八年级数学上册几何添辅助线专题

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八上几何辅助线专题讲解和练习

八上几何辅助线专题讲解和练习

八上数学辅助线的添加浅谈一、添辅助线有二种情况:1按定义添辅助线:如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍;证角的倍半关系也可类似添辅助线。

2按基本图形添辅助线:每个几何定理都有与它相对应的几何图形,我们把它叫做基本图形,添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形,因此“添线”应该叫做“补图”!这样可防止乱添线,添辅助线也有规律可循。

举例如下:(1)平行线是个基本图形:当几何中出现平行线时添辅助线的关键,是添与二条平行线都相交的等第三条直线(2)等腰三角形是个简单的基本图形:出现一点发出的二条相等线段时,往往要连结已知点补完整等腰三角形;(3)等腰三角形中的重要线段是个重要的基本图形:出现等腰三角形底边上的中点,添底边上的中线;(4)直角三角形斜边上中线基本图形出现直角三角形斜边上的中点,往往添斜边上的中线。

出现线段倍半关系且倍线段是直角三角形的斜边,要添直角三角形斜边上的中线。

(5)全等三角形:全等三角形有轴对称形,中心对称形,旋转形与平移形等。

如果出现两条相等线段或两个相等角关于某一直线成轴对称,就可以添加辅助线构造轴对称形全等三角形;或添对称轴,对应点连线的中垂线即为对称轴。

当几何问题中出现一组或两组相等线段位于一组对顶角两边且成一直线时可添加辅助线构造中心对称形全等三角形加以证明,添加方法是将四个端点两两连结或过二端点添平行线(6)特殊角直角三角形当出现30,45,60,135,150度特殊角时可添加特殊角直角三角形,利用45角直角三角形三边比为1:1:√2;30度角直角三角形三边比为1:2:√3进行证明二、基本图形的辅助线的画法1.三角形问题添加辅助线方法方法1:倍长中线法。

有关三角形中线的题目,常将中线倍长构造全等三角形。

方法2:含有平分线的题目,常以角平分线为对称轴,利用角平分线的性质定理和题中的条件,构造出全等三角形,从而利用全等三角形的知识解决问题。

八年级数学上册几何添辅助线专题

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DCB A全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接那么成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

1.等腰三角形“三线合一〞法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一〞的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法〞或“补短法〞: 遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1) 遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一〞的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折〞法构造全等三角形.2) 遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转〞 法构造全等三角形.3) 遇到角平分线在三种添辅助线的方法,〔1〕可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折〞,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.〔2〕可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

八年级数学上册【等腰三角形】4种常用辅助线添加方法,巩固加强!

八年级数学上册【等腰三角形】4种常用辅助线添加方法,巩固加强!

八年级数学上册【等腰三角形】4种常用辅助线添加方法,巩固加强!等腰三角形,是初中数学里的一个重点,和等腰三角形有关的考试题型,各种变式题也特别多。

如何快速解决好等腰三角形问题,做到孰能生巧?今天老师总结了以下四种和等腰三角形题型有关的常见辅助线添加方法,共5道例题,有详细讲解。

方法一:做三线合一中的一线三线合一,是等腰三角形里最重要的性质定理之一。

所谓三线,就是等腰三角形中,顶角的角平分线,底边的中线,底边的高线。

必然三线合一。

例题1,是三线合一的最基础的题型,D是BC的中点,那么连接AD,通过三线合一的性质,得出AD⊥BC.方法二:做平行线法这个一般是做一腰的平行线,得出两个角相等,从而得出三角形全等例题2中,这个题是非常常见的考试经典题型。

第①小题,得出三角形全等,得出PD=QD。

第②小题,过点P做PF∥AC,因为△PBF是等腰三角形,PE⊥BF,三线合一得出BE=EF。

又因为三角形全等,得出FD=CD。

所以,得出ED=BC的一半,即为定值。

方法三:截长补短法,或者叫截长取短法简单说,就是在某一条线段上截取一条线段,和已知线段相等。

或者,延长某一线段,使之等于某已知线段。

此解题方法常用,请大家细心钻研,平时多探索,勤学苦练。

例题3,就是一道延长某一线段,使之等于某已知线段,经典考试题型。

例题4,这就是一道在某一条线段上截取一条线段,和已知线段相等,通过等量转换,得出结论的经典考试题型。

方法四:加倍折半法,倍长中线法例题5,解析说过点B做BF∥AC,最后得出的还是线段相等。

其实,这个题还有一个更好的解题思路,就是倍长中线法先提示一下辅助线的添加方法。

因为CE是△ABC的中线,倍长中线CE。

延长CE至F,使EF=CE,连接BF。

倍长中线,必出三角形全等,最后得出,△DBC≌△FBC,所以DC=CF,所以CD=2CE。

看完这经典例题之后,不要认为自己就完全掌握了,这个时候要干什么?当然是在自己的练习题中找几道相似的题,加以运用强化一下!。

(完整)八年级数学上册几何添辅助线专题

(完整)八年级数学上册几何添辅助线专题

DCB A全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”: 遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1) 遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”法构造全等三角形.2) 遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转” 法构造全等三角形.3) 遇到角平分线在三种添辅助线的方法,(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

初中数学】几何题,辅助线的添加方法和典型例题

初中数学】几何题,辅助线的添加方法和典型例题

初中数学】几何题,辅助线的添加方法和典型例题初中数学:几何题型,辅助线的画法和典型例题1.倍长中线法已知在△ABC中,D是BC中点,DE⊥DF,需要判断BE+CF与EF的大小关系,并证明结论。

思路点拨:利用倍长中线法,倍长过中点的线段DF使DG=DF,再证明△XXX≌△EDF,△FDC≌△GDB,将BE、CF与EF线段转化到△BEG中,利用两边之和大于第三边证明。

