教务处处发〔2016〕15号关于开展2016年兰州交通大学第二十一届青年教师教学竞赛的通知各教学单位：为充分调动广大青年教师的教学积极性，帮助青年教师夯实教学基本功底，切实提高青年教师教学能力和水平，促使青年教师不断增强教师职业责任感，激发青年教师爱岗敬业、潜心教学的工作热情和创新精神，根据《兰州交通大学青年教师教学竞赛办法及实施细则》，现决定组织开展2016年兰州交通大学第二十一届青年教师教学竞赛。
现将有关事宜通知如下：— 1 —一、竞赛组织（一）2016年学校青年教师教学竞赛分系（室）级预赛、院（部）级初赛和校级决赛三级。
（二）分别成立院（部）、校两级青年教师教学竞赛组织机构。
各学院（部）成立相应的竞赛工作领导小组，负责组织本单位的系（室）级预赛和院（部）级初赛。
校级竞赛工作领导小组由主管校长、教务处、校工会、人事处及本科教学指导委员会成员组成，全面负责校级决赛的领导、组织和协调工作，并指导各学院（部）系（室）预赛和院（部）级初赛工作。
二、参赛条件参赛教师为承担全日制本科学生教学任务（含理论课和实验课）的在职在编教师，且年龄不超过40周岁。
学校机关单位青年教师采取自愿原则，按照学科归属类别向相应学院（部）申请参赛。
（一）系（室）级预赛1、未参加过校级决赛的青年教师，全部需参加系（室）级预赛。
2、对于青年教师人数较少的系（室），由学院（部）统筹组织安排系（室）级预赛。
—2 —（二）院（部）级初赛各学院（部）根据系（室）级预赛情况遴选院（部）级初赛参赛教师。
并按照《兰州交通大学课程教学质量评价办法及实施细则（试行）》，组织专家对参赛教师所讲授课程的全部实证性材料进行质量评价，评价合格者方可参加院（部）级初赛。
参加人数要求如下：1、学院（部）青年教师人数不足10人者必须全部参加院（部）级初赛；也可以根据学科属性，与其他学院（部）联合举行院（部）级初赛。
2、学院（部）青年教师人数大于10人而不足30人者必须通过系（室）级预赛选拔10人参赛；超过30人者必须要选拔1/3及其以上青年教师参赛。
高等学校学科专业建设与结构调整的实践及探索——以兰州交通大学为例
高 等 学校 学 科专 业建 设 与结构 调整 的实 践及 探 索
以兰州 交通 大 学为例
许鹏 奎 ，盖宇仙 ，柳 德 玉 ，齐瑞 国
（ 兰州交通大学教务处 ，甘肃兰州 ７ ０ ７ ） ３ ００
摘 要 ：以 兰 州 交通 大 学 为例 ，通过 回顾 该校 ５ 来 专业 建设 实践 探 索 历程 、 总 结专 业 建 设 经验 及 专 业 结 构 调 Ｏ年 整与人才培养 实践所取得成效的基础上 ，着重在对增强新专业竞争力与培育优 势特 色专业的方 面形成了一些体 会与积极 思考 ，能够期望对今后 高校专业设置及建设更加贴近经济社会发展 、更加满足人 民群众对高等教育的
１８ 底 ，学校 共 设 ｌ 本 科 专 业 ：土 木 工 程 、铁 道 工 程 、 ９７年 ３个 桥梁工程 、工业与民用建筑工程 、铁道运输 、给水排水工程 、 环境 工程 、热 能 动 力 机 械 与 装 置 、机 械 制 造 工 艺 与 装 置 ， 多 路通 信 、交 通 信 号 与 控 制 、工 业 电 气 自动 化 、化 学 教 育 。 １８ ９ ８年 ，学 校 又 增 设 了 计算 机 应 用 专 业 ，同 时 还 举 办 了一 些 专修科。此时 ，学校正在形成一个 以本科 为主 、兼 有研究生 和专 科 生 的 多层 次 办学 格 局 ，以 适 应 铁 路 和 地 方 经 济 、文 化 建设的需要。
１８ ９ ５年，中共 中央发布了关于教育体制 改革 的决 定 ，确 立 了教育必须为社会主义建设服务 ，社会主义建设必须依 靠 教育的指导思想 ，将教育改革 纳入改革开放和现代化建设 的 总体设计之 中。在 全国高等教育蓬勃发展的新形 势下 ，学校 于 １８ 制定 的 学 校 “ 五 ” 发 展 规 划 中 提 出 了 学 校 的 奋 ９ ７年 七 斗 目标 ，即到 １９ ９０年 ，把学 校办成 一所 面向铁路 现代 化建 设 ， 以本 科 为 主 ，多 层 次 的铁 路 高 等 工科 学 校 ，并 根 据 学 校 实际和铁路现代化建设 的需要 ，努力 办出特色 ，为铁路 和国 民经济建设作 出积极贡献。此时铁道部也 已明确 我校的办学 类 型 以 工科 为 主 ，逐 步 向工 、经 、管 、理 科 相 结 合 过 渡 。 至
