幼儿园中班语言《下雨的时候》教案模板范文-1
《下雨的时候》小班语言教案范文
《下雨的时候》小班语言教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让幼儿能够听懂并正确说出“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等词语。
（2）培养幼儿对雨天环境的认知，提高他们的观察力。
1.2 技能目标（1）培养幼儿的听说能力，使他们能够大胆地表达自己的感受。
（2）通过观察、实践，让幼儿学会用简单的线条和色彩描绘雨天场景。
1.3 情感目标（1）让幼儿体验到雨天的快乐，培养他们热爱大自然的情感。
（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事《下雨的时候》（1）下雨的时候，小动物们都在干什么？（2）雨滴是什么样的？（3）雨天我们可以做些什么？2.2 诗歌《雨滴》（1）雨滴落在哪里？（2）雨滴是什么样子？（3）雨滴带给我们的乐趣有哪些？第三章：教学过程3.1 导入部分（1）让幼儿观察窗外的天气，引导他们发现下雨的现象。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历。
3.2 故事分享（1）讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，让幼儿回忆故事内容，提高他们的听说能力。
3.3 诗歌朗诵（1）带领幼儿朗读诗歌《雨滴》，让他们感受雨天的美好。
（2）邀请幼儿用自己的语言描述雨滴的样子，培养他们的表达能力。
第四章：实践活动4.1 雨天游戏（1）组织幼儿进行雨天游戏，如“雨中捉鱼”、“踩水花”等。
（2）让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣，培养他们积极向上的心态。
4.2 手工制作（1）邀请幼儿用彩纸、水彩等材料制作雨滴、雨伞等雨天物品。
（2）培养幼儿的动手能力，提高他们的审美意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、互动等。
5.2 幼儿对故事、诗歌的理解和表达，包括复述、创意绘画等。
5.3 幼儿在实践活动中的表现，包括雨天游戏、手工制作等。
第六章：教学准备6.1 教具准备（1）雨滴、雨伞等雨天物品的图片。
（2）诗歌《雨滴》的文本。
（3）彩纸、水彩、画笔等手工制作材料。
（4）雨天游戏的道具。
幼儿园中班语言下雨的时候教案
幼儿园中班语言下雨的时候教案第一章：课程目标1.1 了解下雨的现象，知道下雨时的自然景象和人们的生活习俗。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和描述能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
1.4 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 雨的形成：讲解雨的形成过程，使幼儿了解下雨的原因。
2.2 雨中的景象：描述雨中的自然景象，如雨滴落在树叶上、地面上的样子。
2.3 雨中的活动：介绍人们在雨中的活动，如打雨伞、踩水坑等。
2.4 雨后的变化：讲述雨后的环境变化，如空气清新、花朵更鲜艳等。
第三章：教学方法3.1 故事导入：通过讲述一个关于下雨的故事，引发幼儿对下雨的兴趣。
3.2 观察与描述：带领幼儿观察雨天的景象，鼓励他们用语言进行描述。
3.3 情景模拟：设置雨天情景，让幼儿参与其中，体验下雨时的乐趣。
3.4 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、唱歌等形式表达自己对下雨的感受。
第四章：教学准备4.1 教具：雨滴挂饰、雨伞、水坑模型等。
4.2 材料：画纸、画笔、彩色泥等。
4.3 音乐：雨滴声、雨中曲等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对下雨知识的理解和掌握。
5.2 评估幼儿在观察、描述、创意表达等方面的表现。
5.3 收集幼儿的作品，分析他们的创造力和想象力。
5.4 家长反馈：了解家长对幼儿在课堂表现的看法和建议。
第六章：教学步骤6.1 第一步：雨滴挂饰引入，让幼儿观察并讲述自己对雨滴的认识。
6.2 第二步：教师讲述关于下雨的故事，引导幼儿关注故事中下雨的场景。
6.3 第三步：带领幼儿观察雨中的景象，如雨滴落在树叶上、地面上的样子。
6.4 第四步：设置雨天情景，让幼儿参与其中，体验下雨时的乐趣。
6.5 第五步：鼓励幼儿用语言描述雨天的感受，引导他们分享自己的经历。
6.6 第六步：创意表达环节，幼儿可以选择绘画、唱歌等形式来表达自己对下雨的感受。
第七章：教学活动7.1 雨中捉迷藏：在户外雨中环境中，组织幼儿进行捉迷藏游戏。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解《下雨的时候》故事的内容和情节。
2. 学习故事中的生词和词汇。
1.2 技能目标：1. 能够讲述故事的大意和细节。
2. 能够模仿故事中的对话和角色表演。
1.3 情感目标：1. 培养对阅读和故事的兴趣。
2. 培养合作和分享的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《下雨的时候》是一个关于小动物们在下雨天相互帮助和分享的故事。
故事中，小兔子、小松鼠和小鸭子都在下雨的时候找到了躲雨的地方，而小老鼠却找不到。
小动物们一起分享自己的地方，让小老鼠也躲过了雨。
2.2 生词和词汇：下雨：指天空中有水滴落下来的天气现象。
时候：指某个特定的时间。
小兔子：一种可爱的动物，通常有着长长的耳朵和白色的尾巴。
小松鼠：一种灵巧的动物，擅长爬树和收集食物。
小鸭子：一种水禽，有着扁扁的喙和蹼足。
分享：与他人共同享受或分配物品。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识和引导思考。
