化学：4.3《化石燃料及其利用》知识梳理学案(1)(鲁教版九年级)
4.3《化石燃料及其利用》(鲁教版九年级上)
熄灭
2、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性；
同时 具备
（2）可燃物与空气（或氧气）接触
（3）温度达到可燃物的着火点
燃烧
3、燃烧定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、 发热的氧化反应。 4、消防安全常识
二、促进燃烧的方法
增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。
三、爆炸的发生
可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸
煤、石油、天然气是不可再生的宝贵资源，其储量 有限。科学家们正积极寻找其他可再生的替代资源，以 保持人类的可持续发展。
因此我们要节约使用化石燃料，同时又要加强化石
燃料的综合利用，积极开发新能源。
新能源：
太阳能、地热能、核能、风能、潮汐能等。
煤、石油和天然气的比较
煤(工业粮食) 状态 组成 固体 主要含有C元素，还 含有少量H、N、S、 O等元素 重要的化工和冶金 工业原料 2.1×107 J/Kg 煤的干馏 干馏得到焦炭、煤 焦油、焦炉煤气等 石油（工业血液） 黏稠状液体 主要含有C、H元素，还含 有少量S、N、O等元素 重要的化工原料 4.2×107 J/Kg 石油的分馏 分馏得到石油气、汽油、 柴油、煤油等 燃气 天然气 气体 主要成分是 甲烷 化学式：CH4 燃料和化工 原料 3.9×107 J/Kg
活动天地
选择合适的燃料
根据上表所列的燃料的性质，请回答下面的问题
1．为什么烧烤时常用木炭，而不是表中的其他燃料？ 2．确定下列用途所应选择的燃料，并说明选择的原因。 （l）城市的楼房供暖。 （2）乡村住房供吸。 （3）城市居民做饭。
1、提示：从燃烧有无火焰、携带是否方便、着火点高 低、烧烤食品时是否有异味、对环境是否有不良影响 等方面考虑。
鲁教版九年级上册 《化石燃料的利用》知识梳理与考查角度例析教学课件
稳定的燃烧⑤是否廉价 ⑥使用是否安全 ⑦是否容易储存和运输．
A．①③⑤⑦
B．②④⑥
C．①②③④
D．①②③④ ⑤ ⑥⑦
考查角度 1
2
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解析 可以从环保、性能价格比、使用是否方便等方面考虑．
①是否易于燃烧，④是否能稳定的燃烧，⑦是否容易储存和运输，是
考虑使用的方便性；③能释放多少热量 ⑤是否廉价，是考虑经济效
焦化
煤
也称煤的干馏，是 在隔绝空气的条件 下加强热使煤分解
焦炭：用于金属冶炼，制造电极 煤焦油：重要的化工原料 焦炉气：含有CO、H2、CH4、CO2等
液化
在高温高压下，在 催化剂等作用下使 煤发生裂解并加氢
汽油 煤油 柴油等
作液体燃料
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2.石油的分馏 石油是多种物质组成的混合物，没有固定的组成和性质，根据组成石 油的各物质的沸点不同，将石油分离出不同的燃料（如汽油、煤油、 液化石油气等），是一种物理变化。 3.需进一步开发的新能源 由于我国目前使用的能源主要是化石能源，而化石能源又是不可再生 的能源，为了保持人类的可持续发展，急需进一步开发新能源。主要 有：太阳能、核能、风能、地热能等.
