1.五种育种方式比较

育种方法和原理

诱变育种(1)原理：基因突变(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。

(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种;变异范围广。

(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制。

改良数量性状效果较差，具有盲目性。

(6)举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等(1)原理：基因重组(2)方法：连续自交，不断选种。

(不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子)(3)发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期(4)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

(5)缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

(6)举例：矮茎抗锈病小麦等(1)原理：染色体变异(2)方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

(3)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

(4)缺点：结实率低，发育延迟。

(5)举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦(1)原理：染色体变异(2)方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

(3)优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

(4)缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

(5)举例：“京花一号”小麦(1)原理：基因重组(2)方法：基因操作(目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定)(3)优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物;育种周期短。

(4)缺点：可能会引起生态危机、必须考虑转基因生物的安全性、技术难度大。

五种育种方法

育种名称原理杂交育种基因重组
诱变育种基因突变
常用方法优缺点
杂交→自交→ (选优 →自交)若干次→ 纯
种
用物理或化学方法处理生物
多倍体育种
染色体变异（成减少）
秋水仙素处理萌发的种子或
者幼苗
实例杂交水稻
高产青霉素菌株，黑农五号大豆三倍体无子西瓜
育种名称原理
单倍体育染色体变
种
异（成倍
减少）
基因工程基因重组
常用方法优缺点实例
花药离体优点：明培养→单显缩短育倍体→秋种年限水仙素处缺点：技理→纯种术复杂
优点：克抗虫棉、服远缘杂胰岛素、交不亲和，干扰素能定向改造生物的性状

染色体变异与五种育种方式

染色体变异与五种育种方式一、常见的一些关于单倍体与多倍体的问题⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？（4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？二、多倍体育种方法：三、单倍体育种方法：四、几种育种方式的总结：1、杂交育种（一）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

（二）原理：基因重组。

（三）过程：选择具有不同优良性状的亲本通过杂交获得F1，F1连续自交或杂交，从中筛选获得需要的类型。

（四）应用：改良作物品质，提高农作物单位面积产量；培育优良的家畜、家禽。

2、诱变育种（一）概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。

（二）原理：基因突变。

（三）特点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多优良变异类型。

（四）应用：主要用于农作物育种和微生物育种。

五、染色体组数目的判断（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。

问：图中细胞含有几个染色体组？（图一）（2）根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。

问：图中细胞含有几个染色体组？（图二）（3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。

染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。

果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为4六、三倍体无子西瓜的培育过程图示：注：亲本中要用四倍体植株作为母本，二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。

单倍体与多倍体的区别二倍体三倍体多倍体(a +b )生物单倍体（N=ax)：单倍体（N=bx)①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； ②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。

第六章杂交育种和回交育种

二、亲本选配的一般原则
1、双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上的优缺点尽可能互补. 2、亲本之一最好是能适应当地条件、综合性状较好的推广品种。 3、选用生态类型差异较大，亲缘关系较远的材料作亲本。 4、选用一般配合力好的材料作亲本。
第三节杂交技术和杂交方式
一、杂交技术二、杂交方式
1质量性状单基因的回交转育1目标性状为显性目标性状为隐性当导入数量性状基因时回交工作成功与否有两种因素影响控制目标性状的基因数目环境对基因表现的作用逐步回交a受体亲本bcd供体亲本将一个轮回亲本与非轮回亲本回交某种性状得到改进后再将它作为轮回亲本与另一个非轮回亲本回交以导入新的目标基因如此逐步回交
第六章杂交育种和回交育种
（二）复交
复交是指用三个或三个以上的品种作亲本，进行两次或两次以上的杂交。一般是先将一些亲本配成单交组合，再进行单交组合之间或单交组合与其它亲本的杂交。
复交的方式有：
1、三交
1、三交：三交即三个品种间的杂交，即以单交的 F1或其它世代杂种再与另一个品种杂交，用A/B//C 表示。一般用综合性状优良的品种或具有重要目标性状的亲本作最后一次杂交的亲本。
杂种四代(F4)及其以后世代—选拔优良一致的系统
主要工作内容是选择优良系统群中的优良系统,并从中选拔优良单株。
（1）种植：按组合、按系统排列，当选单株点播成行；设对照。（2）特点：株系群间差异大，同一株系群内各株系间差异较小，同一株系内单株间基本相似，但仍有性状分离。（3）选择:首先选择系统群，再从优良系统内选优良株系，再选择优良单株；部分株系稳定一致，选择优系升级为品系，下季产量试验（鉴定或品比）；进一步淘汰不良系统。（4）收获：收获同F3。将优良系统的中选单株连根拔起，同一系内的单株捆成一捆，挂牌标明行号，按株分别脱粒保存。

