中层干部考核量化指标
软件公司中层干部绩效考核指标
软件公司中层干部绩效考核指标
在软件公司中层干部绩效考核中，以下是一些指标可以用来衡量他们的表现：
1. 项目管理能力：该干部能否成功地管理团队和项目来达到预期业务目标。
项目管理能力包括项目计划、范围管理、质量控制和风险管理等方面。
2. 组织协调能力：该干部能否协调不同部门和个人，确保他们在时间和预算内完成任务。
这包括协调资源需求、解决问题和促进团队沟通等。
3. 领导力表现：该干部能否有效地领导团队，促进员工成长和团队凝聚力，以实现业务目标。
什么是有效的领导力，可能因上级领导对于这个条款的定义而异。
4. 财务管理知识：该干部对财务管理知识的了解程度，是否可以制定和维护制定了财务目标、管控本企业的流动资金、知道哪些费用是固定的和变动的。
5. 客户关系管理：该干部处理客户情况的能力，能否处理客户疑问与
反馈，维护客户关系，持续提升用户体验，为企业的持续健康发展打下稳固基础。
在给中层干部进行绩效考核的时候，应该根据企业的具体情况，考虑到一些具体的衡量标准，并针对性的定义。
此外，合理的考核机制应该包括项目目标的设立、准确的指标设置和定期的考核反馈。
学校中层干部考核细则模版
学校中层干部考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校中层干部的考核工作，激励干部队伍向优秀、高效、廉洁的方向发展，特制定本考核细则。
第二章考核对象第二条中层干部考核对象包括学校各个部门的部门主任、副主任，以及各个中层管理岗位的工作人员。
第三章考核内容第三条中层干部考核的内容包括工作业绩、廉洁自律、职业素养和团队协作能力等方面。
第四章考核方法第四条中层干部考核采用定性与定量相结合的方式进行综合评价，主要包括绩效考核、工作情况考察、个人面谈和民意调查等环节。
第五章考核标准第五条中层干部考核标准既包括定量指标，也包括定性要素，具体分为以下几个方面：（一）工作业绩1. 工作完成情况：将工作任务按时保质完成的得分较高；2. 创新能力：提出和实施创新举措的得分较高；3. 工作效率：工作完成时间和质量的得分较高。
（二）廉洁自律1. 遵守工作纪律和法律法规的得分较高；2. 不违纪违法行为的得分较高；3. 廉洁从业，不受贿赂的得分较高。
（三）职业素养1. 诚信守约，讲究职业操守的得分较高；2. 造就学生，关心学生发展的得分较高；3. 具备良好的沟通协调能力和解决问题能力的得分较高。
（四）团队协作能力1. 具备团队意识和团队合作精神的得分较高；2. 有效配合上级领导和同事工作的得分较高；3. 能够协调处理工作中的矛盾和冲突的得分较高。
第六章考核周期第六条中层干部考核周期为一年，按照学年度进行考核。
第七章考核结果第七条中层干部考核结果以考核等级形式表现，具体分为优秀、合格、待提升和不合格四个等级。
第八章考核奖惩第八条对于考核结果为优秀的中层干部，可以给予奖励；对于考核结果不合格的中层干部，可以给予相应的处罚措施。
第九章附则第九条本细则自发布之日起实施，同时废止以前的相关规定。
以上为学校中层干部考核细则的模板，具体实施时需根据学校实际情况进行适当调整和完善。
中层管理干部考核评分细则新(4篇)
中层管理干部考核评分细则新以下是中层管理干部考核评分细则的新版本：传统考核指标：1. 工作目标实现情况（40%）：根据工作目标的完成情况进行评分，包括任务完成质量、进度、效益等方面的表现。
2. 工作能力和创新（30%）：评估管理干部的专业能力水平、解决问题的能力以及创新思维和方法。
3. 团队管理和协作能力（20%）：评估管理干部对团队的管理和协调能力，包括团队建设、人员管理和沟通协作等方面的表现。
4. 职业操守和道德品质（10%）：评估管理干部的职业操守和道德品质，包括遵守规章制度、诚实守信、廉政建设等方面的表现。
新增考核指标：1. 创新能力（10%）：评估管理干部在工作中的创新能力，包括发现问题、提出改进建议以及推动创新实践的能力。
2. 领导力（10%）：评估管理干部在团队领导和激励方面的能力，包括领导风格、团队建设和员工发展等方面的表现。
3. 自我学习和发展（10%）：评估管理干部的自我学习和发展意识，包括参加培训学习、学习知识和技能等方面的表现。
4. 客户满意度（10%）：评估管理干部在与内外部客户沟通和合作方面的表现，包括客户反馈、解决问题能力和服务质量等方面的评价。
每个考核指标都有相应的评分细则，综合以上指标的得分来评估中层管理干部的绩效和能力水平。
同时，根据具体的工作职责和岗位要求，可以对以上考核指标进行适当的调整和补充。
中层管理干部考核评分细则新（二）尊敬的领导：为进一步加强中层管理干部的考核评分工作，更好地发挥其作用，提高工作效率和质量，特制定了新的中层管理干部考核评分细则范本，旨在规范考核评分程序，确保考核结果的科学性和公正性。
具体内容如下：一、考核指标及权重分配1. 工作目标完成情况（30%）（1）工作目标设定是否合理，是否与部门和企业发展战略相一致；（2）工作目标的完成情况及效果，包括完成进度、质量和效益等。
2. 工作责任心与执行力（20%）（1）工作责任心的表现，包括对工作的认真程度、主动性和积极性等；（2）工作执行力的表现，包括任务分解、计划安排和执行情况等。
2024年中层干部考评细则
2024年中层干部考评细则对于2024年中层干部考评细则，下面是一个大致的框架，包括考评目标、考核指标、考核方式、评审程序和结果处理。
