人教版八年级美术借物寓意
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人教版八年级上册美术第三单元笔墨丹青第2课借物寓意
常见的寓意物品和象征意义
松柏：象征坚韧不拔 、长寿。在中国画中 ，松柏常被用来表达 作者对高尚品德的追 求。
莲花：象征纯洁、高 雅。莲花出淤泥而不 染，被赋予了高尚的 道德情操。
鱼：象征富贵、丰收 。在年画中，鱼常被 作为吉祥图案，寓意 年年有余。
蝙蝠：象征福气、好 运。蝙蝠的“蝠”字 与“福”字谐音，因 此被视为福气的象征 。
3. 构图设计
在画布上规划出物体的位 置和大小，注意构图的平 衡和美感。
创作步骤指导
5. 色彩渲染
选择合适的颜色，运用渐变、叠 加等手法，表现物体的光影和氛 围。
7. 题款与签名
在作品适当位置题写主题、寓意 和作者姓名，完成作品的创作。
01
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4. 线条勾勒
运用笔墨技巧，勾勒出物体的轮 廓和纹理，表现其质感和形态。
自然元素
画面中的松树、鹤以及山 水等元素，体现了中国画 中对自然的崇敬和追求。
案例二：《牡丹富贵图》
富贵象征：牡丹花被誉为“花中之王”，象 征着富贵、荣华，画面通过描绘牡丹花展现
富贵的主题。
细节描绘：画面中的牡丹花瓣、叶子等细节 描绘精细，展示出画家的高超技艺，同时也
为富贵主题增添更多层次。
色彩运用：画面采用鲜艳的色彩，如红色、 粉色等，强调牡丹花的艳丽，进一步突显富 贵的氛围。
05
课堂小结与拓展思考
课堂小结
本节课通过介绍中国传统绘画中的“借物寓意”理念，让学生了解如何运用绘画语言表达抽象概念和情感。通 过对经典作品的欣赏和分析，学生进一步熟悉了中国传统绘画的技法和表现方式，加深了对中华文化的认识和 理解。
在实践环节，学生尝试运用“借物寓意”的理念进行创作，通过绘画表达自己的情感和思考。这不仅锻炼了学 生的绘画技巧，还培养了他们的审美能力和创新意识。
人教版初中美术八年级上册-3.2 借物寓意 课件
花叶萧疏而 不画土，寓 意宋人土地 已被掠夺。
蔬果图（中国画）【清代】
-- 吴让之
柿子寓意“事事”，白 菜寓意“清白”，题款曰： “士大夫不可一日无此 味。”可见作品着意之处 在于通过对蔬果形象的创 造表达寓意。作品中运用 勾勒及没骨技法，设色轻 松淡雅，行笔灵动，给人 以清新甜润之感。体现了 一种清新雅致的君子情怀。
出污泥而不染，濯清涟而不妖。
盛 开 的 荷 花
莲 蓬
雨 荷
写意荷花步骤：
思考
1.画家作品与实物照片做比较， 造型上有什么区别?
2.写意画有哪些特点?
小结 1、中国画独特艺术表现--借物寓意 2、写意荷花的绘画方法及步骤。
期待你的精彩作品
谢谢大家！
写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬。写 意画在表现对象上运用概括、夸张的手法和丰富的联 想，用笔虽简但意境繁邃，具有一定的表现力。它要 有高度概括的能力，要有以少胜多的含蓄意境。落笔 准确，运笔熟练，得心应手，意到笔随是写意的最高 境界。
“以形写神”“形神兼备”是写意画的重要意技法的 重要内容。
墨梅图（中国画）【元代】王冕
“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要 人夸好颜色，只留清气满乾坤。”虽一支墨梅， 但作者的主观情感跃然纸上。
书写胸中意象是为写意。
“写”是具象，“意”是抽象。
写意即抒发胸意，抒发自己的情感。古代写意画 中通常都是作者有感而写，从画中能感受豪放、简练、 洒脱的笔墨，以及作者的感情。
人民教育出版社八年级上册 第三单元 笔墨丹青
第二课 借物寓意
中国画-【近代】- 吴昌硕
中国画家运用笔墨技法描绘物象本质特征的 同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独 特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。
蔬果图（中国画）【清代】
-- 吴让之
柿子寓意“事事”，白 菜寓意“清白”，题款曰： “士大夫不可一日无此 味。”可见作品着意之处 在于通过对蔬果形象的创 造表达寓意。作品中运用 勾勒及没骨技法，设色轻 松淡雅，行笔灵动，给人 以清新甜润之感。体现了 一种清新雅致的君子情怀。
出污泥而不染，濯清涟而不妖。
盛 开 的 荷 花
莲 蓬
雨 荷
写意荷花步骤：
思考
1.画家作品与实物照片做比较， 造型上有什么区别?
2.写意画有哪些特点?
