protel课程标准
《PROTEL》课程标准
《PROTEL》课程标准目录一、课程名称................................................................................................................................... - 1 -二、适用专业................................................................................................................................... - 1 -三、参考学时................................................................................................................................... - 1 -四、前言........................................................................................................................................... - 1 -(一)课程性质 (1)(二)设计思路 (1)五、课程目标................................................................................................................................... - 2 -(一)基本知识教学目标 (2)(二)能力目标 (2)(三)思想教育目标 (2)六、课程内容要求........................................................................................................................... - 2 -七、实施建议................................................................................................................................... - 4 -(一)教学建议 (4)(二)教学评价 (5)(三)课程资源的开发和利用 (5)1.理论与实验相结合，组织有效的实践教学...................................................................... - 5 -2.应用现代教学技术，搭建自主学习平台.......................................................................... - 6 -八、其他说明................................................................................................................................... - 6 -一、课程名称《PROTEL》二、适用专业电子电器应用与维修三、参考学时70学时四、前言(一)课程性质本课程是Protel软件的入门学习教材，主要介绍Protel软件的两个主要组成部分，即电路原理图设计和PCB设计。
protel课程标准
课程标准课程名称：Protel课程代码：05096适用专业：应用电子技术、通信技术学时：72学分：4.5制订人：审核：兰州资源环境职业技术学院Protel课程标准课程代码:05096课程名称：Protel英文名称：Protel课程性质:职业基础学习领域总学时：72 理论学时：36 实验（训）学时：36适用专业：应用电子技术、通信技术第一部分课程定位与设计一、课程性质本课程是电子与信息技术专业的一门专业必修课程，它是一门电路设计、计算机软件应用、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。
通过对本课程的学习，使学生掌握Protel DXP 2004电路制图软件的基本操作以及电路原理图的设计、印制电路板的设计。
另外使学生对工业制板系统做了较深入的理解，使学生掌握使用Protel DXP 2004进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。
二、课程作用本课程紧紧围绕学习任务完成的需求来选择和组织课程内容，可与其他相关电子课程实训配合，由学生自己设计相关电路图。
还可以根据学生所设计的电路图制作PCB 板，装配相应电子产品，把电路原理图绘制、印制电路板设计、元器件选择及电路成品焊接、调试、电路制作等有机地结合起来，从而提高学生的综合实践能力。
让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