3.2 互动讨论法：教师引导学生参与课堂讨论，促进学生主动思考和表达。
3.3 角色扮演法：教师和学生一起扮演故事中的角色，进行情景模拟和表演。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物引出下雨天的场景，激发学生的兴趣。
4.2 新课导入：介绍故事的主题和主要角色。
引导学生预测故事的情节发展。
4.3 分段讲述：教师分段讲述故事，注意语速和语调的变化，引导学生关注故事细节。
4.4 角色扮演：邀请学生扮演故事中的角色，进行情景模拟和表演。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，与家长一起回顾故事的内容，讲述故事的大意和细节。
5.2 作业要求：学生能够流畅地讲述故事，并正确使用故事中的生词和词汇。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现来评估学生的学习情况。
可以通过提问、小组讨论和表演等方式收集学生的反馈信息。
《下雨的时候》教案(精选16篇)
《下雨的时候》教案（精选16篇）《下雨的时候》教案篇1教学目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
教学预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞教学过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子发现小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”《下雨的时候》教案篇2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
活动预备：《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的爱好。
老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
老师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我预备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有剧烈的奇怪心，他们一开头就纷纷猜想叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。
）二、幼儿观赏FLASH动画。
老师提问，幼儿回答。
（结合图片）1、老师叙述第一段老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
语言活动——下雨的时候-幼儿园语言教案
语言活动——下雨的时候-幼儿园语言教案一、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能够用生活实际情境进行语言练习及创新表达。
2.让幼儿了解下雨对我们日常生活与周围环境的影响，并从中获得一些有关自然环境的知识。
3.帮助幼儿发现身边的事物，并激发对生活的兴趣。
二、活动准备1.背景音乐：下雨的声音或儿童歌曲。
2.课件：下雨的图片或PPT。
3.实物或图片：雨伞、雨衣、雨鞋等与下雨有关的道具，或者下雨时湿淋淋的小动物等相关图片。
4.手工感官材料：水彩画、颜色纸、彩色笔、毛笔等。
三、活动内容（一）热身环节播放下雨的声音，让幼儿感受下雨的声音，并引导幼儿自由发挥表现，比如模仿下雨声。
（二）课堂讲解利用图片或者PPT，向幼儿讲解下雨的现象。
解释下雨的产生原因，并引导幼儿惊奇和发现丰富多彩的雨景。
（三）互动环节1.前往操场，给幼儿分发雨伞、雨衣、雨鞋等相关道具，让幼儿模拟在雨中行走的情景，感受独特的体验。
2.让幼儿分组绘画下雨的景象，鼓励幼儿自由想象，能画什么就画什么，培养幼儿的观察能力和创造力。
（四）美术活动1.利用上述制作的感官材料进行手工制作，比如制作折纸伞、画雨景等作品，让幼儿发挥想象力和动手能力。
2.让幼儿涂色，毛笔涂墨进行乱画等，激发幼儿对美的感受，培养幼儿对色彩的敏感度和创造力。
（五）总结环节回顾活动全过程，引导幼儿对下雨的感受进行总结，详细阐述幼儿此次活动中发生的心理变化。
四、活动结束后的思考1.为什么要开展此次活动？2.幼儿在活动过程中体验到什么？3.活动中幼儿学会了什么？4.活动如何让幼儿与自然环境建立联系？5.如何将活动延展至日常生活以及下一步的教学安排。
以上是本次活动设计及实施方案，希望能够对幼儿园老师有所帮助。
在活动实践中，每位老师根据具体情况可以适当进行改进和完善。
持续不断地创新活动，能够满足幼儿的需求，提升幼儿的兴趣，同时也有利于幼儿园教学工作的完善。
幼儿园中班语言教案：下雨的时候
幼儿园中班语言教案：下雨的时候一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验下雨带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察和描述下雨时的景象。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和观察力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述下雨时的景象。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和观察力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿用词语描述下雨的景象。
2. 引导幼儿参与故事情节，发挥想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《下雨的时候》。