小结 1、中国画独特艺术表现--借物寓意 2、写意荷花的绘画方法及步骤。
期待你的精彩作品
谢谢大家！
写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬。写 意画在表现对象上运用概括、夸张的手法和丰富的联 想，用笔虽简但意境繁邃，具有一定的表现力。它要 有高度概括的能力，要有以少胜多的含蓄意境。落笔 准确，运笔熟练，得心应手，意到笔随是写意的最高 境界。
“以形写神”“形神兼备”是写意画的重要意技法的 重要内容。
墨梅图（中国画）【元代】王冕
“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要 人夸好颜色，只留清气满乾坤。”虽一支墨梅， 但作者的主观情感跃然纸上。
书写胸中意象是为写意。
“写”是具象，“意”是抽象。
写意即抒发胸意，抒发自己的情感。古代写意画 中通常都是作者有感而写，从画中能感受豪放、简练、 洒脱的笔墨，以及作者的感情。
人民教育出版社八年级上册 第三单元 笔墨丹青
第二课 借物寓意
中国画-【近代】- 吴昌硕
中国画家运用笔墨技法描绘物象本质特征的 同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独 特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。
人教版八年级美术上册第三单元第2课借物寓意教案
人教版八年级美术上册第三单元第2课借物寓意教案一、教材分析本课是人教版八年级美术上册第三单元中的第二课，本单元是介绍中国民间美术的内容，民间美术是中华民族传统文化的重要组成部分，是我国各族人民在长期社会实践中自己创造并广泛流传的美术形式。
在吉祥的图案和精美的造型中，积淀着丰富的审美情感和人们对美好生活的企盼和向住，因此，学习本课对于传承祖国优秀的传统文化，培养学生热爱民间艺术和热爱家乡、热爱生活的思想感情具有重要意义。
二、教学目标1.知识目标：了解民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法。
2.能力目标：运用所学知识，尝试设计一个以吉祥为主题的作品。
3.情感目标：进一步加深对民间美术的热爱之情，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解和掌握民间美术中寓意纹样的基本特征和表现手法，尝试设计一个以吉祥为主题的作品。
2.教学难点：如何将寓意纹样的特点巧妙地运用于自己的作品中。
四、教学准备教师：多媒体课件、图片资料、示范作品等。
学生：绘画工具、收集有关民间美术的资料等。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）通过多媒体展示一些民间美术作品图片，让学生观察这些作品中的图案和造型特点，并思考这些作品有什么寓意。
通过这种方式，引导学生进入本课的主题——借物寓意。
2.讲授新课（约30分钟）（1）什么是寓意纹样？通过多媒体展示一些典型的寓意纹样作品，让学生了解寓意纹样的定义和基本特征。
同时，介绍民间美术中常见的几种表现手法，如谐音、象征、暗喻等。
（2）寓意纹样的文化内涵通过多媒体展示一些具有代表性的寓意纹样作品，让学生了解它们所表达的文化内涵。
例如，“连年有余”中的“莲”和“鱼”分别代表“连”和“余”，“福在眼前”中的“蝠”和“钱”则分别代表“福”和“钱”。
（3）如何设计一个以吉祥为主题的作品？通过多媒体展示一些以吉祥为主题的作品，让学生了解这些作品的设计思路和制作方法。
同时，介绍一些常见的吉祥题材，如龙、凤、麒麟等神话动物，梅、兰、竹、菊等花卉植物，以及一些具有吉祥寓意的图案和造型。
人教版八年级美术上册 借物寓意完整版(推荐)
第二课 借物寓意
春夏
秋
《吴 春昌 夏硕 秋 冬 四 条 屛 》
冬
祖 国 万 岁
齐 白 石
借物寓意
• 中国画的“借物寓意”是指画家借助表现 植物本身的属性，来寓意自己的精神追求 和气节。
• 指通过描写客观事物寄托、传达作者的某 种感情、抱负和志趣。
• 画家将个人之“意”依托在某个具体之“ 物”上，由此，“物”便具有了某种象征 意义。
泼墨法泼墨法，是指落笔大胆、点画淋漓、水墨浑融、气势磅 礴的写意画法。行此法，毛笔要大一些。用饱含水的笔 头，蘸上浓淡得宜的墨汁，大胆落笔，点拓出山石的形 体。运笔要胸有成竹，轻重得宜，可以重笔，也可有飞 白，随物形而变化，自然可获得墨色丰富、滋润生动的 效果。
积墨法
积墨，即层层加墨。 这种墨法一般由淡开 始，待第一次墨迹稍 干，再画第二次第三 次，可以反复皴擦点 染许多次，甚至上了 颜色后还可再皴、再 勾、画足为止，使物 象具有苍辣厚重的立 体感与质感。
四君子 梅 兰 竹 菊
四君子：梅兰竹菊
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
岁寒三友：松、竹、梅
《蔬果图》吴让之 清代
“不为五斗米折腰” “安贫乐道”
郑思肖《兰花图》
向来俯首问羲皇，汝是何人到此方。 未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。
用笔
•中 侧逆拖
用墨
• 墨有五色六彩之说：
Hale Waihona Puke 墨墨色大致有焦、重、浓、淡、清之分，有枯润之 变，有破墨、积墨、泼墨、宿墨、胶墨之法。墨 之韵味与节奏产生淡雅、沉厚、丰富、淋漓、滋 润等各种不同艺术趣味，并以此表现物象的某些 形体与质感，意境与情趣。用墨的诀窍是在变化 中求统一，这变化可以是各种墨色之间的对比， 也可以是墨色本身的韵律感、丰富感、肌理感， 因而用墨一般有两种倾向，一是对比中求统一， 另一是统一里求变化。前者追求丰富而鲜明，后 者则应和谐而不单调。其中墨法中最常用的是破 墨法。
春夏
秋
《吴 春昌 夏硕 秋 冬 四 条 屛 》
冬
祖 国 万 岁
齐 白 石
借物寓意
• 中国画的“借物寓意”是指画家借助表现 植物本身的属性，来寓意自己的精神追求 和气节。
• 指通过描写客观事物寄托、传达作者的某 种感情、抱负和志趣。
• 画家将个人之“意”依托在某个具体之“ 物”上，由此，“物”便具有了某种象征 意义。
泼墨法泼墨法，是指落笔大胆、点画淋漓、水墨浑融、气势磅 礴的写意画法。行此法，毛笔要大一些。用饱含水的笔 头，蘸上浓淡得宜的墨汁，大胆落笔，点拓出山石的形 体。运笔要胸有成竹，轻重得宜，可以重笔，也可有飞 白，随物形而变化，自然可获得墨色丰富、滋润生动的 效果。
积墨法
积墨，即层层加墨。 这种墨法一般由淡开 始，待第一次墨迹稍 干，再画第二次第三 次，可以反复皴擦点 染许多次，甚至上了 颜色后还可再皴、再 勾、画足为止，使物 象具有苍辣厚重的立 体感与质感。
四君子 梅 兰 竹 菊
四君子：梅兰竹菊
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
岁寒三友：松、竹、梅
《蔬果图》吴让之 清代
“不为五斗米折腰” “安贫乐道”
郑思肖《兰花图》
向来俯首问羲皇，汝是何人到此方。 未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。
用笔
•中 侧逆拖
用墨
• 墨有五色六彩之说：
Hale Waihona Puke 墨墨色大致有焦、重、浓、淡、清之分，有枯润之 变，有破墨、积墨、泼墨、宿墨、胶墨之法。墨 之韵味与节奏产生淡雅、沉厚、丰富、淋漓、滋 润等各种不同艺术趣味，并以此表现物象的某些 形体与质感，意境与情趣。用墨的诀窍是在变化 中求统一，这变化可以是各种墨色之间的对比， 也可以是墨色本身的韵律感、丰富感、肌理感， 因而用墨一般有两种倾向，一是对比中求统一， 另一是统一里求变化。前者追求丰富而鲜明，后 者则应和谐而不单调。其中墨法中最常用的是破 墨法。