?三、前导后续课程?本课程的先行课程为《电工基础》、《电子线路》、《计算机应用基础》等。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括《单片机原理及应用》及其它电类专业的专项能力训练课程。
四、设计理念和思路《Protel》课程根据实际电子产品电路的设计与生产过程，结合本课程内容和学生特点，按照电子产品电路板实际生产过程的要求选择相关知识，使学生在观察实例或仿真的工作过程中开展学习，熟练掌握《Protel DXP 2004电路制图》的相关理论支撑和各项操作技能，以项目任务为核心整合理论并突出实践。
《PROTEL》教学大纲
《PROTEL》教学大纲总课时：80节讲授:40节上机:40节课程编号：课程性质:必修课课程类型:专业基础课面向专业班级:授课教师:一、课程介绍Protel 99SE 是Protel公司（现更名为Altium公司)开2000年推出的一款EDA软件,是Protel家族中性能较为稳定的一人版本。
它不仅是以前版本的升级,更是一个全面、集成、全32位的电路设计系统.Protel 99SE的功能十分强大，集原理图设计、可编程逻辑器件的建立、电路混合信号仿真、印制电路板(PCB）设计与布线、信号完整性检查以及设计规则分析等功能于一身，在电子电路设计领域占有极其重要的地位。
二、课程的性质和任务本课程是移动通信的学科基础选修课.Protel 99真正提供了网络设计平台。
Protel 99全新的文件管理方式和网络设计机制，为网络化设计提供了极大的方便。
网络化设计对于大规模电路设计是至关重要的，结合原理图层次化设计思想,可以真正实现电路的高效设计，并根据原理图实现电子仿真。
本课包括两大部分:原理图设计、PCB板图设计.三、教学重点和难点本课程建设重点放到如何促使学生牢固掌握好必要理论和基本术语，扫清学生在学习专业课程时理论上的障碍，为专业课的“重实轻理"提供支持,也为学生的后续学习和岗位转换提供后续潜能。
四、教学方法1．课堂讲授：采用多媒体启发式教学方法，对基本知识和基本理论重点强调,引导学生在学习中掌握后续课程所需的基本理论和基本术语。
2。
主要以上机为主，提高实际操作、设计能力，加强理论与实践相结合，讲清概念，突出重点和难点.辅以适当的提高及课堂讨论，提高学生主动参与的积极性。
分阶段进行作业讲评及讨论。
五、课程内容与目标第1章电路板设计新手上路【教学内容】认识电路板，电路板设计基本流程，常用设计编辑器.【教学目标】对Protel有个大概的认识第2章初识Protel 99SE【教学内容】认识Protel 99：包括 Protel 99的启动、设计窗口、系统字体设置、中文件的基本操作，设计任务的新建，设计任务的打开和关闭，设计文档的新建，设计文档的打开、关闭、删除和恢复，设计安全性设置。
Protel-2004(DXP)》课程标准
《Protel 2004（DXP）》课程标准一、课程教学目标电子CAD是电子类各专业的一门专业课，也是一门实践性很强的课程。
其主要教学目标是使学生了解Protel 2004（DXP）的基本使用情况，能够利用Protel 2004（DXP）软件在计算机上设计并绘制出有实际意义的原理图和印刷电路板图，并掌握一定的电子工艺和印刷电路板的排板知识。
二、课程性质与任务1、课程性质与任务(1)课程性质本课程是电子专业的技术基础课程，是一门实用性很强、面向电子线路绘图（设计）开发的重要的技术基础课程。
Protel 2004是Altium 公司开发的一套电路辅助设计软件，它极大地提高了电子线路的设计效率和设计质量，有效减轻了设计人员的劳动强度和工作的复杂度，为电子工程师们提供了便捷的工具。
Protel DXP 2004集成了世界领先的EDA特性和技术，其主要功能集成了原理图设计、PCB设计、Spice仿真、VHDL仿真与综合、信号完整性分析和CAM文件的编辑与验证等功能。
在一定程度上，Protel DXP 2004 打破了传统的设计工具模式，提供了以项目为中心的设计环境，包括强大的导航功能、源代码控制、对象管理、设计变量和多通道设计等高级设计方法。
(2)课程任务通过本课程的学习，使学生掌握电路的计算机辅助绘图（设计）方法。
(3)与其它课程的分工与联系。
本课程的先行课程为：“电子材料与元器件”、“电工基础”、“电子线路”、“计算机应用基础”等。
2、课程目标与基本要求本课程对学生各个方面的要求如下：(1)能够熟练运用Protel 2004（DXP）进行电路原理图设计。
(2)PCB设计。
(3)原理图库文件制作及元件封装库文件制作。
三、课程内容与要求（一）课程内容本课程建议课时为102学时，也可根据学校和专业方向的实际情况略作调整，课程内（二）教学要求项目一Protel 2000应用软件的安装和使用基础项目二“5V稳压电源”电路板设计、制作及安装调试项目三1位共阴数码显示器的设计与制作项目四1Wx2音频功率放大器的设计与制作项目五A TMEGA8単片机控制系统设计与制作项目六NE5532前置放大器的设计与制作项目七A VR单片机ISP下载线设计与制作。
《Protel软件训练》课程设计要求
《Protel软件训练》课程设计要求一、课程设计内容及要求1.绘制具有一定规模、一定复杂程度的电路原理图*.sch（自选）。
可以涉及模拟、数字、高频、单片机等等电路。
2.绘制电路原理图相应的双面印刷版图*.pcb附注：1.每个同学必须完成上述1、2两个基本任务，3为选作内容（完成仿真，从优评分）。
