第一节 发现与明确问题 一、设计问题的来源 二、明确设计要解决的
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• 案例分析——北京顺义新大桥垮塌
2006年12月，北京顺义新建的钢索斜拉桥在试 验中垮塌，好在桥离河床低，又置枯水期，仅有三 人负伤。该桥设计承重量100吨，试验时由10辆装 载沙子的车驶往桥上，总载重约60吨，可见其实际 可承载重量达不到设计要求。如不经试验而使用， 后果不堪设想。 • 请你谈谈技术试验对发现问题有什么重要作用？
改进：把手做成上下一 样大，或大小变化不大
（二）收集和分析信息
• • • • 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的 问题的方法。 询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。
（三）多进行技术研究与技术试验
3.设计者自主发现 并要解Fra Baidu bibliotek的问题
为开发新产品 有意发现问题
第3种发现问题的能力是发明家的潜质，具 有挑战性，利于技术的进步。
（1）人类生活中遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了勺子、筷 子，西方人发明了刀叉。
(2)别人给出的问题。
如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题 越来越明显。 为了解决这个问题， 人们设计了外观呈
• 便携式小凳的设计要求： (1)功能:外出使用 (2)结构稳固，最大承重为600牛顿。 (3)质量不大于1千克，并能方便地 放入中学生书包。 (4)材料成本不高于5元。
讨论思考：
以小组2人为单位讨论：在生活中发现哪些 问题？将这些问题写在纸上，课后张贴交 流。
——老师的话： • 一位人才学家说过，凡是能为人类做出贡献的 人，他们的口袋里装的都是问题，他们的口袋永远 不会闲着，因为一个问题解决了，新的问题又被装 进了口袋。我希望通过今天的学习，你们的脑袋里 装的都是问题，你们的脑袋永远不会闲着。
实例3、唇膏模板
• 那些总是将唇膏涂到嘴唇外的女士不用再烦 恼了。戴上这种唇膏模板，你即使闭着眼睛 也能画出完美的唇部妆。
发现问题的途径与方法——观察日常生活 • 案例分析4
蒸锅中的碟子拿不起来这么办？
发现问题的途径与方法——观察日常生活
蒸锅中的碟子拿 不起来这么办？
起碟器
发现问题的途径与方法——观察日常生活
3.按计划(提纲)实行观察，作好纪录，最后整理、
分析、概括观察结果，作出结论。
发现问题的途径与方法——观察日常生活
屁 股 挨 冻 这 么 办 ？
解决 方案
发现问题的途径与方法——观察日常生活
• 案例分析1——铅笔盒的进步
第三代笔盒容 量增大使用便 第二代笔盒容量 增大，使用不便 第一代笔盒容量小
第三章 怎样进行设计（第1课时）
第一节 发现与明确问题 一、设计问题的来源 二、明确设计要解决的技术问题； 第二节 明确解决设计问题的能力、条件与要求 一、明确解决设计问题的能力与条件 二、明确设计的要求
一、发现问题（技术问题）
技 术 问 题 的 来 源
1.人类生存活动自 然遇到的问题 2.别人提出需要设 计者解决的问题 怎样提高出行 速度 客户委托装修 公司的设计
流线型的汽车。
(3) 设计者自己主动发现的问题.
• 案例：电话的发明 • 又如，我国准备发射 绕月卫星，现在我国 的火箭推力不足，必 须研制大推力火箭。
问题需要我们积极主动的思考、发现，从而推进技 术的发展和创新。
二、发现问题的方法
（一）善于观察日常生活
观察的一般要求: 1.养成观察习惯，边观察边思考. 2.制定好观察计划(提纲).
（二）、明确解决问题的能力、条件与要求
1、设计能力——解决问题的技术能力
设计者个人的能力、团队综合能力 设计能力受社会发展水平和科学技术水平的制约（计算机应用）
2、设计条件
时间条件——设计要有一定的时间
经费条件——材料、工资
设备条件——加工、制作、实验设备 其它条件（材料）
3、设计要求
• “设计要求”包括的内容有： ⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、结构、技术指标等要求； ⑶ 完成时间、成本等； ⑷ 反映的文化内涵。
实例1、鞋底刷：
这种鞋的鞋底装有硬毛刷，主妇们可以穿上它轻 松愉快地完成卫生间地板的清洁工作。因为有了 它就再也不用拿着刷子弯腰刷地了。
实例2、妈妈的手
这种人手形状的羊毛绒靠垫会让小宝宝们倍感舒 适，因为靠着它就如同躺在妈妈的臂弯里。妈妈们还 可以给靠垫洒上自己常用的香水，小宝宝闻着熟悉的 味道会更加安静。 这种靠垫由 美国的一名医 生母亲为照顾 自己的宝宝而 发明。
三、明确问题（要解决的技术问题）
• （一）明确问题的价值
是否遵循了科学原理 问题目前是否尚未解决 问题是否具有普遍的意义 该问题是否是主要问题 现有技术能否解决这个问题 解决问题所需的投入是多少?投入与产出的比是 否理想? ……
马上行动:
试判断”怎样才能将冬天下的雪都有效地利用 起来?”这一问题的价值.