人教版八年级上册美术第3单元第2课《借物寓意》(16张)
画面上画的这株植物同学们都认识吗？
画面上画的是一株生机勃勃的万年 青，题款却是“祖国万岁”，这其中有 什么联系？
齐白石用一株生机勃勃的万年青象 征欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这 株植物一样万年长青。“祖国万岁”四 个篆书大字点明主题，表达了老人强烈 的爱国之心。
齐白石在这幅画中运用了中国写意 花鸟画常用的“借物寓意”来表达对祖 国的热爱之情。
•பைடு நூலகம்
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
•
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
•
5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
•
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
下面请同学们运用我们所学 过的笔墨技法表现一幅荷花。
荷花的画法
潘 天 寿
朱
吴
耷
昌 硕
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
画面上画的是一株生机勃勃的万年 青，题款却是“祖国万岁”，这其中有 什么联系？
齐白石用一株生机勃勃的万年青象 征欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这 株植物一样万年长青。“祖国万岁”四 个篆书大字点明主题，表达了老人强烈 的爱国之心。
齐白石在这幅画中运用了中国写意 花鸟画常用的“借物寓意”来表达对祖 国的热爱之情。
•பைடு நூலகம்
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
•
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
•
5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
•
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
下面请同学们运用我们所学 过的笔墨技法表现一幅荷花。
荷花的画法
潘 天 寿
朱
吴
耷
昌 硕
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
人教版八年级上册美术3.2：借物寓意(38张)
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• 景星庆云 三羊开泰 风调雨顺 五谷丰登 大富大贵 吉祥如意 人寿年丰 花开富贵 凤 鸣朝阳 花团锦簇 金玉满堂 荣华富贵 锦上 添花 满园春色 寿比南山 花开富贵 花好月圆 天作之合 并蒂花开 吉祥如意 鸿 运当头 花开富贵 吉星高照 吉庆有余 喜上 眉梢 早生贵子 “吉祥如意” 平安吉庆
• 年年如意
感谢观看，欢迎指导！
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。 2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。 3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。 4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。 5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。 6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。 7. 其 实 ， 每 个 人心 中都有 一座山 峰，雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负；每 个人心 中都有 一片森 林，承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人， 若要获 得成功 ，必须 拿出勇 气，付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地，都 要牢记 ：成功 ，不相 信眼泪 ；成功 ，不相 信颓废 ；成功 ，不相 信幻影 ；未来 ，要靠 自己去 打拼！ 8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
• 景星庆云 三羊开泰 风调雨顺 五谷丰登 大富大贵 吉祥如意 人寿年丰 花开富贵 凤 鸣朝阳 花团锦簇 金玉满堂 荣华富贵 锦上 添花 满园春色 寿比南山 花开富贵 花好月圆 天作之合 并蒂花开 吉祥如意 鸿 运当头 花开富贵 吉星高照 吉庆有余 喜上 眉梢 早生贵子 “吉祥如意” 平安吉庆
• 年年如意
感谢观看，欢迎指导！
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。 2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。 3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。 4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。 5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。 6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。 7. 其 实 ， 每 个 人心 中都有 一座山 峰，雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负；每 个人心 中都有 一片森 林，承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人， 若要获 得成功 ，必须 拿出勇 气，付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地，都 要牢记 ：成功 ，不相 信眼泪 ；成功 ，不相 信颓废 ；成功 ，不相 信幻影 ；未来 ，要靠 自己去 打拼！ 8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
初中美术人教版八年级上册第2课 借物寓意
观看视频思考：
1、你看到了哪几种植物？ 2、说说你对它们有什么感受？
梅、兰、 竹、菊被人 称为花中 “ 四君子”， 分别代表着 中国传统文 化中的高洁 、清逸、气 节和淡泊的 四种品格。
第三单元 笔墨丹青
杨黎
第三单元 笔墨丹青
第二课 学习目标：
借物寓意
1、什么是写意花鸟画。
2、写意花鸟画怎样体现借物寓意。（重点）
3、感受中国画笔墨的韵味，学会画一幅简单 的写意画。（难点）
什么是写意花鸟画？
以动物、植物为表现题材的中国 绘画，它通过表现自然来借物抒情 ，笔法酣畅淋漓，洒脱豪放。
学生活动：
作品怎样体现借物寓意？
《祖国万岁》
齐白石
《双 寿》
齐白石
学生活动：
柿
牡
子
丹
事 事 如 意
富 贵 吉 祥
荔
白
枝
菜
大
百
吉
财
大
聚
利
来
课堂练习：
感受中国画笔墨的韵味，学会画 一幅简单的写意画。
范 画 欣 赏
小结：
通过本课的学习，同学们了解了 什么是写意花鸟画，写意花鸟画“ 借物寓意”的内涵。希望通过这节 课，同学们在课下能用墨汁和国画 颜料去创作出更好的国画作品.
