创新思维与方法结课论文 (2)
《创新思维》课程论文
2010~2011年度第二学期《创新思维》课程论文脚底穴位按摩鞋设计说明书作者:杨剑超年级: 2009班级:车辆一班目录一、设计背景二、工作原理三、结构设计(图示说明)四、创新点(推广价值)五、参考文献个人关于脚底穴位按摩的灵感来自于公园鹅卵石脚底穴位按摩路,曾经在公园散步看见很多人脱了鞋走在鹅卵石路上面,自己也去体验了一下,感觉不错。
后来也了解到关于脚底有着能调节我们身体健康的各种穴位,于是就萌发了有没有在家里、学校、走路甚至于上班也能进行脚底穴位按摩的器材呢?于是脚底穴位按摩鞋这个名词出来了。
经常对脚底穴位进行按摩的好处有很多:脚底按摩是第三医学的一种,目前越来越受到医学界的重视,脚底按摩有促进血液循环之顺畅,疏通人体能源循环管道之障碍的功能,脚底按摩还有促进器官部位功能之正常与各器官系统间的调节增进内分泌之平衡,缓和趋于紧张之系统,排泄体内毒素杂物,维护健康,加强新陈代谢的功能,保持青春活力,刺激细胞产生活力,防止老化,恢复退化的器官机能,预防生病等等很多神奇的功效,脚底按摩具有免打针、免吃药疗效神奇的特点。
二、工作原理脚底穴位按摩鞋对人体健康有着积极的作用,不过其工作原理简单明了,鞋底上面与脚底接触面制作成鹅卵石路面类似的接触面,鞋子可以根据用户脚的大小相应调节,在走动的过程中对脚底各个穴位进行按摩。
完全可以达到我门需要的脚底按摩作用。
脚底穴位按摩鞋原理图如下:四、创新点1、我们的设计将公园里的鹅卵石脚底按摩路浓缩到我们平时穿的鞋子上面,让我们随时随地进行脚底穴位按摩,而不用每天跑到公园或者特制的鹅卵石脚底穴位按摩路去进行脚底穴位按摩。
2、可根据用户脚的大小进行调节,非固定式、全方位脚底穴位按摩,感觉更加接近于走在现实的鹅卵石脚底按摩路。
五、参考文献部分关于脚底穴位按摩的作用来源于百度,其它想法和图片均个人原创。
创新思维与方法论文
创新思维与方法论文创新是推动社会进步的重要力量,也是企业发展的核心动力。
创新思维与方法论则是创新实践的基石,它不仅涉及到创新的概念、原则、特点等基础知识,更需要掌握一系列创新方法和技巧,才能真正实现创新的目标。
本文将从以下几个方面介绍创新思维与方法论的相关内容,以帮助读者更好地理解创新的本质和实践。
一、创新思维的基本原则创新思维是指对传统观念和方式的突破性重新组合和改造,是不拘泥于传统、敢于打破界限、尝试新事物的一种思维方式。
在创新思维的实践中,存在一些基本原则,这些原则可以帮助我们更好地进行创新思维,从而推动创新实践的落地。
(一)创新需要突破传统观念的限制传统观念的限制往往束缚了我们的思维,使我们陷入“固定模式”中。
创新思维需要突破这种固定模式,打破传统观念的局限,推陈出新,寻找新的解决方案。
(二)创新需要积极思考问题创新思维需要积极思考问题,通过对问题的深度思考,找到根本性的症结所在,然后寻找实现创新的可能性。
创新不是把事情做得更加完美,而是在解决问题的过程中引入一些新的东西。
(三)创新需要大胆尝试创新需要大胆尝试,不害怕失败,要善于从失败中吸取教训,不断完善自己的创新思维方法和技巧,最终实现创新的目标。
二、创新方法的应用创新思维是创新的重要基础,而创新方法则是创新实践的关键工具。
常见的创新方法有以下几种:(一)市场驱动法市场驱动法是一种通过市场调研来寻找产品或服务的蓝海空间,满足市场需求,进而实现创新的方法。
通过市场调研来了解市场需求、走向和潜在机会,从而确定创新方向和产品定位。
(二)用户体验法用户体验法是通过深入了解用户需求和使用习惯,为用户提供更好的产品和服务,实现创新的方法。
了解用户的心理和行为习惯,不断优化产品的设计和功能,提高用户的满意度和忠诚度。
(三)设计思维法设计思维法是一种将用户体验、问题解决和商业价值整合到一起的综合性思维方式。
它强调以用户为中心,通过多种创新工具和技巧,解决问题并实现商业价值。
创新思维与方法结课论文 (2)
华北电力大学创新思维与方法结课论文关于学校床的创新姓名:***班级:会计1001班学号:************床的演变关键字:创新、床摘要:从床的出现,到发展至今,每一步的变化都是人们创新的结晶。
原始社会,人们生活简陋,睡觉只是铺垫植物枝或兽皮等,掌握了编织技术后就铺垫席子。
席子出现以后,床就随之出现。
春秋以来,床往往兼作其他家具。
唐代出现桌椅后,床由一种多功能的家具,退而成为专供睡卧的用品。
19世纪20年代出现了弹簧床。
19世纪后期,金属床开始出现。
到现在,各种样式的床:单人床、双人床、儿童床、双层床等……每一种都深入到我们的生活中。
正文:一、什么是创新?为什么要创新?创新指人类为了满足自身的需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。
具体的讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。
创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。
创新是人类心理特有的天性。
创新是人类自身存在与发展的客观要求。
创新是人类社会文明与进步的标志。
创新是人类与自然交互作用的必然结果。
我们为何要创新?早在3000多年前,我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“茍日新,日日新,又日新”。
人类的生存与发展遇到了严峻的挑战:资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生;中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战:人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力;以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪:从生产率看,日本是中国40倍,美国是中国50倍,中等发达国家是中国10倍;从科技投入看,日本是中国25倍,美国是中国50倍;从人均科技投入看,日本是中国250倍,美国是中国300倍。
98年全国专利35960件,外国人占61.3%无论是纵观历史,还是横阅当今,民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异,都是由创新所致。
创新思维与方法论文创新思维方法论文
创新思维与方法论文创新思维方法论文摘要:创新在现代社会中被广泛认为是推动社会进步和经济增长的关键因素之一、本文旨在讨论创新思维与方法,并探讨如何应用创新思维来解决问题和取得创新成果。
通过分析创新思维的特点和应用方法,本文将阐明创新思维对于个人和组织的重要性以及如何培养和应用创新思维能力。
