浅谈加强独立学院辅导员队伍建设的途径
独立学院辅导员队伍建设
浅谈独立学院辅导员队伍建设摘要：独立学院辅导员队伍在近几年不断发展壮大，面对当前独立学院辅导员队伍建设所取得的巨大成就和存在的种种问题，制定出科学的辅导员建设路径，对独立学院辅导员的稳定发展有重要的理论和实践意义。
关键词：独立学院；辅导员中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）02-0-01一、独立学院辅导员队伍的现状分析当前独立学院的辅导员队伍主流是积极向上的，已经涌现出了一批又一批政治素质高、专业能力强的辅导员队伍。
他们中大多数为年轻人，乐观向上，锐意进取，思维活跃，勇于创新，具备很强的工作热情，使独立学院的思想政治工作得以顺利开展，为大学生的身心健康发展提供了保障，为高素质人才的培养做出了巨大的贡献。
随着独立学院的迅速发展，辅导员队伍的建设也存在着一些问题。
首先，独立学院辅导员队伍结构不合理。
当前我国独立学院的辅导员年轻化程度较高，甚至有一部分是刚毕业的大学生或研究生，人生阅历和工作经验都相对较少。
同时，独立学院辅导员队伍专业背景多样化，思想政治教育、教育学、心理学专业背景的辅导员数量偏低，不能系统的对大学生进行思想教育和行为指导。
其次，独立学院辅导员工作压力大，职责不明确。
独立学院的辅导员作为大学生的指导者和引路人，学生对他们的期望很高，社会也对他们给予厚望。
大学生的思想建设、党团建设、文体活动、社会实践、安全稳定、就业指导、宿舍管理等方方面面都属于他们的职责范围，工作任务的繁重使他们工作质量明显降低。
最后，科研能力相对较低。
当前社会对高校毕业生的质量要求越来越高，专职辅导员虽然在独立学院的学生工作中发挥着重要的作用，但也面临着严峻的挑战。
由于独立学院的辅导员工作任务繁重，没有足够的时间进行工作总结和学术研究，科研能力相对较弱，对独立学院的人才培养产生了不利影响。
二、独立学院辅导员队伍建设的必要性（一）独立学院学生特点的必然要求独立学院的学生为本科三批的学生，这部分学生学习能力很强但是缺乏良好的学习方法，自我约束能力也相对较弱，如果进入大学不能很快融入新的环境，就会很容易荒废学业。
独立学院辅导员队伍建设途径探索——以大连理工大学城市学院为例
Ｉ ｅ ｒ ｅ ｅ ｒｈｌ １ｈ ｏｙＲ ｓ ａｃ Ｔ
学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 ｌ
独立学院辅导员队 伍建设途径探索
以大连理工大学城 市学院为例
刘丽娟 ， 王 进 ， 志 阳， 赵 葛 楠
（ 大连理５ 大学 城市学院 ， ２ 辽宁 大连 １ ６０ ） １ ６ ０
摘 要 ： 独立学院是我国高等教育改革和发展的产物， 随着独立学院发展规模日益壮大， 国家出台多项政策对独立学院办
管理及法学 ５ １ 年 —Ｏ
１． ％ ６７ ６
其他
５＿％ ２ ８ ３
３ ． ％ １ 年以上 ２ ８ ０５ Ｏ ９ －％ ３
２１ ４
①教育部 ２ ４号令《 普通高等学校辅导员队伍建设规定》 。
收稿 日期 ：０ 一 ４ ２ ２ １ ０— ８ Ｉ 作者简介 ： 刘丽娟（ ５ ）女， １７－ ， 辽宁瓦房店人． ９ 讲师， 从事思想政治教育研究。
５ ． ％。 ８５
建设越来越受 到独立学 院领导 的重视 ， 辅导员作为师资的 个重要组成部分 ， 其队伍建设问题将直接影响学校稳定
一
发展。大连理 工大学城市学 院作为东北 独立学 院的排 头 兵 ， 际工作 中， 在实 不断完善 辅导员 队伍建设 ， “ 实施 学院 ＋分 院 ” 级 培 养 的方 式 ， 两 积极 打 造一 支专 家 型 的辅 导
加强辅导员队伍建设的意见与建议
加强辅导员队伍建设的意见与建议加强辅导员队伍建设的意见与建议一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要性1、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
学校通过组织思想政治教育、教学、管理和服务来达到培养人才的目的。
大学生思想政治教育是学校人才培养工作的重要组成部分，是保证学生健康成长和全面发展的重要方面。
2、辅导员、班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护学校稳定的重要组织保证和长效机制;是全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处的重要保障，因此要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
3、学生辅导员、班主任工作的指导思想、基本原则和主要任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导；以党的十六大精神和党的教育方针为工作指针；以加强理想信念教育、爱国主义教育、道德建设和推进大学生全面发展为工作任务；以“三贴近”为工作突破口；以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为工作目标。
学生辅导员和班主任通过讲授思想品德课、形势政策课、组织思想教育活动、与学生联系以及日常管理，引导教育学生坚定政治信念，加强思想修养，树立远大理想和科学发展观，投身社会实践，立志振兴中华。
二、辅导员、班主任的配备和素质要求1、做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
学院在内部管理体制改革和确定编制时，应根据学生思想政治工作的任务和特点，按照精干和有利工作的原则，既要保证辅导员、班主任队伍不被削弱，又要进一步优化结构，提高队伍素质。
同时每个班级要配备一名兼职班主任。
