第四幼儿园教师玩教具制作评比方案

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教师玩教具制作评比活动方案

教师玩教具制作评比活动方案一、活动背景与目的随着教育理念的不断发展，玩教具在教学中的作用日益凸显。

为了激发教师的创新思维，提升玩教具制作能力，促进幼儿全面发展，特举办本次教师玩教具制作评比活动。

通过活动，旨在鼓励教师结合幼儿身心发展特点，设计并制作出富有教育性、趣味性和实用性的玩教具，为幼儿园教学注入新的活力。

二、活动主题“创意无限，智慧启航——教师玩教具制作大赛”三、活动时间报名阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日制作阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日提交与展示阶段：XXXX年XX月XX日评比与颁奖阶段：XXXX年XX月XX日四、活动对象全体幼儿园教师五、活动地点幼儿园多功能厅/作品展示区六、活动内容1. 报名与分组教师需填写报名表，简要描述玩教具设计理念及预期目标。

根据报名情况，将教师分为不同年龄段或兴趣小组进行制作。

2. 制作与指导提供必要的制作材料（或列出材料清单让教师自行准备）。

组织专业培训或工作坊，提升教师制作技能。

教师结合幼儿发展目标，自主设计并制作玩教具。

3. 作品提交与展示教师需在规定时间内提交玩教具作品，并附上设计理念、使用方法及教育效果的简要说明。

幼儿园统一布置作品展示区，供全园师生及家长参观。

4. 评比标准教育性：是否符合幼儿发展目标，具有教育价值。

创新性：设计理念新颖，制作手法独特。

实用性：易于操作，便于清洁与维护，适合幼儿使用。

美观性：外观美观，色彩搭配和谐。

5. 评比与颁奖邀请教育专家、园长及教师代表组成评审团进行评审。

设立一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及奖品。

组织颁奖典礼，表彰获奖教师，分享制作经验。

七、活动流程1. 活动启动会：介绍活动目的、流程、评比标准等。

2. 报名与分组：教师报名，按年龄或兴趣分组。

3. 技能培训：组织玩教具制作技能培训或工作坊。

4. 作品制作：教师自主设计与制作。

5. 作品提交：截止日期前提交作品及说明。

6. 作品展示：布置展示区，供全园参观。

幼儿园自制户外创意教具评比方案

幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。

通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。

2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。

2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。

- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。

- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。

3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。

- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。

3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。

- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。

- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。

3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。

- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。

4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。

- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。

- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。

4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。

- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。

5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。

- 评比组织负责组织评选和公示工作。

5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。

6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。

- 评选结果公示时间：XX年X月。

以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。

通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。

自制玩教具创意比赛方案

一、比赛背景随着教育改革的不断深入，玩教具在幼儿园教育中的作用日益凸显。

玩教具不仅是幼儿学习的重要工具，也是激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、创新思维和审美情趣的重要手段。