第六章选择育种

3.品系比较试验
把上年当选的优良品系种成小区进行比较试验.试验设计可采用随机区组法，重复3次，以提高试验的准确性。品系多时也可以采用顺序法排列.试验的环境条件应与大田生产条件接近，保证试验的代表性。品系比较试验一般进行两年。在第二年品系比较试验的同时，应加速繁殖种子，以便进行生产试验.根据田间观察评定和室内考种，选出较对照显著优越的品系1-2个，参加区域试验，与其他单位选育的新品共同试验评比。
第四节选择育种的主要技术环节
1.选择对象
从生产上大面积栽培的品种中进行选择最为有效.这类品种具有较多的优良性状，产量较高，品质较好，适应性较强。实行优中选优，以保持和提高其优良性状，克服其不良性状，最容易见效。而且大面积栽培的品种，长期种植在不同的生态条件下，会发生多种多样的变异，为选择提供了丰富的材料，容易选出更好的品种。杂交育成的品种、外地引进品种，也是系统育种的好材料。
第二节选择育种的基本原理
纯系：是指自花授粉作物一个纯合个体自交所产生的后代，即由同一基因型组成的个体群。
一、纯系学说
1901-1906年，约翰逊从市场买来菜豆品种，经过6个世代种植和选择，提出了纯系学说。 1.在自花授粉作物群体品种中，通过单株选择，可以分离出许多纯系。表明原始品种是纯系的混合物，通过选择把不同基因型从群体中分离出来，这是基于种群的分化，选择是有效的。
2.保留和积累变异
育种实践证明，通过连续定向选择，可以显著地改变原始群体的面貌，从而出现新的变异，有利基因的积累和基因累加作用.
例如，美国对波尔白玉米未经过选择的原始群体进行含油量和蛋白质含量的连续70年正向(高)和负向(低)选择，结果后代的高含油量由原群体的4.7%提高到16.6%，低含油量则降为 0.7%，分别是原始群体的354%和14.9%；高蛋白质含量由原群体的10.9%提高到26.6%，低蛋白质含量降至4.4%，分别是原始群体的244%和40%。所以从这个意义上讲，定向选择具有创新作用。

五大育种方式及原理

五大育种方式及原理
以下是五种常见的育种方式及其原理：
1. 自交法：自交法是指将同一品系或品系的不同个体自交（即亲本为同一品系），通过连续多代的自交以筛选出理想的性状的育种方式。