1、你看到了哪几种植物？ 2、说说你对它们有什么感受？
梅、兰、 竹、菊被人 称为花中 “ 四君子”， 分别代表着 中国传统文 化中的高洁 、清逸、气 节和淡泊的 四种品格。
第三单元 笔墨丹青
杨黎
第三单元 笔墨丹青
第二课 学习目标：
借物寓意
1、什么是写意花鸟画。
2、写意花鸟画怎样体现借物寓意。（重点）
3、感受中国画笔墨的韵味，学会画一幅简单 的写意画。（难点）
什么是写意花鸟画？
以动物、植物为表现题材的中国 绘画，它通过表现自然来借物抒情 ，笔法酣畅淋漓，洒脱豪放。
学生活动：
作品怎样体现借物寓意？
《祖国万岁》
齐白石
《双 寿》
齐白石
学生活动：
柿
牡
子
丹
事 事 如 意
富 贵 吉 祥
荔
白
枝
菜
大
百
吉
财
大
聚
利
来
课堂练习：
感受中国画笔墨的韵味，学会画 一幅简单的写意画。
范 画 欣 赏
小结：
通过本课的学习，同学们了解了 什么是写意花鸟画，写意花鸟画“ 借物寓意”的内涵。希望通过这节 课，同学们在课下能用墨汁和国画 颜料去创作出更好的国画作品.
人教版八年级上册美术借物寓意优秀课件
❖ 林 良——水墨写意
❖ 吕 纪——工写结合
双鹤图 边景昭 绢本设色 180*118厘米 北京故宫博物院藏
孙隆 芙蓉游鹅图 绢本 设色 159.3*84.1厘米
故宫博物院藏
吕纪 残荷鹰鹭图 绢本 设色 190*97.8厘米 浙江省博物馆藏
林良 古木苍鹰图 轴 明 纸本墨笔 140*56厘米 南京博物院藏
——亦称折扇，环形构图，实
际操作时也可看成横幅。
❖ （4）斗 方
——正方形构图，小幅的叫作
小品，四尺以上取方的也很常见。
❖ （5）圆 光
—— 亦称团扇，圆形构图，
实际操作时也可看成斗方。
❖ 五、花鸟画特殊题材寓意
梅竹、兰菊、蝙蝠、梅花鹿、 桃、喜鹊、鹌鹑、白菜、猴、鱼、 鸡、羊、荔枝、柿子、石榴、松 柏、牡丹
明 徐渭 《野葡萄》
❖ 松鹤廷年图 清 虚谷
❖ 纸本 设色 184.5 *98.3厘米
❖ 苏州市博物馆藏
❖
虚谷（公元1824—
1896年），僧，俗姓朱，名
怀仁。号倦鹤，又号紫阳山
氏，徽州（今安徽歙县）人。
曾为湘军军官，后出家为僧。
经常来往扬州、上海之间，
工画花鸟、蔬果，亦善写真。
用干笔偏锋，冷峭新奇，别
《山鹧棘雀图 》
《双喜图》
❖ 芙蓉锦鸡图
人教版八年级上册美术3-2-借物寓意( 共59张 PPT)
❖墨 竹 图
人教版八年级上册美术3-2-借物寓意( 共59张 PPT)
人教版八年级上册美术3-2-借物寓意( 共59张 PPT)
墨 竹 图 局 部
人教版八年级上册美术3-2-借物寓意( 共59张 PPT)
五牛图
人教版八年级上册美术3借-2物-借寓物意寓优意秀(p p共t5课9张件 PPT)
第三单元第2课 借物寓意 课件 2022—2023学年人教版初中美术八年级上册
墨法
调墨作画，以水调色，墨有五色之分，墨色大致有
“焦、重、浓、淡、清”，有枯润之变，有破墨、积
墨、泼墨、宿墨、胶墨之法。
泼墨法：大笔挥洒，用墨如泼。
破墨法：墨色未干，再用 浓、淡墨或者清水，颜色 复加，形成丰富变化
积墨法：水墨层层积压，画 完一遍干了之后又画一遍， 表现厚重感、
荷 花 画 法
借物寓意概念
• 中国画的“借物寓意”指通过描写客观事物寄 托、来寓意自己的精神追求和气节。传达作者 的某种感情、抱负和志趣。
• 画家将个人之“意”依托在某个具体之“物” 上，由此，“物”便具有了某种象征意义。
中
国 花卉与蔬果是中属性，来表 达自己的精神追求和气节。
借物寓意
八年级上册第三单元第二课
说一说
四幅作品分别代 表的寓意或者象 征什么样的品质？
傲幽
坚淡
坚韧不拔 指谦谦君 子
幽芳高洁 指世上贤 达
清高拨俗 指世外隐 士
不怕困难 指高洁志 士
• 梅、兰、竹、菊是我国古代绘画中的一个传统 题材，也被誉为“四君子”，梅花的高洁、兰 花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜等自然属 性，象征着人格高尚，学识渊博，举止文雅的 品德。中国画家运用笔墨技法描绘物象本质同 时，又抒发自身的情感。
张大千笔下荷花
吴冠中笔下荷花
清 吴应贞
吴昌硕
潘天寿
笔法、墨法
写意中国画在创作方法上强调意在笔先，即作品 的立意既要有整体构思，又要将笔墨落实到形象 的结构形态上。
因此，笔墨情趣是形成写意画形式美的重要因素 之一，正所谓“有笔有墨谓之画”。
笔法
拿笔
直立式(中锋 用笔） 线条圆润饱 满
侧立式(侧锋 用笔） 线条清薄灵 动
人教版八年级美术上册3.2 借物寓意(共38张ppt)
•
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
•
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
•
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
第二课 借物寓意
春夏
秋
《吴 春昌 夏硕 秋 冬 四 条 屛 》
冬
祖 国 万 岁
齐 白 石
借物寓意
• 中国画的“借物寓意”是指画家借助表现 植物本身的属性，来寓意自己的精神追求 和气节。
• 指通过描写客观事物寄托、传达作者的某 种感情、抱负和志趣。
• 画家将个人之“意”依托在某个具体之“ 物”上，由此，“物”便具有了某种象征 意义。
四君子 梅 兰 竹 菊
四君子：梅兰竹菊
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
岁寒三友：松、竹、梅
《蔬果图》吴让之 清代
“不为五斗米折腰” “安贫乐道”
郑思肖《兰花图》
