小班主题活动教案《我家在这里》

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幼儿园主题教案_我家在这里

幼儿园主题教案：我家在这里教案主题：我家在这里一、教学目标：1. 帮助孩子们了解和认识自己的家庭和生活环境。

2. 培养孩子们的观察力和表达能力，让他们能够描述自己家的位置和特点。

3. 提高孩子们对社区和周围环境的认知和归属感。

二、教学内容：1. 认识家庭成员和家庭环境。

2. 描述自己家的位置和特点。

3. 了解和认识自己生活的社区和环境。

三、教学准备：1. 教师准备一些关于家庭和社区的图片、地图和模型。

2. 邀请孩子们带来一些自己家的照片或者画出自己家的图画。

3. 准备一些简单的地理知识和社区设施的介绍材料。

四、教学过程：1. 导入环节：通过提问“你们知道自己的家在哪里吗？”引发孩子们的兴趣和思考。

2. 主体环节：- 展示和讲解关于家庭和社区的图片、地图和模型，让孩子们了解和认识不同的家庭环境和社区设施。

- 让孩子们分享自己带来的照片或者图画，描述自己家的位置和特点。

- 教师引导孩子们学习和理解一些简单的地理知识，如街道、路口、地标等。

3. 实践环节：组织孩子们在教室里模拟制作一个小型的社区模型，包括他们的家、学校、公园等重要地点。

五、教学延伸：1. 安排一次实地考察活动，带领孩子们参观他们所在的社区，进一步加深他们对自己生活环境的认知和理解。

2. 在美术课上，让孩子们画出自己家和社区的全景图。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调每个孩子都有自己独特的家和生活环境，这些地方都是他们成长的重要场所。

鼓励孩子们热爱和尊重自己的家和社区。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对家庭和社区的认知程度。

2. 通过孩子们的分享和作品，评估他们是否能够准确地描述自己家的位置和特点，以及他们对社区设施的理解程度。

3. 在实地考察活动后，通过孩子们的反馈和讨论，评估他们对社区环境的认知和归属感是否有提升。

小班主题优秀教案《我家在这里》

小班主题优秀教案《我家在这里》教学背景小班是儿童教育的重要阶段，年龄较小，学生主要通过互动体验式学习来获得认知，所以需要在教学中加强对孩子情感和认知学习的引导和培养。

