《钱》
《钱》语文教案范文
《钱》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《钱》。
（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。
（3）学会运用课文中的例子和论证方法进行思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的思考和表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对钱的正确认识，理解钱的重要性和局限性。
（2）培养学生珍惜钱，理性消费的价值观。
（3）培养学生关注社会问题，关心他人的情感态度。
二、教学重点：1. 课文《钱》的主要观点和论据。
2. 课文中的例子和论证方法。
三、教学难点：1. 课文中的深层次含义和背后的道理。
2. 将课文中的观点应用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《钱》的文本。
2. 相关的背景资料和案例。
3. 教学设施：黑板、投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放与钱相关的歌曲，引起学生的兴趣和思考。
（2）引导学生分享他们对钱的看法和经历。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《钱》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）学生讨论，回答问题，共同理解课文内容。
3. 分析和讨论：（1）教师引导学生分析课文中的主要观点和论据。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和例子。
（3）小组汇报，全班讨论，共同探讨钱的本质和作用。
4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的观点和论证方法，写一篇关于“我对钱的理解”的作文。
（2）学生写作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相评价和讨论。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师给出对学生的评价和建议。
教学反思：本节课通过阅读课文《钱》，引导学生对钱的认识和理解进行思考和表达。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论和写作，培养他们的思考和表达能力。
教师也要引导学生正确理解和运用课文中的观点，培养他们珍惜钱，理性消费的价值观。
梁实秋钱
《钱》
(1)钱无所谓俗雅，俗雅在人
(2)爱财、重财、积财并不是错事，是人之常情。
蔑视钱财及对挥霍无度都是错误和偏激的。 (4) 中国人储蓄和节俭的美德不能丢。 (5) 钱财聚散无定、横财难求，莫若薄技在身。 (6)钱多会造成心理负担。（此处举例语言幽默） (7) 取之有道，不能贪财，更不能发不义之财。 结论：对钱的正确态度，取之有道，用之有道， 成为钱的主人，不能沦为钱的奴隶。
葛朗台
(法 巴尔扎克 长篇小说《守财奴》） “看到金子，占有金子，便是葛朗台的执著 狂”，金钱已经使他异化。他为了财产竟逼 走侄儿，折磨死妻子，剥夺独生女对母亲遗 产的继承权，不许女儿恋爱，断送她一生的 幸福。作者通过葛朗台一生的描写，深刻揭 露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金 钱关系。贪婪和吝啬是相辅相成的，吝啬鬼 们聚敛财富时贪婪成 癖，又吝啬成鬼。
世界四大守财奴
夏洛克
(英 莎士比亚戏剧《威尼斯商人》) 犹太人，高利贷者，贪婪、吝啬、冷酷和狠 毒；虽然腰缠万贯，却从不享用，一心想着 放高利贷。无情地虐待克扣仆人，甚至连饭 也不让人吃饱；十分痛恨威尼斯商人安东尼 奥，因为他慷慨大度，乐于助人，憎恶高利 贷者。
阿巴贡
(法 莫里哀戏剧《悭吝人》） 典型的守财奴、吝啬鬼。他爱财如命，吝啬 成癖。他不仅对仆人及家人十分苛刻，甚至 自己也常常饿着肚子上床，以至半夜饿得去 马棚偷吃荞麦。他执意要儿子娶有钱的寡妇， 要女儿嫁有钱的老爷。当他处心积虑掩埋在 花园里的钱被人取走后，他呼天抢地，痛不 欲生，活画出一个视钱如命的守财奴形象。
梁实秋的散文个性鲜明，韵味浓郁。
自称
“随想随写，不拘篇章”。从容不迫， 言简意赅，留有余味。达到了散文最高境界 的“简单”，体现出由博返约的境界。 谈古说今，广征博引，融说理于形象的比喻， 亦庄亦谐。 含笑妙语与闲情逸致一道造就了“雅舍体” 温文容与、雅健老到的独特风格。 在40年代文坛独树一帜，延续和发展了闲适 派散文的艺术精神。读来感到亲切，可品尝 人生诸多况味，获得生活的真趣与愉悦。
梁实秋散文《钱》原文
梁实秋散文《钱》原文梁实秋散文《钱》原文钱梁实秋钱这个东西，不可说，不可说。
一说起阿堵物，就显着俗。
其实钱本身是有用的东西，无所谓俗。
或形如契刀，或外圆而孔方，样子都不难看。
若是带有斑斑绿锈，就更古朴可爱。
稍晚的“交子”、“钞引”以至于近代的纸币，也无不力求精美雅观，何俗之有?钱财的进出取舍之间诚然大有道理，不过贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。
像和峤那样爱钱如命只可说是钱癖，不能斥之曰俗;像石崇那样的挥金似土，只可说是奢汰，不能算得上雅。
俗也好，雅也好，事在人为，钱无雅俗可辨。
有人喜集邮，有人喜集火柴盒，也有人喜集戏报子，也有人喜集鼻烟壶;也有人喜集砚、集墨、集字画古董，甚至集眼镜、集围裙、集三角裤。
