二年级数学下 万以内数的认识 单元重点知识归纳与易错总结
人教版小学数学二年级下册第五单元万以内数的认识整理复习
998 1000 与999相邻的数是（ ）（ ）。
说一说
8429 是一个几位数，它各个数 位上分别是几，各表示几个几？ 9612呢？
填一填 8429= 8000 + 400 + 20 + 9 9000 + 600 + 10 + 2 = 9612 7006= 7000 + 0 + 0 + 6
读数时要注意些什么？
万以内数的写法
1、从高位起，按照数位顺序写。 （几千就在千位上写几，几百就在百位 上写几，几十就在十位上写几，几个就 在个位上写几。） 2、中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写0。
写一写
4209 4208后面的三个数（ ） （4210 ）（4211）。 8050 8051前面的五个数（ ） 8046 （8049 ）（8048）（ 8047）（ ）。
猜一猜
格力空调的价格
比LG空调少一些
海尔空调
格力空调
LG空调
2776元 海尔空调的价格比格 力空调高得多。
3099元
8300元
你能猜出这三款空调的价格吗？
填空。
1、10个一是（十），10个十是 一千）， （一百），10个一百是（ 10个一千是（一万 ）。 2、5个千1个十组成的数是（5010 ）。 3个千5个百和2个一组成的数是 （ 3502 ）。 3、4397是由（4 ）个千、（ 3 ）个 百、（ 9）个十、（ 7 ）个一。
3509（< ）3510 5035（ >）4999 8080 < （ 8880） 7899 > （ 7000） 2020（ < ）2200 1001（ > ）989
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳(新版北师大版)
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳（新版北师大版）第二课时万以内数的认识一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。
三、教学过程（一）复习数的基本概念1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。
（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。
（3）提问：①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。
比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，??构建“数位顺序表”。
（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。
在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。
3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。
（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。
（三）基本练习：1、填一填1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）（2）一万里面有（）个千。
最新人教版-二年级-下册-万以内数的认识-知识点
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。
教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百教导处签字：日期：年月日家长签名：日期：万以内数的认识单元复习一、知识梳理1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
关于小学二年级数学下册寒假复习万以内数的认识知识点汇总
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级数学下册寒假复习万以内数的认识知识点汇总03-03字体大小：分享到：美好的寒假开始了，同学们期末考试考的怎么样呢放寒假的同时也要多多复习，为下学期做准备。
为大家整理了关于小学二年级数学下册寒假复习万以内数的认识汇总，希望对同学们有所帮助!
1、计数单位千、万的认识
①“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法
①读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较
4、近似数、估计
5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百。
西师大版二年级数学下册《第1单元万以内数的认识》单元复习
第1单元总结
智慧小锦囊
1
易错集锦
易错点1:同样的数在不同数位上表示的意义混淆。
误区点拨:
(1)没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。
(2)同样的数在千位上表示的是“几个千”,在百位上表示的是“几个百”……
易错点2:计数单位之间的进率出现错误。
误区点拨:
(1)没有认真审题,题目中的两个计数单位,没有说清楚是相邻的还是不相邻的,就认为两个计数单位之间的进率是10。
(2)相邻的两个计数单位之间的进率是10,而不相邻的两个计数单位之间的进率不是10。
如十和千之间的进率就是100。
易错点3:读中间或末尾有0的数时容易出现错误。
误区点拨:
(1)没有掌握中间或末尾有0的数的读法。
(2)读数时,中间有1个0或连续2个0,都只读1个零,末尾的0都不读。
易错点4:比较万以内数的大小时,容易出错。
误区点拨:
(1)直接比较最高位上数的大小而导致错误。
(2)位数不同的数,位数多的数大;位数相同的数,从最高位开始比起,一位一位比下去。
2。
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识主要包括以下知识点：
1. 数的定义：数是用来计量、计数或表示数量关系的工具。
数可以分为自然数、零、整数、分数、小数、正数和负数等。
2. 数的表达方式：常见的数的表达方式有阿拉伯数字、汉字和数码表示等。
3. 数的比较：比较数的大小，可以根据数的大小关系使用大于、小于和等于的符号进行比较。
4. 数的读法：认识并掌握万以内数的读法，包括个位数、十位数、百位数和千位数的读法。
5. 数的顺序：认识并掌握数的顺序，可以根据数的大小进行排序。
6. 数的分解：认识并掌握数的分解，可以将一个数分解为各个位数的数字的和。
7. 数的进位与退位：了解数的进位与退位的概念，根据数的位数进行进位操作或退位操作。
8. 加法和减法：掌握万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。
9. 乘法和除法：初步认识乘法和除法的概念，可以进行简单的乘法和除法运算。
10. 数的应用：了解数的应用，如日常生活中的计数、计量、排序等应用场景。