一、考评目标中层干部考评的目标是评估和激励中层干部的绩效，促进干部队伍建设，推动组织的发展和目标的实现。
主要包括以下几个方面：1. 评估中层干部的工作业绩和能力，确定干部的岗位适应性和发展潜力。
2. 激励优秀中层干部，提供晋升和提升的机会，鼓励他们为组织的发展作出更大贡献。
3. 发现和培养潜在的中层干部，为组织的后备干部队伍提供人才储备。
二、考核指标中层干部考核指标应与组织的战略目标和业务需求相一致，主要包括以下几个方面：1. 工作业绩：包括工作成果、业务掌握、执行力和创新能力等。
2. 领导能力：包括团队建设、决策能力、沟通协调和问题解决能力等。
3. 组织管理：包括资源管理、项目管理和绩效管理等。
4. 自我发展：包括学习能力、职业规划和自我反思等。
三、考核方式中层干部的考核可以采用多种方式和工具，例如：1. 绩效考核：通过考察干部的工作成果、工作效率和工作质量等绩效指标评估干部的工作业绩。
2. 面谈考核：通过与干部进行面对面的交流和讨论，考察干部的领导能力、组织管理和自我发展等情况。
3. 能力评估：通过笔试、考试、模拟演练等方式，评估干部的专业能力、领导能力和沟通能力等。
4. 360度评估：通过向干部的上级、下级、同事和下属等多个角度收集评价意见，综合评估干部的能力和表现。
四、评审程序中层干部的考核评审应具有科学性、公正性和公开性，主要包括以下几个环节：1. 考核准备：组织机构需要明确考核的目标、指标和方式，并向干部解释考核的目的和流程，并提供相应的材料和工具。
2. 考核实施：通过上述的考核方式和工具，对中层干部进行考核，并收集相关的数据和资料。
3. 评审会议：由专门组织的评审委员会进行考核数据分析和评估，讨论干部的优劣势，并形成初步评价结论。
4. 个别谈话：评审委员会与中层干部进行个别谈话，反馈考核结果，指导干部发现问题，提供机会改善和提升。
中层管理干部考核评分细则
中层管理干部考核评分细则
以下是中层管理干部考核评分细则新的一些建议：
1. 岗位职责履行情况：评估中层管理干部是否能够全面、准确地完成所负责的岗位职责，包括工作目标的实现情况、工作任务的完成情况、工作质量的达标情况等。
2. 绩效评估：评估中层管理干部的工作绩效，包括能否按时完成工作任务、工作成果的质量等。
同时，可以结合员工评价和客户评价等来评估中层管理干部的绩效。
3. 领导能力：评估中层管理干部的领导能力，包括组织能力、协调能力、决策能力等；评估中层管理干部是否能够带领团队达成目标、解决问题、推动工作进展等。
4. 团队管理：评估中层管理干部的团队管理能力，包括团队建设能力、团队激励能力、团队协作能力等。
评估中层管理干部是否能够有效地管理团队，提高团队的工作效率和绩效。
5. 专业能力提升：评估中层管理干部在专业能力方面的提升情况，包括是否参加相关培训、学习专业知识和技能等。
评估中层管理干部是否能够不断提升自己的专业能力，适应工作的需求和变化。
6. 遵守规章制度：评估中层管理干部是否能够遵守公司的规章制度，包括工作纪律、行为规范等。
评估中层管理干部是否能够做到廉洁奉公、遵纪守法等。
7. 个人素质与形象：评估中层管理干部的个人素质和形象，包括仪表仪容、语言表达能力、人际关系等。
评估中层管理干部是否具备良好的个人形象和素质，能够与同事、下属和上级建立良好的合作关系。
这些评分细则可以根据具体的行业和职位要求进行调整和补充，确保对中层管理干部的评估全面、客观、公正。
评分细则的设计应该能够体现中层管理干部在不同方面的能力和素质，帮助企业更好地推动中层管理干部的发展和提升。
公司中层管理干部转正量化标准0
公司中层管理干部转正量化标准0
公司中层管理干部转正量化标准是指对中层管理干部绩效与能力进行量化评估，以确
定是否符合转正要求的一套标准。
具体的转正标准可能因公司而异，但通常会考量以
下因素：
1. 工作表现：评估干部在工作中的绩效表现，包括项目管理能力、工作成果、目标实
现情况等。
2. 技能水平：评估干部的专业知识和技能是否达到公司设定的要求，包括专业能力、
沟通能力、团队合作能力等。
3. 领导能力：评估干部的领导潜力和领导能力，包括团队管理能力、决策能力、问题
解决能力等。
4. 学习能力：评估干部的学习能力和适应力，包括学习新知识和技能的能力、适应公
司变革的能力等。
5. 职业操守：评估干部的职业道德和工作态度，包括诚信、责任心、团队合作精神等。
这些标准可以通过定期评估、目标管理、360度评估等方式进行量化评估，并结合其
他的考核数据进行综合评价。
不同公司可能会有不同的具体标准和权重分配，但考核
过程应该公正、透明，并与公司整体战略和价值观相一致。
中层干部考核细则范文
中层干部考核细则范文一、考核指标设置1. 工作目标完成情况：包括工作任务完成情况、工作质量和效率等方面的评估。
2. 绩效成果评定：考核中层干部在工作中所取得的具体成绩和贡献。
3. 协调能力和团队合作：评估中层干部是否具备良好的协调能力和团队合作精神。
4. 领导能力和决策能力：评估中层干部的领导才能和决策水平。
5. 自我学习和发展：评估中层干部是否具备自我学习和进步的意识和能力。
二、考核程序1. 目标设定：在考核开始前，制定明确的工作目标和任务，并与中层干部进行沟通确认。
2. 考核实施：通过定期的工作检查、工作汇报和业绩评估等方式，对中层干部进行综合考核。
3. 考核评估：由相关部门和上级领导对中层干部的工作进行评估，形成评估报告。
4. 考核结果反馈：将考核结果反馈给中层干部，并与其进行面对面的沟通和解释。