2、必须坚持素质高、能力强、业务精、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动地承担这一光荣任务。
独立学院辅导员队伍建设探析--以安徽大学江淮学院为例
独 立学 院辅 导员 队伍建 设 的探 索．
２ 江淮 学 院辅导 员 队伍现 状与存 在 的 问题
近年来 ， 随着教 育 部《 加 强高 等 学校辅 导 员 、 班
第３ ０卷 第 ２期（ 上）
２ ０ １ ４年 ２月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ｌ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
学 院学 生 的思 想政 治教 育 工作 ， 更 是独 立学 院能否 平 稳顺 利 发展 的重 要 问题 ．因此 对独 立 学 院而 言 ， 建设 一 支稳 定 的 、 高 素质 的 、 职 业 化 的辅导 员 队伍 ，
是完成大学生思想政治教育任务的保障 ， 也是独立 学院健康 、 可持续发展的基础． 安徽大学江淮学院是由安徽大学按新机制 、 新 模式主办的独立本科学院． 学院 自 ２ ０ ０ ４ 年成立 以 来， 就很重视学生工作 ， 在第一届学生入校 时就建 立 了相 应 的学生 辅 导 员 队伍 ， 以 此 为开 端 ， 学 院辅
科学历 ， 研究生所 占比例较高． 这其 中专 职辅导员 ２ １ 人。 １ ９人 有 研 究 生学 历 ；兼 职 辅 导员 ３ ９人 ， ２ ３
人有研究生学历 ， 研究生学历辅导员的 比例 占整个 辅导员队伍的 ７ ０ ％， 这样的学历水平保证 了学 院辅 导员 队伍 的工作素质和能力水平 ， 也使学院的学生 思想政治教育工作可在一个较高的学历层次上开 展 起来 ． （ ３ ）在 年龄 分 布 和从事 辅 导 员工 作 的年 限
新时代高校辅导员队伍专业化建设路径选择
新时代高校辅导员队伍专业化建设路径选择随着社会的进步和高等教育的不断发展，高校辅导员队伍的专业化建设成为了当前值得重视的问题。
作为学生的导师和辅导员，他们肩负着培养学生成长成才的重要使命，因此他们的专业化水平直接关系到学生的成长和发展。
本文将以新时代高校辅导员队伍专业化建设为主题，探讨其路径选择。
一、加强职业素养的培养高校辅导员的工作需要一定的职业素养和道德修养，因此加强职业素养的培养成为了提高其专业化水平的重要途径。
首先是要加强对师德师风的教育和培养，让辅导员树立正确的教育理念，坚守职业操守，做到身体力行，以身作则。
其次是要注重辅导员的专业知识和能力的培养，提高他们对学生心理、学业、职业规划等方面的专业素养，使其成为学生全面发展的引路人和指导者。
通过严格的职业培训和教育，提升辅导员的专业化水平，从而更好地服务学生。
二、建立健全的评价机制要想实现高校辅导员队伍的专业化建设，就需要建立健全的评价机制，以评价激励和引导辅导员积极投入到工作中。
可以通过学生和学校多方面的评价来全面了解辅导员的工作水平和服务质量，从而对其进行激励和奖励，同时也需要对其进行不断的培训和提升。
建立健全的评价机制可以有效地调动辅导员的工作积极性，使其更加专注和用心地为学生服务，从而提高整个队伍的专业化水平。
三、加强互联网+教育的应用随着社会的不断发展和科技的进步，互联网已经成为了人们生活和学习的重要工具，而高校辅导员的专业化建设也需要加强互联网+教育的应用。
通过互联网平台可以为辅导员提供更多更全面的专业化培训和教育资源，使其不断提高自身的专业水平。
同时也可以通过互联网平台与学生进行更为方便和及时的沟通和交流，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题，提高辅导员的工作效率和服务质量。
加强互联网+教育的应用对于高校辅导员队伍的专业化建设具有重要意义。
四、积极推进交流合作高校辅导员的专业化建设需要不断地吸收和借鉴其他行业的先进经验和做法，积极推进交流合作是提高其专业化水平的有效途径。
独立学院辅导员队伍建设的途径探析
认识 自己的辅导员 ， 从而导致思想政 治工作无法有效进行 。
２辅 导 员 工 作 任 务 过 重 与 学 生 、 校 和 社 会 对 辅 导 员 工 ． 学
盾 比较 突出。学生思想 的相对稳定 性 、 心理 的适 应性要求思 想政 治工作要具 有相对 的稳定性 和延续 性 ， 但是 ， 多种 因 受 素 的影 响 ， 辅导员在 独立学 院 中的地位 十分尴尬 ， 他们 往往 既不具有专 职教师在职称晋升 和教 学工作 中的优势 ， 也不具
模超过 １０万人 ， ５ 平均每所独立学院拥有 ５０ ０名学生 ， 的 ０ 有 独立学 院超过 １ ０ 名 学生 ， ００ ０ 然而 ， 由于资金 、 管理理 念和重 视程度 等方面 的原 因 ， 多数 独立学 院 的辅 导员数 量 ， 都无 法 达 到教 育部 规定的师生 比不低 于 １： ０ ２ ０的要求 ，有 的甚 至 不到 １： ０ 。 ５ ０ 这种状况将难 以保证辅导员与学生有足够充分的
摘
要： 建立一 支高素质的辅导 员队伍是 开展 大学生思想政治工作的 重要保证 ， 独立学院应该从 自身的特 点和 实
际出发 ， 找到 困扰辅 导 员队伍建设 的瓶颈和 矛盾 ，断探 索辅导 员队伍 建设的途径和 方法 ， 解辅 导员队伍 建设 中的 不 破 难题 ， 为独立学院的发展 和 学生的成 才提供有 力保证 。
收 稿 日期 ：０９ ０ — １ ２ ０ — ３ ０
同层 次教师 的经 济待遇 ， 学校缺 乏应有 的地位 ， 在 这样 就必
然 导 致 独 立 学 院 的 辅 导 员 队伍 缺 乏 职业 认 同 感 和 归 属 感 ， 严
多学科视野下独立学院辅导员队伍建设研究