1.引言在当今快速变化的社会中,创新被认为是生存和发展的关键。
随着科技和全球化的不断进步,只有不断创新才能在竞争激烈的市场中保持竞争优势。
因此,创新思维和方法成为现代社会中不可或缺的要素。
2.创新思维的特点创新思维是一种不拘泥于传统思维模式的思考方式。
它强调对问题的深入理解和挑战现有规则和惯例。
创新思维具有以下几个特点:(1)开放性:创新思维鼓励思考者持开放态度对待新的想法和观点。
(2)敏锐性:创新思维要求对环境变化和趋势保持敏感,以及及时发现和理解新的机遇和挑战。
(3)敢于冒险:创新思维要求勇于尝试新的方法和思维方式,敢于冒险失败。
(4)多元性:创新思维通过多种途径和方法来解决问题,不拘泥于传统做事方式。
(5)综合性:创新思维是一种综合性的思考方式,它结合了专业知识、创意和实践经验。
3.创新思维的应用方法(1)设计思维:设计思维是一种以用户为中心的创新方法,它强调从用户的需求出发,通过理解用户的需求和问题来设计解决方案。
(2)故事化思维:故事化思维是一种将问题和解决方案以故事的形式表达的方法。
通过讲故事的方式,可以更好地传递信息和激发创新思维。
(3)反向思维:反向思维是一种以与众不同的方式来思考问题的方法。
通过反向思维,可以挑战传统的思维模式,寻找新的解决方案。
(4)联想思维:联想思维是一种通过联结不同的想法和概念来产生新的创意的方法。
它强调思维的跳跃性和多样性。
(5)实验思维:实验思维是一种通过试错和反馈的方式来推动创新的思维方式。
通过实验,可以不断改进产品和服务,以适应不断变化的市场需求。
4.培养和应用创新思维能力的方法(1)学习与实践:创新思维是一种可以通过学习和实践来提升的能力。
创新思维训练作品结课论文(精选5篇)
创新思维训练作品结课论文(精选5篇)第一篇:创新思维训练作品结课论文杯子的方便清洗器一、选题背景:在我们大学生活中,上自习,出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。
但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观,底部非常的细小,手很难伸进去清洗。
二、构思过程鉴于此,我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造,想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器,来解决这一个问题,方便大家的生活三、设计内容我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器,在机器的一端安装一把小刷子,并且刷子可以全方位转动,方便清洗污垢。
在刷子的另一面安装一小块海绵,海绵上装上一小块布,伸入杯壁后将挤压海绵,水吸出后开动开关,布会转动,达到清洗的作用。
在机器的杆部装有清洗液,用开关调节,达到去油污的效果。
此设计的优点:1)类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底,非常实用。
2)设计双面的清洁构造,一面为刷子,可以方便清洗一些难以洗去的污垢,另一面为装有海绵的布,清洗前可以先将海绵进入水中,接着伸入杯中,通过挤压,开动开关来进行清洗。
海绵又可以适应曲面的杯壁,达到清洗的效果。
3)刷子和布都可以转动,防止残留死角。
4)借用剃须刀的构造结构,刷子和布都可以拆卸,更换。
解决了卫生的问题,并且更换方便简易,而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬度的刷子来清洗。
5)考虑到杯子的高度不一,机器的杆子可以进行伸缩,方便伸入不同高度的杯壁。
第二篇:创新思维结课论文创新思维结课论文新时期乡镇文化站角色创新及活力思考在新农村文化建设中,乡镇文化站要转换角色,创新和激发工作活力。
具体应做到四个创新:一是创新文化理念;二是创新服务机制;三是创新活动内涵。
据2005年国家文化部门统计,在全国34593个乡镇文化站中,有机构无设施,或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。
并尚有3186个乡镇无文化站机构,基层文化阵地还是空白。
创新思维与方法的论文
创新思维与方法的论文摘要:创新思维是指一种创造性的思维模式和方法,通过改变和突破传统思维方式,发现新的问题和解决方法,促进社会经济的发展和进步。
本文主要从创新思维的概念、特点以及创新思维的方法等方面进行分析和探讨。
一、创新思维的概念创新思维是指一种独特的、超越常规的思维方式和方法。
它通过对问题和现象进行深入观察和思考,寻找新的解决方案和方法,从而实现创新。
创新思维强调对问题的透彻理解和多角度思考,突破传统思维模式的束缚,勇于尝试和接受新的观点和想法。
二、创新思维的特点1.非传统性:创新思维具有超越传统思维方式和模式的特点,能够从不同的角度、维度对问题进行思考和分析,挖掘出传统思维方式所忽视的问题和解决方案。
2.系统性:创新思维强调对问题和现象进行系统性和全面性的观察和分析,能够将问题和解决方案放在更大的背景和全局中进行思考。
3.开放性:创新思维强调对外部环境和资源的积极接纳和利用,能够从外界融入新的观念和想法,通过不同领域的交叉融合,创造出新的创新点。
三、创新思维的方法1.逆向思维:逆向思维是指从逆向角度与传统思维方式相对立的思考方式。
通过反其道而行,从出发点和目标反向考虑,能够发现新的问题和解决方案。
4.解构思维:解构思维是一种对问题和现象进行分解和细化,从无序中寻找有序的思考方式。
通过对问题的解构和重组,能够发现问题的本质和关键因素。
5.试错思维:试错思维是一种通过不断尝试和错误,通过对错误的反思和总结,找到正确的解决方法的思维方式。
试错思维强调勇于冒险和接受失败,通过失败获得经验和教训。
四、创新思维的应用意义创新思维能够促进社会经济的发展和进步。
它能够发现新的问题和挑战,提供新的解决方案和方法。
通过创新思维,企业能够实现产品的创新和差异化,提高市场竞争力;政府能够推动政策的创新和,提高社会福利;个人能够发展自己的创新能力,实现个人价值和幸福。
总之,创新思维是一种重要的思维模式和方法。
通过创新思维,我们能够发现新的问题和解决方案,推动社会经济的发展和进步。
创新思维的论文
创新思维的论文在这篇论文中,我将讨论创新思维的重要性,并介绍一些促进创新思维的方法和技巧。
首先,创新思维是指能够产生新想法和新观点的思维过程。
在现代社会中,创新思维对于个人和组织都至关重要。
随着科技的快速发展和全球竞争的加剧,创新成为了推动社会进步和经济增长的关键。
创新思维的重要性体现在以下几个方面。
首先,创新思维可以帮助个人和组织发现机会并抓住机遇。
通过不断思考和观察,创新思维可以识别出现有市场或行业中存在的问题和痛点,从而提出创新的解决方案。
