大班美术欣赏：星月夜31页PPT
课件：星月夜_
•
2）欣赏大师梵高作品——《星月
夜》，尝试学习大师绘画风格。
• 教学重点：
•
1）干画法的掌握及笔触（蹭、擦、
涂）ห้องสมุดไป่ตู้运用。
•
2）色彩冷暖对比及点面的组合。
•
3）构图中注意遮挡及平衡的运用，
令画面饱满生动。
知识点: 干笔触营造肌理/点面结合
《星月夜》
• 是荷兰后印象派画家文 森特·梵高于1889年在 法国圣雷米的一家精神 病院里创作的一幅著名 油画，是画家的代表作 之一，现藏纽约现代艺 术博物馆。有种普遍的 说法，由于这是梵高在 精神病时期所作，世人 普遍认为这是梵高想象 出来的美妙情景。
-----印象点彩进行时
星月夜
主讲：
课题导入
• 夜幕降临，星空披上了一层神秘面纱，变 得绚丽多彩；一群鹤儿在星空的映照下更 加优美！观察星空及鹤的样子，用画笔表 现出来。
知识点：
• 教学对象：7-9岁
•
教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、 调色盘、吸水布、围裙、套袖
• 教学目的：
• 性让学生1掌）握通不过同欣造赏型了的解鹤鹤的的画图法片。及生活习
• 鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤， 是长寿，吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起 来，又称为“仙鹤”。
学生作品：造型夸张，细长
细节
鹤
• 鹤是鹤科鸟类的通称，是一些美丽而优雅的大型 涉禽（是指那些适应在水边生活的鸟类。休息时 常一只脚站立，大部分是从水底、污泥中或地面 获得食物），全世界有 15 种鹤，除了南美和南极 以外，世界其它大陆都有鹤分布，中国分布有8种
• 头小颈长，嘴长而直，脚细长，羽毛白色或灰色， 群居或双栖，常在河边或海岸捕食鱼和昆虫
大班美术《星月夜》课件+教案#原创作品##课
大班美术《星月夜》课件+教案原创作品课一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的夜晚》，详细内容为《星月夜》。
通过本课的学习，学生将了解夜晚星空的基本构成，学习使用色彩和线条表现夜晚的美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握夜晚星空的基本元素，如星星、月亮、云彩等，并能运用绘画技巧表现它们。
2. 培养学生对美术作品的审美能力，激发他们创作美术作品的兴趣。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高他们的实践操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用色彩和线条表现夜晚星空的美丽。
2. 教学重点：掌握夜晚星空的基本元素，学会运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：星月夜课件、绘画材料、画纸、画板、彩笔、水粉等。
2. 学具：绘画材料、画纸、画板、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示夜晚星空的美丽图片，引导学生观察并说出图片中的元素，如星星、月亮、云彩等。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩表现夜晚的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作业设计（5分钟）1）描绘一幅夜晚星空的画，包括星星、月亮、云彩等元素。
2）运用所学绘画技巧，使作品具有美感。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 星月夜夜晚星空的基本元素：星星、月亮、云彩绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：1）描绘一幅夜晚星空的画，要求包括星星、月亮、云彩等元素。
2）运用所学绘画技巧，使作品具有美感。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生观察、发现、创作，提高他们的绘画水平。
2. 拓展延伸：1）组织一次户外活动，让学生在夜晚观察星空，激发他们的创作灵感。
2）鼓励学生尝试使用其他材料，如剪纸、泥塑等，表现夜晚星空的美丽。
星月夜美术欣赏
星月夜（美术赏识）活动目标：1．赏识梵高的作品，感觉画面中笔触、色彩、形象所传达出来的激烈的情感，并能用语言、动作、表情等多种形式表达感觉。
2．能勇敢创作“有星星的夜晚”或描述自己对梵高作品的感觉，试试在绘画中表达自己的感情。
活动准备：课件、各样绘画工具（油画棒、布、报纸幼儿人手一份，海绵、各色颜料颜料若干）活动重难点：要点：感觉画面中笔触、色彩、形象所传达出来的激烈感情。
难点：模拟梵高用短促而迅速的用笔来表现画面。
