大班美术欣赏：星月夜PPT课件
大班美术《星月夜》课件+教案#原创作品##课
大班美术《星月夜》课件+教案原创作品课一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的夜晚》，详细内容为《星月夜》。
通过本课的学习，学生将了解夜晚星空的基本构成，学习使用色彩和线条表现夜晚的美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握夜晚星空的基本元素，如星星、月亮、云彩等，并能运用绘画技巧表现它们。
2. 培养学生对美术作品的审美能力，激发他们创作美术作品的兴趣。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高他们的实践操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用色彩和线条表现夜晚星空的美丽。
2. 教学重点：掌握夜晚星空的基本元素，学会运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：星月夜课件、绘画材料、画纸、画板、彩笔、水粉等。
2. 学具：绘画材料、画纸、画板、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示夜晚星空的美丽图片，引导学生观察并说出图片中的元素，如星星、月亮、云彩等。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩表现夜晚的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作业设计（5分钟）1）描绘一幅夜晚星空的画，包括星星、月亮、云彩等元素。
2）运用所学绘画技巧，使作品具有美感。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 星月夜夜晚星空的基本元素：星星、月亮、云彩绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：1）描绘一幅夜晚星空的画，要求包括星星、月亮、云彩等元素。
2）运用所学绘画技巧，使作品具有美感。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生观察、发现、创作，提高他们的绘画水平。
2. 拓展延伸：1）组织一次户外活动，让学生在夜晚观察星空，激发他们的创作灵感。
2）鼓励学生尝试使用其他材料，如剪纸、泥塑等，表现夜晚星空的美丽。
星月夜美术欣赏
星月夜（美术赏识）活动目标：1．赏识梵高的作品，感觉画面中笔触、色彩、形象所传达出来的激烈的情感，并能用语言、动作、表情等多种形式表达感觉。
2．能勇敢创作“有星星的夜晚”或描述自己对梵高作品的感觉，试试在绘画中表达自己的感情。
活动准备：课件、各样绘画工具（油画棒、布、报纸幼儿人手一份，海绵、各色颜料颜料若干）活动重难点：要点：感觉画面中笔触、色彩、形象所传达出来的激烈感情。
难点：模拟梵高用短促而迅速的用笔来表现画面。
活动过程：1．出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并指引幼儿初步议论自画像的笔触和色彩。
2．出示《星月夜》，指引幼儿要点赏识。
（1）指引幼儿察看、描述画面，发问：请你认真看一看，画面上画了什么？（2）指引幼儿从颜色上赏识、议论：画面上有哪些颜色？这些颜色是娇艳的仍是昏暗的？它们在一同对照激烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜亮，对照特别激烈，给人一种躁动不安的感觉。
3．指引幼儿从形象、笔触上赏识、议论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是如何用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是如何长的？再用小手来试一试梵高那短促而迅速的用笔，感觉笔触和线条的运动。
教师小结：画家用波涛形、螺旋形的线条来画画，星星月亮仿佛都被旋涡围住了。
大树像火苗同样旋转着上涨，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对照激烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、郁闷、悲伤的感情。
4．议论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。
5．请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。
请幼儿自由创作“有星星的夜晚”。
“你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情如何？”。
大班美术《星月夜》