2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣，带着雨靴和雨伞进入教室，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？下雨的时候我们应该穿什么？”2. 故事分享：播放故事课件《下雨的时候》，引导幼儿观察故事画面，了解故事情节。
故事内容：有一天，小猴子、小兔子和小松鼠一起在森林里玩耍。
突然，天空乌云密布，下起了大雨。
三个好朋友一起找地方躲雨，小猴子找到了一个大树洞，小兔子钻进了草丛，小松鼠爬上了树。
他们看着雨水，开心地笑着，感受着下雨带来的乐趣。
3. 讨论环节：提问：“故事里的小猴子、小兔子和小松鼠在下雨的时候都做了什么？你们在下雨的时候会做什么？”引导幼儿观察和描述下雨时的景象，如：雨水滴答滴答的声音、雨滴落在地上溅起的水花等。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的下雨场景，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结幼儿在讨论环节的表现，强调下雨时的安全注意事项，如：不要在树下避雨，避免雷电危险。
6. 雨具体验：让幼儿穿上雨衣，带上雨靴和雨伞，在教室内模拟下雨场景，感受下雨带来的乐趣。
7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察下雨的景象，并用词语描述，家长签字确认。
六、教学内容：1. 学习儿歌《下雨的时候》：通过学习儿歌，让幼儿进一步感受下雨的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
儿歌歌词：下雨的时候，大自然沐浴在雨中，小草欢快地跳舞，花儿微笑着点头。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
《下雨的时候》小班语言教案范文
《下雨的时候》小班语言教案范文教案：《下雨的时候》一、教学内容本节课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是讲述了一个下雨天，小动物们找地方避雨的故事。
教材通过生动的语言和丰富的想象力，引导学生感受下雨天的乐趣，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，把握角色特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用故事中的句式进行表达。
3. 培养学生热爱大自然，喜欢观察生活的情感态度。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，把握角色特点，运用故事中的句式进行表达。
难点：培养学生热爱大自然，喜欢观察生活的情感态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT中的下雨天的图片，引导学生观察并发表自己的看法，如“你们在哪里见过下雨？下雨天你们通常会做什么？”等。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用故事课件和挂图，生动地讲述《下雨的时候》的故事，引导学生理解故事内容，把握角色特点。
在讲解过程中，教师可适时提问，如“小动物们为什么害怕雨？它们是怎么解决问题的？”等，以检查学生的理解情况。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示与故事相关的图片，让学生运用故事中的句式进行表达，如“下雨的时候，小兔子会躲在_____下面。
”等。
4. 例题讲解（10分钟）5. 作业设计（5分钟）教师布置作业：“请你们发挥想象，画一画下雨的时候，你们会躲在什么地方？”并让学生用彩笔在作业本上进行创作。
六、板书设计板书题目：《下雨的时候》板书内容：1. 实践情景引入：下雨天的观察与表达2. 故事讲解：小动物们找地方避雨的过程3. 随堂练习：运用故事句式进行表达5. 作业设计：发挥想象，创作属于自己的下雨天故事七、作业设计作业题目：请你们发挥想象，画一画下雨的时候，你们会躲在什么地方？答案：学生根据自己的想象，用彩笔在作业本上绘制出下雨天躲雨的场景，如“躲在伞下”、“躲在树下”等。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：课程导入1.1 教学目的：培养学生对雨的认知，激发学生对下雨时活动的兴趣。
1.2 教学内容：认识雨的形态，了解下雨时的不同场景。
1.3 教学方法：观察图片，讨论交流，情景表演。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示雨滴图片，引导学生观察雨滴的形态。
1.4.2 邀请学生分享下雨时的活动，如：跳雨、踩水等。
第二章：故事讲解2.1 教学目的：让学生通过故事了解下雨时的不同场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.2 教学内容：讲述故事《下雨的时候》，引导学生想象故事场景，体会故事情感。
2.3 教学方法：讲故事，学生跟读，情景模拟。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师生动讲解故事《下雨的时候》。
2.4.2 学生跟读故事，加强语言表达能力。
2.4.3 邀请学生分享故事中的场景，进行情景模拟。
第三章：活动拓展3.1 教学目的：培养学生对下雨时活动的兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.2 教学内容：动手制作雨滴，进行下雨场景的创意绘画。
3.3 教学方法：手工制作，创意绘画。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师示范制作雨滴，引导学生动手制作。
3.4.2 学生自由发挥，进行创意绘画。
3.4.3 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。