关于正式启用网络平台的通知
关于正式启用“兰州交通大学网络教学综合平台”的通知
校属各单位：
网络教学是教学信息化建设的重要内容，是建设高水平教学研究型大学的必要条件。
为了做好教学信息化建设工作，学校于今年年初引进了由清华大学教育技术研究所开发的“网络教学综合平台”，目前，我校“网络教学综合平台”的建设工作已基本完成，实现了和本科教务管理系统的数据接口。
希望师生能积极利用平台开展教学互动，进行自主学习和交流。
为了做好平台的推广使用工作，现决定向全体师生开通“网络教学综合平台”服务，现将相关事项通知如下：
1、“网络教学综合平台”系统已上线运行，下学期正式启用。
2、点击学校主页“网教平台”登录访问。
教师登录用户名为网上办公系统8位人事职工号，密码是教务系统6位用户名；学生登录用户名及密码均为本人学号。
为安全起见，初次登录的师生，请及时修改密码；若有错误，请于各单位系统管理员联系。
3、各学院通知任课教师按照“网络教学综合平台教师用户简明操作指南”尽快完善个人信息；各系、教研室组织任课教师上传课程介绍、课程大纲（必须与上交课程大纲合订本内容相同）等建设内容，教务处将组织人员检查建设情况。
4、敬请各位教师及时将平台使用中遇到的问题和建议向教务处反馈，以便今后不断更新和完善。
联系电话：38031。
联系邮箱：jxzlglk@。
西北师范大学思想政治理论课课程开设表(2016-兰州交通大学教务处
会科学优秀成果奖 3 项，获得甘肃省高校社科成果奖 2 项。目前，主持 2012 年度国家社科基金项目《西部地区文化产业发展的体制机制创新研究》课
题研究。
可选人数 100
教师简介：
姓 名：罗振宇 职称职务：讲师 学科专业：中国近现代史 研究方向：近代中国的政治与外交
主讲课程：中国近现代史纲要
个人简历：1987 年 11 月生，女，汉族，重庆人，历史学博士，讲师。2009.9-2009.6 就读于华东师范大学历史学系本科，获历史学学士学位。2009.9-2016.6 在华东师范大学历史学系中国近现代史专业硕博连读，师从茅海建教授，获历史学博士学位。期间，2013.9-2014.2 前往剑桥大学亚洲与中东研究院访 学，师从剑桥大学第十任汉学教授方德万（Hans van de Ven）。
兰州交通大学“思想政治理论课”课程开设表(2016 年秋季)
课程名称
所属年级 周学时 学分 任课教师
上课时间、地点
修读人数 教室容量 可选人数
1-16 周五 (5,6 节)，5-2203；
马克思主义基本原理 2015 级
3
3
麻艳香
154
220
60
1-15（单）周二(7,8)，5-2203；
教师简介：
任、教授，马克思主义哲学专业硕士生导师，院党委委员。
科研成果：在《中国人民大学学报》、《兰州大学学报》、《甘肃社会科学》、等学术期刊发表学术论文 20 多篇；主编、参编专著、教
材《教育启蒙与公民人格建构》等 6 部；主持及参与《师范院校“两课”教育理论联系实际基地建设研究》等项目 6 项； 2010 年 8
题 7 项。 《思想道德修养与法律基础》省级精品课程，甘肃省教育厅，2010 年 8 月，5-8。
兰州交通大学插班管理办法
兰州交通大学插班管理办法（二〇〇五年八月制订）插班管理是加强学生班级管理，保证教学质量的一项措施。
学生参加班级活动有利于学生之间的交流，有利于互相帮助、共同进步。
一、自然班与教学班1．自然班：学生入校后，按录取专业组成的学生班级称为自然班。
2．教学班：一段时间共同学习同一课程的学生组成的班级称为教学班。
二、学校及学院组织学生活动均以自然班为单位，插班学生应参加新编入的自然班活动。