在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和阴郁感，乌云密布 的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群 凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感和不 安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪， 这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。就在 第二天，他又来到这块麦田对着自己的心开了一枪。
“ 星月夜 ”1889年5月8日，梵高来到离阿尔25公里的圣雷米，在精神病院治疗。 他是自愿的，那时，医生允许他白天外出写生。这幅画中的村庄就是圣雷米。6 月，也就是他住院一个月后，画了这幅画，据说这幅画是梵高凭记忆和想象所作。
对于渴望鲜明色彩的梵高来说，黄色代表太阳的颜色，具有特殊意义；同时，阳 光又象征爱情，他以此来表达自己的愿望，我们从中不难看出他坚持使用黄色的 用意。凡高以《向日葵》的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。 卷心菜和木鞋
背景与基调是一种阴郁的深棕色，寂静的桌面上堆放着一棵卷心 菜和一双木鞋，咖啡色的桌面与沉重的木鞋给人一种喘不过气来的感觉。那棵桌面中央的卷心菜在沉 思什么？它是在回忆被砍下时一个农妇的身影、夕阳和黄昏，还是在回忆春天的一场雨水。它淡黄色 包卷的叶片上清晰印着岁月成长的纹理，让我想到阳光的声音和十月原野稻谷的颜色。桌面上除了一 棵卷心菜和木鞋，还有一些是土豆吧？这些沉默的土豆是荷兰农民喂养生命的基本食物，也是那个时 代人类乡村农业劳作与繁衍的根基。在这个喧哗与骚动的色情时代，桌面右侧的一块灰色台布仿佛在 提示和告诫我们，简朴生活应该是人类生存的一种高贵品质。
星月夜优秀教学课件
画家简介
• 梵高(Vincent van Gogh，1853—1890)，荷兰后印象派画家。他是表现主 义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。
• 生于荷兰乡村的一个新教牧师家庭，他早年做过职员和商行经纪人， • 还当过矿区的传教士。他充满幻想、走极端，在生活中屡遭挫折和失败，
•《神奈川冲浪里》是日本浮 世绘画家葛饰北斋的著名木版 画，于1832年出版，是《富岳 三十六景》系列作品之一。它 描述巨浪威胁神奈川冲（神奈 川外海）的船只，与该系列的 其它作品一样，以富士山为背 景。图中描绘的惊涛巨浪掀卷 着渔船，船工们为了生存而努 力抗争的图像，远景是富士山 。这幅作品是北斋最有名的作 品，也是世界上最有名的日本 美术作品之一。
星夜的爱好者版本
• 《星夜》可能是梵高最受喜爱的作品了，世界各地的《星夜 》爱好者们创作了自己独特版本的星空，各种欢乐。
有人会问这幅油画里有什么特征使它深受越来越多人的喜爱？它的确有一些 特点激起观赏此画人的兴趣，而每个特点感动每个不同的人。下面将会详细 述这些特征：
•1. 碧蓝的天空充满了旋涡的云，闪耀的星星和明亮的月亮。这些特征虽然 是夸张的，但它使我们产生联想，也使每个人感觉舒适和放松。星夜吸引我 们的视线，跟随画里那卷曲旋转的星云和那一团团夸大了的星星，画里面的 回旋的曲线和旋转的动律带给我们灵魂深处的震撼。
《星夜》的灵感曾出现在梵高给弟弟的信中？
• 《亲爱的提奥》是梵高的书信体自传 ,内容由梵高写给弟弟提奥的书信， 按日期编撰而成，梵高在这些通信中 表达了自己对艺术的理解和创作的孤 独，联想到他悲苦的一生，这些文字 篇篇打动人心 。
• 笔者在书中发现了梵高创作《星夜》 的灵感源头——“我一定要画一幅在 多星的夜晚的丝柏树。……然而我的 脑子里已经有了这幅作品：一个多星 的夜晚，基督是蓝色的，天使是混杂 的柠檬黄色。”
2015新版同一幅画活动《星月夜》ppt课件
《星月夜》
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《星月夜》作品简介
创作者：文森特·威廉·梵高（Vincent Willem Van Gogh，1853年－1890年），荷兰后印象 派代表性画家。
作品名称： 星月夜(满天星斗的夜晚) 创作地点： 圣雷米 Saint-Rｅmy 创作时间 ：1889年6月 类型 油画 Oil on canvas 尺寸 73.0x92.0cm 现存 纽约现代艺术馆
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作品赏析（内容）
在这幅画中，天地间的景象化作了浓厚、 有力的颜料浆，顺着画笔跳动的轨迹，而涌 起阵阵旋涡。整个画面，似乎被一股汹涌、 动荡的激流所吞噬。风景在发狂，山在骚动， 月亮、星云在旋转，而那翻卷缭绕、直上云 端的柏树，看起来象是一团巨大的黑色火舌， 反映出画家躁动不安的情感和狂迷的幻觉世 界。
精神分裂症复发而割下了自己的左耳，并用手
