《送东阳马生序》《颜氏家训_勉学》《江城子_密州出猎》阅读练习及答案(2018年广西柳.
《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案
《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案1【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》）【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。
遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。
咨其风土，考其区域。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。
遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（《清朝艺苑》）【注】①亭林：即顾炎武。
②亭障：边塞岗亭、堡垒。
【小题1】解释下面句中加点词语。
（4分）（1）不敢稍逾约（）（2）俟其欣悦，则又请焉（）（3）同舍生皆被绮绣（）（4）呼老兵诣道边酒垆（）【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。
（2分）（1）以中有足乐者（2）必无所疑乃已【小题3】用现代汉语翻译下面句子。
（6分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
【小题4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）【小题5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）答案【小题1】（1）超过约定的期限（2）等待（3）同“披”，穿着（4）到……去【小题2】（1）以/中有足乐者（2）必无所疑/乃已【小题3】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。
《送东阳马生序》阅读选择练习题(附答案)
《送东阳马生序》阅读选择练习题（附答案）送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？1、本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言，点明作者写作目的的语句是（）A余幼时即嗜学。
B故余虽愚，卒获有所闻。
C以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
D谓余勉乡人以学者，余之志也2对下列加点词语的解释,不正确的一项是（）A.余立侍左右，援．疑质．理援：提出质：询问B.走．送之，不敢稍．逾约走：步行稍:稍微C.媵人持汤．沃．灌，以衾拥覆汤：热水沃：浇D.俟．其欣悦，则又请．焉俟：等待请：请教3.下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
《颜氏家训勉学》的阅读答案及原文翻译
关于《颜氏家训勉学》的阅读答案及原文翻译【原文】谚曰：积财千万，不如薄①伎②在身。
伎之易习而可贵者，无过读书也。
世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是③犹④求饱而懒营⑤馔⑥，欲暧而惰裁衣也。
（选自南北朝·颜之推《颜氏家训·勉学》）【注释】①薄：这里指小。
②伎：同“技”，指技能。
③是：这。
④犹：如同，好像。
⑤营：谋求，谋取。
⑥馔：食物。
【参考译文】“积财千万，不如薄伎在身”阅读答案及原文翻译“积财千万，不如薄伎在身”阅读答案及原文翻译谚语曾说：“积财千万，不如薄技在身。
”技能学起来简单就贵在是否去学，这就如同学习读书一般。
世上的人不论是聪明还是愚蠢，都希望认识很多的人，见识很多事，却不肯用功读书，这就好像想吃得饱又懒得做饭，想穿得暖和又懒得做衣服。
【文言知识】释“是” “是”在现代汉语中多作判断词用，而在文言中尤其是先秦（秦朝以前）时期，它多作代词用，相当于“这”。
上文“是犹求饱而懒营馔”中的“是”，即指“这”，句意为这好像追求吃饱而却懒得谋取食品。
又，“是人也不知好恶”，意为这个人不知好坏。
又，“是处不宜住人”，意为这里不适宜住人。
自汉以后，“是”逐步有了判断的作用，但这种用法也不多。
如《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
”这句话中的“是”，即作判断用。
【阅读训练】1．解释①薄：与“厚”相对，引申为小。
②是：这；③犹：如同，好像。
④营：谋求，谋取。
2．翻译：世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书。
“积财千万，不如薄伎在身”阅读答案及原文翻译古诗词鉴赏世上的人不管是愚昧的还是智慧的.，都想认识很多的人，见识很广的事，但却不肯读书学习。
3．上面这则民间谚语告诉我们一个什么道理？世上的事不是钱财重要，而是读书学习技能最重要。
《送东阳马生序》阅读题
《送东阳马生序》阅读题《送东阳马生序》阅读题1阅读《送东阳马生序》（节选），回答问题。
（8分）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
7、将下面句子翻译成现代汉语。
（3分）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（我）又担心没有知识渊博的老师和知名的人士一起交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地学术前辈请教。
8、作者从哪两方面表现了自己求学的艰难？（2分）读书之难，求师之难。
9、请结合原文回答，作者在老师“未尝稍降辞色”的时候，作者的做法是怎样的，你对求师之道有什么新的认识？（3分）作者的做法是“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
”可见，求师之道是：有礼节、有诚意、有准备、并且要看准时机。
《送东阳马生序》阅读题2两段文言文，回答文后问题。
（12分）【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕走送之不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”（选自《明史·宋濂传》）注释：①帝：指明太祖朱元璋。
