心理测评软件学生使用指南

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儿童心理测评软件指导手册

儿童心理测评软件指导手册1. 简介儿童心理测评软件（以下简称软件）是一款专门针对儿童进行心理评估和测量的工具。

本指导手册旨在帮助用户了解软件的功能和操作方法，并提供相关指导，以确保正确有效地使用该软件。

2. 安装与登录2.1 安装软件：用户需根据操作系统选择软件安装包并下载，按照安装向导进行软件的安装。

安装完成后将在桌面或应用列表中生成软件的快捷方式。

2.2 登录账户：首次打开软件时，用户需要注册一个新账号，并通过邮箱验证激活。

之后，使用注册的账号和密码登录软件，方可进入主界面。

3. 功能介绍3.1 测评库：软件提供丰富的儿童心理测评题库，包括智力、情绪、认知、社交等多个维度，以满足不同年龄段儿童的测评需求。

3.2 测评流程：软件提供详细的测评流程指导，用户可根据儿童的具体情况选择适当的测评项目，按照步骤进行测评。

3.3 数据分析：软件能够自动生成测评结果报告，并提供数据分析功能。

用户可以通过图表和统计数据来全面了解儿童的心理特征和发展情况，为进一步的干预和辅导提供依据。

4. 使用指南4.1 选择测评项目：根据需要选择适合儿童的测评项目。

用户可根据儿童的年龄、性别和问题需求等进行筛选，也可以根据相关专业指导进行选择。

4.2 操作步骤：进入具体的测评项目后，系统将提供详细的操作步骤和注意事项。

用户需按照指引进行测评，确保操作的准确性和可靠性。

4.3 数据解读：完成测评后，软件将生成相应的测评结果报告。

用户需要仔细阅读，并结合儿童的实际情况进行综合分析和解读。

4.4 数据管理：软件支持创建多个儿童档案，并能够对测评数据进行管理和归档。

用户可随时查找和比对历史数据，以掌握儿童心理发展的变化趋势。

5. 注意事项5.1 保护隐私：用户在使用软件过程中，需严格保护儿童个人隐私信息，避免将测评结果泄露给未经授权的人员。

5.2 结果解读：测评结果仅供参考，不能作为唯一评判标准。

用户在进行评估和决策时，应结合儿童的多方面情况进行综合判断。

心理测评操作流程及要求

2012级新生心理测评操作流程及要求
本次测试为学生选了两套试题《大学生人格健康测验》（UPI）、《大学生人际关系综合诊断量表》
1、打开电脑IE浏览器，在地址栏输入“hppt://192.168.11.194:2012”,即可看见此页面
2、点击导航栏中的“心理测评系统”，即可看见此页面
3、输入个人的用户名和密码（密码同用户名），测评类型选测评账号即可。

点击“登录”，进入此页面
4、点击左侧导航栏，点击“个人信息”，进入此页面，学生务必填写个人真实准确的信息。

完成后点击“确认修改”
5、点击左侧导航栏“在线测评”，出现此页面
6、选择一套测试题，点击“确定”后开始进入测试，要求仔细阅读导语及提示。

7、完成试题后点击“提交答案”。

再次选择“在线测试”做第二套试题。

8、两套试题完成后，点击“退出”即可。

要求：
1、各位班主任要向学生讲明进行心理健康测评的目的和意义，使学生了解和掌握本次测评的要求和规则，积极配合做好本次心理健康测评工作。

2、测试过程中要求学生独立完成，不允许交流讨论。

3、原则上10分钟之内即可完成全部试题。

请各系规划好时间。

4、如有学生因特殊情况漏测，请班主任统计后将情况反馈给学生处韩金老师，择日安排补测。

学生心理健康测评预警系统心理使用说明书(最新)

学生心理健康测评预警系统使用说明一、系统要求1.系统要求：IE9.0以上。

若IE版本过低建议下载最新版本IE浏览器。

2.登录网址：http://123.57.150.162:8080/xinlixue/。

3.对于360的浏览器，需要在极速模式打开系统。

登陆界面：输入用户名、密码、验证码，点击“登陆”。

二、系统用户角色权限系统用户分为三种：1.学校系统管理员（学校心理老师）；2.班主任账号；3.学生账号。

2.1学校系统管理员即心理老师使用功能2.1.0心理老师登陆后操作指南：目前给心理老师开放的模块包含预警管理、学生心理档案、心理测评、预约咨询、信息管理5大模块。

