遵规守纪做一名合格
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做一名遵规守纪的人民教师
常言道:"十年树木,百年树人。"教育,是关系一个国家、民族前途命运的千秋大业。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。职业道德水平是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平状况如何,关系到深入推进素质教育,关系到亿万青少年的健康成长,关系到全民的素质和国家的未来。
号称“园丁”的教师,应当要做守法的表率。要按照教育法律规定的要求从事教育教学工作,正确行使法定权利,全面履行法定义务。在教育教学活动中,教师的行为、道德水准和修养对学生的思想、道德和法律意识等方面的形成有着潜移默化的影响。教师能处处做守法的表率,那么培养的学生才可能是遵纪守法的好公民。教师,应当做守法的表率
虽然教师在不断地加强师德修养,但有的教师为“治病救人”而忽略了法律的存在,常常不自觉地侵害了学生的人身自由权。班上有同学的钱被偷了,老师也给学生做了大量的思想工作,但最终还是没学生承认。性急的老师听取了学生的建议,把学生分成几组,搜了学生的书包,又搜学生的身。原本是“治病救人”,结果误导了学生,侵犯了学生的人身自由权。犯错是学生的权利,教育学生是教师的天职。可是有些教师对那些“屡教不改”的学生不是积极想办法说服教育,而是简单地让学生“面壁思过”或“蹲马步”,如此对学生不是教育,而是对罪犯进行“改造”,可是我们的孩子何罪之有?学生的人格尊严权又哪去呢?学生由于年龄特点,注意力不集中,上课不遵守纪律,这很正常!可我们为了保证教学效果,而让学生离开课堂“悔过自新”,学生听课的权利就这样被剥夺了。老师的心情是可以理解的,但是我们不能以压抑学生主体意识、剥夺学生合法权益为代价。否则,我们只能培养出一代代缺乏主体意识的“奴仆”
学生是有自己的思想和行为的主体,父母不能从头管到脚,我们老师对学生更不能包办。我们不会为了“明哲保身”,对学生的错误视而不见,对学生的违纪、违法行为袖手旁观,但要注意方式方法。教育的首要任务是教会学生做人,教育学生维护自身利益,也尊重他人的人身权益,并遵守我们共同的行为准则和法律。目前,在我们同学们当中也有极个别同学不严格要求自己,存在着厌学、旷课、沉迷网络、进网吧等不良行为,他们无视学校的规章制度,对老师的谆谆教导置若罔闻,做着危害自己同时也在危害别人的事。但教育孩子是我们教师永远不能放弃的。孩子模仿大人抽烟没有违法,但老师应该帮助学生明白抽烟的害处和不好的影响,是违纪的行为。学生打架、斗殴是是意气用事,缺乏理智。教师应冷静地弄清原因,循循善诱,让学生知错而改错。我们要善待孩子的“错误”,并不是放任自流。当前国内14—25岁青少年在社会总人口中所占的比例为24.38%,而这一年龄段的青少年在在押犯中所占的比例却高达35.15%。面对这字令人怵目惊心的数字,我们教师应该意识到我们肩负的重任,如何严爱有度地加强对学生的教育是值得我们深思的。
作为教师,我要反思自己的教育行为,不能因为“恨铁不成钢”而离开法制这个准则。“身教重于言教”,教师自己首先就应知法,懂法,维法,为学生树立起一个遵纪守法的人民教师的榜样,这既是学生的希望,也是社会给予我们的重任。