第四章：课堂小结4.1 教学目的：4.2 教学内容：回顾故事《下雨的时候》，引导学生分享收获。
4.3 教学方法：讨论交流，分享收获。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师引导学生回顾故事《下雨的时候》。
4.4.2 学生分享在本节课中的收获。
第五章：作业布置5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的观察和表达能力。
5.2 教学内容：观察下雨的场景，用语言表达出来。
5.3 教学方法：观察实践，语言表达。
5.4 教学步骤：5.4.1 教师布置作业：观察下雨的场景，用语言表达出来。
5.4.2 学生完成作业，教师巡回指导。
第六章：互动游戏6.1 教学目的：通过游戏加强学生对下雨场景的理解，提高学生的团队合作能力。
中班语言教案：下雨的时候
中班语言教案：下雨的时候一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，了解下雨的时候人们的基本活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会分享和关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并讲述故事内容，参与课堂讨论。
难点：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置下雨的场景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，引导幼儿积极思考和表达。
3. 观察法：让幼儿观察故事图片，培养观察力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：下雨的场景、人物等图片。
2. 教学道具：雨具（雨伞、雨衣等）。
3. 课堂记录卡：用于记录幼儿的观察和想法。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿观察并说出雨具的名称，引起幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论下雨的时候人们都在做什么，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨的场景，让幼儿亲身感受下雨的时候人们的活动。
5. 表达与分享：教师鼓励幼儿用语言表达自己观察到的情景，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结下雨的时候人们的活动，让幼儿学会关心他人。
7. 作业：教师布置观察任务，让幼儿观察家人或朋友在下雨的时候做什么，下节课分享。
8. 结束语：教师总结课堂内容，强调下雨的时候要注意安全，关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论、情景模拟和表达与分享环节的语言表达能力和观察力。
3. 收集幼儿的作业，观察他们对于下雨时人们活动的理解和表达。
七、教学拓展：1. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出雨后的彩虹。
2. 组织幼儿进行“雨天探秘”科学活动，了解雨的形成和下雨天的自然现象。
《下雨的时候》幼儿园教案8篇
《下雨的时候》幼儿园教案8篇《下雨的时候》幼儿园教案1活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶。
活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问（1）故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。
六、教师小结今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。
！！下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
下雨的时候幼儿园中班语言教案
下雨的时候幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 感受下雨时的自然景象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过倾听、讲述和诗歌朗诵，提高幼儿的语言表达和朗诵能力。
二、教学内容：1. 认识下雨的现象，了解雨水的特点和作用。
2. 诗歌《下雨的时候》的学习和朗诵。
3. 情景剧《下雨的时候》的角色扮演和表演。
三、教学重点：1. 诗歌《下雨的时候》的背诵和朗诵。
四、教学难点：1. 诗歌《下雨的时候》的理解和情感表达。
2. 情景剧《下雨的时候》的角色扮演和表演。
五、教学准备：1. 教学PPT，包括诗歌《下雨的时候》和情景剧《下雨的时候》的相关图片和文字。
2. 诗歌《下雨的时候》的文本。
3. 情景剧《下雨的时候》的角色头饰。
4. 雨具道具，如雨衣、雨伞等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿说出下雨时的景象，引起幼儿对下雨的兴趣。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿理解诗歌内容，感受下雨的美好。
3. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧《下雨的时候》的角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
4. 分享与合作：教师引导幼儿分享自己下雨时的经历，鼓励幼儿与同伴合作完成一个小游戏或作品。
七、教学方法：1. 直观法：通过播放雨声、展示图片等直观方式，帮助幼儿理解和感受下雨的景象。
