高职院校辅导员工作的特点和发展

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浅谈高职院校辅导员工作

到了很多东西，从他们身上我找到了一些已慢慢被我淡忘的品质和精神，是他们推动我继续努力，我尽力和我的学生们去交朋让
受到严厉的惩罚” 等诸如此类的吓唬语言。这样一来，等长此以
往，不利于学生成长成才，至会产生逆反心理。我带过一个学甚
的动态，如果在解决问题的过程中出现了困难，我也会为帮他们分析所遇到的困难及解决问题的参考意见。我认为只有这样才会提高同学们的积极性、创新意识、自主管理意识得到不断的增
强。
诚的爱心和无私奉献的精神去感染学生。辅导员在实际工作中
友，和他们一起参与活动，一起工作学习，一起聊天，我和我的学
生们结下了深厚的友谊，不管在校的学生还是毕业后的学生，他
生，平时很懒散，常迟到、经旷课，刚开始找他谈话，就用很严厉的语言训斥他，结果一点效果都没有，反而这个学生变得更肆无忌惮。后来我改变了方法，用平和的语气和他聊天，其父母工作、聊
杂志，０８０２０．．２
ＮＯ．３
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Ｍａｃｒｈ
浅谈高职院校辅导员工作
罗正翠苏玉亚
摘要：辅导员作为学生工作的组织者、管理者、教育者及决策者。在学校、社会与家庭之间起着桥梁与纽带作用，也对学生的成长起着导师作用。在学院人生导师制（试行）与创建国家级示范性高职院校并存的新形势下，对辅导员工作提出了更高的要求，包括管理

高职院校辅导员工作浅谈

高职院校辅导员工作浅谈摘要：伴随着高校扩招，高职院校的招生规模也随之增加,学生数量越来越多。

辅导员工作做得好与不好,直接影响学生培养的质量,其重要性不可低估。

从目前现状来看，高职院校的辅导员工作都存在着不足之处，应该进行管理创新，重新找到辅导员的角色定位，探索新型管理模式。

关键词：角色定位面临挑战管理模式一、辅导员要明确自己的角色定位1.辅导员要积极参与教学在教育教学中，尤其是高职院校的教学活动中，由于其实践性较强，学生容易和教师发生一些矛盾冲突，这时一般任课教师都能自己处理好这些矛盾，但有些教师也会把问题交给辅导员，这就要求辅导员做好协调工作。

辅导员做好协调工作有两个基本要求：一是要尽可能维护教师的形象，使其能顺利开展今后的工作；二是客观公正，不能一味袒护教师，使学生失去对辅导员和老师的信任。

2.辅导员要和学生成为好朋友作为学生管理人员要利用好大学阶段这一学生人生观、价值观形成发展过程中最为关键的一个时期，我们不仅要督促学生刻苦学习，还有义务去引导他们从内心树立正确的人生观、价值观。

学生在校期间，接触的最多的教师就是我们辅导员。

当一名学生在学习和生活上遇到困难的时候，辅导员更应该积极地去引导和帮助他们，就像学生的朋友一样去关心他们。

二、高职院校辅导员工作在不断变化的新形势中面临的挑战1.生源质量的变化给辅导员工作带来的挑战随着高等院校招生规模的扩大，高职院校学生素质平均水平普遍大幅降低，特别是目前学生中的独生子女特征明显地反映到学生生活的各个方面：个人意志强、集体观念差、优越感强、受挫折的心理承受能力差等等。

然而高职院校辅导员工作还没有及时适应形势的变化，给辅导员工作增加了很大的压力，对辅导员模式提出了挑战。

2.人生观、价值观变化对辅导员工作带来的挑战现阶段的大学生生活在一个世界快速变化的时代，一切一切的事物都在变化着、冲突着，大学生中也出现了诸如像拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想，给管理教育者的工作带来了极大的影响。

浅析高职院校辅导员的定位与发展

一
１ — ４５
一
组织才能来塑造和培养学生的。因此，辅导员应该在工作、生活中言行一致，以身作则，为人师表，当好学生榜样示范的角色。２３精神导师的角色－高职生这一群体具有它自身的特殊性，他们的整体素质、自律能力和普通大学生相比存在一定的差异。这一时期，是他们生理、心理逐步走向成熟的时期，身心素质问题日益突出。辅导员应该经常性地开展谈心活动，及时了解学生的思想状况，解决他们思想上的困惑，引导学生形成自尊、自爱、律、自自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。培养他们良好的道德品质，较强的道德思维能力、道德评价能力以及识别真善美、假丑恶的道德判断能力，提高他们的认识和精神境界。３高职院校辅导员队伍的建设与发展３．１加强自素质修养，培养开拓创新精身
科教文化ｌ｛Ｉ
张子牛
科
浅析高职院校辅导员的定位与发展
（京铁道职业技术学院苏州校区，苏南京２５３）南江１１７
摘要：辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，高校学生思想政治教育工作最基层的组织者、育者和管理者，是教同时也是
系
绩、的标准，效” 完善一套与辅导员工作特点、规律相适应的职称评定体系。这样就更科学、更有效、更全面地引导辅导员的工作，以发挥他们自身潜能。３．４提高工资待遇，拓宽发展空间努力为辅导员队伍的发展拓宽空问，解决好辅导员的福利待遇是稳定辅导员队伍的重要措施。专职辅导员工作任务重、要求高、遇低、待奉献多，如果不能解决待遇问题必然会出现心理失衡，影响队伍的稳定和工作积极性。学校应该以人为本，重视辅导员的工作环境、生活环境。在工作中，以鼓励为主，对成绩充分肯定，让辅导员得到事业精神上的满足感。在物质生活中，关心辅导员的生活的一些具体问题，如工资待遇、住房条件、医疗和养老保险等，并适当给予政策倾斜，解决辅导员的后顾之忧，让他们安心、尽责地做好本职工作。对辅导员的发展，学校应该制定相关政策，让辅导员“ 工作有条件、干事有平台、发展有空问 ” 明确专职辅导员的，职责、培训和考核等内容。把表现好、业绩突出的作为后备干部培养，鼓励他们在做好本职工作的同时，进一步提高学历。强专职辅导员立增足岗位作贡献的信心和决心，由内心激发出对本职工作的热爱，而达到工作的高效率，正从真愿意为培养优秀的高职生而奉献。