解析:连接BG、EG,因为D是BC中点,所以BD=CD。

又因为DE⊥DF,在△XXX和△EDF中,ED=ED,∠XXX∠EDF,DG=DF,因此△XXX≌△EDF(SAS),所以EG=EF。

在△XXX与△GDB中,CD=BD,∠1=∠2,DF=DG,因此△FDC≌△GDB(SAS),所以CF=BG。

因为BG+BE>EG,所以BE+CF>EF。

结论得证。

总结升华:有中点的时候作辅助线可以考虑倍长中线法(或倍长过中点的线段)。

变式:已知CE、CB分别是△ABC与△ADC的中线,且∠ACB=∠ABC,需要证明CD=2CE。

解析:连接BF,延长CE至F使EF=CE。

因为EC为中线,所以AE=BE。

在△AEC与△BEF中,AE=BE,∠AEC =∠BEF,CE=EF,因此△AEC≌△BEF(SAS)。

所以AC =BF,∠A=∠FBE。

又因为∠ACB=∠ABC,∠XXX∠ACB+∠A,∠XXX∠ABC+∠A,所以AC=AB,∠XXX∠XXX。

因此AB=BF,BC为△ADC的中线,所以AB=BD,即BF=BD。

在△FCB与△DCB中,∠XXX∠DBC,BC=BC,因此△FCB≌△DCB(SAS),所以CF=CD。

结论得证。

2.以角平分线为对称轴的翻折变换构造全等三角形已知在△ABC中,∠C=2∠B,∠1=∠2,需要证明XXX。

解析:在AB上截取AE=AC,连接CE,作角ACE的平分线交AB于D,连接CD。

因为∠C=2∠B,所以∠ACE=∠XXX∠B,∠XXX∠A=∠1=∠2,所以△AED≌△ACD (SAS),因此ED=CD。

八年级数学(上)几何证明中的辅助线添加方法

八年级数学(上)几何证明中的辅助线添加方法

八年级数学(上)几何证明中的辅助线添加方法数学组 田茂松八年级数学的几何题,有部分题需要做出辅助线才能完成。

有的时候,做不出恰当的辅助线,或者做不出辅助线,就没有办法完成该题的解答。

为了能够更好的让学生在做几何题时得心应手,现在将八年级数学中几何题的辅助线添加方法总结如下。

常见辅助线的作法有以下几种:1.遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”。

2.遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。

3.遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.4.过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。

~5.截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。

6.特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答。

常见辅助线的作法举例:例1 如图1,//AB CD ,//AD BC . 求证:AD BC =.分析:图为四边形,我们只学了三角形的有关知识,必须把它转化为三角形来解决。

证明:连接AC (或BD )∵//AB CD , //AD BC (已知)… ∴∠1=∠2,∠3=∠4 (两直线平行,内错角相等)在ABC ∆与CDA ∆中⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠)(43)()(21已证公共边已证CA AC∴ABC ∆≌CDA ∆(ASA ) ∴AD BC =(全等三角形对应边相等)例2 如图2,在Rt ABC ∆中,AB AC =,90BAC ∠=︒,12∠=∠,CE BD ⊥的延长于E .求证:2BD CE =.分析:要证2BD CE =,想到要构造线段2CE ,同时CE 与ABC ∠的平分线垂直,想到要将其延长。

八年级数学期末专题复习二:八年级数学上册几何图形添辅助线例谈

八年级数学期末专题复习二:八年级数学上册几何图形添辅助线例谈

八年级数学上册期末专题复习资料二: 八年级数学上册几何图形添辅助线例谈延长BA 和CE 交于点F 使“残缺”的图形“补全”通过证明△ BECCF BD ,所以就把问题就转化证明 CF 2CE 了,根据题中条件问题可以解决 略证:延长BA 和CE 交于点F .编制:赵化中学 郑宗平 新人教版八年级数学上册前面三个单元都是几何内容,有些同学说感觉学起来有些吃力,我 想除了推理入门是个难关,还因为有部分几何题需添加辅助线;在几何题中,添加辅助线往往 是为了变更题中某些图形的位置 (特别是线段和角),使得已知条件与结论的之间关系在图形中 能清楚的显现出来,从而找到破题的方法,辅助线在其中起到铺路和架桥的作用 •下面给同学们 提供一些例子进行解析,部分例子还形成“口诀”(顺口溜),目的是加深印象!希望对同学们有帮助•(请同学们利用课外时间事先完善例题证明过程,并完成例题后面的追踪练习 .) •/ DA CA 于 A , CEBD 的延长线于E3 45 6 90°1 F2F 90°12BD 是 ABC 的平分线 •••1 CBE在△ BEC 和△ BEF 中一.连结 例.如图,已知AC 分析:要证明 C BD, AD BC ;求证: C D D 可考虑化在两个三角形,通过证明其全等使问题获得解决 形结构来看要直接证明△ AOC 和厶BOC 全等缺少条件;但连接AB 后,AB 就成了 △ABC C•但从本题图EC EF 二 CF 2CE和厶BAD 的公共边,相当于使隐含条件显现出来,证明 略证:连结AB△ ABC 和△ BAD 全等即可• 追踪练习: 1.如图,已知 AB AD,CB CD .求证: B D . 2.如图,五边形 ABCDE 中,AB AE, B E,CB DE AF CD 垂足为F ;求证:点F 为边CD 的中点. C又在△ ABD 和厶CAF 中CF 二 BD 2CE二•延长 如图,DA E .求证:BD 2CE分析:从本题条件来看要直接证明BD 2CE ,我们需要找一条线段来替代CA 于A , AB AC ; BD 是 ABC 的平分线,过C 作CE BD 的延长线于 BD ;本题若我们追踪练习:如图,已知,四边形ABCD 中, 求CD 的长?90°,C D1,三.作高线例.已知△ ABC 中AB AC ; D 、E 为边BC 的两点,且 AD AE . 求证: 分析: 解决, 合一”BD CE 虽然要证明 BD CE 可以通过证明两个全等三角形来 但作△ ABC 的底边的高线,利用等腰三角形的“三线 过程会变得更为简捷 .略证:过点A 作AF BC ,垂足为F••• AB AC , AD AE••• BF CF ,DF EF ( “三线合一”) ,即 BD CE 口诀:底边作高线,解答更方便 • 追踪练习:| 如右上图,在 △ ABC 中, A 30°, AC 8, AB 9 ;求△ ABC 的面积.• AB AC (垂直平分线的性质) 同理 • AB AD•/ AB AC, AD AC12BCD四.作垂线•连端点 例1.如图,四边形 AC 平分 DAB ,且CD CB 求证: B D 180°分析: BAD B D BCD 4 2 180° 360°,• BAD ° 114° 114°口诀:分角两边作垂线,垂直平分连端点, BCD 114°°.注:求 BAD 的度数的途径不止一种. 线段相等好转换D——CMBBC 中点,DM 平分 ADC .略证:过 [:点C 作CE AB ,垂足为E ;作CF AD 的延长线与 F . • CEB CFD 90°F 又 ••• AC 平分 DAB |__ __• CE CF D A 1 \ C•在Rt72△ CEB 和 Rt △ 中:\h\ • Rt △ CEB 也 Rt △ CFD HL AEB1 B••• 1 2 180° • B 180° 即 B D 180°要证明 B D 180°,我们通常会想到一个平角就等于 180,所以我们可以想办法把 B 、 D “搬”在一起组成一个平角.通过构造全等三角形可以解决这个问题;角平分线上的 点到两边距离相等可以为证明全等提供条件 .若过点C 作 DAB 两边的垂线可以构造满足需要 的两个全等三角形. 例2.如图,在四边形 ABCD 中,点E 是边BC 的中点,点F 是边CD 的中点,且EC3.如图,在△ ABC 中,BC 30°; 点D 是边AB 的or D中点,点F 是边AC 的中点,且 分别为D 、F .追踪练习:1. 如图, B C 90°,点M 是 求证 AM 平分 DAB .2. 如图所示, AOB 30°, OC 平分 AOB , CD OA, CE // OA ,BCE 4.求CD 的长.ED AB,GF AC ,垂足 求证:BE EG GC ;五.作平行线AE BC,AF CD . ⑴.求证:AB AD ; ⑵.若 BCD 114° ,求 BAD 的度数. 例.如图,在△ ABC 中,AB AC , E 、D 分别在AB 和AC 的延长线上,连接 DE 交BC 于F ;若点F 是ED 的中点. 求证:BE CD .分析:要证明BE 分析:本题主要是⑴问,要证明 AB AD 关键是抓住 AE 垂直平 分BC 和AF 垂直平分CD ,所以连接AC 后利用垂直平分 线的性质得出 AB AC, AD AC ,所以AB AD . 略解: CD 我们的主要思路还是要化归贵在两个三角 B形中,通过证明其全等使问题获得解决;但本题的条件“不足” 根据△ ABC 是一个等腰三角形和点 F 是ED 的中点,我们可 以构造一对等腰三角形来解决这个难题.通常在有中点的况下,通过情构造辅助平行线能够得到两个全等三角形 ⑴.连结AC •••点E 是边BC 的中点,AE BC略证:过点E 作EG // AD 交BC 于点G .• 3 D ,•••点F 是ED 的中点 4 ACB• EF DFABD又在△ EGF和厶DCF中S• EG CD•/ AB AC / B ACB又:4 ACB ■■- B 4 ■■- BE GE追踪练习:1.将本例已知中的“点F是ED的中点”和求证中的“ BE CD ”对调后加以证明;2.叙述并证明三角形的内角和定理.六.截长补短例.如图,AD // BC,点E在CE上,AE、BE分别平分DAB、CBA. 求证:AD BC AB .分析:•BF BC (全等三角形,对应边相等)又AF AB•AF BF AB CD 即AD BC AB . 口诀:线段和差要证好,截长补短不可少追踪练习:求证:BC AC BD .七.倍长中线:例.如图。