自交法的原理是通过连续的自交，使亲本内部的基因重组，逐渐固定理想性状的基因组合。

2. 杂交法：杂交法是指将不同品系的个体杂交，通过基因的互补、优势表现等机制，产生出比亲本更优良的后代。

杂交法的原理是通过亲本间的基因组合，使后代获得亲本中优良的性状基因，进而产生出更优良的后代。

3. 突变育种法：突变育种法是通过人工诱导或自然发生的基因突变或染色体变异，从中选取具有优良性状的变异个体进行繁殖，以获得有利特性的育种方式。

突变育种法的原理是通过基因突变或染色体变异，产生新的基因型或表现型，从中选取有利性状的个体进行繁殖。

4. 选择育种法：选择育种法是通过对大量个体进行鉴定和评价，根据所需性状选择相对优良的个体进行繁殖，以获得更具有优良性状的后代。

选择育种法的原理是通过评价和选择，筛选出具有良好性状的个体，实现良种繁殖。

5. 基因工程育种法：基因工程育种法是利用生物技术手段，将特定基因导入到目标物种中，以改良或增加其特定性状。

基因工程育种法的原理是通过导入外源基因，改变目标物种的基因
组，从而产生具有特定性状的转基因品种。

这些育种方式在不同物种和不同育种目标下有不同的应用和效果。

育种的核心原则是选择适应环境、稳定传代并具有经济价值的优良基因型。

园林育种学复习题最后的最后

园林育种学复习题最后的最后园林植物育种学复习题一、名词解释1、园林育种学：在遗传学理论指导下利用各种育种技术培育新品种并保持品种优良特性的科学。

2、育种目标：在一定的时间内通过一定的育种手段所达到的该种植物改良的具体目标。

3、轮回亲本：参加回交的亲本称为轮回亲本。

4、迁移保持：常针对资源植物的原生境变化很大，难以正常生长及繁殖、更新的情况，选择生态环境相近的地段建立迁地保护区，有效地保存种质资源。

5、超标优势：以标准品种的平均值作为度量单位，用以衡量子一代与标准品种之差的方法。

6、雄性不育系：通过一定的选育方法可以育成不育性能稳定遗传的品系。

7、实生选种：对实生繁殖的群体产生的自然变异进行选择，从而改进群体的遗传组成或将优异单株经无性繁殖建立营养系品种，称为实生选择育种。

8、嵌合体：一种含有两种以上基因型组织的机体，可能是基因突变、染色体异常分离或移植的结果。

9、杂种优势：在异花授粉植物中，本身表现自交衰退的自交系之间杂交产生的杂种一代，其植株性状的表现比双亲自交前还要优越的现象10、母系选择：对所选的植株不进行隔离，所以又称为无隔离系谱选择法。

11、育种对象：1)原产作物或种类2）栽培历史长的植物3）有潜在栽培价值的野生或半野生种。

12、自花授粉：指一株植物的花粉，对同一个体的雌蕊进行受粉的现象。

13、营养系品种：由一个无性系经过营养器官的繁殖而成。

14、辐射育种：是人工利用理化因素诱使植物或植物材料发生遗传突变，并将优良突变体培育成新品种的育种方法。

15、单株选择：就是把从原始群体中选出的优良单株种子或繁殖材料分别获取、分别保存、分别繁殖的方法。

16、实生选种：对实生繁殖的群体产生的自然变异进行选择，从而改进群体的遗传组成或将优异单株经无性繁殖建立营养系品种，称为实生选择育种。

17、分裂选择：分裂性选择是把一个群体中的极端变异个体按不同方向保留下来，减少中间常态的选择。

18、配合力：指作为亲本杂交后F1表现优良与否的能力。

生物育种技术专题

生物育种技术专题复习
各种育种方式的比较
名称
诱变育种
原理
基因突变和染色体畸变
方法
用物理、化学或是生物因素处理生物
优点
提高突变率，大幅改良性状
将不同个体的优良性状集中于一个个体上明显缩短育种年限果实大，营养丰富目的性强，育种时间短，克服了远缘杂交的障碍克服物种间远缘杂交不亲和的障碍
（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足 3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是____________ ___________________________________________________。
答案
（ 1）抗病矮秆
（2）高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合（3）将纯合抗病高秆与
分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上感病矮秆植株交，产生F1，让F1与感病矮秆植株杂交
小结:
1.杂交育种只应用于进行有性生殖的生物，而诱变育种不仅能应用于有性生殖的生物，也可应用于无性生殖的生物。
~
ssRR 抗病、红果肉
三倍体无籽西瓜培育过程：
①用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜； ②用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。 ③三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。但三倍体西瓜的雌蕊授以二倍体西瓜的花粉后子房能发育成西瓜，但其中的胚珠因没有正常的卵细胞而不能发育成种子。
思路一：通过神州号宇宙飞船搭载种子进入太空。（1）飞船搭载的种子应当选择刚萌发的种子，而非休眠的种子的原因是什么?

高中生物几种育种原理及方法分析

高中生物几种育种原理及方法分析1诱变育种(1)原理：基因突变(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。

操作：射线或化学药品处理（萌发的种子或幼苗）、从大量变异个体中选择所需类型(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种;变异范围广。

(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制，具有盲目性。

(6)举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等备注：太空育种简介太空育种主要是利用返回式卫星和高空气球所能达到的空间环境，通过强辐射、微重力和高真空等条件诱发植物种子的基因发生变异的作物育种新技术。

