国医启蒙教材草案

国医启蒙教育草案
第一册
首页送给孩子们的话（聪）
第一单元天地为本修三心
第一课时：天地由何来
1、古代神话——盘古开天地
2、一炁生阴阳
3、作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬
2、背诵并抄写：积阳则为天积阴则为地天地气冲和万物由此生
第二课时：人由天地生
1、我们是由何而来
2、炁、氣、气
（中医中，“炁”指的是先天之气，而“气”指的是后天之气。

）
3、天气和地气（出示课件、教具）
作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬
2、背诵并画一画六气和五味
第三课时：气候与人体的关系
1、什么是气候
2、一年有几季
3、六气对应五季
作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬
2、背诵24节气歌；画出五季与六气的对应关系
第四课时：物候与自然的关系
1、复习什么是天气？有天气就有地气，地气就是物候
2、用图或多媒体课件表示动、植物、微生物等随着季节变化而变化。

（包括人和作息、
劳作等。

）
3、作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬
2、拓展延伸：搜集和查找有关季节、气候的农谚
第五课时：精、气、神
1、什么是人候？
2、人气的组成。

（人气等于什么）
3、人随天地动。

【饮食起居（学校食谱和作息时间）】
4、作业：A：做感恩的事——回家对长辈三鞠躬
B：背诵《国医启蒙教育读本》P63页精气神三宝——假神与失神。

C：背诵并理解—法于阴阳，和于术数，食欲有节，起居有常、不妄做劳。

第二单元从环境看做人第一课时：敬畏天地心
1、什么是敬畏？
2、为什么要敬畏天地？
作业：1、找一找：身边环境被破坏的现象
2、想一想：自己做过哪些破坏环境的事情。

第二课时：环境恶化的原因
1、谁让环境恶化
2、做人的问题出在哪？——贪婪、无知、无能
作业：1、反省生活中的“贪”
2、说一说：环境恶化给人类造成哪些严重后果？
第三课时：从环境看做人
1、什么是环境？
2、我们应该怎么办？
3、做人的方向
作业：1、背一背：《国医启蒙口诀》——做事先做人
2、说一说：在生活中你是怎样保护环境的？
第三单元从孝顺看做人
第一课时：孝顺父母心
1、什么是孝顺？
2、为什么要孝顺？
作业：1、向父母三鞠躬、并做一些力所能及的家务事。

2、请家长在反馈卡上写上心里话（父母心中的孩子）。

第二课时：爱的天平
1、我心中的父母。

2、父母心中的我。

作业：1、向父母三鞠躬、并做一些力所能及的家务事。

2画一画：我心目中的父母
第三课时：感恩父母
1、爱的表现形式：物爱、情爱、大爱。

2、大爱的表现形式：孙思邈——大医精诚
作业：1、向父母三鞠躬、并做一些力所能及的家务事。

2背一背：大医精诚
第四单元从感恩看做人
第一课时：感恩一切心
1、什么是感恩？
2、学习《感恩一切》手语操
作业：1、收集感恩小故事并与大家分享
2、唱一唱、演一演：《感恩一切》
第二课时：三心两习惯
1、复习“三心”。

2、良好的生活习惯。

3、良好的学习习惯。

4、感恩古训及名言。

作业：1、找一找：自己不良的生活和学习习惯？
2说一说：自己怎样改正这些不良的生活和学习习惯？
3、背一背：感恩的古训及名言。

第五单元三道合一——做人
第一课时：种根——做人
1、复习：“三心两习惯”
2、三心从小发芽
作业：1、背诵并理解：“三无、三不”
2、自评互评：自己或者他人的好习惯。

第二课时：自律——做人
1、什么是习惯？
2、什么是良好的学习习惯？
3、什么是良好的生活习惯？（如：“饮食八戒”和“保命先保胃”）
4、拓展：举例说明生活和学习中的良好习惯，为什么？
5、小结：所有的生活习惯的原则。

作业：1、画一画：“饮食八戒”
2、背一背：生活习惯的原则
第三课时：开智——做人
1、理解：智
（聪明，见识：智力。

智慧。

智商。

智育。

智能。

智谋。

才智。

机智。

理智。

明智（ａ．考虑问题周到、严密；ｂ．有远见）。

足智多谋。

利令智昏。

）
2、小故事大智慧：六尺巷的故事
3、口诀：做事先做人
4、天地的诚信与包容
作业：1、背一背：做事先做人
3、找一找：我们生活中的“六忌”现象。

第二册
以史为镜学做人
第一单元以史为镜的目的
1、理解以史为镜
2、小故事大智慧：唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了。

唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。

魏征没，朕亡一镜矣！”-------出处《旧唐书•魏徵传》李世民
3三道合一的历史人物
4、口诀：《国医启蒙》——继承必读史
5、中华医药经典人物、著作。

作业：
1、读一读、记一记：口诀《国医启蒙》——继承必读史
第二单元三皇一帝的简介
第一课时：三皇一帝（上）
1、何为“皇”？
2、简介“三皇一帝”
3、天皇的传说及贡献：｛小故事大智慧——钻木取火｝
作业：1、说一说：把“钻木取火“的故事讲给父母听。

2、找一找：“人皇和地皇”的传说。

第二课时：三皇一帝（中）
1、人皇
2、人皇的传说及贡献：｛小故事大智慧——“伏羲八卦”的故事｝
作业：1、找一找：“人皇”的传说故事。

2、画一画：阴阳图
第三课时：三皇一帝（下）
1、地皇
2、地皇的传说及贡献：｛小故事大智慧——“XXXX”等｝
3、“甘草”精神（药中国老）
4、拓展：谈一谈：你具有电脑甘草精神吗，为什么？
作业：1、找一找：“地皇”的传说故事。

2、画一画：“甘草“精神。

第三单元黄帝内经中的做人标准
第一课时：
1、黄帝的传说及贡献
2、人类生命学著作——《黄帝内经》
3、《黄帝内经》中提到的生命的目标及特点
4、《黄帝内经》中关于做人的标准——“真、至、圣、贤四种人”
作业：1、背一背：三皇、四种人。

2、想一想：从做人的标准中你感悟到了什么？
第四单元一代宗师——南怀瑾
第一课时：1、南怀瑾生平经历
2、南怀瑾认为人生的最高境界——
佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。

技在手，能在身，思在脑，从容过生活。

3、三道合一的创始人（炎帝）、继承人（黄帝）
作业：1、背一背：南怀瑾名言
2、搜集有关南怀瑾的故事
第五单元中医史上做人的楷模
第一课时：五位大医家——扁鹊、华佗
第二课时：五位大医家——孙思邈、张仲景、李时珍
1、小故事大智慧：孙思邈、张仲景、李时珍的故事
2、五位大医家与三皇一帝的共同点。

作业：1、连一连：五位大医家以及他们的医学著作
2、讲一讲：为同学和家长讲一个大医家的故事。

第六单元玄德为本
第一课时：老子《道德经》
1、了解老子及《道德经》
2、古人做人的标准——玄德
第二课时：玄德的表现形式
1、儒家玄德——仁义礼智信
2、历史人物的玄德——花木兰：忠孝烈义贞
3、医者的玄德——大医精诚
第三课时：与时俱进——做“四气人”
1、何为“四气人”
2、小故事大智慧：孙思邈与药王袍
3、学做“四气操”
4、拓展：讨论举例说说自己是“四气人”吗，为什么？
5、小结：通过学习我们要以史为镜、勤求古训、正本清源、感悟人生的三道合一。

我们要
做到三道合一：做人（无我为中）健康（平衡为中）成才（圣道为中）。