中学语文教研组活动记录
教研组活动记录初中语文(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：初中语文教研组办公室三、活动主题：初中语文教学策略探讨与实施四、参与人员：初中语文教研组成员、各年级语文教师五、活动记录：一、活动开始1. 主持人介绍活动背景和目的主持人：大家好！今天我们初中语文教研组开展的活动主题是“初中语文教学策略探讨与实施”。
本次活动的目的是为了提高我们语文教师的教学水平，更好地开展语文教学工作。
2. 研讨主题介绍主持人：本次研讨的主题是初中语文教学策略，我们将从以下几个方面进行探讨：教学目标设定、教学方法运用、教学评价体系构建、课堂管理等方面。
二、主题研讨1. 教学目标设定（1）年级组长：在教学目标设定方面，我们要关注学生的实际情况，明确教学目标，使学生在语文学习过程中有所收获。
（2）教师甲：我认为教学目标要具有可操作性，便于学生掌握。
我们可以将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，使学生在学习过程中全面发展。
2. 教学方法运用（1）教师乙：在教学方法上，我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）教师丙：我认为可以运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的审美能力。
3. 教学评价体系构建（1）教师丁：在教学评价方面，我们要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价等。
（2）教师戊：我认为评价体系要注重学生的全面发展，既要关注学生的语文素养，也要关注学生的道德品质。
4. 课堂管理（1）教师己：在课堂管理方面，我们要注重培养学生的自主学习能力，营造良好的课堂氛围。
（2）教师庚：我认为教师要学会与学生沟通，关注学生的心理需求，使学生在课堂上感受到关爱。
三、活动总结1. 主持人总结主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言！通过本次研讨，我们对于初中语文教学策略有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我们要将所学应用于实践，努力提高教学质量。
2. 下一步工作安排主持人：本次研讨结束后，我们将根据大家的意见和建议，制定具体的教学策略，并在教研组内进行推广。
语文教研组活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中语文教学研讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：一、活动开始上午9点，语文教研组全体成员准时到达会议室，活动在热烈的掌声中拉开序幕。
首先，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动的目的是为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作。
二、教学案例分享接下来，教研组内部分教师分享了自己的教学案例，内容涉及课文讲解、作文教学、阅读教学等方面。
以下是部分案例分享：1. 案例一：《庐山谣》教学案例分享教师：张老师张老师通过引入庐山美景的视频，激发学生的兴趣，引导学生理解课文中的意境。
在教学过程中，张老师注重引导学生自主学习，通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的语文素养。
2. 案例二：《背影》作文教学案例分享教师：李老师李老师针对《背影》这篇课文，引导学生从人物描写、情感表达等方面进行作文训练。
在教学过程中，李老师注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励学生用自己的语言描述生活中的感人瞬间。
3. 案例三：《骆驼祥子》阅读教学案例分享教师：王老师王老师通过引导学生分析人物性格、情节发展等方面，帮助学生更好地理解《骆驼祥子》这部作品。
在教学过程中，王老师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
三、教学经验交流在案例分享环节结束后，教研组内的教师们展开了热烈的讨论，针对教学案例中的优点和不足进行了深入剖析。
以下是部分讨论内容：1. 如何提高学生的语文素养？教师们认为，提高学生的语文素养需要从以下几个方面入手：加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力；注重作文教学，培养学生的表达能力；关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
2. 如何提高课堂效率？教师们认为，提高课堂效率需要做到以下几点：合理设计教学环节，使课堂内容紧凑有序；注重课堂互动，激发学生的学习积极性；关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨初中语文教学策略与方法四、参与人员：初中语文组全体教师五、主持人：张老师六、记录人：李老师一、会议议程1. 张老师介绍本次教研活动的主题和目的；2. 各教师分享自己的教学经验和方法；3. 围绕主题进行讨论，提出改进措施；4. 交流近期教学中的问题和困惑；5. 制定下一步教学工作计划；6. 总结本次教研活动。
二、会议内容1. 张老师介绍本次教研活动的主题和目的张老师首先强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体教研，教师们可以相互学习、取长补短，提高教学质量。
本次教研活动的主题是探讨初中语文教学策略与方法，旨在帮助教师们更好地应对教学中的挑战，提高学生的语文素养。
2. 各教师分享自己的教学经验和方法（1）王老师：在阅读教学中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，采用多种教学方法，如角色扮演、讨论、小组合作等，激发学生的阅读热情。
（2）刘老师：在写作教学中，注重培养学生的写作技巧和思维能力，引导学生进行大量的阅读和写作练习，提高学生的写作水平。
（3）陈老师：在文言文教学中，注重培养学生的文言文阅读能力，采用情境教学法，让学生在具体语境中理解文言文，提高学生的文言文素养。
（4）李老师：在古诗词教学中，注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力，通过分析诗词的意境、语言、表达技巧等，提高学生的古诗词鉴赏水平。
3. 围绕主题进行讨论，提出改进措施（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。