2.电原理图的规模、复杂度：规模越大、越复杂，分数越高。
电路选择不可过分简单，元件种类（包括电源和信号源）少于5种；或者元件个数少于20个将导致不及格。
3.制图结果的美观性，可读性：制图越美观、可读性越好，分数越高。
4.实习报告的质量：报告要写得条理清楚、图文并茂，体现制图和仿真分析（包括必要的计算）的过程。
二、《Protel软件训练》报告要求1．任务书2．摘要3．目录4．正文1）使用protel制作电原理图2）使用protel制作PCB图3）使用protel进行电路仿真设计（选做）5．参考文献请仔细参看附录中的报告格式，出现低级错误一律打回重做！抄袭一律不及格——即使没有互为抄袭，但是抄袭自同一来源（比如网上）均系抄袭！三、报告提交日期20周答辩同时提交报告。
四、课程设计题目举例1.功率放大器。
2.充电器稳压电源3.数模混合电路4.小功率调频发射机5.单版机最小系统。
6.彩灯控制电路7.函数信号发生器设计8.扩音机与电唱机的拾音电路9.自然风电扇控制电路10.自动亮灭电视灯11.低噪声放大电路12.调制电路13.汽车尾灯显示控制电路14.365倒计时电路15.变容二极管调频16.双路防盗报警器17.振幅调制与解调实验电路18.充电器的设计。
19.相位鉴频器20.低频功率放大器。
21.光耦输入板22.模拟乘法器调幅电路23.集成运放与晶体管组成的运放24.混频器设计25.直流稳压电源的设计。
26.音响放大器设计选题要求：根据个人兴趣选择题目及电路图，可以选做上述的题目也可自己另外选题，每个同学的题目不能与其他同学相同，选好后请报到班长处备案，超过2人选同一题目，请按照在班长处备案的先后顺序自行商议无效资格。
PROTEL电路设计课程标准
“PROTEL电路设计”课程标准一、课程概述“PROTEL电路设计”是电气自动化技术专业的一门专业课程，它是电路设计、计算机应用技术、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。
通过Protel 99se或Protel DXP 软件的学习，使学生理解电子CAD软件的基本概念、工作流程，能熟练使用软件进行电路图的印制棋板设计，进而通过机械加工与化学腐蚀工艺制作出适用的印制板。
本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了5个学习情境，包括直流稳压电源原理图绘制，单面PCB手工绘制，单面PCB手工生产，单面PCB工业化生产，双面PCB工业化生产这两个综合任务，使学生熟悉PCB的设计和生产流程，具备原理图绘制、PCB设计能力，熟悉通用板设备的使用，真正具备PCB的生产制造能力，并对生产流程、生产的组织有一定的认识，同时培养其团队协作、沟通表达、职业道德与规范等综合素质。
二、培养目标1.方法能力目标（1）资料收集整理能力（2）制订、实施工作计划的能力（3）工艺文件理解能力（4）自我检查、判断能力2.社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神（2）培养学生分析问题、解决问题的能力（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风（4）培养学生的质量意识、安全意识3.专业能力目标（1）了解PCB板的基板材料特点，根据现有的实训车间和、条件分析加工产品的可能性的限制因素，正确选择制作材料与制作工具。
（2）能够应用Protel进行电子电路板设计，按照企业或者行业要求进行电路的设计，按照企业制板工艺要求，进行电路板的制作加工。
（3）熟悉电子电路的基本测试项目及测试过程、测试标准。
（4）能根据工艺流程及劳动组织特点、制定生产工作计划、编制制板工艺卡、生产记录文件，阐述制板规划并获取客户的认同。
（5）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。
（6）熟悉PCB设计的各种规则及制板要求。
《电子制图Protel DXP 2004》课程标准
《电子制图PrOteIDXP2004》课程标准一、课程定位（一）课程的性质Prote1DXP2004根据在电子行业中各类电路设计、分析、仿真等方面提供的设计工单，在电路设计中，对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及6S的工作要求。
《电子制图ProtC1DXP2004》是电子技术专业的一门专业核心课程。
它的前修学习领域课程主要有《电子元器件识别与检测》、《电工技术基础与技能》等，后续的课程有《电子产品的检修》、《单片机产品的装配与调试》等，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用，它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。
本课程主要培养学生借助软件对电路图的识别、绘制以及电路功能的仿真等专业能力,同时注重培养学生的分析能力和相互配合精神。
（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。