5. 奖惩措施：根据考核结果，对中层干部进行奖励或者处罚。
三、考核标准1. 目标完成情况：根据制定的工作目标和任务，评估中层干部在一定时间内的目标完成情况。
根据完成情况，进行定量评估，如完成率、质量评定等。
2. 工作绩效：根据中层干部在工作中所取得的具体成绩和贡献，进行定性和定量评估，并综合考虑工作量、工作质量、创新能力等方面进行评定。
3. 协调能力和团队合作：评估中层干部在工作中的协调能力和团队合作精神，如能否主动与他人合作、是否能有效解决协调问题等。
4. 领导能力和决策能力：评估中层干部的领导才能和决策水平，如能否正确决策、是否具备指导下属的能力等。
5. 自我学习和发展：评估中层干部是否具备自我学习和进步的意识和能力，如是否参加培训、是否自觉学习新知识等。
四、考核结果处理1. 优秀：在各项考核指标中表现突出，达到或超过预定目标，且能够带领团队高效完成工作任务。
2. 良好：在各项考核指标中表现较好，达到预定目标，且具备较好的工作能力和协调能力。
3. 合格：在各项考核指标中基本达到预定目标，但尚有提升空间。
中层管理干部考核评分细则新模版
中层管理干部考核评分细则新模版一、考核目的和依据中层管理干部考核评分旨在客观、公正、全面地评估中层管理干部的工作表现，为组织对中层管理干部进行激励、晋升、培养提供依据。
本评分细则根据中层管理干部的工作职责和能力要求，结合组织的目标和要求进行制定。
二、考核内容和评分标准1. 工作目标和计划执行情况（30%）评估中层管理干部对工作目标和计划的理解和落实情况，包括目标达成情况、计划执行情况和任务分解情况等。
评分标准：(1) 目标达成情况：完成率超过100%得3分，90%-100%得2分，80%-90%得1分，80%以下得0分。
(2) 计划执行情况：按时完成任务得3分，延期完成得2分，未按时完成得1分，未完成得0分。
(3) 任务分解情况：任务分解合理、明确得3分，任务分解存在不明确或冗余得2分，任务分解不清得1分，未进行任务分解得0分。
2. 团队管理和协调能力（25%）评估中层管理干部对下属团队的管理能力和协调能力，包括团队建设、目标达成和协作情况等。
评分标准：(1) 团队建设：建设高效、和谐的团队得3分，建设基本可行的团队得2分，存在团队建设不足得1分，没有团队建设得0分。
(2) 目标达成：团队目标达成率超过100%得3分，90%-100%得2分，80%-90%得1分，80%以下得0分。
(3) 协作情况：与上级、同级和其他部门合作良好得3分，存在一定的沟通协调问题得2分，沟通协调存在较大问题得1分，无法进行有效沟通协调得0分。
3. 职业素养和自我提升（20%）评估中层管理干部的职业素养和自我提升情况，包括职业道德、专业知识和自我学习情况等。
评分标准：(1) 职业道德：积极践行职业道德得3分，大部分时候遵守职业道德得2分，偶尔违背职业道德得1分，经常违背职业道德得0分。
(2) 专业知识：具备专业知识并能熟练应用得3分，了解基本专业知识得2分，对专业知识缺乏了解得1分，缺乏专业知识得0分。
(3) 自我学习：积极参加培训和学习得3分，偶尔参加培训和学习得2分，缺乏参加培训和学习得1分，完全没有参加培训和学习得0分。
中学中层以上领导干部考核量化制度
XXXX中学中层以上领导干部考核量化制度为进一步加强我校领导班子成员建设，强化对中层以上干部工作质量的检查考核，有效发挥中层干部在学校全面工作中的中流砥柱作用，激励中层干部敬业奉献精神，调动工作积极性，现制定本量化办法。
一、政治态度100分——校委会评议与校委会保持高度一致，顾全大局，服从分配，积极认真履行岗位职责，完成分配任务。
二、管理能力100分（1）负有所辖科室、年级办公室的卫生、美化责任；本项15分。
做到每天整理清扫，学校每周检查，根据分数等级计15,12,10分。
（由办公室、政教处组织人员每周检查、每月汇总）（2）对本科室年级的公共财产负有监管保护责任，本项15分；做到财产及时登记，室内张贴科室年级财产登记表，总务处每月一检查，发现公共财产流失或故意损坏的，除照价赔偿以外，根据财务的价值扣除5——10分（总务处组织检查，每月汇总）（3）能及时发现并处理科室年级内部矛盾，不激化,不上交。
本项20分。
矛盾上交一次扣1分，因工作不利导致矛盾激化，给学校造成恶劣影响，本项不得分。
（根据校长、分管校长、办公室的材料记录量化）三、考勤：100分。
①个人签到40分：非值班校干预备铃前签到，每迟到一次扣1分，每漏签一次扣2分，代签到一次本人和代签人分别扣5分；校干未请假私自外出每次扣5分，两次以上取消评优资格。
②科室年级成员签到10分:漏签每人次扣主任0.2分，发现代签到查实的每人次扣主任0.5分；③行政例会10分：迟到一次扣2分，请假扣1分，旷会扣5分；④坐班10分：学校查岗时，脱岗不能标注去向的扣5分，所属成员不在，主任不知情的，每人次扣主任0.2分。
学校查岗无故脱岗一次亮红牌警告一次，两次以上者取消本学期优秀评选资格。
（以上4项由办公室、考勤人员每周提供考勤情况）⑤中层值班20分；在值班期间，提前到岗，检查学校各项工作。
迟到一次扣2分，无值班记录每次扣3分，无故不值班的每次扣10分。
两次以上取消本学期评选优秀教师资格。
公司中层管理干部转正量化标准
公司中层管理干部转正量化标准
公司中层管理干部转正的量化标准可能会因公司的规模、行业特点和组织结构而有所
不同。
以下是一些可能的量化标准供参考：
1. 工作年限：通常公司会设定一定的工作年限作为中层管理干部转正的基本条件，这