其次,创新思维可以增强个人和组织的竞争力。
在竞争激烈的环境下,只有不断创新才能保持竞争优势。
创新思维可以帮助个人和组织提供不同于竞争对手的产品或服务,从而吸引更多的客户。
第三,创新思维可以推动社会进步和改变。
通过创新思维,人们可以提出解决重大问题的新想法和方法,如环境保护、健康治疗和社会公平等领域。
这些创新思维的成果对于改善社会福祉和发展至关重要。
在促进创新思维方面,有一些方法和技巧可以被采用。
首先,培养观察力和好奇心是非常重要的。
通过细致观察和持续学习,可以发现问题和机遇,从而激发创新思维。
此外,鼓励团队合作和跨学科的合作也是促进创新思维的有效途径。
不同背景和思维方式的人们可以相互启发,互相补充,从而培养更广阔、更富有创造力的思维。
此外,不怕失败和持续改进也是培养创新思维的重要方法。
创新往往伴随着不确定和风险,许多创新想法一开始可能并不成功。
然而,通过接受失败并从中吸取经验教训,可以不断改进并实现真正的创新。
综上所述,创新思维在现代社会中具有重要的意义。
通过培养观察力、好奇心,鼓励团队合作和跨学科合作,以及接受失败和持续改进,个人和组织可以促进创新思维,从而在竞争激烈的环境中取得成功。
创新思维的应用不仅可以带来经济效益,还可以推动社会进步和改善人们的生活质量。
创新思维与方法论文
学号:200901001209班级:电气化0912班姓名:孔杰谈如何创新性开展中学英语的学习创新教育是以培养创新型人才为宗旨的一种新的教学形态,也是素质教育的核心内容,因而对创新教育进行思考和实践,在大力推行素质教育的今天,显得尤为必要。
要进行创新性的教育,我们以为,首先就是学习评价的创新。
长期以来,我国的中小学教育一直将评价视作选拔和甑别的手段,很少注重其在激励学生学习、促进学生发展方面的功能。
这种对评价功能理解上的偏执,是导致我国中小学教学长期不能跳出各种考试和测验的控制、也是最终发展成为“应试教育”的根本原因。
现代教学评价认为,评价的根本目的在于全面的考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,使不同水平、不同智能、不同个性的学生都在原有的基础上有所发展。
新课程标准要求评价学生的学业成绩,既要关注学生知识技能的掌握,也要重视学生学习的过程与方法,更要重视情感、态度、价值观的形成与发展;并用“多把尺子”评价学生,使学生的潜能都得到发展,感受到学习成功的喜悦,增强学习的信心。
一、学习评价需要创新的根本原因在以往的中小学教育中,教学和评价是脱节的。
在很多人眼里,评价就是考试或测验,其目的就是为了选拔“优秀”学生,甑别“落后”学生,进而,考试或测验的结果也成为判断教师和学校优劣的惟一标准。
这种评价只重视结果而不重视过程,从根本上忽视了学生在评价中的主体作用。
现在的英语考试基本上是标准化考试,而且选择题的得分占了总分的三分之二,因此选择题的答题好坏往往决定了整份考卷的成绩。
虽然选择题只要求在四个选项中选出正确的一项,似乎难度不大,但在这些选项中往往有干扰项,这样学习基础不是很好或者思维不是很敏捷但是学习态度较端正的学生往往在选择题部分失分很多,最后总分就很不理想,久而久之,就会慢慢对学好英语彻底失去信心。
相反那些学习态度不够端正的学生,他们在考试时基本上放弃文字题的答题,只是靠运气,随便猜猜,把选择题部分都答完,最后批改出来的成绩有时还不是太糟糕,偶尔还会比认真做的同学得分还高。
创新思维与创新方法给我们的启示的作文
创新思维与创新方法给我们的启示的作文Innovation thinking and methods provide us with valuable insights and guidance on how to approach challenges and find solutions. 创新思维和方法为我们提供了宝贵的见解和指导,帮助我们如何应对挑战并找到解决方案。
When we embrace innovation thinking, we are encouraged to think outside the box and explore new possibilities. 当我们拥抱创新思维时,我们被鼓励打破思维定式,探索新的可能性。
By fostering a culture of innovation within organizations, we can create a conducive environment for ideas to flourish and for creativity to thrive. 通过在组织内部培养创新文化,我们可以为想法蓬勃发展、创造力茁壮成长创造一个有利的环境。
Innovation methods such as design thinking and agile methodologies provide structured frameworks and tools for problem-solving and idea generation. 创新方法如设计思维和敏捷方法论为解决问题和创意生成提供了结构化框架和工具。
When we combine innovation thinking with effective innovation methods, we can unlock new opportunities for growth and development, both personally and professionally. 当我们将创新思维与有效的创新方法相结合时,我们就可以为个人和职业发展开启新的增长机会。
创新思维优秀议论文
创新思维优秀议论文创新思维议论文1历史上的伟大人物,大多都是创新的先驱者,他们在许多方面与平凡人没什么两样,唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路.如果每个人都相信自己创新的能力,敢于揭开未来之谜,实际上就成功了一半。
在现实生活中,许多人都认为创新是一个比登天还难的问题,但实际上创新却是处处可见,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇气.做为一个新世纪合格的小公民,我们就应该积极尝试新事物,勇于创新,勇于进取。
从前的我,总是被拘限于一个范围内,不管是哪方面,我总是依着书本去完成.所以那样做出来不仅印象不深,没有效果,也缺少了勇于创新的精神.现在的我开始在创新光环的照耀下遨游,我渐渐发现,创新也是一件很快乐的事.创新在于生活中的每一件小事,就像写作文一样,同学们的选材与内容几乎都是一致的,然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感,这样写出来不仅有效果,而且有自己的味道在里面.每当我写完一篇与众不同的作文时,内心是自豪,是兴奋的.这件小事不仅表现了我的创造力,也展现了我新颖别致、与众不同的思维.创新是要靠平时多多训练,并且要深入了解而得来的.只要你努力地去探求,去询问,新思维的种子便很快地在你脑海里萌发,从而茁壮成长。