为提高幼儿园教师自制玩教具的水平，丰富幼儿园教学资源，特举办本次自制玩教具创意比赛。

二、比赛目的1. 提高幼儿园教师自制玩教具的设计能力和动手制作水平。

2. 丰富幼儿园教学资源，促进幼儿全面和谐发展。

3. 增强教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育教学质量。

4. 展示幼儿园教师的创新精神和教育理念。

三、比赛主题“寓教于乐，创意无限——幼儿园自制玩教具设计与制作”四、参赛对象全国各级各类幼儿园教师及幼教工作者。

五、比赛内容1. 玩教具设计：参赛者需提交玩教具的设计图纸，包括名称、设计理念、适用年龄、材料、玩法等。

2. 玩教具制作：参赛者需根据设计图纸，制作出完整的玩教具实物。

六、比赛规则1. 玩教具设计应具有教育性、趣味性、安全性、创新性、实用性等特点。

2. 玩教具材料应环保、易得、成本低。

3. 玩教具制作应精细，结构稳定，易于幼儿操作。

4. 玩教具实物与设计图纸应相符。

5. 每位参赛者只能提交一件作品。

七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交玩教具设计图纸。

2. 初选阶段：评审团对参赛作品进行初选，选出优秀作品进入复赛。

3. 复赛阶段：参赛者根据评审团提出的修改意见，对作品进行完善，并制作玩教具实物。

4. 决赛阶段：参赛者现场展示玩教具实物，并阐述设计理念和使用方法。

5. 评选阶段：评审团根据作品的教育性、创新性、实用性、制作工艺等方面进行评选。

八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书及奖金。

2. 二等奖：2名，颁发证书及奖金。

3. 三等奖：3名，颁发证书及奖金。

4. 优秀奖：若干名，颁发证书。

九、时间安排1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。

2. 初选时间：2023年4月1日至4月15日。

3. 复赛时间：2023年4月16日至4月30日。

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案一、活动目的和背景幼儿园是培养幼儿发展各方面能力的重要场所，对于幼儿园教师来说，如何通过游戏和玩教具让幼儿更好地学习和发展是一个重要的课题。

为了激发教师们的创造力和动手能力，提高教师们制作玩教具的能力，营造良好的教育氛围，我园决定举办一次标题为“优秀自制玩教具展评”的活动。

二、活动时间本次活动将于X月X日上午9:00举行，活动时间预计为2小时。

三、活动内容1.展览内容：将教师们自己设计和制作的优秀玩教具进行展览，展示其创意和实用性。

玩教具可以是搭积木、拼图、拔河绳、拍手绘本、手绘画卡、数字卡片等形式。

2.评审程序：（1）评审团组建：活动组委会将根据评审标准组建评审团，评审团成员包括园长、教研员、年级组长。

（2）评审标准：a.创意性：教具的构思和设计是否独特创新。

b.实用性：教具设计是否适合幼儿使用，有利于幼儿的学习和发展。

c.制作工艺：教具制作的质量和工艺是否精细。

（3）评审过程：评审团成员将对每个参赛教师制作的玩教具进行评审，并进行点评和打分。

（4）评选结果：根据评分情况，评审团将选出优秀教具，评选结果将在活动结束后进行公示。

3.展评活动流程：（1）上午9:00-9:20：活动开场，园长致开幕词，介绍活动背景和目的。

（2）上午9:20-9:50：参赛教师进行教具展示，逐个简要介绍自己制作的教具。

（3）上午9:50-10:50：评审团对教具进行评审、点评和打分。

（4）上午10:50-11:00：公布评选结果，颁发获奖证书。

（5）上午11:00-11:20：集体合唱《童年的回忆》。

（6）上午11:20-11:30：活动总结。

四、活动准备1.活动场地：选择一个宽敞的展示区域作为活动场地，并设计展示版面。

2.教具展示：提前通知参赛教师将自己制作的教具带到活动现场，并协助进行展示。

3.评审准备：活动组委会准备评审表格、评分工具等评审材料。

4.音乐准备：准备背景音乐和集体合唱曲目。

教师自制教玩具评比方案

教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。

教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。

在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。

为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。

本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。

二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。

2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。

3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。

4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。

5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。

三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。

2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。

3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。

4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。

四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。

-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。

-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。

2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。

-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。

-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。

幼儿园自制教玩具评比方案

幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。

教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。

幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。

二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。

2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。

3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。

4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。

三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。

四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。

2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。

考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。

3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。

五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。

2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。

3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。

4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。

5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。

六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。

2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。

3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。

4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。

幼师教具评比活动方案

幼师教具评比活动方案幼师教具评比活动方案一、活动目的：1. 促进幼师对教具的认识和运用能力的提升；2. 增强幼师对教具的敏感度和选择能力；3. 提高幼师的创新思维和动手能力；4. 推动幼师间的交流和合作。