教师应关注学生的个体差异，设计具有启发性的问题，引导学生积极思考，参与课堂讨论。
（2）注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书。
教师可以推荐优秀读物，组织读书活动，激发学生的阅读兴趣。
（3）提高写作教学的有效性，关注学生的写作兴趣和写作技巧。
教师可以采用多种写作教学方法，如仿写、改写、续写等，提高学生的写作水平。
（4）加强文言文和古诗词的教学，注重培养学生的文化素养。
初中语文的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的初中语文课堂教学策略探讨四、活动主持人张老师五、参与人员全体初中语文教师六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对全体参与教研活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
他指出，本次教研活动旨在通过集体研讨，提升教师对核心素养的把握，探讨有效的课堂教学策略，以促进学生语文素养的全面发展。
2. 主题讲座（1）讲座主题：核心素养下的初中语文教学策略主讲人：李教授李教授首先对核心素养的概念进行了详细解读，强调核心素养是学生终身学习和发展所必备的基本素质。
接着，他结合具体案例，分析了核心素养在初中语文教学中的体现，并提出了以下教学策略：①注重阅读理解能力的培养。
教师应引导学生深入阅读文本，理解文本内涵，提高阅读速度和效率。
②加强写作能力的训练。
通过写作训练，提高学生的语言表达能力和思维品质。
③重视口语交际能力的培养。
通过课堂讨论、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。
④强化文化素养的传承。
引导学生了解中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
（2）讲座总结张老师对李教授的讲座进行了总结，强调教师要深入理解核心素养的内涵，将其贯穿于教学全过程。
同时，要结合学生实际，灵活运用多种教学策略，提高课堂教学效果。
3. 小组讨论（1）讨论主题：如何将核心素养融入初中语文课堂教学分组讨论，每组选派一名代表进行发言。
第一组代表：王老师王老师认为，要将核心素养融入课堂教学，首先要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定相应的教学策略。
其次，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
最后，要善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂教学内容。
第二组代表：赵老师赵老师提出，教师应关注学生的情感体验，通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中感受语文的魅力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
初中语文教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月10日二、教研活动地点：学校多功能厅三、教研活动主题：初中语文阅读教学策略研究四、参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动内容：1. 阅读教学策略分享（1）教师A分享：《如何提高学生阅读理解能力》教师A从以下几个方面进行了分享：一是引导学生进行课前预习，了解文章背景；二是培养学生快速捕捉文章中心思想的能力；三是引导学生进行深入思考，提出问题并解决问题；四是鼓励学生进行拓展阅读，丰富知识储备。
（2）教师B分享：《阅读教学中如何培养学生的文学素养》教师B从以下几个方面进行了分享：一是注重培养学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏文章的修辞手法、语言风格等；二是通过阅读经典文学作品，提高学生的审美情趣；三是开展阅读活动，让学生在活动中提升文学素养。
2. 阅读教学案例研讨（1）教师C分享：《＜红楼梦＞阅读教学案例》教师C以＜红楼梦＞为例，详细介绍了如何引导学生阅读这部经典文学作品。
她从以下几个方面进行了阐述：一是激发学生阅读兴趣，让学生了解作品背景；二是引导学生分析人物性格特点，理解作品主题；三是通过课堂讨论，培养学生的思辨能力。
（2）教师D分享：《＜水浒传＞阅读教学案例》教师D以＜水浒传＞为例，介绍了如何运用多媒体技术辅助阅读教学。
她从以下几个方面进行了阐述：一是利用多媒体展示作品中的经典场景，激发学生阅读兴趣；二是通过动画、图片等形式，帮助学生理解人物关系和故事情节；三是引导学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
3. 教研组讨论与总结（1）教研组讨论教研组成员针对以上分享的阅读教学策略和案例进行了热烈讨论。
大家一致认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文学素养。
同时，要善于运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
（2）教研组总结教研组长对本次教研活动进行了总结。
她强调，初中语文教师应关注阅读教学策略的研究，不断提高自身的教学水平。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。
教研活动记录初中语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“提升语文核心素养，打造高效课堂”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：初中部会议室三、参与人员初中语文教研组全体成员，包括组长、备课组长及各年级语文教师。
四、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思五、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《背影》2. 备课内容：- 教学目标：通过学习《背影》，培养学生对父爱的感悟，提高学生的审美能力和文学素养。
- 教学重难点：理解“背影”的内涵，体会作者的情感。
- 教学方法：采用情景教学法、讨论法、朗读法等。
3. 备课过程：- 分析教材，明确教学目标；- 研究教学方法，设计教学环节；- 分组讨论，完善教学设计。