可以是指定的年限（例如3年以上）或者与岗位要求相关的工作经验。
2. 绩效评估：公司可以设置一套绩效评估体系，通过评估干部的绩效表现来决定是否
具备转正的资格。
这涉及到对干部在岗位上的工作表现、目标达成情况、团队协作能
力等进行定量评估。
3. 能力素质评估：公司可以通过考核干部在核心能力素质上的表现来评估是否具备转
正资格。
这可以包括干部在战略规划、团队管理、问题解决、决策等方面的能力表现。
4. 目标达成情况：公司可以设定一些具体的目标指标，要求干部在一定时间内实现这
些目标。
通过评估干部在目标达成方面的表现来判断是否具备转正资格。
5. 反馈评估：公司可以收集来自上级领导、下属和同事的反馈评估，了解干部在工作
中的表现和领导能力。
这可以通过定期进行360度评估或者采集他人意见的方式来进行。
需要注意的是，量化标准只是参考，最终转正与否的决定应该综合考虑多个因素，包
括量化评估和定性评估等。
此外，公司也可以根据实际情况进行适当的调整和变动。
中层干部考评细则
中层干部考评细则
通常包括以下几个方面：
1. 工作业绩：考核中层干部在本职工作中的表现，包括完成工作目标的情况、工作方法和效果、解决问题的能力等。
2. 领导能力：考核中层干部的领导能力，包括组织协调能力、决策能力、沟通协调能力、团队建设能力等。
3. 业务水平：考核中层干部的专业知识和业务能力，包括对所在部门或岗位业务的掌握程度、在技术领域的创新和贡献等。
4. 忠诚敬业：考核中层干部对组织的忠诚度和敬业精神，包括对组织的认同程度、为组织利益付出的努力、对工作的责任心等。
5. 廉洁奉公：考核中层干部的廉洁自律，包括遵守纪律规定、不违反党纪国法、不搞权色交易、不接受贿赂等。
6. 协调合作：考核中层干部的协调合作能力，包括与上下级、同事以及其他相关部门的合作情况、团队合作能力等。
7. 作风建设：考核中层干部的工作作风和形象，包括执行力、纪律性、廉洁自律、热情服务等。
8. 综合评价：综合考核中层干部在各项细则方面的表现，进行综合评价，并给出相应的评价等级。
需要注意的是，中层干部考评细则可能因不同的组织、行业等而有所不同，具体的考核内容和评分标准可能会有所调整。
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学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则学校中层干部是指学校的部门主管和各级领导，是推进学校发展和实现教育目标的中坚力量。
对于学校来说，中层干部的考核是至关重要的，它不仅可以促进中层干部的工作能力和竞争力的提升，同时也可以为学校的改革创新提供动力和保障。
因此，细化学校中层干部考核细则非常必要。
一、考核要素中层干部的考核要素主要包括：工作业绩、能力素质和工作态度。
其中，工作业绩是考核的重点，要综合考虑职责范围、工作任务的完成情况、业绩水平等方面的评价。
能力素质是考核的基础，主要表现为工作能力、协调能力、创新能力、领导能力等方面的评价。
工作态度是考核的保障，要考察中层干部的工作态度、工作热情、责任心等方面的表现。
二、考核标准中层干部的考核标准要与学校的目标相匹配，重点关注中层干部的工作业绩、能力素质和工作态度的表现。
具体来说，可以从以下几个方面考虑：1.工作业绩：考虑到中层干部工作的具体职责和任务，应该以完成任务为核心标准来考核。
这里应该考虑以下几个方面：(1)工作任务的完成情况：主要关注工作任务的完成质量和完成时间，能够反映出中层干部的工作能力和责任心；(2)有无重大工作失误：可能会对学校的正常运营造成重大影响的事项；(3)团队协作：考虑到学校中层干部通常都有管理团队的职责，因此重点评价中层干部的团队协作能力，包括沟通协调、协作效果、任务分配等方面的表现。
2.能力素质：中层干部应该具备管理、组织、协调等方面的能力，具体可以从以下几个方面考虑：(1)领导力：考虑到中层干部具有管理权利，需要评价中层干部的领导魅力、决策能力等方面的表现；(2)业务能力：要求中层干部具备专业技能、业务水平和解决问题的能力；(3)协调能力：考虑到中层干部通常需要协调各方面的人员和资源，因此要重点关注中层干部的协调和沟通能力；(4)创新能力：学校中层干部需要具备创新精神，不断更新思路和方法，为学校的发展提供新思路和新行动。
3.工作态度：工作态度是评价中层干部的重要标准之一，主要考虑以下方面：(1)工作态度：主要关注中层干部是否认真负责、勤奋努力等方面的表现；(2)工作热情：考虑中层干部的工作热情和工作积极性，这对于推动学校的工作进展非常重要；(3)责任心：中层干部作为管理者，需具备高度的责任心，为学校的发展和稳定保驾护航。
学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整，以下为一般情况下的考核细则提供参考：1. 考核内容：中层干部的考核内容应包括工作绩效、管理能力、协作能力、敬业精神等方面。
2. 考核指标：根据不同职务，可以确定相应的考核指标，例如：- 工作绩效：根据岗位职责制定具体工作任务和目标，并进行定期评估，评估内容包括工作质量、工作创新、工作效率等。
- 管理能力：考核中层干部的管理能力包括团队建设、协调管理、资源调配等方面，可以通过员工满意度调查、团队目标完成情况等来评估。
- 协作能力：考核中层干部的协作能力包括与上级、下级、同级的合作能力，以及与其他部门的协同能力，可以通过对话交流、工作合作案例等方式来评估。