高校辅导员培训心得

高校辅导员培训心得辅导员是指从事同学的思想政治训练、同学日常管理、就业指导、心理健康以及同学党团建设等方面的工作的老师。

下面就和大家共享高校辅导员培训心得，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们.高校辅导员培训心得120 年7月，本人参与了由湖南省高教工委、湖南省训练厅组织开展的辅导员素养培训班的学习，培训期间，培训老师给在全部辅导员作了细致而深刻的培训，过后还绽开了仔细的沟通与争论，总的来说，这次培训很胜利，不仅让参加培训的全部辅导员提高了熟悉，而且还为以后的工作做好了良好的铺垫。

下面我个人就这次培训的内容做总结如下：一、高职高专院校辅导员的角色定位高职学学校辅导员是同学政治思想工作的组织者、实施者和指导者，是高职学校老师和管理队伍中的重要组成部分，每一个思想政治辅导员在实现高校生思想政治训练过程中都有着不行替代的作用，因此，一名辅导员能否有正确的角色意识，并精确的把握好自己的角色，在实际工作中是非常重要的。

本人从事同学政治辅导员工作两年以来对辅导员的这一工作也有了有肯定的熟悉。

首先，辅导员是一个职业，这个职业和其他职业是一样的，有自己的职业道德、职业规定、工作特点和工作方法。

长期以来由于学校侧重的是教学和科研，加上辅导员日常工作比较繁杂和琐碎，工作没成就感等缘由，使得辅导员对自己的工作定位不是很明确，认为辅导员就是个同学管理员，甚至是个跳板，这样导致辅导员队伍不稳定，肯定程度上减弱了同学思想政治训练工作的力度。

其实高职学校辅导员是个特别的职业，辅导员是训练工，是同学的老师，同样担当和享有着人类灵魂的工程师的称号和荣誉，这就要求辅导员要恪守“学高为师，身正为范”最基本的道德规范，要求我们喜爱工作、喜爱同学，有剧烈的责任感，更要不断加强学习、提高修养，这样才能处理好同学的日常管理和思想训练工作只之间的关系。

我们是老师，但是我们不教书;我们是思想政治工，但我们的工作对象是同学;我们要给这个角色加上正确的定位，这样才能在日后的工作当中更有针对性、更加科学、更有成效。

浅谈如何做好高职院校辅导员工作

一
作的开展和落实。２对学生经常关注的焦点和热点，要．都
三、于与学生沟通交流善
交流会等方法．充分发挥学生骨干的三自
１据不同的人选用不同的方法。为功能和模范带头作用。在抓好学生骨干力．根因
果。
每个学生家庭背景不同、格的差异，以量的同时．也十分重视后进生的日常教育性所对不同的学生应采取不同的方式与之交和管理。流。有时可直接切入主题，确提出问题，明充分分析问题本质。帮助学生认识问题的
五、会大．加随
后果；有时则需要用间接迂回的方式，而从环境的不断变化。要时刻学习研究当前形
侧面揭示事物本质．使其在不知不觉中受势下青年学生的思想状况。这样才能抓住
四、究一定的工作方式方法和技巧讲
作为专职辅导员。至少面对数百名来
２０００１．２
（）惰成性，到困难逃避，吃好玩、４懒遇好自制能力差；５自我约束、（）自我控制能力较薄弱。据这些同学的特点，展 “ 自” 根开五和 “ 自” 育，：三教即自我管理、自我学习、自我锻炼、自我教育、自我评价和自信、自强、自主。极组织各种各样的活动，分层次分积并类型进行教育，使他们从各个方面不同程