三、有下列情况之一的学生，由教务处安排插班1．一学年不合格的必修课学分达到32且低于40；2．教学计划规定的必修课不合格学分累计达到40且低于50；3．毕业学年第二学期开学前累计不合格的必修课学分达到12；4．申请延长修业年限的学生；5．主动要求插班的学生；6．休学后允许复学的学生；7．转学以及转专业的学生。
四、插班学生持教务处编班通知到相关学院报到，办理交费、注册手续。
五、插班学生执行新编入班级当学年教学计划。
插班学生编入年级没有相同专业，可以安排到相近专业学习，执行该专业的教学计划（插班学生插班后执行的教学计划，简称现行教学计划；插班前执行的教学计划，简称原教学计划）。
六、插班学生应当在导师的帮助下，按现行教学计划认真清理已修课程学分，防止课程遗漏、重复选课，以免因课程设置、学时、学分的差异影响学业。
七、插班学生执行新编入年级学生收费标准；插班学生修读插班学年现行教学计划规定的课程（含插班前一学年发生的不合格课程），不另收学费。
- 1 -八、插班学生已修课程学分认定1．插班后，现行教学计划与原教学计划相同，该生所修课程已取得的学分有效；插班前一学年，未取得学分课程按新修课计，其余学年未取得学分的课程仍按重修计。
2．插班后，现行教学计划与原教学计划不完全相同，课程设置、教学内容有变化，或插班后现修专业与原修专业不同，该生原修课程学分按以下原则认定：（1）插班后，现行教学计划设置课程在原教学计划中已有的，该生已取得的课程学分应予认定，尚未取得学分的课程按重修处理（不含插班前一学年发生的不及格课程）。
全国本科教务处名录
省份学校名称学校类型所属部门姓名性别行政职务从业学科甘肃兰州大学本科院校教务处刘亚军男副处长管理类甘肃兰州大学本科院校教务处张正国男处长管理类甘肃陇东学院本科院校教务处陈亚锋男甘肃兰州交通大学本科院校教务处董晓丽女科长服务类甘肃兰州交通大学本科院校教务处盖宇仙女处长机械、能源类山西太原科技大学本科院校教务处李武梅未知管理类陕西西北农林科技大学本科院校教务处陈俊峰男管理类陕西西安工业大学本科院校教务处范新会男管理类陕西西北农林科技大学本科院校教务处李菊兰女科长管理类陕西陕西理工学院本科院校教务处王顺武男科长管理类陕西西北大学本科院校教务处周超男管理类宁夏宁夏师范学院本科院校教务处高广胜男副处长宁夏北方民族大学本科院校教务处黄发雷男科长宁夏宁夏医科大学本科院校教务处霍正浩男处长医学类宁夏宁夏理工学院本科院校教务处魏召侠男科长其他宁夏北方民族大学本科院校教务处张维民男处长中文类青海青海民族大学本科院校教务处雷庆钊男中文类甘肃陇东学院本科院校教务处党鸿男科长管理类宁夏宁夏大学本科院校教务处陈春茹女主任管理类宁夏宁夏大学本科院校教务处于有智男副处长管理类山西晋中学院本科院校教务处柴达男处长其他山西山西医科大学本科院校教务处陈培刚男医学类山西太原师范学院本科院校教务处翟大彤男处长其他山西山西医科大学本科院校教务处都文霞女副处长其他山西忻州师范学院本科院校教务处樊伶俐女电子、电气信息类山西山西师范大学本科院校教务处范哲锋男副处长化学、化工类山西太原科技大学本科院校教务处符军峰男科长法律类山西山西大学本科院校教务处耿彦峰男副处长其他山西山西财经大学本科院校教务处弓志刚男副处长其他山西山西大学本科院校教务处管晓刚男处长其他山西太原科技大学本科院校教务处韩如成男处长其他山西山西大学本科院校教务处韩勇鹏男教师其他山西山西师范大学本科院校教务处何喜钧男服务类山西山西农业大学本科院校教务处姜俊兵男副处长生物类山西山西师范大学本科院校教务处解红全男副处长服务类山西运城学院本科院校教务处李宝平男处长其他山西山西农业大学本科院校教务处李长萍女处长其他山西山西中医学院本科院校教务处李晶男处长其他山西太原科技大学本科院校教务处李淑娟女副处长其他山西山西农业大学本科院校教务处李卫详男副处长地理、地质类山西大同大学本科院校教务处林海男处长其他山西运城学院本科院校教务处刘民乐男副所长山西中北大学本科院校教务处刘兴来男副处长其他山西山西医科大学本科院校教务处卢莉女处长其他山西运城学院