（二）课堂观摩1. 观摩教师：张老师2. 观摩内容：《背影》3. 观摩环节：- 导入：通过多媒体展示父亲背影的图片，激发学生兴趣；- 讲解：引导学生分析“背影”的内涵，体会作者的情感；- 讨论：分组讨论，分享对父爱的感悟；- 总结：总结全文，强调父爱的伟大。
（三）教学研讨1. 教师发言：- 张老师分享了自己的教学设计和课堂实施过程；- 其他教师针对张老师的课堂进行了点评，提出了自己的意见和建议。
2. 教研组讨论：- 如何更好地激发学生的学习兴趣；- 如何引导学生深入理解课文内容；- 如何培养学生的审美能力和文学素养。
（四）总结与反思1. 教研组长总结：- 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标；- 教师们在备课、课堂实施、教学研讨等方面都有了很大的提升；- 在今后的教学工作中，要继续努力，不断提高教学质量。
2. 教师反思：- 通过观摩其他教师的课堂，发现了自己在教学中的不足；- 要加强学习，不断提高自己的专业素养；- 要关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文备课组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：学校会议室三、参加人员：初中语文备课组成员四、教研主题：探讨初中语文课堂有效教学策略五、教研内容：1. 分析当前初中语文课堂教学中存在的问题（1）教师主导地位过于突出，学生主体地位得不到充分发挥。
（2）教学内容单一，缺乏创新，不能激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价方式单一，不能全面、客观地评价学生的学习成果。
2. 探讨初中语文课堂有效教学策略（1）转变教学观念，尊重学生的主体地位教师要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
（2）创新教学方法，提高课堂教学效果1）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
2）开展合作学习，培养学生团队协作能力。
3）注重情境教学，激发学生学习兴趣。
4）开展拓展阅读，拓宽学生知识面。
（3）改革教学评价方式，全面评价学生学习成果1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。
2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步。
3）加强家校沟通，共同关注学生成长。
3. 教师代表分享教学经验（1）教师A：通过开展小组合作学习，提高学生的课堂参与度，培养学生的团队协作能力。
（2）教师B：运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。
（3）教师C：注重情境教学，让学生在真实情境中感受语文魅力。
六、教研总结：本次教研活动，全体语文备课组成员积极参与，共同探讨初中语文课堂有效教学策略。
通过分析当前教学中存在的问题，我们认识到，要实现有效教学，必须转变教学观念，创新教学方法，改革教学评价方式。
在今后的教学工作中，我们将努力践行以下措施：1. 尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 改革教学评价方式，全面评价学生学习成果。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
5. 关注学生的学习需求，为学生提供优质的教育资源。
初中教研活动记录语文(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点XX中学会议室三、活动主题提高初中语文教学质量，探讨有效教学策略四、活动参与人员1. 校语文教研组全体成员2. 邀请的校外专家3. 语文教师代表五、活动内容（一）活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们初中语文教研活动的主要内容是提高语文教学质量，探讨有效教学策略。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位专家和教师代表的到来。
（二）专家讲座1. 主题：语文教学中的核心素养培养主讲人：XX教授讲座内容：（1）核心素养的内涵与特点（2）语文教学中核心素养的培养策略（3）案例分析：核心素养在语文教学中的应用2. 主题：如何提高初中语文阅读教学效果主讲人：XX中学高级教师讲座内容：（1）阅读教学的重要性（2）阅读教学的方法与技巧（3）阅读教学中的评价与反思（三）分组讨论1. 主题：如何提高初中语文写作教学效果分组讨论内容：（1）写作教学的目标与要求（2）写作教学的方法与策略（3）写作教学中的评价与反馈2. 主题：如何提高初中语文课堂氛围分组讨论内容：（1）课堂氛围对学生学习的影响（2）营造良好课堂氛围的方法与措施（3）课堂氛围评价与改进（四）总结与反思主持人：感谢各位专家和教师代表的精彩发言。
下面，请各位教研组成员对本次教研活动进行总结与反思。
1. XX老师：通过本次教研活动，我对语文教学有了更深入的认识，尤其是核心素养的培养。
在今后的教学中，我将努力将核心素养融入到课堂教学中，提高学生的语文素养。
2. XX老师：在阅读教学方面，我学到了很多新的方法与技巧，我将尝试在课堂中运用，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. XX老师：通过讨论，我对写作教学有了新的认识。
在今后的教学中，我将注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
4. XX老师：课堂氛围对学生学习的影响很大，我将努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
（五）活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言。
初中语文教研组记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中语文教研组成员四、会议主题：探讨初中语文教学策略，提升教学质量五、会议记录：一、会议开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们召开初中语文教研组会议，主要目的是探讨初中语文教学策略，提升我们的教学质量。
下面，我们先进行自我介绍，以便大家更好地相互了解。
（以下是教研组成员的自我介绍）二、教学经验分享1. 老师A：我分享一个我在课堂上运用的小技巧，就是通过小组讨论的方式激发学生的兴趣。
在课堂上，我将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，让学生在讨论中自主学习，提高他们的语文素养。