记得,在一次语文课上,老师带领同学学习《匆匆》这篇文章.全篇课文学下来后,同学们明白了一个道理:“要善于利用时间,珍惜时间.”对于这个回答我并不满足.我开始查找资料,开拓新思维,联系实际,明白了这篇课文还讲到作者对人生,对生活的一种看法.我把创新思维运用到语文学习中,学到更多的人生哲理.这揭开了我运用创造思维的重要一页。
掌握创造性的思维方法是很实在的事情,相对于“创造”的心态来说,原有一切都将是死板,有局限性的.我们只有具备充分的自信心和坚韧不拔的毅力,新的思维便会层出不穷。
创新不需要天才,创新只在于寻找新的改进方法,当我们在每天的生活中保持新的气息,努力去追求这种新的感觉,坚持下去,方法正确,最终你也学会创新,一步步地迈上成功的台阶,打开五彩的创新之门.这将是我们新一代合格小公民的优良作风。
创新思维与方法结课论文
信管0901黄建林200906040108谈大学应如何创新性教学现在的人上大学,确实是比当年容易得多了。
时代发展了,人多了,社会进步了,学校也必然跟着在走。
可走归走,到底走得好不好?这些年以来,这又确实是一个令人不断地在寻找中质疑的问题。
当初大学里的他们是死板了点,但在当时,墨守成规到底也没什么不对、没什么不好的。
可换位至今,当时的那一套显然是行不通的,虽然这些年里,大学的教学貌似是发生了翻天覆地的变化,但换汤不换药,在可行的范围内不勇敢地试图创新性变革,我们不得不问,“这样一来,这种变革又怎能称得上是真正意义上的变革呢?”江泽民同志也曾说过:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
”因而,作为高等学府,它的效率就应高人一等,就应当顺利地完成高中与社会之间的接轨工作,应当让更多的大学生能够学有所成,学有所用,让大家都认识到我们的大学确实是在引领者社会的旋律,是一代可塑之才,而前提就在于:创新。
首先,要想进行创新性教学,课堂设置应当更加灵活。
好多疑问由来已久:为什么几乎所有的课都是在教室里上?为什么所有的教室都设置在教学楼里面?因为这是传承了数千年的文化!或许有人会这样答道。
但是,千年以来的人就没有想到日复一日地总在一个地方学习会闷、会降低效率吗?不是的,他们有想到,但他们没有想到用创新型的思维去说服上级,再者,他们的上级也不愿意去创新。
或许这便是中国人的通病吧。
因此,这事情就一直被搁置,一直被沿袭为传统,直至,今天被提起。
其实,在机房上电脑课,在操场上体育,在游泳池游泳,这些我们都做到了。
我们大可以把一些教室相应地建成一些场馆,比如说:建造一个露天的小屋,用来上天文地理学;在小花园里,摆置几张小板凳,用来上自然科学与生物科学;在废墟旁,讲解违章电器的危害。
而一些发达国家,就拿美国来说,不正是这个样子的吗?因而,陶行知先生的三两句箴言,便总在我的脑中环绕:中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。
创新思维论文(通用3篇)
创新思维论文(通用3篇)创新是一个国家走向繁荣的源动力,习总书记提到“青年是国家和民族的希望,创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径”。
创新是引领发展的第一动力,是加快实施创新驱动发展的战略,青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量,广大青年一定要勇于创新创造。
创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋,正所谓“苟日新,日日新,又日新”。
生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。
青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。
回顾近代以来世界发展历程,可以清楚看到勇于创新创造的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华5000年文明。
16世纪以前世界上最重要的300项发明和发现中,我国占173项,远远超过同时代的欧洲我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理学等众多领域取得举世瞩目的成就文学艺术领域,中国为世界奉献了唐诗、宋词、元曲等诸多人类文明宝库里的瑰宝。
一、创新的内涵和作用创新是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,改进或创造新的事物,获得一定有益效果的行为。
其包含三层含义:第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。
创新能力是指根据具体的目标任务,创造性地解决问题的能力。
创新能力由创新思维、创新意识、创新精神、创新技能等内容组成。
创新思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程,提出与众不同的解决方案,从中产生新的有意义的成果。
它的本质是实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新意识指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在这当中表现出的愿望、意向和设想。
创新意识具有新颖性、社会历史性、个体差异性。
创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物,创立新的事物的精神,需要具有高度敬业的精神和责任感。
创新精神是培养创新思维创新意识、提高创新能力的重要保证。
创新方法与创新思维课期末论文
创新方法与创新思维课期末论文论述创造性思维方式和创造个性摘要:随着经济的迅速发展,社会生产力的不断提高,对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。
作为新时代的青年人,我们有必要更有责任去充分了解创新思维,学习创新方法,以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力,为迎接新的挑战打下坚实的基础,更为承担新时代新任务做好充分准备。
在此,这篇文章讲主要从定义,方法及培养创新意识的途径和提高创新思维能力的方法几个方面来论述创新方法与创新思维,并重点介绍创造性思维方式和创造个性。