2. 情境教学法：创设下雨的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的体验和表达能力。
3. 游戏教学法：通过下雨主题的游戏，培养幼儿的分享和合作意识。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 诗歌朗诵：评价幼儿对诗歌《下雨的时候》的背诵和朗诵能力。
3. 情景剧表演：评价幼儿在情景剧《下雨的时候》中的表演能力。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于下雨的小故事或画作，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区附近的雨水收集设施，了解雨水的作用和重要性。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和综合素质。
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的乐趣，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过倾听、讲述、模仿等环节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教会幼儿简单的安全知识，如雨天要注意防水、防滑等。
二、教学内容：1. 诗歌《下雨的时候》2. 下雨天的活动建议三、教学重点与难点：1. 能正确地朗读诗歌，体验下雨的乐趣。
2. 学会在下雨天如何保护自己。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 雨具（雨衣、雨靴等）3. 室内活动场地五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾下雨天的场景，引导幼儿谈论自己在下雨天的经历。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿感受诗歌的意境。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨天的活动，如撑伞、穿雨衣等，让幼儿在实践中掌握下雨天的安全知识。
4. 讲述环节：教师邀请幼儿分享自己在下雨天的趣事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关下雨天的图片或故事，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中是否能正确地应用所学的安全知识。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对课堂内容的巩固和拓展。
七、教学反馈：1. 教师应在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿自己创作关于下雨天的故事，并上台讲述。
2. 组织幼儿参观天气预报节目，了解天气预报的制作过程，让幼儿对天气现象有更深入的了解。
3. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的彩虹。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 能够听懂并理解故事内容《下雨的时候》。
2. 能够识别和表达故事中的主要角色和情节。
1.2 技能目标：1. 能够通过观察图片，运用想象力描述故事情节。
2. 能够用简单的句子表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿关爱他人，分享快乐的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《下雨的时候》是一个关于一个小朋友在下雨天与陌生人的温馨互动的故事。
故事讲述了小朋友在下雨的时候，遇到了一位陌生的叔叔，叔叔用自己的雨伞帮助小朋友回家，并给了小朋友一颗甜甜的糖。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够表达自己对故事的理解和感受。
难点：让幼儿通过观察图片，运用想象力描述故事情节。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 与故事相关的图片。
2. 角色头饰。
3. 雨伞、雨衣等雨具。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的语言活动区域。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们在下雨时的经历。
4.2 故事讲述：1. 以讲述故事的方式，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 鼓励幼儿参与故事情节的描述，培养他们的想象力。
4.3 角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 引导幼儿运用语言和动作表达角色的情感和特点。
4.4 故事讨论：1. 引导幼儿讨论故事中的温暖情节，培养他们的关爱他人意识。
2. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价：1. 通过观察幼儿在故事讲述、角色扮演和故事讨论中的表现，评价他们的语言表达能力和想象力。
2. 通过与幼儿的对话，了解他们对故事的理解和感受。
5.2 教师评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣。