以上是小学数学万以内数的认识的一些基本知识点，希望对你有所帮助！。
《万以内数的认识》知识归纳
万以内数的认识知识点归纳一、大数的认识1. 10个一是（10）； 10个十是（100）；10个百是（1000）；10个千是（10000）。
二、数数、相邻数1.一个一个地数（加1）：1997、1998、（1999）、（2000）、（2001）一十一十地数（加10）：960、970、（980）、990、（1000）、（1010）一百一百地数（加100）：600、700、800、（900）、（1000）、（1100）2.写出2300后面连续的3个数：（连续表示：一个一个地数）2301、2302、23033.相邻的两个数，减一和加一。
如：599前面一个数是（598），后面一个数是（600）1629相邻两个数是（1628）、（1630）。
三、读数、写数1.读作要写汉字，写作要写数字，读数、写数都从高位起2.读数（1）万以内的数怎么读？从高位开始读起，千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。
（如：2715读作：二千七百一十五）（2）有0怎么读？中间有一个0或两个0，只读一个“零”；如：2008读作：二千零八6081读作：六千零八十一末尾不管有几个0，都不读。
如：5300读作：五千三百4820读作：四千八百二十3.写数（1）万以内的数怎么写？从高位写起，几千就在千位上写几；几百就在百位上写几；几十就在十位上写几几就在个位上写几。
（如：二千四百三十五写作：2435）（2）有“零”怎么写？中间或末尾哪一位上一个数也没有就在哪一位上写0。
如：七千零一写作：7001七千零一十写作：7010七千三百写作：73004.算盘：一个上珠表示5，一个下珠表示1。
千百十个千百十个写作：4632 写作：2508四、数的组成1.个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。
2.数的组成：个位上是几表示几个一，十位上是几表示几个十，百位上是几表示几个百，千位上是几表示几个千。
如：7438是由（7）个千、（4）个百、（3）个十和（8）个一组成的。
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳新版北师大版
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳（新版北师大版）二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳（新版北师大版）第二课时万以内数的认识一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。
三、教学过程（一）复习数的基本概念 1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。
（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。
（3）提问：①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？ 2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。
比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，??构建“数位顺序表”。
（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制） 2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。
在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。
3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。
（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。
小学二年级下册数学万以内数的认识重点讲解
小学二年级下册数学万以内数的认识重点讲解为了能帮助广大小学生朋友们及时掌握所学知识，查字典数学网小学频道特地为大家整理了万以内数的认识重点，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！
小学二年级下册数学万以内数的认识重点讲解
1、计数单位千、万的认识①.一、十、百、千、万是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.
数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或者连续两个0就只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写0占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较
4、近似数、估计
5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的万以内数的认识重点，能帮助大家迅速提高数学成绩！。
小学数学二年级下册《数一数(一)-万以内数的认识》知识点
4.能准确流利地按要求从个数到千。
5.能根据给定“标准”数出或估出较大数的范围。几百、几千……
程序性知识
动
作
思
维ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模
型
规
则
1.数数的程序性知识步骤：①听清数的起点②明确数的“标准”③边数边想④注意满十进一的要求。
2.计数器上拨数“进位”的步骤：①确定数位②先拨个位，再拨十位……③数清每个数位上珠子的个数④依次增加珠子拨数练习⑤满十进一的换位练习（特别是连续进位的情况）。
表示数的大小，计数单位的标准“多样”性理解与介绍。
3.估数的程序性知识：①先看“标准”②确定标准的大小③依据标准划定范围④根据新标准数出结果。
4.估计距离的程序性知识：①找到距离“标准”②划分出一个单位距离的“标准”③依据单位“标准”估测实际距离④标记结果，注明文字。
提高性公民素养
策略性知识
认
知
方
法
管
理
直观感知，抽象概括。
创 新性知识
知新组
合
发
散
平
小学数学二年级下册《数一数（一）-万以内数的认识》知识点
类别
知 识 要 点
基础性公民素养
陈述性知识
符
号
概
念
命
题
1.了解数字在依次递增过程中，可以一个一个地数，也可以十个十个地数，亦可一百个一百个地数，更可一千个一千个地数……，感知计数单位由小变大的过程。
2.知道九百九十九增加一后，就是一千。任何计数单位“满十”后就应会向更大的计数单位“进一”，依次感知十个一就是十，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万的进位过程。
二年级下册数学万以内数的认识知识点