强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了Prote1DXP2004的五个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
（≡）课程的价值与功能本课程是对中职学生传授“高技能”的核心课程，着重“动手动脑”，培养学生的职业意识和角色意识。
将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得参与社会生活所必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
通过经验的传递和知识的传授，教学生怎样求真、求善、求美，满足学生的精神需要，使学生成为自由之人，幸福之人。
protel的课程设计
protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。
2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。
3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。
技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。
3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。
教材章节：第一章 软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。
教材章节：第二章 原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。
教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。
《protel与电子工艺学》课程标准
《protel与电子工艺学》课程标准课程代码：建议课时数：4 学分：4适用专业：电子信息工程技术先修课程：《电工技术》、《电子技术》开课单位：电子信息工程学院一、前言1、课程的性质本课程是电子信息工程系的核心专业课程。
是为培养学生电子线路设计工作以及相关软件的实际操作能力而开设的一门实践性课程。
通过实际项目训练，使学生掌握软件操作技能，了解相关的工艺与规范，掌握电子线路板的设计流程、设计方法和设计技巧。
培养学生掌握典型电路设计软件Protel，初步具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力。
2、设计思路根据课程的性质与基本理念确定课程的目标，根据课程的目标确定课程内容标准，根据课程内容标准确定理论基础内容，根据电子类专业学生的整体接受能力及需求确定实训内容。
在教学方面要完成的任务，实现的目的，让学生带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。
从而提高学生的知识水平和操作技能。
二、课程目标1、知识目标熟悉常用的单元电路及功能。
掌握常用软件Protel的相关知识，熟知常用命令功能。
掌握PCB的设计流程。
掌握产品分析的一般过程和相关文档的要求。
2、能力目标能分析典型、常用电路。
熟练应用Protel绘制各类电路原理图，能根据需要设计印制板图。
能对一般的电子产品进行分析，形成相关技术文档。
能根据分析结果重新制样，完成参数、性能的测试。
能熟练使用常见的工具和电子仪器。
能协助研发工程师完成其他相关的任务。
3、职业素质目标规范操作习惯——正确使用工具、仪器。
信息获取能力——利用书籍或网络获得相关信息。
良好职业行为——正确做事，做正确的事。
团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标。
三、课程内容和要求四、教学设计五、实施建议1、教材选用与编写教材：《protel DXP 2004 印制电路板设计教程》郭勇主编机械工业出版社参考书：《Protel DXP电路设计与制版实用教程》李小坚等编人民邮电出版社《Protel99电路板设计者必读》廖焕霖编冶金工业出版社《Protel DXP原理与应用》唐俊翟等编冶金工业出版社《电子CAD技术—Protel99电路设计》刘华东主编清华大学出版社2、教学建议教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。
protel课程标准
p r o t e l课程标准文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）课程标准课程名称：Protel课程代码：05096适用专业：应用电子技术、通信技术学时：72学分：制订人：审核：兰州资源环境职业技术学院Protel课程标准课程代码:05096课程名称：Protel英文名称：Protel课程性质:职业基础学习领域总学时：72 理论学时：36 实验（训）学时：36适用专业：应用电子技术、通信技术第一部分课程定位与设计一、课程性质本课程是电子与信息技术专业的一门专业必修课程，它是一门电路设计、计算机软件应用、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。
通过对本课程的学习，使学生掌握Protel DXP 2004电路制图软件的基本操作以及电路原理图的设计、印制电路板的设计。