关键字:创新、方法、思维、途径,创造性思维、创造个性正文:一、从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性(一)何为创新创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
起源于,它原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。
创新是人类特有的能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。
“创新不是科学或技术,而是价值。
创新不只是发生于组织之间的某种事,而是组织以外的一种变革。
创新应以它对环境的影响来衡量。
创新在,商业,技术,以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。
既然改革被视为经济发展的主要推动力,促进创新的因素也被视为至关重要。
(二)何为创新方法创新方法则是人们为了适应经济的发展和社会的进步,不断提高创新能力的各种途径与手段,并在时间过程中不断更新与进取。
(三)何为创造性思维创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容的思维形式的总和。
一切需要创新的活动都离不开思考,离不开创新思维,可以说,创新思维是一切创新活动的开始。
创新思维是思维的高级形态,因此既有一般思维的基本性质,又有其自身特征。
与常规思维相比,创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性,而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能,特别是与右半脑的功能密切相关。
大学生创新思维论文范文精选(2)
大学生创新思维论文范文精选(2)大学生创新论文范文篇三:《试论高职院校大学生创新能力培养》创新起源于经济学领域的运用,美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特在1912年提出了创新的概念。
20世纪40年代诞生了创新教育,并于70年代后期在美国、英国、德国、日本等发达国家迅速兴起,国外学术界在创新教育的研究方面,取得了较大成效,把创新教育发展带入正轨,走向成熟。
我国创新教育以清华大学、中国人民大学、武汉大学在内的九所大学作为试点高校,积极开展将创新理念融入课堂教学和课外实践的活动探索,在国内掀起了创新教育的研究热潮。
作为高等教育的重要组成部分,高职院校加强学生创新能力和创新精神的培养既是职业教育必然的发展趋势,是满足社会发展的现实需要,更是高职学生成长与发展的现实需要。
近年来,各高职院校十分重视对学生创新能力的培养,提出了高职学生创新能力培养的一些实行改革方案,越来越多的院校围绕学生创新意识及创新能力培养展开了一系列研究探索。
本文通过搜索中国知网、中国期刊网上的文献,对研究现状进行综合评述,以期为未来高职学生创新能力培养的研究提供全面可靠的文字资料,对创新教育进一步深化研究。
一、高职院校学生创新能力培养研究概况在中国知网全文数据库中输入“高职院校学生创新培养”,发现第1篇与大学生创新能力培养相关的论文发表于1983年,自1998年相关研究论文逐渐增多起来,但都是本科院校的相关研究,最早有关高职学生创新能力培养的论文发表于1999年的中国职业技术教育期刊,2008年第1篇硕士论文发表,至此有关高职学生创新培养研究方面的论文逐渐热起来。
可见高职院校学生创新能力培养研究潜力很大。
从研究角度看,普遍认为高职学生创新能力培养很有意义,但也存在很多问题,据此提出解决问题的办法。
何小青[1]认为学生的个性发展关乎学生的创新能力,高职院校要从培养学生的自信心、好奇心、想象力、挑战性、意志力、进取心等六个方面的创造性入手,构建有利于实施创新个性培养的高职教育体系。
大学生创新思维培养期末结课论文
大学生创新思维培养期末结课论文随着当前社会的不断进步和发展,创新已经成为了一种现代社会必备的核心竞争力。
如今,大学生要想在激烈的职场竞争中立于不败之地,就必须具备创新思维,尤其是各行各业所需要的科技创新和商业创新,更需要大学生具有创新思维。
因此,本文从创新思维的定义、传统与创新思维比较以及创新思维培养进程中的问题等方面展开探讨,并提出相应的培养大学生创新思维的方法。
一、创新思维的定义创新思维是指一种开放、主动、多元、体验、综合和深刻的思维方式,是通过灵活地运用现有的经验知识,探索全新独特的解决问题方案或创造新的价值和意义。
创新思维不仅仅是对单一领域的专业研究,更是对不同领域知识的跨界整合。
所以,大学生创新必须是多方面角度思考的结果,要有创意和创新能力。
二、传统与创新思维比较传统思维强调经验和知识的积累,而创新思维则注重发掘对一个问题的不同看法和解决问题的全新方式。
对比两者可以看出,创新思维不同于传统思维,它关注的是变革和创造,特别是注重从独特的视角和创意的角度来解决问题。
传统思维则强调历史的沿革和积累,对于问题的局限性认知较强,解决问题范围也相对有限。
三、创新思维培养进程中的问题大学生的创新思维培养需要有针对性地进行,但是许多大学校园内的创新思维课程纯粹以理论为主,缺乏实践实验的环节,这无助于大学生真正掌握创新思维的要点。
其次,创新思维并不是一次性的任务,需要通过不断实践、反思和反馈来逐步完善。
但是,目前大学教育依然重视知识口袋的填充,转而不太注重对学生创造和创新能力的培养,导致大学生在受到创新思维训练后,不一定能够对这种思维方式养成习惯,从而无法将思考转变为创造和创新。
四、培养大学生创新思维的方法1. 多元的学科融合培养。
如今社会需要更多跨界,需要将专业知识和其他方面的知识进行有效整合。
大学生应该在专业课程的基础上,增加哲学、历史、文化等多个领域的知识,获得更加多元化的视角,掌握跨领域、跨学科的解决问题能力,也才有可能运用创新思维站在前线领跑。
创新思维与创新方法给我们的启示的作文
创新思维与创新方法给我们的启示的作文In today's rapidly changing world, innovation has become a key driver of success. With the advancements in technology and the increasing complexity of global challenges, it is essential for individuals and organizations to embrace innovation not only as a means to survive but also to thrive. In this essay, we will explore the insights that can be gained from innovative thinking and methods.在当今快速变化的世界中,创新已成为成功的关键推动力。