本次教学主题为“我家在这里”，旨在让孩子们感受身体的归属感，建立对家和家庭成员的情感联系。

教学目标知识目标1.学生能够了解家的基本概念。

2.学生能够表述几个新学习到的家庭成员的名称。

能力目标1.能够听懂老师的问题并给出回答。

2.通过团体活动，学习互相沟通，相互帮助的能力。

情感目标1.培养孩子们的互助精神，感受家庭成员之间的温暖感情。

2.通过活动，引导孩子们理解家人的重要性，建立家庭归属感。

教学设计教学内容1.家的概念介绍、家的基本环境。

2.家庭成员名称的学习。

3.与家庭成员的关系及互助性的培养。

教学过程活动一：观察和讨论家的基本环境活动目的：学生通过观察和讨论了解自己家的基本环境和家的概念。

教师活动：老师带着学生走到教室门口，进行环境观察，并引导学生分享家庭生活的基本环境和常见用品。

学生活动：学生听老师介绍家的概念，之后依次回答老师提问，来表述家包括哪些环境，同时学生也可以分享自己家庭中的基本环境和常用用品。

评估方法：观察学生的语言表述和参与情况。

活动二：学习家庭成员名称活动目的：学生能够认识家庭成员，并能表述几个新学到的家庭成员的名称。

教师活动：老师向学生询问家庭成员的名称，并让学生自由表述有哪些家庭成员，随后老师介绍几个家庭成员和称谓，并教学生进行一些简单的动作互动游戏。

学生活动：学生认真听老师介绍家庭成员名称和称谓，之后通过动作表达的方式进行称谓互动游戏。

评估方法：观察学生的参与情况和反馈，以及语言表达的清晰度。

活动三：了解家庭成员之间的关系活动目的：帮助学生了解家庭成员之间的关系，建立对家庭成员之间的认知，同时培养学生的互助精神。

教师活动：引导学生在班级中进行小组活动，通过游戏和任务操作，学生之间显得互助互建，体验并体会积极的合作与沟通。

幼儿园小班教案《我家在这里》

幼儿园小班教案《我家在这里》一、教学目标：1.学习把握“我家在这里”的表达方式，能正确说出本身的家所在的位置。

2.培育幼儿的察看力和记忆力，能察看四周环境，记忆家的位置和路线。

3.通过亲身体验，加强幼儿对家的认知，加强家庭意识。

二、教学重难点：重点: 通过亲身体验，加强幼儿对家的认知，加强家庭意识。

难点: 帮忙幼儿记忆并表达本身家所在的位置和路线。

三、教学过程:1.口头授课：老师出示地图，与幼儿讨论如何找到本身的家，引导幼儿学习把握地图的使用方法，通过察看地图指出幼儿家所在的方向和地点，帮忙幼儿理解家的位置，并询问一些幼儿家的实在位置，如“你家在哪个楼房里？”“你家旁边有什么公园？”等问题，激发幼儿的思考意识和察看力。

2.实地考察：带领幼儿到学校四周环境进行实地考察，让幼儿亲身体验通过地图和指路牌来找到本身家的位置和路线，引导幼儿察看四周环境，在实地考察的过程中，老师可以引导幼儿指出一些与家相关的地方，如“这是我们家旁边的公园”，“这是我们家路口的小商店”等，帮忙幼儿加深对家的印象。

3.游戏体验:在返回学校后，开展有趣味的游戏活动，让幼儿通过游戏的方式巩固所学内容，搜寻小狗（小狗就是家的标志），要求幼儿带着小狗回家，并在别的角落布放小狗，让幼儿再次找到家的位置，加深对家的认知。

4.艺术制造：激励幼儿用画笔和颜色呈现本身家的样子，通过画图的方式帮忙幼儿回忆本身家的实在情况，如“我家有个红门”“我家是蓝色的楼房”等。

5.总结评价:老师带领幼儿回到教室，带领幼儿一起梳理、总结今日的内容，通过自我评价、相互评价来检验学习效果，巩固所学内容，充分调动幼儿学习积极性。

四、教学手段：地图、指路牌、游戏、绘画。

五、教学反思：1.针对幼儿自身特点，教学过程中老师通过亲自带领幼儿走进家庭，通过本身的实践动手体验来加强幼儿对家的认知，并通过游戏和艺术制造等多种形式来巩固所学内容。

2.针对幼儿自身进展特点，老师在设计游戏环节时充分发挥幼儿的游戏天性，将学习与游戏相融合，让幼儿在轻松愉悦的氛围中快速学习。

幼儿园小班主题活动教案《我家在这里》含反思

幼儿园小班主题活动教案《我家在这里》含反思一、活动主题我家在这里。

二、教学目标1.认得家庭和家庭成员的名称和作用。

2. 学会绘制和组装家庭拼图，3. 通过幼儿的参加和体验，培育他们的团队合作精神和社交本领。

三、活动流程1. 热身活动班级老师对幼儿进行简单的问答活动，让幼儿介绍他们的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等，引导幼儿思考家庭成员的作用和在家庭中扮演的角色。