B.石油是一种混合物
C.可利用石油产品发电
D.将石油分馏可得到多种产品
解析 A、石油是重要的化工原料而不是化工产品,故A错误；B、石
油是混合物,故B正确；C、可利用石油产品发电,故C正确；D、石油是
混合物,将石油分馏可得到多种产品,故D正确．故选A．
考查角度 1
2
3
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考查角度3： 化石燃料的综合考查
考查角度 1
2
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考查角度1： 化石燃料
2021年九年级化学全册《燃烧与灭火化石燃料及其利用》复习导学案 鲁教版
2021年九年级化学全册《燃烧与灭火化石燃料及其利用》复习导学案鲁教版【复习目标】1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件，了解促进可燃物燃烧的方法、灭火的原理，防火灭火、防范爆炸的措施。
3．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。
4．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
【知识梳理】一、燃烧1．定义：通常所说燃烧是指跟发生的剧烈的、的。
2．条件：物质燃烧必须同时满足三个条件：、、温度达到燃烧所需的（也叫）。
3．促进燃烧的方法：、。
4．写出下列物质燃烧的化学方程式：（1）氢气燃烧：；（2）乙炔完全燃烧：；（3）天然气完全燃烧：；（4）丁烷（C4H10）完全燃烧：；（5）丙烯(C3H6)完全燃烧：。
二、灭火1．原理：破坏的条件，使停止。
2．方法：、、。
3电器着火实验桌上酒精着火三、爆炸1．条件：一是在空间内；二是可燃气体(或粉尘)的浓度范围达到；三是遇到。
2．类型：①化学反应引起的爆炸，属于变化；例如：；②由物理膨胀导致的爆炸，属于变化，例如：；③核物理爆炸，如原子弹爆炸。
3．下列是燃烧和爆炸有关的图标：其中属于禁止烟火的是（填字母序号，下同）禁止燃放鞭炮的是，在油库、面粉加工厂、煤矿的矿进内，都写有“”的字样。
4．家庭里天然气、煤气或液化气等如果泄露，首先要做到。
一氧化碳是一种、的气体，它与血液中的结合，使血红蛋白与不能结合，导致一氧化碳中毒；煤气泄露或气体不完全燃烧都会产生一氧化碳，所以冬天用煤炉取暖时，应该注意。
四、燃料1．三大化石燃料是指、、，其中被称为“工业的粮食”，被称为“工业的血液”，它们都属于（填“混合物”或“纯净物”）是（填“不可”或“可”）再生能源。
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》知识梳理+例题演练(含解析)
古生物的“遗产”—化石燃料【学习目标】1.了解几种常见的燃料，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
3.知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
【要点梳理】要点一、几种常见的化石燃料1.化石燃料远古时代的动植物和其他生物遗体在地球内部热量和压力的作用下，经过几亿年的时间而形成的，是不可再生的能源，它们燃烧后能够提供某种形式的能量（热能、光能、电能等），其中煤、石油、天然气是重要的化石燃料。
（1）煤是由古代植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物。
煤主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含有硅、铝、钙、铁等元素）。
（2）石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体，通常显黑色或深棕色，不溶于水，密度比水的稍小。
石油主要含碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，且随着产地不同而不同。
石油也是混合物，没有固定的熔点和沸点。
（3）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性的气体，它的主要成分是甲烷。
另外沼气、矿坑气（瓦斯）等的主要成分也是甲烷。
要点二、化石燃料燃烧对环境的影响1.化石燃料燃烧对环境的影响（1）影响原因：化石燃料燃烧时会产生各种有害气体、固体废物等。
（2）煤和石油等化石燃料燃烧时污染因素的来源：①燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳、碳氢化合物及碳粒等。
（32.使用和开发新的燃料及能源煤和石油等都是重要的化工原料，他们燃烧时会对空气造成污染，所以需要使用和开发清洁的燃料。
乙醇和氢气属于清洁能源。
22现代社会对能源的需求越来越大，化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求。