谈高职院校辅导员工作

一
、
正确定位，做好充足思想准备
辅导员首先要对学生有一个明确的定位，高职院校学生普遍存在自我约束能力差，纪律观念淡薄，学习积极性不高，人生目标模糊，人生观、世界观和价值观不成熟等。针对这些特点，辅导员必须认识到位，向有经验的老教师请教，与上课教师多交流，学习管理方法，逐步形成有效的管理模式，转变家长制作风，把班级管理目标任务与学生个人需求结合起来，尊重、信任学生，激发潜力，让学生从被管理到参与管理。部分学生精力不放在学习上，要通过纪律约束和鼓励让他们认识到学习的重要性，认识到面临的就业压力，由被动学习变成自觉学习。辅导员与学生接触的机会多，一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的影响。为此，辅导员应努力按照 “ 为人师、行为师范 ” 的标学准来要求自己，为人师表，教书育人，用自己高尚的品行教育、影响学生。二、充分了解学生，组建得力干部队伍班委会、团支部建设对形成良好学风、班风具有重要作用。辅导员要注重班干部的选拔和培养，
摘
要：高职院校辅导员工作既有别于中学的管理方法，又不同于本科院校的管理模式。相对而言，高
职院校的班级管理工作问题多，难度大，需要根据学校特色和学生特点来进行引导，需要辅导员赋予学生更
多的热情和爱心，也需要学校给予更多的关心和支持。关键词：高职院校；辅导员；工作中图分类号：Ｇ４１５文献标志码：Ａ文章编号：１７－４９２０）９１－２６２５０（０９０－４０００

高职辅导员的工作现状及对策研究

高职辅导员的工作现状及对策研究随着我国高职教育的不断发展，高职院校的辅导员工作也变得日益重要。

作为学生学业和生活的指导者，高职辅导员扮演着至关重要的角色。

随着高职教育的快速发展，高职辅导员面临着诸多挑战和困境。

本文将探讨高职辅导员的工作现状，并提出相应的对策研究。

一、高职辅导员的工作现状1.工作量大、压力大高职辅导员的工作主要包括学生心理辅导、生活指导、学业辅导等多个方面。

随着高职院校规模的不断扩大，学生人数增加，辅导员的工作量也随之增加。

在高强度的工作状态下，辅导员们面临着巨大的工作压力，容易出现工作疲劳和心理疾病。

2.职业发展空间小相比于其他教师，高职辅导员的职业发展空间较小。

辅导员的职业发展主要受限于学校的招聘政策和岗位设置，难以得到适当的职业晋升和薪酬待遇。

这也导致了高职辅导员的工作积极性不足，影响了工作效率和质量。

3.缺乏专业培训和支持很多高职辅导员缺乏相关的专业知识和技能，对于学生的心理和学业辅导经验不足。

学校对于辅导员的培训和支持不足，导致了辅导员在工作中难以应对各种挑战和问题。

二、对策研究1.加强职业发展支持针对高职辅导员职业发展空间较小的问题，学校应该加强对辅导员的职业发展支持。

通过加强培训和学术交流，提高辅导员的专业水平和教育能力，为其提供更多的发展机会和空间。

2.建立健全的工作机制为了解决高职辅导员工作量大、压力大的问题，学校需要建立健全的工作机制。

通过加强团队协作，合理分配工作任务，减轻辅导员的工作压力。

学校还可以适当增加辅导员的配备数量，提高工作效率和质量。

为了提高高职辅导员的专业能力，学校需要加强对辅导员的专业培训和支持。

通过组织心理辅导、学业辅导等相关培训课程，提高辅导员的工作技能和知识储备。

学校还可以建立相应的专业支持团队，为辅导员提供专业指导和支持。

4.注重辅导员的心理健康为了缓解辅导员的工作压力和工作疲劳，学校需要注重辅导员的心理健康。

通过建立健全的心理健康服务机制，为辅导员提供相关的心理咨询和辅导，使其能够更好地应对工作和生活中的压力。

浅析高职院校辅导员工作

学校学生处、后勤处、就业指导中心、团委、各学院等多个作积极性。多数辅导员两到三年就考研或转岗，致使学校工作延续性不够。部门都可以给辅导员分配指派工作，要求辅导员进行组织辅导员流动性大，３促进高职校辅导员工作进一步开展的措施和参与。这种工作体制，必然使得辅导员疲于应付服务性、３．１学校方面事务性工作，一方面影响了辅导员的自我定位，感觉自身３．１．１选聘优秀人才充实辅导员队伍。各高职院校应就像一个打杂的，爹不亲娘不爱，任何人都可以随意使唤，充分认识这一工作岗位的重要性，制定科学合理的辅导员就像学生的保姆一样；另一方面挤占了辅导员开展主要工队伍建设规划，并为辅导员队伍的建设和作用的发挥提供作内容的时间，影响了学生工作的效果。各项要素保障。关键要把好选拔关，要立足高职院校学生１＿２辅导员数量配备不足，基本素质不理想。《普通高认真考查，严格选拔优秀人才。一是要引进新等学校辅导员队伍建设规定》明确规定，高校按师生比不管理的特点，鲜血液，面向社会选拔具有工作经验，综合素质高，热爱高低于１：２００设置辅导员岗位，从目前各高职院校的情况看来，离这一目标还有不小差距。人员配备不足，导致辅导员职院校学生工作的有志青年；另一方面要 “ 盘活存量资承担的工作量越来越大，尤其在扩招后，这种矛盾更显突产 ” ，善于发现在校优秀的学生干部，对政治素质好、责任擅长作学生工作的优秀学生干部，要注意发现、着重出。另外，从辅导员角色定位要求出发，需要辅导员具备能心强，及时充实到辅导员队伍中。进行大学生思想政治及心理疏导教育的能力，同时要求辅培养，３．１。２建立完善辅导员队伍管理机制。高职院校要充导员具有能与学生良好沟通，让学生敞开心扉的亲和力及