2. 认领活动班级老师将幼儿分成小组，每个小组由三到四名幼儿构成。

每个小组将领取一份关于家庭成员的任务单，任务单上包括照片拼图和组装家庭拼图等。

3. 合作完成任务小组内幼儿需要合作，将拼图依照任务单上的要求拼装，最后组装成一个完整的家庭拼图。

在完成任务的过程中，每组幼儿要积极合作，共同解决问题，完成任务。

4. 呈现成果完成后，每个小组呈现他们的家庭拼图给其他小组和老师看。

班级老师可以与幼儿一起讨论家庭成员的紧要性，并引导幼儿相互理解和敬重彼此的家庭。

5. 活动结束班级老师进行总结回顾，并提出一些问题，引导幼儿思考他们的家庭在社区中所扮演的角色，并教育幼儿要乐于和他人共同生活，和他人友好相处。

四、教学反思本次小班主题活动，通过幼儿的参加和体验，使幼儿了解家庭成员的名称和作用，并磨练幼儿的团队合作精神和社交本领。

在活动中，幼儿们很快乐地合作完成任务，相互学习，相互帮忙。

同时，老师通过与幼儿讨论家庭成员在家庭中扮演的角色，引导幼儿了解家庭的紧要性。

这次活动让幼儿在快乐的气氛中学习了家庭的紧要性，并学到了合作的紧要性。

幼儿园主题教案：我家在这里

幼儿园主题教案：我家在这里教学主题：我家在这里一、教学目标：1. 帮助孩子们了解自己家的地理位置和基本布局。

2. 培养孩子们对自己家的感情和归属感。

3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力。

4. 引导孩子们尊重和理解每个人都有自己独特的家庭环境。

二、教学内容：1. 学习和理解“家”的概念和意义。

2. 介绍和分享自己家的位置、外观和内部布局。

3. 讨论和比较不同家庭的异同，理解并尊重差异。

三、教学准备：1. 教师准备一些关于家的图片或者视频素材。

2. 提前通知家长，让孩子们在家里拍一些家的照片，包括家的外部和内部。

3. 准备地图或者地球仪，以便孩子们指出自己家的位置。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入“家”的主题，引发孩子们的兴趣和思考。

2. 讲解：使用图片和视频，讲解“家”的概念和意义，引导孩子们理解和感受家的重要性。

3. 分享：让孩子们展示自己家的照片，用简单的语言描述家的位置、外观和内部布局。

4. 讨论：引导孩子们比较和讨论不同的家庭环境，强调每个家都有自己的特色和价值。

5. 实践：在地图或者地球仪上，让孩子们指出自己家的位置，增强他们的空间认知能力。

五、教学延伸：1. 组织一次“家”的绘画活动，让孩子们画出自己的家，并解释他们的作品。

2. 邀请家长来学校，进行一次“家庭分享会”，让孩子们更深入地了解和欣赏不同的家庭。

六、教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调家的重要性，以及尊重和理解不同家庭的价值。

鼓励孩子们热爱自己的家，同时也要尊重和接纳他人的家。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们的语言表达能力、观察力和理解力等。

2. 通过孩子们的绘画作品和分享，评估他们对“家”的理解和感受。

3. 在家庭分享会后，收集家长的反馈，了解孩子们在家中的行为和态度是否有所改变，以此评估教学效果。

小班主题教案《我家在这里》

小班主题教案《我家在这里》教学背景幼儿园小班的教学活动，需要针对儿童年龄特点，合理设计教育系统，并通过多形式，多元化的形式来激发幼儿的学习兴趣。

课程教学设计应在关注幼儿实际需求和认知发展阶段的基础上，引入真实问题，利用幼儿的本能探索、好奇和学习兴趣，激发他们的主动学习能力。

《我家在这里》是一种基于幼儿家庭环境的主题学习活动，使幼儿更好地了解自己的家庭、家人和住所。

本教学活动将通过探索幼儿所在的家庭和周围环境，让幼儿感受到居住环境的多样性，并激发对于自己家园的更深入的认知和乐趣。

教学目标1.帮助幼儿认识自己的家庭、家人和居住环境，感受家庭的温馨和稳定；2.通过探索故事和社区，了解社区中的其他居民和他们的家庭；3.提高幼儿的语言表达和交流能力，让他们更好地表达自己和了解他人的生活；4.促进儿童的实际操作能力、逻辑思维和创造性思考。

教学内容活动1：我的家庭1.让幼儿自我介绍，了解每个幼儿的家庭成员及其角色；2.播放动画或视频《小猪佩奇过生日》，引导幼儿描述佩奇家里的房间和活动；3.利用教材《我的家》，让幼儿亲身感受故事中家庭成员的关爱、合作和责任感。

活动2：我的居所1.到户外或社区中，让幼儿探索不同的居住环境和建筑；2.鼓励幼儿描述不同的家庭环境中的房间和空间；3.利用绘画、搭建积木等形式，让幼儿自由地表达自己的想法和创意。

活动3：我的社区1.搭建社区中的主要景点，例如邮局、超市、医院和消防局；2.以小组形式，分别探访社区中不同场所，并带回一些关于当地文化和地方习俗的知识；3.在学习过程中，鼓励幼儿互相合作和交流，并在小组中分享个人和集体感受。

教学方法1.情境教学法：以生活环境和日常实践活动为基础，通过创设具有真实感的情境，营造开放式交流和合作学习的氛围；2.观察法：教师注意幼儿在活动中表现和表述，通过记录观察结果，帮助幼儿更好的理解社会和家庭环境；3.制型法：通过制作各种场景和学习工具，激发幼儿创造性思维，增强她们的实际操作能力。

我家在这里小班教案

我家在这里——小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的家，了解家的构成和功能。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及对家乡的热爱之情。