经历过太空遨游的农作物种子返回地面后再进行种植，不仅植株明显增高增粗，果型增大，而且品质也得到提高。

我国从1987年开始太空育种。

1987年8月5日我国发射的第9颗返回式卫星首次搭载了青椒、小麦、水稻等一批种子，开始了我国太空育种的尝试。

至今，我国已先后8次进行了太空育种试验。

经过太空育种的青椒、番茄、黄瓜、水稻等作物，高产优质、抗病性强。

美国曾进行过玫瑰的太空育种，希望获得玫瑰油产量高的突变体；俄罗斯曾经进行过圣诞树的太空育种，现在大面积种植在西伯利亚和哈萨克斯坦地区，从太空回来的圣诞树长得非常高大。

2杂交育种(1)原理：基因重组(2)方法：连续自交，不断选种。

(不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子)操作：选亲本杂交，杂交得F1、F1自交得F2、选择自交(3)发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期(4)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

(5)缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

人教版(新教材)高中生物必修2练习30：6 1 杂交育种与诱变育种课时作业

杂交育种与诱变育种一、选择题：每小题2分，共30分。

1．中国返回式卫星上搭载的水稻种子，返回地面后，经种植培育出的水稻穗多粒大，亩产达600kg，蛋白质含量增加8%～20%，生长周期平均缩短10天。

这种育种方式属于A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育种2．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。

下列有关叙述正确的是A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B．b过程提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子D．b过程需要通过自交来提高纯合率3．下列4种育种方法中，变异类型相同的是①用玉米花药离体培养得到单倍体植株②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种④用X射线处理青霉菌得到高产菌株A．①②B．③④C．①③D．②④4．离子束诱变育种是将低能重离子注入生物体组织或细胞内，使相应部位产生变异。

该技术有效克服了辐射诱变育种的盲目性。

下列说法正确的是A．离子束诱发基因突变只发生在细胞分裂的间期B．没有外界因素的诱发，细胞内的基因不能发生突变C．通过离子束诱变育种得到具有优良性状的新物种D．离子束诱变育种可能比辐射诱变育种处理的材料少5．下列关于杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种的叙述，正确的是A．杂交育种的原理是基因重组，往往育种年限较长B．诱变育种常用的诱变因素有化学因素和生物因素C．单倍体育种过程中秋水仙素处理的是萌发的种子D．多倍体育种的原理是染色体变异，不能获得新物种6．如图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述错误的是A．a过程可用秋水仙素处理幼苗快速获得纯合子B．b过程需要进行不断自交来提高纯合子的比例C．YYyyRRrr通过花药离体培养获得的植株为二倍体D．图中的育种方法不同，获得的小麦不一定是同一物种7．为获得纯合高蔓抗病番茄植株(二倍体)，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。

家畜育种学——精选推荐

绪论家畜育种：利用现有畜禽资源，采用一切可能的手段，改进家畜的遗传素质，以期生产出符合市场需求的数量多、质量高的畜产品。

第一章1.品种：是指具有特定生物学特性、主要性状的遗传性相对一致和稳定、有较高经济价值的家畜类群。

2.品系：狭义的品系是指来源于同一头卓越公畜（系主）、具有与该公畜（系主）类似的体质和生产力的种用高产畜群。

广义的品系是指具有独特优点、彼此间有一定亲缘关系、遗传上有相应的稳定性、育种上有较高种用价值的群体。

同一品种不同品系间维持一定的异质性，因而有人称品系为小品种。

3.品种应具备的条件①来源相同。

②性状及适应性相似。

③遗传性稳定，种用价值高。

④有一定的结构。

⑤有足够的数量。

⑥被政府或品种协会所承认。

4.品种的分类按改良程度划分1)地方品种（原始品种）2)培育品种第二章1.生长：指家畜经过机体的同化作用进行物质积累，细胞数量增多和组织器官体积增大，从而使家畜整体的体积及其重量都增长的过程。