另外使学生对工业制板系统做了较深入的理解，使学生掌握使用Protel DXP 2004进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。
二、课程作用本课程紧紧围绕学习任务完成的需求来选择和组织课程内容，可与其他相关电子课程实训配合，由学生自己设计相关电路图。
还可以根据学生所设计的电路图制作PCB板，装配相应电子产品，把电路原理图绘制、印制电路板设计、元器件选择及电路成品焊接、调试、电路制作等有机地结合起来，从而提高学生的综合实践能力。
让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
三、前导后续课程本课程的先行课程为《电工基础》、《电子线路》、《计算机应用基础》等。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括《单片机原理及应用》及其它电类专业的专项能力训练课程。
四、设计理念和思路《Protel》课程根据实际电子产品电路的设计与生产过程，结合本课程内容和学生特点，按照电子产品电路板实际生产过程的要求选择相关知识，使学生在观察实例或仿真的工作过程中开展学习，熟练掌握《Protel DXP 2004电路制图》的相关理论支撑和各项操作技能，以项目任务为核心整合理论并突出实践。
《Protel软件应用》课程标准
《Protel软件应用》课程标准制定人：审核人：批准时间：一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议学时及学分建议学时：32 学分：2三、先修和后续课程先修课程：《电工基础》《电子产品制作与检修》《传感器与检测技术》后续课程：《电气控制系综合设计》《维修电工综合训练》《机器人应用技术综合训练》四、课程性质本课程为电气自动化技术专业学生的专业支撑课。
本课程旨在培养学生具有基本的电路制图和识图能力，电路制图软件的使用能力，电子元器件的识别、选用能力，基本工艺实施能力，电工工具的使用能力，电工仪表应用能力。
五、教学目标根据人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标：（一）技能素养目标1.电路制图与识图能力通过先期的电路分析基础、电子技术基础课程的学习，以及本学期的单片机综合项目教学使学生能够熟悉各种电路的制图和识图的能力。
2.电路制图软件的使用能力通过学习，能让学生熟练掌握Autium Design软件的使用，能熟练使用软件画制各种双层版及其输出。
3.电子元器件识别、选用能力通过对先期的电路分析基础、电子技术基础课程的复习，使学生能够识别常用的电子元器件，结合实际实际项目的使用需求，能够选用合适的电子元器件，并能用于绘制电路图。
4.常用工具、仪表使用能力通过学习和训练，学生能够会使用各种常用的仪表和工具，能够为绘制电路服务。
（二）职业素养目标1.遵规守纪2.协作精神3.具备“整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养”“6S”意识；4.具备工程意识（三）人文素养目标通过工匠精神引导学生真、善、美的人生价值观，具备较强的形象思维能力与审美。
六、能力要求1.电路制图与识图能力识别电路的基本元件，能对电路原理图进行基本分析。
能在10分钟内分析电路图及识别元器件，在50分钟内绘制电路原理图和PCB图。
2.电路制图软件的使用能力通过学习，能让学生熟练掌握Protel DXP软件的使用能力，能熟练使用软件画制各种双层版及其输出。
protel2004课程设计
protel2004课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 2004软件的基本功能与操作界面，掌握电路原理图设计的基本流程。
2. 学会使用Protel 2004绘制电路原理图，并能正确进行元件布局和连线。
3. 掌握Protel 2004中印刷电路板(PCB)的设计方法，包括布线、覆铜、设计规则检查等。
4. 了解并运用Protel 2004进行仿真分析的基本步骤。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 2004完成简单的电路原理图设计与PCB布局布线。
2. 能够运用软件进行电路仿真，分析电路性能，并优化设计方案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发学生主动探索新知识的热情。
2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的学习习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握Protel 2004软件的操作和应用，结合实际电路设计案例，使学生在实践中提高电子设计能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Protel 2004软件概述- 软件安装与界面认识- 常用菜单命令与工具栏功能介绍2. 电路原理图设计- 元件库的管理与元件调用- 电路原理图绘制与编辑- 网络表生成与原理图检查3. 印刷电路板(PCB)设计- PCB设计流程与布线原则- 焊盘、过孔与覆铜操作- 设计规则设置与检查- PCB布局布线实例分析4. 电路仿真分析- 仿真元件与激励源设置- 仿真参数配置与运行- 仿真结果分析与优化5. 实践案例- 简单放大电路原理图与PCB设计- 电路仿真分析与优化- 综合设计实例：数字时钟教学内容按照教学大纲安排，结合课本章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学进度从基础操作入手，逐步深入到电路设计与仿真，最后通过实践案例巩固所学知识。