八年级数学上册几何添辅助线专题

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八年级数学上册几何添辅助线专题SANY 标准化小组#QS8Q HH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等, 构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2. 倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3. 角平分线在三种添辅助线4. 垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直 角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条 边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

&计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以 得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间 的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间 的相等,二个角之间的相等。

全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)图中有角平分线, 角平分线平行线, 线段垂直平分线,可向两边作垂线。

等腰三角形来添。

常向两端把线连。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

1) 遇到等腰三模式是全华2) 遇到三角刃角形,利戶3) 遇到角平夕角的两边/ 知识点常乍 点作该角円 在该角的卩 点再向角円4) 过图形上多等变换中tl5) 截长法与木等,或是水关性质加P 目.6) 已知某线电个端点作卫 特殊方法:点的线段连接葩一、倍长中线t 例1、( “希望 值范围是 ___________解:延长AD 至 AB-BE <2AD<AB- 例2、如图,△ BE+CF与 EF 的 7 解:(倍长中线, EG,显然BG=FC,故:EF<BE+FC例3、如图,ZXABC中,BD二DC二AC, E是DC的中点,求证:AD平分ZBAE.解:延长AE至G使AG=2AE,连BG, DG,显然DG=AC, ZGDC=ZACD由于DC二AC,故ZADC=ZDAC在AADB与AADG中,BD=AC二DG, AD=AD,Z ADB= Z ADC+ Z ACD= Z ADC+ Z GDC = ZADG故厶ADBΔADG,故有ZBAD=ZDAG,即AD 平分ZBAE二、截长补短1、如图,ΔA3C中,AB二2AC, AD 平分ZBAC,且AD二BD,求证:CD丄AC 解:(截长法)在AB上取中点F,连FD△ADB是等腰三角形,F是底AB中点,由三线合一知DF丄AB,故ZAFD = 90°ZACD=ZAFD = 90°即:CD丄AC2、如图,AD/7BC, EA, EB 分别平分ZDAB, ZCBA, CD 过点E,求证;ABA r--------------- D=AD÷BC YV \解:(截长法)在AB上取点F,使AF=AD,连FE ∖E△ ADE幻Z∖AFE (SAS) ∖ZADE=Z AFE, \ /ZADE+ZBCE = 180oPB-PC = PF-PC < CF=AF-AC=AB-AC 应用: 分析:此题连接力G 把梯形的问题转化成等边三角形的问题,然后利用已 知条件和等边三角形的性质通过证明三角形全等解决它们他问甄 证明:取BC 中,解:^BC = AD+ AE 连接过疋作£F 〃Bc 并M 于尸点 则可证为等边三角形 ^AE = EF , ZAEF = ZAra = 60。

人教版八年级上册数学专题 全等三角形中辅助线的添加

人教版八年级上册数学专题 全等三角形中辅助线的添加

全等三角形中辅助线的添加一.教学内容:全等三角形的常见辅助线的添加方法、基本图形的性质的掌握及熟练应用。

二.知识要点:1、添加辅助线的方法和语言表述(1)作线段:连接……;(2)作平行线:过点……作……∥……;(3)作垂线(作高):过点……作……⊥……,垂足为……;(4)作中线:取……中点……,连接……;(5)延长并截取线段:延长……使……等于……;(6)截取等长线段:在……上截取……,使……等于……;(7)作角平分线:作……平分……;作角……等于已知角……;(8)作一个角等于已知角:作角……等于……。

2、全等三角形中的基本图形的构造与运用常用的辅助线的添加方法:(1)倍长中线(或类中线)法:若遇到三角形的中线或类中线(与中点有关的线段),通常考虑倍长中线或类中线,构造全等三角形。

(2)截长补短法:若遇到证明线段的和差倍分关系时,通常考虑截长补短法,构造全等三角形。

①截长:在较长线段中截取一段等于另两条中的一条,然后证明剩下部分等于另一条;②补短:将一条较短线段延长,延长部分等于另一条较短线段,然后证明新线段等于较长线段;或延长一条较短线段等于较长线段,然后证明延长部分等于另一条较短线段。

