高中生物必修2《第3章遗传信息的复制与表达第1节遗传信息的复制》418北师大教案设计

第一节

遗传信息的

一、教学目标

1、

概述DNA分子的

2、

探讨DNA的生物学意义

二、教学重点和难点

1、

教学重点：DNA分子的条件、过程和特点

2、

教学难点：DNA分子的过程

三、教学方法：讨论法、讲授法

四、教学课时：1课时

五、教学过程

引入：观看电影《侏罗纪公园》影视片段

恐龙最早出现在2亿年前的三叠纪，侏罗纪达到鼎盛，灭亡与645白万年前的白垩纪晚期，怎样让恐龙复活？让恐龙复活的关键是什么？

关键：找到恐龙的DNA分子，让DNA进行

提问：DNA作为遗传物质，它是如何进行的？在过程中又是怎样保证

DNA准确无误地进行的？

（一）、对DNA方式的探索

介绍最初对DNA方式的两种推测：半保留和全保留

半保留

全保留

提问：两种方式形成的子代DNA两条链有何不同？

学生回答：半保留形成的子代DNA两条链是由一条新链和一条旧链构成的；全保留形成的子代DNA两条链要么都是新链要么都是旧链

究竟是哪种方式呢？用实验来证明

（二）实验证据

实验材料：大肠杆菌

实验方法：同位素示踪法和密度梯度离心法

分别介绍轻带、中带和重带

用15N标记的一个DNA分子，提供的原料用14N标记。（1）若其按照全保留的可能进行，一次后得到的两个DNA 的N元素的组成是怎样的？若将它们放入离心管内离心，DNA 存在的位置是怎样的？两次呢？

（2）若按照半保留的可能进行，一次后得到的两个DNA的N 元素的组成是怎样的？若将它们放入离心管内离心，DNA存在的位置是怎样的？两次呢？

请同学们用黑色的笔表示亲代DNA分子的两条链，用红色的笔代表新合成的子链，模拟出子一代、子二代DNA分子的组成以及在离心管中的条带位置。

实验结论：DNA的是以半保留的方式进行的

（三）DNA的过程

学生阅读教材34页，归纳总结DNA的过程

学生回答，教师讲解归纳

1、

过程

（1）

解旋

（2）

以母链为模板进行碱基配对

（3）

形成两个新的DNA分子

2、

条件：

模板：以DNA的一条链

原料：四种游离的脱氧核苷酸

能量：ATP

酶：解旋酶和DNA聚合酶

3、

特点：

半保留

边解旋边

4、

能准确的原因

（1）

具有独特的双螺旋结构为提供了精确地模板（2）

通过碱基互补配对，保证能够准确无误的进行（四）意义

1、保证了亲子代遗传信息的一致性

2、确保了生物物种的延续性和多样性

（五）课堂练习

六、教学反思