预警管理：即为学生心理测评中筛选出的预警人群；学生心理档案：即为所有学生参加测评的记录。

心理测评：即为学生心理老师发起测评、修改测评及查看测评进度。

预约咨询：即为学生预约心理老师进行面谈。

目前系统设置一个允许2个学生预约老师。

上午一次，下午一次。

2.1.1预警管理，如下图所示：预警管理中所有信息为出现预警的学生人群。

预警分红色预警、橙色预警、黄色预警；预警管理的人群，即为心理老师所关注的重点人群。

可以查找预警人群:按照学生姓名、量表名称、班级进行查找。

2.1.2学生心理档案，如小图所示，为全校学生心理测评档案。

查看报告：可看到此次测评的量表简介，量表说明，得分图表，结果分析和指导建议。

2.1.3心理测评，下图为发起测评界面：普测即为全校学生都要参加测试。

必填项：活动名称、截止日期、测评类型选择普测，选择量表，最后选择发布即可。

如果测评类型为个测。

如下图所示：注意事项：默认禁止学生查看报告：勾选状态，学生无法查看测试结果。

去掉勾选，学生可以查看测试报告。

发起测评后如果需要修改，可以点击修改测评。

点击操作，即可修改。

测评发起后，如果想看一下测评的完成情况，点击测评进度点击查看完成状态，如下图，可检索各个班级完成情况：点击已完成测评：可以看到已经完成的活动测评。

五年制新生心理健康普查测评系统使用说明

附件1.昭通学院2020级新生心理健康普查测评系统使用说明一、登录心理测评档案管理系统1.在登录界面中输入“用户名”和“用户密码”，点击“登录”。

（1）用户名：学号（2）用户密码：身份证号码中第7位至第15位共8位数字组成的出生年月日，例如“53XXXX20200901XXXX”，密码为“20200901”。

图1 心理测评档案管理系统登录界面2.进入“京师心智心理测评档案管理系统”现以用户名为“心理健康普查操作演示”的账户做演示。

图2 心理测评档案管理系统个人主页二、完成心理健康测评任务（一）查看测评任务1.单击左侧“心理测验”菜单，单击“我的测验”查看测评任务。

如图3所示，需要完成的测评任务为“症状自评量表（SCL-90）”和“大学生人格问卷（UPI）”。

图3 我的测验2.单击“作答”开始测评任务。

（二）完成测评任务1.仔细阅读“指导语”和“重要提示”。

图4 症状自评量表（SCL-90）指导语界面2.请确认自己对如何作答清楚无误之后再单击“开始答题”，进入答题页面。

图5 症状自评量表（SCL-90）作答界面3.根据自己的真实情况，选择作答后将自动进入下一题。

依次完成90道题目后点击“提交”。

图6 症状自评量表（SCL-90）提交界面4.点击“确定”后，单击左侧菜单栏“我的测验”开始下一个测评任务。

图7 症状自评量表（SCL-90）提交情况确认界面5.如，点击“作答”进入“大学生人格问卷（UPI）”作答页面。

图8 测评任务完成情况6.仔细阅读“指导语”和“重要提示”，请确认自己对如何作答清楚无误之后再单击“开始答题”，进入答题页面。

图9 大学生人格问卷（UPI）指导语界面7.根据自己的真实情况，选择作答后将自动进入下一题。

依次完成64道题目后点击“提交”。

图10 大学生人格问卷（UPI）提交界面三、退出心理测评档案管理系统“确定”测评结果的提交后，单击右上角账户信息处“退出登录”即可。

图11 心理测评档案管理系统退出界面。

心理测验软件用户手册

心理测验软件用户手册心理测验软件光盘内容：心理测验系统安装（单机版）.EXE心理测验软件注意事项心理测验软件用户手册心理测验软件配置：您的电脑必须具备以下的配备才能顺利执行“心理测验软件”·操作系统 Windows 95/98/ME/2000（推荐windows98）·CPU 300MHz以上AMD/Intel处理器（550MHz以上推荐）·内存 64MB（128MB推荐）·硬盘 750MB·光驱 8倍速以上·打印机 Canon系列心理测验软件安装：1．将心理测验安装光盘放入光驱，打开“资源管理器”窗口，单击光盘符号。