本科院校教务处吕雪义女科长中文类山西山西中医学院本科院校教务处孟立强男科长山西长治学院本科院校教务处苗丽红女副处长山西太原科技大学本科院校教务处牛学仁男副处长力学类山西太原科技大学本科院校教务处权旺林男副处长其他山西山西财经大学本科院校教务处史天林男处长艺术类山西长治学院本科院校教务处宋海鹰男主任山西长治医学院本科院校教务处宋晓亮男处长其他山西太原理工大学本科院校教务处宋燕女科长其他山西太原工业学院本科院校教务处谭英杰男处长其他山西山西财经大学本科院校教务处唐光东男科长山西忻州师范学院本科院校教务处王华荣男副处长其他山西太原工业学院本科院校教务处王勤女其他其他山西长治学院本科院校教务处王铁云男处长物理类山西中北大学本科院校教务处王文生男机械、能源类山西山西大学本科院校教务处王雪丽女副处长其他山西忻州师范学院本科院校教务处徐翠先女处长其他山西太原理工大学本科院校教务处杨胜强男副处长机械、能源类山西中北大学本科院校教务处杨晓敏男其他其他山西长治医学院本科院校教务处姚慧琴女山西大同大学本科院校教务处袁虎廷男副处长山西太原理工大学本科院校教务处张建文男副处长其他山西忻州师范学院本科院校教务处赵立波未知副处长山西运城学院本科院校教务处赵运中女山西太原科技大学本科院校教务处卓东风男处长其他山西山西财经大学本科院校教务处闫燕明男副科长陕西商洛学院本科院校教务处白巧凤女科长数学类陕西榆林学院本科院校教务处白振飞男副处长其他陕西西安文理学院本科院校教务处鲍锋男陕西西安石油大学本科院校教务处曹庆年男处长其他陕西西安翻译学院本科院校教务处曹毅男处长其他陕西西安邮电学院本科院校教务处陈虎玉男科长体育类陕西西安电子科技大学本科院校教务处陈维安女其他陕西安康学院本科院校教务处单福东男处长政治、社会学类陕西陕西师范大学本科院校教务处党怀兴男处长中文类陕西陕西科技大学本科院校教务处杜新胜男服务类陕西西安欧亚学院本科院校教务处范智全男副处长其他陕西西安培华学院本科院校教务处高延年 男处长陕西西安电子科技大学本科院校教务处龚停战男主任其他陕西西安外事学院本科院校教务处苟北峰男副处长其他陕西西藏民族学院本科院校教务处苟凌滨男其他陕西西安理工大学本科院校教务处郭萍女其他陕西陕西师范大学本科院校教务处郭伟男其他陕西陕西科技大学本科院校教务处韩艳女陕西榆林学院本科院校教务处郝晓枚女科长其他陕西西安文理学院本科院校教务处郝延军男科长陕西第四军医大学本科院校教务处何伟男医学类陕西陕西理工学院本科院校教务处黄新民男处长物理类陕西西安医学院本科院校教务处霍健男医学类陕西陕西科技大学本科院校教务处姜晨男陕西延安大学本科院校教务处解文元男教育、心理类陕西西北大学本科院校教务处康楠女其他陕西陕西科技大学本科院校教务处李成涛男陕西西安石油大学本科院校教务处李高和男陕西陕西师范大学本科院校教务处李贵安男副处长物理类陕西商洛学院本科院校教务处李军庄男处长数学类陕西西安工业大学本科院校教务处李林春男陕西陕西师范大学本科院校教务处李铁绳男其他陕西安康学院本科院校教务处李万明男副处长化学、化工类陕西西安音乐学院本科院校教务处李西玲女艺术类陕西西京学院本科院校教务处李小燕女科长其他陕西陕西科技大学本科院校教务处李志健男处长环境类陕西咸阳师范学院本科院校教务处李宗领男处长陕西西安工程大学本科院校教务处厉谦女科长其他陕西延安大学本科院校教务处刘常喜男副处长陕西渭南师范学院本科院校教务处刘龙飞男科长计算机类陕西榆林学院本科院校教务处刘晓英女科长生物类陕西西安翻译学院本科院校教务处刘轶男科长陕西西安邮电学院本科院校教务处吕建平男陕西陕西科技大学本科院校教务处马艳萍女机械、能源类陕西西安工程大学本科院校教务处毛湘平男其他陕西西北工业大学本科院校教务处牟蕾女科长其他陕西咸阳师范学院本科院校教务处穆云鹏男科长中文类陕西榆林学院本科院校教务处宁浩权男其他陕西西北农林科技大学本科院校教务处潘瑞男科长计算机类陕西西安工业大学本科院校教务处齐华女副处长陕西安康学院本科院校教务处钱贵勇男职员服务类陕西西安石油大学本科院校教务处秦彦斌男科长机械、能源类陕西榆