3. 引导幼儿学会与他人分享自己的家庭生活，增进同伴间的友谊。

二、教学内容：1. 家庭构成：爸爸、妈妈、我、弟弟/妹妹等。

2. 家庭功能：睡觉、吃饭、玩耍、学习等。

3. 家乡特色：地理位置、气候、文化、美食等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的家，了解家的构成和功能，培养幼儿的观察能力、表达能力及对家乡的热爱之情。

2. 教学难点：引导幼儿学会与他人分享自己的家庭生活，增进同伴间的友谊。

四、教学准备：1. 图片素材：家庭成员图片、家庭场景图片、家乡特色图片等。

2. 教学卡片：家庭成员卡片、家庭功能卡片等。

3. 实物道具：家庭用品如玩具、餐具等。

4. 教学视频或音频：关于家庭的温馨画面或歌曲。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的家庭，引导幼儿介绍家庭成员和家庭生活。

2. 教学环节一：认识家庭成员。

通过图片和卡片，让幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、我、弟弟/妹妹等，并了解他们的角色和职责。

3. 教学环节二：了解家庭功能。

通过图片和实物道具，让幼儿了解家庭的功能，如睡觉、吃饭、玩耍、学习等。

4. 教学环节三：家乡特色介绍。

通过图片、视频或音频，让幼儿了解家乡的地理位置、气候、文化、美食等特色。

5. 教学环节四：家庭分享。

邀请幼儿分享自己的家庭生活，让同伴了解彼此的家庭，增进友谊。

6. 总结环节：引导幼儿总结家庭的重要性和家乡的特色，培养幼儿对家庭的热爱和对家乡的自豪感。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并简单介绍家庭成员。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对家庭和家乡的认识程度。

2. 评估幼儿在家庭分享环节的表现，观察他们是否能清楚地表达自己的家庭生活。

3. 收集幼儿的作业，如全家福照片及家庭成员介绍，评估他们对家庭的理解。

小班主题活动教案《我家在这里》

小班主题活动教案《我家在这里》教学目标•帮助幼儿认识自己的家庭和居住环境。

•了解不同类型的房屋和住房方式。

•激发幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。

教学内容1. 认识家庭和居住环境通过图片展示和实物演示，引导幼儿认识家庭和居住环境，包括家庭里有哪些成员，他们所住的房屋和周围的环境等。

2. 探究不同类型的房屋通过不同类型的房屋模型和图片，让幼儿了解不同的房屋类型，如平房、楼房、别墅等，并借助简单的语言描述它们的不同特点、用途和优缺点。

3. 体验不同的住房方式借助绘本、游戏和角色扮演等教学方法，让幼儿了解不同的住房方式，如集体宿舍、家庭旅店、酒店等，并通过模拟游戏或角色扮演的形式来体验这些住房方式，激发幼儿的想象力和好奇心。

4. 制作家庭地图引导幼儿了解自己家庭的位置和周围的环境，鼓励幼儿参与制作家庭地图，包括绘制家庭成员的照片、家庭所在位置的标志和周围的环境等，这样不仅可以帮助幼儿加深对居住环境的认识，同时还可以增强幼儿的空间感知能力。

教学方法本次教学采用情境教学、体验教学、游戏教学、讨论教学和展示教学相结合的综合教学方法，通过创造良好的教学环境和氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度和自主性，从而达到教学目标。

教学评估通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现和反应，以及对幼儿参与的评价和讨论，来评估幼儿掌握的知识和能力，同时也可以相互交流和分享教学经验。

课程安排时间内容第一周了解家庭和居住环境第二周探究不同类型的房屋第三周体验不同的住房方式第四周制作家庭地图总结本次教学以《我家在这里》为主题，通过多种教学方法，让幼儿了解家庭和居住环境，认识不同类型的房屋，体验不同的住房方式，增强幼儿的空间感知能力，同时也可以加深幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。