随着技术的进步和全球挑战日益复杂,个人和组织必须拥抱创新,不仅是为了生存,而且是为了蓬勃发展。
在本文中,我们将探讨从创新思维和方法中可以得到的启示。
Firstly, innovative thinking encourages us to challenge conventional wisdom and think outside the box. It pushes us to question established norms and assumptions, inviting us to consider alternative perspectives and possibilities. By fostering a mindset that embraces curiosity and critical thinking, we are able to break free from traditional constraints and explore innovative solutions.创新思维鼓励我们挑战常识,并打破思维框架。
创新思维结课论文
创新思维能力培养通过一学期的《创新思维能力培养》课程的学习,我不仅从课堂上学到了许多理论知识,对创新思维有了客观的认识,而且在老师的带领下,更深刻体会到了实践的重要性,在实践中提高了自己的创新思维能力。
创新思维的应用实践与体会对于创新思维的应用实践,我们也都知道了两个大学生的故事,两个大学生毕业了,分配到一个公司去工作,一个人职位不断上升,而另一个人愤愤不平的去找总经理理论,总经理用两个人的真实表现说服了他。
如果我们是这个总经理的话,我们是否也能有这么睿智的方法既能让员工信服,又能在很大程度上让员工主动意识到自己的不足。
对于他的员工,他既没有置之不理,也没有苦口婆心的诉说,而是采取了一种创新的方法,让他的员工自己看到了与别人的差别所在。
在这个实例中,我们知道了创新思维对培养人,培养人才,培养高素质的人才非常有重要性。
当然创新思维在我们的生活中也具有非常重要的意义。
例如,我们的学习生活不是义正言辞的说教,而通过创新,在课堂上能够老师与学生互动,通过各种活动在轻松愉快中学习,岂不快哉。
自然,还有生活中与同学相处,可能你直截了当的说出对方的过错,难免会有些不愉快,或许可以通过角色互换,让对方在换位思考的情况下真实体会到自己的错误之处,也算是发动自己的脑洞,创新思维在实际生活中的实践与应用。
还有情侣之间也会因为种种情况产生争执,如果不能理智的思考,只会让矛盾越积越深,如果只是一味的解释或许对方情绪激动也根本听不进去,如果换个角度思考一下,或许有很多方法根本就不需要言语,一个动作,一件载着回忆的物件可能更能使他明白你的心意。
很多时候,我们的生活正是有了很多创新的存在,才会让生活更美好。
因此,创新思维在实际生活中的应用有着至关重要的意义。
在众多的事例中,我也深刻体会到了创新思维应用实践的重要性,如果没有创新,就不会有杂交水稻,就没有电灯泡,以及各种电子设备,交通工具等等,正是有了创新,才有了我们现代化的生活。
探索个人总结范文的创新思维与方法论
探索个人总结范文的创新思维与方法论在我们的日常生活中,总结是一个非常重要的环节。
无论是工作中的总结报告,还是学习中的复习总结,都是我们提高自身能力和发展的重要途径。
然而,如何进行有效的个人总结,却是一个需要我们深入思考和探索的问题。
本文将从创新思维和方法论两个方面来探索个人总结范文的创新方式。
一、创新思维创新思维是指通过跳出传统思维模式,寻找新的解决问题的方法和思路。
在个人总结中,创新思维可以帮助我们发现问题的本质,找到更加有效的解决方案。
首先,我们可以运用“逆向思维”。
所谓逆向思维,就是从与问题相反的角度出发,寻找解决问题的新思路。
例如,在总结自己的学习经验时,我们可以不仅仅关注自己的成功经验,还可以从失败中寻找启示,思考为什么会失败,如何避免类似的错误。
这种逆向思维可以帮助我们更全面地认识问题,并且找到更加有效的解决方案。
其次,我们可以运用“联想思维”。
联想思维是指通过将不同的概念或事物联系起来,寻找新的灵感和创意。
在个人总结中,我们可以将自己的经验和其他领域的知识进行联想,从而找到新的解决问题的思路。
例如,在总结工作经验时,我们可以联想到其他行业的成功案例,借鉴其中的经验和方法,从而提升自己的工作效率和质量。
二、方法论除了创新思维,方法论也是进行个人总结的重要工具。
方法论是指一套系统的方法和步骤,可以帮助我们更有条理地进行总结和分析。
首先,我们可以运用“SWOT分析法”。
SWOT分析法是指通过对自身的优势、劣势、机会和威胁进行分析,找到个人发展的方向和策略。
在个人总结中,我们可以运用SWOT分析法来评估自己的能力和潜力,找到自己的优势和劣势,并且抓住机会,应对挑战。
其次,我们可以运用“5W1H法”。
5W1H法是指通过回答谁、什么、何时、何地、为什么和如何这六个问题,来全面了解一个事物或问题的本质和细节。
在个人总结中,我们可以运用5W1H法来分析自己的行为和决策,找到问题的根源和改进的方向。
创新思维与方法论文
科技创新与社会主义和谐社会构建社会之一和谐社会,是党的十六大和十六届三中,四中全会提出的重大任务。
和谐社会不仅是一个多元相容的社会,更重要的是一个全面的,可持续发展的,不断创新的社会,不断创新的社会,从本质上理解包括两方面内容:从本质上理解包括两方面内容:从本质上理解包括两方面内容:一事人与自然的和谐;一事人与自然的和谐;一事人与自然的和谐;二是人二是人与社会的和谐。
与社会的和谐。
而在建设和谐社会的过程中,而在建设和谐社会的过程中,而在建设和谐社会的过程中,科技创新始终贯穿其中,科技创新始终贯穿其中,科技创新始终贯穿其中,起着十分起着十分重要的作用。
(一)科技创新促进人与自然的和谐发展人与自然的和谐相处是构建社会主义和谐社会的重要环节。
人与自然的和谐相处是构建社会主义和谐社会的重要环节。
人是科技的主体,人是科技的主体,科技是人与自然的中介,更是人类利用自然的武器。
科技创新是实现人与自然和谐的保障。
的保障。
科学技术是一把双刃剑,科学技术是一把双刃剑,科学技术是一把双刃剑,在给人类带来福祉的同时,在给人类带来福祉的同时,在给人类带来福祉的同时,由于人们对科技的由于人们对科技的滥用,也导致了日益严重的全球性生态危机。
20世纪二三十年代以来人们盲目利用科学技术,通过开发自然破坏了生态平衡,出现了环境危机,出现了环境危机,资源危机,资源危机,资源危机,生存危机等。
生存危机等。
生存危机等。
但是六七十年代兴起的高科技浪潮又但是六七十年代兴起的高科技浪潮又治理了这些人类危机。