目前，人们正在利用和开发其他新能源，如太阳能、核能、风能、地热和潮汐能等。
这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
2021年九年级化学 第四单元第三节 《化石燃料及其利用》教案 鲁教版
[师]：我注意到，有几个小组的同学在谈到对燃料利用的同时，还涉及了使用燃料所造成的危害，看来大家在看待事物时已经习惯运用辩证的观点，多角度分析问题了。
[生1]：煤既是动力燃料，又是化工和制焦炼铁的原料，素有“工业粮食”之称。工业界和民间常用煤做燃料以获取热量或提供动力。世界历史上，揭开工业文明篇章的瓦特蒸汽机就是由煤驱动的。此外，还可把燃煤热能转化为电能进而长途输运，火力发电占我国电结构的比重很大，也是世界电能的主来源之一。煤还是重要的化工原料，通过气化、焦化和液化等过程转化成多种材料。但是，煤在燃烧的过程中会产生大量的CO2（温室气体）、烟尘、SO2等有害气体，严重污染环境。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
4、了解选择燃料要综合考虑的因素。
教学目标
知识能力
知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。
过程与方法
了解选择燃料要综合考虑的因素。
情感、态度、价值观
了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
教学重点难点分析教法及学法
[师]：在这个条形图中，我们以石油为例，按现在的开采速度，在你多大时就用完了？
[生]：30多岁。
[师]：也许你的孩子上学时就只能在教科书上认识它们了。因此，我们一定要珍惜化石燃料。
【说明：这一部分主要涉及对化石燃料的综合利用方面的内容，让学生从中体会化学对改善人类生活、促进社会发展所起的巨大作用。在深入了解化石燃料的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。化石燃料燃烧对环境造成的污染，也是不容忽视的问题，环境问题的日益严重，促使学生认识到使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重大意义。】
九年级化学 4.3 化石燃料及其利用教案 鲁教版
第二节化石燃料及其利用
教学目标：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源，通过对煤和石油的综合利用的工业原理的了解，认识化学在解决人员资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。
3、学会如何选择合适的燃料。
重点难点：化石燃料在生产、生活中的作用。
选择合适燃料考虑的因素。
教学方法：创设问题情景、引导探究、归纳总结、迁移应用。
教学媒体选择：幻灯片实验操作
教学流程设计：
述
这节课大家掌握的不错吧，我们来测试一下
〔屏幕显示〕
1、环境和能源是人类生存和发展的基本条件，下列有关环境和能源的说法错误的是（）
A、煤、石油、天然气是三种重要的化石燃料。
B、二氧化碳是造成温室效
应的重要物质。
C、太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的主要能源。
D、地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机，人类不再为淡水缺乏而苦恼。
2、研究证明，高烟囱可以降低其周围地表面的SO2的含量。
某地区新建了火力发电厂，由于排放废气的烟囱较低，空气中SO2含量剧增，后建成高烟囱，烟囱周围地表面SO2的含量减少。
请你从环保角度分析这种方法是否可取？理由是什么？
3、根据下表提供的信息，结合你的生活经验，回答下列有关问题。
部分燃料的热值与价格表
（1）你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？
（2）你认为上述哪种燃料是最理想的家用燃料。
（3）燃料的不当燃烧会给环境带来不良影响，你还知道有哪些更好的能源呢？。
九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料及其利用导学案1鲁教版
第二节化石燃料的利用【学习目标】1.知道化石燃料及其重要作用；2.了解化石燃料综合利用的重要性；3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
【旧知回顾】1.促进燃烧的方法___________、___________________。
2.灭火的方法：__________、___________、___________________。
【新知学习】1.当今世界上最重要的三大化石燃料是__________、_________、_________，它们属于____________（填再生和不可再生）能源。