希望通过本次教学，幼儿可以进一步了解自己的家庭和居住环境，并学会珍惜和爱护它们。

小班主题教案：我家在这里

一、主题来源家是每个人最熟悉的地方，对于小班的孩子来说，他们对家的认识还比较模糊。

通过开展“我家在这里”的主题活动，让孩子们了解自己家所在的位置，知道家周围的环境，增进对家的感情。

二、活动目标1. 知道自己的家庭住址，了解家周围的环境。

2. 能用简单的语言描述家的位置。

3. 培养幼儿对家的感情，增强家庭观念。

三、活动准备1. 图片：家的图片、小区的图片、街道的图片等。

2. 地图：幼儿园所在地的地图。

3. 录音机、录音带：《我家在这里》的歌曲。

四、活动过程1. 导入：教师播放《我家在这里》的歌曲，引导幼儿说出歌词中的内容。

2. 讨论：让孩子们谈谈自己对家的认识，家在哪里，家周围有什么。

3. 出示图片：教师展示家的图片，让孩子们辨认，并说一说家的特点。

4. 出示小区图片：让孩子们观察小区的图片，说一说小区的特点。

5. 出示街道图片：让孩子们观察街道的图片，说一说街道的特点。

6. 地图游戏：教师出示幼儿园所在地的地图，让孩子们找到自己的家，并说一说家的位置。

7. 总结：教师引导孩子们总结本次活动的内容，加深对家的认识。

五、活动延伸1. 家庭作业：让孩子们回家后，向家长介绍自己的家在哪里，家周围的环境。

2. 环境创设：在班级环境中，设置“我家在这里”的主题展示区，让孩子们展示自己的家庭照片、家庭地图等。

3. 区域活动：在角色区设置“家庭角”，让孩子们扮演家庭成员，进行家庭生活场景的模拟。

六、教学内容1. 课程内容：通过观察和描述，让孩子们了解自己家所在的位置，知道家周围的环境。

2. 教学资源：家庭照片、家庭地图、小区图片、街道图片等。

七、教学过程1. 导入：教师展示家庭照片，引导孩子们观察并描述家庭成员和家庭环境。

2. 小组讨论：孩子们分成小组，分享自己的家庭地图，互相介绍家庭所在的位置和周围环境。

3. 全班分享：每个小组选一名代表，向全班介绍自己的家庭地图和家庭所在位置。

4. 教师总结：教师总结孩子们的介绍，强调家的位置和周围环境的重要性。

小班主题教案《我家在这里》

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我家在这里小班教案

我家在这里——小班教案一、教学目标1. 让学生了解自己家庭的基本情况，如家庭成员、家庭住址等。

2. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

3. 提高学生的人际交往能力，学会向他人介绍自己的家庭。

二、教学内容1. 家庭的基本情况：家庭成员、家庭住址等。

2. 学习如何介绍自己的家庭。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够掌握自己家庭的基本情况，并学会向他人介绍。

2. 教学难点：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习如何介绍自己的家庭。

2. 情感教学法：通过讲解家庭的重要性，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

五、教学准备1. 教学课件：家庭成员图片、家庭住址图片等。

2. 教学道具：家庭成员手偶、家庭住址模型等。

六、教学过程1. 导入：教师通过出示家庭成员图片，引导学生说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 新课内容：教师讲解家庭的基本情况，如家庭成员、家庭住址等。

3. 情景模拟：教师设定一个情景，让学生扮演家庭成员，向其他同学介绍自己的家庭。

4. 总结：教师引导学生总结今天学习的内容，巩固所学知识。

七、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍今天在课堂上学习的家庭成员和家庭住址。

2. 家长签字确认，第二天上课时交作业。

八、教学评价1. 评价学生对家庭成员和家庭住址的掌握程度。

2. 评价学生热爱家庭、关爱亲人的情感表现。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了家庭成员和家庭住址的知识，以及是否培养了学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

十、拓展活动1. 组织学生参观家庭住址模型，让学生更加直观地了解家庭住址。

2. 开展家庭主题的手工制作活动，让学生动手制作家庭成员手偶。

十一、教学计划本节课为第一课时，后续课程将继续深入讲解家庭关系、家庭责任等内容。

十二、教学资源1. 家庭成员图片、家庭住址图片等。

2. 家庭成员手偶、家庭住址模型等。

我家在这里小班数学教案

我家在这里小班数学教案教学目标:1. 培养幼儿对数学的兴趣和动手能力；2. 让幼儿掌握数字的概念和数量关系；3. 培养幼儿的观察和思维能力；4. 培养幼儿的合作与沟通能力。

