个人成长发展规划

个人成长发展规划

民族小学管平原

一、本人现状分析

1.个人优势：

（1）具有较好的专业基础和较丰富的实践积累。

在多年的教育教学实践中，多渠道、全方位地对学生进行道德品质教育。热爱教学，工作尽职尽责，任劳任怨，不计较个人得失，顾全大局，注重工作方法，工作实效，全面关心学生成长，利用休息时间找学生谈心，缓解学生面临的各种心理压力，工作深受学生欢迎，也得到了家长们的好评。

（2）具有良好的工作习惯和积极的工作态度。

关心学校和学生的发展，对学校管理和教育教学工作认真负责，能高标准地严格要求自己，以身作则，平时比较注重学习，严于律己，能经常反思自己工作的得失，争取不断提高。注重教师心理健康教育基础知识培训证书。总之本人能积极把热情投入工作，勤奋努力。在教育岗位上，始终追求的是诚信做人和用心做事，一贯以来恪守对人谦和、对己严格、对工作尽职、对学生负责的人生准则。由于不懈的努力，平淡之中显真实。

2.存在不足：

（1）工作踏实，但缺少关注细节，工作还不够严谨。由于工作繁忙的原因，与家长联系沟通较少。对一些后进生关心还不够。

（2）信息技术应用水平还不够上乘，如用flash软件制作课件还不会。

（3）研究教育教学积极性高，但还不够贴进自己的教育教学实际，还缺乏创新。

二、个人发展目标：

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用一到三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展。

1、一年发展目标：

多方面学习，努力使自己具备比学生更强的创新意识、创新思维和创新能力，逐渐由教书匠向教育家位移，成为素质全面，道德高尚的教育者。（1）认真阅读《中小学教师职业道德规范》和创新方面的书籍；（2）多向身边优秀的老师学习，向他们看齐，并阅读有关优秀教师的事迹材料。（3）每学期、每个假期细读一本教育名著，读书笔记精细，选择吸收对教育实践和自身能力提高大有裨益的内容摘记，并撰写读书心得。（4）每天腾出时间做好读书笔记，并能不断反思，好好想想，看哪里做的不对，这样使自己保持一种积极探究的心态，力争对自己和他人的教学行为、教学观念有深层认识。

2、两年发展目标：

熟练将信息技术应用、多媒体课件与白板应用相结合广泛的应用于课堂教学，把抽象的内容形象化，把枯燥无味的各种概念、定理、法则，通过文字、声音、图象、动画等多媒体的演示，将抽象的教学内容变得生动形象，使得课堂气氛生动活泼，增强课堂教学效果。

切实转变教学观念，创新教学方式，提高思品课教学质量，建立和落实新课程条件下的新的课堂教学模式和教学行为，力争在创出优异成绩。

努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格

努力使自己的行之有效的特色课堂教学模式得到大多数人的认可，并能为其他人提供借鉴，

大家共同进步。积极挖掘教材，用现代教学理念、现代信息手段，提高课堂效率。在培养学生多种能力的同时，不忽视学习成绩的提升，力争在平行班内有较突出的成绩，名次有所提高。

3、三年发展目标：能够扎实有效地开展课题研究，完成阶段性研究目标；自行开展课题研究，提高自身理论水平；进一步锤炼课堂教学能力；不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨。（1）随时记录教育教学的感受，认真撰写教学随笔和读书笔记；（2）阅读有关教育教学的各种论文，吸取其精华，为己所用。积极投身学校的各项课题研究，多与其他老师交流学习。

三、措施

1、加强理论学习，每年看至少5本跟本学科有关的专业理论书，做好读书笔记，提高对学科目标、教学规律的认识和专业理论水平。同时在科学理论的指导下研究教学实践中具体的、真实的问题，探索体现新课程理念的教学模式与教学策略。加强专业文化学习，不断提高理论知识水平，指导个人成长实践。

2、开展项目研究，根据本室行动方案和项目研究计划，收集资料，学习教学理论、课程标准和先进教改经验；开展课堂观察，收集教学问题案例，分析研究教学过程中的现实问题，至少收集2例现实问题的案例，并作评析；开展研讨活动，研究解决问题的具体途径和方法，积极进行目标叙写，并在自己的教学实践中积极开展。

3、在实践中反思与总结，积累经验，撰写教学反思论文。每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新。

每年至少完成一篇质量较高的教学论文在市级刊物上发表，或在市级评比中获奖。

4、积极参加教研室和学校组织开展的各项活动，加强交流合作，与他人交流合作的过程中增长知识，拓宽思路，提高认识。积极与同事经常性交流，努力探讨教育教学中的现实问题，经常反思自己的教育教学行为，达到共同提高。认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术。