2．双击心理测验系统安装（单机版）.EXE文件（左图），按操作程序安装心理测验软件（只按下一步）。

3．安装完成后，会在C盘根目录下创建一个名为Psycho的文件（右图），该文件夹内包含心理测验软件。

心理测验软件使用：1.按开始—>程序—>心理测试系统后点击数据引擎（左图）2.当出现右图画面时请等候，数据引擎会自动安装完成。

3．点击桌面上的心理测试系统（左图），出现用户登记画面（右图）。

4．用户名及密码输入“server”，按确定，进入下页画面。

5．当出现左图画面时，可选择相应的入口进入。

⑴．开始测试：点击后，会出现右图画面，此时可开始任一项心理测验。

⑵．测试信息：点击后，出现左图画面。

如想打印某一个被试者的报告，请将鼠标放在该条目上并双击左键。

出现画面后做相应的操作。

⑶．病人信息：点击后，出现右图画面。

如果想检索或修改病人基本信息，请将鼠标放在画面上，点击右键，出现条目选项做相应操作。

⑷．操作员管理：点击后，出现左图画面。

当增加新的操作员时，首先填写帐户、口令和使用人姓名，并在是否管理员这一条目中，请选择是，然后按保存退出。

⑸．系统维护：点击后，出现右图画面，此时可完成基本信息维护、试题维护、特征维护和历史数据删除。

测评软件使用教程

心理健康信息化综合管理平台心理测评软件使用教程教师完成学生心理普查流程1.教师端→系统管理→学校机构信息→录入学校、年级、班级信息↓2.教师端→档案管理→档案创建→导入群体、个人学生信息（按照学号↓起止用.csv格式导入）3.学生端→个人设置→修改、添加个人信息，修改密码↓4.教师端→档案管理→档案维护→验证信息→档案审核↓5.教师端→量表管理→绑定量表↓6.学生端→心理测量→测量→提交↓7.教师端→量表管理→测量报告→结果解释↓8.教师端→统计分析→完成统计心理普查流程及实操演示1.构建学校机构信息进入“系统管理”中“学校机构信息”在此处创建学院、系、专业、班级信息，注意按级别大小来进行创建。

例：綦江区XX 小学→测试组→年级→班级2.群体导入学生信息进入“档案管理”中“档案创建”创建群体，用.csv格式导入；也可创建个体，用于新学员的加入或旧学员的调整，在学校心理普查工作时，通常使用群体导入方式。

将欲导入学生的学号、姓名、身份证号、电话、性别、通信地址信息建立成Excel 表，将建立好的Excel表“另存为”.csv格式文件。

(有模板)点击“浏览”→选择要录入的.csv格式文件→点击“导入预览”→点击“导入”点击导入预览后3.教师绑定普查进入“量表管理”中“绑定量表”为学生绑定要测评的心理量表。

可对群体绑定，如绑定给整个学校、年级、班级或入学年份；也可对个体进行绑定。

绑定时先选定量表再选定绑定对象。

绑定成功之后，学生端就会显示相应的量表，学生就可以在那里进行量表测评了。

4.学生完成量表测试第一步：学生使用自己的学号、密码（与学号相同）登录学生端第二步：学生完成教师所绑定的量表绑定成功之后，学生端的“心理测量”处就会相应的显示，学生就可以那里进行量表测试了。

学生在学生端完成教师所绑定的量表之后，务要点击“提交”键，否则教师无法查阅到学生的测评结果。

学生点击提交时，只可点击一次学生退出时一定要点击右上角的退出。

新生心理普测手机操作流程

附件1：2023级新生心理普测操作流程
（仅支持校内网登陆使用）
操作阐明：
1、通过连接“sdyu”或“sdyu2.4”无线网络，输入自己旳学号及密码登陆校内网，之后在浏览器地址栏输入。