向来俯首问羲皇，汝是何人到此方。 未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。
用笔
•中 侧逆拖
用墨
• 墨有五色六彩之说：
墨
墨色大致有焦、重、浓、淡、清之分，有枯润之 变，有破墨、积墨、泼墨、宿墨、胶墨之法。墨 之韵味与节奏产生淡雅、沉厚、丰富、淋漓、滋 润等各种不同艺术趣味，并以此表现物象的某些 形体与质感，意境与情趣。用墨的诀窍是在变化 中求统一，这变化可以是各种墨色之间的对比， 也可以是墨色本身的韵律感、丰富感、肌理感， 因而用墨一般有两种倾向，一是对比中求统一， 另一是统一里求变化。前者追求丰富而鲜明，后 者则应和谐而不单调。其中墨法中最常用的是破 墨法。
人教版八年级上册美术第3单元第2课：借物寓意(共32张ppt)
4、竹子的画法
竹叶：
倒垂的竹叶
竖 起 的 竹 叶
竹竿：
竹竿
临摹：
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2.
•
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
荷花的画法
1、竹子的寓意
在中国竹子与梅、 兰、菊被并称为花中 “四君子”，它以其 中空、有节、挺拔的 特性历来为中国人所 称道，成为中国人所 推崇的谦虚、高洁、 有气节、刚直不阿等
美德的生动写照。
水墨画——竹
2、画家笔下的竹
3、竹子的颜色
人们多画墨竹，但也可用用花青调藤黄加少量的墨画绿色的 竹子。
• 写意中国画用笔简练、豪放、洒落，通过所表现 的物象来抒发作者的感情，喻物名志。作品中诗、 字、画、印于一体，联想丰富，意境高远。
国画工具和材料
• 笔：分大、中、小号。有羊豪、狼豪、兼 毫之分。
国画工具和材料
• 墨：常用的有油烟墨和松烟墨，放在砚盘 中加水研磨后可用。出学者，用中华墨汁、 一得阁墨汁。
•
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
•
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
•
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
•
人教版美术八上第三单元第2课借物寓意
人教版八年级上册第三单元第２课
借物寓意
《兰花图》（郑 思肖 南宋）
《兰花图》构图简洁，几片兰叶，两朵兰花，是一副非常 抒情的文人写意水墨画。画上有一首赞美兰花的自题诗： “向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡。未有画前开鼻孔，满 天浮动古馨香。” （这里的“古馨香”是指兰花还是指郑 思肖的故国？）
咏梅诗
课后拓展
请课后查找清代画家朱 耷资料，以便更深层Leabharlann 地理 解中国花鸟画的“借物寓 意”！
除“梅兰竹菊”四君子画 外，生活中看似很平常的花卉 蔬果也是中国画常用的题材， 我们也能赋予它们深深的寓意。
写 意 花 卉 蔬 果 作 画 步 骤 图 例
体验与练习
运用所学内容，画一幅花 卉或蔬果写意画，注意表达出 情趣。
评价总结
学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师总结：通过同学们的体验可以看出， 大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已 有所理解和掌握，而在造型上，中国画重视神 似而不拘泥于形式，甚至追求“似与不似之 间”，也便更好地抒情和言志，同时体现画家 自己的艺术个性。希望同学们以后除了用文字 抒发自己的情感外，也能用画笔表达胸中的逸 气。
王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
请同学们感受和回忆这首 诗的寓意是什么？
王 冕 《 墨 梅 图 》
王冕的画如同他的诗一样，反映了他对黑暗现实的不满和对人 民的同情。他从“借物寓意”的目的出发，选择用水墨梅花作为绘 画题材，一枝含苞欲放的梅花，横斜在画面中间，枝干劲拔有力； 朵朵梅花洋溢着一种蓬勃的生气，显得清新可爱，而且具有鲜明的 借物抒情、托物言志的特点。这首脍炙人口的七言诗就题在画的左 上角。诗情画意交相辉映，寄托了作者高尚的情操和淡泊名利的胸 襟。
借物寓意
《兰花图》（郑 思肖 南宋）
《兰花图》构图简洁，几片兰叶，两朵兰花，是一副非常 抒情的文人写意水墨画。画上有一首赞美兰花的自题诗： “向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡。未有画前开鼻孔，满 天浮动古馨香。” （这里的“古馨香”是指兰花还是指郑 思肖的故国？）
咏梅诗
课后拓展
请课后查找清代画家朱 耷资料，以便更深层Leabharlann 地理 解中国花鸟画的“借物寓 意”！
除“梅兰竹菊”四君子画 外，生活中看似很平常的花卉 蔬果也是中国画常用的题材， 我们也能赋予它们深深的寓意。
写 意 花 卉 蔬 果 作 画 步 骤 图 例
体验与练习
运用所学内容，画一幅花 卉或蔬果写意画，注意表达出 情趣。
评价总结
学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师总结：通过同学们的体验可以看出， 大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已 有所理解和掌握，而在造型上，中国画重视神 似而不拘泥于形式，甚至追求“似与不似之 间”，也便更好地抒情和言志，同时体现画家 自己的艺术个性。希望同学们以后除了用文字 抒发自己的情感外，也能用画笔表达胸中的逸 气。