二、活动对象：全园幼师三、活动时间：1个月四、活动形式：1. 教具展览：幼师选择自己认为优秀的教具进行展示，并向其他教师解释其使用方法和教学效果。

2. 评比投票：幼师对展览的教具进行评比，投票选出自己认为最优秀的教具。

3. 评比讨论：幼师们就评选出的教具进行讨论，分享各自的观点和体会，并选出综合表现最佳的教具。

4. 制作教具：幼师们根据自己的教学需求和创意，自主设计并制作一种教具，并在展览中展示和介绍。

五、活动流程：1. 筹备阶段：- 组织评比活动的时间、地点和相应的人力物力资源；- 宣传活动，向幼师们介绍评比的目的和意义，鼓励他们积极参与。

2. 教具展览：- 幼师准备自己的教具并放置在指定位置；- 幼师们轮流观摩其他教师的教具，并进行交流和讨论。

3. 评比投票：- 幼师们在指定的时间内给出自己的评分，并投票选出最优秀的教具。

4. 评比讨论：- 幼师们共同讨论评选出的教具，探讨其优点和不足，以及改进的方法和方向。

5. 制作教具：- 幼师们根据自己的教学需求和创意，制作一种教具，并在展览中向其他幼师展示和介绍。

6. 活动总结：- 幼师们根据自己的体会和收获，总结活动的成功和不足之处，并提出改进建议。

六、活动评估：1. 幼师的参与度：评估幼师们参与活动的积极性和主动性。

2. 教具的质量：评估参展的教具的质量和创意度。

3. 教师的评价：收集幼师们对活动的评价，了解他们的体验和反思。

七、活动成果：1. 幼师对教具的认识和运用能力有所提升；2. 幼师的创新思维和动手能力得到锻炼；3. 幼师间的交流和合作得到促进，形成共同进步的氛围；4. 评比活动的成果和经验可以为幼师的日常实践提供参考和借鉴。

八、总结：通过幼师教具评比活动，可以激发幼师们的创新能力和积极性，提高教学质量和效果。

玩教具评选实施方案

玩教具评选实施方案一、背景。

教具是教学中的重要辅助工具，能够帮助教师更好地进行教学，激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

因此，对教具的选择和评选显得尤为重要。

为了更好地推动教具的使用和更新，制定玩教具评选实施方案势在必行。

二、目的。

本方案的目的在于建立一个科学、公正、有效的玩教具评选机制，为学校和教师提供更好的教学资源，提高教学质量，激发学生学习兴趣。

三、实施步骤。

1. 制定评选标准。

首先，需要制定一套科学合理的评选标准，这些标准应该包括教具的教学适用性、创新性、安全性等方面。

同时，还需要考虑到教具的实际使用效果，以及学生和教师的反馈意见。

2. 组织评选委员会。

为了保证评选的公正性和客观性，需要成立一个评选委员会，这个委员会应该由学校的教育专家、教师代表、家长代表等组成，他们应该具有丰富的教学经验和教育理念，能够客观公正地评选出优质的教具。

3. 开展评选活动。

评选委员会根据制定的评选标准，对各类教具进行评选活动，评选的内容应该包括教具的设计、功能、教学效果等方面。

评选活动应该充分考虑到教具的实际使用情况，以及学生和教师的需求。

4. 推广优秀教具。

评选出的优秀教具应该得到充分的推广和应用，学校可以将这些教具纳入教学资源库，教师可以将其应用到教学实践中，以提高教学效果。

5. 定期评估和更新。

为了保证评选工作的持续性和有效性，需要定期对评选机制进行评估和更新，及时调整和完善评选标准，促进更多优质教具的推广和使用。

四、预期效果。

通过玩教具评选实施方案的实施，预期能够达到以下效果：1. 提高教学质量。

评选出的优秀教具能够更好地满足教学需求，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。

2. 丰富教学资源。

评选出的优秀教具可以丰富学校的教学资源，为教师提供更多的教学选择，提高教学多样性和灵活性。

3. 推动教育改革。

通过评选活动，能够促进教育教学改革，推动教育教学的创新，提高教学效果，实现教育目标。

五、总结。

教师自制玩教具评比方案

教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。

它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。

与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。

因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。

二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。

2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。

（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。

（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。

（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。

（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。

三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。

2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。

3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。

4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。

5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。

6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。

7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。

四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。

评分标准：满分10分。

2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。

评分标准：满分10分。

3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。

关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案 - 教育文库

关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案教育文库清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，一摞摞方案策划书就像小山一样堆叠着，而我，一位有着十年方案写作经验的大师，又要开始忙碌的一天了。

这次的任务是关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动的方案，这可是个考验创意和细致功夫的活儿。

