小学美术《点线面》教学设计
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
3.教师强调点线面在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后继续观察、思考、创作，不断提高自己的美术素养。
4.布置课后作业：运用所学点线面知识，创作一幅反映自己生活或情感的作品，下节课分享交流。
五、作业布置
1.结合本节课所学点线面的知识，创作一幅以“我的生活”为主题的绘画作品。要求运用不同的点线面元素，表达出自己的生活场景、情感体验或兴趣爱好。
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解点的定义、特点及作用，能够运用点进行创意绘画。
2.掌握线条的种类、特点和应用，能够运用不同线条表达情感和画面。
3.理解面的概念、分类和表现方法，能够运用面进行画面构图和创作。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过观察、思考、实践等方法，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。具体措施如下：
5.利用课余时间，参观一次美术展览或博物馆，关注其中的点线面元素，并结合所学知识进行欣赏和分析。撰写一篇观后感，分享自己的心得体会。
作业要求：
1.作业提交时，请附上作品说明，包括创作思路、表现手法、创作心得等。
2.作业完成后，进行自评、互评和教师评价，共同提高美术素养。
3.教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导，鼓励学生持续进步。
1.通过观察生活中的点线面现象，使学生认识到美术元素与生活的密切关系。
2.运用启发式教学，引导学生思考点线面在美术创作中的运用，培养他们的创造力和想象力。
3.组织学生进行实践操作，如绘画、剪贴等，锻炼他们的动手能力和实践能力。
4.开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
小学美术点线面教案
小学美术点线面教案小学美术点线面教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习点线面的概念，并能够辨别。
（2）了解点线面在艺术创作中的运用。
2. 情感态度：培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察能力和创作能力。
二、教学重点、难点重点：点线面的概念和基本运用。
难点：如何将点线面用于美术创作。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩笔、画架、纸张等。
2. 教学素材：点线面的相关图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）学生观察教室中的点线面元素。
（2）讲解点线面的定义和基本概念。
2. 点的艺术表现（10分钟）（1）教师展示点的图片，引导学生观察点在艺术作品中的运用。
（2）让学生试着用笔在纸上画点，讨论点的大小和形状对作品的影响。
3. 线的艺术表现（15分钟）（1）教师展示线的图片，引导学生观察线在艺术作品中的运用。
（2）让学生用直线和曲线在纸上画各种形状的线条，体会线条对作品的表现力。
4. 面的艺术表现（15分钟）（1）教师展示面的图片，引导学生观察面在艺术作品中的运用。
（2）让学生用线条勾勒出不同形状的面，讨论不同面的表现效果。
5. 点线面的组合（15分钟）（1）教师展示点、线、面的组合图片，引导学生观察点线面的搭配。
（2）学生试着在纸上组合点、线、面，创作自己的艺术作品。
6. 总结（5分钟）（1）让学生回顾本节课所学的内容，强化对点线面的理解。
（2）鼓励学生展示自己的作品，分享自己的创作心得。
五、作业布置让学生回家观察家中的点线面，写一篇观察笔记，并尝试用点线面创作一幅小作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对点线面的基本概念有了初步的了解，能够在实际创作中运用点线面。
教学过程中，我注重让学生进行观察和实践，培养他们的观察能力和创作能力。
下一节课可以引导学生更深入地了解点线面在不同艺术形式中的应用。
2023最新-中班美术《点线面》教案优秀4篇
中班美术《点线面》教案优秀4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的小编为您整理了中班美术《点线面》教案优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
小学美术《点线面》教学设计
《点、线、面》教学设计教学目标：知识与技能：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或粘贴一幅画。
情感态度与价值观：感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
教学重点与难点：重点：观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
难点：懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。
教学准备：课件、示范作品、油画棒、彩色水彩笔、白纸。
教学设计：一、欣赏导入1.运用演示结合游戏的方式，引导学生认识点、线、面。
天空中落下几滴雨点，雨下大了连成千条万条的线，迅速在地面上积起了许多小水坑。
你在画面中找到点、线、面了吗？它们在哪里？图1几滴雨点的简笔画图片。
图2从云中落下雨线简笔画图片。
图3雨水落在地面上积起水坑简笔画图片。
图4雨点、雨线、积水组合简笔画图片。
2.出示课题《点、线、面》。
二、探究体验1.播放点、线、面构成的摄影作品，感受摄影作品中由点、线、面组成的形式美。