各有所好，没有什么道理可讲。
但是古今中外几乎人人都喜欢收集的却是通货。
钱不嫌多，愈多愈好。
庄子曰：“钱财不积，则贪者忧。
”岂止贪者忧?不贪的人也一样的想积财。
人在小的时候都玩过扑满，这玩意儿历史悠久，《西青杂记》：“扑满者，以土为器，以蓄钱，有入窍而无出窍，满则扑之。
”北平叫卖小贩，有喊：“小盆儿小罐儿”的，担子上就有大大小小的扑满，全是陶土烧成的，形状不雅，一碰就碎。
虽然里面容不下多少钱，可是孩子们从小就明白储蓄的道理了。
外国也有近似扑满的东西，不过通常不是颠扑得碎的，是用钥匙可以打开的，多半作猪形，名之为“猪银行”。
不晓得为什么选择猪形，也许是取其大肚能容吧?我们的平民大部分是穷苦的，靠天吃饭，就怕干旱水涝，所以养成一种饥荒心理，“常将有日思无日，莫待无时思有时。
”储蓄的美德普遍存在于社会各阶层。
我从前认识一位小学教员，别看她月薪只有三十余元，她省吃俭用，省俭到午餐常是一碗清汤挂面洒上几滴香油，二十年下来，她拥有两栋小房。
(谁忍心说她是不劳而获的资产阶级?)我也知道一位人力车夫，劳其筋骨，为人作马牛，苦熬了半辈子，携带一笔小小的资财，回籍买田娶妻生子作了一个自耕的小地主。
这些可敬人，他们的钱是一文一文积攒起来的。
《钱》教学设计(2024)
项目结束后，对项目成果进行 评估和总结，分析成功或失败
的原因，提炼经验教训。
15
案例分析：成功企业家如何管理财富
案例选择
选择具有代表性和启发性的成功企业 家财富管理案例，如巴菲特、马云等 。
案例介绍
介绍企业家的创业历程、财富积累过 程及其财富管理策略。
2024/1/26
案例分析
引导学生分析企业家成功的原因、财 富管理的技巧和智慧，探讨其对自己 的启示和借鉴意义。
引进校外教育资源
积极与社区、企业、博物馆等合 作，引进相关教育资源，拓宽学
生的学习视野。
构建特色课程体系
结合学校自身特点和优势，构建 以《钱》为主题的特色课程体系 ，包括经济学、金融学、财务管
理等多个方面。
2024/1/26
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利用多媒体和网络技术，丰富教学手段和内容
2024/1/26
制作多媒体课件
2024/1/26
过程与方法
通过案例分析、角色扮演 、小组讨论等活动，培养 学生的经济思维能力和解 决问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的金钱 观、消费观和财富观，培 养他们的责任感、诚信意 识和创新精神。
5
教材分析与选用
教材内容
《钱》这门课程主要包括货币的 起源与发展、货币的职能与作用 、金融市场与金融工具、个人理
财规划等内容。
2024/1/26
教材特点
选用具有权威性、科学性和实用性 的教材，注重理论与实践的结合， 强调知识的系统性和连贯性。
辅助材料
为了丰富教学内容和提高学生的学 习兴趣，可以选用一些相关的辅助 材料，如案例分析、数据图表、视 频资料等。
6
02
《钱》王则柯
四、文学常识 1．走近作者
王则柯，1942年生于浙江永嘉，著名经__济__学__家__。 1965年毕业于北京大学数学力学系数学专业。近 年来，他主要致力于_经__济__学__教__育__现__代__化_____的工 作。王则柯教授的主要研究领域为微观经济学、 博弈论和信息经济学，曾经参与发起国家自然科 学基金重大项目“金融数学”、“金融工程”和 “金融管理”。近年来，王则柯教授发表论文
钱币的不同形态
外在形态变化
兽皮 贝壳
铁 块
铜 金 银
纸 电子 币 货币
经济学脉络
地 自给 小范 区 自足 围的 贸
交换 易
国家 全 和地 世界 国 区之 贸易 贸 间的 （地 易 贸易 球村）
【问】第六段说“钱变为纸,表面上轻了, 实际上重了”,为什么? （请读7、8、9 段）
【答】钱虽由笨重的金属演变为纸币，分量 轻了,但它在人类的经济活动中所起的作用 越来越大。
正面
促进全球交 往；繁殖了 各行各业的 商人；催生 了银行的产 生，带来利 益；推动历 史的发展
影响
负面
对策
政府：建立
必要的制度
产生“泡沫 建设来规范，
经济”；引 整合市场，
发金融危机； 提高人民的
阻碍社会进 购买力
步
个人：树立
正确的金钱
观、价值观
课后作业
1.完成《习题册》本课练习。 2.个人的财务管理也是社会经济活动的一部分。著名企业 家王永庆提出：“节省一元钱就等于赚了一元钱。赚钱必须依 赖他人，而节省则完全取决于自己。”这句话被奉为企业控制 成本的“王永庆法则”。依据这个法则，将我们的日常开支做 一个流水账，然后在此基础上做一个财务分析报告。看看收支 是否平衡，哪些开支是可以节省的，哪些项目是需要追加经费 的，有没有可以用以增加自己收入的方法或途径，并为自己下 个财务月度提出财务管理建议。
《钱》王则柯
课文导入
作为经济活动不可缺少的媒介，钱的道德意义只 是其经济作用的衍生物。课文从原始的钱币开始介绍， 一直到当代的电子货币，让我们在了解钱的演变历史 的过程中，深刻地理解钱的本质：一是充当一般等价 物，方便商品交换；二是作为信用符号，提高交易效 率。即便如此，由于钱的功能的扩大，钱也会给经济 发展带来危险，如泡沫经济、金融危机。所以，要掌 控好钱，还真的很不容易。
创意讲谈
以“我的‘钱’途”为话题，谈谈你 对未来财富生活的设想。
课程小结
钱 外在形态 本质 经济学脉络
兽皮、贝壳、 铁块
区域间的经济 渗透，比较公 平的等价交易
近1000年内人
类为了追求和
古
占有展开的征
代 ↓ 现
纸币
信用 符号
服和掠夺，使 经济活动突破 国家和地区界
代
限，进而实现
全球化
电子货币
今天“互利双 赢”的具有新 特点的经济活 动