活动过程：1．出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并指引幼儿初步议论自画像的笔触和色彩。
2．出示《星月夜》，指引幼儿要点赏识。
（1）指引幼儿察看、描述画面，发问：请你认真看一看，画面上画了什么？（2）指引幼儿从颜色上赏识、议论：画面上有哪些颜色？这些颜色是娇艳的仍是昏暗的？它们在一同对照激烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜亮，对照特别激烈，给人一种躁动不安的感觉。
3．指引幼儿从形象、笔触上赏识、议论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是如何用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是如何长的？再用小手来试一试梵高那短促而迅速的用笔，感觉笔触和线条的运动。
教师小结：画家用波涛形、螺旋形的线条来画画，星星月亮仿佛都被旋涡围住了。
大树像火苗同样旋转着上涨，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对照激烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、郁闷、悲伤的感情。
4．议论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。
5．请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。
请幼儿自由创作“有星星的夜晚”。
“你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情如何？”。
大班美术星月夜
大班美术:星月夜一，目标的活动：1，通过欣赏作品，培养儿童的观察力和想象力。
2，感知作品在静态和动态组合和距离的关系，丰富的儿童美学体验。
3，感觉屏幕的表现既平静又令人不安的情绪。
二，准备活动：1，梵高自画像2，教学墙图和儿童书：星月光3，舒曼梦歌三，过程的活动：首先，谈话成兴奋的孩子的兴趣活动。
1，分裂：孩子，你看过夜空了吗？夜间的天空是什么？2，儿童自由表达。
3，师：外国着名画家梵高，有一天，他欣赏美丽的夜空，然后他把风景享受画下来，你想来欣赏他的工作吗？二，生产教学墙图星月光，教师和孩子们一起享受作品。
1，分区：你在哪里看到梵高是夜空？2，分：什么是夜空中的大圆圈什么颜色？月亮和我们通常画的月亮有什么区别？什么是小圆星星下面的一些线条是什么样子？（Clouds）的作者的星星和你通常看到星星在哪里星星不一样？画云时的线是什么？3，总结：画家用波浪，螺旋线绘制夜空，月亮和星星似乎被一个漩涡包围。
4，师：画家画夜空，什么时候使用什么颜色？什么颜色最多？5，总结：蓝色，黄色，白色对比，表明这次的心情画家很紧张，很伤心。
5，分：当你看到夜空那么美丽的风景，你感觉怎么样？（非常安静，很舒服）第三，块享受作品，进一步感受到屏幕反映的感觉。
1，分：这幅画除了月亮，星星，你还看到什么？2，分：请猜猜黑色，高的东西是什么？（Cypress）这个柏柏尔怎么样？你能学习高柏树与行动吗？3，总结：这棵柏树说画家想快点逃脱悲伤，但他怎么能逃脱它。
4，师：柏树边有很多村庄，你认为村里住的吗？他们在？后面的村庄是什么？它是什么样子？第四，引导孩子们为作品命名。
1，师：我们只是欣赏画家梵高的作品，我们不知道这幅画的名字。
如果你是一个画家，你会给画什么名字？2，师：梵高以绘画命名为星月夜，星星，月亮，云，村庄之夜。
5，玩音乐梦歌，请年幼的孩子闭上你的眼睛，想象美丽的夜空现场，结束这个活动。
指南：在繁星满天的夜空，村子里还是安静的。
星月夜优秀教学课件
画家简介
• 梵高(Vincent van Gogh，1853—1890)，荷兰后印象派画家。他是表现主 义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。
• 生于荷兰乡村的一个新教牧师家庭，他早年做过职员和商行经纪人， • 还当过矿区的传教士。他充满幻想、走极端，在生活中屡遭挫折和失败，
•《神奈川冲浪里》是日本浮 世绘画家葛饰北斋的著名木版 画，于1832年出版，是《富岳 三十六景》系列作品之一。它 描述巨浪威胁神奈川冲（神奈 川外海）的船只，与该系列的 其它作品一样，以富士山为背 景。图中描绘的惊涛巨浪掀卷 着渔船，船工们为了生存而努 力抗争的图像，远景是富士山 。这幅作品是北斋最有名的作 品，也是世界上最有名的日本 美术作品之一。
星夜的爱好者版本
• 《星夜》可能是梵高最受喜爱的作品了，世界各地的《星夜 》爱好者们创作了自己独特版本的星空，各种欢乐。
有人会问这幅油画里有什么特征使它深受越来越多人的喜爱？它的确有一些 特点激起观赏此画人的兴趣，而每个特点感动每个不同的人。下面将会详细 述这些特征：