停在电线杆上的麻雀：感受点、线组合形成的美。
斜拉桥：感受线条变化形成的美。
罗平梯田：感受线、面组合形成的美。
2.认识各种各样的点、线、面。
请三位同学到黑板上分别画出自己认识的点、线、面图形。
教师总结：点：包括圆点、长点、几何形点等，把点连接起来便是线。
线：包括直线、曲线、折线.....可有粗细、方向、组合上的变化。
面：包括规则的面和不规则的面，会有交错、分割等变化。
3.欣赏画家作品《红色椭圆》。
（1）感受点、线、面组合的创意之美。
（2）感受画家运用简单的点、线、面搭配漂亮的颜色，形成的视觉震撼。
体验：邻近色、对比色的搭配运用。
4.欣赏康定斯基的其他作品，《构成第8号》。
5.了解康定斯基：康定斯基被认为是抽象艺术的先驱。
他写道：“色彩就是键盘，眼睛就是弦，灵魂便是众多琴弦的钢琴；所谓艺术家就是它的演奏者，触碰着琴键，令灵魂在冥冥之中产生震动。
2023最新-中班美术《点线面》教案(优秀6篇)
中班美术《点线面》教案（优秀6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！为朋友们整理了6篇《中班美术《点线面》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
中班美术《点线面》教案篇一教学目标：1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。
3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。
教学重点：了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
教学难点：能够了解点、线、面的艺术美，表现点、线、面的独特美。
教、学具准备：范画图片，点、线、面形的实物，点、线、面组合的布料。
教学过程：（一）引入新课。
1、出示分别由点、线、面所组成的内容相同的范画，生欣赏。
同桌交流，说说这三幅画最大的区别是什么？你最喜爱的是哪一幅？说说你的理由？2、联系实际，找点、线、面。
师：小朋友们想一想，在我们的周围，在我们的日常生活中还存在着哪些点、线、面形状的物体呢？生自由发言，师揭示课题并板书。
（二）新授过程。
1、欣赏，感受点、线、面。
（1）、出示图片和书本范画，生欣赏。
同桌交流，说说自己的观后感。
（2）、指名学生说说在看了这么多的画后，对点、线、面有了怎样的感受？能不能用一个词来形容一下？生自由发言，师记录下优美的形容词。
师问：你们来举手表决一下，选出你认为最恰当的一个或两个词来。
2、想象，体悟点、线、面。
（1）师问：你有没有见过比较漂亮的由点、线、面图案的画、布、装饰物或风景呢？回忆回忆，给大家说说，看看谁能感动大家？谁的审美境界最高？生自由发言，师点出画面的特殊性。
（2）生评比出比较好的几种画面。
说说自己的理由。
（3）让学生根据所选择出的画面，用自己喜爱的美术形式表现出来。
生试画出草图，师巡视，作个别点拨，建议进行合理的加工。
点、线、面美术教案通用5篇
点、线、面美术教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!点、线、面美术教案通用5篇提前准备好教案可以帮助我们更好地规划教学过程和活动，有效利用时间和资源，让每个学生都得到关注和支持，教案的编写要注重课堂的交流和合作，这样才能关注到每个学生，下面是本店铺为您分享的点、线、面美术教案通用5篇，感谢您的参阅。
小学美术《点线面》优质教案.教学设计
点线面教学设计（详案）一、教学目标:1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
3.感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
二、教学重点与难点1、教学重点: 观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
2、教学难点: 懂得运用重复、穿插、均衡的效果表现点、线、面的组合变化。
三、教学准备1、教师: 课件、示范作品。
2、学生:油画棒、彩色水彩笔、白纸。
四、教学过程：（一）初步认识点、线、面1、谈话导入师：亲爱的同学们，大家上午好。
今天能在这样春暖花开，莺歌燕舞的春天给同学们上课，田老师心里可高兴了了，你们开心吗？生：……师：嘘……小点声，因为田老师今天发现有只小燕子特别不开心。
谁能来猜测一下它不开心的原因。
生：猜测(教师根据孩子的猜测进行针对性评价)2、初步学习点师：今天呀，你们都没猜对小燕子不开心的原因。
其实原因很简单，就是春天来了，很多小动物都穿上漂亮的花衣服去郊游了，而小燕子只有一身黑黑的礼服，它也想拥有一件自己的花衣服。
他听说我们二年级的小朋友特别热心，所以想请我们帮他设立一件花衣服，你们愿意帮忙吗？生：愿意师：那好，让我们一起来看看小燕子看上了谁的花衣服吧。
(大屏幕播放豹子和七星瓢虫的图片) 师：谁呀？这是生：…师：奥，原来小燕子看上了豹子大哥和瓢虫的小姐身上的花衣服了。
他们身上都有一个一个的什么？生：点师：没错，是一个个漂亮的小点点(板书：点)师：嗯，那在生活中，你都认识哪些形状的点？生：…(如果生不会回答，教师点拨：我认识圆形的小点，你呢？三角点，方形点，大点，小点……)师这时别听同学边回答边在纸上画各种点2、初步学习线师：好了，在同学们的建议下，小燕子的新衣服初步设计完成，可是小燕子觉得图案要是能再丰富点就好了。
小学美术《点线面》教案
一、教学内容
小学美术《点线面》教案，本章节内容依据人教版小学美术四年级上册第三单元《线的魅力》展开。主要内容包括：
1.知识点：认识点、线、面的基本概念，了解其在美术创作中的作用。
2.技能目标：学会运用点、线、面进行创作，提高观察能力和表现力。
3.情感目标：培养学生对美术创作的兴趣，激发想象力，提高审美能力。
（3）掌握不同材料、工具和技法的运用。
-举例解释：如何使用彩色铅笔、水彩、毛笔等工具，运用点画法、线条画法、涂色法等技法进行创作。