2. 老师B：我觉得，语文教学要注重培养学生的阅读兴趣。
我经常在课堂上推荐一些有趣的课外读物，让学生在阅读中感受语文的魅力，从而提高他们的阅读能力。
3. 老师C：我认为，课堂上的互动非常重要。
我会在课堂上设置一些问题，让学生积极回答，这样既能提高他们的思维能力，又能增强课堂的趣味性。
三、教学策略讨论1. 提高课堂效率老师们一致认为，提高课堂效率是提升教学质量的关键。
以下是一些具体措施：（1）优化教学设计，确保教学内容与学生的认知水平相匹配；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）加强课堂管理，确保课堂纪律；（4）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强阅读教学老师们认为，阅读是语文学习的基础，以下是一些加强阅读教学的策略：（1）制定合理的阅读计划，确保学生有足够的阅读时间；（2）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读兴趣；（3）引导学生进行深度阅读，培养他们的阅读能力；（4）注重阅读与写作的结合，提高学生的写作水平。
3. 强化写作教学老师们认为，写作是语文学习的核心，以下是一些强化写作教学的策略：（1）引导学生观察生活，积累写作素材；（2）开展写作比赛，激发学生的写作兴趣；（3）提供写作指导，帮助学生掌握写作技巧；（4）鼓励学生多阅读优秀作品，提高写作水平。
语文教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升语文核心素养，构建高效课堂”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何在语文教学中有效提升学生的核心素养，构建高效课堂。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体语文教师进行了集体备课。
本次备课的主题是《背影》。
在备课过程中，教师们围绕以下几个方面进行了深入探讨：（1）教材分析：教师们共同分析了《背影》这篇课文的教学目标、重难点，以及与单元教学目标的联系。
（2）教学设计：教师们结合学情，共同探讨了教学过程的设计，包括导入、新课讲授、课堂活动、作业布置等环节。
（3）教学方法：教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，探讨了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了教学观摩。
观摩课由青年教师A执教，课题为《背影》。
青年教师A以生动活泼的教学风格、丰富的教学手段，将《背影》这篇课文的教学内容展现得淋漓尽致。
以下是观摩课的简要记录：（1）导入：教师A通过展示图片、播放音乐等方式，激发了学生的学习兴趣，为新课的讲授奠定了良好的基础。
（2）新课讲授：教师A以学生为主体，引导学生自主探究课文内容，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
（3）课堂活动：教师A设计了多个互动环节，如角色扮演、朗读比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
（4）作业布置：教师A针对课文内容，布置了具有针对性的作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
3. 研讨交流观摩课后，全体语文教师进行了研讨交流。
以下是研讨的主要内容：（1）肯定优点：教师们一致认为，青年教师A的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，教学效果良好。
（2）提出建议：针对观摩课中的不足，教师们提出了以下建议：a. 课堂导入环节可以更加简洁，突出重点。
初中语文语文教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中语文课堂教学策略与方法探讨四、参与人员：初中语文教研组全体教师五、教研记录：一、教研活动准备1. 教研组长提前一周将本次教研主题通知给全体教师，要求教师提前查阅相关资料，做好备课准备。
2. 教研组长组织收集了近年来初中语文课堂教学改革的优秀案例，为教研活动提供参考。
二、教研活动内容1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂教学策略与方法在提高语文教学质量中的重要性。
同时，对全体教师提出了具体要求，要求大家积极参与，共同探讨，提高自身的教学水平。
2. 优秀案例分享（1）教师A分享了《语文课堂如何激发学生学习兴趣》的案例，通过创设情境、小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
（2）教师B分享了《初中语文阅读教学策略》的案例，通过精讲多练、阅读与写作相结合等方法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（3）教师C分享了《如何培养学生的语文素养》的案例，通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的语文素养。
3. 教师互动交流（1）针对优秀案例，教师们展开了热烈的讨论，各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。
（2）针对当前初中语文教学中存在的问题，教师们进行了深入剖析，共同探讨解决方法。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课堂教学策略与方法方面的积极探索，并对今后的教学工作提出了以下建议：（1）加强教学研究，关注学科前沿，不断提高自身的专业素养。
（2）注重学生个体差异，因材施教，关注全体学生的发展。
（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）加强家校合作，共同关注学生的语文学习。
三、教研活动反思1. 本次教研活动内容丰富，形式多样，教师们积极参与，取得了良好的效果。
2. 教师们在交流中碰撞出智慧的火花，共同探讨了初中语文课堂教学策略与方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
初中语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中语文教学策略，提升教学质量四、参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞2. 分享教学经验3. 主题研讨4. 交流反馈5. 总结发言6. 活动结束一、开场致辞活动开始，教研组长张老师首先发表了热情洋溢的致辞。