导员队伍建设应该充分发挥多学科的优势， 通过 多门学科的 理论、 方法和知识 的相互交 融，创新辅导员工作的思路 与 方法 ， 提升大学生思想政治教育 的科学化水平 ， 推进辅导员 队伍的建设，实现 辅导员个性化职业发展。
决 ；同时，独立学 院辅导员 队伍不稳定 ，培养不到位造成辅 导员 队伍流动性大，熟悉 工作 的走 了，不熟悉工作的来了， 不仅仅使辅导员个人科研 能力无法提 高， 更影响学生各方面
成长 。
３多学科视野下独立学院辅导员 队伍建设的思路
多学科视野可以为辅导员工作提供理念、 理论、 方法的
多学科视 野下独 立学院辅导 员队伍 建设研 究
潘 成刚 绍 兴文理 学 院元 培学 院 （ 浙 江绍 兴 ３ １ ２ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：独 立学院是我 国高等教育 改革和发展的产物 ，随着独立学院发展规模 日益壮 大，国家 出台多项政策对独 立学院 办学进行规 范与支持 。 本文结合绍兴文理 学院元培 学院在辅导 员队伍建设 中的实践经验 ， 提 出了多学科视野 下独立学院辅导 员队伍 建设 的思路 ：努力发 挥辅 导 员的 “ 第一学科”潜 力 ，强化 “ 核 心学科 ”知识 ， 普及 “ 对 象学科”常识 ，培育 “ 特色 学科”优势，实现辅导 员队伍健康 、稳 定、科 学发展 。
力。
１独立学 院辅导员队伍的现状 在独立 学院辅导 员的工作并不 仅仅是解 决大学 生的思 想政治 问题 ， 更多情况下是任何一个部 门都有支配辅导员的 权利 ，辅导员时而 是勤杂工 ，时而是寝室管理 员，甚至是消 防员 ：再者独立 学院辅 导员无论从年龄结 构，学历结构 ，学 科结构 ， 专业职称结构上都存在着诸多不合理 的问题需要解
独立学院辅导员队伍建设瓶颈解决策略
独立学院辅导员队伍建设瓶颈及解决策略探究摘要：辅导员队伍建设是关系到独立学院能否获得快速发展动力的重要因素之一。
本文从分析加强独立学院辅导员队伍建设的重要意义出发，对当前独立学院辅导员队伍建设的瓶颈问题展开了详细论述。
在此基础上，结合实践提出了实现独立学院优秀辅导员队伍建设的途径。
关键词：独立学院；辅导员队伍；建设对策独立学院的快速发展离不开辅导员队伍的无私奉献。
对于学生而言，辅导员是他们在校期间接触最多的教师，发挥着上传下达、下情上传的纽带作用，其综合素质和工作能力对提高管理效率、引导学生健康成长至关重要。
基于此，笔者结合工作实践，就独立学院辅导员队伍建设瓶颈及解决途径作以下探讨与分析。
一、加强独立学院辅导员队伍建设的重要意义1.维系独立学院健康稳定发展的重要保障独立学院的快速发展和成就的取得，离不开安定团结的政治环境和稳定有序的社会环境，离不开辅导员队伍的辛勤付出。
独立学院的持续、健康、稳定发展，不仅需要科学合理的管理机制、健全有效的规章制度、优良的硬件设备，更需要一支具有较高的政治素养、较高的学历水平、较强工作能力、较精业务水平、乐于奉献、爱岗敬业，且结构合理和相对稳定的辅导员队伍。
2.培养社会主义合格大学生的重要条件长期以来，辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在全面推进以德育为核心和育人为本的素质教育过程中起着不可替代的作用，是培养社会主义合格大学生的重要力量。
二、独立学院辅导员队伍建设的瓶颈分析1.教师总量控制与辅导员配备的冲突首先，从独立学院的生源情况来看，绝大多数学生个性相对较强，自律性较差，这直接导致辅导员工作难度的增加。
要使学生工作做到细致入微，就必须保证辅导员队伍的基本数量。
其次，独立学院在办学经费方面总试图节约成本，精简人员编制更是必然选择，行政人员及辅导员则是首先被精简的对象。
在这两个原因的影响下，辅导员的需求数量和实际数量存在矛盾，辅导员队伍建设无法得到有力的保障。
加强独立学院辅导员队伍建设的探索——以西安工业大学北方信息工程学院为例
收 稿 日 期 ：２ １ ０ ０—０ ２—１ ９
作 者 简 介 ： 国强 ，男 ，西 安 工 业 大 学 北 方 信息 工 程 学 院 学 生 处 学 生科 副 科 长 ；张 伟 ，男 ，西 安 工 业 大 学 北 方 信 董 息工程学院管理信息系辅导员。
事 会 、 政 联 席 会 、 长 办 公 会 、 别 沟 通 等 多 种 党 院 个
有 效方 式 ， 董事 会 和 行政 充 分 认 识 到加 强辅 导 使 员 队伍 建设对 于 独立 学 院的 重大 意 义 ， 而在 思 从 想 上高度 重 视 ， 在行 动 上 大力 支 持 。二 是学 院党 委 通过 主动 向董事会 和行政 通报 辅导 员队伍建 设 情况 ， 使董 事会 和行 政 将 辅 导 员 队伍 建 没纳 入 学
部 分 ， 学 院 专职 教 师 、 在 行政 管 理 、 勤保 卫 等 队 后 伍建 设 中处 于 十分重 要 的地 位 。三是 明确 了建设
一
队伍 和管理 队伍建 设 的重要 任务去 抓 。三 是学 院 党 委通 过主 动取得 董事会 和行 政对辅 导员 队伍建 设 存在 困难 的理解 ， 使董 事会 和行政 在人员 配备 、 经 费支持 、 福利 待遇 等事项 上给 予支持 和倾斜 。
负责学 院 的教 育 教 学 和行 政 管理 工 作 ， 委对 学 党
院 的 整 体 发 展 起 政 治 核 心 保 障 作 用 。要 加 强 辅 导
员队伍建 设 ， 就必 须取 得 董 事会 和行 政 对这 项 工
作 的 高 度 重 视 和 大 力 支 持 。 一 是 学 院 党 委 通 过 董
独立学院辅导员队伍建设的现状问题及对策研究
独立学院辅导员队伍建设的现状问题及对策研究作者：李曼来源：《科教导刊》2013年第34期摘要如何加强独立学院辅导员队伍建设，培养合格人才，促进独立学院健康发展，是当前独立学院面临的一道亟需解决的课题。