2、之后进入心理健康系统登录界面，输入您旳帐号和密码，如“XXX”（帐号和初始密码均为您旳学号，密码之后可以进行自行修改），输入完毕后，点击登录。

3、登录系统后，需完善个人信息，其中带有红色*旳为必填项，请同学们根据自己旳状况如实填写，否则会影响背面旳测评作答，填写完毕后点击确认保留并继续。

4、信息完善后进入如下界面，点击测评
5、之后点击进入计划。

6、进入计划后点击进入答题。

7、阅读完知情同意书之后请点击同意开始作答。

8、之后按照规定点击开始答题。

9、阅读完阐明后点击下一页。

10、请根据自己旳真实状况作答，注意不要漏题。

11、作答完毕后点击确定提交测评。

12、由于本次新生测评有UPI、SCL-90和积极心理资本问卷三个测评内容，因此提交完毕后还没有结束，请点击SCL-90下方旳“进入答题”继续作答，积极心理资本问卷作答方式与UPI、SCL-90测试一致，答完后点击提交后本次测评正式结束。

修改密码：新生可以回到个人中心进入个人中心进行密码修改，按照操作提醒进
行修改。

大学生心理健康教育征询中心2023年9月。

心理测评软件学生使用指南

心理测评软件学生使用指南一、关于心理普查1．什么是心理普查？所谓心理普查，就是通过某一种或几种专业的心理测验，对学生的心理健康状况进行了解、筛查、统计结果的过程。

心理普查不是娱乐心理测试，而是根据客观的、标准化的问卷和量表来测量人的心理和行为特征，有较高的可信度和有效度。

2．心理测验心理测验作为了解学生心理健康状况的辅助性工具和手段之一，可以起到以下几方面作用：一是宣传心理健康知识，增强学生的心理保健意识，学会在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态。

二是通过心理测验，了解新生心理健康状况，为学校制定心理健康教育方案，有针对性地开展心理健康教育工作提供量化、客观的参考资料。

三是对筛查出有心理问题的学生进行心理辅导以预防心理障碍的产生，同时帮助同学们尽快适应新的环境，更好地度过大学生活。

我校本次普查采用UPI（大学生心理健康调查表）和SCL-90（症状自评量表）进行普查。

3．心理普查采用的原则心理普查结果均由学生处心理健康教育与咨询中心专人管理，并严格遵循保密原则。

4．正确看待普查结果心理普查结果只表示现实心理状况，不存在“好”与“不好”的问题，只存在“准”与“不准”的问题。

但也必须指出，由于人的心理具有复杂性，这决定了任何心理量表的结果，都只能是给被测者了解自己的心理状况提供一个参考。

因此，对于心理普查的结果，我们要有科学的态度。

虽然正规测试比起非正规测试更接近被测者的真实情况，但也不能对心理普查的结果过分迷信，特别是不能随便给自己“扣帽子”、“贴标签”，然后背上一辈子的阴影。

另一方面，完全不相信心理普查的结果也是不对的。

事实上，在测试过程中，被试者越合作，测验的结果越准，结果的参考价值就越大。

二、2011年新生普查采用心海测评软件进行网上测评，主要包括UPI和SCL-90问卷测验两项内容。

测试结果不会对您生活、学习等方面造成影响，所有问题的答案也无对错之分，请您按照您的实际情况真实的回答。

三、工具使用输入网址http://210.37.0.6/xlwz/进入海南师范大学学生处心理健康教育网站，点击页面右侧的“心理测评”后进入瑞格教育心理信息化管理系统（http://210.37.0.6/xlcp/login.aspx ）后呈现以下界面：在用户名和密码处输入“学号”后点击登录。

心理评测系统使用流程

心理评测系统使用流程
1 从桌面上双击“心理测评系统”图标，或者在IE浏览器的地址栏处输入http://192.168.1.112，回车即可打开心理测评系统的主页面，如图1所示。

2 在主页面左上角“系统登录”处，选择登录方式为“学生/教师”，输入用户名和密码（用户名为学号，初始密码为1111），即可进入用户个人心理管理及测试页面，登陆后用户可以自行修改密码，如图2所示。