四、文学常识 1．走近作者
王则柯，1942年生于浙江永嘉，著名经__济__学__家__。 1965年毕业于北京大学数学力学系数学专业。近 年来，他主要致力于_经__济__学__教__育__现__代__化_____的工 作。王则柯教授的主要研究领域为微观经济学、 博弈论和信息经济学，曾经参与发起国家自然科 学基金重大项目“金融数学”、“金融工程”和 “金融管理”。近年来，王则柯教授发表论文
【问】“钱”带来的们以“钱”炒“钱 ”，“钱”越炒越热，终于升腾为“泡沫”。 (2)第十五自然段：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不 振。钱啊钱，认为它贵，它就贵，不贵也贵；一旦 泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。 负面作用：制造泡沫经济，严重打击经济，使社会 倒退。
扒扒．手 pá 扒．车 bā
《钱》读后感800字通用7篇
《钱》读后感800字通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《钱》语文教案范文
《钱》是中学语文课程中重要的篇目之一，这一篇课文深入探讨了钱带来的意义，概括了钱的起源、发展和作用，以及钱在生活中所扮演的角色。
本教案将侧重探讨如何将这一篇故事用生活化语言传递给学生，如何引导学生思考和对话，以及如何帮助学生提高识字、理解、写作能力。
一、教学目标1、通过阅读《钱》，了解钱的起源、发展和作用；2、通过描述和解释，让学生了解钱在生活中所扮演的角色；3、帮助学生扩大词汇量和理解力，培养对于阅读故事的兴趣；4、帮助学生提高总结、分析、修辞语言和写作能力，扩大思辨能力。
二、教学重点1、阅读《钱》全文，深入了解钱带来的意义；2、描述和解释钱在生活中所扮演的角色；3、培养学生写作能力和思辨能力。
三、教学难点1、让学生在阅读中深入理解《钱》的意义；2、帮助学生理解文章中较难的词汇和短语。
四、教学过程第一步，导入通过讲述如今钱的各种用途，让学生认识到钱的重要性和多面性，引出雅典哲人亚里士多德曾说过“财富是人类永恒的问题”。
第二步，阅读理解引导学生读一读这篇故事。
先了解这篇故事的内容、情感表现，认识中心思想和细节。
在读故事之前，可以讲一下钱的历史。
第三步，词汇讲解1、财富财富是指一种人类可支配的资源。
财富不一定是指特定的富裕，它可包括文化、精神和其他方面的资源。
2、交换交换是指两个人或者社会群体之间，对于各自拥有的东西，按照相似或相等的比例进行交换或者互换。
这是一种社会规范。
3、流通所谓流通是指货币和商品的相互转移，即货币和商品的交换。
货币的流通使商品的交换变得更为便捷和快速。
4、货币货币是指同等价值的物品或服务间进行交换的一种媒介。
货币在流通中还具有存储、计量和支付等多方面的作用。
第四步，思辨总结1、让学生思考：钱到底有什么作用？请举出例子。
2、引导学生思考自己对金钱的态度，对金钱的态度会对自己生活的方方面面产生影响吗？3、激发学生的创造力：如果你是这个故事中的人，你会怎样做？第五步，用生活化语言串课用实际的例子让学生理解金钱的作用，例如用购买物品、定制服装、投资哪些股票等等诸如此类的方式。
1、《钱》课件
巨大的风险。
第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经 推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如 何推动历史的发展的？
1、人们对钱的追求，促进了全球的交往。（第7 自然段） 2、国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业 的商人，还呼唤着一钱为商业经营对象的商人— —“钱商”。出现银行（第9自然段）
议论文就是运用事实和道理论证某种观点和主张， 或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。
提出一个观点 —— 证明(分析)这个观点
“钱”能体现经济学脉络
论点
论证
钱是怎样体现经济学脉 络的？
论据
1、事例 2、道理（逻辑分析）
课后作业
以“我对金钱的认识”为题，写一 段小论文，要求有观点、有理由、 有例证，字数不少于100。
2：从个人角度来说，主要是要树立正确的金钱 观、价值观——在不损害他人利益的基础上赚钱， 中国有句古语：君子爱财，取之有道！就是说的 这个道理。在经济活动中要讲诚信，不炒作，不 欺诈！（德治）
本文总思路是怎样的？
1-2节： 提出探讨钱的“经济学脉络”问题。
提出问题（观点）
3-5节: 钱的外在形态由重变轻，纸币的功能，并
指出纸币是中国古代的伟大发明。 贸易的扩大
6-16节: 世界最近一千年来人们对钱的追求及其结 果。 好：交往、商人、银行、提高经济效率；
坏：经济泡沫、金融危机
分析问题 （钱是如何体现经济学脉络的？）
17-18节：对“钱”带来的问题要如何解决。
解决问题 （危机）
议文：
提出问题——分析问题——解决问题
扒扒．手 pá 扒．车 bā
整体感知课文：
研读课文，回答：
（1）“钱”是什么？ （2）“钱”的外在形态发生了怎样 的变化？ （3）为什么会发生这样的变化？ （4）“方便”了什么？ （5） “钱”的外在形态的变化在经 济上是怎样体现的？
《钱》语文教案-2024鲜版
引导学生养成储蓄的习惯，学会合 理规划和使用自己的零花钱或压岁 钱，培养初步的理财意识。
21
传递正能量，树立正确人生观和价值观
1 2
崇尚精神追求 通过课文学习和课堂讨论，引导学生认识到人生 的真正价值在于对社会的贡献和精神的追求，而 非仅仅追求物质财富。