本文对独立学院辅导员队伍建设现状进行了研究，深入分析了当前存在的一些问题，并据此提出加强辅导员队伍建设的一些对策建议。
关键词独立学院辅导员队伍建设中图分类号：G451 文献标识码：A1 独立学院辅导员队伍建设的现状问题1.1 辅导员数量不足我们知道，独立学院是一个建校晚、规模大、发展快的新型高校。
然而，相比学生数量的急剧增长，其师资队伍包括辅导员队伍建设则严重滞后，并且尚处于初级起步阶段。
当前，多数独立学院的辅导员队伍数量严重不足，并且在一定程度上，存在着辅导员分布不均、管理的学生人数多等实际问题，有些辅导员甚至要管理多个专业、多个班级的学生，远远不能达到教育部24号令中所规定的，“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”的要求。
这就导致辅导员与学生之间缺乏足够的沟通和交流，使得辅导员无法及时掌握学生们的思想动态，因而也就不利于对在校大学生思想政治工作的有效开展。
1.2 工作任务繁重国务院于2004年下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）指出，“辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动”；教育部于2006年下发的24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》进一步强调，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。
这些文件都对辅导员在大学生思想政治教育方面的作用和功能作了明确的规定，但是，当前在多数独立学院，辅导员一般处于学校管理的最底层，凡是与学生相关的工作都需要辅导员进行协调和处理，甚至有些独立学院的辅导员除了要做好学生的日常管理工作外，还要兼顾学校其他事务方面工作，使得辅导员更多的是忙于繁杂的日常管理事务，无法对学生进行有效的思想政治教育工作，从而也就不能及时了解和掌握学生们的心理和思想特点。
浅析独立学院辅导员队伍建设
独立学院作 为我国高等教育的一支新生 力量正 在异军突起 ， 勃发 蓬
展， 和其他普通 高校一 样肩负着培养社会主 义现代化 建设合格建设 者和 可靠接班人的重任 。如何贯彻 中央 ｌ ６号文件和教育部 ２ ４号令 ， 强辅 加 导员队伍建设 ， 发挥独 立学 院辅导 员在 人 才培养 中的作 用 ， 独立学 院 是 必须 认真思 考的问题。 （） １ 结构不合理 ， 整体素 质偏 低 。由于 独立学 院 普遍 办学 时 间短 ， 加上建立初期人们 对独 立学院以及辅导 员工作 的认 识偏差 ， 辅导 员基本
（） ２ 职责不 明确 ， 工作任务繁重 。尽 管教 育部 ２ 号令 对辅 导员的职 ４ 责给 予了明确的规定 ， 多数独 立学 院由于注重经济效益 ， 但 管理人 员少 ， 辅 导员仍然扮演着多重角色 ， 担着繁 重的 工作任 务 ， 到学生理 想信 承 大
念、 人生观 、 世界观 、 值观 教育 ， 价 小到 寝室 卫生 、 纷调 解 、 故处 理 。 纠 事
在独 立学 院的发展上为社 会主 义建设培养更 多的优 秀人才。
参 考文 献 ：
［ ］刘萍 ： １ 建构 ２ 世纪 大学新型师生关 系…． ｌ 交通 高教研究 ， ０ ． ２ ４ ０ ［ ］柳海民 ： ２ 现代 教育学原理 Ｍ 长春 ： ． 东北师范大学出版社 ，０ ２ ２０ ．
［ ］乔华林 ： 论辅导 员的 学生 观 》， 平 顶 山 师专 学报 》 ０ ４年 ６ ３ 《 《 ２０
（ 江大学文理 学院 ， 北荆州 ４４２ ） 长 湖 ３００
【 摘 要 】 当前独立学院辅导员队伍存在诸多问题。如何在短期内有效的提高这支队伍建设的素质、 明确辅导员职责、 加强培育、 提高待遇、 以
辅导员队伍职业化、专业化建设思路举措
辅导员队伍职业化、专业化建设思路举措要实现辅导员队伍的职业化和专业化建设，可以按照以下思路和举措：1. 优化选拔机制：建立科学的选拔机制，确保选拔出具备优秀素质和专业能力的辅导员。
可以通过招聘、竞聘、考试等方式进行选拔，注重辅导员的综合素质、教育经验和专业知识等方面的评估。
2. 提供专业培训：为辅导员提供系统的专业培训，包括教育教学理论知识、心理学知识、职业规范等方面的培训，提升辅导员的专业能力和职业素养。
培训可以通过组织专业研讨会、邀请专家讲座、组织培训班等方式进行。
3. 建立职业发展通道：为辅导员提供明确的职业发展通道和晋升机制，让他们明确自己的职业发展目标，有动力和信心前进。
可以设立不同级别和职称的辅导员岗位，通过职业评定和晋升考核等方式选拔和评价辅导员。
4. 加强团队建设：建立辅导员团队，注重团队成员的协作、学习和交流，促进团队之间的相互合作和共同进步。
可以组织定期的团队会议、研讨会、工作坊等活动，提高团队成员的沟通能力和团队合作精神。
5. 搭建专业平台：建立专业平台，提供资源支持、信息分享和交流互动等服务，方便辅导员获取最新的专业知识和资源，提升专业水平。
可以建立专业网站、在线教育平台、社交媒体群组等，为辅导员提供学习、交流和展示的平台。
6. 着力解决困扰的问题：针对当前辅导员队伍中存在的问题和困扰，进行有效的改进和解决。
可以通过调研、问卷调查等方式了解辅导员队伍的需求和问题，然后采取相应的措施和政策，持续改进辅导员的工作环境和福利待遇，激发他们的积极性和创造力。
总之，要实现辅导员队伍的职业化和专业化建设，需要从选拔机制、专业培训、职业发展、团队建设、专业支持等多个方面入手，全面提升辅导员的能力素质和工作水平。
关于高校对辅导员队伍建设的具体意见建议