protel课程设计
protel课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel软件的基本操作界面和功能模块；2. 掌握电路原理图的设计方法，包括元件的选取、放置、连接及编辑；3. 学会使用Protel进行印制电路板(PCB)布局和布线；4. 了解并运用Protel进行电路仿真分析的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 能够运用Protel软件独立完成简单的电路原理图设计；2. 能够利用Protel进行PCB布局布线，制作出符合实际要求的电路板；3. 能够运用Protel进行电路仿真，分析电路性能，并根据结果进行优化设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力；3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在设计过程中应遵循的可持续发展原则；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工作习惯。
课程性质：本课程为电子设计方向的专业实践课程，旨在使学生掌握利用Protel软件进行电子电路设计的基本技能。
学生特点：学生为高年级电子工程及相关专业，具备一定的电子电路基础知识，对电子设计软件有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际动手能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子设计中的应用；教材章节：第一章 软件概述2. 原理图设计基础：元件库管理、原理图绘制、原理图编辑与检查；教材章节：第二章 原理图设计基础3. PCB设计基础：PCB设计流程、元件封装、PCB布局布线规则；教材章节：第三章 PCB设计基础4. PCB设计进阶：高速PCB设计技巧、信号完整性分析、多层板设计；教材章节：第四章 PCB设计进阶5. 电路仿真分析：仿真原理、仿真元件与激励源设置、仿真波形分析；教材章节：第五章 电路仿真分析6. 实践案例：结合实际项目，进行原理图设计与PCB布线实践；教材章节：第六章 实践案例7. 课程总结与拓展：对本课程所学内容进行总结，探讨Protel在电子设计中的应用前景；教材章节：第七章 课程总结与拓展教学内容安排与进度：1. 第1周：Protel软件概述、原理图设计基础；2. 第2周：原理图编辑与检查、PCB设计基础；3. 第3周：PCB设计进阶、电路仿真分析；4. 第4周：实践案例、课程总结与拓展。
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课程标准
课程名称：Protel
课程代码：05096
适用专业：应用电子技术、通信技术学时：72
学分：4.5
制订人：
审核：
兰州资源环境职业技术学院Protel课程标准
课程代码:05096
课程名称：Protel
英文名称：Protel
课程性质:职业基础学习领域
总学时：72 理论学时：36 实验（训）学时：36
适用专业：应用电子技术、通信技术
第一部分课程定位与设计
一、课程性质
本课程是电子与信息技术专业的一门专业必修课程，它是一门电路设计、计算机软件应用、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。
通过对本课程的学习，使学生掌握Protel DXP 2004电路制图软件的基本操作以及电路原理图的设计、印制电路板的设计。
另外使学生对工业制板系统做了较深入的理解，使学生掌握使用Protel DXP 2004进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。
二、课程作用
本课程紧紧围绕学习任务完成的需求来选择和组织课程内容，可与其他相关电子课程实训配合，由学生自己设计相关电路图。
还可以根据学生所设计的电路图制作PCB 板，装配相应电子产品，把电路原理图绘制、印制电路板设计、元器件选择及电路成品焊接、调试、电路制作等有机地结合起来，从而提高学生的综合实践能力。
让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
三、前导后续课程
本课程的先行课程为《电工基础》、《电子线路》、《计算机应用基础》等。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括《单片机原理及应用》及其它电类专业的专项能力训练课程。
四、设计理念和思路
《Protel》课程根据实际电子产品电路的设计与生产过程，结合本课程内容和学