2. 化石燃料的组成(1)碳氢化合物：由________元素组成的高能量物质。
(2)煤、石油、天然气都由碳氢化合物组成，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。
3.燃烧产物：①燃烧主要产生__________和___。
②燃烧产生_________和___________等污染物，对环境造成污染。
4.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，请你举出五个你认为较重要的因素：____________________________________________________________________。
5.石油——“工业的血液”(1)石油的分馏。
①原理利用石油中各成分______不同，用蒸馏的方法，将它们一一分离出。
此过程属于______变化。
②产品通过分馏可以获得______、______、____________等石油产品。
(2)石油的裂化石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、染料等三千多种工业产品。
6.煤——“工业的粮食”(1)煤的气化：煤________________，包括____、______、H2等，可作燃料气和化工原料；(2)煤的液化：___________________________ ，产物有________________，用作______________；(3)煤的焦化：煤___________________________；产物有________________。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料及其利用教案(新版)鲁教版
1. 硬件资源：
- 化石燃料样本（如煤炭、石油、天然气）
- 实验室设备（如燃烧装置、气体收集装置）
- 投影仪
- 电子白板
2. 软件资源：
- 教学课件（含化石燃料相关图片、视频资料）
- 化学实验操作软件
- 课程相关教学视频
3. 课程平台：
- 学校课程管理系统（发布学习任务、资源、作业等）
- 班级学习群组（交流讨论、分享学习心得）
- 实践活动法：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力。
- 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。
作用与目的：
- 加深学生对化石燃料知识的理解，掌握燃烧反应的基本原理。
- 通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
4. 信息化资源：
- 电子教材
- 在线知识问答平台（用于学生提问和互助解答）
- 化石燃料及其利用的科普文章、案例
5. 教学手段：
- 讲授法
- 演示实验
- 分组讨论
- 小组合作探究
- 实践活动（如节能减排小项目设计）
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、科普文章等），明确预习目标和要求，引导学生了解化石燃料的基本概念和重要性。
- 研究化石燃料燃烧产生的污染物（如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等）对环境和人体健康的危害，以及防治措施。
- 探讨化石燃料的开采、加工和利用过程中可能引发的环境问题，如土地破坏、水资源污染、生态破坏等，并提出相应的解决方案。
- 了解国内外能源政策及发展趋势，分析我国在化石燃料利用方面的政策导向和技术创新。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思一、教材分析：《化石燃料的利用》是鲁教版（2024）九年级化学上册，属于“化学与能源”这一主题单元的重要部分。
教材通过介绍化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响，旨在引导学生理解化石燃料在人类社会中的重要作用，同时培养其环保意识，为后续的可持续发展理念学习奠定基础。
本课内容贴近生活实际，既有理论知识的阐述，又包含实验探究和社会实践活动的引导，具有较强的综合性和实践性。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别并列举常见的化石燃料（煤、石油、天然气）及其主要组成元素。
（2）理解化石燃料的形成过程及其作为能源的优势与局限性。
（3）掌握化石燃料燃烧的主要化学反应及产物，了解其对环境的影响（如温室效应、酸雨等）。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）运用化学知识解释化石燃料利用中的现象，培养理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对能源问题的关注，树立节约资源、保护环境的意识。