传递积极向上的人生态度 教育学生保持积极乐观的心态，面对生活中的挫 折和困难时能够坚持不懈，勇往直前。
介绍王则柯的出生年代、家庭背景、 教育经历等基本情况。
王则柯的写作风格与特点
分析王则柯的写作风格，如语言简练、 逻辑严密等，以及他在《钱》一文中 所体现出的独特视角和思考深度。
王则柯的主要成就
概述王则柯在经济学、金融学等领域 的突出贡献和成就，以及他在学术界 和社会上的影响。
2024/3/27
5
文章创作背景及目的
《钱》语文教案
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点讲解与拓展 • 思考练习题设计与指导 • 情感态度价值观培养 • 教学方法与手段创新
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01
课文背景与作者简介
2024/3/27
3
时代背景及货币发展历史
01
02
03
我国古代货币的起源和发展
2024/3/27
“金钱是一面镜子，照出人们灵魂的善恶美丑。”
运用比喻手法，形象地揭示金钱对人们道德品质的考验和反映。
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情感色彩和语言表达特点
情感色彩
文章既表达了作者对金钱在现实生活中的重要性和作用的肯定， 也流露出对人们过度追求金钱、忽视精神追求的担忧和批判。
2024/3/27
《钱》宋应星 原文加翻译
《钱》宋应星原文加翻译
钱，味甘，大热，有毒。
偏能驻颜，采泽流润，善疗饥，解困厄之患立验。
能利邦国，污贤达，畏清廉。
贪者服之，以均平为良；如不均平，则冷热相激，令人霍乱。
其药采无时，采之非礼则伤神。
此既流行，能召神灵，通鬼气。
如积而不散，则有水火盗贼之灾生；如散而不积，则有饥寒困厄之患至。
一积一散谓之道，不以为珍谓之德，取与合宜谓之义，无求非分谓之礼，博施济众谓之仁，出不失期谓之信，入不妨己谓之智。
以此七术精炼，方可久而服之，令人长寿。
若服之非理，则弱志伤神，切须忌之。
钱，味道甘甜，性热有毒。
它的药效很神奇，只要“吃”了它，便能预防衰老，驻容养颜，治愈饥饿寒冷，解决困难。
国家有了它，还能利民，能强国，让外邦敬服。
它能玷污聪明、干练者的良心，却惧怕清廉之人。
贪婪的人服用最好不要过量，如果过量，则会冷热不均，引发霍乱。
这味药，没有固定的采摘时节，如果巧取豪夺、无理采摘它，神灵必会降罪责罚，使得到它的人心神不宁。
如果只收不支，早晚会有水、火、盗贼等灾难发生。
反之，如果只支不收，饥寒交迫必定找上门来。
收支有度称为“道”；不把钱当宝贝称为“德”；所得与付出相对应称为“义”；不贪非分之财称为“礼”；乐善好施，有扶危济困之心称为“仁”；一诺千金，信守承诺称为“信”；不被钱牵着鼻子走称为“智”。
用这七种方法精炼此药，
才可以长久地服用，使人长寿。
反之，则会智力减弱，精神损伤，一定要引起特别注意。
中班主题《钱》教案及教学反思
中班主题《钱》教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿对钱币有基本的认识，知道钱币的用途。
2.培养幼儿的理财观念，学会珍惜和合理使用钱币。
3.培养幼儿与人交往、合作的能力，提高社会适应能力。
二、教学内容1.钱币的种类和用途2.钱币的识别与计算3.购物活动体验三、教学重点与难点1.教学重点：钱币的认识、识别与计算。
2.教学难点：培养幼儿的理财观念，学会合理使用钱币。
四、教学过程1.导入（1）出示一张人民币，引导幼儿观察并说出钱币的名称。
（2）让幼儿自由讨论，说出自己见过的钱币。
2.钱币的认识（1）展示不同面值的人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）通过游戏“找不同”，让幼儿学会识别不同面值的人民币。
（3）讲解钱币的用途，让幼儿明白钱可以用来购买物品。
3.钱币的计算（1）通过“猜猜我是多少”游戏，让幼儿学会计算钱币的面值。
（2）进行“购物小能手”活动，让幼儿在实际操作中学会计算购物金额。
4.购物活动体验（1）设置一个模拟商店，让幼儿扮演买家和卖家。
（2）让幼儿使用钱币进行购物，体验买卖过程。
（3）引导幼儿学会讨价还价，培养交往能力。
（2）教师对本次活动进行评价，强调钱币的正确使用和理财观念。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、游戏互动等形式，让幼儿对钱币有了基本的认识，达到了教学目标。
2.在购物活动环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识，提高了社会适应能力。
3.在教学过程中，发现个别幼儿对钱币的认识不够，需要在今后的教学中加强个别辅导。
4.通过本次教学，让我意识到培养幼儿理财观念的重要性，今后将继续关注幼儿在这一方面的成长。
5.教学过程中，要注意引导幼儿发现钱币的规律，提高他们的观察力和思维能力。
6.在购物活动中，要让每个幼儿都有机会参与，关注他们的表现，及时给予指导和鼓励。
7.今后的教学中，可以尝试引入更多与钱币相关的实践活动，让幼儿在动手操作中学会理财。
8.教学评价要客观公正，既要关注幼儿的进步，也要指出他们的不足，帮助他们不断提高。
《钱》语文教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文中所阐述的钱的起源、作用和正确对待金钱的态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何运用课文中的知识点，解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生正确对待金钱的观念，明白金钱并非万能。