浅谈新时期高职院校辅导员工作

一
他们尽快适应大学者简介：李强，宁机电职业技术学院自动控制工程系。辽
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有Ｊ撬ｍ № 蹦
２０年２０９月
浅谈新时期高职院校辅导员工作
李强
（辽宁机电职业技术学院自动控制工程系，宁丹东辽１８０）０２１
【要】新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作，摘已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求转变高校辅导员的教育理念，，改革辅导员工作方法，索新的工作机制，探以期推进辅导员工作的全面创新。【关键词】辅导员；工作基本点；工作着力点
主平等、理解信任、交往互动” 的新型人际关系。“ 民主平等” 是重要的人３４．．关注学生的心理健康，抓两头带中间做好行之有效的心理疏导道原则，是现代师生关系的重要标志，是社会发展的必然要求。“ 解信理工作；任” 是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生个性魅力的生动展现，是师作为辅导员， “ 应走进学生的内心世界 ” 以科学的教育观念、育方，教生相互关爱的结果。良好的师生关系不仅可以使学生身心愉悦、想活思法做好思想工作，可能地营造良好的班级心理气氛，尽充分发挥班集体的跃、提高创新能力，而且可以提高教育效果，强教师在学生心目中的影增教育作用。响力和感染力。建立民主和谐的师生关系，需要师生间的宽容与尊重、理除了给予学生耐心的指导以外，辅导员的言传身教更有着潜移默化解与合作、鼓励与期望。？的作用。辅导员要用情感的力量感染学生，用知识的力量启迪学生，用语３．辅导员工作重心言的力量鼓励学生，用人格的力量激励学生。这样才能真正成为学生心３１．．营建和谐的师生关系理健康发展的精神导师。以人为本是和谐校园建设的永恒主题。以人为本就是要肯定和尊重辅导员要积极引导大学生保持健康向上的心理状态，把心理健康教学生的主体作用｝就是将大学生作为能动的、自主的、独立的个体，通过启育融入到日常教育中。首先，应针对大学生在人际交往中的’ 良心理及发、引导其内在的需求，培育他们的主体性，即主体意识、自主能力、创造时加以引导，引导大学生在人际交往中信任他人、要尊重他人，学生学使才能，以促进他们自由而全面的发展。因此，导员要与学生建立起民辅会以诚相待、宽容别人、换位思考、真情去赢得别人的信任和尊重。其用主、平等、和谐的人际关系，要尊重学生，爱护学生，平等地对待学生；要尊次，对性格内向、学习成绩较差、家庭困难的学生弱势群体，要加大关注力重学生的人格、情感和隐私，要尊重学生的差异；要依靠学生的内部需求度。对性格内向的学生，要鼓励他们多参加集体活动；对成绩差的学生，自然地发展学生的学习天性，释放学生的能量。辅导员要热爱每一个学在严格要求的同时应多鼓励他们，并指定结对伙伴对其进行学习辅导和生，对学生一视同仁，做到关心爱护与严格管理相结合；善于发现和保要帮助；对生活贫困的学生，要帮助其联系家教，使他们在寒、假通过勤工暑护学生的自尊心。并适时地加以引导，戒方法简单、力态度粗暴、观武主俭学等途径解决生活上的实际困难。断；要引导学生学会做人、学会生活和自立，并帮助学生有效地抵制不良３５．．做好学生的职业规划为学生的学习就业铺平道路：社会风气的侵害。人本教育还要求辅导员依据学生不同的性格、气质、兴针对非毕业生学生，进行分层次对其进行指导，开设了不同层次的职趣、特长、家庭教育、会关系、社周边环境等因素。采取不同的教育方法和业规划指导讲座。针对同学们如何进行自我定位？如何认识自我等专教育措施，让每个学生都能了解自己的优势和劣势、找准自己的位置和发题，通过Ｅ— ａ、Ｑ群、ｍｉＱｌ飞信、系科宣传栏等形式与学生进行交流。大展空间，使每个学生都能全面地认识自己，而使其个性和才能得到最充从大二年级重在其职业生涯规划的指导，让学生尽快适应大学生活，制分的发挥。定适合自己的发展规划，并定期对其职业规划设计的实行情况进行了解３２加强学生干部队伍建设．．和指导；对于三年级学生重点宣传社会最新的就业形势及、系专业培养目学生干部既是教育的客体，又是自教育、我自我管理、自我服务的主标与社会需求间的差距，使学生做好职业定位的调整，更好适应社会的需体，在学生中有一定的影响力。因此，拔、选培养和使用班干部是辅导员要。应倾力抓好的工作。在于部的选用上，必须坚持德、、美、智体、劳全面发展的原则，把一些德智体全厩发展、关心集体、具有开拓精神、有较高威信的学生积极分子选拔为班干部。辅导员应主要抓好以下几个环节。一是