(3)一线三等角问题(“K”字图、弦图、三垂图):两个全等的直角三角形的斜边恰好是一个等腰直角三角形的直角边。

(4)角平分线、中垂线法:以角平分线、中垂线为对称轴利用”轴对称性“构造全等三角形。

(5)角含半角、等腰三角形的(绕顶点、绕斜边中点)旋转重合法:用旋转构造三角形全等。

(6)构造特殊三角形:主要是30°、60°、90°、等腰直角三角形(用平移、对称和弦图也可以构造)和等边三角形的特殊三角形来构造全等三角形。

三、基本模型:(1)D AB C △ABC中AD是BC边中线E DAB C方式1: 延长AD 到E ,使DE=AD ,连接BEFE DCBA方式2:间接倍长,作CF ⊥AD 于F ,作BE ⊥AD 的延长线于E ,连接BENDCBAM方式3: 延长MD 到N,使DN=MD ,连接CD(2)由△ABE ≌△BCD 导出 由△ABE ≌△BCD 导出 由△ABE ≌△BCD 导出 BC=BE+ED=AB+CD ED=AE-CD EC=AB-CD (3)角分线,分两边,对称全等要记全角分线+垂线,等腰三角形必呈现(三线合一)(4) ①旋转:方法:延长其中一个补角的线段(延长CD 到E ,使ED=BM ,连AE 或延长CB 到F ,使FB=DN ,连AF ) 结论:①MN=BM+DN ②ABC CMN 2=∆ ③AM 、AN 分别平分∠BMN 和∠DNM②翻折:思路:分别将△ABM 和△ADN 以AM 和AN 为对称轴翻折,但一定要证明 M 、P 、N 三点共线.(∠B+∠D =0180且AB=AD ) (5)手拉手模型①△ABE 和△ACF 均为等边三角形DCB A结论:(1)△ABF ≌△AEC ;(2)∠B0E=∠BAE=60°(“八字型”模型证明);(3)OA 平分∠EOF 拓展:条件:△ABC 和△CDE 均为等边三角形 结论:(1)、AD=BE (2)、∠ACB=∠AOB (3)、△PCQ 为等边三角形 (4)、PQ ∥AE (5)、AP=BQ (6)、CO 平分∠AOE (7)、OA=OB+OC (8)、OE=OC+OD ((7),(8)需构造等边三角形证明)②△ABD 和△ACE 均为等腰直角三角形结论:(1)、BE =CD (2)BE ⊥CD 四、典型例题:考点一:倍长中线(或类中线)法:核心母题 已知,如图△ABC 中,AB=5,AC=3,则中线AD 的取值范围是_________.练习:1、如图,△ABC 中,E 、F 分别在AB 、AC 上,DE ⊥DF ,D 是中点,试比较BE+CF 与EF 的大小.ED F CBA2、如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点,求证:AD平分∠BAE.ED CBA3、如图,CE、CB分别是△ABC与△ADC的中线,且∠ACB=∠ABC,求证:CD=2CE。

八年级数学上册几何添辅助线专题

八年级数学上册几何添辅助线专题

八年级数学上册几何添辅助线专题2345EDF CBA例2、如图,△ABC 中,E 、F 分别在AB 、AC 上,DE ⊥DF ,D 是中点,试比较BE+CF 与EF 的大小. 解:(倍长中线,等腰三角形“三线合一”法)延长FD 至G 使FG =2EF ,连BG ,EG, 显然BG =FC , 在△EFG 中,注意到DE ⊥DF ,由等腰三角形的三线合一知 EG =EF 在△BEG 中,由三角形性质知EG<BG+BE 故:EF<BE+FC例3、如图,△ABC 中,BD=DC=AC ,E 是DC 的中点,求证:AD 平分∠BAE.E D CBA解:延长AE 至G 使AG =2AE ,连BG ,DG, 显然DG =AC , ∠GDC=∠ACD由于DC=AC ,故 ∠ADC=∠DAC 在△ADB 与△ADG 中, BD =AC=DG ,AD =AD ,∠ADB=∠ADC+∠ACD=∠ADC+∠GDC =∠ADG 故△ADB ≌△ADG ,故有∠BAD=∠DAG ,即AD 平分∠BAE 二、截长补短1、如图,ABC ∆中,AB=2AC ,AD 平分BAC ∠,且AD=BD ,求证:CD ⊥AC解:(截长法)在AB 上取中点F ,连FD △ADB 是等腰三角形,F 是底AB 中点,由三线合一知DF ⊥AB ,故∠AFD =90°△ADF ≌△ADC (SAS )∠ACD =∠AFD =90°即:CD ⊥AC6EDCBADCBAPQCBA2、如图,AD ∥BC ,EA,EB 分别平分∠DAB,∠CBA ,CD 过点E ,求证;AB =AD+BC 解:(截长法)在AB 上取点F ,使AF=AD ,连FE△ADE ≌△AFE (SAS ) ∠ADE =∠AFE , ∠ADE+∠BCE =180°∠AFE+∠BFE =180°故∠ECB =∠EFB △FBE ≌△CBE (AAS ) 故有BF =BC 从而;AB =AD+BC3、如图,已知在△ABC 内,060BAC ∠=,040C ∠=,P ,Q 分别在BC ,CA 上,并且AP ,BQ 分别是BAC ∠,ABC∠的角平分线。

八年级数学上册几何添辅助线专题

八年级数学上册几何添辅助线专题

全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明DCBA全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”法构造全等三角形.2)遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转” 法构造全等三角形.3)遇到角平分线在三种添辅助线的方法,(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