②朕：皇帝自称。
【小题1】用“/”标出下面句子的朗读节奏。
《送东阳马生序》练习题_含答案
《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶①稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。
《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章中考文言文阅读练习及答案(2019年内蒙古市赤峰市中考题)
《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章中考文言文阅读练习及答案（2019年内蒙古市赤峰市中考题）（四）阅读下列以“读书•学习”为主题的相关短文，完成27-31题。
（14分）【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【丙】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（选自《论语十二章》）【丁】板桥①幼随其父学，无他师也。
幼时殊②无异人处，少长，虽长大，貌寝陋③，人咸易④之。
及长大，读书能自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区⑤，终有所成。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
如是默诵，书有弗记者乎？（选自《郑板桥集•板桥善编》）[注]①板桥：即郑板桥，清代著名书画家。
②殊：根本③寝陋：丑陋④易：轻视⑤赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。
⑥箸：筷子。
27．用“/”给下面句子划分停顿（划两处）（2分）读书能自刻苦自愤激不苟同俗28．解释下列句中加点词语的意思。
（4分）（1）裘葛之遗（2）假诸人而后见也（3）孤岂社卿治经为博士邪（4）或对客不听其语29．下列句中加点词含义用法相同的组是（）（2分）A．板桥幼随其父学其真无马邪B．坐大厦之下而诵诗书自钱孔人，而钱不湿C．蒙乃始就学乃重修岳阳楼D．自以为大有所益全石以为底30．用现代汉语翻译下面的句子。
《送东阳马生序》中考文言文阅读练习与答案(2019年甘肃省中考题)
三古诗文阅读（22 分）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自《送东阳马生序》）15.解释句中加点词语。
（ 2 分）（1）俟其欣悦 ________16. 下列句中加点词意思相同的一项是（A.计日以还2 分）（ 2）持汤沃灌_________B.从乡之先达以是人多以书假余C. 是肤皲裂而不知久而乃和而承天子之宠光D.每假借于藏书之家况才之过于余者乎17. 用现代汉语翻译下面句子。
（ 3 分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18.本文作者是怎样劝学的？（ 4 分）答案：15.（ 1）等待，等到。
（2）热水16.B17.因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案
《送东阳马生序》中考语段阅读真题1.《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读练习及答案（2018年湖北省荆门市中考）[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。
录毕，走送之，不敢稍逾的。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故佘虽愚，卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
先府君@苟有过，母必正色婉言规。
或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。
先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
(选自蒋世铨《忠雅堂集》[注]①先府君:指作者已去世的父亲。
10. 下列加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 无从致．书以观（致使） B. 录毕，走．送之，不敢稍逾约（奔走） C. 先府君苟有过，母必正色婉言规．（规避） D. 或怒不听，则屏息，俟怒少．解（稍微）11. 下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（ ） 例句:教儿低吟之．以为戏 A. 手指不可屈伸，弗之．怠 B. 从乡之．先达执经叩问 C. 莲之．爱，同予者何人 D. 尝与人佣耕，辍耕之．垄上12. 下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（ ）A. 甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B. 甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。
《送东阳马生序》阅读练习及答案（15篇）
《送东阳马生序》阅读练习及答案《送东阳马生序》阅读练习及答案(15篇)《送东阳马生序》阅读练习及答案1余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自《送东阳马生序》）6.解释下列句中加点词的意思。
（4分）⑴走送之，不敢稍逾约⑵故余虽愚，卒获有所闻⑶俟其欣悦，则又请焉⑷余立侍左右，援疑质理7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）B.当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应（《愚公移山》）D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰（《陈涉世家》）8.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（6分）⑴先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（3分）翻译：⑵同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。
