小班语言活动下雪了
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二十五课《下雪了》。
内容主要包括：通过观察图片，让幼儿描述下雪的场景，学会表达对雪的感受；学习与雪有关的词汇和简单的句子；培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪的场景，表达自己对雪的感受。
2. 学习与雪有关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察周围事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和描述下雪的场景，表达自己的感受。
难点：培养幼儿运用与雪有关的词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、雪花道具、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花道具，引导幼儿观察并讲述：“今天，老师给大家带来了一位神秘的朋友，它是从哪里来的呢？它就是——雪花。
你们看，雪花是什么样的？它从哪里来？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察下雪的场景，并提问：“小朋友们，你们看，下雪了，图片里都有谁？他们在干什么？雪是什么样子的？”然后教师结合图片讲解词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雪场景，并鼓励他们用所学的词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表，展示自己的画作，并让其他幼儿用所学的词汇和句子进行评价。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作和表达，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 教学内容《下雪了》2. 主要词汇：雪花、飘落、洁白、欢乐、堆雪人、打雪仗等。
3. 主要句子：下雪了，雪花飘落下来，洁白如玉。
小朋友们欢乐地堆雪人、打雪仗。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雪的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：下雪了，雪花飘落下来，整个世界变得洁白如玉。
小朋友们穿着厚厚的棉衣，在雪地里欢乐地堆雪人、打雪仗。
小班语言下雪了教案（通用2篇）
小班语言下雪了教案（通用2篇）小班语言下雪了篇1一、教材分析：《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
三、学习重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：领悟童话中的联想五、教法与学法教法：新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"教育心理学也认为"学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。
"为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：1、"四读"教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法通过播放多媒体，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
五、学法：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出"使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班《下雪了》教案8篇
小班《下雪了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐说话》第四章第五节，内容为《下雪了》。
详细内容包括：认识雪天的场景，学习描述下雪的情景，掌握基本的雪天词汇，如“雪花”、“飘落”、“白茫茫”等。
二、教学目标1. 能用简单的语言描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识雪天的场景，丰富幼儿的生活经验。
3. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：描述下雪的情景，运用雪天词汇。
教学重点：认识雪天的场景，学习描述下雪的情景。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花道具、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的场景，引导幼儿用简单的语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状。
（2）教师用生动的语言描述下雪的情景，如“雪花飘落，白茫茫一片”。
（3）教师教幼儿学说雪天词汇，如“雪花”、“飘落”、“白茫茫”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如“你们看到了什么？”，引导幼儿用所学词汇回答。
（2）幼儿两人一组，互相描述下雪的情景。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、彩泥，引导幼儿用画笔描绘下雪的情景。
（2）幼儿用彩泥制作雪花，教师指导。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用所学词汇描述。
六、板书设计1. 雪花图片2. 雪天词汇：雪花、飘落、白茫茫3. 描述下雪的情景七、作业设计作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一幅关于下雪的作品，并用所学词汇描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、练习、创作等环节，让幼儿认识雪天的场景，学习描述下雪的情景。
从课堂表现来看，幼儿对雪花形状和下雪的情景有较深刻的认识，但在用词汇描述方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雪天的乐趣，提高幼儿的语言表达能力。
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)6篇
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)小班公开课语言教案《下雪了》 (2)精选6篇（一）教案标题：《下雪了》小班公开课语言教案教学内容：语言表达能力和感知能力教学目标：1. 培养学生对于下雪现象的感知能力；2. 提高学生的语言表达能力，能正确使用描述天气的词汇；3. 培养学生的观察力和注意力，能够观察和描述雪的特征。
教学准备：1. 教具：图片、黑板、彩色粉笔；2. 素材：《下雪了》的相关图片。