八年级数学期末专题复习二:八年级数学上册几何图形添辅助线例谈

八年级数学期末专题复习二:八年级数学上册几何图形添辅助线例谈

八年级数学上册期末专题复习资料二:八年级数学上册几何图形添协助线例谈编制:赵化中学郑宗平新人教版八年级数学上册前方三个单元都是几何内容,有些同学说感觉学起来有些费劲,我想除了推理入门是个难关,还因为有部分几何题需增添协助线;在几何题中,增添协助线常常是为了更改题中某些图形的地点(特别是线段和角),使得已知条件与结论的之间关系在图形中能清楚的展现出来,进而找到破题的方法,协助线在此中起到铺路和架桥的作用. 下边给同学们供给一些例子进行分析,部分例子还形成“口诀”(顺口溜),目的是加深印象!希望对同学们有帮助 . (请同学们利用课外时间预先完美例题证明过程,并达成例题后边的追踪练习. )一. 连结例. 如图,已知AC BD,AD BC ;求证: C D剖析:要证明 C D 可考虑化在两个三角形,经过证明其全等使问题获取解决. 但从此题图形结构来看要直接证明△ AOC 和△ BOC 全等缺乏条件;但连结 AB 后,AB就成了△ ABC 和△ BAD 的公共边,相当于使隐含条件展现出来,证明△ ABC 和△BAD全等即可.略证:连结 ABA B在△ ABC 和△ DCB 中OCD ∴≌ D∴ C DA C追踪练习:1. 如图,已知AB AD ,CB CD .求证: B D .BA2. 如图,五边形ABCDE 中, AB AE , B E,CB DE ,EAF CD 垂足为 F ;求证:点 F 为边 CD 的中点. BC FD二. 延伸如图, DA CA于 A, AB AC; BD是ABC的均分线,过C作 CE BD 的延伸线于E.求证: BD 2CE剖析:从此题条件来看要直接证明 BD 2CE ,我们需要找一条线段来代替BD ;此题若我们延伸 BA 和 CE 交于点 F 使“残破”的图形“补全”,经过证明△BEC≌ △BEF即可获取CF BD ,因此就把问题就转变证明CF 2CE 了,依据题中条件问题能够解决.略证:延伸 BA和 CE交于点 F .A∵ DA CA于 A, CE BD 的延伸线于 E E90 o∴ 3 4 5 6 D2∴ 1 F 2 F 90 o 1C1 2B∴∵BD是ABC 的均分线∴1CBE FA 4在△ BEC 和△ BEF 中 3 6 ED 521∴≌B C∴ EC EF ∴ CF 2CE又在△ ABD 和△ CAF 中∴≌∴CF ∴ BD 2CE追踪练习:如图 , 已知,四边形ABCD中,B 90o, A 30o, ADC 120o , AD 4,BC 1, 求 CD 的长?AB三. 作高线 C D AAC ; D、 E 为边 BC 的两点,且 AD例.已知△ABC中AB AE .求证: BD CE剖析:固然要证明 BD CE 能够经过证明两个全等三角形来 B D E C解决,但作△ ABC 的底边的高线,利用等腰三角形的“三线 A合一”过程会变得更加简捷 .略证:过点 A作AF BC ,垂足为FB DF C∵ AB AC,AD AE E∴ BF CF,DF EF (“三线合一”) C∴,即 BD CE口诀:底边作高线,解答更方便.A B追踪练习:如右上图,在△ ABC 中, A 30o , AC 8 , AB 9 ;求△ ABC 的面积.四 . 作垂线·连端点 D CDAB ,且CD例 1. 如图,四边形AC 均分CB求证 : B D 180oA B 剖析:要证明 B Do180,因此我们能够想方法把180 ,我们往常会想到一个平角就等于B、 D “搬”在一同构成一个平角. 经过结构全等三角形能够解决这个问题;角均分线上的点到两边距离相等能够为证明全等供给条件.若过点C作DAB 两边的垂线能够结构知足需要的两个全等三角形 .AB,垂足为E;作 CF AD 的延伸线与F.略证:过点 C作CE∴CEB CFD 90oF又∵ AC 均分DAB∴ CE CFD 1 C∴在 Rt △ CEB 和 Rt △ CFD 中2∴ Rt △ CEB ≌ Rt △ CFD HL A E B∴ 1 B∵ 1 2 180o ∴ B 180o 即 B D 180o例 2. 如图,在四边形ABCD 中,点E是边 BC的中点,点F是边 CD 的中点,且AE BC, AF CD .⑴.求证: AB AD;⑵.若BCD 114o , 求BAD的度数 .剖析: A D此题主假如⑴问,要证明 AB AD 重点是抓住AE垂直平分 BC 和 AF 垂直均分 CD ,因此连结 AC 后利用垂直均分 F线的性质得出 AB AC, AD AC ,因此AB AD.略解: B E C⑴. 连结AC∵点 E 是边BC的中点,AE BC∴AB AC (垂直均分线的性质)同理∴AB AD⑵. ∵AB AC, AD AC∴ B , D ∴ B D 即 B D BCD∵BAD B D BCD 4 2 180o 360o, BCD 114o ∴BADo114o 114oo注:求BAD 的度数的门路不只一种..口诀:分角两边作垂线,垂直均分连端点,线段相等好变换. D C追踪练习:M1. 如图, B C 90o,点 M 是 BC 中点, DM 均分ADC .求证AM 均分DAB . A B2. 如下图,AOB 30o,OC均分AOB ,CD OA, CE ∥OA, BCE 4.求CD的长. E C3. 如图,在△ABC 中, B C 30o;点D是边AB的O D A中点,点 F 是边AC的中点,且ED AB,GF AC ,垂足 A分别为 D、F . 求证:BE EG GC ; D F五 . 作平行线 B E G C例 . 如图,在△ABC中,AB AC , E、D 分别在 AB 和AAC 的延伸线上,连结DE交BC于F;若点 F是ED的中点.E求证: BE CD .剖析:C 要证明 BE CD 我们的主要思路仍是要化归贵在两个三角 B FD 形中,经过证明其全等使问题获取解决;但此题的条件“不足”,A依据△ ABC 是一个等腰三角形和点 F 是 ED 的中点,我们可以结构一平等腰三角形来解决这个难题. 往常在有中点的况下,经过情结构协助平行线能够获取两个全等三角形. E3略证:过点 E作EG∥AD 交BC于点G. B4 1 CG F 2∴ 3 D , 4 ACBDFD ∵点 F 是ED的中点∴ EF又在 △ EGF 和△ DCF 中∴ ≌∴ EGCD∵ AB AC∴ BACB又∵ 4 ACB∴ B4 ∴BE GE ∴.追踪练习:1. 将本例已知中的“点 F 是 ED 的中点 ”和求证中的“ BE CD ”对换后加以证明;2. 表达并证明三角形的内角和定理.C六 . 截长补短 ED例. 如图, AD ∥ BC ,点 E 在 CE 上, AE 、 BE 分别均分24 DAB 、 CBA . 求证: AD BC AB .A 13剖析:B要证明 ADBCAB 能够从两个方面考虑: 一是想方法在 AD 或 BC 所在的直线线为基础截取一条一条线段来等于 BC 或 AD , 相当于把 ADBC 转成一条线段经过全等三角形直接证 明;二是在线段 BC 上截取一条来等于 AD BC 的此中一条, 经过证明截取 BC 余下的线段余 下 AD BC 中一线段相等, 进而使问题得以解决 . 前方一种门路能够称为 “补短法”,后边一种门路能够称为 “截长法” .略证: 在线段 AB 截取 AFAB ,连结 EF .CE∵ AE 分别均分DAB ∴12D2 6 534又在 △ ADE 和△AFE 中1 4BA F∴≌∴ D6∵ AD ∥BC∴ D180 o (两直线平行,同旁内角互补)又 65 180 o ∴(等角的补角相等)∵BE 分别均分 CBA∴ 34在△ FBE 和△CBE 中∴ ≌∴ BF BC (全等三角形,对应边相等)又 AF ABA∴ AFBF AB CD 即AD BCAB .D口诀:线段和差要证好,截长补短不行少.BC追踪练习:已知,如右上图 △ ABC 中, AB AC , A 108o , CD 均分BCA 交AB 于D .求证: BCAC BD .A七 . 倍长中线:例 . 如图。

初二数学几何辅助线专题练习

初二数学几何辅助线专题练习

1 / 1
D
C
B
A
通过线段的“截长”和“补短”方法来证明两条线段之和(差)等于另一条线段。

例题:1、如图已知AB ∥CD ,∠1=∠2,∠3=∠4;
求证:BC=AB+CD
2、如图,过线段AB 的两个端点作射线AM 、BN ,使AM ∥BN,按下列要求画图并回答: 画∠MAB 、∠NBA 的平分线交于E 。

(1)∠AEB 是什么角?
(2)过点E 作一直线交AM 于D ,交BN 于C ,观察线段DE 、CE ,你有何发现?
(3)无论DC 的两端点在AM 、BN 如何移动,只要DC 经过点E ,①AD+BC=AB ;②AD+BC=CD 谁成立?并说明理由。

练习:1、已知E 是正方形ABCD 的边CD 的中点,点F 在BC 上且∠DAE=∠FAE 求证:AF=AD+CF
2、如图,在四边形ABCD 中,BC >BA,AD =CD ,BD 平分ABC ∠,求证: 0
180=∠+∠C A
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4
32
1D
C
B A
E
C
B A E。

八年级数学上册几何添辅助线专题

八年级数学上册几何添辅助线专题

欢迎共阅A全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

三角形中两中点,连接则成中位线。

1.等腰三角形“三线合一”法:线合一”的性质解题2.倍长中线:3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”: 长,6.图形补全法:有一个角为60度或7.角度数为30、60度的作垂线法:角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