特别是美国经济学家鲍威尔提出的循环经济的思想,特别是美国经济学家鲍威尔提出的循环经济的思想,对人对人与自然关系进新房了深刻反思。
与自然关系进新房了深刻反思。
从现实来看,从现实来看,从现实来看,通过科技创新,通过科技创新,通过科技创新,推动全面和谐的课推动全面和谐的课持续发展对我国经济的和谐发展日益重要。
发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境与资源等问题,在我国快速发展阶段也体现出来了。
创新思维方法论文
创新思维方法论文标题:创新思维方法摘要:本文旨在探讨创新思维方法,并对其在解决问题和推动发展方面的价值进行分析。
首先,文章介绍了创新思维的概念和重要性。
然后,讨论了一些常见的创新思维方法,包括思维导图、逆向思维、六顶思考帽和设计思维。
最后,文章通过案例分析展示了这些创新思维方法在实际应用中的效果。
本文旨在对读者深入了解创新思维方法的原理和应用提供参考。
关键词:创新思维、思维导图、逆向思维、六顶思考帽、设计思维1.引言随着全球经济的快速发展和竞争环境的日益激烈,创新思维逐渐成为企业和个人成功的关键因素。
创新思维是指通过创新的思维方式和方法来寻找解决问题、提高效率以及推动发展的能力。
本文将介绍一些常见的创新思维方法,并以案例分析的方式展示其实际应用的价值。
2.创新思维方法的概述2.1思维导图思维导图是一种用图形方式表示思维过程和思维关系的工具。
它可以帮助人们将复杂的问题分解为简单的部分,并激发创意和想象力。
通过将问题或主题放在中心,然后以分支的方式展开,思维导图可以帮助人们更好地组织和理解信息,并找到创新的解决方法。
2.2逆向思维逆向思维是一种通过反向思考问题来激发创新想法的方法。
它要求人们将传统思维方式颠倒过来,以寻找不同的解决方案。
通过问“为什么不做事”或“相反的方式是什么”,逆向思维可以打破常规思维模式,从而找到新的解决方案。
2.3六顶思考帽六顶思考帽是一种将思维过程划分为六种不同方式的方法。
每种思考帽代表特定的角色,如创新者、批评者、乐观主义者等。
通过切换不同的思考帽,人们可以从不同的角度审视问题,促进多元化的思考和创意。
2.4设计思维设计思维是一种以人为中心的创新方法。
它强调理解用户需求、进行观察和原型测试,以更好地满足用户的期望。
设计思维注重解决问题的可行性、可用性和市场适应性,从而推动创新的发展。
3.创新思维方法的实际应用3.1案例分析一:利用思维导图提高团队合作效率一个软件开发团队在项目管理中遇到了合作效率低下的问题。
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华北电力大学创新思维与方法结课论文关于学校床的创新姓名:***班级:会计1001班学号:************床的演变关键字:创新、床摘要:从床的出现,到发展至今,每一步的变化都是人们创新的结晶。
原始社会,人们生活简陋,睡觉只是铺垫植物枝或兽皮等,掌握了编织技术后就铺垫席子。
席子出现以后,床就随之出现。
春秋以来,床往往兼作其他家具。
唐代出现桌椅后,床由一种多功能的家具,退而成为专供睡卧的用品。
19世纪20年代出现了弹簧床。
19世纪后期,金属床开始出现。
到现在,各种样式的床:单人床、双人床、儿童床、双层床等……每一种都深入到我们的生活中。
正文:一、什么是创新?为什么要创新?创新指人类为了满足自身的需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。
具体的讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。
创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。
创新是人类心理特有的天性。
创新是人类自身存在与发展的客观要求。
创新是人类社会文明与进步的标志。
创新是人类与自然交互作用的必然结果。
我们为何要创新?早在3000多年前,我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“茍日新,日日新,又日新”。
人类的生存与发展遇到了严峻的挑战:资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生;中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战:人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力;以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪:从生产率看,日本是中国40倍,美国是中国50倍,中等发达国家是中国10倍;从科技投入看,日本是中国25倍,美国是中国50倍;从人均科技投入看,日本是中国250倍,美国是中国300倍。
98年全国专利35960件,外国人占61.3%无论是纵观历史,还是横阅当今,民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异,都是由创新所致。
一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争,是创新速度与效率的竞争,而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。
中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家,中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。
我们应该有坚定的信念,特别是我们的年轻人,应该有这种信心、有这种信念,要坚持弘扬创新精神,要大力培育创新意识,在新的世纪里,我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌,实现中华民族的伟大复兴!作为当代大学生,我们更加需要的就是创新精神,但是创新不是凭空想象,那是建立在现实基础上的,想要进行创新,我们就要对已经存在的产品进行了解,只有这样我们才能对其进行改造和创新!二、床的出现及演变床是供人躺在上面睡觉的家具。
经过千百年的演化不仅是睡觉的工具,也是家庭的装饰品之一了。
床的历史相当悠久。
现在史料最早的记载是《战国策·齐策》中的“孟尝君出行国,至楚,献象牙床。
”当时的床有两种功能:一为坐,二为卧。
从坐的功能来看类似早期的榻。
两汉后期出现了“榻”这个名称,它专指卧具。
床和榻有一定的关系,此时床和榻的主要区别在尺寸大小,大榻也有卧的功能,但从后世的发展来看,床越来越封闭,而榻基本是开敞的。
床的功能主要是睡觉,位置固定在卧室中;而榻的功能主要是娱乐、休息,放置的位置也不固定,体现了床、榻位置和功能的区别。