王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
请同学们感受和回忆这首 诗的寓意是什么？
王 冕 《 墨 梅 图 》
王冕的画如同他的诗一样，反映了他对黑暗现实的不满和对人 民的同情。他从“借物寓意”的目的出发，选择用水墨梅花作为绘 画题材，一枝含苞欲放的梅花，横斜在画面中间，枝干劲拔有力； 朵朵梅花洋溢着一种蓬勃的生气，显得清新可爱，而且具有鲜明的 借物抒情、托物言志的特点。这首脍炙人口的七言诗就题在画的左 上角。诗情画意交相辉映，寄托了作者高尚的情操和淡泊名利的胸 襟。
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2、画家笔下的竹
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3、竹子的颜色
人们多画墨竹，但也可用用花青调藤黄加少量的墨画绿色的 竹子。
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4、竹子的画法
竹叶：
倒垂的竹叶
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国画工具和材料
• 纸：生宣纸适于画写意画。吸水性和渗水 性较好。
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国画工具和材料
• 砚：加水磨墨用， 有盖者为佳。
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国画工具和材料
• 国画颜料：
它一般分成矿物颜料与植物颜料两大类。
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国画工具和材料
• 其他工具
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人教版八年级美术上册 中国花鸟画-借物寓意 教案
中国花鸟画《借物寓意》教学目标1.知识技能:理解中国花鸟画“借物寓意"的理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2.过程与方法:通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3.情感、态度和价值观:感受中国画家“借物寓意"的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之提高，崇高的民族自豪感油然而生。
一、课前准备教师准备教具:多媒体及课件、国画用具、老师作品范例、小课稿。
学生准备用具:毛笔(大小各一支)、中国画颜料、墨、生宣纸、笔洗。
二、教学过程1.引导阶段出示齐白石作品《祖国万岁》1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》。
此画笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。
提问一:画面上画的这株植物同学们都认识吗？提问二:画面画的是一株生机勃勃的万年青，题款却是“祖国万岁"，这其中有什么联系了吗？学生欣赏齐白石作品《祖国万岁》并思考回答老师的问题。
齐白石用一株生机勃勃的万年青象征欣欣向荣的新中国，希望祖国能象这株植物一样万年长青。
“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。
齐白石在这幅画中运用了中国写意花鸟画常用的手法“借物寓意”来表达对祖国的热爱之情。
今天，我们就来学习第三单元的第二课“借物寓意”。
通过欣赏和评述齐白石的作品，引起学生对中国花鸟画“借物寓意”理念的注意。
2.发展阶段中国画的“借物寓意”是指画家借助表现植物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。
它并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情，托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
例如，自古以来中国画家就喜欢表现被称作“四君子”的四种植物，同学们知道是哪四种植物吗？由学生聆听并思考回答:梅、兰、竹、菊。
人教版八年级美术上册《借物寓意》教学课件
看一看画面画的是什么？
新课讲授
猜一猜有什么寓意？
画家借用汉字的谐音，将柿子寓意“事 事”，白菜寓意“清白”，是一种直接的借 物寓意的方法。
画家的是通过蔬果形象表达一种士大夫 的清廉品质。
新课讲授
中国画除了借物寓意还追求笔 墨情趣。
新课讲授
泼墨法：即大笔泼洒，用墨 如泼。 破墨法：第次墨色未干， 再以浓、淡墨色或清
2 名画欣赏名画欣赏名画欣赏名画欣赏
3 新课讲授
新课讲授
什么是借物寓意？
借物寓意指通过描写客观事物寄托、传 达作者的某种感情、抱负和志趣。
新课讲授
画家将个人之“意”依托在某个具体之 “物”上，由 此，“物”便具有了某种象征 意义。作者的个人之“意”，借助于这个 具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、 更充分、更富有感染力。如画家喜欢表 现的“四君子”。
人教版八年级上册
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示
拓展延伸
1 新课导入
新课导入
这幅画画面画的是万年青,题款 是“祖国万岁”,这有什么联系?