高校对辅导员队伍建设的具体意见建议在高校教育中，辅导员是起着至关重要作用的一支力量，他们不仅要帮助学生解决学业和生活中的问题，还要引导学生正确的人生方向，高校对辅导员队伍建设是十分重要的。
为了提高辅导员队伍的建设水平，我就此提出以下具体意见建议：一、加强辅导员队伍的专业化培训1.1开设系统的辅导员培训课程，如心理学、教育学、社会学等相关课程，使辅导员能够掌握专业知识，提高其专业素养和服务能力。
1.2组织各类专业培训班、研讨会，邀请业内专家学者进行授课、讲座，使辅导员不断更新知识和提升能力。
二、建立健全辅导员队伍评价机制2.1建立多维度的辅导员评价体系，既包括学生满意度调查，也包括学术和职业发展成果评估等方面指标。
2.2通过评价结果，对辅导员进行定期考核，对表现良好的辅导员给予奖励和晋升机会，对表现不佳的辅导员进行培训和辅导并适时调整工作岗位。
三、提升辅导员队伍的服务意识3.1加强对学生的情感关怀，关心学生的成长和生活，促进学生的心理健康成长。
3.2积极引导学生的职业规划，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，引导学生树立正确的人生目标。
四、完善辅导员队伍的工作条件4.1为辅导员提供良好的工作环境和条件，如提供专门的办公场所、必要的工具和设备等。
4.2加强对辅导员的待遇保障，提高辅导员的工资福利待遇，增加辅导员的职业发展空间。
五、鼓励辅导员队伍参与科研和教学活动5.1 高校可以设置相关奖励政策，鼓励辅导员积极参与科研项目，提高辅导员的科研水平和教学能力。
5.2 高校可以为辅导员提供教学和科研指导，帮助辅导员在教学和科研方面取得更好的成绩。
通过以上提出的具体意见建议，可以有效地提高高校辅导员队伍的建设水平，使辅导员能更好地为学生服务，达到更好的教育效果。
我相信，只要高校充分重视并积极采纳这些建议，必将为辅导员队伍的建设带来显著的改善和提升。
六、加强辅导员队伍之间的交流与合作6.1 开展辅导员之间的专业交流活动，如定期举办辅导员经验共享会、教学经验交流会等，让辅导员们互相学习借鉴，共同提高专业水平。
独立学院辅导员队伍建设探析
（ 二）辅导员工作压力大 、心理负担ｌ 蕈 独 豇学院辅导 员作为学生管理 的第 一责任人 ，要处理所有的学生
事 务 ，不仅 受 所 在 系 领 导 的 领 导 ， 同 时 还 要 受 到 各 个 职 能 部 门 的 领
导。一 Ｈ学生出现安全等问题 ，还将 面临被辞退的风险 。同时还有生 活方面的压力 ，许多辅导 员都是 刚 毕业 没几年 的年轻 人 ，面 临着结
日前 ，独 立学院已经成 为我 国高等教 育重要 的新增长点和一支劲 旅。所以，建 一 支高效 、职业化 的辅导 员队伍是 当前独立学院队伍 建设 的紧迫任务。笔者以 自己的切身体会结 合以 Ｅ文件精神 ，就独立 学院辅 导员队伍建设提出几点思考 。
一
上挫伤了辅导员工作的积极性 、创造性和主动性 。
Hale Waihona Puke 化管理。 、独 立 学 院 辅导 员 队伍 建 设 现 状 分析
（一 ）辅导员角色定位不明确 ，工作强度大 ，职责不清 按照 《 ２ ４号令》 对辅导员工 作职责 的划定 ，辅 导员主要是 负责 埘学生进行思想政治教育 ，做好学生 的 日常管理工作。而实际情况是
辅 导员 除 ｒ完成 对 学 生 的 思 想政 治教 育 和 日常 管 理 之 外 ，还 要 承 担 大 蜒 事 务性 工 作 。 某 独 立 学 院 规 定 ：辅 导 员 每 节 课 必 须 到 教 室 查 出 勤
人素质 ，在很 大程度上影响着学生的认知能力、行 为选择和情感倾向。同时影响到独立学院的 办学质量和稳 定发展 。本 文在 深入 分析独立 学院 辅 导 员队 伍 建设 现 状 基 础 之 上 ，进 而提 出 了加 强 辅 导 员 队伍 建 设 的 一 些 思 考 。
关键 词 ： 独 立 学 院 政治辅导员 队 伍 建设
推进独立学院辅导员队伍建设的几点思考——以湖南农业大学东方科技学院为例
第33卷第12期湖南科技学院学报 V ol.33 No.12 2012年12月Journal of Hunan University of Science and Engineering Dec.2012推进独立学院辅导员队伍建设的几点思考——以湖南农业大学东方科技学院为例陈钦华（湖南农业大学 东方科技学院，湖南 长沙 410128）摘 要：独立学院现已成为我国高等教育办学力量中不可或缺的重要组成部分，论文针对当前独立学院辅导员队伍的突出特点，以湖南农业大学东方科技学院为例，提出了通过实行专兼结合、形成导师制、实施例会制、建立系统的培训制等途径来有效稳步地推进独立学院辅导员队伍建设。
关键词：辅导员；队伍建设；途径中图分类号：D430文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）12-0110-02独立学院作为我国高等教育的重要组成部分和有力补充正在蓬勃发展，和其他普通高校一样肩负着培养社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人的重任。
2005年12月7日，胡锦涛总书记对辅导员队伍建设工作做出重要批示， 要求从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作的水平。
[1]因此，在构建和谐校园的新形势下，应对思想政治工作的新挑战，加强辅导员队伍建设，发挥辅导员在人才培养中的作用，是独立学院必须认真思考的问题。
一独立学院辅导员队伍的突出特点（一）受独立学院自身的影响，辅导员缺乏归属感，工作被动多，主动少独立学院自身特殊的性质决定了独立学院的辅导员缺乏强烈归属感和满足感。
与公办学校相比，独立学院的辅导员大都是聘任制，在人事管理、培养考核、职称评定等方面都有很大的不同，绝大多数人员只能一直在辅导员的位置上工作，发展空间相对来说比较狭小。