•1. 碧蓝的天空充满了旋涡的云，闪耀的星星和明亮的月亮。这些特征虽然 是夸张的，但它使我们产生联想，也使每个人感觉舒适和放松。星夜吸引我 们的视线，跟随画里那卷曲旋转的星云和那一团团夸大了的星星，画里面的 回旋的曲线和旋转的动律带给我们灵魂深处的震撼。
《星夜》的灵感曾出现在梵高给弟弟的信中？
• 《亲爱的提奥》是梵高的书信体自传 ,内容由梵高写给弟弟提奥的书信， 按日期编撰而成，梵高在这些通信中 表达了自己对艺术的理解和创作的孤 独，联想到他悲苦的一生，这些文字 篇篇打动人心 。
• 笔者在书中发现了梵高创作《星夜》 的灵感源头——“我一定要画一幅在 多星的夜晚的丝柏树。……然而我的 脑子里已经有了这幅作品：一个多星 的夜晚，基督是蓝色的，天使是混杂 的柠檬黄色。”
2015新版同一幅画活动《星月夜》ppt课件
《星月夜》
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《星月夜》作品简介
创作者：文森特·威廉·梵高（Vincent Willem Van Gogh，1853年－1890年），荷兰后印象 派代表性画家。
作品名称： 星月夜(满天星斗的夜晚) 创作地点： 圣雷米 Saint-Rｅmy 创作时间 ：1889年6月 类型 油画 Oil on canvas 尺寸 73.0x92.0cm 现存 纽约现代艺术馆
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作品赏析（内容）
在这幅画中，天地间的景象化作了浓厚、 有力的颜料浆，顺着画笔跳动的轨迹，而涌 起阵阵旋涡。整个画面，似乎被一股汹涌、 动荡的激流所吞噬。风景在发狂，山在骚动， 月亮、星云在旋转，而那翻卷缭绕、直上云 端的柏树，看起来象是一团巨大的黑色火舌， 反映出画家躁动不安的情感和狂迷的幻觉世 界。
精神分裂症复发而割下了自己的左耳，并用手
帕包起后送与一名妓女。之后于5月8日自愿前
往阿尔勒圣雷米的一家精神病院治疗，在那驻
留了108天。在入住精神病院期间，梵高创作
了大量的绘画作品，共计一百五十多幅油画和
一百多幅素描。在此阶段的绘画，梵高的画风
开始趋向于表现主义，作品充满忧郁精神和悲
ห้องสมุดไป่ตู้
剧性幻觉，其中作品《星月夜》正是其中代表
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作品赏析
这幅画，展现了一个高度夸张变形与充 满强烈震撼力的星空景象。那巨大的、卷曲 旋转的星云，那一团团夸大了的星光，以及 那一轮令人难以置信的橙黄色的明月，大约 是画家在幻觉和晕眩中所见。对凡高来说， 画中的图象都充满着象征的涵意。那轮从月 蚀中走出来的月亮，暗示着某种神性，让人 联想到凡高所乐于提起的一句雨果的话： “上帝是月蚀中的灯塔”。而那巨大的，形 如火焰的柏树，以及夜空中象飞过的卷龙一 样的星云，也许象征着人类的挣扎与奋斗的 精神。
大班美术：星月夜
大班美术：星月夜一、活动目标：1、通过欣赏作品，培养幼儿观察力及想象力。
2、感知作品中的动静结合及远近关系，丰富幼儿审美经验。
3、感受画面所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。
二、活动准备：1、梵高自画像2、教学挂图和幼儿用书：《星月夜》3、舒曼“梦幻曲”三、活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：小朋友，你们见过夜晚的天空吗？晚上的天空是什么样子的？2、幼儿自由表达。
3、师：外国有一位著名的画家叫凡高，有一天，他欣赏了美丽的夜空，后来他就把欣赏到的景色画了下来，你们想来欣赏一下他的作品吗？二、出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。
1、师：你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？2、师：夜空中的大圆是什么？用了什么颜色？这个月亮和我们平时画的月亮有什么不一样？许多的小圆是什么？星星下面的一些线条看上去像什么？（云层）作者画的星星和你平时看见的星星有哪些地方是不一样的？画云层的时候用了什么线条？3、小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画夜空，月亮和星星好像都被漩涡包住了。
4、师：画家画夜空的时候，用了哪些颜色？什么颜色最多？5、小结：蓝色、黄色、白色形成了对比，说明画家这时候的心情是很紧张，很难过。
5、师：当你看到夜空这么美丽的景色时，你有什么感觉呢？（很安静、很舒适）三、分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。
1、师：这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？2、师：请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？（柏树）这棵柏树看上去怎么样？你能用动作学学柏树高大的样子吗?3、小结：这棵柏树表示画家想快点从难过中逃出来，但是他怎么样也逃不出来。