3 用户登录后，可以进行在线交流、浏览和修改个人资料、访问心理咨询中心、查看评价等，如图3所示。

4 在“心理评测中心”里面，用户只可以查看“心理自测”和“自由心理测试”的结果，而“心理普查”的结果用户不能直接看到。

5 在主页面导航栏上点击“心理危机干预系统”即可登录张家口教育学院心理危机干预系统，如图所示：
6 在系统登录处选择方式为“学生”，输入用户名和密码（和心理测评系统一样），即可进入系统，用户可以修改个人资料，点击“进入系统”即可。

7 点击“进入系统”后，首先点击“开始填写”按钮，用户需要进行312道综合测试题的干预测试，填写完成后，系统会自动分析用户的心理危机的特点，以进行针对性的心理干预。

8 根据用户心理危机的特点，通过在线咨询、心理辅导、心理咨询室、寻求心理专家等多种途径帮助用户正确认识心理危机并最终战胜危机，重新适应新生活。

9 用户需要退出系统时，请点击右上角的“退出系统”按钮以安全退出，忘记登录密码时请联系管理员。

心理普测流程

心理普测流程
此次普测需要完成套量表，请同学们按照心理普测流程操作。

第一步注册：输入进入主页面，在心理测评栏目，点击心理测量，点击注册，填写用户注
册信息，（用户名为学号，密码：常用密码，不易忘记的即可，编号写学号）。

*信息都需填写。

第二步登陆：注册完毕后，返回到登陆页面登陆，你将看到以下页面，点击心理测评。

第三步心理测评：点击进入测试，你将看到以下页面
分别开始对以上三个量表进行测试。

请认真阅读每个量表的指导语，在明确每题的意思后，单击你认为适合你的答案。

回答完毕后，提交。

第四步查看结果点击测评报告，再点击查看
三套量表测评全部结束后，关闭网页。

温馨提醒：
完成心理健康测评，要点击注销，否则别人会登入你的账号，切记哦。

京师筑心心理测评操作指南学生

京师筑心心理测评操作指南学生一、引言最近，心理测评在教育领域备受关注。

京师筑心心理测评是一种新兴的测评工具，它通过对学生心理特征和行为表现的评估，帮助学生更好地认识自己，提高自我管理能力，进而促进个人成长和发展。

二、认识京师筑心心理测评1. 什么是京师筑心心理测评京师筑心心理测评是一种基于科学理论和实践经验的心理评估工具，通过对个体认知、情绪、行为和人格等多个维度的评估，为个体提供全面的心理特征分析和发展建议。