（2）培养学生珍惜金钱，懂得节约的美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入理解课文中所阐述的钱的起源、作用和正确对待金钱的态度。
2. 教学难点：（1）理解课文中所阐述的钱的起源、作用。
（2）如何培养学生正确对待金钱的观念。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引出课题，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍课文作者及背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文大意。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中所阐述的钱的起源、作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）运用课文中的知识点，解决实际问题。
（2）学生分享练习成果，教师点评。
5. 情感教育（1）引导学生思考正确对待金钱的态度。
（2）学生分享自己的观点，教师点评并总结。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的知识点，解决实际问题。
3. 写一篇关于正确对待金钱的作文。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 学生是否能正确运用课文中的知识点解决实际问题？3. 学生的情感态度是否有所改变，正确对待金钱的观念是否得到培养？4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，对课文内容的理解程度。
2. 学生掌握生字词的情况，是否能正确运用到实际情景中。
3. 学生对课文中所阐述的钱的起源、作用的理解程度。
《钱》梁实秋课件
详细描述
储蓄是指将暂时不用的资金存入银行或其他金融机构， 以备不时之需或用于未来的投资。投资则是指将资金用 于购买股票、债券、基金等金融产品，以期获得更多的 收益。在储蓄和投资时，我们需要根据自己的风险承受 能力和理财目标，选择适合自己的投资方式，并遵循分 散投资的原则，降低风险。同时，我们还应该定期审视 自己的财务状况，调整投资组合，以保持最佳的资产配 置。
贫富差距过大会导致社会不稳定，影 响经济发展和社会进步。
拜金主义
拜金主义是一种以金钱为中心的价值观和生活方式，人们过分追求物质财富和享乐 。
拜金主义会导致人们忽视精神追求和道德价值，陷入物质主义和虚无主义的困境。
个人应该树立正确的价值观，追求精神上的满足和内心的平静，而不是过分追求物 质财富。
消费主义
合理规划和管理个人财务有助于 实现更好的生活品质和未来的发
展。
正确对待金钱，树立正确的金钱 观，是个人成长和社会进步的重
要基础。
03
梁实秋对钱的看法
梁实秋的金钱观
金钱不是万能的
梁实秋认为，尽管金钱在日常生 活中扮演着重要的角色，但它并 不能买到一切，比如爱情、友谊
和真正的快乐。
金钱与幸福的关系
梁实秋认为金钱与的生活、亲密的人
THANK YOU
投资与理财
梁实秋认为，除了储蓄， 人们还应该了解投资和理 财的知识，以实现财富的 增值。
梁实秋对金钱的感性认识
金钱与情感
梁实秋认为，金钱在某些情况下可能会成为情感的阻碍。 他指出，过分追求金钱可能会破坏家庭关系和朋友之间的 友谊。
金钱与人生价值
梁实秋认为，人生价值不应该仅仅用金钱来衡量。他强调 ，追求有意义的事业、培养良好的品德和人际关系也是人 生的重要价值所在。
《钱》语文教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的关于“钱”的故事，分析故事中人物的性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格的方法。
（3）提高学生的写作能力，学会运用所学知识进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生阅读和写作的欲望。
（2）培养学生正确的金钱观，认识到钱并不是万能的。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析故事中人物的性格特点。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物性格的方法。
2. 培养学生正确的金钱观。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生积极思考、主动参与。
2. 运用情景教学法，让学生在实际情景中学会生字词和运用所学知识。
3. 采用启发式教学法，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学准备：1. 课文范文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
六、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）板书课文，引导学生关注课题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生找出生字词，并互相交流学习。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析故事情节。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描写：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物性格特点。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的看法。