二年级下册数学万以内数的认识知识点二年级下册数学万以内数的认识知识点在平平淡淡的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是店铺为大家收集的二年级下册数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册数学万以内数的认识知识点篇11、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百循环节的判断判断一个小数是否循环小数，其关键是首先判断这个小数是否无限小数，其次看这个小数的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确判断小数部分重复出现的数字，可根据以下几点进行判断方法一：按照循环小数的意义来确定。
即根据“一个无限小数，如果它的小数部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
”这一意义来确定循环小数的循环节。
方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节。
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点复习
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点复习知识点一、1000以内数的认识10个一百就是一千。
读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识10个一千是一万。
万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
最小两位数是10,最大的两位数是99;最小三位数是100,最大的三位数是999;最小四位数是1000,最大的四位数是9999;最小的五位数是10000,最大的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法整百、整千加减法的计算方法。
把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
估算把数看做它的近似数再计算。
练习题一个数最高位是千位，它是位数。
它的最高位是最大的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是，读作。
用2、0、0、4四个数字按要求组数。
最大的四位数是，最小的四位数是。
它们相差。
一个零都不读的四位数是、。
只读一个零的四位数是、、、。
与百位相邻的两个数位是和。
1000里面有个百;个十;个一。
3400里面有个千和个百;2500里面有个百。
参考答案一个数最高位是千位，它是位数。
它的最高位是最大的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是，读作。
用2、0、0、4四个数字按要求组数。
最大的四位数是，最小的四位数是。
它们相差。
一个零都不读的四位数是、。
只读一个零的四位数是、、、。
与百位相邻的两个数位是和。
1000里面有个百;个十;个一。
3400里面有个千和个百;2500里面有个百。
二年级数学万以内数的认识常用知识点总结
二年级数学万以内数的认识常用知识点总结万以内数的熟悉包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的挨次和大小比拟。
本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），明白数的组成，把握数位挨次表。
这里给大家共享一些二班级数学万以内数的熟悉学问点，欢送阅读!二班级数学万以内数的熟悉学问点一、XXX0以内数的熟悉1、10个一百就是一千。
2、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二、XXX00以内数的熟悉1、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与XXX0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是10，的两位数是99；最小三位数是XXX，的三位数是999；最小四位数是XXX0，的四位数是9999；最小的五位数是XXX00，的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。
（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
2、估算把数看做它的近似数再计算。
二班级数学万以内数的熟悉教案教学目标：1、熟悉计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让同学建立初步的计数单位体系，把握个、十、百、千、万之间的联系与区分，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用明白的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的根本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，明白万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比拟娴熟地读写万以内的数，会比拟数的大小。
4、在现实中培育同学初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估量推断和猜测，让同学体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培育同学初步的推测力量。
2022二年级下册数学万以内数的认识知识点
2022二年级下册数学万以内数的认识知识
点
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较
4、近似数、估计
5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百
循环节的判断
判断一个小数是否循环小数，其关键是首先判断这个小数是否无限小数，其次看这个小数的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确判断小数部分重复出现的数字，可根据以下几点进行判断
方法一：按照循环小数的意义来确定。
即根据“一个无限小数，如果它的小数部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
”这一意义来确定循环小数的循环节。
方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节。
例如：11÷9=1.……2。
我们通过竖式计算可看出：余数“2”重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从第一次出现余数“2”所得的商“2 ”。
0基本概念
0既不是正数也不是负数，而是正数和负数之间的一个数，且为正数和负数的分界线。
当某个数X大于0(即X0)时，称为正数;反之，当X小于0(即X0)时，称为负数;而这个数X 等于0时，这个数就是0。