浅析如何做好高职院校辅导员工作

和学生保持着直接且密切的联系。学校的每一项要求、一次活动基本上都每是通过辅导员来传达和布置到学生中去的，学校纪律要求执行情况的检查对监督、对学生活动的组织管理也是辅导员工作的重要组成部分。学生在生活、学习和工作中遇到了困难，学校工作对有什么意见和建议，一般也都会向辅导员进行反映，寻求帮助，等等。所以说，辅导员应该在实际工作当中发挥其特有的管理职能。
（）导员应具有教育职能二辅青年学生在大学不仅要学习，完成学业，且要不断地完善自己的人格，而
、
发挥的职能是特别重要的，大的方面从可以分为两个方面：（辅导员应具有管理职能一）辅导员处于与学生联系的第一线，
影响，这些因素都直接或间接地促成了高职学生不同于普通高校学生的心理特点、想特点和道德行为特点，也思使高职院校的思想政治工作具有它的独特性、杂性和艰巨性。复现今，职院校学生的特点表现高为：
的特点进行分析，最后结合自身的工作经验，针对如何做好高职院校辅导员工作进行具体论述。【关键词】辅导员高职院校职能
自贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发［０４］６号）（２０１以及《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》教社政［０５（２０］２号）这两个文件以来，国各地纷纷全开展了加强和改进大学生思想政治教育工作的会议，辅导员这一重要角色在高校也开始得到了前所未有的重视。那么，新时期新形势下如何认识辅导员工作，如何开展辅导员工作，这是当前我们亟待解决的问题。作为高职院校，其具有区别于普通高校的特殊性，讨探如何做好高职院校的辅导员工作更凸现了其必要性。

高职院校辅导员职责及工作路径探讨

高职院校辅导员职责及工作路径探讨随着我国高等教育的不断发展，高职院校作为培养具有一定实际技能的专门人才的重要教育渠道，成为了越来越多学子们的选择。

在高职院校中，辅导员是一个非常重要的职位，他们承担着对学生的教育、生活、心理等多方面的工作。

本文将探讨高职院校辅导员的职责以及工作路径，希望为对这一岗位感兴趣的人提供一些参考。

一、高职院校辅导员的职责1. 学业辅导：高职院校辅导员需要针对学生的不同专业和课程特点，提供相应的学业辅导。

他们要了解学校的教学大纲，帮助学生制定学习计划，指导学生进行学习方法的培养，解决学习中的困难和问题。

2. 生涯规划：辅导员需要帮助学生了解自己的兴趣、爱好、优势和劣势，指导他们进行职业规划，帮助他们了解不同职业的发展前景和要求。

3. 心理辅导：在大学生涯中，学生会面临着成长过程中的思想困惑、情感挣扎等问题。

高职院校辅导员需要对学生进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，保持健康的心理状态。

4. 管理服务：辅导员要负责学生的档案管理、课程安排、学业考核等工作，对学生的学籍、奖助学金等进行管理。

5. 社会实践：辅导员要组织学生参与各种社会实践活动，帮助他们了解社会、锻炼实践能力，增强社会责任感。

6. 文体活动：辅导员要组织学生开展各种文化、体育、艺术等活动，为学生提供丰富多彩的校园文化生活。

以上只是高职院校辅导员职责的一部分，他们的工作内容非常广泛，需要具备多方面的知识和技能。

1. 学历要求：一般而言，高职院校辅导员需要具备本科及以上学历，且专业背景多样化，例如教育学、心理学、社会工作等专业都可以符合条件。

2. 研究生学历：有些高职院校要求辅导员具备研究生学历，尤其是在一些重点高职院校中。

研究生的学历可以为辅导员提供更深入的专业知识和更丰富的工作经验。

3. 实践经验：在成为一名合格的高职院校辅导员之前，需要具备一定的实践经验。

可以通过参加社会实践活动、参与学生工作或者在相关单位工作来积累经验，这些都能够对成为一名合格的辅导员起到很大的帮助。

高职院校辅导员岗位

高职院校辅导员岗位在高职院校中，辅导员岗位是学生工作的重要组成部分，扮演着学生成长道路上的引路人、知心朋友和人生导师的多重角色。

这个岗位看似平凡，却肩负着重大的责任和使命。

辅导员是学生思想政治教育的骨干力量。

他们需要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在当今多元化的社会环境下，学生们面临着各种各样的思想冲击和诱惑。