（2）培养学生的社会责任感，激发探索新能源、实现可持续发展的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响。
【教学难点】：理解化石燃料燃烧的化学原理，分析并评价化石燃料的利弊，提出合理利用化石燃料的建议。
四、学情分析：九年级学生已具备一定的化学基础知识，对物质的变化、化学反应等概念有了初步的认识。
他们对生活中的能源利用现象充满好奇，但可能缺乏系统的分析和深入思考。
因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们从化学视角审视能源问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。
五、教学方法和策略：1. 情境导入：通过展示化石燃料在日常生活中的应用实例，如汽车加油、家庭取暖等，创设情境，引发学生兴趣。
2. 合作探究：分组讨论化石燃料的种类、形成过程及利用中的环境问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
鲁教版九年级化学第四单元第三节化石燃料及其利用教案
鲁教版九年级化学第四单元第三节化石燃料及其利用教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三节化石燃料及其利用一、学习目标及其对应的课程标准：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
4、了解选择燃料要综合考虑的因素，培养学生勤于思考的学习习惯。
二、教学重难点：重点：1、化石燃料的类型。
2、为什么要开发和利用新能源3、化石燃料的燃烧及对空气造成污染的原因。
难点：化石燃料燃烧时产生的有害气体。
三、教学方法：1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条件。
《化学课程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力。
在课堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。
生生合作是师生合作走向成功教育的起点，智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。
在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。
”2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交流学习的形式来完成本节课的教学。
基本环节设定为：设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。
3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平。
评价可以采用个人、小组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果。
四、教学内容分析：本节课的主导思想：了解我国的能源和资源短缺的国情，知道化石燃料综合利用和开发新能源的重要性，培养学生的环境意识和资源意识；通过学习化石燃料及其综合利用，让学生体会到化学在人类生活和社会进步中所发挥的重大作用——“化学，人类进步的阶梯”。
鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案(有答案)
鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案（有答案）知识点一：化石燃料的熄灭知识梳理1、化石燃料的种类：、、。
他们都是。
2、三大化石燃料的比拟3、燃料熄灭对环境的影响例1以下关于碳完全熄灭与不完全熄灭的说法中正确的选项是〔〕。
A．生成的产物相反B．等量的碳完全熄灭与不完全熄灭放出的热量一样多C．碳不完全熄灭会发生对人体有害的物质D．碳完全熄灭与不完全熄灭时，参与反响的碳与氧气的质量比相反例2 以下关于石油的表达中正确的选项是〔〕。
A．石油是一种化工产品B．石油是化石燃料，被誉为〝工业血液〞C．石油的贮藏量是有限的D．石油是重要的燃料，直接熄灭应用率最高例3以下关于氢气的说法错误的选项是〔〕。
A．氢气是未来最理想的燃料 B．氢气在常温下性质动摇C．氢气具有可燃性 D．氢气中混有空气，扑灭一定发作爆炸知识点二：化石燃料的综合应用知识梳理1、煤的综合应用①煤的气化:使煤在氧气缺乏的状况下不充沛熄灭，转化为既可作燃料气,又可作化工原料的CO.CH4、H2等气体②煤的焦化：把煤隔绝空气增强热使煤分解的进程。
产品有焦炭，煤焦油，焦炉气(CO.H2.CH4、CO2等) 〔焦炭:用于金属冶炼、制造电极产品煤焦油:作化工原料〕③煤的液化：高温高压下，在催化剂等作用下使煤发作裂解并加氢。
产品为汽油、煤油、柴油等。