- 敬业精神：考核中层干部的敬业精神包括工作态度、职业道德、自我学习能力等方面，可以通过领导评价、同事评议等方式来评估。
3. 考核周期：一般情况下，中层干部的考核周期为一年，在每个考核周期结束后进行评估和总结。
4. 考核方式：考核方式可以包括工作报告、工作总结、绩效考核、面谈等方式。
- 工作报告和工作总结：中层干部需要按时上交工作报告和工作总结，详细说明本阶段的工作任务完成情况、遇到的问题及解决方案等。
- 绩效考核：根据工作目标和考核指标，进行定期或阶段性的绩效评估，通过量化和定性的指标来评估工作绩效。
- 面谈：领导开展定期的面谈，与中层干部进行交流和互动，了解工作情况、职业发展意愿、困惑等，及时给予指导和帮助。
5. 考核结果与奖惩：根据考核结果，可以对中层干部进行奖惩，例如表彰优秀者、晋升、调岗奖励等，对表现不佳者可以进行必要的约谈、培训或降职等。
6. 监督和评估：考核程序应公平、公正、公开，需要建立监督机制，确保考核结果的客观性和公正性。
同时，评估过程中也要给予中层干部适当的反馈，帮助他们改进和提升。
公司中层干部年度考核办法
公司中层干部年度考核办法1. 背景对于公司而言，中层干部是公司的中坚力量，是公司正常运营的重要保障，也是公司晋升高层干部的关键路径。
为了保障公司的发展，提升中层干部的工作能力和素质，公司制定了中层干部年度考核办法。
2. 考核指标公司将中层干部的工作内容分为两个方面：业务方面和团队方面。
具体的考核指标如下：2.1 业务方面•任务完成情况：对中层干部的任务完成情况进行考核，包括任务目标、时间进度、完成质量等方面；•业绩贡献：对中层干部在业务方面的贡献进行考核，包括企业利润、市场占有率、销售额等方面；•收入贡献：对中层干部在业务方面的收入贡献进行考核，包括利润贡献、收益率等方面。
2.2 团队方面•团队协作：对中层干部在团队协作方面的情况进行考核，包括团队人员之间的协作、团队目标的完成情况、人际关系等方面；•下属管理：对中层干部在下属管理方面的情况进行考核，包括人员管理、工作分配、员工绩效评估等方面。
3. 考核方式考核采用自下而上，按照层级递进的方式进行。
具体考核流程如下：3.1 制定考核计划公司将每个中层干部的考核任务在年初确定，对应指标也要对其进行明确。
3.2 个人自评中层干部需要在规定的时间内完成个人自评，填写个人工作情况、团队协作情况等相关内容。
公司主管部门可以根据中层干部所填写的自评情况，对其工作成绩进行初步了解。
3.3 主管部门评定中层干部所在的主管部门会根据中层干部的工作情况，进行评定。
3.4 部门领导群体讨论每个部门的中层干部考核结果都会进行领导群体讨论，主管部门对其下属中层干部的绩效评估意见作出初步汇总。
3.5 董事会及总经理室审批最后，在公司董事会和总经理室会议进行中层干部的考核评定，并确定考核结果。
4. 考核结果考核结果分为三类：合格、基本合格、不合格。
合格：中层干部的业务能力和团队协作能力，得到董事会和总经理室批准，已经达到公司规定标准。
基本合格：中层干部的业务能力和团队协作能力在相应的领域，还有待提高。
企事业单位中层干部量化考核表
企事业单位中层干部量化考核表1. 背景为了合理评估企事业单位中层干部的工作表现和能力发展，量化考核的方式被广泛引入。
本文档为企事业单位中层干部量化考核表，旨在提供一个基于具体指标和标准的评估工具。
2. 考核指标2.1 业绩指标1. 工作目标完成情况：按时完成工作目标的比例。
工作目标完成情况：按时完成工作目标的比例。
2. 工作质量：工作中出现的错误数量或质量问题的频次。
工作质量：工作中出现的错误数量或质量问题的频次。
3. 工作效率：工作完成所花费的时间与预定时间的比例。
工作效率：工作完成所花费的时间与预定时间的比例。
4. 团队管理：团队成员的工作绩效、工作负荷分配和合作情况。
团队管理：团队成员的工作绩效、工作负荷分配和合作情况。
5. 资源使用：所负责项目或部门的资源利用率和优化情况。
资源使用：所负责项目或部门的资源利用率和优化情况。
2.2 能力指标1. 领导能力：能否有效领导团队并取得团队成果。
领导能力：能否有效领导团队并取得团队成果。
2. 沟通能力：交流能力、口头表达能力和书面表达能力的综合评估。
沟通能力：交流能力、口头表达能力和书面表达能力的综合评估。
3. 创新能力：推动创新、解决问题和应对变化的能力。
创新能力：推动创新、解决问题和应对变化的能力。
4. 研究能力：研究新知识、技能和经验的能力。
学习能力：学习新知识、技能和经验的能力。
5. 团队合作：与他人合作、共同实现团队目标的能力。
团队合作：与他人合作、共同实现团队目标的能力。
3. 考核标准3.1 评分体系将考核指标按照其重要性和权重进行评分，并综合计算得出最终得分。
评分体系可采用百分制，将各项指标的得分加权求和后除以总权重得出综合得分。
3.2 评价等级综合得分与对应的评价等级如下：- 90分及以上：优秀- 70-89分：良好- 60-69分：合格- 60分以下：不合格4. 考核流程1. 设定目标：与中层干部共同设定明确的工作目标和绩效指标。
公司中层干部年度考核办法及公司中层管理干部转正量化标准
公司中层干部年度考核办法及公司中层管理干部转正量化标准
公司中层干部年度考核办法
为了加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部的素质，强化对中层干部的管理，在中层干部队伍中引入竞争机制，建立健全中层干部优胜劣汰，能上能下的机制，现制定中层干部年度考核办法。