.法构造全等三角形. (1)可以自角平分线上的某一点向角2)可以在角平分线上的一点作3)可以在该然后从这两点再向再利用三角形全等的有关性质 6) 已知某线段的垂直平分线,那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。

特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答CCBA一、倍长中线(线段)造全等例1、(“希望杯”试题)已知,如图△ABC 中,AB=5,AC=3,则中线AD 的取值范围是_________.解:延长AD 至E 使AE =2AD ,连BE ,由三角形性质知 AB-BE <2AD<AB+BE 故AD 的取值范围是例2、如图,△ABC 中,E 、F 分别在AB 、与EF 的大小.解:(倍长中线,显然BG =FC ,在△EFG 中,注意到DE ⊥DF EG =EF在△BEG 中,由三角形性质知 EG<BG+BE 故:EF<BE+FC例3、如图,△ABC 中,BD=DC=AC ,E 是解:延长AE 至G 使AG =2AE ,连BG ,显然DG =AC , ∠GDC=∠ACD 由于DC=AC ,故 ∠ADC=∠DAC 在△ADB 与△ADG 中, BD =AC=DG ,AD =AD ,∠ADB=∠ADC+∠ACD=∠ADC+∠GDC =∠故△ADB ≌△ADG ,故有∠BAD=∠DAG ,即AD 平分∠BAE二、截长补短1、如图,ABC ∆中,AB=2AC ,AD 平分BAC ∠,且AD=BD ,求证:CD ⊥AC 解:(截长法)在AB 上取中点F ,连FD△ADB 是等腰三角形,F 是底AB 中点,由三线合一知DF ⊥AB ,故∠AFD =90°△ADF ≌△ADC (SAS )DAB,∠CBA ,CD 过点E ,求证;AB =AD+BC =AD ,连FE,040C ∠=,P ,Q 分别在BC ,CA 上,并且AP ,BQ 分别是BAC ∠,ABC ∠的角平分线。

八上数学辅助线专项练习

八上数学辅助线专项练习

八上数学辅助线专项练习一、 选择题1. 如图,△ABC是边长为4的等边三角形, 点P 在AB 上,过点P 作PE⊥AC, 垂足为E,延长BC 至点Q, 使 CQ=PA,连接PQ 交AC 于点D, 则DE 的长为( )A. 1B. 1.8C. 2D. 2.52. 如图,△ABC是边长为2的等边三角形, 点P 在AB 上,过点P 作PE⊥AC, 垂足为E,延长BC 到点 Q,使 CQ=PA,连接PQ 交AC 于点D, 则DE 的长为( )A. 0.5B. 0.9C. 1三、解答题4. P 为等边△ABC的边AB 上一点,Q 为BC 延长线上一点, 且PA=CQ,连PQ 交AC 边于D.(1)证明: PD=DQ.(2)如图2, 过P 作PE⊥AC于E, 若AB=6, 求DE 的长.求让: MD=ME5.如图所示:△ABC是等边三角形, D 、E 分别是AB 及AC 延长线上的一点, 且BD=CE,连接DE 交BC 于点M.6. 读下面的题目及分析过程,并按要求进行证明. 已知:如图,E 是 BC 的中点,点A 在DB 上,且∠BAE=∠CDE,求证:AB=CD分析:证明两条线段相等,常用的一般方法是应用全等三角形或等腰三角形的判定和性质,观察本题中要证明的两条线段,它们不在同一个三角形中,且它们分别所在的两个三角形也不全等. 因此,要证明AB=CD ,必须添加适当的辅助线,构造全等三角形或等腰三角形. 现给出如下三种添加辅助线的方法,请任意选择其中两种对原题进行证明.图(1):延长DE 到F 使得EF=DE图(2):作 CG⊥DE 于 G,BF⊥DE 于F 交DE 的延长线于F图(3):过C 点作CF∥AB 交DE 的延长线于 F.(1)求证: DP=DQ;7. 如图, 点 P 为等边△ABC的边AB 上一点, Q 为BC 延长线上一点, AP=CQ,PQ 交AC 于D,(2)过P作PE⊥AC于E, 若BC=4, 求DE的长.8.如图,△ABC中, 点D,E在边AB上, 点F在边BC上, 且AD=AC, EF=EC, ∠CEF=∠A, 连接 DF.(1)在图1中找出与∠ACE相等的角,并证明;(2)求证: ∠BDF=∠EFC;的值(用含k(3)如图2, 延长FD, CA交于点G, 连接EG, 若 EG=AG, DE=kAE, 求DGDF的代数式表示).9. P为等边△ABC的边AB上一点, Q为BC延长线上一点, 且PA=CQ, 连PQ交AC边于D.(1)证明: PD=DQ.(2)如图2, 过P作PE⊥AC于E, 若AB=6, 求DE的长.。

人教八年级上册 几何证明常用辅助线专题讲义:中线倍长法和截长补短法

人教八年级上册 几何证明常用辅助线专题讲义:中线倍长法和截长补短法

1 / 3几何证明-常用辅助线 (一)中线倍长法:例1 、求证:三角形一边上的中线小于其他两边和的一半。

已知:如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,求证:AD ﹤21(AB+AC) 分析:要证明AD ﹤21(AB+AC),就是证明AB+AC>2AD ,也就是证明两条线段之和大于第三条线段,而我们只能用“三角形两边之和大于第三边”,但题中的三条线段共点,没有构成一个三角形,不能用三角形三边关系定理,因此应该进行转化。

待证结论AB+AC>2AD 中,出现了2AD ,即中线AD 应该加倍。

证明:延长AD 至E ,使DE=AD ,连CE ,则AE=2AD 。

在△ADB 和△EDC 中,AD =DE ∠ADB =∠EDCBD =DC∴△ADB ≌△EDC(SAS) ∴AB=CE又 在△ACE 中, AC+CE >AE∴AC+AB >2AD ,即AD ﹤21(AB+AC)小结:(1)涉及三角形中线问题时,常采用延长中线一倍的办法,即中线倍长法。

它可以将分居中线两旁的两条边AB 、AC 和两个角∠BAD 和∠CAD 集中于同一个三角形中,以利于问题的获解。

课题练习:ABC ∆中,AD 是BAC ∠的平分线,且BD=CD ,求证AB=AC例2: 中线一倍辅助线作法△ABC 中 方式1: 延长AD 到E ,AD 是BC 边中线 使DE=AD ,连接BE 方式2:间接倍长 作CF ⊥AD 于F , 延长MD 到N ,作BE ⊥AD 的延长线于E 使DN=MD ,连接BE 连接CD例3:△ABC 中,AB=5,AC=3,求中线例4:已知在△ABC 中,AB=AC ,D 在AB 上,E 在AC 的延长线上,DE 交BC 于F ,且DF=EF ,求证:BD=CE课堂练习:已知在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,E 是AD 上一点,且BE=AC ,延长BE 交AC 于F ,求证:AF=EF例5:已知:如图,在ABC ∆中,AC AB ≠,D 、E 在BC 上,且DE=EC ,过D 作BA DF //交AE 于点F ,DF=AC.B CDAEA ED A FE DABCFE CA BD 第 1 题图A BF2 / 3ADBCE图2-1 求证:AE 平分BAC ∠课堂练习:已知CD=AB ,∠BDA=∠BAD ,AE 是△ABD 的中线,求证:∠C=∠BAE 作业:1、在四边形ABCD 中,AB ∥DC ,E 为BC 边的中点,∠BAE=∠EAF ,AF 与DC 的延长线相交于点F 。