4、师：柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁?他们在干什么？村庄后面是什么?是什么样子的?四、引导幼儿给作品取名。
1、师：刚才我们欣赏了画家梵高的作品，我们还不知道这幅画的名字呢。
如果你是画家，你会给这幅画取什么名字呢？2、师：梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。
大班美术《星月夜》课件+教案#原创作品##课
大班美术《星月夜》课件+教案原创作品课一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材第六章《夜晚的奇思妙想》，详细内容为《星月夜》一课。
通过欣赏梵高的名画《星月夜》，引导幼儿观察夜晚的天空，激发幼儿对星空的想象和表现欲望，运用绘画的形式表现自己心中的星月夜。
二、教学目标1. 感知夜晚星空的美，培养幼儿对自然美的热爱。
2. 学会运用线条、色彩等绘画手法，创作一幅表现星月夜的画作。
3. 培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用绘画手法表现星月夜。
教学重点：观察夜晚星空的特点，运用线条、色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：梵高《星月夜》画作、多媒体设备、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示梵高的《星月夜》，引导幼儿观察并讲述画作的特点，激发幼儿对星月夜的兴趣。
2. 赏析：带领幼儿欣赏名画，分析画中的线条、色彩、构图等，引导幼儿关注夜晚星空的美。
3. 实践：指导幼儿运用线条、色彩等绘画手法，创作一幅表现星月夜的画作。
a. 引导幼儿观察夜晚星空，讲述自己看到的景象。
b. 教师示范绘画技巧，讲解线条、色彩的运用。
c. 幼儿动手实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：将幼儿的画作展示在黑板上，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《星月夜》2. 内容：a. 梵高《星月夜》画作b. 夜晚星空的特点c. 绘画技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的绘画技巧，创作一幅自己心中的星月夜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在创作中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次夜晚观察活动，让幼儿亲身体验星空的美。
b. 引导幼儿尝试运用其他艺术形式（如手工、剪纸等）表现星月夜。
重点和难点解析1. 教学内容的梵高《星月夜》画作赏析。
大班美术欣赏：星月夜吴敏慧
教材分析在《星月夜》这幅画种，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。
夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。
流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。
前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。
远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。
观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。
它充满了奇特的想象，同时又表现了无比绚烂的色彩。
这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。
2、重点难点重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。
难点：模仿凡高用短促而快速的、螺旋形的线条来绘画。
一、活动目标1、欣赏凡高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。
2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。
3、尝试用短促的、螺旋形的线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。
二、活动准备：《梵高自画像》、《星月夜》等ppt、教学挂图、幼儿人手一份白纸、油画棒等三、活动过程：1、教师引导幼儿回忆已有的经验。
“你看见过夜晚的星星和月亮吗?是什么样子的?”2、出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。