张老师强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体备课、教学研讨等方式，可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
同时，张老师对全体教研组成员提出了期望，希望大家能够积极参与，共同为提升我校初中语文教学质量贡献力量。
二、分享教学经验活动第二项，由教研组成员王老师分享她的教学经验。
王老师结合自身教学实践，分享了她在课堂管理、教学设计、作业布置等方面的经验。
王老师强调，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
此外，王老师还分享了一些实用的教学技巧，如利用多媒体技术、开展小组合作学习等。
三、主题研讨主题研讨环节，教研组成员围绕“如何提高初中语文教学质量”这一主题展开讨论。
大家纷纷结合自身教学实践，提出了自己的看法。
李老师认为，提高教学质量的关键在于备课。
教师要深入研究教材，吃透教学大纲，精心设计教学环节，使课堂内容充实、生动。
同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略。
刘老师则认为，教师要提高自身素养，不断学习新的教学理念和方法。
同时，要加强与学生的沟通，了解学生的需求，关注学生的心理健康。
陈老师提出了“阅读是语文学习的基石”的观点。
她认为，教师要引导学生养成良好的阅读习惯，广泛阅读，积累语言素材，提高阅读理解能力。
四、交流反馈在主题研讨结束后，教研组成员就讨论内容进行了交流反馈。
大家一致认为，提高初中语文教学质量需要从以下几个方面入手：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；2. 精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 注重学生个体差异，因材施教；4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
教研组活动记录中学语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校中学语文教研组于2021年9月28日开展了主题为“提升中学语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体语文教师共同研讨了人教版高中语文教材必修一第一单元的教学内容。
备课过程中，教师们针对单元主题、课文结构、教学目标、教学重难点等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由我校语文高级教师张老师主讲，课题为《祝福》。
张老师以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美能力。
课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 经验分享在课堂观摩环节结束后，张老师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
针对不同学生的学习基础和兴趣爱好，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）关注学生情感体验，培养学生的审美能力。
引导学生从文字中感受作者的情感，培养学生的审美情趣。
（4）注重课外阅读，拓宽学生知识面。
鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高语文素养。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
全体教师积极参与，相互学习，共同进步。
同时，他还对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）继续加强集体备课，发挥团队优势，提高备课质量。
（2）加强课堂教学研究，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
初中语文科组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨初中语文教学策略，提高教学质量四、参会人员：语文科组全体教师五、教研内容：1. 交流教学心得（1）教师A分享：在阅读教学中，注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的阅读能力。
（2）教师B分享：在写作教学中，注重培养学生的写作技巧，通过多种写作方法，提高学生的写作水平。
（3）教师C分享：在文言文教学中，注重培养学生的文言文阅读能力，通过讲解文言文知识，提高学生的文言文素养。
2. 分析教学问题（1）教师A提出：在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（2）教师B提出：在作文教学中，如何帮助学生克服写作困难，提高写作水平？（3）教师C提出：在文言文教学中，如何提高学生对文言文的理解和掌握？3. 探讨教学策略（1）针对激发学生学习兴趣的问题，教师们提出以下策略：① 创设情境，激发学生兴趣；② 结合生活实际，引导学生思考；③ 采用多种教学方法，提高课堂趣味性。
（2）针对提高写作水平的问题，教师们提出以下策略：① 注重培养学生的写作技巧，提高写作能力；② 鼓励学生多阅读，积累写作素材；③ 定期进行作文评改，帮助学生发现问题，提高写作水平。
（3）针对提高文言文素养的问题，教师们提出以下策略：① 加强文言文基础知识教学，提高学生对文言文的理解；② 通过阅读文言文作品，培养学生对文言文的兴趣；③ 采用多种教学方法，提高文言文教学质量。
4. 教研总结（1）本次教研活动，全体语文教师积极参与，分享了自己的教学心得和经验，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
（2）针对教学中存在的问题，教师们提出了切实可行的教学策略，为今后的教学工作提供了指导。
（3）教研活动有助于提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
六、教研成果：1. 提高了教师对初中语文教学策略的认识，为今后的教学工作提供了有益的指导。
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师团队的和谐发展。