（3分）翻译：9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（）（3分）①家贫，无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤ B．②④⑤⑥C．①②④⑥ D．①③④⑥【答案】6.走—跑卒—最终、终于俟—等待援—提出（1词1分，共4分）7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。
《送东阳马生序》阅读附答案
《送东阳马生序》阅读附答案《送东阳马生序》阅读附答案《送东阳马生序》阅读附答案1余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.本文的作者_________，_________初文学家。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
走送之（）硕师（）援疑质理（）卒获有所闻（）3.选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？4.据你看，作者虽愚，“卒获有所闻”的根本原因是什么？5.作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。
对此你有何评价。
6.读此段文字，对你有何启示，请写在下面。
【参考答案】1.宋濂明2.走：跑硕：大援：引率：终于3.①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
4.勤奋好学、谦虚诚恳。
5.作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
6.略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）《送东阳马生序》阅读附答案2文言文，完成小题（18分）送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
高考文言文阅读模拟训练：《颜氏家训-勉学》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练：《颜氏家训•勉学》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成各题。
自古明王圣帝犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。
夫子弟，数岁已上，莫不被教。
及至冠婚，体性稍定；因．此．天机，倍须训诱。
有志尚者，遂能磨砺，以就隽无履立者，自兹惰慢，全忘修学，便为凡人。
其射则不能穿札，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以日，以此终年。
及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
有识旁观，代其入地。
何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！夫所以读书学问本欲开心明目利于行耳未知养亲者欲其观古人之先意承颜怡声下气不惮劬劳惕然惭惧起而行之也未知事君者，欲其观古人之守职无侵，见危授命，不忘诚谏，以利社稷，恻然自念，思欲效之也。
素骄奢者，欲其观古人之恭俭节用，卑以自牧，瞿然自失，敛容抑志也。
素鄙吝者，欲其观古人之贵义轻财，赐穷恤匮，赧然悔耻，积而能散也。
素怯懦者，欲其观古人之达生委命，强毅正直，立言必信．，勃然奋厉，不可恐慑也：历兹以往，百行皆然。
学之所知，施无不达。
世之读书者，但能言之，不能行之，忠孝无闻，仁义不足。
断一狱，不必得其理；宰千户县，不必治其民；问其造屋，不必知楣横而税竖也；问其为田，不必知稷早而黍迟也。
吟啸谈谑，讽咏辞赋，事既优闲，材增迂诞，军国经纶，略无施用。
故为武人俗吏所共嗤诋，良．由是乎！夫学者，所以．．求益耳。
见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。
如此以学自损，不如无学也。
（节选自《颜氏家训•勉学》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫所以读书学问/本欲开心明目/利于行耳/未知养/亲者欲其观古人之先意承颜/怡声下气/不惮劬劳/惕然惭惧/起而行之也/B.夫所以读书/学问本欲开心明目/利于行耳/未知养/亲者欲其观古人之先意承颜/怡声下气/不惮劬劳/惕然惭惧/起而行之也/C.夫所以读书/学问本欲开心明目/利于行耳/未知养亲者/欲其观古人之先意承颜/怡声下气/不惮劬劳/惕然惭惧/起而行之也/D.夫所以读书学问/本欲开心明目/利于行耳/未知养亲者/欲其观古人之先意承颜/怡声下气/不惮劬劳/惕然惭惧/起而行之也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“因此天机”与“欲因此时降武”（《苏武传》）两句中的“因此”含义相同。
送东阳马生序练习题及答案
送东阳马生序练习余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人门生填其室，何尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
盖余之勤且艰假设此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余。
撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者也。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
一、文学常识。
一、宋濂，字，号，朝人。
有《宋学士文集》。
二、序，是一种文体，有书序和赠序之别。
本文是一篇赠序。
赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。
3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。
正在太学念书的同乡晚辈马生前来造访。
宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍爱太学的条件，刻苦学习。
东阳，此刻浙江省东阳市，明代属于金华府。
《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案
《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。
设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。
要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难，如何克服的，以及他能够这么做的原因，既为学生锻炼口语表达的能力提供了一次说的`机会，同时通过这样的练习，也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容。
最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格，只要说出自己的理解即可。
二、解释下列句中划线的词。
1、家贫，无从致书以观……2、录毕，走送之，不敢稍逾约。
3、既加冠，益慕圣贤之道。
4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
5、俟其欣悦，则又请焉。
设计此题，意在引导学生注意文言文中的特殊词语，特别是与现代汉语表达不同的词语，从而积累文言词语，培养对文言文的语感。
1、致：得到。
2、走：跑。
稍：稍微、稍许。
3、益慕：更加仰慕。
益，更加。
慕，仰慕、倾慕。
4、患：忧虑，担心。
尝：曾经。
5、俟：等，等到。
三、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?这是一道开放性的练习题。
意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。
可以让学生就这一话题开展讨论，最好能有不同的意见。
讨论中看法不一致不要紧，通过讨论甚至辩论，更有利于碰撞出学生思想的火花。
如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系，甚至引用“吾爱吾师，吾更爱真理”的名句，显然有助于将讨论引向深入，应该大力表扬。
《颜氏家训》勉学篇-附译文翻译_文言文阅读题在线测试(附答案)
《颜氏家训》勉学篇|附译文翻译_文言文阅读题在线测试（附答案）《颜氏家训》勉学篇|附译文翻译_文言文阅读题自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。
士大夫之弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》、《传》，少者不失《诗》、《论》。
及至冠婚，体性梢定，因此天机，倍须训诱。
有志向者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。
人生在世，会当有业，农民则计量耕稼，商贾别讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。
多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，射则不能穿札，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。
或因家世馀绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学，及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾，公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
有识旁观，代其入地。
何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，至於谚曰：“上车不落则著作，体中何如则秘书。
”无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿履，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊，列器玩于左右，从容出入，望若神仙，明经求第，则顾人答策，三九公宴，则假手赋诗，当尔之时，亦快士也。
及离乱之后朝市迁革铨衡选举非复曩者之亲当路秉权不见昔时之党求诸身而无所得，施之世而无所用，被揭而丧珠，失皮而露质，兀若枯木，泊若穷流，鹿独戎马之间，转死沟壑之际，当尔之时，诚驽材也。
有学艺者，触地而安。
自荒乱以来，诸见俘虏，虽百世小人，知读《论语》、《孝经》者，尚为人师；虽千载冠冕，不晓书记者，莫不耕田养马，以此现之，安可不自勉耶？若能常保数百卷书，千载终不为小人也。
有客难主人曰：“吾见强弩长戟，诛罪安民，以取公侯者有吴；文义习吏，匡时富国，以取卿相者有吴；学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也；修以学艺，犹磨莹雕刻也。
金玉之磨莹，自美其矿璞；木石之段块，自丑其雕刻。
高考文言文阅读仿真训练：《颜氏家训-勉学》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读仿真训练：《颜氏家训·勉学》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10-14题。
梁元帝尝为吾说：“昔在会稽，年始十二，便已好学。
时又患疥，手不得拳，膝不得屈。
闲斋张葛帏避蝇独坐，银瓯贮山阴．．甜酒，时复进之，以自宽痛。
率意自读史书，一日二十卷，既未师受，或不识一字，或不解一语，要自重之，不知厌倦。
”帝子之尊，童稚之逸，尚能如此，况其庶士，冀以自达者哉?古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫灯烛难办常买荻尺寸折之，然明夜读。
孝元初出会稽，精选寮寀①，绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙．礼遇，终于金紫光禄。
义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学。
家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。