导致了许多辅导员面对自己的前途和未来都陷入在迷茫困惑之中，表现在工作上被动应付，热情不高，动力不足。
而且由于独立学院普遍办学时间短，辅导员基本上都是招聘进来的应届或往届大学本科收稿日期：2012-10-05基金项目：湖南省社会科学基金课题（项目编号2010YB B164）。
加强独立学院辅导员队伍建设的对策
加强独立学院辅导员队伍建设的对策研究□朱俊【摘要】高校辅导员肩负着对大学生进行思想政治教育、参与教育管理、培养“四有”新人的重任，辅导员综合素质的高低直接影响着学生思想政治教育和管理工作的开展，关系到学生工作的质量和成败。
独立学院学生的特殊性、辅导员工作的重要性和复杂性决定了构建辅导员队伍培养体系是一项系统工程。
笔者认为，独立学院在建设辅导员队伍时，应致力于严格辅导员准入机制、加强辅导员培养机制、引入辅导员考核机制、完善辅导员激励机制。
【关键词】独立学院；辅导员；队伍建设【作者简介】朱俊（1984 ），女，江苏常州人；常熟理工学院物理与电子工程学院辅导员教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》强调，辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
因此，建设一支优良的辅导员队伍，使之成为一支政治坚定、结构合理、综合素质较高的专职队伍，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
而独立学院作为一种新兴的高等教育模式，在学生构成、机构设置、运行模式上又具有一系列新的特点，这些都加剧了其辅导员队伍建设的紧迫性与艰巨性。
一、独立学院的运作模式及学生特点决定了辅导员队伍的建设体制完善具有紧迫性及艰巨性（一）独立学院学生的特点决定高校要加强辅导员队伍建设。
独立学院学生兴趣广、学习基础差、心理问题突出、贫富差别大、教育回报意识强等特点，使得学院的思想政治教育工作与其他类型的高校相比难度大、问题多。
1．独立学院学生普遍兴趣爱好广泛，文体特长突出。
独立学院学费较高，学生一般家庭条件比较好。
许多学生从小在优越的环境中长大，接受过特长教育，在文体、书画、口才、沟通、社会交往等方面表现出较高的能力。
学生普遍性格活泼、外向对于各项大学生文体、社会实践活动，都表现出高度的积极性。
从这方面来讲，学生培养潜力大，有望成为社会上需要的知识、能力、素质具备的复合型人才。
辅导员队伍建设的实施方案
辅导员队伍建设的实施方案一、引言辅导员是高校教育中不可或缺的重要角色，他们不仅是学生学业和生活的指导者，更是学校教育管理的重要力量。
因此，加强辅导员队伍建设，提高辅导员队伍的整体素质和服务水平，对于推动高校教育事业的发展具有重要意义。
本文旨在提出一套切实可行的辅导员队伍建设实施方案，以期为高校提供有益的参考。
二、建设目标1. 提高辅导员队伍整体素质，使其具备较高的教育教学水平和专业素养；2. 增强辅导员队伍的服务意识和责任感，为学生提供更加全面、专业的辅导服务；3. 建立健全的辅导员队伍管理机制，提高辅导员队伍的凝聚力和战斗力。
三、实施方案1. 加强培训，提升专业素养针对辅导员队伍的现状和需求，学校应加强对辅导员的培训力度，包括教育教学理论知识、心理辅导技巧、职业道德规范等方面的培训。
通过举办各类专业培训班、讲座等形式，提升辅导员的专业素养，使其能够更好地适应学校教育教学工作的需要。
2. 激励机制，增强服务意识建立健全的激励机制，对辅导员队伍进行绩效考核，并将其服务质量、学生评价等作为考核指标，激励优秀辅导员，倒逼其他辅导员提高服务意识和责任感。
同时，加强对辅导员的关怀和支持，使其能够更好地投入到辅导工作中，提高服务质量。
3. 完善管理，提高凝聚力建立健全的辅导员队伍管理机制，包括明确的岗位职责、规范的管理流程、合理的晋升机制等。
通过建立辅导员队伍的管理规章制度，提高辅导员队伍的凝聚力和战斗力，使其能够更好地为学校教育工作服务。
四、总结辅导员队伍建设是高校教育事业发展的重要保障，通过加强培训、建立激励机制、完善管理等措施，可以提高辅导员队伍的整体素质和服务水平，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
希望各高校能够重视辅导员队伍建设工作，制定出更加切实可行的实施方案，为学生提供更好的教育教学服务。
加强独立学院辅导员队伍建设的探索与思考修改
加强独立学院辅导员队伍建设的探索与思考——记西安工业大学北方信息工程学院探索之路摘要：独立学院作为一种新型的办学机制和模式, 其辅导员队伍建设较之公办高校带来了全新的挑战，建设一支高水平的辅导员队伍，对独立学院的稳定、发展、改革、具有十分重要的意义。
近年来，西安工业大学北方信息工程学院秉着“采取有力措施,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员队伍”为目标，采取将学校重视作为前提，抓队伍建设和制度建设作为关键和保障，全面提高学生的综合素质作为归宿点的方式。
在加强辅导员队伍建设方面进行了艰辛的探索与深入的思考，取得了初步的成效和一定的经验。
关键词：独立学院；辅导员队伍建设；探索；思考作者简介：董国强，西安工业大学北方信息工程学院学生处学生科副科长，助理社工师；张伟，西安工业大学北方信息工程学院管理信息系辅导员。
（陕西西安 710025）近年来，西安工业大学北方信息工程学院认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等文件精神，秉着“采取有力措施,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员队伍”为目标，在加强辅导员队伍建设方面进行了艰辛的探索与深入的思考，取得了初步的成效和一定的经验。