语文教研记录初中(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高初中语文教学质量，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升初中语文教学效果，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，探讨初中语文教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对新学期即将开设的《水浒传》课程，全体语文教师共同参与，共同研讨。
在备课过程中，教师们结合教材内容，分析了学生的实际情况，明确了教学目标、重难点，并制定了详细的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
其中，青年教师小王展示了《智取生辰纲》一课，另一位教师展示了《林教头风雪山神庙》一课。
在观摩过程中，教研组成员认真记录，积极评价，针对两位教师的课堂教学进行了深入剖析。
3. 经验交流在观摩课后，教研组成员进行了经验交流。
首先，两位授课教师分别分享了他们的教学设计思路和课堂实施情况。
随后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
三、教研成果1. 提升了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对《水浒传》的教学有了更深入的理解，明确了教学目标和方法。
同时，在观摩和交流过程中，教师们相互学习，取长补短，提升了自身的教学水平。
2. 丰富了教学资源在集体备课过程中，教师们共同整理了丰富的教学资料，包括教学课件、教学设计、课堂练习等，为今后的教学提供了有力支持。
3. 促进了教师专业成长本次教研活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，使他们在交流中不断反思，提升专业素养。
四、教研反思1. 集体备课的深度与广度有待提高在集体备课过程中，部分教师对教材内容的理解不够深入，对教学重难点的把握不够准确。
今后，教研组应加强集体备课的指导，提高备课质量。
2. 教学观摩与交流的针对性需加强在观摩和交流环节，部分教师的评价过于笼统，缺乏针对性。
初中语文教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中语文阅读教学策略探讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、教研记录：一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中语文阅读教学在培养学生阅读能力、提高语文素养方面发挥着重要作用。
然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学的理解和实施存在误区，导致阅读教学效果不尽如人意。
为提高初中语文阅读教学质量，本次教研活动围绕阅读教学策略展开探讨。
二、教研内容1. 阅读教学现状分析（1）教师方面：部分教师对阅读教学重视不够，教学方法单一，缺乏对阅读教学策略的研究。
（2）学生方面：学生阅读兴趣不高，阅读能力较弱，阅读策略运用不当。
2. 阅读教学策略探讨（1）激发阅读兴趣1）丰富阅读内容：选择贴近学生生活、具有时代气息的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
2）创设阅读情境：利用多媒体、图片、音乐等手段，营造良好的阅读氛围。
（2）培养阅读能力1）阅读技巧训练：指导学生掌握阅读方法，如略读、精读、跳读等。
2）阅读策略指导：引导学生运用预测、提问、总结等阅读策略，提高阅读效率。
（3）提升阅读素养1）加强阅读评价：关注学生的阅读过程，及时给予反馈，提高学生的阅读兴趣。
2）开展阅读活动：组织学生参加读书分享会、阅读竞赛等活动，提高学生的阅读积极性。
3. 经验交流与反思（1）教师A：在阅读教学中，注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富阅读内容和创设阅读情境，提高学生的阅读积极性。
（2）教师B：关注学生的阅读能力培养，通过阅读技巧训练和阅读策略指导，提高学生的阅读效率。
（3）教师C：加强阅读评价，关注学生的阅读过程，及时给予反馈，提高学生的阅读兴趣。
三、教研总结本次教研活动针对初中语文阅读教学策略进行了深入探讨，为教师提供了丰富的教学思路和方法。
在今后的教学工作中，我们将努力实践以下措施：1. 提高教师对阅读教学的重视程度，加强阅读教学策略的研究。
2. 创设良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
初中语文教研记录范文(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中语文课堂教学中学生阅读兴趣的培养四、教研活动主持人：张老师五、参加人员：全体初中语文教师六、教研活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动的主题及目的2. 各教师分享在课堂教学中培养学生阅读兴趣的经验和做法3. 分组讨论，针对具体案例进行分析4. 各组汇报讨论成果，其他教师进行点评5. 主持人总结本次教研活动，并提出下一步工作要求七、教研活动记录：1. 主持人介绍本次教研活动主题及目的张老师：各位老师，今天我们召开这次教研活动，主要目的是探讨如何在课堂教学中培养学生阅读兴趣。
阅读是语文学习的重要环节，提高学生的阅读兴趣对他们的语文素养提升具有重要意义。
希望大家能够积极发言，分享自己的经验和做法。
2. 各教师分享在课堂教学中培养学生阅读兴趣的经验和做法李老师：我认为，激发学生阅读兴趣的关键在于选择合适的阅读材料。
我们可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择一些富有童趣、贴近生活的读物，让学生在阅读中感受到快乐。
王老师：我尝试在课堂上开展阅读分享活动，让学生将自己的阅读心得与其他同学交流，这样可以激发他们的阅读热情，同时也培养了他们的表达能力。
刘老师：我还尝试在课堂上设置阅读任务，让学生在完成任务的过程中提高阅读能力。
比如，要求学生在规定时间内阅读一篇课文，并完成相关的练习题，这样可以让学生在阅读中有所收获。
3. 分组讨论，针对具体案例进行分析分组一：针对李老师的做法进行分析讨论内容：如何选择合适的阅读材料，以激发学生的阅读兴趣？张老师：我认为，在选择阅读材料时，我们要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。
比如，对于低年级学生，可以选择图文并茂的绘本；对于高年级学生，可以选择一些经典名著。