〔作液体燃料〕2、石油的综合应用①分馏原理:依据各成分的沸点不同，用加热、冷凝的方法使其各成辨分别的进程产品:石油气、汽油航空煤油、柴油、润滑油、重油等,它们主要含有碳、氢元素,且为混合物②裂化原理:在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小沸点低的烃的进程产品用途:分解橡胶、分解纤维、塑料、分解药物、农药、溶剂、润滑剂、洗濯剂等3、自然气的综合应用①燃料②做化工原料4、石油的分馏属于_________变化。
煤的气化、煤的焦化、煤的液化属于________变化。
例以下物质中不属于石油加工产品的是〔〕A.煤油B.煤焦油C.汽油D.液化石油气当堂检测1、关于动力和资源，以下说法不正确的选项是〔〕A.化石燃料是可再生动力B.干电池可将化学能转化为电能C.作为自然资源的空气是混合物D.可以应用陆地资源制备金属镁2、从环境维护的角度思索，以下燃料中最理想的是〔〕A.煤B.氢气C.自然气D.汽油3、〝酸雨〞的构成主要是由于〔〕A.工业上少量熄灭含硫燃料B.大气中二氧化碳的含量增多C.汽车排出少量尾气D.森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡4、化石燃料是不可再生动力，开发和应用新动力已迫在眉睫。
中考化学复习学案化石燃料及其利用(鲁教版)
化石燃料及其利用__年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______ 课题第三节化石燃料及其利用课型复习课教学目标1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
3. 了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。
重点选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
难点选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
措施矫正教学环节教学内容巡视个别辅导点拨讲解自主学习复习本章教材、完成以下知识空格：1、.根据你已掌握的知识和生活经验,谈谈你对化石燃料的认识:（1）种类____________________________（2）特点____________________________（3）形成____________________________2、三大化石燃料主要是指______ ______ _______;它们都是由碳氢化合物组成的,在氧气中燃烧时都能生成_______和_______,同时会以光能和_______的形式释放出能量,因而是很好的能源;它们的组成中还含有硫、氮等元素,燃烧时会转化为_________和________释放到大气中造成环境污染。
合作探究1．作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______(它的综合利用措施包括______________、_______________、___________________)2. 下表是我市城市居民常用的气体燃料、价格和热值，通过分析回答下列问题:燃料价格热值煤气 1.25元/Kg 1.56×107J/Kg石油液化气 2.5元/Kg 4.5×107J/Kg天然气 1.4元/Kg 3.9×107J/Kg(1)从经济的角度考虑,选用哪种燃料更合适?_______________.原因是_________________________________________(2)实验证明,在同温同压下,相同体积的任何气体中含有相同的分子数.根据此结论回答下列问题(以下气体均处在同温同压下).①将同体积的CO(煤气的主要成分)和CH4(天然气的主要成分)混合,所得的混合气体中,碳、氢、氧元素的原子个数比为_______________;碳、氢元素的质量比为_____________(化为最简整数比)②分别写出CO、CH4燃烧的化学方程式______ ________;__________ _________。
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第三节化石燃料及其利用知识梳理1.当今社会的三大化石燃料为________、________和________。
答案：煤石油天然气2.化石燃料是由远古时代动植物和其他生物的遗体，经几亿年时间，在地球内部的热量和压力作用下形成的，所以它属于________资源。
(填“可再生”“不可再生”)答案：不可再生3.三大化石燃料的成分(1)煤主要含_______元素，除此之外，还含有少量的______________等元素。
它是复杂的混合物。
(2)石油主要含_______元素，除此之外，还含有少量的______________等元素。
它也是复杂的混合物。
(3)天然气主要成分为______________气体。