一、学院高度重视，充分肯定辅导员队伍的重要作用高度重视和充分肯定辅导员队伍在学院改革、发展、稳定中的重要作用，是加强辅导员队伍建设的首要前提。
学院从辅导员队伍建设的现状出发，从育人工作的实际需要出发，从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的战略高度出发，始终坚持高度重视和充分肯定辅导员队伍的重要作用,对辅导员队伍在学院教育教学工作中的岗位职责、工作地位和重要作用有了较为深刻的认识和体会：一是明确了辅导员是学院开展大学生思想教育的骨干力量；是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；是学生的人生导师和健康成长的知心朋友；是学生人生的火炬,起着点亮学生一生前行道路的重要作用；是学生人生的传道者，肩负着为学生传播人生之道、人文之道、社会发展之道的光荣使命。
加强独立学院辅导员队伍归属感建设的思考
参
考
文
献
使个体产 生孤僻、 紧张 、 冷漠等 非社 会化倾 向， 表现出对他人和 ［ 朱银端．网络道德教育［ Ｉ １ ］ Ｍ＝ ．北京： 社会科学文献出版社，０７ ２０
２张崎．网络时代 的道德教育【 ．电化教育研究．２ ０ （） Ｊ 】 ０２７ 社会漠不关 心， 甚至做 出了一些 在平 日里难 以做 出的粗暴无理 ［］
性， 也直接 影响大学生思想政 治教育 的有效性和长期性 。
（ 独立学院辅导员归属感的影响因素 二） １ ．学校 因素 。对辅导员队伍的重视程度 、 激励机制与保障
笔者在访 谈和 调查分析后得知 ， 独立学 院辅 导员对 自己供 机制。不少独立学院对辅导员队伍的重视程度 不够 。辅导员作 职的学院普遍缺乏归属感。他 们感觉不到学院对 自己发展 的关 为开展大学生思想政 治教 育工作的骨干力量 ， 同时也从事包 括
一
、
加强独立学院辅导 员归属感建设的现实迫切性
心， 感觉 不到学 院对辅导 员队伍 的重视 ， 们最深 刻的体会 在 他
独 立学 院辅导员 队伍 的归属 感建 设关系 到如何全 面 效 于独立 学院管理 机制 的不顺直接 导致 了他们基 本 陷入 繁杂 的 的开展大学生思想政治教育工作 以及维护高校稳定 问题。由于 事 务之 中 ，承担 了大量本应 是教 务和 其他行政 管理人 员 的事
响其正常的学习和生活。网络非道德行 为是信息 时代 出现 的新 老师 的关系 ， 表现 出不 同程度 的现 实交往 障碍， 甚至造成某 种
问题 ， 危害不可低估 。一方面 它会 大大降低大学生对 网络文 封 闭的部落化倾 向。 其 明的有效利 用率 ， 使一些 学生情趣 低俗 、 责任 淡化 、 道德 丧失 ， ４ ．网络成瘾 ， 危害部分大学生的生理和 心理健康 。网络成 甚 至滑 入犯罪泥坑 ， 严重影响他们 的健康 成长。另一方面这些 瘾也称 互联 网成 瘾综合 症 ， 主要是 网络使用不 当造成 的， 与 它 行 为会 造成网络环境 的污染和秩序 混乱 ， 导致网络社会不文 明 吸烟 、 酗酒 甚至吸 毒等上瘾 行为有惊 人相似 ： 一上 网就兴奋异 行 为的相互感染和蔓延 ， 响我 国网络事业的健康 发展 。 影 常 ， 下 网就情 绪低落 ， 一 而且随乐趣 的增加 ， 欲罢 不能 ， 以 自 难 ３ ．网络的虚拟 性， 易诱发大 学生道 德情 感的冷漠 和人 际 拔 。网络成瘾摧残 了正处 于花 季少年的大学生身体 ， 荒废 了他 关 系疏远 。与现实生活 中激烈 的竞争 ， 复杂 的人际关系很难获 们 的学业， 甚至 使他们心理扭 曲， 生是非， 滋 诱发犯 罪。为此一 得满 足感相 比， 网络这 个虚 拟 的世 界 中， 网交友 ， 在 上 网上聊 定要 高度重视 网络成瘾对大学生 的身心影响。 天 ，在 Ｂ Ｓ上高谈阔论 ，无疑 使大 学生压抑 的情感 得到 了满 Ｂ 总之 ， 无论是家庭 、 学校 以及社会 ， 还是大学生本人 必须重 足 。同时 ， 也似 乎更容易获得 为人处世 的成 就感 。然而， 网络毕 视 网络对 其道德成长 的重要影 响，既不 能忽视它 的消极影 响，
辅导员团队专业化建设现状及建设路径探索
辅导员团队专业化建设现状及建设路径探索一、引言辅导员是学校中不可或缺的重要力量，他们负责着学生生活和学习中的方方面面，承担着教育引导、情感支持、心理疏导等多重职责。
随着时代的变迁和教育理念的更新，辅导员团队的专业化建设成为了当下亟待解决的问题之一。
本文将分析当前辅导员团队专业化建设的现状，并探索可能的建设路径，为辅导员团队的专业化建设提供一些建议和思路。
二、辅导员团队专业化建设现状分析1. 专业化水平不高当前辅导员团队中，有不少人是由其他专业转行而来，他们在心理健康、教育理论等方面的专业知识和实践经验相对匮乏，对于学生的心理疏导和情感辅导能力不足，面对学生的问题时常感到力不从心。
2. 职业素养不够一些辅导员在对待学生的态度和方式上存在一定的偏差，或者是过分关注学生成绩，忽视了对学生的全面发展。
对于一些特殊群体学生的情感支持等方面的职业素养尚待提高。
3. 缺乏专业发展机会现行的学校管理制度往往更加关注学业教育和学术研究，辅导员的专业发展机会较少。
缺乏专业培训、学术交流等机会，导致了辅导员团队的专业化水平整体不高。
4. 工作压力大作为学校重要的一支力量，辅导员所面临的工作压力较大，工作量大、工作内容杂，加之学生问题的多样化和复杂性，辅导员团队的成员往往面临着工作负担过重的情况。
当前辅导员团队专业化水平整体不高，存在诸多问题和挑战。
急需对辅导员团队进行专业化建设，提升团队整体的专业水平和服务质量。
1. 提供专业知识培训学校应加强对辅导员的专业知识培训，向辅导员提供心理健康知识、社会工作理论等专业课程培训，增强其专业能力。