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DCB AFor personal use only in study and research; notfor commercial use全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”: 遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1) 遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”法构造全等三角形.2) 遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转” 法构造全等三角形.3) 遇到角平分线在三种添辅助线的方法,(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

(3)可以在该角的两边上,距离角的顶点相等长度的位置上截取二点,然后从这两点再向角平分线上的某点作边线,构造一对全等三角形。

4) 过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”5) 截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目.6) 已知某线段的垂直平分线,那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。

特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答 一、倍长中线(线段)造全等EDFCBACCBA例1、(“希望杯”试题)已知,如图△ABC 中,AB=5,AC=3,则中线AD 的取值范围是_________. 解:延长AD 至E 使AE =2AD ,连BE ,由三角形性质知 AB-BE <2AD<AB+BE 故AD 的取值范围是1<AD<4例2、如图,△ABC 中,E 、F 分别在AB 、AC 上,DE ⊥DF ,D 是中点,试比较BE+CF 与EF 的大小.解:(倍长中线,等腰三角形“三线合一”法)延长FD 至G 使FG =2EF ,连BG ,EG, 显然BG =FC ,在△EFG 中,注意到DE ⊥DF ,由等腰三角形的三线合一知 EG =EF在△BEG 中,由三角形性质知 EG<BG+BE 故:EF<BE+FC例3、如图,△ABC 中,BD=DC=AC ,E 是DC的中点,求证:AD 平分∠BAE.E D CB A解:延长AE 至G 使AG =2AE ,连BG ,DG, 显然DG =AC , ∠GDC=∠ACD 由于DC=AC ,故 ∠ADC=∠DAC 在△ADB 与△ADG 中, BD =AC=DG ,AD =AD ,∠ADB=∠ADC+∠ACD=∠ADC+∠GDC =∠ADG故△ADB ≌△ADG ,故有∠BAD=∠DAG ,即AD 平分∠BAE 二、截长补短1、如图,ABC ∆中,AB=2AC ,AD 平分BAC ∠,且AD=BD ,求证:CD ⊥AC解:(截长法)在AB 上取中点F ,连FD△ADB 是等腰三角形,F 是底AB 中点,由三线合一知 DF ⊥AB ,故∠AFD =90°△ADF ≌△ADC (SAS )∠ACD =∠AFD =90°即:CD ⊥AC2、如图,AD ∥BC ,EA,EB 分别平分∠DAB,∠CBA ,CD 过点E ,求证;AB =AD+BC 解:(截长法)在AB 上取点F ,使AF =AD ,连FE △ADE ≌△AFE (SAS ) ∠ADE =∠AFE , ∠ADE+∠BCE =180°∠AFE+∠BFE =180°故∠ECB =∠EFB △FBE ≌△CBE (AAS ) 故有BF =BC 从而;AB =AD+BC3、如图,已知在△ABC 内,060BAC ∠=,040C ∠=,P ,Q 分别在BC ,CA 上,并且AP ,BABQ 分别是BAC ∠,ABC ∠的角平分线。

求证:BQ+AQ=AB+BP 解:(补短法, 计算数值法)延长AB 至D ,使BD =BP ,连DP 在等腰△BPD 中,可得∠BDP =40° 从而∠BDP =40°=∠ACP △ADP ≌△ACP (ASA ) 故AD =AC又∠QBC =40°=∠QCB 故 BQ =QC BD =BP从而BQ+AQ=AB+BP4、如图,在四边形ABCD 中,BC >BA,AD =CD ,BD 平分ABC ∠, 求证: 0180=∠+∠C A解:(补短法)延长BA 至F ,使BF =BC ,连FD △BDF ≌△BDC (SAS )故∠DFB =∠DCB ,FD =DC 又AD =CD故在等腰△BFD 中 ∠DFB =∠DAF故有∠BAD+∠BCD =180°5、如图在△ABC 中,AB >AC ,∠1=∠2,P 为AD 上任意一点,求证;AB-AC >PB-PC解:(补短法)延长AC 至F ,使AF =AB ,连PD△ABP ≌△AFP (SAS ) 故BP =PF 由三角形性质知PB -PC =PF -PC < CF =AF -AC =AB -AC 应用:分析:此题连接AC ,把梯形的问题转化成等边三角形的问题,然后利用已知条件和等边三角形的性质通过证明三角形全等解决它们的问题。

三、平移变换例1 AD 为△ABC 的角平分线,直线MN ⊥AD 于A.E 为MN 上一点,△ABC 周长记为A P ,△CBEBC 周长记为B P .求证B P >A P .解:(镜面反射法)延长BA 至F ,使AF =AC ,连FE AD 为△ABC 的角平分线, MN ⊥AD 知∠FAE =∠CAE 故有△FAE ≌△CAE (SAS ) 故EF =CE在△BEF 中有: BE+EF>BF=BA+AF=BA+AC 从而P B =BE+CE+BC>BF+BC=BA+AC+BC=P A例2 如图,在△ABC 的边上取两点D 、E ,且BD=CE,求证:AB+AC>AD+AE.证明:取BC 中点M,连AM 并延长至N,使MN=AM,连BN,DN.∵BD=CE,∴DM=EM,∴△DMN ≌△EMA(SAS), ∴DN=AE, 同理BN=CA.延长ND 交AB 于P,则BN+BP>PN,DP+PA>AD, 相加得BN+BP+DP+PA>PN+AD, 各减去DP,得BN+AB>DN+AD, ∴AB+AC>AD+AE 。

四、借助角平分线造全等1、如图,已知在△ABC 中,∠B=60°,△ABC 的角平分线AD,CE 相交于点O ,求证:OE=OD ,DC+AE =AC证明 (角平分线在三种添辅助线,计算数值法)∠B=60度, 则∠BAC+∠BCA=120度; AD,CE 均为角平分线,则∠OAC+∠OCA=60度=∠AOE=∠COD; ∠AOC=120度.在AC 上截取线段AF=AE,连接OF. 又AO=AO;∠OAE=∠OAF .则⊿OAE ≌ΔOAF(SAS),OE=OF;AE=AF;∠AOF=∠AOE=60度.则∠COF=∠AOC-∠AOF=60度=∠COD; 又CO=CO;∠OCD=∠OCF. 故⊿OCD ≌ΔOCF(SAS), OD=OF;CD=CF. OE=ODDC+AE=CF+AF=AC.2、如图,△ABC 中,AD 平分∠BAC ,DG ⊥BC 且平分BC ,DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F. (1)说明BE=CF 的理由;(2)如果AB=a ,AC=b ,求AE 、BE 的长. 解:(垂直平分线联结线段两端)连接BD ,DC DG 垂直平分BC ,故BD =DC由于AD 平分∠BAC , DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F ,故有 ED =DF故RT △DBE ≌RT △DFC (HL ) 故有BE =CF 。