教学内容:1. 数字认知：认识数字1-10，掌握数字的顺序和书写方法。

2. 数量辨别：培养幼儿对不同数量的辨别和比较能力。

3. 数字运算：初步了解加法和减法概念，培养幼儿的简单计算能力。

4. 数字图形：通过拼图等活动，让幼儿认识各种数字图形。

教学步骤:第一课：认识数字1-51. 教师出示数字1和相应的图形，并向幼儿进行解释和介绍。

2. 教师使用幼儿喜欢的玩具进行游戏，让幼儿按照数字的顺序排列玩具。

3. 分发数字卡片，让幼儿用卡片上的数字找到相应数量的玩具，进行一对一的对应。

4. 教师与幼儿一起画出数字1-5，并指导幼儿正确书写数字。

5. 教师出示数字卡片，让幼儿快速说出相应的数字。

6. 教师与幼儿一起玩“找数字”的游戏，让幼儿在教室中找到隐藏的数字1-5。

第二课：认识数字6-101. 教师重复上述步骤，引导幼儿认识数字6-10，并进行一对一的对应。

2. 教师出示数字卡片，让幼儿快速说出相应的数字。

3. 教师与幼儿一起玩“找数字”的游戏，让幼儿在教室中找到隐藏的数字6-10。

4. 分发纸和彩色铅笔，让幼儿画出数字6-10，并指导幼儿正确书写数字。

第三课：数量辨别和比较1. 教师出示不同数量的图形，让幼儿观察和比较。

2. 教师与幼儿一起进行数量对比的游戏，让幼儿判断哪个数量更多或更少。

3. 分发数量卡片，让幼儿按照卡片上的要求，找到相应数量的图形。

第四课：加法和减法初步认识1. 教师出示两组数量卡片，让幼儿观察和比较。

2. 教师与幼儿一起进行加法运算的游戏，让幼儿把两组数量合并在一起。

3. 教师出示数量图形，引导幼儿进行减法运算的练习，让幼儿找出图形的差异。

第五课：数字图形认识1. 教师出示不同形状的图形卡片，向幼儿介绍每个图形的特点和名称。

我家在这里小班教案

我家在这里（小班）一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的家庭和周围环境，培养幼儿的归属感。

2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 认识家庭成员：父母、兄弟姐妹等。

2. 认识家庭周围的环境：邻居、公园、学校等。

3. 培养幼儿对家的热爱和珍惜。

三、教学准备：1. 图片素材：家庭成员图片、家庭环境图片等。

2. 纸质房子模型。

3. 画纸、画笔、彩色积木等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示家庭成员图片，引导幼儿说出自己的家庭成员，并简单介绍他们的特点。

2. 主题活动一：介绍家庭周围的环境。

教师出示家庭环境图片，引导幼儿说出自己家周围的环境，如邻居、公园、学校等。

3. 主题活动二：制作纸质房子。

教师分发纸质房子模型，引导幼儿动手制作自己的房子，并鼓励幼儿在房子里摆放家庭成员的图片。

4. 主题活动三：绘画活动。

教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己的家庭和周围环境，培养幼儿的观察力和想象力。

五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的家庭成员和家庭周围的环境。

2. 家长协助幼儿拍摄家庭和周围环境的照片，下次上课时与同学分享。

六、教学目标：1. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。

2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力。

3. 增强幼儿对家庭和社区的情感认同。

七、教学内容：1. 学习家庭成员的职业，了解家庭成员为家庭付出的努力。

2. 探索家庭和社区中的公共设施，了解它们的作用。

3. 通过实践活动，培养幼儿关爱家庭和社区的意识。

八、教学准备：1. 图片素材：家庭成员职业图片、家庭和社区公共设施图片。

2. 角色扮演道具：家庭角色头饰、公共设施模型等。

3. 制作材料：彩纸、颜料、画笔等。

九、教学过程：1. 导入：教师出示家庭成员职业图片，引导幼儿说出家庭成员的职业，并了解他们为家庭付出的努力。

2. 主题活动一：家庭和社区公共设施。

教师出示家庭和社区公共设施图片，引导幼儿了解它们的作用，如医院、学校、超市等。

小班主题教案《我家在这里》

小班主题教案《我家在这里》一、设计目的和背景《我家在这里》是为小班儿童设计的主题教案，旨在帮助他们认识和了解自己的家庭和居住环境。

通过本教案的实施，可以帮助儿童建立对家庭和居住环境的情感认同，培养他们的观察力和表达能力。

同时，通过与家长的互动，营造了一个愉快的学习氛围，促进儿童与家庭的亲子互动。

二、教案内容和学习目标1.学习目标–认识和了解自己的家庭和居住环境–培养观察力和表达能力–促进儿童与家庭的亲子互动2.教案内容–第一课：家是什么？–第二课：我家的房间–第三课：我家的厨房–第四课：我最喜欢的地方三、教学过程1. 第一课：家是什么？•教学目标：帮助儿童认识家庭的概念，了解家庭成员，培养对家庭的认同感。