帕包起后送与一名妓女。之后于5月8日自愿前
往阿尔勒圣雷米的一家精神病院治疗，在那驻
留了108天。在入住精神病院期间，梵高创作
了大量的绘画作品，共计一百五十多幅油画和
一百多幅素描。在此阶段的绘画，梵高的画风
开始趋向于表现主义，作品充满忧郁精神和悲
ห้องสมุดไป่ตู้
剧性幻觉，其中作品《星月夜》正是其中代表
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作品赏析
这幅画，展现了一个高度夸张变形与充 满强烈震撼力的星空景象。那巨大的、卷曲 旋转的星云，那一团团夸大了的星光，以及 那一轮令人难以置信的橙黄色的明月，大约 是画家在幻觉和晕眩中所见。对凡高来说， 画中的图象都充满着象征的涵意。那轮从月 蚀中走出来的月亮，暗示着某种神性，让人 联想到凡高所乐于提起的一句雨果的话： “上帝是月蚀中的灯塔”。而那巨大的，形 如火焰的柏树，以及夜空中象飞过的卷龙一 样的星云，也许象征着人类的挣扎与奋斗的 精神。
大班美术《星月夜》课件+教案#原创作品##课
大班美术《星月夜》课件+教案原创作品课一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材第六章《夜晚的奇思妙想》，详细内容为《星月夜》一课。
通过欣赏梵高的名画《星月夜》，引导幼儿观察夜晚的天空，激发幼儿对星空的想象和表现欲望，运用绘画的形式表现自己心中的星月夜。
二、教学目标1. 感知夜晚星空的美，培养幼儿对自然美的热爱。
2. 学会运用线条、色彩等绘画手法，创作一幅表现星月夜的画作。
3. 培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用绘画手法表现星月夜。
教学重点：观察夜晚星空的特点，运用线条、色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：梵高《星月夜》画作、多媒体设备、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示梵高的《星月夜》，引导幼儿观察并讲述画作的特点，激发幼儿对星月夜的兴趣。
2. 赏析：带领幼儿欣赏名画，分析画中的线条、色彩、构图等，引导幼儿关注夜晚星空的美。
3. 实践：指导幼儿运用线条、色彩等绘画手法，创作一幅表现星月夜的画作。
a. 引导幼儿观察夜晚星空，讲述自己看到的景象。
b. 教师示范绘画技巧，讲解线条、色彩的运用。
c. 幼儿动手实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：将幼儿的画作展示在黑板上，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《星月夜》2. 内容：a. 梵高《星月夜》画作b. 夜晚星空的特点c. 绘画技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的绘画技巧，创作一幅自己心中的星月夜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在创作中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次夜晚观察活动，让幼儿亲身体验星空的美。
b. 引导幼儿尝试运用其他艺术形式（如手工、剪纸等）表现星月夜。
重点和难点解析1. 教学内容的梵高《星月夜》画作赏析。
大班美术欣赏：星月夜ppt课件
平面化而产生前缩性的空间感。
• 《唐吉老爹》
•
创作时间：1887--1888年
•
收藏地：巴黎罗丹美术馆。
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• 《有乌鸦的麦田》1890年
这幅画是以黑暗，严酷的天空显示了梵高的精神状态的困扰，与徘徊不 决的通往不同方向的三种途径，与黑色乌鸦架空的预示死亡迹象。现藏
于阿姆斯特丹的梵高博物馆。
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在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和阴郁感，乌云密布 的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群 凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感和不 安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪， 这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。15就在
• 1890年 5月在奥维尔的迦塞医生处就医。7月企图用手枪自杀。2月
后去世。
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• 啤酒杯和水果