分组二：针对王老师的做法进行分析讨论内容：如何开展阅读分享活动，以激发学生的阅读兴趣？李老师：我认为，阅读分享活动可以让学生在分享中收获快乐，提高阅读兴趣。
教研活动记录语文初中(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年11月5日开展了主题为“基于核心素养的初中语文教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师针对人教版八年级上册第7课《背影》进行集体备课。
首先，由备课组长对课文进行简要介绍，分析课文结构、写作手法、人物形象等。
接着，教师们针对教学目标、重难点、教学方法等方面进行讨论，提出了以下教学策略：（1）注重文本解读，引导学生体会作者的情感；（2）通过合作学习，培养学生的阅读能力；（3）运用多媒体技术，丰富课堂内容；（4）关注学生的个性化阅读体验，鼓励学生发表自己的观点。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教师们进行了课堂观摩。
由一位青年教师进行《背影》的教学展示，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 教学反思观摩结束后，全体教师对本次课堂教学进行了反思。
大家认为，这节课在教学设计、教学方法、课堂氛围等方面都取得了较好的效果，但也存在一些问题，如：（1）教师对文本的解读不够深入，未能充分挖掘课文内涵；（2）课堂提问过于简单，未能激发学生的思考；（3）课堂氛围较为沉闷，未能调动学生的积极性。
针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：（1）加强文本解读，提高课堂教学的深度；（2）设计富有启发性的问题，引导学生深入思考；（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 专家点评活动最后，邀请了一位语文教学专家对本次活动进行点评。
专家认为，本次教研活动主题明确，内容丰富，教师们积极参与，取得了良好的效果。
同时，专家对教师们提出以下建议：（1）要关注学生的个性化阅读体验，尊重学生的观点；（2）要注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质；（3）要不断学习，提升自己的教学水平。
初中语文组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“提升初中语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。
二、教研活动时间2023年X月X日三、教研活动地点学校多功能厅四、参与人员初中语文组全体教师五、教研活动内容1. 课堂教学案例分析（1）案例一：《背影》授课教师：张老师教学目标：理解文章主题，体会父爱，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
教学过程：1. 导入：通过提问“你们见过父爱吗？”激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，找出文章中的父爱细节。
3. 小组讨论：分组讨论文章的主题和父爱的表达方式。
4. 课堂展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（2）案例二：《背影》授课教师：李老师教学目标：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：播放电影《背影》片段，引导学生思考文章与电影之间的联系。
2. 预习课文：学生预习课文，了解作者背景和文章主题。
3. 课堂讨论：围绕文章的主题和写作手法展开讨论。
4. 作品鉴赏：学生结合课文，对《背影》进行鉴赏，教师点评并总结。
2. 教学经验分享（1）张老师分享教学经验：注重学生的自主阅读，引导学生深入思考，激发学生的情感共鸣。
（2）李老师分享教学经验：注重培养学生的审美情趣，引导学生对文学作品进行鉴赏，提高学生的文学素养。
3. 教学问题探讨（1）如何提高学生的阅读理解能力？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 加强阅读指导，提高学生的阅读技巧。
2. 创设情境，激发学生的阅读兴趣。
3. 注重学生的个性化阅读，尊重学生的阅读体验。
（2）如何培养学生的审美情趣？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 开展丰富多彩的文学活动，提高学生的文学素养。
2. 注重学生的情感体验，引导学生感受文学作品的魅力。
3. 培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
4. 教学资源整合教师们共同探讨如何整合教学资源，提高课堂教学效率。
（1）充分利用网络资源，丰富教学内容。
初中活动记录语文教研组(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校初中语文教研组于2022年10月20日开展了主题为“深化语文教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的教学经验交流，提升课堂教学水平。
3. 通过经验交流，分享优秀教学案例，推动语文教学方法的创新。
4. 提升教师对核心素养教育的认识，引导教师关注学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《背影》。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
（2）备课过程：首先，由主备人介绍《背影》的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
然后，其他教师针对主备人的设计提出修改意见，共同完善教学设计。
（3）备课成果：通过集体备课，形成了较为完善的教学设计，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 教学观摩（1）观摩对象：本次教学观摩活动邀请了我校优秀语文教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：教师们观摩了《背影》的课堂教学，重点观察教师的教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
（3）观摩评价：观摩结束后，教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行交流。
3. 经验交流（1）交流主题：本次经验交流的主题为“如何提升学生语文核心素养”。