2. 为什么选择京师筑心心理测评京师筑心心理测评具有科学性、准确性和实用性的特点，它可以帮助学生深入了解自己的心理特征，找到自我发展的方向和动力。

京师筑心心理测评还可以帮助学校和家长更好地了解学生的心理状态和需求，为他们提供更有针对性的教育和支持。

三、京师筑心心理测评的操作指南1. 参与测评前的准备在进行京师筑心心理测评之前，学生需要做好相关的心理准备。

他们需要认识到测评的重要性和价值，愿意真实、客观地共享自己的心理特征和体验。

学生还需要了解测评的基本原理和流程，确保能够正确完成测评。

2. 如何进行测评京师筑心心理测评通常会以问卷调查的形式进行。

学生需要按照指定的时间和环境，认真答题，并确保每个问题都能够得到客观、真实的回答。

学生还需要在答题过程中保持专注、沉着，不受外界干扰。

3. 如何理解测评结果测评结果通常会以报告的形式呈现，其中包括学生在认知、情绪、行为和人格等多个维度的特征分析和发展建议。

学生需要仔细阅读和理解测评报告，尤其是对于自己的优势和不足之处，能够客观对待，并愿意接受和改进。

四、总结与回顾京师筑心心理测评是一种有价值的心理评估工具，它可以帮助学生更好地认识自己，提高自我管理能力，促进个人成长和发展。

在参与测评的过程中，学生需要做好心理准备，正确完成测评，并理解和接受测评结果，以实现个人的自我提升和发展。

五、个人观点与理解我认为，京师筑心心理测评是一种有益的心理评估工具，它可以帮助学生更全面地认识自己，找到适合自己的发展道路。

学生心理测评使用指南

学生心理测评使用指南导语：学生心理测评，作为一种科学工具，对于学生个体的心理特征进行评估与分析，有助于了解学生的发展需求、解决心理困扰，进而促进个体全面成长。

本文将从测评前的准备、选择合适的测评工具、测评数据的解读与反馈等几个方面，提供学生心理测评使用指南。

一、前期准备在进行学生心理测评前，有一些准备工作需要提前完成。

首先，学校应明确心理测评的目的和意义，充分宣传心理测评的价值，使学生与家长了解并愿意配合。

其次，为了确保测评结果的准确性，要制定详细的操作流程和评估标准，并安排专业的心理测评师担任测评工作。

二、选择合适的测评工具根据测评的目的和任务，选择适合的心理测评工具至关重要。

心理测评工具有很多种类，包括智力测验、性格问卷、心理健康评定等。

在选择时，要结合学生个体的特点及需求，综合考虑测评工具的科学性、有效性和可行性，确保测评结果的客观性和准确性。

三、测评过程中的保密和隐私学生的心理测评应保证个体信息的保密性和隐私权利。

学校应加强师生沟通，明确告知测评的目的、程序和保密原则，获取学生和家长的同意。

同时，要确保测评结果仅限于专业人士使用，不得泄露给其他人员，以免造成学生的心理伤害。

四、测评数据的收集和记录在进行学生心理测评时，专业的心理测评师应全面收集相关数据，并确保数据的准确性和完整性。

同时，要详细记录学生的测评过程、反应及其他相关信息，便于后续的数据分析与解读，为学生提供个性化的发展建议。

五、数据的解读和分析对于测评结果的解读和分析，需要依靠专业的心理测评师。

他们应具备丰富的理论知识和实践经验，能够准确理解测评结果的内涵，并将其融入到实际教育和帮助工作中。

在解读时，要注重综合分析，避免片面理解和主观臆断，确保测评结果的科学性和准确性。

六、反馈和咨询服务学生心理测评的最终目的是为学生提供针对性的咨询和辅导服务，帮助他们克服困难，实现全面发展。

在给学生和家长反馈测评结果时，应采用简明的语言，突出重点，避免使用过于专业和难以理解的术语。

大学生心理测试使用说明

大学生心理测试使用说明
============================================
① 请打开IE浏览器，复制以下地址到IE浏览器地址栏，进入测试页面。
http://172.16.29.253/psysimplytest2007
以学生身份登录（用户名为学号，密码为身份证号码）→点击左侧功能区“我的测试”下的修改信息；→点击开始测试→ “明尼苏达多相人格测验（399）” →艾森克个性测试（成人）→“90项症状清单量表”。注意：1、修改信息时学生学号不允许修改，所有带有红色*的必须填完整，否则可能无法进行测试。 2、年龄修改一定要按表中给定的格式填写，否则修改信息不成功 ③ 三个表必须都做完,题目只要点选答案会自动跳到下一题，完成后会提示已测试完成，无测试量表。点击上方的退出按钮退回到主界面。 ④ 关闭测试页面，回到桌面选择结账下机。
②
备注：机房业余时间（中午、晚上、周末及小长假）对外开放，心理测试期间。

心理健康测评电脑操作说明

心理健康测评电脑操作说明
同学，你好！
欢迎你参加大学生心理健康状况测查。

本次测试旨在了解你的一般心理状况，测试结果严格保密，仅供心理健康专业人员使用，以便在需要时为你提供心理健康服务，不会影响你的学籍、入党、奖惩、升学和就业等。

所有问题的答案无对错之分，请按照你的实际情况真实地回答。

下面描述了我们生活中可能发生的客观事情或主观感受，请判断这些描述是
否符合过去一个月内
．．．．．．你的实际情况，请选择适合的选项。

选项示例：①代表“一点也不像我”
②代表“比较像我”
③代表“不太像我”
④代表“非常像我”
操作步骤：
第一步：登陆
1、打开浏览器，在地址栏输入，进入“中国大学生心理健康测评系统”。