二年级数学下册四认识万以内的数知识清单素材苏教版20200430248
认识万以内的数智慧小锦囊易错集锦易错点1:数位顺序不清楚。
误区点拨:(1)由于左右不分，造成数位顺序记错。
(2)数位顺序表从右边起，依次是个位、十位、百位、千位……易错点2:读数、写数出现错误。
误区点拨:(1)读数时，不能出现汉字数字和阿拉伯数字混写现象。
(2)从高位开始读起，千位上是几，就读几千;百位上是几，就读几百;十位上是几，就读几十;个位上是几，就读几。
(3)如果某个数的中间有一个0，就读“零”;如果中间有连续两个“0”，只读一个“零”;如果0在数的末尾，就不要读出来。
易错点3:用算盘表示数错误。
误区点拨:一般错在将算盘的上珠也看成下珠。
在算盘上，上珠和下珠表示的大小是不同的，1个上珠表示5，1个下珠表示1。
易错点4:求近似数错误。
误区点拨:容易错在一个数的最高位是几，就当成几个千、几个百或几个十。
求近似数时，一般先找出这个数在哪两个整十数、整百数或整千数之间，再判断这个数更接近这两个整十数、整百数或整千数中的哪一个。
附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。
具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
西师版二年级下册数学第1单元 万以内数的认识
西师版二年级下册数学第1单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:同样的数在不同数位上表示的意义混淆。
误区点拨:
(1)没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。
(2)同样的数在千位上表示的是“几个千”,在百位上表示的是“几个百”……
易错点2:计数单位之间的进率出现错误。
误区点拨:
(1)没有认真审题,题目中的两个计数单位,没有说清楚是相邻的还是不相邻的,就认为两个计数单位之间的进率是10。
(2)相邻的两个计数单位之间的进率是10,而不相邻的两个计数单位之间的进率不是10。
如十和千之间的进率就是100。
易错点3:读中间或末尾有0的数时容易出现错误。
误区点拨:
(1)没有掌握中间或末尾有0的数的读法。
(2)读数时,中间有1个0或连续2个0,都只读1个零,末尾的0都不读。
易错点4:比较万以内数的大小时,容易出错。
误区点拨:
(1)直接比较最高位上数的大小而导致错误。
(2)位数不同的数,位数多的数大;位数相同的数,从最高位开始比起,一位一位比下去。
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5
——近似数 与准确数很接近的整千、整百或整十 的数及几千几百、几百几十的数，称为近 似数。
6
——整百、整千数不进(退)位加减法 的口算方法
方 法 直接把0前面的数相加减，再在得
易错点 2 没有正确理解数位的意义。
【例题2】判断：727中的两个“7”表示的 意义相同。（ ）
错点警示
此题错在对数位的意义理解有误。百位 上的“7”表示7个百，个位上的“7”表示7 个一。
规避策略
——相同的数字在不同的数位上 所代表的意义不同。
易错点 3 没有理解近似数的含义。
【例题3】光明小学大约有4257人。（ ）
2. 数位的顺序
万千百十个 位位位位位
从右边起
2
——万以内数的组成及读写法
1. 万以内数的组成 由几个千、几个百、几个十和
几个一组成的。
2. 10000以内数的写法
（1）从高位写起; （2）几个千（百/十/一）就在千（百/十 /个）位上写几; （3）哪一位上一个计数单位也没有，就 在那一位上写“0”占位。
错点警示
此题没有理解近似数的含义，题中有 “大约”二字，后面的人数就不应该是准确 数。
规避策略
——万以内的整数的近似数一般 是整千、整百或整十的数，也可以是几 千几百，几百几十的数。
易错点 4 没有掌握整百数进位加
法的计算方法。
【例题4】计算：800+700=
错误答案
800+700=150
正确答案
学习重点
1.掌握万以内的读、写法及数的组成。 2.会比较万以内数的大小。 3.认识近似数，能进行简单的估算。 4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。
一、知识归纳
1
——认识万以内数的计数单位及进率 1. 常用的计数单位
个、十、百、千、万
10 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率是10。
800+700=1500
错点警示
此题错在没有掌握整百数进位加法的计 算方法。800是8个百，700是7个百，8个百 加7个百是15个百，15个百是1500。
规避策略
——整百数相加时，得数末尾至 少有2个“0”
易错点 5 没有掌握万以内的数的
大小比较的方法。 【例题5】比较大小：3029○774
3. 10000以内数的读法
（1）从高位读起; （2）千（百/十/个）位上是几就读几千 （百/十/几）; （3）中间数位有几个 0 都只读一个“零”， 末尾的 0 不读。
3
——用算盘数数和记数 一个上珠表示 5
一个下珠表示 1
注意：用算盘记数时，要先定位再拨珠！
4
——10000以内数的大小比较
错误答案
正确答案
错点警示
此题错在没有掌握万以内数的大小比较 的方法。首先是比位数，位数多的数大。 3029是四位数，而774是三位数，所以3029 一定大于774。
规避策略
——整数比较大小时，位数多的 一定比位数小的大。
二、易错知识总结
易错点 1 没有掌握数的组成。
【例题1】填空：8个一和8个百组成的数 是（ ）。
错误答案
88
正确答案
808
错点警示
此题错在没有掌握数的组成。“8个百” 应该在百位上写8，“8个一”应该在个位上 写8，十位上没有数，要写“0”占位。因此， 这个数写作808。
规避策略
——写数时，中间或末尾哪一位 上一个计数单位也没有，就在那一位上 写“0”占位。
单元重点知识归纳与易错总结
R·二年级下册
学习目标
1. 能正确认、读、写万以内的数，理解各数位 上的数字表示的意义。 2. 掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较 万以内数的大小。 3. 会用万以内的数表示日常生活中的事物，能 进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万 以内的数。
学习目标
4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。 5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。
数的末尾添上与整百、整千数末尾相同 个数的0。
7
——整百、整千数进(退)位加减法的 口算方法
1. 把整百、整千数都看成几个百、几个 千，然尾的0，先把0前 面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、 整千数末尾相同个数的0。
8
——估算
解决带钱“够不够”的问题时，可以 把已知数估成整千、整百或整十的近似数， 用“加一加”或“减一减”的方法来解决。