考核内容
中层干部年度考核以德、能、勤、绩四个方面进行，采取量化打分的办法进行综合评定。
1、工作态度（德）：（标准分满分为25分）
（1）坚持四项基本原则，积极宣传党和国家及上级管理部门的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行；
（2）拥护和执行管理中心的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；
（3）积极拥护、支持和参与公司的各项改革，模范地执行公司的各项改革方案，关心公司的事业和发展，有高度的事业心和责任感；
（4）在领导和组织部门工作中，坚持原则，秉公办事，不徇私情，不欺上瞒下，清正廉洁；
（5）热心为公司和员工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，员工满意。
2、工作能力（能）：（标准分满分为25分）
（1）模范地履行岗位职责，工作有开拓创新精神，计划性强，检查措施得力，善于及时并实事求是地总结工作；
（2）能与其他部门搞好工作协调，主动研究相互需要相互配合的工作，需要共同协商解决的问题，不扯皮不推诿，享有共同名利时，不独占，不抢功；
（3）能解决部门内部矛盾，出现问题及时解决，矛盾不上交；
（4）工作效率高，能在分管领导和公司领导班子任务下达的时限内，按时、按质完成工作任务；
（5）努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务骨干。
3、工作作风（勤）：（标准分满分为25分）
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2024年中层管理干部考核评分细则范文（五篇）
2024年中层管理干部考核评分细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部素质，增强学校管理效能及办学品质，推动学校各项事业的稳步发展，依据学校现行规章制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核体系涵盖德、勤、绩三大维度，尤为注重工作实绩与争先创优表现，并增设加减分项目。
考核采用百分制量化评估方式，依据得分划分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
学校特设考核领导小组，负责考核工作的指导与结果的执行。
二、考核细则（一）德（__分）1. 不断强化思想道德与作风建设，展现高水准勤政服务能力，积极参与学校各项活动。
2. 坚持公正办事，品行端正，团结协作；热心服务于教职工，顾全大局。
3. 具备强烈的组织纪律意识与事业心，甘于奉献，勤勉尽责，富有责任感。
4. 恪守原则，作风清正廉洁，自觉接受党内外监督与批评。
（二）勤（__分）严格遵守《市二中考勤制度》，严格执行学校值班规定，确保岗位不空缺，职责不懈怠。
（三）绩（__分）1. 坚决拥护并执行学校决策，模范执行各项改革措施。
工作规划清晰，年终/学期末提交总结报告。
2. 高效履行岗位职责，确保主管或分管工作有序开展，并获得学校或上级认可表彰，圆满完成教学任务。
3. 切实履行指导、监督与服务职能，确保管理职责与服务意识的深度融合，保障学校工作顺畅运行。
4. 有效管理本部门人员，激发团队积极性，增强全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作的顺畅进行。
5. 严格遵守档案管理制度，负责档案材料的收集整理、归档保管、利用及转递工作。
6. 忠于职守，主动学习档案业务知识，不断提升档案管理水平及工作能力。
（四）减分项目1. 未按时完成学校布置工作，视情况扣减1-__分。
2. 因工作失误导致负面报道，每次扣__分。
3. 因办学行为不规范被查处造成不良影响，每次扣__分。
4. 管理不当导致体罚学生，造成不良影响，每次扣__分。
5. 重要会议无法联系到本人，每次扣__分；若因通知人未及时通知，则每人次扣__分。
公司中层干部考评制度
公司中层干部考评制度是公司内部管理体系中的重要组成部分之一。
通过建立健全的考评制度，公司可以对中层干部的绩效和能力进行全面评估，提高中层干部的管理水平和工作效率。
本文将深入探讨公司中层干部考评制度的设计和实施。
一、背景介绍中层干部在公司组织结构中扮演着重要的角色。
他们是高层领导与基层员工之间的桥梁，负责具体的部门管理和实施，对公司的运营和发展起到至关重要的作用。
因此，建立科学合理的考评制度对于提高中层干部的工作质量和公司整体竞争力具有重要意义。
二、目标设定公司中层干部考评制度的目标在于准确评估中层干部的绩效和能力，确定合适的晋升和奖励机制，并为干部的持续发展提供有效的指导和支持。
考评制度的设计应该具有公平、公正的原则，能够激发干部的积极性和主动性，同时又能全面、客观地评估干部的绩效和能力。
三、考核指标中层干部的考核指标应该包括以下几个方面：1. 工作目标的达成情况：评估干部在工作中完成任务的能力和成果，如项目的进度、质量和效益等。
2. 领导能力和团队管理：评估干部的领导风格、沟通协调能力和团队合作精神，包括带领团队取得的成绩和员工的满意度。
3. 创新能力和问题解决能力：评估干部的创新思维能力、目标驱动能力和解决问题的能力，包括提出新的业务模式或解决方案等。