新课导入
齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣 的祖国。“祖国万岁”点名主题。 借万年青表达对祖国的热爱之情。
新课导入
齐白石在这幅画中运用了写意画的常用 手法“借物寓意”来表达对祖国的爱。我 们来具体了解一下吧。
新课讲授
写意荷花的画法:
4.落款可作长题也可 只以穷款为之，应视 画面需要而定。
4 尝试探究
尝试探究
运用所学内容，画一幅蔬果等写意 画，注意表达出情趣，或者画一幅 借物寓意的画。
尝试探究
有何创作技巧呢？
注意笔墨的深浅 注意表达的含义
5 交流展示
新课讲授
猜一猜有什么寓意？
画家借用汉字的谐音，将柿子寓意“事 事”，白菜寓意“清白”，是一种直接的借 物寓意的方法。
画家的是通过蔬果形象表达一种士大夫 的清廉品质。
新课讲授
中国画除了借物寓意还追求笔 墨情趣。
新课讲授
泼墨法：即大笔泼洒，用墨 如泼。 破墨法：第次墨色未干， 再以浓、淡墨色或清
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新课讲授
什么是借物寓意？
借物寓意指通过描写客观事物寄托、传 达作者的某种感情、抱负和志趣。
新课讲授
画家将个人之“意”依托在某个具体之 “物”上，由 此，“物”便具有了某种象征 意义。作者的个人之“意”，借助于这个 具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、 更充分、更富有感染力。如画家喜欢表 现的“四君子”。
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拓展延伸
1 新课导入
新课导入
这幅画画面画的是万年青,题款 是“祖国万岁”,这有什么联系?
新课导入
齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣 的祖国。“祖国万岁”点名主题。 借万年青表达对祖国的热爱之情。
新课导入
齐白石在这幅画中运用了写意画的常用 手法“借物寓意”来表达对祖国的爱。我 们来具体了解一下吧。
新课讲授
写意荷花的画法:
4.落款可作长题也可 只以穷款为之，应视 画面需要而定。
4 尝试探究
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运用所学内容，画一幅蔬果等写意 画，注意表达出情趣，或者画一幅 借物寓意的画。
尝试探究
有何创作技巧呢？
注意笔墨的深浅 注意表达的含义
5 交流展示
人教版八年级上册初中美术《第2课 借物寓意》教案
人教版八年级上册初中美术《第2课借物寓意》教案一、教材分析：本节课是人教版初中美术八年级上册第三单元的第2课，题为《借物寓意》。
这节课主要介绍了民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法，通过学习和掌握这些知识，学生将能够设计一个以吉祥为主题的作品。
通过这样的学习，旨在增强学生对民间美术的热爱，培养他们的创造力和审美能力，同时也加强他们的民族自豪感。
二、教学目标：1. 知识目标：了解民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法。
2. 能力目标：运用所学知识，尝试设计一个以吉祥为主题的作品。
3. 情感目标：进一步加深对民间美术的热爱之情，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 了解和掌握民间美术中寓意纹样的基本特征和表现手法。
2. 尝试设计一个以吉祥为主题的作品。
教学难点：如何将寓意纹样的特点巧妙地运用于自己的作品中。
四、学情分析：学生已经具备了一定的美术基础，对于民间美术的一些基本概念和常见纹样可能有一定的了解。
他们对创作的兴趣较高，希望通过学习和实践提升自己的美术技巧和创作能力。
在民间美术中寓意纹样的设计方面，学生可能存在一定的难度，需要教师通过示范和指导帮助他们理解并应用相关的知识。
五、教学过程：1. 导入：教师：同学们，上节课我们学习了民间美术中的寓意纹样，你们对这方面有了解吗？对于寓意纹样的文化内涵和表现手法，你们有什么想法？学生：一些寓意纹样可以代表吉祥和幸福，比如喜鹊和牡丹。
教师：很好，你们已经有一些了解了。
今天我们将进一步深入学习寓意纹样的设计原则和运用方式。
2. 呈现与讲解：教师：请看这幅图，这是一个以喜鹊为主题的寓意纹样作品。
我们来分析一下它的特点和文化内涵。
同学们看到了什么？学生：我看到了喜鹊在树枝上，它们有着明亮的色彩，好像在欢快地歌唱。
教师：非常好的描述！这个作品中的喜鹊代表着吉祥和喜庆，树枝代表着繁荣和生机。
通过这样的寓意纹样，艺术家想要表达人们对美好生活的向往。
这就是民间美术中的一种表现手法。
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2020/3/12
6
什么是谐音寓意
所谓谐音寓意 就是指利 用汉字同音或近音的条 件，用同音或近音字来 代替本字，寓意吉祥的 思想观念及寄托情感志 趣。
2013,9
7
谐音寓意