一、活动背景及目的幼儿时期是孩子们成长的关键时期，玩教具作为幼儿教育的重要组成部分，直接影响着孩子们的认知发展和动手能力的培养。

为了进一步提高幼儿教师自制玩教具的水平和创新能力，我们决定举办这次评比活动。

目的很简单，就是激发教师们的创作热情，提升幼儿教育质量。

二、活动主题“创意无限，快乐成长”，这个主题既符合幼儿教育的特点，又能激发教师们的创意灵感。

三、活动对象全市各级各类幼儿园的教师都是我们的活动对象，不管是资深教师还是新手教师，只要你有想法，有创意，都欢迎参与。

四、活动内容1.自制玩教具的创意设计：教师们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计出既有趣又有教育意义的玩教具。

2.制作过程：教师们需要详细记录玩教具的制作过程，包括材料的选择、制作方法等。

3.教学应用：教师们需要展示玩教具在课堂教学中的实际应用效果，包括孩子们的反应和互动情况。

五、活动流程1.活动启动：通过幼儿园、教育部门等渠道发布活动通知，宣传活动主题和目的。

2.创意设计阶段：教师们根据主题进行创意设计，提交设计方案。

3.制作阶段：教师们根据设计方案制作玩教具，并记录制作过程。

4.教学应用阶段：教师们在课堂中使用自制玩教具，观察并记录孩子们的表现。

5.评比阶段：组织专家评委对教师们提交的作品进行评比，选出优秀作品。

6.颁奖典礼：为获奖教师颁发荣誉证书和奖品，同时进行作品展示。

六、评选标准1.创意性：作品是否有独特的创意和新颖的设计。

2.教育性：作品是否符合幼儿的认知发展需求，是否能达到教育教学目的。

3.实用性：作品是否便于操作和使用，是否耐用。

4.安全性：作品是否使用安全无毒的材料，是否考虑到孩子们的安全。

幼儿园美术教具制作评比方案

幼儿园美术教具制作评比方案1. 方案目的本评比方案旨在评估幼儿园美术教具的制作质量，以提升教具的教学效果和安全性。

2. 评比内容评比将针对以下方面进行评估：- 制作质量：评估教具的工艺、材料选择和耐用性等因素。

- 教学效果：评估教具对幼儿美术创作能力、想象力和表达能力的培养效果。

- 安全性：评估教具使用过程中的安全性，包括材料无毒性、边缘圆滑、零部件无松动等方面。

3. 评比流程评比将按照以下流程进行：1. 提交申请：参赛者需填写报名表并提交申请。

2. 评估准备：评委会将对提交的申请进行审核，并筛选出符合评比要求的参赛者。

3. 教具展示：参赛者需将自己制作的教具提交展示，评委会将对教具进行评估。

4. 评分和排名：评委会将根据评估结果进行评分，并按照得分进行排名。

5. 发布结果：评委会将公布评比结果，并颁发奖项给评选出的优秀教具制作者。

4. 评分标准评分将按照以下标准进行：- 制作质量：根据工艺、材料选择和耐用性等因素进行评定，最高分为10分。

- 教学效果：根据教具对幼儿艺术表达和创造力培养的效果进行评定，最高分为10分。

- 安全性：根据教具使用过程中的安全性进行评定，最高分为10分。

5. 奖项设置评选出的优秀教具制作者将获得以下奖项：- 一等奖：评分达到25分及以上的教具制作者将获得一等奖。

- 二等奖：评分达到20-24分的教具制作者将获得二等奖。

- 三等奖：评分达到15-19分的教具制作者将获得三等奖。

6. 颁奖仪式颁奖仪式将在评选结果公布后举行，颁发奖项给获奖教具制作者，并对他们的优秀作品进行展示和宣传。

以上为幼儿园美术教具制作评比方案，希望通过此方案能够激发制作者的创作热情，提高教具的质量和教学效果。

关于举办自制玩教具评比活动的方案

关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。

本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。

此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。

二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。

报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。

3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。

制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。

4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。

同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。

5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。

同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。

6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。

四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。

2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。

3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。

4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。

幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案

幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
一、活动目标：
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。

按照绵教技【2014】16号《举办四川省第五届幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》文件精神，开展幼儿教师自制教玩具比赛活动。

二、活动时间：
2014年3月19日——4月10日截止
三、评选范围
凡在幼教教学中使用的'，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。

四、参评人员
幼儿园全体教师
五、评分人员：
王秀辉王晓诸李灏刘文勉
六、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。

评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛
七、评选条件
1. 符合科学原理，具有性，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。

2. 教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。

3. 取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于操作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。