即生长是以细胞分裂为基础的同类细胞的增加或体积的增大的量变过程。

2.发育：指由受精卵分化出新的不同的组织器官，进而产生不同的体态结构和机能的过程。

发育是生长的发展与转化，是以细胞分化为基础的质变过程。

3.生长与发育的关系：生长与发育是两个既有区别又有联系、不可分割的过程。

生长是发育的基础，发育又反过来促进生长并决定生长的发展与方向。

发育具有阶段性，而生长具有不平衡性。

4.生长的计算与分析方法：（1）累积生长：对家畜的某次测定以前的生长发育的累积结果。

（2）绝对生长：家畜某器官或组织在一段特定时间内的增长量。

反应家畜在该时间内生长发育的绝对速度。

其计算公式为：G=W W T T 10 10--（3）相对生长：考虑家畜某器官或组织的测定起始值的作用而求得的生长速度可反应该测定时间段内的相对生长强度。

其计算公式为：R=(W1-W0)/W1*100%（4）分化生长：也称为相关生长或异速生长，是指家畜个别部分与整体相对生长间的相互关系。

5-1选择育种

性状基本趋于一致，便于观察，利于决定取舍；从多方面进行选择，育成各具特点的新品种。 3. 多次单株选择可以定向积累变异，可能出现超过原始群体的优良品种。
单株选择的缺点：
1. 技术性比较复杂，花费的劳动力多，占用较
多的土地，需要较长的时间；
2. 入选的品系种子量少，扩繁种子需要一定的
时间；
3. 异花授粉植物多代近交易引起生活力衰退。
2）混合选择法（ Bulk Selection ）：又称表型选择法，是从天然群体或人工栽培群体中，根据一定的表型性状（如成熟期、株型、品质、产量性状、抗性等）选出具有相对一致性状的一些优良单株，混合采集种子或穗条，混合繁殖与原品种和标准品种进行比较的一种选择方法。
根据选择次数的多少分为一次混合选择法和多次混合选择法。一次混合选择法：当选择的群体表现优于原始群体或者对照品种时，即进入品比预备试验圃。多次混合选择法：在第一次混合选择的群体内继续进行两次以上的混合选择，直至性状表现比较一
1、选择的实质是造成有差别的生殖率，是使群体某
一部分个体能产生较多的后代，另一部分个体不
产生或少产生后代，前者在以后的世代中出现的
几率会越来越多；而后者随着世代的进展出现的
几率却越来越少，乃至消失。可见，选择，包括自然选择和人工选择，可以定向地改变群体的生殖率。
2、选择的遗传原理
1）选择的基础是遗传变异变异是选择的基础，为选择提供材料；遗传是选择的保证，遗传是积累和巩固生物的优良变异，保持新性状的相对稳定。选择是将产生了的变异，具有新性状的个体
后裔鉴定，选优去劣而育成新品种的育种
方法。
选择育种的特点：（1）选择优株，简便有效工作环节少，过程简单，试验年限相对较短，也不需要复杂的设备，适用于开展群众性育种。（2）连续选优，遗传增益不断提高选择新的变异株，育成新品种；新品种为进一步选择育种提供了材料。选择育种的局限性：只能从自然变异中选出优良个体，不能有目的地创造新变异，产生新的基因型。

育种基础

答案、（1）GUC UUC 4 a （2）1/4 4:1 （3（减数第一次分裂时的）交叉互换
减数第二次分裂时染色体未分离
• •
（2013北京卷）30.（18分）斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具有纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g。用个体M和N进行如下杂交实验。
答案、（1）杂交从F2代开始发生性状分离单倍体明显缩短育种年限（2）花药离体培养（3）基因突变 X射线、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯（理化因素需各说出一项）种子萌动后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基因突变（4）秋水仙素在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍（5）基因工程或DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术植物组织培养技术
机
技术复杂，
三倍体无子转基因抗虫西瓜的培育棉
练习、下面为五种不同的育种方法，据图回答下列问题:
杂交 (1)图中A至D方向所示的途径表示 _____育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开单倍体始选种，这是因为______________ 从F2代开始发生性状分离。A→B→C的途径表示______育种方式，这明显缩短育种年限两种育种方式中后者的优越性主要表现在______________。（2）B常用的方法为花药离体培养基因突变 ___________。（3）E方法所用的原理是________ _，所用的方法如_________、 X射线、紫外线、激光 _亚 _____________ 。育种时所需处理的种子应是萌动的（而非休眠的）种子，原因硝酸、硫酸二乙酯是________________ 。种子萌动后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基因突变（4）C、F过程最常用的药剂是_________，其作用的原理是___________。秋水仙素植物组织培在细胞分裂时，抑制纺锤体（5）由G到H过程中涉及的生物技术有基因工程养技术 _______和__________ 。形成，引起染色体数目加倍

植物育种学第二版课后题答案

植物育种学第二版课后题答案第1章作物繁殖方式和品种类型名词解释:育种目标(breeding objective):在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。