它也属于混合物。
答案：(1)碳硫、氮(2)碳、氢硫、氮(3)甲烷4.化石燃料的燃烧煤、石油、天然气都是由碳氢化合物组成的，碳元素燃烧生成______________，氢元素燃烧生成______________。
答案：CO2H2O5.化石燃料的燃烧，造成对空气污染的原因(1)燃料中某些元素如硫、氮等燃烧时，产生空气污染物有______________等。
(2)燃料燃烧不充分，产生有毒气体______________。
答案：(1) SO2、NO2(2)CO6.化石燃料的综合利用煤、石油、天然气不仅是重要的能源，还是重要的化工资源。
试举出化石燃料综合利用的例子：(1) ________________________________________________________。
(2) ________________________________________________________。
(3) ________________________________________________________。
答案：(1)用石油为原料生产塑料、橡胶、合成纤维等(2)使煤在氧气不足的情况下发生不完全燃烧，从而转化为既可作燃料气，又可作化工原料的CO、CH4、H2等(3)把煤隔绝空气加热，将煤分解为焦炭、煤焦油、焦炉气(含有CO、CH4、H2、CO2等)疑难突破如何判断石油的分馏、煤的焦化(干馏)、煤的气化分别属于物理变化还是化学变化？剖析：(1)石油的分馏：在分馏塔内给石油加热，不同温度时分别由液体汽化出来，经冷凝分离，这种操作叫做分馏。
原理是利用石油中各物质沸点的不同，让它们逐一汽化出来。
(2)煤的焦化(干馏)：把煤隔绝空气加热，将煤分解为焦炭、煤焦油、焦炉气(含有CO、CH4、H2、CO2等)的过程。
此过程中生成了多种新物质。
(3)煤的气化：使煤在氧气不足的情况下发生不完全燃烧，从而转化为既可作燃料气，又可作化工原料的CO、CH4、H2等。
此过程中也生成了多种新物质。
问题探究问题据报道：2010年全国死于煤矿瓦斯爆炸的人数达3000多，如此大的数目让人触目惊心。
安全重于一切，如何消除生产和生活中的不安全因素、学会不同恶劣环境下的逃生方法，显得尤为重要起来。
当你遇到下述紧急情况时，你应当怎样做呢？(1)发现家中煤气泄漏。
(2)进入久未开启的菜窖。
(3)进入煤矿坑道。
探究：(1)煤气主要成分为CO气体，CO有毒，主要表现在它能够结合人体内的血红蛋白，使人窒息死亡。
另外，CO气体具有可燃性，与空气混合均匀后，遇明火会发生爆炸。
要打开家中的门窗进行通风，切忌开灯或打电话报警，开灯或打电话产生的静电火花可能会引起煤气爆炸。
(2)由于菜的呼吸作用，菜窖内氧气减少，二氧化碳气体增多，人贸然进入可能会因缺氧而导致窒息死亡。
(3)煤矿坑道内有瓦斯气体，瓦斯气体是甲烷和空气的混合气体。
甲烷具有可燃性，与空气混合均匀后遇明火会发生爆炸。
根据甲烷的性质和煤矿的密封性，通风是主要的。
典题精讲例1 (2010天津中考) 某气体可能含有CO、CH4、H2、N2中的一种或两种。
该气体在足量的氧气中充分燃烧后，将全部生成物依次通过浓硫酸和氢氧化钠溶液，发现浓硫酸和氢氧化钠溶液的质量都有增加，则该气体的成分不可能是( )A.CH4B.CO和N2C.H2和COD.CO和H2思路解析根据题中信息：“浓硫酸和氢氧化钠溶液的质量都有增加”，可断定该气体燃烧同时生成了H2O 和CO2，又因碳元素完全燃烧生成二氧化碳，氢元素燃烧生成水，可知该气体中必须含有碳元素和氢元素。
而氧元素无法判定因为氧气参与反应生成H2O。
答案：B例2 阅读下面短文完成下列有关问题。
我们目前使用得最多的燃料是煤、石油、天然气，它们都是由古代动植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。
因此，它们被称为化石燃料。
这些燃料在地球上的蕴藏量是有限的，而且又都是经过亿万年才能形成的非再生能源，用一些就会少一些，最终会枯竭。
上图是我国近年来能源总消费量与人均能源消费量。
因此，如何来控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，这对节约能源非常重要。
如果我们能把煤等燃料利用率提高一倍，就相当于将这些燃料的使用时间延长一倍。
当今世界各国能源研究的前沿课题之一就是如何提高燃烧效率，节约能源。
煤炭直接燃烧不仅产生大量烟尘，而且煤中所含的硫在燃烧时会生成SO2，这是导致酸雨形成的主要原因之一。
因此，发展洁净煤技术、减少污染物的排放、提高煤炭利用率，正成为我国乃至国际上的又一项重要研究课题。
图4-+10(1)要让煤充分燃烧，提高煤的燃烧效率，应采取的措施是______________________________。
(2)煤燃烧产生的主要污染物是________,如果煤不充分燃烧还会产生的污染物有__________。
(3)高效、清洁地利用煤的主要途径有________________________________________。