可
用电脑完成测试，也可扫描右下角的“手机版”二维码测试，手机测试将产生流量。

2、点击“学生测试登陆”，进入登陆界面。

其中，“学校代码”为82101，“学生证号码”为参测学生的学号，“密码”可通过点击“获取密码”手机获取。

第二步：阅读知情同意书
选择“我自愿参加并按照要求完成本次心理健康测试”，并进入下一步。

第三步：完善并确认个人信息
第四步：阅读测试介绍
第五步：参与测评
请务必根据自己的真实情况作答，不要漏题。

第六步：提交测试问卷并退出测试平台，测试结束。

心理测评系统操作说明【模板】

心理测评系统操作说明
一、登录网址（心理教育信息化管理系统）
电脑PC端登录网址：******/psy/login.aspx
手机移动端登录网址：******/m/login.aspx
（手机端登录网址中包含各种心理学知识、相关文章、音乐等可供浏览）
二、帐号密码
登录名：学号
初始密码：身份证后6位
三、填写基本信息
四、参与心理测评
1. 登录成功后进入系统页面；
2. 修改密码后，点击屏幕右上角的桌面按钮呈现以下界面：
3. 点击心理测评—参与测评，依次点击右侧列表中的测评量表，进入测试，开始进行心理测评；
注意：心理健康量表、情绪测验和父母教养方式3个量表为必填量表
4.测试完成后，点击右侧的“提交试卷”，完成相应量表的测评，进入下一量表的测评。