在中国传统绘画中，画家们经常运 用谐音寓意的方法来创作，寄托美 好理想。比如画喜鹊立于眉梢“喜 上眉梢”。画雄鸡立于石上，室 （石）上大吉，画葫芦安放在瓶子 上“福禄平安”；画儿童骑象手持 如意“吉祥（骑象）如意”。
2020/3/12
22
四、什么是隐喻
隐喻就是指不直接点明，而是隐 藏在作品中作者的思想感情。不 是一般人能够看得出来的，只有 点明后人才能够体会得到的。
2020桥画的兰竹图，画面很简单，一 枝竹叶一丛兰草而已，表面看不过是清高， 再看题画诗：日日红桥斗酒卮，家家桃李 艳芳姿。闭门只是栽兰竹，留得春光过四 时。其实是不愿同流合污的无奈。官僚富 豪天天寻花问柳，酗酒比阔，乌烟瘴气， 他只能躲在自己的小天地里自寻其乐。再 看画上打的闲章：七品官耳。这是瞧不起 出仕从政呢，还是叹息地位低下无力改变 现实呢？令人深思。
“物”，
表达得更加巧妙、更完美、更充分、
借物寓意的表现手法
1、谐音寓意 。 2、象征寓意 。 3、隐寓 。 4、综合寓意。
4
二、谐音寓意
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》 中写道，三味书屋匾额下面是一幅 画，画中一只肥大的梅花鹿伏在古 树下，为什么画一只伏在古树的梅 花鹿呢？原来“伏”与“福”谐音， “鹿”与“禄”谐音。寓意读书就 会有福禄，向学生灌输功名利禄的 良苦用心。
一、什么是借物寓意
• 借物寓意是指通过描写客观事物寄
托、传达作者的某种感情、抱负
和志趣。画家将个人之“意”依托
在某个具体之“物”上。由此，
“物”便
A your text in here
具有了某种象Add征you意r te义xt in，he作re 者的个人
之“意”，借Add助you于r te这xt in个he具re 体之
• 年年如意
郑板桥的题画诗：日日红 桥斗酒卮，家家桃李艳芳 姿。闭门只是栽兰竹，留
得春光过四时。
五、综合寓意
综合寓意指在同一幅作品中作者 同时运用了谐音寓意、象征寓意、 隐喻的手法来表达自己的思想感 情。
28
综合寓意
请同学们来判断以下寓意成语属于什么手法的寓意？ 事事如意---由如意和两个柿子组成,表示称心如意 多子多福---如意,蝙蝠,童子组成,喩子孙满堂 一品清廉---以莲花的品质,喻为官清廉 龟鹤齐龄---龟鹤均是万年千年高寿之物 五福临门---圆形玉佩,五只蝙蝠头齐向内侧 平安如意---瓶子,鹌鹑,如意,谐平与安 诸事遂心---数个柿子,一个桃子组成的图案,桃如 心,诸事如数个柿子 福禄寿-----常为葫芦或蝙蝠,方孔钱币,寿桃,祝人 生美好,前程远大,健康长寿 鲤鱼跳龙门---龙门,鲤鱼,海涛,表示状元中举 连生贵子---小孩,荷叶,莲子,喻多生贵子
8
谐音寓意
那么请同学们指出下面这些谐音 寓意应该画哪些物象来表达呢？
年年有余 早早得利 事事如意 岁岁平安 马上封侯 喜上眉梢
9
2020/3/12
10
三、什么是象征寓意
象征寓意是指根据事物之间的某 种联系，借助某物的具体形象 (象征体)，以表现某种抽象的概 念、思想和情感。它可以使作品 立意高远，含蓄深刻。
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象征寓意
石榴是汉时张骞出使西域时带回中原种 植的。石榴深受世人喜爱，因为它是象 征着多子多孙、家庭兴旺的一种吉祥物， 其“榴开百子”的寓意已是众所周知了。
还比如：喜鹊象征喜庆 牡丹象征富贵 桃子象征长寿 梅花象征坚韧 兰花象征高洁
21
象征寓意
同学们还能举出哪些事物他们的 象征寓意呢 ？
24
• 景星庆云 三羊开泰 风调雨顺 五谷丰登 大富大贵 吉祥如意 人寿年丰 花开富贵 凤 鸣朝阳 花团锦簇 金玉满堂 荣华富贵 锦上 添花 满园春色 寿比南山 花开富贵 花好月圆 天作之合 并蒂花开 吉祥如意 鸿 运当头 花开富贵 吉星高照 吉庆有余 喜上 眉梢 早生贵子 “吉祥如意” 平安吉庆
• 年年如意
美术八年级上册
借物寓意
主讲人：
• 导言：含蓄婉曲是典型的东方美。 中国的建筑、文学、戏剧、舞蹈
• 美术、音乐，甚至武功，都讲究 含蓄，而婉曲和隐喻是构成含蓄 的主要手段。比如中国园林
• 讲究曲径通幽，造成波折和悬念 因为这样才能引人入胜，耐人寻 味；中国传统绘画则讲究画外之 音，而借物寓意就是最普遍的手 法。
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综合寓意
请同学们指出课本25页三幅作品所 运用的是哪种寓意手法？
2020/3/12
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请同学们根据以下这些事物运用借物 寓意的手法来组合 一幅能够表达寄托 你思想感情、抱负、志趣的作品。
2020/3/12
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• 景星庆云 三羊开泰 风调雨顺 五谷丰登 大富大贵 吉祥如意 人寿年丰 花开富贵 凤 鸣朝阳 花团锦簇 金玉满堂 荣华富贵 锦上 添花 满园春色 寿比南山 花开富贵 花好月圆 天作之合 并蒂花开 吉祥如意 鸿 运当头 花开富贵 吉星高照 吉庆有余 喜上 眉梢 早生贵子 “吉祥如意” 平安吉庆