大班美术：向日葵
大班美术教案及反思 大班美术教案《向日葵》
大班美术教案及反思大班美术教案《向日葵》一、教学目标1.通过欣赏和模仿向日葵的形象，培养幼儿对自然界的观察力和艺术欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
3.培养幼儿对颜色、形状和纹理的感知能力。
二、教学准备1.向日葵的图片资料。
2.颜料、画笔、画纸。
3.剪刀、胶水、彩纸等。
三、教学过程步骤一：引入1.老师向幼儿展示向日葵的图片，引导幼儿对其进行仔细观察，并询问幼儿对向日葵的了解和感受。
2.介绍向日葵是一种太阳花，喜欢向着太阳。
向幼儿展示太阳的图片，引导幼儿发现太阳是黄色的。
3.老师与幼儿一起欣赏黄色的花朵，并引入本节课的主题：我们一起来画一朵向日葵吧！步骤二：制作向日葵1.教师向幼儿展示制作向日葵的示范作品，告诉幼儿可以通过涂色、剪纸等方式来制作向日葵。
2.让幼儿根据自己的想法和创意，选择自己喜欢的制作方式。
并提供所需的材料。
3.老师引导幼儿先用黄色的颜料在画纸上画出向日葵的形状，注意画出大大的圆盘状花蕊。
4.幼儿根据自己的创意使用彩纸、剪刀等工具，给向日葵增添花瓣、茎叶和其他细节。
可以鼓励幼儿尝试不同的剪纸方式和颜色搭配。
步骤三：分享和展示1.教师鼓励幼儿展示自己制作的向日葵作品，并向其他同学分享自己的创意和制作过程。
2.教师带领幼儿共同欣赏每个同学的作品，并进行简单的评价和鼓励。
四、教学反思在本节课中，我设计了制作向日葵的美术活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和艺术创造力。
通过让幼儿观察和模仿向日葵的形象，我希望能够提高他们对自然界的观察力和艺术欣赏能力。
此外，通过涂色、剪纸等手工制作过程，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
在教学过程中，我注意观察和引导幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
我发现幼儿们在涂色和剪纸方面存在一定的困难，因此在示范的同时，我也提供了适当的辅助和帮助，确保每个幼儿都能够完成自己的作品。
同时，我也鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的方式来制作向日葵，使每个作品都有独特的风格。
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》教学目标：通过美术活动，让幼儿了解向日葵的外观特征，并培养幼儿的创造性思维和动手能力。
教学准备：1. 向日葵的图片、干燥的向日葵花茎、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 运动器械：展示板、画架、桌子、板凳等。
教学过程：第一课时：了解向日葵1. 导入：与幼儿们一起观察一副向日葵的图片，引导幼儿们讨论向日葵的特点，如花芯黄色、花瓣大而黄等。
2. 学习目标：告诉幼儿们今天我们要学习关于向日葵的知识，包括它的外观特征和生长习性。
3. 学习内容：a. 向幼儿们展示向日葵花茎，让他们触摸并描述向日葵花茎的特点，如粗糙、硬等。
b. 向幼儿们介绍向日葵的生长习性，如喜欢阳光、向太阳旋转等。
4. 学习活动：a. 向幼儿们展示各种颜色的颜料，让他们自由选择颜色，并用画笔在画纸上画出向日葵的外观特征。
b. 给幼儿发放一些干燥的向日葵花茎，让他们用颜料和画笔在向日葵花茎上进行涂鸦，模仿向日葵的外观。
第二课时：制作向日葵花朵1. 导入：回顾上节课所学的向日葵的外观特征。
2. 学习目标：告诉幼儿们今天我们要学习制作向日葵花朵，通过动手制作，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
3. 学习内容：a. 向幼儿们展示制作向日葵花朵的步骤，并说明需要的材料和工具。
b. 教授幼儿们如何用剪刀剪出向日葵花朵的形状，并用胶水将其粘贴在展示板上。
4. 学习活动：a. 按照指导制作向日葵花朵的步骤，让幼儿们自由发挥，制作出自己的向日葵花朵，并将其展示在展示板上。
第三课时：模仿向日葵生长的活动1. 导入：与幼儿们回顾向日葵的生长习性，并询问他们观察到的现象。
2. 学习目标：告诉幼儿们今天我们要进行模仿向日葵生长的活动，通过运动器械的运用，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 学习内容：a. 向幼儿们展示准备好的运动器械，如展示板、画架等，教授他们如何模仿向日葵生长的活动。
b. 带领幼儿们一起进行模仿向日葵生长的活动，如面向太阳、伸展身体等。
大班美术《向日葵》教案
大班美术《向日葵》教案为大家收集的大班《向日葵》美术教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案《向日葵》1活动目标：1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
活动准备：1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动过程：一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，体会作品艺术美）导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
）观察重点：1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四：观察分享小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？大班美术教案《向日葵》2活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。
大班美术《向日葵》精品教案与反思
大班美术《向日葵》精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩世界》的第三节，详细内容为欣赏和分析梵高的名画《向日葵》，学习运用色彩表现物体的光影和形态，培养幼儿的观察能力和色彩搭配能力。
二、教学目标1. 了解梵高及其作品《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的欣赏能力。
2. 学习运用色彩描绘物体的光影和形态，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的观察力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：运用色彩表现物体的光影和形态。