•教学步骤：1.导入：和儿童聊天，询问他们对家庭的理解，引导他们表达对家庭的情感。

2.上课内容：通过图片、故事等多媒体形式，介绍家庭的定义和成员，帮助儿童认识家庭成员之间的关系。

3.活动：儿童绘制自己的家庭成员，并用简单的语言介绍。

4.总结：与儿童互动，总结今天学到的内容。

2. 第二课：我家的房间•教学目标：让儿童了解房间的定义和功能，培养他们对自己房间的观察力，并能简单地描述自己房间的特点。

•教学步骤：1.导入：回顾上节课内容，检查儿童对家庭成员的记忆。

2.上课内容：通过图片、视频等多媒体形式，介绍房间的不同功能与装饰物，帮助儿童认识并观察自己的房间。

3.活动：儿童描述自己房间的特点，可以使用简单的形容词和句子。

4.总结：与儿童互动，总结今天学到的内容，并鼓励他们在家里主动观察和描述房间。

3. 第三课：我家的厨房•教学目标：引导儿童了解厨房的定义和功能，培养他们对厨房的观察力，并能简单地描述自己厨房的特点。

•教学步骤：1.导入：回顾上节课内容，检查儿童对房间的记忆。

2.上课内容：通过图片、实物展示等多媒体形式，介绍厨房的不同功能和常见的厨具，帮助儿童认识并观察自己的厨房。

3.活动：儿童描述自己家的厨房特点，可以使用简单的词语和句子。

幼儿园小班主题优秀教案《我家在这里》

幼儿园小班主题优秀教案《我家在这里》一、教学目标1.让幼儿了解家的位置和家庭成员，培养幼儿对家的归属感。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.激发幼儿对周围环境的探究兴趣。

二、教学内容1.家的位置和环境特点2.家庭成员及特点3.家庭生活场景三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会表达家的位置、家庭成员及家庭生活场景。

2.教学难点：引导幼儿观察和发现家庭环境的特点，培养幼儿的合作意识。

四、教学准备1.教具：图片、道具、家庭场景布置等2.环境布置：家庭氛围、家庭生活场景等3.教学录音：家庭生活场景录音五、教学过程1.导入教师带领幼儿唱《我家在这里》歌曲，激发幼儿兴趣。

教师与幼儿互动，询问幼儿家的位置、家庭成员等。

2.教学活动（1）认识家的位置教师出示图片，引导幼儿观察家的位置和环境特点。

（2）了解家庭成员教师出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员。

（3）家庭生活场景体验教师布置家庭场景，让幼儿分成小组，扮演家庭成员，进行家庭生活场景体验。

教师观察幼儿表现，引导幼儿发现家庭生活场景中的趣事。

3.游戏活动教师组织幼儿进行“找家”游戏，让幼儿在规定时间内找到自己的家。

教师与幼儿互动，分享游戏过程中的快乐。

教师与幼儿讨论，分享家庭生活的快乐时光。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅家庭生活场景的画。

2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。

七、教学反思重难点补充：1.教学重点补充在进行家庭成员特点的讨论时，教师可以通过具体的问题引导幼儿表达，如：“谁家里有高高的大楼？谁家里有可爱的小狗？”家庭生活场景体验环节，教师可以设置一些简单的角色扮演任务，比如“给爸爸做饭”、“帮妈妈照顾宝宝”，让幼儿在活动中自然地表达和合作。

2.教学难点补充在引导幼儿观察家庭环境特点时，教师可以通过对比不同家庭的图片，让幼儿指出不同之处，如：“这个家有很多绿树，那个家有一个大游泳池，你能告诉我它们在哪里吗？”合作意识的培养可以通过小组活动来实现，教师可以设计需要团队合作才能完成的任务，比如“我们一起搭建一个家”，并引导幼儿在活动中互相帮助。