2. 通过对幼儿的评价，反思教学方法和策略的适用性，为下一步教学提供参考。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解下雨的时候大自然的变化。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述雨天的景象。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，培养幼儿的耐心和细心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够描述雨天的景象。
2.2 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对于雨天环境的观察和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、雨具模型、画纸、彩笔等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教室外的天气，询问幼儿对雨天的认识和感受。
4.2 故事讲述：播放故事课件，让幼儿听故事，并在故事结束后进行简单讲解。
4.3 情景体验：让幼儿模拟下雨的场景，使用雨具模型，感受雨天的环境。
4.4 观察与描述：引导幼儿观察雨天的景象，并鼓励幼儿用语言进行描述。
4.5 创作环节：让幼儿用画纸和彩笔创作自己心中的雨天景象。
第五章：教学反思第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事的理解程度、观察和描述雨天环境的能力以及创作雨天景象作品的想象力。
6.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及创作作品的独特性来进行评价。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，为下一步教学提供参考。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行雨天户外活动，如雨中漫步、雨中游戏等，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
通过户外活动，增强幼儿对雨天的认识和体验，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
7.3 拓展准备：准备雨具、安全帽等防护用品，确保幼儿在户外活动中的安全。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍本次教学活动的内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
8.2 沟通方式：8.3 家长反馈：鼓励家长提出意见和建议，及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
下雨的时候幼儿园中班语言教案
下雨的时候幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的快乐，培养幼儿喜欢雨天的情感。
2. 通过观察和想象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习用简单的语言描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
4. 学习儿歌《雨中曲》，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 雨天的景象：雨滴、雨伞、雨衣、水花等。
2. 雨天的活动：踩水、跳舞、唱歌等。
3. 儿歌《雨中曲》的学习。
三、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋、水花玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨鞋，带着雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察雨天的景象，引导幼儿用简单的语言描述雨天的特点。
3. 创作活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出雨天的景象，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 泥巴活动：教师引导幼儿用泥巴捏出雨天的景象，培养幼儿的动手能力。
5. 儿歌学习：教师教唱儿歌《雨中曲》，引导幼儿跟着音乐节奏一起跳舞，感受雨天的快乐。
五、作业：1. 回家后，请幼儿向家人分享自己在幼儿园学到的雨天知识。
2. 家长协助幼儿拍摄一张雨天的照片，并附上简单的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在泥巴活动中的动手能力及创作能力。
3. 评价幼儿在儿歌学习中的音乐节奏感及协作能力。
七、教学拓展：1. 组织一次雨天户外活动，让幼儿亲身感受雨天的乐趣。
2. 邀请家长参与雨天主题活动，增进亲子关系。
3. 开展雨天知识问答活动，提高幼儿的认知能力。
八、教学注意事项：1. 在活动中，确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
九、教学反馈：1. 观察家长对幼儿回家后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对雨天知识的学习情况。
2. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，不断改进教学方法。
幼儿园中班语言下雨的时候教案
幼儿园中班语言下雨的时候教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对下雨的时候感兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够描述下雨时的情景。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述下雨时的情景。
