第一课 美术开场白

为什
怎么
我让你 你要
如果你有目的的去做一件事，你就会有足够的动力和方法去完成它。 如果你考虑怎样才能完成一件事情，你就会被预设的各种困难打到。
目标实现过程 《背十字架的人》
《狮子与羚羊》
不能投机取巧
目标要专一
永不 放弃
目标 产生 信念
信念因目标而生。一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区。在茫 负重跋涉，阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队 口渴似炙，心急如焚--大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶 里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。"一壶水，成了穿越沙漠的 泉，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队 望的脸上，又显露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣 手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开了那壶支撑他们精神和信念的水--缓 的，却是满满的一壶沙子！
目标产生信念。清晰的目标产生坚定的信念。信念就是"自信必胜"。目 信念越坚定。否则，"苦海无边"也只好"回头是岸"
不是因为有些事情难以做到，我们才失去信心，而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以
做出 改变
03. 艺术测评
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基础指标
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学业指标
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发展指标
基础指标
基础指标(学习性测评)包括课程学习和课 是指中小学生在校内应参加的音乐、美术 课程学习的出勤率、参与度和学习任务完 以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术 各类艺术活动的表现
2017 第一节美术 diyijiemeishuke 杜海侠
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OPTION
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OPTION
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OPபைடு நூலகம்ION
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OPTION
目录页
纪律要求 目标与梦想 艺术测评 美术课的口号
01.纪律要求
01
上课
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作业
03
课代表
02.目标与梦想
01
什么是目标
02
你有目标吗
03
从现在做出改变
测试 你有目标吗？
美术课的口号
20 1 7
下节课再见
THEBUSINESS PLAN
2017.9.18
学业指标
学业指标(学科性测评)包括基础知识和基本 以课标为依据,通过学期、学年学科性考试考 核,了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课 础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺 和表现能力,了解学生掌握和运用基本技能的
发展指标
通过对美术基础知识和基本技能的掌握和 能自主的创造并美化生活和社会环境。
艺术测评
测评将通过笔试和现场测试的方式进行,学生艺 以分数或等级形式呈现。总分为110分,其构成 础指标40%,学业指标50%,发展指标20%,得分90 秀,75—89分为良好,60—74分为合格,60分以下 其中,基础指标、学习指标和发展指标中的二级 权重由各市根据实际情况酌情分配。 测评结果纳入学生艺术素质成长档案,作为高中 的重要依据。其中,具有普通高中学籍在校学生 要按照一定权重计入普通高中艺术科目学业水