生物产量(biomass):作物整个生育期间,通过光合作用和生产积累有机物的总量(有机物质90%~95%,矿物质占5%~10%。

经济产量(economic yield):栽培目的所需要的经济价值的那部分产量(子粒、块根、块茎等)。

经济系数(coefficient of economics)或收获指数(harvest index):生物产量转化为经济产量的效率,即经济产量和生物产量的比值。

株型育种:优良的形态特征和生理特性集中在一个植株上，获最高光能利用率，并将光合产物输送到籽粒中,提高产量。

高光效育种:通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。

产量因素收获指数理想株型1．作物育种主要目标性状:高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化。

2.制定育种目标原则:立足当首,展望未来，富有预见性突出重点，分清主次。

抓住主要矛盾明确具体，性状指标落实面向特定的生态地区和羲培条件3.拟定一种作物的育种目标，并说明理由第2章作物的繁育方式及品种类型1、名词解释:有性繁殖:无性繁殖:无融合生殖:自花授粉:异花授粉:常异花授粉:自交不亲和性:雄性不育性:纯系品种:杂交种品种:群体品种:无性系品种:2、简述作物的品种类型极其发育特点3.试述无融合生殖在育种中的使用第3章种质资源1.名词解释种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型.起源中心:凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(裁培)类型的地区。

初生中心：最初始的起源地（原生起源中心;)次生中心:作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔高而形成新的隐性基因控制的多样化地区。

(导学讲练通)2013高中生物第6章阶段复习精品课件新人教版必修2

二倍体
多倍体
单倍体
概念
由受精卵发育而成的，体细胞中含2个染色体组的个体人、果蝇等几乎全部动物
由受精卵发育而成，由配子发育而体细胞中含有三个来，含有本物或三个以上染色体种配子染色体组的个体数目的个体
实例
香蕉、马铃薯
(蜜蜂)雄蜂
性状表现
正常(作为单倍体、多倍体的参照物
无
茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，高度不育(雄蜂营养丰富，但发育除外)，植物植株矮小迟缓，结实率低用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗采用花药离体培养法
产生和发展。
2.遗传咨询程序：体检和了解家庭病史→分析遗传方式→推算再发风险率→提出建议。六、人类基因组计划因为人类的性别决定方式为XY型，所以要测定的染色体数目为
22条常染色体和X、Y性染色体，共24条染色体。
B A
E C
D
G
F
H
【备选答案】A.杂交育种 D.遗传咨询 G.DNA连接酶
B.基因突变
合要求的表
基因重组现型→自交至不再发生
性状分离为
止
②操作简单
名称
原理
常用方法
优点
缺点
①物理：紫
诱变育种外线、X射线、提高突变率，有利变异少，激光等加快育种进需大量处理 ②化学：亚程，大幅度实验材料硝酸、硫酸改良性状二乙酯等
基因突变
名称
原理
常用方法花药离体培
优点 ①大大缩短育种年限 ②子代均为纯合子
传)；男病→母女患病为伴性(XBXb—XBY—XBXb);
(3)Y 染色体上的基因只能是:祖父→父亲→男人自己→儿子→
孙子,简称“祖传父,父传子,子传孙，子子孙孙无穷尽”。

2022届高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课件必

3.诱变育种和杂交育种均可形成新基因。( ) 答案：×
4.利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。( )
答案：×
[基础测评] 1.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.环境条件的改变答案：B
按照染色体组数目划分共有 6 种细胞，A 错误。图 2 中四倍体植株的基因型为 AAaa，产生的配子有三种：AA、Aa、aa，二倍体植株的基因型为 Aa，产生的配子有 A、a 两种，故产生的三倍体西瓜植株的基因型有 AAA、AAa、Aaa、aaa 四种，B 错误。图 1 中 a 过程为植物细胞杂交过程，常用的试剂是聚乙二醇，C 错误。由于二倍体植株的基因型为 Aa，其产生的花粉有 A 和 a 两种，并且各占 1/2，因此图 1 中获得三倍体西瓜植株的基因型有两种：AAa、Aaa，数目各占 1/2，D 正确。
答案：C
3.(2019 年安徽六校联考)科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T) 小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种，方法如图。下列叙述正确的是( )
A.过程甲产生的 F1 有四种表现型 B.该育种方法选育的优良品种不可育 C.过程乙没有涉及花药离体培养 D.该育种方法可以明显缩短育种年限答案：D
考向 1 各种生物育种方法的比较 [典例 1]下图表示的是培育三倍体无子西瓜的两种方法，若图 1、图 2 中二倍体西瓜植株的基因型均为 Aa，下列说法正确的照染色体组数目划分，图 2 中会出现 4 种染色体组数目不同的细胞
B.图 2 中获得的三倍体西瓜植株中有两种基因型 C.图 1a 过程常用的试剂是秋水仙素 D.图 1 中获得的三倍体西瓜中 AAa 个体占 1/2 [解析]图 2 中二倍体植株正常体细胞中有 2 个染色体组，处于有丝分裂后期的体细胞中有 4 个染色体组，二倍体植株产生的配子中有 1 个染色体组。四倍体植株内处于有丝分裂后期的体细胞中含 8 个染色体组。三倍体植株正常体细胞中含 3 个染色体组，而处于有丝分裂后期的细胞中含 6 个染色体组，故