重点：欣赏梵高的《向日葵》，学习色彩搭配技巧。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》图片、画笔、颜料、画纸、调色板等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）出示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察画面，询问他们看到了什么。
（2）让幼儿简单介绍梵高及《向日葵》的背景，激发他们对艺术作品的兴趣。
2. 色彩知识讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍色彩的三个要素：色相、明度、纯度。
（2）讲解如何运用色彩表现物体的光影和形态。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）教师示范如何画《向日葵》，边示范边讲解。
（3）幼儿动手实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用所学色彩知识，尝试描绘其他物体。
（2）教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足。
（1）让幼儿谈谈自己在绘画过程中的收获。
（2）引导幼儿欣赏其他艺术家的作品，拓展他们的艺术视野。
六、板书设计1. 梵高的《向日葵》图片2. 色彩三要素：色相、明度、纯度3. 画《向日葵》的步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的《向日葵》。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏梵高的《向日葵》，让幼儿了解了艺术作品的魅力，学习了色彩搭配技巧。
在实践环节，大部分幼儿能够运用所学知识进行绘画，但部分幼儿在色彩搭配上还存在困难。
大班美术《向日葵》的教案
大班美术《向日葵》的教案大班美术《向日葵》教案篇一：美术课向日葵教案活动名称：向日葵活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)3．幻灯片活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
大班美术《向日葵》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班美术《向日葵》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解向日葵的特点，培养学生对自然美的感知能力。
2. 培养学生运用画笔和颜料表达自己对向日葵的认识和情感。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 向日葵图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐、投影仪等辅助教学设备教学重点：1. 让学生掌握向日葵的画法步骤。
2. 培养学生运用色彩表现自己对向日葵的情感。
教学难点：1. 让学生在绘画过程中，能够注意线条的流畅和色彩的搭配。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学过程1. 导入：教师向学生出示向日葵图片，引导学生观察向日葵的特点，如花瓣、花蕊、叶子等。
学生自由发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要讲解向日葵的画法步骤，如先画出向日葵的外轮廓，再填充颜色等。
3. 示范：教师在画纸上示范画一朵向日葵，边画边讲解每一步骤。
学生认真观察，学习画向日葵的方法。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤，独立地在画纸上画出向日葵。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 展示：学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美能力。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调绘画过程中的注意事项，如线条流畅、色彩搭配等。
三、教学反思1. 教师要注重培养学生的观察能力，引导学生发现向日葵的特点，为绘画奠定基础。
2. 在示范环节，教师要讲解清楚每一个步骤，让学生明确绘画方法。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导。
4. 在评价环节，教师要注重培养学生的审美能力，引导学生从多角度欣赏、评价作品。
5. 教师要善于总结，强调绘画过程中的注意事项，提高学生的绘画技能。
四、作业布置1. 学生回家后，模仿画一朵向日葵，巩固所学知识。
2. 家长协助学生收集向日葵的图片，增加学生的绘画素材。
五、教学评价1. 评价学生绘画作品的质量，如线条流畅、色彩搭配等。
大班美术《向日葵》的教案
1. 手工活动：让幼儿利用废旧材料制作纸质向日葵，提高幼儿的动手能力和环保意识。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察向日葵，让幼儿亲身体验大自然的美好，培养幼儿对自然的热爱。
七、作业布置：
请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于向日葵的资料，了解向日葵的生长过程，并拍摄一张自己绘画向日葵的照片。
大班美术《向日葵》的教案
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿了解向日葵的生长特点和花色，知道向日葵会随着太阳转动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿绘画的兴趣。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿掌握绘画向日葵的基本技巧。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出向日葵的生长特点和花色。
2. 数学活动：通过观察向日葵的花瓣数量，引导幼儿学习简单的数学加减法。
十二、教学资源：
1. 网络资源：搜集更多关于向日葵的图片、视频和文字资料，以便在教学过程中提供给幼儿更丰富的信息。