在教学过程中，教师需针对教学难点进行详细的讲解和示范，引导学生通过实践掌握重点知识，帮助学生突破难点，从而提高学生的美术素养和创作能力。
四教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在本次《点线面》的教学中，我发现学生们对点、线、面这些基础美术元素的理解和运用存在一定的难度。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的例子，我发现他们对这些元素的应用还比较陌生，这说明我们在教学中需要更多的实际案例分析，让学生能够更好地将理论知识与生活实际联系起来。
在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释点、线、面的概念，并通过案例分析，让学生看到这些元素在美术作品中的具体运用。然而，从学生的反馈来看，这部分内容还需要我在今后的教学中进一步简化，用更生动的例子和形象的语言帮助他们理解。
-尝试使用不同材料、工具和技法进行创作。
（3）培养学生的观察能力，学会从生活中发现美的元素。
2.教学难点
（1）如何将点、线、面与现实生活中的物体和场景相结合。
-举例解释：如表现树叶时，用点来表示叶脉，用线来描绘叶片边缘，用面来填充叶片面积。
（2）运用点、线、面表现情感和氛围。
二年级美术上册《点线面》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究。针对点、线、面的特点和应用，设计一系列具有启发性的问题，如：“你们在哪里见过点、线、面？”“它们在美术作品中有什么作用？”“如何运用点、线、面表达自己的情感和创意？”等问题。通过这些问题，激发学生的思考，培养他们的观察力和创新能力。
4.反思与评价促进教学相长
在本案例中，教师组织学生进行反思与评价，使他们在总结自己学习过程的同时，学会欣赏他人的优点，发现自身不足。这种反思与评价方式有助于学生形成良好的学习习惯，提高自我认知能力。同时，教师也能从中了解学生的学习状况，调整教学策略，实现教学相长。
5.创意作业激发学生潜能
本案例的作业设计注重培养学生的创意思维。以“我眼中的点、线、面”为主题，鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行创作。这种富有创意的作业不仅巩固了课堂所学，还激发了学生的潜能，培养了他们的创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和创造美，提高审美情趣。
3.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们勇于表现自我，增强自信心。
4.强调保护环境、珍爱生活的重要性，培养学生具有社会责任感和环保意识。
三、教学策略
（一）情景创设
2.问题导向的探究式学习
案例中充分运用问题导向的教学方法，引导学生主动探究点、线、面的特点和应用。这种探究式学习有助于培养学生的思考能力、观察力和创新能力，使他们在解决问题的过程中深入理解课程内容。
3.小组合作促进学生互动
小组合作是本案例的一个重要亮点。通过分组讨论、主题创作和互相评价，学生能够在合作中互相学习、取长补短，提高沟通能力和团队协作能力。此外，小组合作还有利于培养学生的审美能力和创作水平。
点、线、面美术教案8篇
点、线、面美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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点线面美术教案
点线面美术教案
学科：美术
年级：四年级
主题：点线面
课时安排：
课时一：引入点线面的概念
课时二：认识和运用点线面
课时三：绘制点线面的作品
课程目标：
1. 引导学生认识和理解点线面在美术作品中的重要性。
2. 培养学生观察细节和组织元素的能力。
3. 发展学生的绘画技巧和创作能力。
课时一：引入点线面的概念
活动一：欣赏艺术作品
展示几幅包含点线面的艺术作品给学生观看，并引导他们讨论作品中的点线面元素。
活动二：点线面游戏
要求学生用各种形状的小纸片和颜色的黏土，自由创造点线面的组合，并以小组形式展示他们的作品。
课时二：认识和运用点线面
活动一：点线面分类
给学生展示不同的点线面样本，并要求他们将这些样本按照点线面的特点进行分类。
活动二：点线面的运用
提供给学生几幅简单的线稿作品，并要求他们运用点线面的技巧完成作品的填色。
课时三：绘制点线面的作品
活动一：点线面拼贴
让学生使用彩纸、剪刀和胶水，制作点线面拼贴作品。
鼓励学生在拼贴过程中发挥他们的创造力。
活动二：画出我的点线面
学生根据自己喜欢的主题，使用铅笔和彩色画笔，运用点线面的技巧创作自己的点线面作品。
评估方法：
观察学生在小组合作和个人创作中的表现，评价他们对点线面的理解和运用能力。
同时，评估学生的创造力和绘画技巧的发展程度。
延伸活动：
为学生提供更多关于点线面的艺术作品，鼓励他们进行观察和分析，并尝试模仿和创作类似的作品。
通过参观艺术展览或美术馆，扩展学生的艺术视野。
美术课(点线面)教案
美术课(点线面)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点。
2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。
3. 引导学生运用点、线、面进行构图和绘画，提高学生的美术表现力。
二、教学内容1. 点的特征和应用2. 线的特征和应用3. 面的特征和应用4. 点、线、面的关系和组合5. 点、线、面在绘画中的创作应用三、教学方法1. 讲授法：讲解点、线、面的基本概念和特点。
2. 示范法：展示点、线、面的创作过程和实例。
3. 练习法：学生动手实践，进行点、线、面的创作和构图。
4. 评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