啤酒杯和水果 : 1881年12月
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• 沙丘上补渔网的女子 海牙: 1882年8月
6
• 树林边
《树林边》1882年8月
7
• 树林中的白衣女孩 海牙: 1882年8月
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• 《洋葱地》 1883年4月
• 1885年 父亲去世，到安特卫普。
• 1886年 进入美术学院学习，但与老师对立，一个月后退学，到巴黎， 主宰弟弟的 公寓，结识了罗特列克、贝纳、毕沙罗、高更等画家。
• 1888年 二月赴法国南部的阿尔旅居。租赁黄屋。10月高更来访。12 月发生“割耳事件”， 高 更离去，梵高被送进医院。
• 1889年 4月弟弟结婚。5月梵高住进圣雷米精神医院。
课件：星月夜_
•
2）欣赏大师梵高作品——《星月
夜》，尝试学习大师绘画风格。
• 教学重点：
•
1）干画法的掌握及笔触（蹭、擦、
涂）ห้องสมุดไป่ตู้运用。
•
2）色彩冷暖对比及点面的组合。
•
3）构图中注意遮挡及平衡的运用，
令画面饱满生动。
知识点: 干笔触营造肌理/点面结合
《星月夜》
• 是荷兰后印象派画家文 森特·梵高于1889年在 法国圣雷米的一家精神 病院里创作的一幅著名 油画，是画家的代表作 之一，现藏纽约现代艺 术博物馆。有种普遍的 说法，由于这是梵高在 精神病时期所作，世人 普遍认为这是梵高想象 出来的美妙情景。
-----印象点彩进行时
星月夜
主讲：
课题导入
• 夜幕降临，星空披上了一层神秘面纱，变 得绚丽多彩；一群鹤儿在星空的映照下更 加优美！观察星空及鹤的样子，用画笔表 现出来。
知识点：
• 教学对象：7-9岁
•
教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、 调色盘、吸水布、围裙、套袖
• 教学目的：
• 性让学生1掌）握通不过同欣造赏型了的解鹤鹤的的画图法片。及生活习
• 鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤， 是长寿，吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起 来，又称为“仙鹤”。
学生作品：造型夸张，细长
细节
鹤
• 鹤是鹤科鸟类的通称，是一些美丽而优雅的大型 涉禽（是指那些适应在水边生活的鸟类。休息时 常一只脚站立，大部分是从水底、污泥中或地面 获得食物），全世界有 15 种鹤，除了南美和南极 以外，世界其它大陆都有鹤分布，中国分布有8种
• 头小颈长，嘴长而直，脚细长，羽毛白色或灰色， 群居或双栖，常在河边或海岸捕食鱼和昆虫
星月夜(美术欣赏)
星月夜（美术欣赏）活动目标：1．欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感，并能用语言、动作、表情等多种形式表达感受。
2．能大胆创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。
活动准备：课件、各种绘画工具（油画棒、布、报纸幼儿人手一份，海绵、各色颜料颜料若干）活动重难点：重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。
难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。
活动过程：1．出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。
2．出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。
（1）引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。
3．引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。
教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。
大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
4．讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。
5．请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。
请幼儿自由创作“有星星的夜晚”。
“你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？”。
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梵高自画像
文森特·威廉·梵高