（1）说说画面上有哪些东西？这些星星、月亮、树、房子和我们平时看到的一样吗？有什么不一样？①前面黑黑的、高高的东西可能是什么?看上去像什么? 杉树是用什么样的线条组成的？用手画画看。
你能用动作学学它的样子吗?( 请幼儿学一学这棵树是怎样长的。
体验向上的生命力)②这些房子的形状像什么？她可能会是一个小村庄或是一个小市镇，你知道这里的人们现在干什么?(描绘美好而温馨的生活)村庄后面是什么?是什么样子的?③画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮?(观察色彩的比照) (引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起比照强烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，比照非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。
大班美术欣赏星月夜 ppt课件
• 1878 7月赴蒙斯附近博里纳日矿区，作非正式传教。
• 1879 由于工作过于热情，被教会解雇，这段悲惨的经历给他打下了 印记；后开始的流浪生活；
• 1880 与家庭日益疏远的时期。向荷兰画家学习画画。下决心当画家。 提奥给予经济支持。
• 1881年 回到艾登向表姐凯求婚，遭到拒绝。
• 1882年 遇到妓女西嫣，在海牙同居。
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大班美术欣赏星月夜
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大班美术欣赏星月夜
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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• 《洋葱地》 1883年4月
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• 《吃马铃薯的人》，1885年。
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• 《唐吉老爹》
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创作时间：1887--1888年
大班美术欣赏公开课《星月夜》
大班美术欣赏公开课《星月夜》设计思路：美术欣赏是幼儿美术教育中的一个重要组成部分，幼儿在这一过程中欣赏作品，理解作品，从中获得美的享受，培养幼儿的审美情趣和审美能力。
在多年的幼儿教育实践中，我觉得美术欣赏活动是一个薄弱环节。
虽然《纲要》中有提出，但是真正将欣赏作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少，这主要是大部分教师都感到要上好一个美术欣赏活动还是很不容易的。
因为欣赏不是简单地展示出来，更重要的是引导幼儿进行认真的观察体会，理解作品的内容形式，这就需要教师自身不仅要有很好的艺术素养，关键还要有合理、有效的指导方法。
活动目标：1、欣赏凡高作品，感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。
2、创作时幼儿尝试用多种色彩表达自己的情感。
活动准备：1、《星月夜》图片，梵高自画像，儿童画《星月》一幅2、绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具，图画纸，3、经验准备：色彩、线条等美术方面的经验活动过程：一认识梵高出示梵高《自画像》（附图一），并引导幼儿初步观察自画像的笔触和色彩。
教师小结：梵高生活很苦，但是热爱生活，热爱画画，画了很多作品，他的作品笔触线条和颜色都很有特点。
二出示作品，引导幼儿欣赏。
今天老师带来一幅梵高的风景作品，请你们仔细看看，看看画面中表现了什么？1、出示《星月夜》（附图二），引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细观察，画面上画了什么？画中用了哪几种颜色？哪种颜色用得最多？这些颜色相同吗？什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝？用深浅不同的蓝色的画出的月亮是什么样的？画面上还有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？教师小结：小朋友说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用明亮的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很强烈，画出的夜空很美。
所以，我们一下子就被吸引了。
画家用蓝色、紫色和黄色，色彩很鲜明，对比非常强烈，给人一种激动不安的感觉。