四、教学准备1. 教学PPT：包含点、线、面的图片、实例和创作步骤。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 范画作品：展示点、线、面的优秀作品。
五、教学步骤1. 导入：通过展示范画作品，引导学生关注点、线、面在绘画中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面的基本概念、特点和关系。
3. 示范：展示点、线、面的创作过程和实例。
4. 练习：学生动手实践，进行点、线、面的创作和构图。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互评、自评。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握点、线、面的基本概念和应用方法。
鼓励学生发挥创意，进行个性化的创作，提高学生的美术表现力。
六、教学拓展1. 引导学生探索点、线、面在自然界和生活中的应用，提高学生的观察力和想象力。
2. 组织学生参观美术馆或绘画展览，启发学生对点、线、面艺术作品的欣赏和分析能力。
3. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生了解点、线、面在专业领域的应用和发展。
七、教学评价1. 评价学生的绘画作品，关注学生对点、线、面的理解和运用。
2. 评价学生的创作能力和审美意识，鼓励学生的创新和个性表现。
3. 学生互评、自评，教师点评，共同提高学生的美术素养。
八、教学案例1. 案例一：学生通过观察生活中的线条，发现线条的变化和美感，运用线条创作出一幅富有生活气息的绘画作品。
点线面小学美术教案
一、教案主题：点线面小学美术教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学内容：1. 点：介绍点的概念、种类及其在绘画中的作用。
2. 线：介绍线的概念、种类、特点及其在绘画中的应用。
3. 面：介绍面的概念、种类、特点及其在绘画中的应用。
4. 点、线、面的组合：讲解点、线、面在绘画中的组合方式及其美感。
5. 欣赏与实践：欣赏经典绘画作品，分析其中的点、线、面运用，并进行实践创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 示范法：展示绘画作品，分析其中的点、线、面运用。
3. 实践法：引导学生进行绘画实践，培养学生的动手能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典绘画作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考点、线、面在生活中的无处不在。
2. 讲解：讲解点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
3. 示范：展示绘画作品，分析其中的点、线、面运用。
4. 实践：引导学生进行绘画实践，鼓励学生发挥创新意识。
5. 总结：点评学生的作品，强调点、线、面在绘画中的重要性。
6. 布置作业：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教案主题：点线面小学美术教案七、教学目标：1. 让学生进一步了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
八、教学内容：1. 点、线、面的创意运用：讲解如何运用点、线、面进行创意绘画。
2. 欣赏与实践：欣赏经典创意绘画作品，分析其中的点、线、面运用，并进行实践创作。
3. 点、线、面的变化：讲解点、线、面的变化方式及其在绘画中的应用。
4. 组合与创新：引导学生进行点、线、面的组合创新，培养学生的创新能力。
5. 欣赏与评价：组织学生欣赏他人的作品，进行评价和交流。
中班美术《点线面》教案(精选10篇)
中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开详细形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否那么就有面的感觉。
点与面的比照关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、穿插形成的块面。
[教学目的]训练学生对点、线、面构成的认知和组织才能；培养学生自由创造的才能；启发学生对形式美感的感受力〔色彩问题本节不另作要求〕。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的平衡和多样统一。
[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进展展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实绘画大师j。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、亮堂。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，老师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意防止画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成照应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时施教时间：2月24日—2月27日教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
美术点线面教案