林学院本科院校教务处秦竹娥女科长其他陕西西安交通大学本科院校教务处邱捷女副处长陕西安康学院本科院校教务处屈险峰男科长陕西西安体育学院本科院校教务处沈咏女职员陕西安康学院本科院校教务处史丰女教师中文类陕西西安交通大学本科院校教务处史萍女陕西西安建筑科技大学本科院校教务处宋宏男副科长陕西西安财经学院本科院校教务处宋世民男副处长陕西宝鸡文理学院本科院校教务处孙新男副处长陕西西安科技大学本科院校教务处孙艳红女科长陕西宝鸡文理学院本科院校教务处田富平男科长计算机类陕西宝鸡文理学院本科院校教务处田延峰男副处长其他陕西西北工业大学本科院校教务处万小鹏男处长机械、能源类陕西西北大学本科院校教务处汪涛男科长经济类陕西西安工业大学本科院校教务处王春景女科长机械、能源类陕西西安理工大学本科院校教务处王德法男副处长土建、水利类陕西西安外国语大学本科院校教务处王峰男处长陕西西安科技大学本科院校教务处王贵荣男副处长陕西西北农林科技大学本科院校教务处王国栋男处长物理类陕西陕西中医学院本科院校教务处王国庆男其他陕西西安石油大学本科院校教务处王凯男其他陕西西安邮电学院本科院校教务处王力女其他陕西西安培华学院本科院校教务处王琳女中文类陕西西安欧亚学院本科院校教务处王鹏飞男中文类陕西西北大学本科院校教务处王正斌男处长经济类陕西西北政法大学本科院校教务处王麟男处长法律类陕西陕西科技大学本科院校教务处魏尚洲男陕西西安工程大学本科院校教务处魏忠义男副处长陕西榆林学院本科院校教务处文小燕女职员其他陕西西安美术学院本科院校教务处武小川男科长陕西延安大学本科院校教务处武忠远男副处长陕西西安工业大学本科院校教务处徐滨女陕西西安石油大学本科院校教务处徐学利男副处长陕西西安文理学院本科院校教务处杨树辉男科长其他陕西延安大学本科院校教务处杨伟宏男科长陕西西安工程大学本科院校教务处杨玉安男科长陕西陕西中医学院本科院校教务处杨轶女医学类陕西第四军医大学本科院校教务处殷小平男陕西陕西中医学院本科院校教务处于远望男处长医学类陕西西安建筑科技大学本科院校教务处张伯乾男科长陕西西安建筑科技大学本科院校教务处张恩茹女科长陕西榆林学院本科院校教务处张富林男数学类陕西西北政法大学本科院校教务处张宏斌男副处长陕西西北政法大学本科院校教务处张红利女科长政治、社会学类陕西西安交通大学本科院校教务处张苹女科长陕西西安科技大学本科院校教务处张涛伟男陕西西安电子科技大学本科院校教务处赵韩强男陕西西安音乐学院本科院校教务处赵军伟男处长陕西西安理工大学本科院校教务处赵康男处长土建、水利类陕西宝鸡文理学院本科院校教务处赵云龙男其他计算机类陕西西安欧亚学院本科院校教务处赵斐男中文类陕西西安工程大学本科院校教务处郑武申男其他陕西西安文理学院本科院校教务处佟志华女副处长陕西西安石油大学本科院校教务处闫大维男副处长男副院长其他新疆喀什师范学院本科院校教务处阿不拉江.艾男书记其他新疆喀什师范学院本科院校教务处阿山江.买买新疆新疆财经大学本科院校教务处陈玉萍女常务副院长服务类新疆喀什师范学院本科院校教务处杜建新男副院长其他新疆昌吉学院本科院校教务处海兵男处长服务类新疆喀什师范学院本科院校教务处李新龙男处长其他新疆昌吉学院本科院校教务处陆霞女教师服务类新疆新疆大学本科院校教务处申主任男主任其他新疆喀什师范学院本科院校教务处王维民男副院长其他新疆新疆大学本科院校教务处吴建民男教学秘书其他新疆新疆大学本科院校教务处武晓凤女教师新疆新疆大学本科院校教务处谢静女教师其他新疆喀什师范学院本科院校教务处徐源智男院长其他新疆喀什师范学院本科院校教务处杨文杰男副书记其他新疆昌吉学院本科院校教务处苑源女教师服务类新疆昌吉学院本科院校教务处周志贤男处长服务类新疆昌吉学院本科院校教务处孜来汗女科长服务类研究方向邮编通信地址区号办公电话730000甘肃省兰州市天水路216号0931*******730000甘肃省兰州市天水路216号0931*******0934******* 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大学生职业规划存在的问题及教育对策——以甘肃某高校为例