高中生物高考大题冲关三遗传综合考查-图文

高中生物高考大题冲关三遗传综合考查-图文高考大题冲关(三)——遗传综合考查【典例剖析】请指出题目中的错误答案。

【审答指导】审题思维——理思路(1)分析表格数据:实验一中,黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙)杂交,F1全为产黑色种子植株,说明显性性状为黑色;实验二中,F2产黑色种子植株∶产黄色种子植株=3∶13,说明F1的基因型为AaRr,再根据F2中产黑色种子植株和产黄色种子植株的基因型推断出哪个基因存在时会抑制A基因的表达。

(2)实验二中某一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因),说明该个体的基因型为AaRRr,而亲本乙、丙的基因型分别为aarr、AARR,由此判断减数分裂异常导致的个体。

理论上该植株自交后代中产黑色种子的植株基因型为AArr和Aarr,根据产生配子的比例计算黑色种子的植株所占比例。

规范答题——赢满分将错误答案的题号填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。

自主纠错错答序号(1)第2空(2)第2空(3)②中第3空(3)③中第2空正确答案不会7610/131/48失分探因没有理解题干中“Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对”的含义,因此不知道秋水仙素处理后是纯合子审题不仔细,注意是“有丝分裂后期”误将“F2代产黄色种子植株中杂合子的比例”当做“F2代中产黄色种子植株杂合子的比例”误将RRr产生配子的比例认为RR∶r∶Rr∶R=1∶1∶1∶1【冲关必备】寻根究源——挖深度(1)为什么用秋水仙素处理后的异源二倍体植株自交后代不发生性状分离提示:细胞分裂间期染色体复制,姐妹染色单体上的基因相同,由于异源二倍体中无同源染色体,秋水仙素处理后染色体加倍,植株为纯合子,纯合子自交后代不发生性状分离。

(2)为什么不选取伸长区观察细胞的有丝分裂有丝分裂DNA数目、染色体数目加倍分别发生在哪些时期提示:伸长区的细胞不再分裂;DNA数目加倍发生在有丝分裂间期,染色体数目加倍发生在有丝分裂后期。

五种育种方法总结

水仙素处理萌发的单倍体幼苗
• 13．( D )下面为利用玉米(2n＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型
BbTt)进行实验的流程示意图。下列有关分析不正确的是
• A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期
• B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成
一个个体中；②
育种年限长。
大麦矮秆抗病新品种的培育
物理( 射线照
诱变育种
射、激光处
理)或化学(秋
水仙素、硫
基因突变
酸二乙酯)方
法处理动、
①加快育种进程
，大幅改度良
某些性状；②有
利变异个少体
，需大量处理供
青霉素高产菌株的培育
植物和微生
试材料
物
单倍体育种
花药
秋离水体仙培素养后用处萌发理的幼苗
正常基因植入病人体内治疗基因缺陷病
• A．②③④
B．①②③
• C．①③④
D．①②④
• 11.( A )下列有关育种的说法，正确的是
• A．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种
• B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状
• C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的品种自交后代约有1/4为纯合子
• (1)CpTI基因是该基因工程的__目___的_______基因。“信
号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的基本单位是
___脱__氧___核___苷_。酸
• 在①过程中，首先要用__限___制___酶________酶切开，暴露出__粘___性___末__端__，再用__D___N__A__连___接酶连接。