（2）交流内容：教师们结合自身教学实践，分享了提升学生语文核心素养的方法和经验。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提升学生语文核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学设计，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，积极评课，达到了相互学习、共同提高的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教研组活动记录
时间
2018年10月16日
地点
会议室
主持
王路明
参加人员
周飞、张飞翔、李强强
活动主题
如何利用图片素材训练学生想象力？
一、引言
正想象是创造力的翅膀,在科学飞速发展,知识不断更新,创造力愈来愈重要的今天,我们应该特别重视儿童想象力的培养。想象的培养比较困难,而且容易被忽视。现在的小学生生活中理性的东西多,往往偏重于知识的学习与考查,而对儿童天真、幼稚的特点有不同程度的忽视,从而使小学生过早地成人化了。这种不良的现实状况应该及时加以改变。
李强强：还可以通过填补课文的空白来讲故事，训练学生的想象力。如《小熊住山洞》一课，在读过课文后，可以引导学生想一想：如果小熊砍了树，盖了新房子会是什么结果？学生一定会说：“森林就没有这么美了！”“春天没有绿叶、夏天没有鲜花、秋天没有果子，小鸟都没有家啦！”……接着还可以引导学生再想：小动物们会怎样做？学生一定会说：“小动物们就不会理小熊了，更不会感激他！”“小动物都恨死小熊啦！”“可能小熊盖的房子很漂亮，但是再漂亮也没有客人去做客……”这样续编故事，学生思维非常活跃，他们的设想不管对或错，都体现了一种探索精神，一种创新精神。
三、总结：
讲故事的确是个训练学生想象力的好办法，只是我们时有注意引导学生的思想性，不能为求想象，而忽视了道德底线。
语文教研组活动记录
时间
2018年12月11日
地点
会议室
主持
周飞
参加人员
周飞、张飞翔、李强强
活动主题
古诗教学中如何训练学生的想象力？
一、引言
古诗教学是教学的一个重要内容。今天我们就讨论一下如何在古诗教学中培养学生的想象力。
二、讨论经பைடு நூலகம்：
张飞翔：我觉得要培养学生的想象力，首先要在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语。我们的学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此，我们要教会学生联想的方法。如从弯月想象到香蕉、小船、镰刀等。
陈平：我觉得要通过教学丰富学生的知识面，其实就是给孩子提供想象的物质基础。教师要注意引导，介绍课本上没有的知识，使学生的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，这样，才能使学生产生得以丰富的想象。
语文教研组活动记录
时间
2018年9月11日
地点
会议室
主持
周飞
参加人员
王天、张飞翔、李强强
活动主题
如何在教学中培养学生想象力
一、引言
想象是在记忆表象的基础上发展起来的，是一种高级、复杂的认识过程；是人脑中旧经验重新组合，产生新事物的过程，内容不受时空的限制。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要！因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切！”训练想象力是培养和发展创造思维的一种极好的办法，它能帮助人们从固定化的想法中解放出来。在强调素质教育，培养创新人才的今天，想象力对培养学生创造精神显得更为重要。正因为如此，《语文课程标准》在各个学段目标中都明确指出要让孩子们通过大胆的想象，培养想象力，发展创造性思维。如何培养学生的想象力是小学语文老师的重大任务。今天，我们就“如何在教学中培养学生想象力”进行讨论。
二、讨论。
周飞：利用画面对学生进行想象力的训练是一个有效的途径。在我们的语文课文中，有许多画面生动、色彩鲜艳的插图。教师可根据这些课文图文并茂的特点，充分利用插图，启发学生展开想象。如教学《找春天》一课时，教师可以指着插图问学生：“小朋友在哪里看见了春天啊？”通过这样的发问，引导学生关注插图和文中的表达，并结合自己的生活经验，激发学生自己的想象和联想，用语言表达出来。
张飞翔：对，利用多媒体，可以让学生直观的看到美丽的图片，为学生插上遐想的翅膀，丰富学生的想象。如学习“金碧辉煌”“多彩的晚霞”等色彩丰富的词语时，多媒体可以给学生以视觉的刺激，学生能直观的了解。没有多媒体，只考老师的语言描述，就显得单调，而且达不到教学效果。
三、总结
这次教研，我们讨论了画面对教学的重要作用，相对上次的教研，就有了深入，可见大家对自己的教学工作有了反思，有了总结，要坚持，只有坚持，才能把事做好，我们的工作才能做得更好。
语文教研组活动记录
时间
2018年11月13日
地点
会议室
主持
周飞
参加人员
周飞、张飞翔、李强强
活动主题
讲故事对学生想象力培养的影响
一、引言
前次，我们说了图画对我们教学的重要作用，今天，我们教研的主题是：讲故事对学生想象力培养的影响。
二、讨论
周飞：利用插图讲故事，既可以训练学生的想象力，又可以训练学生的语言组织能力。在我们一年级的语文课本中，插图是一部分重要的内容，通过对插图的开发利用，可以有效地训练学生的现象力。如学习《雪孩子》一文，先让学生看图讲故事，我们班孩子能讲故事大概讲出，但不是很生动，但，我觉得学生能将故事的前因后果想象完整，这已经非常不错了。
李强强：在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，我觉得非常重要。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如和学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离；讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切；要注意留给孩子们充分发想象时间等等。
三、总结
培养学生的想象力不是一朝一夕就可以的，他需要我们将其贯穿整个教学过程，只有这样，我们才能真正做到培养学生的想象力，训练学生思维，我们的教学才是有效的教学。
张飞翔：我在教学中注重引导学生续写故事。有的课文结尾意犹未尽,模棱两可。这时让学生根据自己的推测和想象补充下去，可以有效的训练学生的想象力。如第十一册《爱之链》的结尾只讲到乔依的妻子对他说的话，而乔依的反应书中却没写，我们可以引导学生通过想象把故事补充完整。当然，因为学生的所见，所思不同，结果也就不同，故事的结尾也就变得丰富多彩了。