第5卷第2期创新与创业教育V ol.5No.2 2014年4月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Apr.2014大学生职业规划存在的问题及教育对策——以甘肃某高校为例李晓军，许鹏奎（甘肃省高等学校招生办公室，甘肃兰州，73070；兰州交通大学教务处，甘肃兰州，73070）[摘要]通过实地考察，了解到高校大学生职业生涯规划教育的基本情况是，职业生涯规划课程受到重视，课程教学团队已经基本形成，教育教学方式方法灵活多样。
存在的现实问题是，大学生专业选择随意，在读专业满意度不高；理想信念多变，学习目标比较模糊；自我认识不清，自强自立不足；价值取向多元，功利化较为明显。
针对存在的问题，从帮助大学生理性对待职业生涯规划、发挥“三位一体”的协同指导作用、注重在实践中不断完善职业生涯规划等三个方面提出进一步作好大学生职业生涯规划教育工作的思路。
[关键词]大学生；职业规划；问题分析；教育引导[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2014)02−0059−05近年来，我国高等学校为贯彻教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神，对大学生职业生涯规划教育高度重视，并将《大学生职业生涯规划》作为必修课列入本科教学人才培养方案之中。
从各高等学校的形式上看，大学生职业生涯规划教育的问题已列入学校的重要议事日程，这说明高校已充分认识到，在大学生中开展职业生涯规划教育的重要性。
但具体执行情况及效果如何，是我们需要关注的问题。
为此，笔者深入甘肃某高校进行了调研，旨在了解大学生职业生涯规划教育的基本现状以及存在的主要问题，并提出进一步作好大学生职业生涯规划教育工作的思路。
一、甘肃某高校大学生职业规划教育基本现状（一）职业生涯规划课程受到重视2007年，为贯彻教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神，在原有的《大学生就业指导》课程的基础上，增开了《大学生职业生涯规划》课程，并作为公共课纳入学校教学计划之中。
兰州交通大学教务处
兰州交通大学教务处处发〔2016〕06号关于公布本科教学质量与教学改革工程项目2015年度检查结果的通知各教学单位、各项目负责人：为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高…2012‟4号）精神，切实加强学校“本科教学工程”项目的建设与管理，确保各级各类项目建设取得实效，按照《兰州交通大学本科教学质量与教学改革工程项目建设管理暂行办法》（兰交教发…2012‟101号）规定，学校组织专家对2015年度教育部和甘肃省教育厅在我校实施的特色专业、精品课程、教学团队、人才培养模式创新实验区等项目；我校实施的新专业建设、教学团队、重点教改项目等51项“本科教学工程”项目年度建设情况进行了全面检查，现将检查情况通报如下：一、检查结果本次检查按照《兰州交通大学本科教学质量与教学改革工程项目建设管理暂行办法》（兰交教发…2012‟101号），经过项目负责人自评、教学单位初评和教务处组织的集中答辩验收三个环节，对各项目年度建设与进展情况、专题网站建设及下一年度建设计划等方面进行全面检查。
检查结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“整改”四个等级。
其中“本科教学工程”项目中4项被评为优秀、8项被评为良好、31项被评为合格、3项需整改、1项检查不合格并给予警告；校级重点教改项目中2项被评为良好、2项被评为合格（详见附件）。
二、建设成效与存在的问题2015年度，学校累计投入各级各类“本科教学工程”项目建设经费达112万余元，期望通过这些项目的建设，进一步深化教育教学改革，促进项目内涵发展，发挥引领示范作用，提高人才培养质量。