4. 专业知识和技能：评估干部在自身专业领域上的知识和技能水平，包括相关证书和技能培训的取得情况等。
5. 责任心和职业道德：评估干部的职业操守、敬业精神和责任心，包括对工作安排的认真程度和对公司利益的忠诚度等。
四、考核方法对中层干部的考核方法可以采用综合评价法和360度评价法相结合的方式。
综合评价法主要通过领导对干部的工作表现进行综合评估，包括工作目标的完成情况、领导能力和团队管理、创新能力和问题解决能力等方面。
而360度评价法则通过对干部的上级、下级、同事和客户进行匿名评价，全方位地了解干部的绩效和能力。
具体的考核方法包括定期考核和临时考核两种。
2024年中层管理干部考核评分细则(二篇)
2024年中层管理干部考核评分细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。
(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。
工作有计划。
能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。
2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。
工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。
3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。
5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。
6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。
(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。
2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。
3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。
高中中层干部量化考核表
高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。
2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。
3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。
4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。
5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。
6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。
7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。
8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。
9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。
考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。
- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。
- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。
- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。
2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。
- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。
- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。
- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。
3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。
- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。
- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。
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顾全大局，积极配合学校工作，办事公正，团结同事，民主意识强，善于发挥团队作用。
主动工作意识，团队作用的发挥情况给分。
3
品德言行
5
尊重他人，待人坦诚，言行一致，为人师表，勇于承责，顾全大局，作风正派，廉洁自律。
师德良好，根据平时表现和群众反映酌情给分。
能
15
分
4
学习能力
5
有终身学习理念，坚持学习教育法律法规、教育管理和教育教学改革等知识，有读书笔记和心得体会。
精通专业知识，讲求教学方法，教育教学工作成绩领先。
15
配合协调
15