（3）教师点评并总结。
5. 情感教育：（1）教师引导学生从故事中体会到正确的金钱观。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
六、教学步骤（续）：6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
语文课文《钱》
同学们平时的生活费和零花钱是怎 同学们平时的生活费和零花钱是怎 生活费 么花的呢？ 么花的呢？
• 俗话说，“有钱能使鬼推磨 ，你觉 俗话说， 有钱能使鬼推磨 有钱能使鬼推磨”， 得钱是不是万能的呢？ 得钱是不是万能的呢？
郭美美事件 郭美美事件
郭美美炫富的微博2011年6月21日，新 郭美美炫富的微博 年 月 日 浪微博上一个名叫“郭美美 郭美美Baby”的网友颇 浪微博上一个名叫 郭美美 的网友颇 住大别墅， 受关注，这个自称“住大别墅 开玛莎拉蒂” 受关注，这个自称 住大别墅，开玛莎拉蒂 的20岁女孩，其认证身份居然是 中国红十 岁女孩，其认证身份居然是“中国红十 字会商业总经理”， 字会商业总经理 ，其真实身份也众说纷纭 ，有网友称她是中国红十字会副会长郭长江 的女儿， 的女儿，由此引发很多网友对中国红十字会 的非议。 看完视频（大概10分钟），请同 分钟）， 的非议。 看完视频（大概 分钟），请同 学们发表一下对郭美美事件的看法。 学们发表一下对郭美美事件的看法。
“钱”的负面作用？ 钱 ห้องสมุดไป่ตู้负面作用？
• （1）自然段 ：人们以“钱”炒“钱”， ）自然段14：人们以“ ……终于升腾为“泡沫”。 终于升腾为“ 终于升腾为 泡沫” • （2）自然段 ：经济泡沫一旦破灭，迄今 ）自然段15：经济泡沫一旦破灭， 十年不振。 十年不振。 • （3）自然段 ：钱啊钱，认为它贵，它就 ）自然段15：钱啊钱，认为它贵， 一旦泡沫破灭，认为它不贵， 贵；一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不 本来不贵。 贵，本来不贵。
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钱是什么？
• 第3自然段，"钱"，说到底，仅仅是一 自然段， 自然段 钱 ，说到底，仅仅是一 种信用符号， 种信用符号，随时可以兑换为等值实 物。
《钱》语文教案范文
《钱》语文教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案《钱》
教案《钱》《钱》教案教学内容：《钱》一课是小学语文第四册的一篇课文，通过讲述小明和小华的故事，培养学生正确认识钱的观念，学会使用钱的基本知识。
通过学习，让学生明确认识钱的作用和重要性，养成良好的用钱习惯，树立正确的价值观念。
教学目标：1.了解钱的概念，认识货币的种类和形式；2.引导学生正确对待钱的重要性，强调正确的用钱观念；3.培养学生珍惜劳动成果，懂得理性消费的意义。
教学重点与难点：1.学会正确使用钱的方法和技巧；2.引导学生形成正确的价值观念，掌握理性消费的技巧。
教学准备：1.教师准备好课文教材和课件；2.学生准备好学习用品，如笔、纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师先出示一张人民币纸币，请学生说出这是什么，它是干什么用的。
2.引导学生谈谈他们小时候对钱的认识，以及钱在生活中的重要性。
二、学习内容呈现（10分钟）1.将《钱》一课进行课文导读，带领学生一起朗读课文。
2.通过课文中的插图和描述，导入学生对货币形式的认识，如硬币、纸币等。
三、知识点讲解（15分钟）1.介绍各种货币的形式和特点，如硬币背后的图案和纸币上的年份等。
2.针对小学生生活中的使用场景，引导学生讨论如何正确使用钱和理性消费。
四、思考与探究（10分钟）1.分组活动：将学生分成小组，让每组学生去商店、超市等地，调查不同商品的价格，并与他们的零用钱进行比较。
2.小组展示：每组派出一名代表，向全班介绍他们组内的商品价格调查结果和他们的消费心得。
五、总结归纳（5分钟）1.与学生一起总结和归纳正确使用钱的技巧和方法。
2.引导学生总结课文中所传达的价值观念和理念，培养正确的价值观。
六、课堂练习（15分钟）1.教师出示练习题，让学生根据课文内容回答问题或进行练习题。
2.针对学生可能出现的错误答案，及时进行解释和指导。
七、教学反思（5分钟）教师根据本节课教学的情况，反思自己的教学设计和教学效果，并根据学生的情况进行进一步调整和提升，为下一节课做好准备。
《钱》课文内容解析
《钱》课文内容解析
《钱》这篇课文是关于财富和金钱的探讨。
课文通过讲述主人公“钱”的成长经历，阐述了金钱的重要性以及一些与金钱相关的道德和伦理问题。
课文开头介绍了钱的成长经历，他从一颗简单的石头变成了一件珍贵的艺术品，最终成为了一件富有的象征。
这几句话生动地描述了财富的本质，即它是一种有价值的物品，可以用于交换商品和服务。
课文接着提到钱的重要性，指出金钱是我们生活中最重要的工具之一，可以帮助我们实现自己的目标和愿望。
接下来，课文提到了一些与金钱相关的道德和伦理问题。
例如，主人公钱在知道自己被误解后，没有为自己辩解，而是选择了保持沉默，因为他认为自己的利益重要过别人的误解。
这种想法引发了人们对金钱的看法的讨论，一些人认为金钱是最重要的，而另一些人则认为金钱并不是万能的。