在一年的建设中，多数项目负责人和承担单位能够按照建设目标与实施计划开展工作，并取得了较好的成果。
但部分项目建设不力，成效不显。
（一）建设成效1、通过特色专业项目的建设，进一步彰显了专业的铁路行业特色，增强了专业的社会适应性，学生就业率再创新高。
对其他专业的特色建设具有一定的促进与指导作用。
兰州交通大学教务处
兰州交通大学教务处处发〔2017〕10号关于开展2016-2017学年第二学期课程教学质量评价工作的通知各教学单位：根据《兰州交通大学教师教学综合评估办法》（兰交教发〔2016〕41号）和《兰州交通大学课程教学质量评价办法及实施细则（试行）》文件要求，2016-2017学年第二学期课程教学质量评价工作将于近期启动，现将有关事项通知如下：一、校级评价（一）评价课程本学期通过教师自愿报名和学校统一抽查方式，确定67名教师所授课程（其中铁道技术学院1名）参加校级课程教学质量评价。
统一抽查的教师主要包括部分教学经验丰富、教学严谨、教学效果好；近三年引进博士；课程调研时间已达5年以上且没有晋升高一级职称；各类教学检查被通报者及上学期总评成绩及格率为100%的授课教师（具体名单详见附件1）。
（二）工作安排1、本学期校级课程教学质量评价严格按照《兰州交通大学课程教学质量评价办法及实施细则（试行）》规定执行，主要包括课堂教学质量评价、课程教学过程实证性质量评价和学生评价。
评价专家从本学期第三周开始进行课堂听课。
2、铁道技术学院负责本学院课程教学质量评价工作。
参照学校本科课程教学质量评价细则，严格规范评价程序，评价结果统一报教务处教学质量评价科。
3、所有参加校级课程教学质量评价的授课教师须详细填写《兰州交通大学校级课程教学质量评价课程答疑辅导安排表》（详见附件2），注明课程辅导答疑的固定地点和时间安排；如评价课程除理论教学外还有本人讲授的实验或上机辅导，须详细填写《兰州交通大学校级课程教学质量评价实验教学安排表》（详见附件3），并将填报结果于3月14日前交至学院教务办统一审核。
4、各学院教务办公室对本单位参评教师填写的答疑辅导及实验教学安排表进行统一审核汇总，并于3月16日（星期四）前将《兰州交通大学校级课程教学质量评价课程答疑辅导安排表》和《兰州交通大学校级课程教学质量评价实验教学安排表》纸质版（各一式一份，同时提交电子版）报送教务处教学质量评价科。
公物的设定、转换与废止
征收方式取得 。公物 的标 的属于他人所有 时 ， 对所有人 因公 物规定所产生 的物上容忍 义务 ， 原则上 应给 以相 当的补偿 。
如《 路法》 ３ 公 第 １条规定 ： 因建设公路影 响铁路 、 水利 、 电力 、
邮电设施和其他设施正 常使 用时 ， 公路建设单位应当事先 征
得有关部 门的同意； 因公 路建设 对有关设施 造 成损 坏的 ， 公
要行 之长久 ， 不待法定 的设定 程序 ， 即可列入公 物 。同样 的 ，
对不 是公物的认定 ， 也可 以经 由习惯 法为 之 ， 如对 公路 路 例
旁栽 种 ， 作为绿化或 美观等非经济用途 的果树 ， 的果子 ， 其结
已任 由路人摘 食 ， 习以为 常 ， 不必 援引 民法有 关孳 息与所 就 有权关 系的概念 ， 一定认 定果 实为公物 。 因提供公用及事实 上 的供 作公 用 ， 产生 下列 法律 效果 ： １ 公物的公法 役权 ， 受标 的物 私 法性 质的影 响 。在 标 ．对 不 的物私法所有权移转时 ， 也可 以对继受 人主张公物的公法 役 权。对公物标的的不动 产 ， 因时效 而取 得 私法所 有权 的 ， 也 不得排除公物的公法役权 。２ ．对同 一标 的物重 复多次提 供
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第２ ５卷 第 ５期 ２０ 年 １ ０６ Ｏ月
