零用钱,我们该怎么花-课堂实录

零用钱，我们该怎么花

大正中心小学《综合实践活动》案例

指导教师：赵士敬

参与班级：三年级

一、课题的提出的背景

在社会主义市场经济条件下，人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是＂缺什么也不能缺了孩子的花用＂。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客；一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。更严重的是，由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。

上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。我们力求通过此课题的研究，规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。

二、活动目标

1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

三、活动形式

1、组织形式

与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合；

（2）与家长一起活动。

2、实践形式

（1）收集资料和信息；（2）参观、调查和访问；（3）研究、设计和劳动；（4）小组合作和交流；（5）规划、表达和反思。

四、活动安排

本次活动拟计划安排一个学期，分五个步骤：

1、准备阶段--确定课题（两周）

2、第一阶段--调查研究（六周）

3、第二阶段--交流探讨（八周）

4、第三阶段--总结反思（四周）

五、实践活动过程

1、确定课题

一天，我班的王振、于琪同学放学后经过学校门口的商店，无意中发现商店里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地

把这些零食往嘴巴里送。接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。他们俩看到这些，心中产生了许多的疑问：这些同学为什么有这么多的零花钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？这无数个的为什么一直困扰着他们俩。下午第三节综合实践活动课，他们俩就在课堂上把心中的疑问提了出来，没想到其他同学也深有感触。大家就这些问题展开了热烈的讨论。最后，他们一致决定以＂零花钱，我们该怎么花＂为主题，开展一系列的综合实践活动。

2、调查研究

（1）对学生零花钱数目的调查

课题确定了，同学们开始展开调查。王振、于琪、苗美玉、黄帅为一组，他们调查自己周围的同学的零花钱情况。他们通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，也遇到了许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为我们这些调查者是无聊、爱管闲事。这一组的同学经过努力，终于完成了调查工作。

小学生每天的零花钱数目调查表

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他们发现，受调查的大部分的学生每天的零花钱有一元左右，如果照这样计算，全校610名学生，每天就有610元，那么一个月就有1830元的零花钱。这么多？王振他们都吃惊地张大了嘴巴。这可不是一笔小数目呀！

学生日记：

今天第一节下课时，我叫住了一名在走廊上的同学。我跟他说了我们班的调查课题，请他能接受我的采访。他非常爽快地告诉我他身上的零花钱的数目。我又采访了一个，我真高兴。（于琪）

下午，我把调查表发给操场上一位正在打篮球的六年级同学。没想到他瞄了一眼调查表，就把表扔给我，顺口说了一句：＂无聊！＂听到这两个字，我的眼泪都要掉下来了。我觉得我好委屈。（苗美玉）

（2）对零花钱的主要用途调查

我们的同学到底把这一大笔的零花钱花在哪里了呢？王飞龙、蒋有钱、韩春燕、陈静这一组的同学调查了零花钱的主要用途。经过暗中观察，他们发现，学校周边的杂食店、小吃店、玩具店是同学们最经常光顾的地方。每天放学后和上学前，这些店里都挤满了同学。甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学。看来，同学们的零花钱的主要用途就在这些方面了。

这一组的同学经过细致的调查，终于发现，大部分的零花钱都花在了零食、玩具上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。

小学生零花钱主要用途调查表

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学生日记：

今天，天气很热，我看到我们班的一些同学到食杂店买了冰棒，还随手把冰棒纸扔在了地上。这简直太不讲卫生了。他们还边走边吃，有说有笑。（陈静）

下午放学后，我经过学校门口的小吃店，看到几个六年级的学生在里面吃着什么东西。我心里想，他们为什么会有这么多的钱呢？（蒋有钱）

（3）对零花钱来源的调查

对于蒋有钱同学的疑问，其实我们很容易就能做出回答。我们这个年龄的孩子，根本没有经