• 案例分析5
剩余食物的软 包装袋口敞开
袋口夹
如何 更好 把握
奶嘴 朝上 可吸
发现问题的途径与方法——观察日常生活
• 再考考你：以下你发现了什么问题？如何解决？
某 楼 高 层 外 窗
塑 料 桶
问题：防盗网在内， 玻璃坏了难于修补
问题：桶盖把手下大 上小，手容易打滑
改进：防盗网装在外面， 或防盗网成纵向栏杆式
2006年12月，北京顺义新建的钢索斜拉桥在试 验中垮塌，好在桥离河床低，又置枯水期，仅有三 人负伤。该桥设计承重量100吨，试验时由10辆装 载沙子的车驶往桥上，总载重约60吨，可见其实际 可承载重量达不到设计要求。如不经试验而使用， 后果不堪设想。 • 请你谈谈技术试验对发现问题有什么重要作用？
改进：把手做成上下一 样大，或大小变化不大
（二）收集和分析信息
• • • • 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的 问题的方法。 询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。
（三）多进行技术研究与技术试验
3.设计者自主发现 并要解Fra Baidu bibliotek的问题
为开发新产品 有意发现问题
第3种发现问题的能力是发明家的潜质，具 有挑战性，利于技术的进步。
（1）人类生活中遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了勺子、筷 子，西方人发明了刀叉。
(2)别人给出的问题。
如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题 越来越明显。 为了解决这个问题， 人们设计了外观呈
• 便携式小凳的设计要求： (1)功能:外出使用 (2)结构稳固，最大承重为600牛顿。 (3)质量不大于1千克，并能方便地 放入中学生书包。 (4)材料成本不高于5元。
讨论思考：
以小组2人为单位讨论：在生活中发现哪些 问题？将这些问题写在纸上，课后张贴交 流。
——老师的话： • 一位人才学家说过，凡是能为人类做出贡献的 人，他们的口袋里装的都是问题，他们的口袋永远 不会闲着，因为一个问题解决了，新的问题又被装 进了口袋。我希望通过今天的学习，你们的脑袋里 装的都是问题，你们的脑袋永远不会闲着。
实例3、唇膏模板
• 那些总是将唇膏涂到嘴唇外的女士不用再烦 恼了。戴上这种唇膏模板，你即使闭着眼睛 也能画出完美的唇部妆。
发现问题的途径与方法——观察日常生活 • 案例分析4
蒸锅中的碟子拿不起来这么办？
发现问题的途径与方法——观察日常生活
蒸锅中的碟子拿 不起来这么办？
起碟器
发现问题的途径与方法——观察日常生活
3.按计划(提纲)实行观察，作好纪录，最后整理、
分析、概括观察结果，作出结论。
发现问题的途径与方法——观察日常生活
屁 股 挨 冻 这 么 办 ？
解决 方案
发现问题的途径与方法——观察日常生活
• 案例分析1——铅笔盒的进步
第三代笔盒容 量增大使用便 第二代笔盒容量 增大，使用不便 第一代笔盒容量小
第三章 怎样进行设计（第1课时）
第一节 发现与明确问题 一、设计问题的来源 二、明确设计要解决的技术问题； 第二节 明确解决设计问题的能力、条件与要求 一、明确解决设计问题的能力与条件 二、明确设计的要求
一、发现问题（技术问题）
技 术 问 题 的 来 源
1.人类生存活动自 然遇到的问题 2.别人提出需要设 计者解决的问题 怎样提高出行 速度 客户委托装修 公司的设计
流线型的汽车。
(3) 设计者自己主动发现的问题.
• 案例：电话的发明 • 又如，我国准备发射 绕月卫星，现在我国 的火箭推力不足，必 须研制大推力火箭。
问题需要我们积极主动的思考、发现，从而推进技 术的发展和创新。
二、发现问题的方法
（一）善于观察日常生活
观察的一般要求: 1.养成观察习惯，边观察边思考. 2.制定好观察计划(提纲).
（二）、明确解决问题的能力、条件与要求
1、设计能力——解决问题的技术能力
设计者个人的能力、团队综合能力 设计能力受社会发展水平和科学技术水平的制约（计算机应用）
2、设计条件
时间条件——设计要有一定的时间
经费条件——材料、工资
设备条件——加工、制作、实验设备 其它条件（材料）
3、设计要求
• “设计要求”包括的内容有： ⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、结构、技术指标等要求； ⑶ 完成时间、成本等； ⑷ 反映的文化内涵。
实例1、鞋底刷：
这种鞋的鞋底装有硬毛刷，主妇们可以穿上它轻 松愉快地完成卫生间地板的清洁工作。因为有了 它就再也不用拿着刷子弯腰刷地了。
实例2、妈妈的手
这种人手形状的羊毛绒靠垫会让小宝宝们倍感舒 适，因为靠着它就如同躺在妈妈的臂弯里。妈妈们还 可以给靠垫洒上自己常用的香水，小宝宝闻着熟悉的 味道会更加安静。 这种靠垫由 美国的一名医 生母亲为照顾 自己的宝宝而 发明。
三、明确问题（要解决的技术问题）
• （一）明确问题的价值
是否遵循了科学原理 问题目前是否尚未解决 问题是否具有普遍的意义 该问题是否是主要问题 现有技术能否解决这个问题 解决问题所需的投入是多少?投入与产出的比是 否理想? ……
马上行动:
试判断”怎样才能将冬天下的雪都有效地利用 起来?”这一问题的价值.
• 案例分析5
剩余食物的软 包装袋口敞开
袋口夹
如何 更好 把握
奶嘴 朝上 可吸
发现问题的途径与方法——观察日常生活
• 再考考你：以下你发现了什么问题？如何解决？
某 楼 高 层 外 窗
塑 料 桶
问题：防盗网在内， 玻璃坏了难于修补
问题：桶盖把手下大 上小，手容易打滑
改进：防盗网装在外面， 或防盗网成纵向栏杆式