有较强的角色意识，积极配合校长工作，协调好部门关系，团队凝聚力强，战斗力强。
16
工作成效
15
围绕学校中心任务，积极主动开展工作，保持保量完成各项主管或分管的工作目标任务。主管或分管工作成效突出，得到上级好评；无重大工作失误和重大责任事故。工作在原有基础上有所突破，有所创新。
表一
福清市中小学校中层行政干部考核评价表（教职员工）
姓名： 职务
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
得分
德
15
分
1
政治素质
5
立场坚定，认真学习、宣传、贯彻党的方针、政策和上级及学校的各项决策，思想进步，事业心、责任心强，有开拓意识，创新精神。
2
工作作风
5
顾全大局，积极配合学校工作，办事公正，团结同事，民主意识强，善于发挥团队作用。
合计100分
总得分
表三
福清市中小学校中层行政干部年度考核情况汇总表
学校（盖章）：年 月 日
姓名
职务
群众测评分数
（80%）
考核小组分数
（20%）
总分
总评
注：本表必须在年度考核结束一周内送达教育局组织科。
3
品德言行
5
尊重他人，待人坦诚，言行一致，为人师表，勇于承责，顾全大局，作风正派，廉洁自律。
能
15
分
4
学习能力
5
有终身学习理念，坚持学习教育法律法规、教育管理和教育教学改革等知识，有读书笔记和心得体会。
5
管理能力
5
有一定的创新能力、指导能力和协调能力，管理方法得当，善于协调和处理好各方面关系，具有处理复杂问题的能力，能打开工作局面。
14
教学效果
5
精通专业知识，讲求教学方法，教育教学工作成绩领先。
查看教案、作业批改和教学成绩
15
配合协调
15
有较强的角色意识，积极配合校长工作，协调好部门关系，团队凝聚力强，战斗力强。
与校长及其他部门工作配合好，角色定位准确否。
16
工作成效
15
围绕学校中心任务，积极主动开展工作，保持保量完成各项主管或分管的工作目标任务。主管或分管工作成效突出，得到上级好评；无重大工作失误和重大责任事故。工作在原有基础上有所突破，有所创新。
结合制度建设、创建工作，常规管理，工作目标和任务的完成情况等情况给分；所分管的工作受到省级及以上表彰的得15分，福州市级表彰的得13分，福清市级表彰的得12分，镇表彰的得10分；工作有失误酌情扣分，重大责任事故不给分。
合计100分
总得分
（表一、表二仅供参考，各校可根据学校实际，结合部门职责和具体分工制定评价内容）
根据平时工作情况酌情给分。
勤
20
分
7
工作态度
5
工作具有主动性，能认真处理职权范围内的事物，乐于接受上级和学校交办的任务。处理工作及时、果断、准确，不推诿、扯皮。
个别访谈，平时反映酌情给分。
8
出勤情况
5
坚守工作岗位，上班、各类活动出勤率高。
查考勤记录，旷工一天或旷课一节不得分，缺会一次扣0.5分，迟到或早退一次扣0.2分。
9
工作量
5
按规定兼课，听课评课符合要求，认真完成学校布置的各项任务。
查备课、听课、评课记录，达不到要求酌情扣分；学校布置的任务完成情况酌情给分。
10
服务意识
5
牢固树立为教职工服务意识，以身作则，具有奉献精神
个别访谈，平时表现酌情给分。
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
评价方法和标准
得分
绩
50
分
11
工作思路
6
基本技能
5
书面、口头表达能力强，能起草本岗位工
7
工作态度
5
工作具有主动性，能认真处理职权范围内的事物，乐于接受上级和学校交办的任务。处理工作及时、果断、准确，不推诿、扯皮。
8
出勤情况
5
坚守工作岗位，上班、各类活动出勤率高。
9
工作量
5
按规定兼课，听课评课符合要求，认真完成学校布置的各项任务。
5
岗位职责明确，有年度、学期工作计划、总结，工作思路清晰，措施有力。
计划总结及时上交，根据执行情况酌情给分。
12
建章立制
5
根据职能、职责分工，建立常规管理制度，定期检查工作，执行工作到位，效果好。
查本部门工作分工情况，工作秩序和执行力。
13
科研成果
5
认真参加教科研活动，积极撰写论文。
本人撰写论文、课题获奖或发表，省级及以上5分；福州市级4分，福清市级3分；有参评2分；有参加1分，没有0分。
表二
福清市中小学校中层行政干部考核评价表（考核小组）
姓名：职务
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
评价方法和标准
得分
德
15
分
1
政治素质
5
立场坚定，认真学习、宣传、贯彻党的方针、政策和上级及学校的各项决策，思想进步，事业心、责任心强，有开拓意识，创新精神。
查会议、政治学习笔记等，结合平时工作表现给分。
2
工作作风
10
服务意识
5
牢固树立为教职工服务意识，以身作则，具有奉献精神
绩
50
分
11
工作思路
5
岗位职责明确，有年度、学期工作计划、总结，工作思路清晰，措施有力。
12
建章立制
5
根据职能、职责分工，建立常规管理制度，定期检查工作，执行工作到位，效果好。
13
科研成果
5
认真参加教科研活动，积极撰写论文。
14
教学效果
5
查读书笔记，酌情给分；没有笔记不给分。
5
管理能力
5
有一定的创新能力、指导能力和协调能力，管理方法得当，善于协调和处理好各方面关系，具有处理复杂问题的能力，能打开工作局面。
本人述职情况，查工作笔记以及根据平时工作表现酌情给分。
6
基本技能
5
书面、口头表达能力强，能起草本岗位工作计划、总结、报告等，并能运用计算机辅助管理。