辅导员要通过开展主题班会、个别谈心等方式，帮助学生坚定理想信念，增强对国家和社会的责任感。

在日常工作中，辅导员需要关注学生的学习情况。

他们要与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习表现和遇到的问题。

对于学习困难的学生，辅导员要给予关心和帮助，鼓励他们树立信心，找到适合自己的学习方法。

同时，辅导员还要组织各种学习交流活动，营造良好的学习氛围，促进学生之间的互助互学。

除了学习，学生的生活也是辅导员关注的重点。

高职院校的学生大多是住校生，辅导员要关心他们的生活起居，了解他们在宿舍中的相处情况。

对于生活上有困难的学生，辅导员要及时提供帮助，让他们感受到学校的温暖。

还要关注学生的心理健康，及时发现并处理学生可能出现的心理问题。

通过开展心理健康教育活动，引导学生正确面对压力和挫折，保持积极乐观的心态。

辅导员还承担着班级管理的重要职责。

他们要建立健全班级管理制度，选拔和培养班干部，组织班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。

一个良好的班级氛围对于学生的成长至关重要，辅导员要善于协调各方关系，营造团结友爱、积极向上的班级环境。

在学生的职业规划和就业指导方面，辅导员也发挥着重要作用。

他们要了解市场需求和行业动态，为学生提供有针对性的职业规划建议。

帮助学生树立正确的就业观念，提高他们的就业竞争力。

组织开展实习实训活动，为学生搭建就业平台，促进学生顺利就业。

然而，高职院校辅导员的工作并非一帆风顺，也面临着诸多挑战。

一方面，学生的个体差异较大，管理难度较高。

有些学生自律性较差，需要辅导员花费更多的时间和精力去引导和教育。

浅谈高职院校辅导员管理工作

有的学生一直有自由散漫的不良习惯，喜欢我行我素，组织纪
针对高职院校不同年级学生的特点因材施教。刚踏人校园
的一年级新生，他们对校园生活充满了好奇和渴望，有一部分
学生独立自主能力差，在遇到困难挫折时往往知难而退，对大
学生活非常迷茫。因此，辅导员要经常深入学生宿舍去了解他
Ｖ０１．３１２ｏ１３Ｎｏ．２４
浅谈高职院校辅导员管理工作
刘康，陈娇
（江西护理职业技术学院，江西南昌３３００５２）
摘
要：辅导员是高校学生教育和管理工作的主力军，承担着学生资助、学生就业及心理健康教育等重要工作，是大学生成
着学院能否进一步发展与创新。１当代高职学生的特点
１．１个人主文ｔ。自我约束能力差如今的高职学生大部分是 “ ９０后” 独生子女，从小娇生惯养，使得他们集体观念淡薄，缺乏集体荣誉感，在与其他学生相处时不懂得如何处理矛盾。有的学生自大、任性、自私自利，还
们克服困难的勇气。而对于大二的学生来说，辅导员要着重关
注学生个人素质及专业意识的培养，帮助他们进行职业定位和未来规划，在加强专业课程学习的同时，开展大量的社会实践
高职院校的大部分学生缺乏求知欲望，且学习积极性较
低，学习能力较弱。一些学生对未来感到迷茫，被动地学习，得
基本成熟，对自己的未来职业发展已有了深刻见解，辅导员要
【６】冼利青，王科霖，宁静．临床医学八年制学生学习问卷调查与分析叨．医学教育探索，２０１０，９（８）：１０２３ — １０２６．【７】陈翔，赖欣婕，林智，等．教育全球化对中国眼科视光学教育的影响和对策【Ｊ】．中国高等医学教育，２０ｏ６（６）：３３ — ３５．【８】程金伟，魏锐利，蔡季平，等．国际眼科学教育课程浅析Ⅲ．西北医学

浅谈高职院校辅导员的工作特色

感情，是，也易情绪化，但他们时常会带有叛逆色彩。所以。辅导员必须充分利用爱的催化剂功效来更好地进行
工作。
（）是心灵的“ 匙 ” 三爱钥
、
辅导员工作的前提—— 心中有爱，真诚关爱学生
在工作中，导员必须具备 “ 辅万能钥匙 ” 的功能，辅导
（）一爱是联系情感的“ 纽带”
员要学会正确把握住情感这把“ 钥匙 ”那么，，它定会开启
干把锁，走进学生的心灵世界。辅导员关心爱护学生，有
利于增强班级凝聚力，促使学生形成良好的思想品德，使
他们不断地提高自身的综合素质，长为我国市场经济成需要的复合型人才。
爱是一种发自内心的情感，爱亦是人奋进的动力，它的神奇之处在于它能在潜移默化之间使人与人和谐相处。以，当地进行思想交流成为辅导员做好学生思想所适政治工作的前提，然而思想交流又必须以情感的交流为基础，因此要求每个辅导员都要用心去关爱他的学生。
一
（）二爱是情感的“ 催化剂” “ 晓之以理．之以情 ” 辅导员做好学生思想政治动是
工作的必要手段。作为一名辅导员，如果把心放在学生身上，学生才会乐于接受教育，拥护老师的决定。如果只靠简单地说教。自己的职权和生硬的态度去压迫他们，靠是
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浅谈高职院校辅导员的工作特色

高职院校辅导员队伍职能化发展论文

高职院校辅导员队伍职能化发展探析摘要：高职院校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是高职院校学生管理工作的重要组成部分。

打造一支高素质、高水平、专业化的辅导员队伍，对于加强高职院校学生管理工作，深化教学改革和实现人才培养目标有着重要的意义。

关键词：高职辅导员职能化专业化高职辅导员是高职院校大学生思想政治教育的骨干力量。

教育部16号文件提出：“加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。

”[1]辅导员工作作为高职院校学生管理工作的重要组成部分，在维护高校秩序和校园安全稳定上起着关键作用。

为了更好地促进辅导员的发展，进一步提高辅导员的整体素质，加快辅导员队伍职能化发展是很有必要的。

一、辅导员在职业发展上的困惑和思考中央16号文件下发后，各大高校都加强了辅导员队伍的建设，人员配备得到了加强。

辅导员已经和专业老师一样同属于高素质人才。

但是，在发展方向上，两者却有差别。

专业老师有更多的时间和精力专注于自身的学术发展，日积月累，成为某一学科领域的“专家”。

而辅导员事务性工作较多无暇顾及科研方面。

同时，目前的教师职称评定中，对“课题”“项目”都有规定。

我国目前并没有辅导员这一专业，从事辅导员工作的大多是来自各个专业的人员。

在申报课题时面临尴尬的境地——到底是申报原专业的课题还是申报思政类的课题呢？所以，很多辅导员面临职业发展的困惑，到底是坚持原专业的研究，争取多出科研成果，还是以思政为基础，拓宽知识面，加强社会学科的学习，这是一个两难的取舍。