生特点，按照电子产品电路板实际生产过程的要求选择相关知识，使学生在观察实例或仿真的工作过程中开展学习，熟练掌握《Protel DXP 2004电路制图》的相关理论支撑和各项操作技能，以项目任务为核心整合理论并突出实践。
根据企业实际生产岗位的需要，将该课程的教学内容从传统的软件操作技能训练过渡到电路板设计能力的培养，并延伸到实际印制电路板制作的实践技能训练。
《Protel DXP 2004电路制图》以电子信息技术领域典型的产品和技术进行课程设计，实现教学和生产的零对接，并培养学生良好的职业素养和职业意识。
第二部分课程目标
一、总体目标
本课程的培养目标是培养本课程定位于自动化设备专业的岗位技能课程，，教学对象是已完成《电工技术与技能》和《电路分析》等专业基础课程学习的学生。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括“单片机应用技术”及其它电类专业的专项能力训练课程。
二、具体目标
1.方法能力目标
（1）资料收集整理能力；
（2）制订、实施工作计划的能力；
（3）工艺制作能力；
（4）自我检查、判断能力。
2.社会能力目标
（1）培训学生的沟通能力及团队协作精神；
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
（4）培养学生的安全意思。
3.专业能力目标
（1）知识目标
掌握计算机windowsXP系统操作的基本知识；
掌握基本电子技术、电路设计及印刷电路板的基本知识；
掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识；
掌握基本原理图库、PCB库的生成及绘制的基本方法和知识；
掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。
（2）技能目标：
具有基本的操作系统使用能力；
具有基本原理图、PCB图的生成及绘制的能力；
具有基本原理图库、PCB库的生成及绘制的能力；
具有图形的输出及相关设备的使用能力；
能初步使用制板设备进行PCB制作PCB库的生成及绘制的能力。
第三部分课程内容与要求一、知识技能
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备注：主要知识点前加“*”号；核心实验（训）项目前加“#”。
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二、情感态度
通过课堂使学生具有明确的课程学习目的，能认识到学习《Protel》课程的目的在于应用；通过练习、课堂讨论等形式帮助学生逐渐培养学习本课程的愿望和兴趣；使学生有学好Protel绘制电路图软件的信心，能够将电路知识与技术与其他学科相互结合、渗透。
三、学习策略
针对Protel软件界面复杂等特点，在Protel的教学中，采取知识讲解与实例教学相结合的方式，有机地将模拟电路及数字电路等课程与Protel软件结合起来，让不同层次的学生都能够轻松上手，获得综合使用多种功能完成实际工作的能力。
在课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
第四部分课程实施
一、教学组织
本课程在教学过程中，应立足于加强学生Protel软件操作能力的培养，采用课堂练习、小组讨论、课堂竞赛等方式提高学生学习兴趣。
在教学过程中，强化实际操作训练；紧密结合本课程的总体目标，加强学生的Protel软件操作能力，同时要尽可能采用多媒体教学、视频教学模式。
二、实施条件
专职教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的Protel软件操作能力，从学生实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。
实施本课程的设备要求包括：本课程教材及多媒体教室、机房。
三、学习场所
理论在多媒体教室，实践在机房。
第五部分课程考核与评价
一、学业考核
本门课程为考查课，开卷考试，总评成绩中平时成绩占50%，期末成绩占50%。
二、教学评价
包括教与学的两方面评价。
对教师的评价主要体现在学生打分的教师评价表、教学资料的检查、教学督导等三个方面。
学生评价主要包括平时成绩和期末考试成绩。
第六部分课程资源的开发与利用
一、教学资源
在教学过程中不断利用幻灯片、教学录像、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。
二、教材的选用和使用建议
选定教材：《Protel DXP 2004 SP2实用设计教程》，及力主编，电子工业出
版社，2009年。
本教材为高职高专计算机系列规划教材，内容较为全面，习题丰富，且对教材中涉及到的所有电路图的元器件属性都做了说明，适合我院教学要求。
推荐书目及参考书：
1.《Protel DXP 2004 SP2实用教程》刘益标主编清华大学出版社201
2.9
2.《Protel SXP 2004 SP2 印制电路板设计实用教程》陈兆梅主编
机械工业出版社2010.2
3、《Protel 2004电路设计与制作教程》陈学平主编
中国铁道出版社2011.8
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