AB+AC =2AE AE =(a+b )/2 BE=(a-b)/2 应用:1、如图①,OP 是∠MON 的平分线,请你利用该图形画一对以OP 所在直线为对称轴的全等三角形。

请你参考这个作全等三角形的方法,解答下列问题:(1)如图②,在△ABC 中,∠ACB 是直角,∠B =60°,AD 、CE 分别是∠BAC 、∠BCA的平分线,AD 、CE 相交于点F 。

请你判断并写出FE 与FD 之间的数量关系; (2)如图③,在△ABC 中,如果∠ACB 不是直角,而(1)中的其它条件不变,请问,你在(1)中所得结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由。

解:(1)FE 与FD 之间的数量关系为FD FE = (2)答:(1)中的结论FD FE =仍然成立。

证法一:如图1,在AC 上截取AE AG =,连结FG ∵21∠=∠,AF 为公共边, ∴AGF AEF ∆≅∆∴AFG AFE ∠=∠,FG FE =∵︒=∠60B ,AD 、CE 分别是BAC ∠、BCA ∠∴︒=∠+∠6032∴︒=∠=∠=∠60AFG CFD AFE ∴︒=∠60CFG∵43∠=∠及FC 为公共边 ∴CFD CFG ∆≅∆ ∴FD FG = ∴FD FE =证法二:如图2,过点F 分别作AB FG ⊥于点G ,BC FH ⊥于点H ∵︒=∠60B ,AD 、CE 分别是BAC ∠、BCA ∠的平分线 ∴可得︒=∠+∠6032,F 是ABC ∆的内心∴160∠+︒=∠GEF ,FG FH = 又∵1∠+∠=∠B HDF ∴HDF GEF ∠=∠ ∴可证DHF EGF ∆≅∆∴FD FE =有等腰三角形时常用的辅助线⑴作顶角的平分线,底边中线,底边高线例:已知,如图,AB = AC ,BD ⊥AC 于D ,求证:∠BAC = 2∠DBC 证明:(方法一)作∠BAC 的平分线AE ,交BC 于E ,则∠1 = ∠2 =12∠BAC 又∵AB = AC∴AE ⊥BC∴∠2+∠ACB = 90o ∵BD ⊥AC∴∠DBC +∠ACB = 90o ∴∠2 = ∠DBC ∴∠BAC = 2∠DBC(方法二)过A 作AE ⊥BC 于E (过程略) (方法三)取BC 中点E ,连结AE (过程略)⑵有底边中点时,常作底边中线例:已知,如图,△ABC 中,AB = AC ,D 为BC 中点,DE⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F ,求证:DE = DF证明:连结AD. ∵D 为BC 中点, ∴BD = CD 又∵AB =AC ∴AD 平分∠BAC ∵DE ⊥AB ,DF ⊥AC ∴DE = DF ⑶将腰延长一倍,构造直角三角形解题 例:已知,如图,△ABC 中,AB = AC ,在BA 延长线和AC 上各取一点E 、F ,使AE = AF , 求证:EF ⊥BC 证明:延长BE 到N ,使AN = AB,连结CN,则AB = AN = AC∴∠B = ∠ACB, ∠ACN = ∠ANC21E DB AF E DC B ANF ECB A(第23题图)OP AM N E B C D F A CE F B D图①图②图③图 1图 2∵∠B +∠ACB +∠ACN +∠ANC = 180o ∴2∠BCA +2∠ACN = 180o ∴∠BCA +∠ACN = 90o 即∠BCN = 90o ∴NC ⊥BC ∵AE = AF∴∠AEF = ∠AFE又∵∠BAC = ∠AEF +∠AFE ∠BAC = ∠ACN +∠ANC ∴∠BAC =2∠AEF = 2∠ANC ∴∠AEF = ∠ANC ∴EF ∥NC ∴EF ⊥BC⑷常过一腰上的某一已知点做另一腰的平行线 例:已知,如图,在△ABC 中,AB = AC ,D 在AB 上,E 在AC 延长线上,且BD = CE ,连结DE 交BC 于F 求证:DF = EF 证明:(证法一)过D 作DN ∥AE ,交BC 于N ,则∠DNB = ∠ACB ,∠NDE = ∠E , ∵AB = AC ,∴∠B = ∠ACB∴∠B =∠DNB ∴BD = DN又∵BD = CE ∴DN = EC在△DNF 和△ECF 中 ∠1 = ∠2 ∠NDF =∠E DN = EC∴△DNF ≌△ECF ∴DF = EF(证法二)过E 作EM ∥AB 交BC 延长线于M,则∠EMB =∠B (过程略)⑸常过一腰上的某一已知点做底的平行线 例:已知,如图,△ABC 中,AB =AC ,E 在AC 上,D 在BA 延长线上,且AD = AE ,连结DE求证:DE ⊥BC 证明:(证法一)过点E 作EF ∥BC 交AB 于F ,则∠AFE =∠B ∠AEF =∠C ∵AB = AC ∴∠B =∠C ∴∠AFE =∠AEF ∵AD = AE∴∠AED =∠ADE又∵∠AFE +∠AEF +∠AED +∠ADE = 180o ∴2∠AEF +2∠AED = 90o 即∠FED = 90o ∴DE ⊥FE 又∵EF ∥BC ∴DE ⊥BC(证法二)过点D 作DN ∥BC 交CA 的延长线于N ,(过程略) (证法三)过点A 作AM ∥BC 交DE 于M ,(过程略)⑹常将等腰三角形转化成特殊的等腰三角形------等边三角形例:已知,如图,△ABC 中,AB = AC ,∠BAC = 80o ,P 为形内一点,若∠PBC = 10o ∠PCB = 30o 求∠PAB 的度数.解法一:以AB 为一边作等边三角形,连结CE则∠BAE =∠ABE = 60o AE = AB = BE ∵AB = AC∴AE = AC ∠ABC =∠ACB ∴∠AEC =∠ACE∵∠EAC =∠BAC -∠BAE = 80o -60o = 20o∴∠ACE =12(180o -∠EAC)= 80∵∠ACB= 12(180o -∠BAC)= 50o ∴∠BCE =∠ACE -∠ACB= 80o -50o = 30o ∵∠PCB = 30o ∴∠PCB = ∠BCE∵∠ABC =∠ACB = 50o , ∠ABE = 60o21NF E D C B A21M FED C B A PE CB A∴∠EBC =∠ABE-∠ABC = 60o-50o =10o∵∠PBC = 10o∴∠PBC = ∠EBC在△PBC和△EBC中∠PBC = ∠EBCBC = BC∠PCB = ∠BCE∴△PBC≌△EBC∴BP = BE∵AB = BE∴AB = BP∴∠BAP =∠BPA∵∠ABP =∠ABC-∠PBC = 50o-10o = 40o∴∠PAB = 12(180o-∠ABP)= 70o解法二:以AC为一边作等边三角形,证法同一。

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