这种困惑也造成了辅导员的自我定位困难，工作目标模糊，工作的主动性和创造性都难以发挥。

有的辅导员想方设法的转岗，有的努力考研考博不愿把精力花在工作上，有的对工作抱着敷衍的态度，不愿发掘工作的新思路、新方法，工作热情逐步下降，产生职业倦怠。

二、高职院校辅导员职能化的必要性目前，我国的高职教育发展迅速，达到了从量的扩张到质的提高，从规模发展到内涵建设的转换。

多元化教育是新时期高职院校辅导员工作的新要求与新特点

摘要辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生思想政治教育工作和日常管理工作的主要组织者和执行者。新时期，随着高等职业教育的蓬勃发展，如何转变高职院校辅导员的管理观念和工作职能，并通过他们自素质的提高，致力于不断培养大学生的自我管理身能力和创新实践能力就显得尤为重要。所以，高职院校应根据新时期高职院校学生自的特点和现状，更新传统的思想政治教育方身法，建立一种新型的、多元化的教育模式，而适应新时期高职院从校发展的要求，为大学生的成长和发展提供坚实的保证。关键词多元化教育高职院校辅导员工作新要求新特点高校辅导员是大学生思想政治工作的组织者、直接执行者和具体指挥者，他们对学生思想品德的形成、学生学习水平的提高、创新能力的培养以及健康人格的养成等方面具有举足轻重的作用，尤其是高校辅导员的综合素质直接关系到培养合格人才的质量。因此。我们要从战略高度上重视高校辅导员综合素质的培养与提高，努力建设一支政治素质高、理论功底强、务能力精、业专业化程度高的现代化的新型辅导员队伍。
热门的话题了。社会生活方式的多样化，社会组织形式的多样化以及就业形势的多样化，都给大学生的心理健康带来了一定的影响，加之他们对这些多样化有可能给自己造成的影响认识不足，防御不够，因此，随之而来的各式心理问题就应运而生了。所以，在这个过程中，辅导员就自然而然地成为了学生身心健康的指导老师，并要以灵敏的反应能力和敏锐的洞察力，对有可能出现心理问题的学生，及早地采取切实可行的措施给予排解、帮助和引导，以使他们能够顺利地完成学业，并以良好的身心健康面貌走向社会。１５辅导员是学生职业生涯规划的职业向导．面对在就业择业问题上给大学生所带来的困惑，越来越多的高职院校已经开始意识到了大学生职业生涯规划的重要性。所以，同普通的高等院校的就业指导工作相比，同传统的辅导员的功能相比，帮助高职大学生进行职业生涯规划的设计，以便将来能够更快地适应社会，便纳入到了辅导员的日常工作当中。因此，这就要求辅导员要不断地深入学生，充分掌握他们的思想和动态，逐步了解他们的自我定位、职业倾向、人生目标、择业心态、思维方式以及价值取向，然后才能逐一地引导和帮助他们对自己的职业生涯进行规划和设计，最终为学生们描绘出美好的人生蓝图。１．６辅导员是帮助学生正确处理人际关系的良师益友做学生心灵上的知音，就是要重视和了解学生在想什么，在做什么，内心需求什么。高职大学生思想活跃，自主意识强，但又常常受到人际关系的困扰。所以辅导员在这个时候就要以朋友的身份来帮助学生们正确处理好人际关系，要把自己摆在和学生平等的位置，满腔热忱，以心换心，这样不仅加深了相互之间的信任，帮助学生处理好了人与人之间的关系，同时也促进了辅导员进一步了解学生，引导他们不断地进步。

高职学生辅导员工作特性及提升工作成效的方法与途径

乐于助人等等，不一而足。由于本文侧重从学生
成绩相对较差，在高难度的应试中，屡战屡败，
信心屡受打击，所以很难确立起良好的自信心。由于成绩居于末流，所以很难得到主流环境的正
特点角度分析辅导员的工作特性，而负面缺陷对
０前言
随着高校扩招，许多高职院校办学规模迅速膨胀。资料显示，学生人数突破１００００人的高职
院校己不在少数，而在这些高校中，一线学生辅
辅导员的工作特点影响较大，所以本文主要分析
集体观念淡薄，缺乏集体荣誉感；不自信，对自己评价较低，不敢也不善于展示自己；心理比较脆弱，耐受力比较差，容易白暴自弃。笔者认为，造成高职学生这些负面缺陷是由多种因素综合作用造成的，其中主要的因素有三
实工作中，许多与学生相关的具体事务都是由辅导员来完成的。特殊的工作职责使得辅导员集诸
多角色于一身，这使辅导员承担了非常繁重的工
作任务，可以说是上边千根线、下面一根针，辅
导员工作因此呈现出多、杂、忙等特点，辅导员个人也承受很大的压力。
３当前辅导员工作存在的不足
当前辅导员工作普遍存在以下几点不足：一