有关床的实物,以河南信阳长台观出土的战国彩漆大床为代表,它是目前所见最早的床实物。
床面活铺屉板,西面装配较矮围栏,前后各留一缺口以便上下。
床身通体髹漆彩绘花纹,工艺精湛,装饰华丽。
其主要特点为:第一,离地较低,反映了从席进步而来的痕迹,由于床的高度与人体尺度不协调,人如果要坐,跪坐其上,较之垂足而坐更为舒适,说明当时席地而卧、席地而坐的室内空间特征;第二,从前后留有二个缺口来看,此主要为卧具,说明床一开始主要是作为卧具出现的。
后世由于垂足坐,床逐渐加高,到晋时,已见坐在架床上对话的图例。
在中国早期社会,床榻都是统治阶级或富人的专用品,普通百姓还是席地而坐。
床、榻的使用成为了身份的象征。
正因如此,封建礼教的内容成为床演变发展的重要因素之一。
秦汉时期是席地而坐的时代。
床作为卧具,许多文献上都有对床的记载。
这时的床,在贵族阶层时很讲究的,有的上设屏风,有的上设幔帐。
这里的帐幔以其作用、性质和位置等不同,分为帐、幔、帷、幕等形式。
实物已无存,出土的大都是漆木的器具,或者石、陶制的模型。
另外,从汉代画像石、画像砖以及墓葬出土的文物中可大致了解汉代床的式样和特征。
此时幔帐与床的关系并不紧密,幔帐多结合室内装饰,屏风的围合还比较弱,有的只围合了二面,说明床空间的封闭性并不强。
魏晋南北朝时期居室内的家具发生了非常明显的变化,作为卧室主要家具的床随着各种室内家具的增高也进行了加高。
在床上出现了倚靠用的长几、隐囊和半圆形的凭几。
与此同时,床的封闭性也进一步加强。
东晋时顾恺之《女史箴图》可以看出当时的床既可以端坐其上,也可以垂足坐于床沿,床前设有案供上下床与放鞋之用。
与魏晋前的床相比床体较为庞大,并四面设屏,前面留有活屏为上下出口。
上还有帐幔,俨然一个封闭的空间。
这种封闭式的四面屏风床,是前代床的巨大发展。
但是仍然屏为屏、帐为帐、床为床,三者在结构上结合并不紧密,有一种临时性。
隋唐时代,床本身并未有很大的发展,但是同当时帷帐大量用于室内装饰和空间分隔限定的手法一样,帐依附于床,封闭床的空间,增加私密性。
然而,帐与床的关系仍有一定的临时性,并非结构上一体化。
宋代是中国家具史上重要的发展时期,过去限于官宦贵族等上层人家使用的垂足坐高型家具已进入平常百姓之家,垂足坐已取代了席地而坐,起居方式发生的大变革此时已定型。
床的高度增加,适合垂足坐。
床的类型有围子床、平台床、屏风床,无论围子床还是屏风床,围护构件已与床主体连接为一个整体,具有一定的永久性。
床空间仍大量用织物帏帐封闭。
元代历史较短,基本上是沿袭前代的家具样式,床也一样。
明清两代,中国家具进入完备和成熟期。
床的封闭形体现在床的结构自身,如架子床,三面设围,有床盖,织物帐幔依附于床结构上,进一步起到封闭空间的作用。
最能说明床的封闭性与住居空间特征之间关系的是拔步床,亦称八步床。
此种床的床体庞大,上有顶盖,下有底座,前有廊庑,四周设围屏。
床前的中间部位,流出可以上下的床门。
廊庑两侧是两个空间,可以放置小桌、板凳、衣箱、马桶、灯盏等物。
整个大床就是一个“前堂后室”的空间布局,等于在卧室之中又限定了一个与住屋有相同空间结构特点的封闭空间,以弥补宅居中卧室私密性较低的不足,形成一个完全属于床主人的私密性空间。
另外,有的床的某些构造和各种装饰也模仿建筑中的小木作,在相应的位置,体现了相同的手法和形式特征。
我国古代床的发展史经历了一个从矮到高的发展过程,由早期供席地起居使用的家具到清代工艺繁复、装饰豪华的雕漆描金大床,反映了我国历代居住条件的改善和社会风俗的变迁。
床的类型和式样在这一演变过程中逐渐除了满足生活起居的需要外更担任起重要的装饰作用,成为室内家具的重要组成部分。
同样在现代,床也很受人们的重视,因为人的一生中有三分之一的时间要在床上度过。
正是这个原因,床的设计也越来越人性化:仿生设计的床垫、可以摇晃和推动的婴儿床、为了减少空间而设计的双层床、为了方便学生的下层书桌上层床的设计更是在学生公寓中广泛的使用。
但用来睡觉已经仅仅是床出现的初衷,随着现代科技的发展,医学的进步,床的应用和改进更是在突飞猛进的发展。
多功能牵引床,用来治疗颈、腰椎方面的疾病;电动直立康复床主要用于对脊椎损伤,骨盆及下肢损伤,偏瘫、截瘫及其它重症患者进行恢复训练时的站立训练;支架式手术床,用于颜面部手术特别是眼科手术,用来减轻手术中患者的不适……等等很多创新应用,在这里就不多赘述,我想要重点阐述的就是学生公寓中的床。
三、学生公寓里的床作为华电的学生,我已在学校中生活了两年的时间,每天几乎是两点一线的生活,让我不得不对公寓里的床进行一下抱怨。
还在大一的是,我们住的是上下铺,虽然能节省空间,但是对日常生活并不方便。
上铺的梯子很细,赤脚踩上去很疼,而且是金属材质,冬天是很凉的,在干燥的天气还会产生静电,不小心碰到会发生放电。
上铺的栏杆比较矮,在铺过被褥后,栏杆可利用的价值就更小了,这就增加了睡在上铺同学的危险系数。
下铺的同学也是一样苦恼,边上没有栏杆,被很容易就掉带地上了。
并且上铺的同学翻身或是有什么动作,床会发出响声,很影响下铺的同学休息。
没有书桌更是一大弊病,对于我们这些以书为命的学子们真的是犯了很大的愁。
等到大二时我们换了寝室,床有了很大改进,我们换成了上铺是床,下面是书桌的家具,大大解决了上下铺不和谐的问题。
而且我们有了自己的书架、衣柜,我们可以自己规划自己的空间。
但不足始终存在,我就在此基础上,发挥我的想象,对它进行改进。
四、对于学校公寓里床的改进先从下面说起,梯子还是问题之一,直上直下的梯子不方便上下,而且还会发生危险,可以在两个床之间的空当处设计有角度的梯子,并改进为台阶状,这样方便上下,还可以在台阶处加上抽屉,不但有效利用了空间,还增加了存放物品的地方。
床的扶手多为金属材质,上面已经阐述过,手扶上去的感觉很凉,还会放电,但为了框架的稳定和牢固的设计要求,又不得不用类似的材料,我们就可以在金属扶手处包上泡沫或是塑料一类的防护材料,这样一来就解决了上述问题,还可以保证同学们不会因磕碰受伤。
接着我们把目光上移,上面的床盖在头上,使桌子成半封闭状,坐在下面学习,光线进不来就会觉得很暗,这样很影响视力。
我的想法是把床设计成可折叠的,这样坐在下面时可以把床折上去,空间宽敞多了,并且不用担心因为身材高大而在站起来的时候碰到头。
希望我的想法可以很快就变为现实,因为这样人性化的设计是很受大家欢迎的。
五、结语创新是一个国家和一个名族进步的灵魂,只有创新才能推动国家的进步和社会的进步.创新是自然界的常态,是生命存在的理由,也是人类进化与文明的唯一路径;然而,人类的创新并非一帆风顺,它需要统治者开明的社会制度安排与良好的平等自由环境氛围的营造。
我们生活在这样先进的社会制度下,就更应该发挥我们的能力,让我们的思维插上想象的翅膀,创造出一切我们可以想到的东西。
作为大学生的我们担负着民族振新和国家富强的使命,我们只有不断的提高自己的创新能力才能担负起历史的使命!。