美术点线面教案课题：美术点线面一、教学目标：1. 知识目标：了解美术中的点、线、面的基本概念及特点；掌握点、线、面在美术创作中的运用方法；通过欣赏和分析艺术作品，培养学生对点、线、面的艺术感知能力。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力和创造力；培养学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解点、线、面在美术中的基本概念和特点；掌握点、线、面在美术创作中的运用方法。
2. 教学难点：培养学生对点、线、面的艺术感知能力；培养学生的艺术创造能力。
三、教学方法：讲述、示范、分组讨论、合作创作、欣赏分析。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片展示点、线、面的例子，引起学生对美术点线面的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍点、线、面在美术中的基本概念和特点，让学生认识到它们在美术创作中的重要性。
通过示范和讲解，解释点、线、面的运用方法。
3. 实践操作（25分钟）：分组讨论，让学生准备一些具体素材（杂志图片、废纸等），通过点、线、面的组合创作艺术作品。
每个小组展示自己的作品，并进行合作评价。
4. 欣赏分析（10分钟）：展示一些经典的艺术作品，引导学生分析其中的点、线、面的运用，培养学生对点、线、面的艺术感知能力。
5. 总结反思（5分钟）：学生通过讨论和总结，概括点、线、面在美术中的作用和运用方法。
教师对学生的合作创作过程和成果进行评价和反馈。
五、板书设计：美术点线面知识目标：点、线、面的基本概念和特点能力目标：点、线、面在美术创作中的运用六、教学延伸：1. 点、线、面的应用拓展：通过提供不同材料和创作主题，让学生进一步发挥想象力和创造力，创作更为丰富多样的作品。
2. 美术点线面与其他学科的联系：与数学中的几何图形、语文中的写景描写等进行联系和比较，加深学生对点、线、面的理解和运用能力。
3. 点、线、面在生活中的应用：引导学生观察日常生活中的点、线、面的运用，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
《点线面》说课稿(精选3篇)
《点线面》说课稿（精选3篇）《点线面》说课稿1各位评委老师，大家好。
今天我说课内容是苏教版小学美术课本第四册第10课----《点、线、面》一、教材分析：1、教学内容：引导学生认识“点，线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面去装饰物体。
教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分析，了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本单元属由六课组成，主要讲植物。
编者为何把《点线面》放在这里呢？我分析教材，发现在本节课前面安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课，这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面，并了解了点线面在水墨画中丰富的变化。
而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点，组合及变化规律等，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶，《点线面》的教学也为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
3、教学重点、难点：教学重点——本课重点在于让学生感受点线面的结合与变化，在此基础上设计点线面作品。
教学难点——点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
二、学情分析：二年级学生已经初步认识了点线面，并且在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
但对点线面的组合规律运用还比较陌生。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点线面的美。
操作领域：让学生初步了解用点线面装饰的方法。
情感领域：培养学生对大自然和生活的热爱。
四、教学法分析：1、观察动画激发学习兴趣。
2、欣赏图片感受点线面的艺术魅力。
3、通过比较，通过观察探讨，感受点线面不同的组合会产生不同装饰效果。
4、创设情境激发创作潜能。
小学美术_点线面教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《点、线、面》教学设计一、教学目标1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
3.感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。
二、教学重难点教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用绘画和剪粘的方法设计点、线、面作品教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。
三、教学策略采用“感悟一发现一尝试一欣赏一创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素一点、线、面。
通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。
四.教学过程美术作品中《点、线、面》学情分析二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，具有较强的表现欲和动手能力，对审美有了一定的体会，但对抽象美和形式美及绘画语言的理解还有所欠缺。
所以还是要特别注重在教学中”寓乐于教”，通过游戏提出了”你想用点线面画或拼贴出怎样的画面?”的问题，这个问题可以引导学生观察到不同的点线面组合变化，可以形成丰富的画面效果，了解点线面是绘画中最基本的元素。