课文还提到了钱的慷慨和仁慈，他愿意把自己拥有的一切都献给那些需要帮助的人。
这种慷慨和仁慈的精神值得我们学习和借鉴。
最后，课文指出了金钱的一些缺点。
例如，金钱可以引起嫉妒、贪婪和自私，导致人们走上犯罪的道路。
此外，金钱也可能导致人们忽视自己的家庭和朋友，导致人际关系的破裂。
这些缺点提醒我们，尽管金钱在生活中很重要，但我们也不能过分追求金钱，而忽略了其他方面的需要。
总结起来，《钱》这篇课文探讨了财富和金钱的本质和意义，以及与金钱相关的道德和伦理问题。
通过学习这篇文章，我们可以更好地理解金钱的重要性，同时认识到金钱并不是万能的，我们在生活中需要更多的东西，例如家庭、友谊和健康等。
此外，课文还提醒我们，我们应该审慎对待金钱，避免走上犯罪的道路。
古文 《钱》
古文《钱》
摘要：
一、引言：介绍《钱》这首古文的背景和作者
二、
正文：
《钱》是一首描绘古代社会金钱观的诗歌，作者是明代著名文学家冯梦龙。
诗中通过生动的描绘，展示了金钱在社会中的地位以及人们对金钱的看法。
诗中写到：“世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无钱无处买青山。
”这里的“笑我太疯癫”揭示了作者对金钱的独特看法。
在作者看来，金钱并非一切，人们不应该为了金钱而迷失自己。
诗句中的“五陵豪杰墓”象征着生死的无常，无论生前多么风光，死后也不过是一座孤坟。
这种对金钱的反思，表达了作者的人文关怀和对社会的深刻洞察。
在明代，金钱的地位日益上升，社会风气日益浮躁，人们对金钱的追求已经到了疯狂的地步。
《钱》这首诗正是对当时社会现象的反映，它提醒人们不要过分追求金钱，而应该关注内心的修养和人生的真谛。
诗中还提到：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”这里，作者通过自己的人生经历，告诉人们不要被金钱所困，要有勇往直前的精神，追求自己的理想和抱负。
总之，《钱》这首诗在反映明代社会金钱现象的同时，表达了作者对金钱的独立思考和价值观。
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明代货币
清代货币
清朝币制，大体上是银钱平行 本位；大数用银，小数用钱， 且银铜之间比价大体维持在一 千文一两上下。
袁 大 头
银质货币
问题探究
4、为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了， 实际上重了？
轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。 重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作 用大了；它承载的内容多了、重了 。
就这样，这笔巨额奖金使一个由穷人一跃成了富翁， 又从富翁跌为穷光蛋。更可悲的是，7000万美元竟买断了 他的自由。如此看来，金钱也是一柄双刃剑，它能扶你步 上康乐大道，也能把你甩入万丈深渊，关键在于你是以一 个什么样的心态去面对它。
课堂进程
●
关于，日出而作，日落而
课堂进程
我说金钱
钱在生活中是 否最重要？
课堂进程
小结
钱本身没有好坏之分，关 键是人如何面对。 要做金钱的主人，不能做 金钱的奴隶。
君子爱财，取之有道。
实际操作
1、我们的赚钱计划：利用课余时间， 如何在一个月里赚取100元钱？
2、我来当家：一家三口，父亲一人上 班，月收入1500元，母亲在家做农活、 家务，孩子念初中。请设计每月家庭 开支，计算年余额。
5、P9第十七自然段提到：“对钱和财富的追求 固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请 问“钱”是如何推动历史发展的？
促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催
生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。 （第7、9段）
6、从全文看，对“钱”的追求也带来了一些负
面影响，请问：有哪些负面影响？
制造泡沫经济，造成金融危机，严重打击经济， 使社会倒退。（第14、15段）
欣赏：货币的起源
中国货币的起源，有据可查的是商汤时期的“铜贝”， 而在此之前的夏商，骨贝，石贝，陶贝已经开始流通。贝壳 自装饰品发展为货币可以上溯到黄帝时期，因此中国货币自 使用贝至今已有四、五千年的货币文明史。
先秦货币
在秦统一中国前的西周、东周时期。由于各部落（国 家）生活居住环境不同，其铸币在经过一段不定型时期之 后开始，并以其主要的生产工具为原型进行铸币。
1、作者写作本文的目的是什么？ 2、“钱”是什么？
3、“钱”的外在形态发生了怎样的变化 4、为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重 了？ 5、P10第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然 曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是 如何推动历史发展的？
6、从全文看，对“钱”的追求也带来了一些负面影响， 请问：有哪些负面影响？
齐刀币
魏国皮氏 布币
秦汉货币
秦始皇统 一中国后。在 统一衡制基础 上以秦衡为基 础，统一秦币 秦半两。
秦半两
汉半两
五铢钱
隋五铢
开元通宝
隋唐货币
两宋货币
两宋的币制，主要为铜钱，但兼以 铁、铅。白银及银币在支付和购买上较 前朝较为重要。纸币开始正式产生和推 行，这是两宋时期币制的最大特点。
宋代钱币