教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生展示一张描绘下雪现象的图片，引导学生观察、想象和描述图片中的细节，问学生“你们看到了什么？”2. 引导学生回忆和描述上课前窗外下雪的情景，观察雪花的形状、颜色等特征。
Step 2：学习新知识1. 教师板书“下雪了”的标题，并帮助学生辨认和阅读。
2. 现场演示如何正确书写“下雪了”的字词，让学生模仿跟写。
3. 教师通过图片、视频等多媒体工具，教授下雪的形成原因和雪的特征。
Step 3：师生互动1. 师生问答环节，教师提问学生“在下雪的天气中，你看到了什么？你感受到了什么？”鼓励学生描述他们观察到的雪的特点、自身的感受以及对下雪的喜好等。
2. 教师根据学生的描述，用简单明了的语言进行概述总结，并帮助学生丰富他们的描述技巧和表达能力。
Step 4：巩固训练1. 学生分组活动，教师发放图片资料，让学生根据图片内容进行雪的描述，鼓励学生用课堂学到的词汇和句型进行表达。
2. 学生展示自己的描述并互相评价，鼓励学生用肯定的方式交流。
Step 5：作业布置1. 布置作业：要求学生完成《下雪了》的书面描述，描述自己在下雪天的所见所闻，并用魔法笔涂鸦画出自己想象中的雪景。
2. 提醒学生书写规范、清晰，注意用课堂所学的语言进行表达。
教学评价及反思：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和他们的作业完成情况来评价学生的学习效果；2. 课后教师要认真检查学生的书面作业，对于学生表达不清、描述不准确的部分，需要及时指导和帮助；3. 教师要关注学生在学习过程中的兴趣、动机和情感，根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学策略。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕“冬天”的主题，详细描述了雪天的场景、孩子们对雪的感知以及雪天的活动。
具体内容包括：雪天的天气特征、孩子们堆雪人、打雪仗的场景，以及雪天给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述雪天的天气特征，感知雪天的美丽。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述雪天的天气特征，感受雪天的乐趣。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用完整的句子表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、雪花道具、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐CD，带领幼儿模仿雪花飘舞的动作，让幼儿感受雪天的氛围。
分组讨论：你们看到的雪花是什么样的？下雪的时候天气有什么变化？2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和PPT展示雪天的场景，引导幼儿观察并描述。
教师示范描述：下雪了，天空飘着洁白的雪花，地上铺满了厚厚的雪，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，真好玩啊！3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的雪景。
邀请部分幼儿上台分享自己的作品，并鼓励其他幼儿用完整的句子进行描述。
4. 语言游戏（10分钟）组织幼儿玩“雪花飘飘”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验雪天的乐趣。
教师适时提问，引导幼儿用语言表达自己的感受。
教师带领幼儿回顾本次活动的重点内容，巩固所学知识。
布置作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭中。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：雪天的天气特征：洁白的雪花、寒冷的气温、厚厚的雪地。
雪天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景，并用完整的句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个大大的雪人，它戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思教学目的1.能够听懂并朗读故事《下雪了》。
2.能够较为流畅地用简单的语言描述下雪的景象。
3.能够感受到下雪的美丽，并学会欣赏大自然的奇妙之处。
4.能够简单地表达出对下雪的情感。
教学内容呈现故事《下雪了》在故事时间，教师会仔细讲述故事，并通过各种形式，例如唱歌、说故事等方式，帮助孩子们理解故事背后的意义。
帮助孩子描述下雪的景象在下雪天气时，教师会带领孩子们出门感受雪的美丽，并与孩子们一起观察、描述、感受下雪的景象。
培养孩子的情感表达能力教师会与孩子们交流下雪的美丽及自己的情感，帮助孩子们表达自己对下雪的感受，例如：开心、兴奋等。
教学过程导入孩子们刚进教室，教师利用大型屏幕呈现下雪的景象，并播放下雪的声音。
在此过程中，教师可以与孩子们进行交流，如：“小朋友们现在听到什么声音了呢？”“雪花飞舞的景象是不是很美丽呢？”这样能够激发孩子们的兴趣。
呈现故事《下雪了》•播放小熊和小鸟在下雪的日子里的故事。
•分析故事内容，帮助孩子们理解故事。
•帮助孩子们回忆故事中所涉及到的字词，并提醒他们在后面的练习中连贯使用这些字词。
练习•通过练习，帮助孩子们建立起对下雪的景象以及下雪天气的理解。
•教师会灵活运用各种教学方式来达到教学目的，例如唱歌、说故事等等。
•例如，教师会带领孩子进行游戏：教师指出一个飞舞的雪花，并让孩子们用简单的语言描述这个雪花飞舞的情境。
•再例如，教师会带领孩子们进行口语训练：教师会念出一句话：“雪花跟着风飘来飘去，落在小熊的鼻子上了。
”，然后让孩子们模仿着念，加深对下雪的了解。
总结在整个教案的过程中，教师会带领孩子们总结所学知识，例如：“下雪的时候，我们可以看到什么呢？”“下雪的声音是什么样子的呢？”通过这样的方式，巩固孩子们对下雪天气的理解。
反思本次教学过程中，教师利用多种形式来呈现下雪的景象，使孩子们能够更好地理解下雪的意义，这是一种非常有效的方式。
而在教学过程的总结环节，教师可以加上一些趣味性的闯关游戏，这样能够更好地吸引孩子们的注意力。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《下雪了》。
通过描述冬天下雪的情景，让幼儿感受雪的美，了解雪的基本特征，学习与雪相关的词语，提高幼儿的语言表达能力和对自然现象的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词语描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，增强对季节变化的感知。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关注生活中的细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雪的情景。