4. 应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。

幼儿园教师教玩具现场制作评比的活动方案

幼儿园教师教玩具现场制作评比的活动方案为了能让我们组织的教玩具制作评比突出应有的实效性，特制定评比活动方案：
一、评比目的
（一）全面推进素质教育，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关要求。

（二）充分发挥自制教玩具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡制作易于幼儿操作、有助于幼儿在玩具游戏活动中健康成长的教玩具。

（三）调动教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，宣传和推广简单制作自制玩教具的经验，搭建教师之间相互学习、相互借鉴的平台，推动我园教育水平的快速发展。

二、活动准备：、
（一）前期分类收集大量废旧物品(布类、瓶罐类、纸板类、木制类、竹草类、管子类、线绳类)，要求安全、卫生.
(二)比赛前一周通知教师作好参赛准备
(三)邀请手工制作能手在现场赛前对教师进行简要培训
三.比赛要求:
1.规定时间2小时,超时不交不获评比资格
2.材料自主选择
3.结束后,贴上标签,上注姓名\玩具名称\归属---(科学类数学类音乐类体育类等)
四.评选标准(符合以下原则)
教育性科学性安全性创新性美观度
五.参与人员
评分人员:幼儿园行政家长代表
参加比赛:全体教师
六.比赛时间.地点:
2011年4月23日地点:幼儿园操场
附评分表
教师教玩具制作评分表。

幼儿园自制玩教具评选活动方案

幼儿园自制玩教具评选活动方案目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 自制玩教具评选活动的目标与原则2.1 目标设置2.2 评选原则2.3 活动规划3. 自制玩教具评选活动的组织与实施3.1 组织机构和责任分工3.2 报名与选择参赛作品3.3 评委招募与培训4. 自制玩教具评选活动的宣传与展示4.1 宣传渠道和方式4.2 展示形式和场地设计4.3 媒体报道和用户互动5. 结论与展望5.1 活动效果总结与奖项公示5 .2 改进措施和未来展望1. 引言1.1 背景和意义幼儿园自制玩教具评选活动是为了提倡和推广幼儿园教育领域中的自制玩教具，促进幼儿园教育的创新发展。