2. 图书资源：向幼儿推荐与向日葵相关的图书，让幼儿在阅读中进一步了解向日葵。
十三、教学计划：
下一节美术课，我们将学习绘制桃花。桃花的绘画技巧与向日葵有所不同，请同学们做好准备。
通过本次教学，幼儿可以掌握绘画向日葵的基本技巧，培养对大自然的热爱，激发绘画兴趣。教师应关注幼儿在教学过程中的个体差异，及时调整教学方法，使幼儿更好地掌握绘画技巧。
三、教学准备：
1. 教具：图片、视频、向日葵标本、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示向日葵的图片和视频，引导幼儿观察向日葵的生长特点和花色，激发幼儿对向日葵的兴趣。
大班美术向日葵教案(优秀3篇)
大班美术向日葵教案(优秀3篇)大班美术向日葵教案1一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》二、教材简解：《纲要》中指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。
观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体激发人对生活的热爱。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
我根据本班幼儿年龄特点和本地特色，重新设计了这次活动，将欣赏活动改为美术活动并将侧重点定为了自我创造上，激发幼儿创造美的热情。
本次活动主要让幼儿通过欣赏《向日葵》感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。
并进行大胆遐想，选取自己喜欢的材料和颜色，创造出自己心中的与众不同《向日葵》。
三、目标预设：作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。
本次活动在认知目标上：1、通过欣赏艺术中和生活中的向日葵的美丽蓬勃，激发创作的兴趣。
技能目标上必须解决的问题是能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征。
2、在情感目标上，我想让孩子在制作向日葵的过程中培养感受美创造美的能力。
四、活动重点、难点：因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把重点定为：在欣赏和感受作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条的基础上大胆创作《向日葵》；难点定为：能选取自己喜欢的材料和颜色，表现向日葵的基本特征。
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十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代 艺术纪念馆 1
《花瓶中的十四朵向日葵》 以黄色调为主，加上一些 青色和绿色，奏响了一支 黄和绿的交响曲。画面运 用了装饰性的安排，由于 笔触有力，显得极富生命 力，是凡高同类作品中的 力作。
1 三原色
2 间色
在两种原色之间调配出来的 颜色叫做间色。
三原色
橙色 紫色
绿色
3冷暖色
倾向红、黄、橙的色调为暖色调
倾向蓝、绿的色调为冷色调。
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
4
冷 暖色 暖 对 冷色 比 能带给人冰凉、
清爽、安宁等 感觉的色彩
比比看，你有什么感觉？
暖色有向前的感觉，冷色则后退。暖色有 放大、扩散的感觉，冷色则反之，有收缩 趋向。暖色给人兴奋、热烈的感觉，冷色 则反之，给人以沉静感。
向日葵
永远陪伴着温特· 凡· 高
三 体验色彩
下面是一组不同色调的书房，欣赏比较， 说一说你比较喜欢哪一色调的房间，为什么？
小结
由于色调的不同，我们对书房的心理感受完
全不同，这说明：色彩可以表达情感。
色彩于我们的生活无处不在，那么人们富于
色彩有哪些象征意义呢？
红
red
感觉—— 象征—— 热情、温暖、兴奋、冲动
喜庆、吉祥、恐怖、危险……
美术欣赏： 向日葵
特点：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有顽强的生命力。 ——生命的绿色，灿烂耀眼的黄色
一 感受色彩
凡高一生中画过许多幅《向日葵》， 用来装饰房间，还把整个房子都涂成了 跟《向日葵》一样的金黄色，可见他对 《向日葵》的痴迷程度了。 接下来我们一起看看画家是怎样表 现向日葵的。
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
瓶中的三朵向日 葵 阿尔 1888.8 油画 73.0x58.0cm
十二朵向日葵 布面油画 91.0 x 72.0 cm 阿尔: 1888年8月
十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代艺术纪念 馆 1
感觉—— 阳光、温暖、柔和、纯净、智慧…… 象征—— 高贵、皇权、光明、财富、甜美……
黄 yellow
蓝 blue
感觉—— 海、天空、冷静、 沉思、冰雪…… 象征—— 冷、凉爽、永恒、遥远、纯洁……
感觉—— 温暖、欢快、活泼、香甜、成熟…
பைடு நூலகம்
象征—— 快乐、健康、明朗、运动……
橙
orange
感觉—— 象征——
清新、新鲜、宁静、平和、生命……
春天、希望、新生、青春、和平……
绿 green
白 white
感觉—— 光、洁白、清 净、朴素…… 象征——
光明、纯洁、 高尚……
黑 black
感觉—— 悲哀、沉默、阴郁…… 象征—— 空无、毁灭、严肃、庄重……
作者凡.高是荷兰人，世界著名画家，后印象主义的代 表人物。他一生沧桑坎坷，在生活上经历了很多苦难，生 活上靠的是弟弟的资助，特别是后期，他患上了严重的精 神病，凡· 高不忍心弟弟为自己而增加负担，同时也怕自己 的病变为永久的白痴，一种无言的悲伤浸入他的心，所以 决心在自己清醒时自杀。1890年7月的最后一个星期天，他 走进一片成熟的麦田，面向太阳，向自己的胸膛开了一枪， 两天后即去世，时年37岁。
整个画面笼罩 在一种灿烂 耀眼的黄色调 中 在绿色背景的 衬托下，金黄 色的葵花 显得更加耀眼。
（用色）
特点：1、色彩上，在冷色背景的衬托下，金黄色的向日
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
葵更加耀眼，色彩对比更加强烈。 2、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与 背景形成鲜明的对比。(笔触)