(4)二十一世纪，人类在研究开发新能源方面一定会取得重大突破，你认为无污染的能源有______________________________________________________________________。
思路解析能源问题是当今社会的热点问题，与之相关的还有环境问题。
依题意，当今社会主要的能源依然是石油、煤和天然气，本题主要解答煤的充分燃烧和消除煤燃烧所引起的污染问题。
煤的充分燃烧可由燃烧的条件和燃烧的现象等有关知识解释：一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。
煤的燃烧产物中烟尘和SO2是主要污染物，如果煤不完全燃烧，还会产生CO导致空气污染。
为高效清洁地利用煤，目前采用的方法有：将煤气化，如将煤制成水煤气以提高利用率，或将煤进行脱硫处理以减少污染。
答案：(1)鼓入空气，将煤粉碎以增大与空气的接触面积(2)SO2CO(3)将煤制成水煤气；将煤进行脱硫处理(4)氢能源、核能、地热能、潮汐能、水能、风能、太阳能等例3 (2010黑龙江课改区) 当走过大庆油田时，你会发现长久都不会熄灭的巨大“火炬”，“火炬”产生的黑烟飘向空中。
其实那是为处理在原油开采过程中释放的燃气而造成的。
看到这一情景，你会想到什么？请从能源和环境两个角度谈谈你的观点。
图4-11思路解析煤、石油、天然气是不可再生能源，其储量有限。
目前，在石油开采过程中还存在巨大的能源浪费，大量的粉尘排放，燃烧过程中产生的有害气体污染了我们生存的环境。
答案：(参考答案)能源角度：①将燃气储备输送，直接供给生产、生活的能源②对燃气加工处理，提高燃料的使用效率③将燃烧放出的热量应进行综合利用环境角度：①燃烧产生的有毒、有害气体及粉尘造成空气污染②燃烧中产生大量二氧化碳气体容易造成温室效应知识导学虽然很多物质都能够燃烧，但当今社会起着主要作用的是煤、石油、天然气。
碳元素完全燃烧生成二氧化碳，氢元素燃烧生成水。
这个理论在有机物的学习中非常重要，据此可以写出各种有机物在空气中燃烧的化学方程式。
例如：乙炔(C2H2)燃烧的方程式为：2C2H2+5O2点燃4CO2+2H2O由于煤、石油中还含有硫、氮元素，硫、氮元素燃烧就会产生SO2、NO2等有毒气体，它们一方面污染空气，另一方面还会增加酸雨( H2SO4、HNO3)的形成。
其中，二氧化硫溶于水生成硫酸、二氧化氮溶于水生成硝酸。
对燃料的评价是本节的一个重点。
评价时主要从是否产生污染、是否会导致温室效应、来源、价格、放热量、是否易贮存和运输、是否安全等方面来考虑。
特别是氢气，由于其资源丰富，放热量大，燃烧产物无污染，被称为理想能源。
除上述能源外，太阳能、风能、核能、地热和潮汐等能源的开发，不仅可缓解当前的能源危机问题，还可以减少对环境的污染。
化石燃料的综合利用主要联系日常生活实际，认识它们的应用。
疑难导析这部分知识太抽象、太复杂，我们接触比较少。
要想会做这种题，必须把这左边的几个概念搞清楚。
根据物理变化和化学变化的本质区别——是否有新物质生成来判断。
首先，关于石油的分馏，要描述在分馏塔内给石油加热时，各种物质发生的变化的本质是什么，原理是什么，有无新物质生成。
其次，关于煤的焦化(干馏)，要描述在该过程中发生了怎样的变化，有无新物质生成。
最后，关于煤的气化，也要描述在该过程中发生了怎样的变化，有无新物质生成。
问题导思对于这一类问题首先考虑相关的化学物质的性质，针对其化学性质，具体问题具体分析。
(1)关于家中煤气泄漏，要明确煤气由什么组成，有什么性质，对人体有什么危害，家中发生煤气泄漏，与空气混合均匀后，遇明火会发生什么危险。
针对以上分析，家中煤气泄漏，要注意哪些问题，应该采取什么措施以应对这种事故的发生。
(2)关于进入久未开启的菜窖，要描述清楚菜的呼吸作用会产生什么气体，这种气体对菜窖的环境有什么影响，人贸然进入可能会发生什么危险。
(3)关于进入煤矿坑道，要描述清楚煤矿坑道中含有什么气体，该气体有什么性质，有什么隐患，存在于煤矿坑道中，与空气混合均匀后遇明火会发生什么危险，怎样应对这种危险的发生。
对于此类问题，还要联系实际，采取相应的逃生、急救等措施。
典题导考绿色通道在有机物中，碳元素完全燃烧生成二氧化碳，氢元素燃烧生成水，硫元素燃烧生成二氧化硫，氮元素燃烧生成氮的氧化物。
又因燃烧时氧气参与了反应，生成物中的氧元素来自氧气还是有机物，无法确定。
典题变式分别写出一氧化碳、乙炔(C2H2)、乙醇(C2H6O)燃烧的化学方程式。
答案：2CO+O2点燃2CO22C2H2+5O2点燃4CO2+2H2OC2H6O+3O2点燃2CO2+3H2O典题变式一定量的石油在氧气中完全燃烧后测得产生了CO、CO2、NO、SO2、H2O(气)五种物质，由此可以推断石油中一定含___________元素，可能含___________元素。
答案：C、H、N、S O绿色通道对燃料进行评价时，主要从是否产生污染、是否会导致温室效应、来源、价格、放热量、是否易贮存和运输、是否安全等方面来考虑。