随着社会的进步和科技的发展，越来越多的新型玩具涌入市场，给孩子们带来了各种各样的选择。

然而，在过度依赖市场商品化玩具的同时，我们也忽略了许多简单又富有创造力的自制玩教具。

自制玩教具能够培养幼儿动手动脑、创造力和想象力等多个方面的能力，对于孩子们的成长和发展有着积极的促进作用。

因此，我们决定通过评选活动来挖掘、宣传和弘扬优秀的自制玩教具，以期引导更多家长和老师关注和重视这一领域，并为幼儿提供更加丰富多样、有利于全面发展的游戏体验。

1.2 结构概述本文将详细介绍幼儿园自制玩教具评选活动的方案。

文章分为以下几个部分：1.引言：主要介绍活动背景、意义和文章结构概述。

2.自制玩教具评选活动的目标与原则：阐述评选活动的目标设置、评选原则以及活动规划。

3.自制玩教具评选活动的组织与实施：对组织机构和责任分工、报名与选择参赛作品、评委招募与培训进行详细说明。

4.自制玩教具评选活动的宣传与展示：介绍宣传渠道和方式、展示形式和场地设计，以及媒体报道和用户互动。

5.结论与展望：总结活动效果并公布获奖名单，同时提出改进措施并展望未来。

通过以上结构，读者能够全面了解幼儿园自制玩教具评选活动的背景、内容以及实施步骤，从而更好地参与和支持此项活动。

幼儿园玩教具制作评比方案

幼儿园玩教具制作评比方案一、背景介绍幼儿园是提供给儿童初次接触学习和社交的重要场所，为了促进幼儿全面发展，幼儿园通常配备各种教具供儿童使用。

这些教具不仅能够培养幼儿的兴趣和动手能力，还能够促进幼儿的智力和社交发展。

因此，评比幼儿园玩教具的制作质量和效果，对于提高教学质量和满足幼儿的需求非常重要。

二、评比目的1.评估教具制作质量：通过评比活动，对幼儿园的玩教具制作质量进行全面评估，以确定制作质量高和效果好的教具。

2.促进教具制作技能提升：通过竞赛活动，激发教师的制作教具的积极性和创造力，促进教师的制作技能提升。

3.提高教具使用效果：评比活动的结果可用于指导幼儿园教具的改进和优化，从而提高幼儿的学习效果和兴趣。

4.增加与家长的沟通：评比活动可以吸引家长的参与，增加家长与教师的沟通和合作，共同关心幼儿的发展。

三、评比范围和内容1.教具设计和创意：评估教具的创意和设计是否符合幼儿的兴趣和需求，是否能够激发幼儿的主动参与和探索精神。

2.教具材料和工艺：评估教具的材料选择和加工工艺是否安全、环保，以及是否能够承受幼儿的使用和拆卸。

3.教具耐用性和稳定性：评估教具的耐用性和稳定性，包括教具的承重能力、结构稳定性和使用寿命等。

4.教具的教育效果：评估教具在幼儿园教学中的实际效果，包括是否能够引导幼儿主动学习、提高幼儿的观察能力和动手能力等。

四、评比活动流程2.教具报名和展示：教师可自愿报名参加评比活动，并将自己制作的教具提交给评比团队。

评比团队将对所有教具进行展示，并邀请家长和专业评委进行评估和打分。

3.评比和分数统计：评估团队根据自己对教具的评估和专业评委的评分，对教具进行综合评比，并进行分数统计。

4.颁奖和总结：评比团队将根据各教具的分数，进行评比排名和颁奖仪式，同时对整个评比活动进行总结和反思。

五、评比结果应用和展示1.教具制作优秀案例：将评比活动中获奖的教具制作优秀案例进行收集和展示，供其他教师参考和借鉴。

自制玩教具幼儿园比赛活动方案

自制玩教具幼儿园比赛活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园玩教具制作评比方案

幼儿园玩教具制作评比方案一、方案背景介绍在幼儿园教育中，玩教具起着非常重要的作用，它不仅可以帮助幼儿提升动手能力和创造力，还可以激发他们的兴趣和好奇心，促进他们的身心发展。

为了提高幼儿园玩教具的制作水平和质量，我们特别设计了幼儿园玩教具制作评比方案。

二、评比目的和意义1.提高幼儿园玩教具制作技能：通过评比活动，鼓励教师和家长们不断探索创新，提高玩教具的制作水平。

2.丰富幼儿园玩教具资源：评比活动可以为幼儿园增加更多的玩教具资源，满足幼儿们的学习和玩乐需求。

3.培养幼儿动手能力：通过参与制作玩教具的过程，幼儿们能够培养动手能力和创造力，提高他们的综合素质。

三、评比内容和标准1.评比内容：(1)手工制作玩教具：积木、拼图、手工绘画等；(2)科技类玩教具：电子积木、机器人等；(3)文化类玩教具：传统文化主题的图书、骨牌、拼音卡片等；(4)运动类玩教具：室内外运动器材、球类等。

2.评比标准：(1)制作创意：玩教具的设计创意是否独特，能否激发幼儿的兴趣；(2)材料选择：玩教具所使用的材料是否环保安全，适合幼儿使用；(3)制作工艺：玩教具的制作工艺是否精细，耐用性如何；(4)功能实用：玩教具是否可以达到预期的教育和娱乐效果；(5)教育意义：玩教具的教育意义是否明确，能否满足幼儿的学习和发展需求。

四、评比流程和规则1.报名阶段：(1)幼儿园教师和家长根据自己的兴趣和特长选择玩教具进行报名；(2)报名表收集后，组织评委进行初步筛选，确定参赛者名单。

2.制作阶段：(1)参赛者按照报名表选择的玩教具进行制作，制作时间限定为一个月；(2)制作过程中，评委将进行定期的指导和督促，确保参赛作品的质量。

3.评比阶段：(1)提交作品：制作完成后，参赛者需将作品提交给评委；(2)评审过程：评委根据评比标准对作品进行评审，并进行综合打分；(3)评选结果：将评选出的优秀作品进行公示，并进行评选结果的通知。

4.颁奖阶段：(1)颁奖典礼：将评选出的优秀作品进行集中展示，并组织颁奖典礼；(2)奖项设置：设立优秀奖、创新奖、设计奖等多个奖项，鼓励参赛者获奖。