寒无毡被抱犬而卧，犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。
此乃不可为之事，亦是勤学之一人。
东莞臧逄世，年二十余，欲读班固《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐客刺②书翰纸末，手写一本，军府服其志尚，卒以《汉书．．》闻。
齐有宦者内参田鹏鸾，本蛮人也。
年十四五，初为阍寺，便知好学，怀袖握书，晓夕讽诵。
所居卑末，使役苦辛，时伺间隙，周章询请。
每至文林馆，气喘汗流，问书之外，不暇他语。
及睹古人节义之事，未尝不感激沈吟久之。
吾甚怜爱，倍加开奖。
后被赏遇，赐名敬宣，位至侍中开府。
后主之奔青州，遣其西出，参伺动静，为周军所获。
问齐主何在，绐．云：“已去，计当出境。
”疑其不信，欧捶服之。
每折一支，辞色愈厉，竟断四体而卒。
蛮夷童丱③，犹能以学成忠，齐之将相，比敬宣之奴不若也。
(节选自《颜氏家训·勉学第八》) [注释]①寮寀(cǎi)：官舍。
引申为官的代称。
②客刺：名帖，相当于今天的名片，不过纸幅宽大。
③童丱( guàn) ：指童子；童年。
10.下列画波浪线部分有三处必须加句读，请用铅笔将答题卡上的相应位置的答题标号涂黑。
《送东阳马生序》阅读答案
《送东阳马生序》阅读答案《送东阳马生序》阅读答案在日常学习和工作生活中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《送东阳马生序》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《送东阳马生序》阅读答案1余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10.解释下列加点词语。
（2分）（1）援疑质理（2）或遇其叱咄11.翻译下面的句子。
（2分）既加冠，益慕圣贤之道。
12.下列加点词意思和用法相同的一项是（2分）A.又患无硕师名人与游故患有所不辟也B.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也C.录毕，走送之当余之从师也D.无从致书以观俯身倾耳以请13.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法，有什么作用?（2分）答案：10.（1）引、提出（2）训斥，呵责评分说明：（2分）每小题1分。
11.成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
评分说明：（2分）译对重点字词“加冠”“道”1分，译句语言完整流畅1分。
12.D评分说明：（2分）13.环境描写。
中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》《颜氏家训》含答案
中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》《颜氏家训》含答案阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若（A）。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者（B）？（节选自《送东阳马生序》）（乙）人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废至，便至荒芜（C）。
然人有坎壤②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
孔子云：“五十以学易可以无大过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。
”曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。
世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙④亦为愚耳。
幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自《颜氏家训》）注：①理：练习，温习。
②坎壤[lǎn]：困顿，不得志。
③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。
④面墙：比喻不学而识见浅薄。
11．为了加深理解，下面以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理，请解释加点字的含义。
12．请将“此”“乎”“矣”还原到文中括号内。
A．( )B．( )C．( )13．请为乙文中划波浪线的句子断句。
（用“／”标示，限三处。
）五十以学易可以无大过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也14．请用现代汉语解释划横线句子的意思。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》《苏轼生十年,父洵游学四方》阅读练习及答案
比较阅读下面两则短文，完成后面小题（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（乙）苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。
嘉佑二年，试礼部。
以《春秋》对义居第一。
后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
”51．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．右备．容臭/前人之述备．矣B．故．余虽愚/既克，公问其故．C．当余之从．师也/民弗从．也D．腰白．玉之环/苍颜白．发52．用现代汉语翻译下面句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
53．（甲）文中宋谦的“嗜学”具体表现在哪些方面？54．根据（甲）（乙）两文内容，用自己的话概括。
两个语段都告诉我们读书成就人生的道理，在语段（甲）中宋濂成才主要取决于个人__________；语段（乙）中苏轼的成才得益于母亲的_____________。
【答案】51． D52．（1）因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。