新形势下高职院校辅导员工作浅探

１思想政治教育．１大学生就业形势日益严峻。大学生的就业但３新形势下高职院校辅导员的工作重点观念、就业知识和能力的准备却还不能适应当前面对新形势下高职院校大学生在人际交往就业形势的发展，因此做好大学生就业指导工作情感和职业道德感方面呈现出的新，高职院是辅导员的又一重要工作职责。辅导员一方面要校的辅导员应从以下两方面着手，努力改善高职配合专业教师搞好毕业实习、论文等工作，毕业帮院校大学生的思想状况。助学生完成毕业前的各项任务；另一方面还要加３注重情感教育，．１培养健康人格强就业观念、就业政策的教育，帮助学生调整就业情感教育在长期的教育实践中已被证明是期望值。其次，加大就业指导和就业眼务的工作力最行之有效的方法之一。所以辅导员应掌握和运度，向毕业生及时提供就业信息，提高毕业生的就用好这—方法。针对高职院校大学生自我意识强业技巧。的特点。辅导员应在各种教育活动中尊重学生的２新形势下高职院校大学生的特点主体地位，尊重他们的独立＾和、个性需要，格关注当今社会已经由原来的同质社会变成了异他们的性格、爱好、特长等。用情与爱去感化工作质的多元社会。多元社会是—个经济成分多元化、对象，提高他们的思想认识，也是辅导员工作的重社会生活领域独立化、社会组织多样化、利益关系要一面。据调查，青年大学生心目中理想的辅导员多样化、分配形式多样化、人的个性独立化的社形象是与人为师、与人为善、与人为友。辅导员应会。们思想活动的独立性与差异性日益增强。放下所谓“ 师道尊严” 的架子。与学生交知心朋友，各种文化思潮相互交织，矛盾错综复杂，这些对高同他们一起分享快乐、分担痛苦，这样对学生的教职院校大学生传统的人际交往情感和职业道德感育才有针对性。批评教育才容易奏效。此外。辅导都产生了强烈的冲击，呈现出自新ｑ特点。员还可选择富有感情的教育素材、沟通方式、营造２自１我意识增强，人际交往情感淡漠热情奔放的教育氛围来感染学生、引导学生进行人是最富于感情的，尤其是大学生，于情感体验，正处在学生心中激起波澜，产生共鸣，化催心理断乳期，主要表现为或＾意识的明显加强，他感动之Ｊ、体谅之心、之Ｊ与同情之心，关Ｊ使他们不希望别人再把自己当孩子看。并明显地产生们把这种情感内化并付诸行动。了摆脱成人对他们的约束和干涉的强烈愿望。这３注重职业道德教育，．２培养高尚品格种自我意识的增强，样体现在与朋辈的交往中。同职业道德的教育要靠教育，更重要的在于身些高职院校大学生对任何事都是以自我为中心教。孔子说过： ‘ ｌ其身正，不令而行。其身不正。虽令去分析、去评判，很少考虑他＾的感受。加之随着不行。”教师职业的特点决定了教师要做人之楷、年龄的增长，思想更加复杂，同学之间的沟通减模。教师的言传身教，潜移默化地影响着学生。辅少，他们内心充满矛盾与困惑。激烈竞争带来的惶导员是与学生接触最密切的教师，其一言一行直恐和迷茫，生活与学习带来的烦恼和无助，以及社接影响着大学生的成长。影响着大学生职业道德会依然存在的诸多不合理现象诱发的对社会的不教育的效果。因此，辅导员应在平凡的工作中做学信任和逆反的心理，都使得他们在与人交往的过生的榜样，以身作则、岗敬业、爱忠于职守、乐于奉程中心存戒备，人际交往情感逐渐淡漠。献，自己良好的行为感染学生、以激励学生，实现２职业技能加强，．２职业道德意识淡薄职业道德教育的目此外，标。丰富多彩的校园文化在国家劳动和社会保障部、教育部等国家部活动也是高校学生道德教育的重要载体。茁学生门的支持下，部分高等职业院校已经将推行 “ 双职业道德教育中，辅导员要注意发挥学生的自我证” 教育制度——除拥有学历证书外，还有国家劳教育作用，积极引导学生开展文明班集体、青年志动部门认可的职业资格证书— — 作为了发展目愿者等活动，培养学生热爱集体、服务大众、与人还可通过报纸、广播、标。近年，北京市８所高职院校相继启动了“ 双证” 友好合作等职业道德品质，教育试点，进行试点的专业，学生们在学习大学专板报、专题讲座等形式和手段，大力宣传职业道德业课程的同时，实践技能培训也被提到同等重要教育，积极营造良好的职业道德教育的舆论氛围。的高度，专业理论学习以及专业技能训练合格的参考文献学生即可参加相关职业资格考试。这一举措使得【苏１振芳．】思想政治教育学原理（第一版）厦门：呻高职院校大学生的职业技能显著加强，就业率普厦门大学出版社，００２０．遍提升。由于当但前高职院校对大学生职业道德【李毓秋浅议大学辅导员的全方位辅．山西大２】１】．教育缺乏应有的重视，致使不少大学生职业道德学师范学院学报（哲学社会科学版）１９（），９７￣、素质低下，状况令人担忧。不少学生奉献意识弱陬免高职院校大学生责任意识淡化的原因与对化，过分看中工作待遇，走上工作岗位缺乏敬业精策田教育与职业，０６２）２ｏ（９４１大学生职业道德教育存在的问题及对策神，谈更不上爱岗，工作上稍有不如意就辞职而『田晓光．去，跳漕成为家常便饭。还有部分学生认为只要能Ｉ．Ｊ中国戍人教育，０７１、］２０（）够赚到钱，道德是次要的，手段和方法更加重要。责任编辑：周宝军