息，辛勤耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快 乐。一天，农夫在田里偶然挖到了一个价值连城的金罗汉， 他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫闷闷不乐，整天心 事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他：‚你已经成了百万富 翁，还有什么不满意的呢？‛农夫回答：‚我在想，另外 17个罗汉在哪儿？‛
得到了一个金罗汉，还在想另外的17个金罗汉，不知 足和贪得无厌使他却失去了生活的快乐。看来，有时真正的 快乐与金钱无关。
课堂进程
●
关于金钱的故事
故事2：德米尔是西班牙一个小市民。有一次他买了10张
足球彩票，其中一张让他中了巨奖，奖金是7000万美元。 一夜暴富的他喜出望外，马上辞却了推销员的工作，开始 挥金如土，过上了奢侈豪华、荒淫无度的生活，今天看球 赛，明天观斗牛，吃喝足了，就去嫖妓。 10年后，德米尔 变得一无所有，债台高筑，最后，铤而走险，因入室抢劫 被打入了大牢。
贪是大多数人的毛病，有时候，如果我们只抓住我们 想要的东西不放，就会为自己带来压力、痛苦、焦虑、不安， 甚至毁灭。特别是现代社会，有些人变得越来越贪，什么都 不愿放弃，结果却什么也得不到。
课堂进程
关于金钱的故事
故事5：美国首富、微软公司创始人比尔．盖茨宣布，在
他约 185 亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下 1000 万美元，剩下的将捐献慈善事业。美国第二大富翁活 伦．菲特也已经放言，他的子女将很难得到他的巨额财产。 他说：‚那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法， 损害了我心中的公平观念。‛ 68 岁的美国住宅装饰公司董 事长伯纳德．马库斯说：‚遗产对有些人来说可能是可怕的 负担。如果我的孩子想成为富翁，他们必须靠自己努力。‛ 他把8亿多美元的财产全部留给支持教育和残疾人事业的马 库斯基金会。这些伟大的举动不正好印证了‚养儿强似我， 要钱干什么；养儿弱似我，要钱干什么。‛的古训吗？
最早的纸币
中国纸币
中国是世界上第一个使 用纸币的国家。公元11世 纪，中国四川地区出现了 世界上第一张纸币-北宋的 “交子”。之后，纸币便 在中国各朝代沿袭下来。 最早的西方纸币是受中 国纸币影响，在1661年由 瑞典发行的，法国在1720 年，美国在1797年，法国 在1806年才相继发行自己 国家的纸币，中国纸币与 最早的瑞典相比，早了900 多年。
金钱，共同面对的话题
同学们，你每月的消 费帐目自己清楚吗？ 请把它写出来。计算 一下每月大约要花多 少钱？
课堂进程
小
结
父母赚钱不易，要体谅他们
勤是摇钱树，俭是聚宝盆
关于金钱的故事
●关于金钱的故事
故事1：看过这样一则故事：有一位新员工到银行上班，
担任出纳。有一次，银行老板问他：‚你手中数的是钱 吗？‛他很老实地回答：‚这当然是钱。‛过了一段时间， 老板又问他：‚你手中数的还是钱吗？‛他如实说：‚这 是钱。‛又过了很长日子，老板又问他：‚你手中数的是 钱吗？‛这时，他已在银行里工作近一年了，天天和钱打 交道，他说：‚不，这不是钱，这是我的工作。‛ 老板笑了，对他说：‚你已‘目中无钱’了，我可放 心地休假了。‛ 金钱的诱惑犹如病毒，人们只有坚定地抵抗诱惑，朝 着正确的目标前进，不受外界的干扰和影响，达到一种 ‚忘我‛的境界，才有可能是最后的赢家。
王则柯
研读课文，总体把握。思考：
1、作者写作本文的目的是什么？
第二段。“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉 络，可以让我们在‘亚洲世纪到来’之类的说法面 前保持清醒。”
2、“钱”是什么？
“是一种信用符号，随时可以兑换为等值实
物” （第3段） 3、“钱”的外在形态发生了怎样的变化 ？ 兽皮、贝壳 （第3、5段） 铜金银 纸币 电子货币
房地产泡沫重创日本经济 10年后负面影 响依然在
日本国土交通省最近发表的地价统计表明， 尽管东京等一些大城市部分地段的地价出现 了上涨，但全国的平均地价依然在继续下跌。 与1991年相比，住宅地价已经下跌了46％， 商业用地下跌了约70％。这些数据表明，日 本不动产市场虽然经过了长达14年的艰难调 整，但使日本经济陷入十多年低迷不振局面 的负面影响至今依然存在。
东南亚金融危机
1997年，对东南亚各国来说是最不堪回首的一年。 马来西亚总理马哈蒂尔说：我们花了40年建立起的经 济体系，就被这个带有很多钱的白痴一下子给搞垮了。 这个带有很多钱的白痴就是乔治.索罗斯，以他的量 子基金为首的国际投机者从5月开始对泰铢发动了攻 击，并推翻了这个多米诺骨牌。泰铢、印尼盾、马来 西亚元、菲律宾比索兑美元汇价狂跌；新加坡、韩国、 台湾等亚洲三小龙也难逃此劫。香港也经历了前所未 有的冲击。纽约道琼斯指数、伦敦和东京的大型股市 也不可避免地卷入这一泥潭。
课堂进程
关于金钱的故事
故事4：只要有鲜水，金鱼就无饿死之虞，但难免胀死之
忧。金鱼是卿鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。人类 对其一贯的要求是美，只要美就行。而金鱼的捕食能力却被 作为美的代价退化殆尽。不会捕食，危机感便无时不在，它 别无选择地抓住每一粒投向自己的食物，而人把食物精工细 制得可口至极，成为一种其无力抗拒的诱惑，于是不会摇头 的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。贪得无厌是金 鱼最常见的死因。