《点、线、面》教学效果分析本课内容重在引导学生关注“点、线、面"，学习运用点、线、面发展艺术感知能力和造型表现能力。
通过对美术作品的分析，了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。
由此我利用大师作品让学生体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
通过对基本元素的了解，让学生感受生活、表现生活、美化生活。
小学美术《点线面》说课稿
小学美术《点线面》说课稿小学美术《点线面》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学美术《点线面》说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学美术《点线面》说课稿1一、教材分析：1、教学内容：引导学生认识“点，线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面去装饰物体。
教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分析，了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本单元属由六课组成，主要讲植物。
编者为何把《点线面》放在这里呢？我分析教材，发现在本节课前面安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课，这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面，并了解了点线面在水墨画中丰富的变化。
而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点，组合及变化规律等，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶，《点线面》的教学也为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
3、教学重点、难点：教学重点——本课重点在于让学生感受点线面的结合与变化，在此基础上设计点线面作品。
教学难点——点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
二、学情分析：二年级学生已经初步认识了点线面，并且在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
但对点线面的组合规律运用还比较陌生。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点线面的美。
操作领域：让学生初步了解用点线面装饰的方法。
情感领域：培养学生对大自然和生活的热爱。
四、教学法分析：1、观察动画激发学习兴趣。
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感受，思考
自由发言(各种各样的点、线、面)
观看课件直观地了解点、线、面的知识。
欣赏课件中的作品，学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感。
感受，思考
小组交流
举手回答
尝试把自己的想象用画面的形式表现出来
互赏互评
一起完成作业展示板。
欣赏了解生活中和艺术作品中更多的点线面知识
◆—吴润芳—主备◆—田艳芝 李瑞平—指导
课题
第2课《点线面》
学习目标
知识与能力
学习用点、线、面进行排列造型。
过程与方法
培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
情感态度与价值观
体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
重点
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力
难点
恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
课程资源开发
利用
电脑课件实物图片
板书设计
点线面
1.构思画面2.选择材料3.独立制作4.交流完善
教师活动预设
学生活动预设
个案修改
设计意图
一.导入
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
设问：这幅画里有哪些形状？给你什么样的感觉？你能给这幅画起个名字吗？
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？当我们在近处看地球时,它显得怎样?
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
2引导欣赏作品.
.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画2学生在视觉方面得到直观地感受,激发学生的学习热情。
陶冶学生的审美情趣。
培养学生对事物的欣赏观察能力和艺术感知力。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
拓展学习，开阔视野，巩固课堂知识。
课堂练习设计
1.构思画面
2.选择材料
3.独立制作
4.交流完善
教后
反思
备注
C.照片《故宫城门》、《现代城市》
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
3以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四.作业评价
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
五.拓展
儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。