学校应加强对辅导员工作的指导和培训，提高其对学生心理健康问题的辨识和处理能力。
2. 加强职业素养培训学校应通过定期的相关培训和讲座，对辅导员的职业素养进行加强和培养。
强调辅导员在对待学生问题时的敏感性和综合素养，使其更加关注学生的全面发展，注重情感支持和关怀。
3. 创设专业发展机会学校可通过设置专业职称晋升通道、设立专门的辅导员交流平台等方式，为辅导员团队创设专业发展机会。
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浅谈加强独立学院辅导员队伍建设的途径
作者：周敏
来源：《新校园·中旬刊》2014年第07期
摘要：辅导员是独立学院当中最普通的教师，然而在独立学院的发展当中，他们又是重要的组成部分。
建设一支高素质、高水平、专业化的辅导员队伍，对独立学院的发展至关重要。
因此，加强独立学院辅导员队伍的建设也就成为独立学院面临的一个重要课题。
关键词：独立学院；辅导员；建设；途径
辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育和日常管理教育的骨干力量，是维护高校稳定、促进高校又好又快发展的一支主力军，为高校的可持续发展发挥着不可替代的作用。
建立一支高素质、强能力的专业化辅导员队伍，对提升我国独立学院的办学水平，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，培养社会主义建设事业的合格人才，具有积极的理论指导作用和重要的现实意义。
为此，我们应当采取积极有效的措施，切实加强辅导员队伍建设。
笔者根据自身在工作中的经历，认为应该从以下几个方面加强独立学院辅导员队伍建设。
一、重视辅导员队伍建设
首先，独立学院一般由政府、出资方以及合作学校共同监管，要切实做到重视辅导员队伍建设，这三者都应该各尽其责。
作为政府部门，应该出台相应的法规来保障辅独立学院辅导员的权益，保证独立学院辅导员和公办院校辅导员一样拥有好的办公环境、福利待遇、职业生涯保障；作为出资方，应该加大辅导员队伍建设资金投入，提高辅导员工资福利待遇；创造更多培训机会，让每人位辅导员都有更多的机会去参加培训、交流和学习，提高自身业务素质；支持辅导员开展思想政治教育相关科研活动，提供相应科研经费和科研成果奖励，提高辅导员的科研水平。
作为学校，应建立长期有效的辅导员队伍建设机制，优化独立学院辅导员队伍结构，逐步建立以中青年为主、特别是以研究生为主的辅导员队伍。
中青年骨干是辅导员队伍的骨干，他们拥有工作经验，经过多年在本职岗位上的锻炼，已经具有很出色的工作能力，精通本职工作，熟悉学校各方面的情况。
其次，建立以研究生为主的独立学院辅导员队伍。
独立学院毕竟是高等教育机构，提高辅导员学历和学位还是十分必要的。
鼓励现有本科辅导员考取研究生，在新招聘辅导员时，严格准入制度，只招研究生以上文凭辅导员，多管其下，逐步提高辅导员队伍学历。
二、切实提高独立学院辅导员的管理能力和水平
繁杂的班集体建设，要求辅导员具备较高的管理能力。
因此，学习和吸收古今中外的教育教学理论，深入领会党和国家的教育方针是独立学院辅导员做好工作的有力保障。
这要求辅导
员随时了解和接受新的管理知识，提高自己的理论水平，以使班级工作的目标和计划有更明确的方向。
应大力鼓励和支持辅导员通过各种手段学习思想政治系列、心理学、教育学等相关课程，以实现有效地用科学的理论引导教育学生的目标。
要制订辅导员培训规划，建立日常培训、职业培训和专业培训相结合的分层次、多形式的培训体系，使辅导员具备做好学生工作应有的政治理论素养，具备管理学、教育学、社会学、心理学、就业指导、学生事务管理等方面的知识。
三、完善评价机制，引导辅导员队伍建设的方向
辅导员的考核制度对于辅导员的发展有重要的作用。
独立学院辅导员因其服务对象与普通高校的学生存在一定差异，实际工作难度更大。
所以在评价考核的过程中，应更好地结合这一实际，更完善地进行辅导员的评价考核。
辅导员队伍建设的完善必须建立良好的考核制度。
考核评价的目的是改善辅导员的工作表现，促进辅导员的自我提高与进步，提高辅导员的工作满意度和工作成就感，促进团队目标的实现，并形成内部有序、良性的竞争环境。
辅导员的考核评价既要考虑辅导员的工作结果，又要考虑辅导员的工作过程。
不能简单地把辅导员工作评价定性为“无过便是功，有过功全无”。
在辅导员的具体评价标准上，要做到平时考核和年终考核相结合，领导考核、同事考核和学生考核相结合，定性和定量考核相结合。
通过科学化的评价机制，进一步鼓励和支持辅导员安心本职工作，成为学生管理方面的专家。
四、优化激励机制，提供辅导员队伍建设的动力
独立学院辅导员往往因为繁杂的工作与平淡的成绩无法持久地保持工作的热情。
在每天繁琐的工作中，辅导员为了稳妥地保障学生的安全与其他各项工作的顺利开展而身心疲惫。
调动辅导员工作的激情，建立良好的激励机制是保证辅导员积极开展工作的强心剂。
优化辅导员的激励机制必须遵循激励的特点，这既能满足辅导员多方位、多层次的需要，又有利于创造一个高质量的工作氛围和环境，有利于辅导员工作主动性、积极性和创造性的发挥。
对辅导员进行激励，就是通过一定的手段使辅导员的需要和愿望得到满足，使辅导员主动而自发地把个人潜能发挥出来，确保学校人才培养的实现和校园安全稳定，保证大学生思想政治教育工作目标的实现。
因此，优化激励机制，要坚持发展性原则、公平性原则、富有个性的原则、导向性原则，坚持激励方式多元化、多层次，激励机制体系化，从精神激励、物质激励、发展前景激励、目标激励、情感激励、榜样激励、奖惩激励、忧患激励、自我激励、团队激励等多个层面形成有机的激励系统，从而使辅导员认识和体验到工作有干头、有奔头、有前途，进而增强工作的满意度和成就感、爱岗敬业的热情和干事创业的信心，有效地促进辅导员的可持续发展。