教学重点：让幼儿感受雪的美，了解雪的基本特征，学习与雪相关的词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卡片学具：画笔、画纸、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雪的图片，让幼儿观察并描述所看到的情景，引导幼儿关注雪的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过视频和图片，讲解与雪相关的词语，如：雪花、飘落、洁白、寒冷等，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用所学的词语描述下雪的情景，教师进行指导。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作雪花，并用画笔在画纸上描绘下雪的情景，教师进行评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对雪的认识和词语运用。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：雪花飘落洁白寒冷七、作业设计1. 作业题目：描述一下你看到的下雪情景。
2. 作业题目：画一幅下雪的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了描述下雪的情景，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以引导幼儿观察其他季节的变化，了解不同季节的特点，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作雪花、堆雪人等，让幼儿在实践中感受冬天的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中与雪相关的词语教学3. 随堂练习的分组讨论和幼儿的词语运用4. 互动环节的彩泥制作和画纸描绘5. 作业设计中的描述和绘画题目一、实践情景引入1. 选择具有代表性的下雪图片，让幼儿能够直观地感受到雪的美丽和特点。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思通用
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的变换》，详细内容为“下雪了”。
通过描述冬天的雪景，让幼儿感知季节变化，学会用简单的词语表达对雪的观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，知道下雪是冬天的一种自然现象。
2. 培养幼儿观察和表达能力，学会用简单的词语描述雪的形状、颜色等特征。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现雪景。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的词语描述雪的形状、颜色等特征。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现雪景。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？这是哪个季节的景象呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解雪的形状、颜色等特征，引导幼儿用简单的词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画笔和彩泥创作一幅雪景画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：冬天的特点：寒冷、下雪雪的形状、颜色：六边形、白色描述雪的词语：洁白、晶莹、飘落七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，了解他们在表达和创作方面的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅雪景画，增进亲子关系。
组织幼儿户外活动，实地观察雪景，体验冬天的乐趣。
引导幼儿关注其他季节的特点，培养他们观察自然的能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的设计4. 作业设计与课后反思一、教学目标的设定确保目标具有可操作性：例如，了解冬天的特点、学会用简单词语表达观察和感受，这些目标应具体到可以通过观察、问答和作品展示等方式进行评估。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1.感受儿歌的韵律美，乐意参与歌唱活动。
2.能用自然的音量和节奏演唱儿歌，理解歌词的含义。
3.培养幼儿对冬季景象的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《下雪了》，理解歌词内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现儿歌中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：儿歌《下雪了》的动画或图片。
2.教学卡片：儿歌中的关键词。
3.雪花道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示雪花的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”2.邀请幼儿分享他们看到的雪景，激发幼儿对冬季景象的兴趣。
（二）儿歌教学1.老师播放儿歌《下雪了》的动画或音频，让幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和韵律。
3.老师逐一解释歌词中的关键词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4.老师示范演唱儿歌，引导幼儿跟随演唱。
5.老师邀请幼儿自由发挥，用动作表现儿歌中的场景。
（三）互动游戏1.老师组织幼儿进行“下雪了”的游戏，让幼儿在游戏中体验雪天的快乐。
2.游戏规则：老师出示雪花道具，幼儿听到儿歌中的关键词时，用手中的雪花道具进行表演。
1.老师引导幼儿回顾儿歌中的内容，提问：“你们学会了什么？最喜欢哪句歌词？”3.老师对本次教学活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，老师应注重引导幼儿用自然的音量和节奏演唱儿歌，避免过于强调音准，以免影响幼儿的自信心。
2.在互动游戏环节，老师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏，体验到活动的乐趣。
4.本次教学活动中，部分幼儿对雪花道具产生了浓厚的兴趣，老师可以适当增加道具的使用，以提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的兴趣，选择更多富有教育意义的儿歌进行教学，以提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：1.教学重点：在引导幼儿学会演唱儿歌的同时，通过互动和游戏让幼儿深入理解歌词的含义，并能够用简单的动作表达歌词中的场景。