小班主题教案：我家在这里

小班主题教案：我家在这里第一章：认识家庭一、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

3. 提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 家庭的基本成员。

2. 家人的外貌特征和性格特点。

3. 家人的职业和生活习惯。

三、教学方法：1. 图片展示：展示各种家庭成员的图片，让幼儿辨认。

2. 情景扮演：让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演游戏。

3. 家园联系：让幼儿回家后观察家人的特点，与家长共同完成相关活动。

四、教学活动：1. 出示各种家庭成员的图片，让幼儿辨认。

2. 邀请幼儿分享自己家人的特点和故事。

3. 进行家庭角色扮演游戏。

五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家人的特点，与家长共同完成一幅家庭成员的画作。

第二章：我的家人一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家人，了解家人的关系。

2. 培养幼儿的自我表达能力。

3. 增强幼儿的家庭观念。

二、教学内容：1. 幼儿的家庭成员。

2. 家人的称呼和关系。

3. 家人的职业和生活习惯。

三、教学方法：1. 图片展示：展示幼儿家人的照片，让幼儿辨认。

2. 情景扮演：让幼儿扮演家人，进行角色扮演游戏。

3. 家园联系：让幼儿回家后向家长介绍自己的家人，与家长共同完成相关活动。

四、教学活动：1. 出示幼儿家人的照片，让幼儿辨认。

2. 邀请幼儿分享自己家人的特点和故事。

3. 进行家庭角色扮演游戏。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己的家人，与家长共同完成一幅家庭成员的画作。

第三章：家庭生活一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭生活的一些基本活动。

2. 培养幼儿的生活自理能力。

3. 增强幼儿对家庭生活的热爱。

二、教学内容：1. 家庭生活的基本活动。

2. 生活自理能力的培养。

3. 家庭生活中的安全常识。

三、教学方法：1. 图片展示：展示家庭生活的图片，让幼儿辨认。

2. 情景扮演：让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演游戏。

《我家在这里》小班教案

《我家在这里》小班教案《我家在这里》小班教案1活动目标：1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。

2、初步理解故事内容。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：1、准备小花鸭木偶或指偶一只。

2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。

3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。

4、准备学习包《主题活动搬新房》。

活动过程：一、歌曲导入。

1、播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。

2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。

二、组织讨论。

1、什么是迷路?迷路的小花鸭心情怎么样会?为什么伤心?2、怎样才能不迷路?迷路了改怎么办?3、你知道自己的家在哪里吗?自己家的周围还有哪些主要的建筑?三、绘制地图。

1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。

2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。

3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。

如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标志表现这些地方。

四、交流分享。

1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。

2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。

教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

《我家在这里》小班教案2活动目标1、知道自己家的地址，观察其周围环境的主要特征。

2、了解常见动物的家园，初步养成爱护家园意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备图片9鱼、蜘蛛、蜜蜂、小鸟、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、树枝间的鸟窝、蜘蛛、土壤、树洞、荷叶），巧虎布偶活动过程1、引导幼儿相互介绍自家的住址及明显特征（引用布偶激发幼儿兴趣）2、让幼儿记住自己家的住址，电话号码，并知道其作用如：迷路时，遇到危险，父母迟来或没来接，请别人到家里做客等3、通过游戏了解常见动物的家，引导幼儿玩“找家”的游戏：将动物图片如：鱼、蜘蛛......与各种环境图片如：大海、蜂巢......进行配对，让幼儿初步理解“家”的涵义（1）先出示“家”图片让幼儿说出属于谁的家，再将小动物图片贴啊家的下方。

小班主题我家在这里教案

小班主题我家在这里教案
小班主题我家在这里教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道自
己家的地址，观察其周围环境的主要特征，了解常见动物的家园，初步养成爱护家园意识，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我家在这里教案吧。

活动目标
1、晓得自己家的地址，观测其周围环境的主要特征。

2、了解常见动物的家园，初步养成爱护家园意识。

3、培育幼儿灵敏的观测能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。

活动准备
图片9鱼、蜘蛛、蜜蜂、小鸟、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、树枝间的鸟窝、蜘蛛网、土壤、树洞、荷叶），巧虎布偶
活动过程
1、鼓励幼儿相互了解自家的住址及显著特征（提及布偶唤起幼儿兴趣）
2、让幼儿记住自己家的住址，电话号码，并知道其作用如：迷路时，遇到危险，父
母迟来或没来接，请别人到家里做客等
3、通过游戏介绍常用动物的家，鼓励幼儿玩玩“打听家”的游戏：将动物图片例如：鱼、蜘蛛……与各种环境图片例如：大海、蜂巢……展开接合，使幼儿初步认知“家”的
涵义
（1）先出示“家”图片让幼儿说出属于谁的家，再将小动物图片贴啊家的下方。

（2）将幼儿分后两队，每队挑一名字，挑选一幼儿在地面操作方式比赛，看看谁打
听得又对又慢又多。

活动结束：
小朋友一起回去教室。