兰 州 交 通 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊｕ ｌ ｆ ａｚ ｏ ｉ ｔｎ ｉ ｒ ｔ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ） ｏ ｍａ ｏ Ｌ ｎｈ ｕＪ ｏｏ ｇ ｖ ｓ ｙ（ ｏｉ ｉ ｃｓ ａ Ｕｎ ｅ ｉ ａＳｅ
、
公物 的设 定
公物取得其作 为公 物 之 性质 者 ， 为公 物 之成 立 。公 称
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兰州交通大学教务处
处发〔2016〕55号
关于2016-2017学年第一学期 安宁五校思想政治理论课跨校选课的通知 各位同学：
为了帮助我校学生拓宽视野、加强交流、活跃思维，根据《甘肃省教育厅、甘肃省高校工委关于开展高校思想政治理论课跨校选课改革试点工作的通知》精神，结合我校《兰州交通大学思想政治理论课跨校选课试点工作实施方案（试行）》（见附件1）的通知，本着各高校之间教育资源共享、优势互补的原则，通过跨校选课、学分互认的方式，在我校与西北师范大学、甘肃农业大学、甘肃政法学院、兰州城市学院五所高校中开展思想政治理论课跨校选课工作。
现将本学期我校学生选其他试点高校思政课程选课办法通知如下，请同学们根据个人意愿及开课情况积极报名。
一、我校学生选其他试点高校思政课程安排
1.选课对象：
（1）人才培养计划中需要修读《马克思主义基本原理概
论》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近代史纲要》和《中国近现代史刚要》课程的全体本科生。
（2）所有需要参加《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近代史纲要》和《中国近现代史刚要》课程重开课的同学（跨校修读成绩等同我校重开课成绩计入本人成绩单）。
2.选课时间：自2016年9月21日（第4周星期三）上午10:00起至9月23日（第4周星期五）晚上23:00止。
3.选课方式：通过教务系统由学生本人自主从网上报名,每门课程各试点高校限报20人，先报先得，报满为止。
4.开课课程：（详细开课课程信息及授课教师简介 见附件2）
（1）西北师范大学《马克思主义基本原理》，授课教师：王金元；
（2）甘肃农业大学《思想道德修养与法律基础》，授课教师：司睿；《中国近代史纲要》，授课教师：罗振宇；
（3）甘肃政法学院《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系克》，授课教师：倪娟芝；
（4）兰州城市学院《马克思主义基本原理》授课教师：陈维荣。
二、跨校选课流程，成绩、学分认定及其他
1. 跨校选课前，我校教务处汇总其他试点高校提供的思政课开课课程信息并建立跨校选课库，利用学校教务管理系统搭建开放的选课平台，供我校学生充分选课。
2.跨校选课结束后，教务处将我校确定的选课学生名单分别报送相应试点高校教务处。
报名成功后，学生按照相应开课学校的统一要求参加跨校教学活动，该课程不再参加我校的学
习和考核。
3.跨校上课结束后，我校教务处接受其他试点高校报送的我校跨校选课学生成绩单，完成学生成绩、学分的认定和归档、入库工作。
4. 我校学生参加跨校选课经补考后成绩仍不及格则按我校重修管理办法在我校参加相应课程的重开课学习。
5.鉴于各试点高校学期教学周和考试周在时间上不尽一致，故在跨校选课、上课具体时间安排上由我校与各试点高校根据实际情况协商确定。
我校在接受其他试点高校的调课及考试考核等相关通知信息后，会通过学院及时通知到学生本人。
我校学生在其他试点高校跨校学习期间，遇到问题可联系本人所在学院或直接向学校教务处反映，以便及时取得协调沟通和帮助。
6. 学校支持和鼓励我校学生积极参与跨校选课活动。
学校将在人员、交通费补贴等方面予以支持，配套相关政策，支持和鼓励我校学生积极参与跨校选课活动。
附件1：《兰州交通大学思想政治理论课跨校选课试点工作实施方案（试行）》
附件2：各试点高校开思政课跨校选课课程信息及授课教师简介
教务处
二〇一六年九月二十二日。