学生心理健康测评工具使用方法

学生心理健康测评工具使用方法学生心理健康是教育工作者关注的重要问题之一。

为了更好地了解学生的心理状态和需求，学校经常会采用心理健康测评工具来进行评估和干预。

本文将介绍学生心理健康测评工具的使用方法，帮助教育工作者更好地实施心理健康教育工作。

第一部分：引言心理健康测评工具是为了帮助教育工作者了解学生的心理状况而设计的。

通过测评工具，可以有效地了解学生的心理状态，并根据结果制定相关的干预计划。

第二部分：选择适当的测评工具在选择使用哪种心理健康测评工具之前，教育工作者需要了解不同的工具之间的差异。

常用的心理健康测评工具包括自编问卷、标准化问卷和专业心理评估工具。

根据具体的情况选择适当的工具是十分重要的。

第三部分：明确测评目的在进行心理健康测评前，教育工作者需要明确测评的目的。

例如，是为了了解学生的自尊情况，还是为了发现学生的焦虑症状。

通过明确目的，可以更有针对性地进行测评和干预。

第四部分：合理设置测评时间心理健康测评需要花费一定的时间，因此教育工作者需要合理安排测评的时间。

可以选择在学生日常活动较为集中的时间段进行，避免干扰学生正常的学习和生活。

第五部分：确保测评问卷的保密性在进行心理健康测评时，保护学生隐私和个人信息的保密性至关重要。

教育工作者需要提供保密性的保证，并确保学生的信息不会被泄露出去。

第六部分：详细介绍测评内容在测评的过程中，教育工作者需要详细介绍测评的内容。

包括测评的目的、测评项目的意义以及相关的注意事项。

通过详细介绍，可以帮助学生更好地理解测评的意义，并提高学生的配合度。

第七部分：指导学生填写测评问卷填写测评问卷是一个需要学生主动参与的过程。

教育工作者可以给予学生适当的引导，帮助他们理解问题的含义，并鼓励他们如实填写。

同时，也可以提供一些技巧和方法，帮助学生更好地进行自我评估。

第八部分：合理解读测评结果根据测评的结果，教育工作者需要进行合理的解读。

要注意，测评结果不能作为学生心理状态的唯一依据，需要结合其他信息进行综合分析。

心理测试操作须知

心理测试操作须知
一、系统登陆：
1.打开电脑IE浏览器，地址栏输入
“/”，打开“心理润园”网页。

点击网页左侧的“网络心理测评”打开“杭州师范大学网络心理测评与心理咨询预约系统”。

2.在网页左侧“系统登录”栏填写相关信息登录系统。

“方式”栏选择“学生”；“登录”栏输入你的“学号”；在“密码”栏输入你的“学号后六位”；输入验证码，点击“登录”，登录后点击“进入系统”进入测评首页。

请先点击“修改个人资料”将个人信息填写完整。

二、开始测试：
1.第一部分：在“相关说明”栏目你会看到关于网络心理测评的说明，请仔细阅读说明。

阅读完毕后，点击“开始填写”按钮开始测试。

请按照提示，根据自身实际状况耐心、认真填写。

此部分共有335道题目，大概需耗时35分钟。

当弹出“您已经回答了所有的题目，现在可以提交，您确定吗？”对话框的时候，点击“确定”提交。

2.第二部分：在“心理测评中心”栏目找到并点击“心理普查”，网页上会出现“您的待测量表”，点击“大学生人格问卷（UPI）”并按照提示开始测试。

此部分共有68题，大概需耗时10分钟左右。

3.本次心理普测任务包括第一、第二部分的测试。

完成所有测试题目之后，你可以点击“我的测评记录”查看自己的测试结果。

请务必于3月23日（本周日）前完成测试。

学生心理健康评估工具使用指南

学生心理健康评估工具使用指南学生心理健康是教育体制中一个重要的关注点。

为了更好地了解学生的心理状况，许多学校和机构都开始使用心理健康评估工具。

本文将介绍心理健康评估工具的使用指南，以帮助教师和学校更好地利用这些工具来关注学生心理健康。

第一部分：了解心理健康评估工具的分类首先，我们要了解心理健康评估工具的分类。

根据评估领域的不同，心理健康评估工具可以分为情绪评估、人际关系评估和自我认知评估等。

每种评估工具都有其独特的特点和特定的应用场景。

第二部分：选择适合的评估工具在选择心理健康评估工具时，我们需要考虑以下几个因素。

首先，工具的可信度和效度是决定其是否可靠的重要因素。

其次，我们需要考虑评估工具的适用对象，不同的年龄段或群体可能需要不同的评估工具。

最后，我们还需要考虑评估工具的实施难度和时间成本。

第三部分：评估前的准备工作在进行心理健康评估之前，我们需要做一些准备工作。

首先，学校或机构需要获得学生和家长的书面同意，并告知他们评估的目的和使用方式。

同时，教师需要接受相关的培训，以确保正确的使用评估工具。

第四部分：评估的具体过程评估的具体过程包括问题的选择、评估工具的实施和数据的收集。

在选择问题时，我们需要根据评估的目的和需求选择适当的问题。

评估工具的实施可以使用纸质问卷或在线平台等方式进行。

在收集数据时，我们需要确保学生的隐私和信息安全。

第五部分：数据分析和结果解读收集到的数据需要进行分析和解读。

教师或专业人员可以使用统计方法对数据进行分析，得出学生的心理健康状况。

在解读结果时，我们需要综合考虑多个指标，并与学生的实际情况相结合，得出合理的结论。

第六部分：结果的应用与反馈评估结果应该被应用于学校和教师的日常工作中。

根据评估结果，学校可以开展一系列的心理健康教育活动，帮助学生提高心理素质。

教师也可以根据评估结果，针对性地进行辅导和指导，提供更好的帮助。

第七部分：评估工具的优缺点每种评估工具都有其优缺点。

惠城软件学校心理测量系统具体操作方法

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1.因教学南楼机房的电脑数目有限，各系（院）需按指定时间前往，不要提前和延后，或擅自改变参测时间。

2．普查时间约为30分钟，辅导员老师须提醒学生记住个人学号及身份证号（普查时使用），并做好学生的入场、出场安排。

3.普查操作步骤：
①登陆系统。

（http://10.108.3.201/psytest2009）
学生用户登录：
用户名：学号
密码：身份证号
②点击左上角“我的测试”，先“修改信息”
注意：（1）有红色*号为必答题
（2）完整、真实填写资料
（3）为确保信息安全，建议修改密码
③填好个人信息后，进入“心理测试”，完成指定的心理测试（大学生心理
健康调查量表）。

所有题目答完点击页面下角“提交”按钮之后，等待几秒种的数据处理直至显示“对不起，您没有需要测试的量表”即可离开。