三、教学难点：1. 引导幼儿观察和想象，让他们能够描述下雨时的细节。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《下雨的时候》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 分享玩具或食物。
五、教学过程：1. 导入：1.1 引导幼儿观察天空，询问他们是否见过下雨。
1.2 让幼儿分享他们下雨时的经历和感受。
2. 故事讲述：2.1 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察故事中的角色和情景。
2.2 引导幼儿讨论故事中的情节，让他们描述下雨时的情景。
3. 活动延伸：3.1 引导幼儿观察自己和同伴，让他们用语言描述彼此的雨天经历。
3.2 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出下雨时的情景。
4. 品德教育：4.1 引导幼儿讨论故事中的分享和互助行为，教育幼儿学会分享和互助。
4.2 组织幼儿进行分享活动，让他们体验分享的快乐。
5.2 鼓励幼儿在家庭和学校中多观察、多表达，培养他们的观察能力和口语表达能力。
六、教学策略：6.1 采用故事讲述法，通过生动的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 运用观察法和描述法，引导幼儿观察下雨时的情景，并用自己的语言进行描述。
6.3 采用讨论法，组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和感受。
6.4 利用绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对下雨时的情景的理解和想象。
七、教学评价：7.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的兴趣和理解程度。
7.2 评估幼儿在描述下雨时情景的语言表达能力，观察他们能否用准确的词语和句子进行描述。
7.3 评价幼儿在分享活动中的表现，了解他们是否能够主动分享自己的经验和感受。
八、教学拓展：8.1 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，亲身体验下雨时的情景。
语言活动——下雨的时候-幼儿园语言教案[001]
![语言活动——下雨的时候-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3ab57715f11dc281e53a580216fc700abb6852e1.png)
语言活动——下雨的时候-幼儿园语言教案一、教学目标1.培养幼儿观察、发现、表达的能力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.拓展幼儿的词汇量；4.培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学准备1.雨衣；2.雨伞；3.雨鞋；4.雨靴；5.教具：PPT、语言卡片。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师播放PPT，介绍今天的主题——下雨的天气。
与此同时，老师还可以利用幼儿已经学过的歌曲或唱段来引导幼儿联想和进入这个主题。
2. 展示物品（10分钟）老师向幼儿展示雨衣、雨伞、雨鞋、雨靴以及其他雨天要用到的物品，并对它们的用途进行简单介绍。
幼儿可以通过肢体语言或词语来表达对这些物品的认知。
3. 联想游戏（15分钟）老师出示相关的图片卡片，例如雨、云、雨滴等，让幼儿通过卡片来联想雨天的场景，口头识别图片，并以感性的方式去表述卡片所代表的意义，以达到有意识的获得自身与外界的感觉、体验、印象的目的。
4. 观察并描述（20分钟）老师将窗户打开，让幼儿观察外面的天气。
并让幼儿描述下雨的场景及其带来的变化，例如：街道变得湿滑、草坪变绿了、花儿被雨水打湿了等。
在观察和描述的过程中，老师可以辅助幼儿扩大描述范围、丰富描述内容。
5. 讲故事（25分钟）老师可以讲一些与雨有关的故事，例如：《小雨人》、《小兔子和小老鼠抓青蛙》等。
讲故事的过程中可以让幼儿参与其中，例如：让幼儿联想人物的形象、预测故事的结局等。
6. 语言操练（25分钟）老师根据幼儿的年龄、口语表现情况等情况，对不同情况下的语言卡片（例如：下雨了、地面湿滑、开伞、穿上雨衣等）进行操练，让幼儿通过模仿或自由表达的方式来练习口语表达。
四、教学总结通过语言活动，“下雨的时候”，幼儿不仅能够了解雨天要用到的物品、感受到下雨对环境的影响，同时又能够通过真实情境的模拟，提高自己的人际交往和表达能力，增长词汇。
五、思考题1.发现生活中哪些情境与雨有关？2.下雨天应该做哪些准备？3.铺好的地面中，哪些地方比较容易打滑？为什么？。
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幼儿园中班语言《下雨的时候》教案模板范文-1.docx
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备：
1.故事图片、角色头饰、雨伞
2.观察过荷叶
活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋
不到雨了，就不会湿
（二）学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办
的呢？下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么
样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它
连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么？
（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？。