荷兰后印象派画家。他是 表现主义的先驱，并深深 影响了二十世纪艺术，尤 其是野兽派与德国表现主 义。梵高的作品，如《星 夜》、《向日葵》与《有 乌鸦的麦田》等，现已挤 身于全球最具名、广为人 知与昂贵的艺术作品的行 列。1890年7月29日，梵 高终因精神疾病的困扰， 在美丽的法国瓦兹河畔结 束了其年轻的生命，是年 他才37岁。
啤酒杯和水果
啤酒杯和水果 : 1881年12月
沙丘上补渔网的女子 海牙: 1882年8月
树林边
《树林边》1882年8月
树林中的白衣女孩 海牙: 1882年8月
《洋葱地》 1883年4月
《吃马铃薯的人》，1885年。这是梵高早 期的代表作，画中展现了凝重而沉静的气 氛。
凡高生前卖出的唯一一幅油画:“红色葡萄园”。1890年，比利时画家安 娜•博赫以400法郎的价格买下了这幅画，现在存于莫斯科。
在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和阴郁感，乌云密布 的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群 凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感和不 安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪， 这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。就在
提示和告诫我们，简朴生活应该是人类生存的一种高贵品质。
1990年5月15日 作者：荷兰凡·高 价格：8250万美元
1988年在拍卖会上，有人叫出了5300万美元的天价。
4000万美元，《向日葵》是 最先创造印象派油画拍卖世 界纪录的作品。
对于渴望鲜明色彩的梵高来说，黄色代表太阳的颜色，具有特殊意义；同时，阳 光又象征爱情，他以此来表达自己的愿望，我们从中不难看出他坚持使用黄色的 用意。凡高以《向日葵》的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。
本幅画是梵高在
巴黎时期的人像代
表作。人物置于中
央，构图几乎对称。
浮世绘图画形成复
杂的背景，与前景
人物相对照，同时
由于画面倾向平面 《唐吉老爹》
创作时间：1887--1888年
化 而收产藏地生：巴前黎罗缩丹美性术馆的。
《有乌鸦的麦田》1890年
这幅画是以黑暗，严酷的天空显示了梵高的精神状态的困扰，与徘徊不 决的通往不同方向的三种途径，与黑色乌鸦架空的预示死亡迹象。现藏 于阿姆斯特丹的梵高博物馆。
第二天，他又来到这块麦田对着自己的心开了一枪。
这是一幅凡高早期的油画作品，画的背景与基调是一种阴郁的深棕色，寂静的桌面上堆放着一棵卷心 菜和一双木鞋，咖啡色的桌面与沉重的木鞋给人一种喘不过气来的感觉。那棵桌面中央的卷心菜在沉 思什么？它是在回忆被砍下时一个农妇的身影、夕阳和黄昏，还是在回忆春天的一场雨水。它淡黄色 包卷的叶片上清晰印着岁月成长的纹理，让我想到阳光的声音和十月原野稻谷的颜色。桌面上除了一 棵卷心菜和木鞋，还有一些是土豆吧？这些沉默的土豆是荷兰农民喂养生命的基本食物，也是那个时 代人类乡村农业劳作与繁衍的根基。在这个喧哗与骚动的色情时代，桌面右侧的一块灰色台布仿佛在
1853 3月30日生于荷兰南部 。是牧师的长子 。 1866 于泽芬伯根寄宿学校作最早的图画。 1869 3月进古皮尔艺术公司海牙分店当店员，后又去布鲁塞尔分店工作。 1873年 转到伦敦分店，向旅馆的罗瓦伊埃家的女儿求婚，遭到拒绝。 1876年 遭古辟画行解雇，因而前往英国的拉拇斯卡托，在寄宿学校服务。 1878 7月赴蒙斯附近博里纳日矿区，作非正式传教。 1后8开79始由的于流工浪作生过活于；热情，被教会解雇，这段悲惨的经历给他打下了印记； 1奥8给80予与经家济庭支日持益。疏远的时期。向荷兰画家学习画画。下决心当画家。提 1881年 回到艾登向表姐凯求婚，遭到拒绝。 1882年 遇到妓女西嫣，在海牙同居。 1885年 父亲去世，到安特卫普。 1宰8弟86弟年的进公入寓美，术结学识院了学罗习特，列但克与、老贝师纳对、立毕，沙一罗个、月高后更退等学画，家到。巴黎，主 生18“8割8年耳二事月件赴”，法高国更南离部去的，阿梵尔旅高居被。送租进赁医黄院屋。。10月高更来访。12月发 1889年 4月弟弟结婚。5月梵高住进圣雷米精神医院。 世18。90年 5月在奥维尔的迦塞医生处就医。7月企图用手枪自杀。2月后去
卷心菜和木鞋
保罗·高更1848-1903) 于1848年6 月7日生于巴黎
保罗·塞尚 法国著名画家，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作 为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”或“现代绘 画之父”。
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