幼儿园小班语言活动教案 下雪了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案下雪了(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案下雪了一幼儿园小班语言活动教案不见了二幼儿园小班语言活动教案乐乐熊三幼儿园小班语言活动教案云朵棉花糖四幼儿园小班语言活动教案下雪了一活动目标：1. 观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~页：—这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）—（出示图画书15、页。
）故事里有哪些小动物？—他们都拿着什么呀？（出示图片。
）—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第、页：—他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。
）—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？3.想一想：—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你们想不想也来“堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀？”几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
《下雪了》幼儿园小班语言教案活动
《下雪了》幼儿园小班语言教案活动《下雪了》幼儿园小班语言教案活动（精选10篇）《下雪了》幼儿园小班语言教案活动篇1活动目标：1.认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2.了解雪花的基本特征。
3.激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、自制PPT课件。
3、故事中动物人物挂饰。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀?(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!二、帮助幼儿理解故事内容1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。
(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看PPT课件边听教师讲故事。
到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。
(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。
请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。
请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。
请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。
教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。
(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
小朋友，你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!附：雪花一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。
幼儿园小班语言活动教案：《下雪了》
幼儿园小班语言活动教案：《下雪了》教案：幼儿园小班语言活动——《下雪了》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言活动教材，活动主题为《下雪了》。
教材内容主要包括：认识雪花，学习描述雪天的景象，通过儿歌、故事等形式，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识雪花，了解雪天的特点，培养幼儿对大自然的观察力。
2. 通过儿歌、故事等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪天的景象。
难点：帮助幼儿运用语言表达自己对雪天的感受。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花贴纸、PPT、录音机、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，引导幼儿描述雪天的景象。
如：“雪花飘飘，像什么？”、“雪花是怎样的？”等。
2. 认识雪花（5分钟）教师展示雪花图片，讲解雪花的特点，帮助幼儿认识雪花。
同时，教师可以用PPT展示雪花的基本形状，让幼儿了解雪花的变化。
3. 学习儿歌《下雪了》（5分钟）教师教唱儿歌《下雪了》，让幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师可以引导幼儿描述歌词中的雪天景象，如：“雪花飘飘，落在地上”、“小鸟飞过，的天空”等。
4. 故事讲解《雪孩子》（5分钟）教师讲述故事《雪孩子》，让幼儿了解雪天的故事。
在故事讲解过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，猜测故事情节的发展。
5. 动手制作雪花（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作雪花。
在制作过程中，教师可以引导幼儿相互合作，分享制作心得。
6. 展示作品（5分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的雪花，让幼儿描述自己的作品。
同时，教师可以对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能。
六、板书设计板书设计如下：《下雪了》雪花飘飘，落在地上小鸟飞过，的天空雪孩子，出现啦！七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用语言描述雪天的景象。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思《下雪了》语言教案活动一、活动目标：1.同学能够简单描述下雪的过程和感受。
2.同学能够背诵雪花儿歌。
3.同学能够使用“下雪了”这个短语表达他们的喜悦。
二、活动准备：1. PPT 教材2.《雪花儿歌》唱片3.雪花制作的贴纸三、活动步骤：1. 课前准备：老师要提前制作好雪花的贴纸，准备好《雪花儿歌》的音乐唱片。
在课堂开始前，老师可以在黑板上画一幅下雪的场景，引导孩子们感受下雪的美丽。
2. 活动内容：步骤一：赏识《雪花儿歌》带领同学们赏识《雪花儿歌》，让孩子们体会到下雪的美好。
步骤二：讨论下雪的感受老师可以询问孩子们对下雪的感受。
例如问“下雪了，你们是喜爱还是不喜爱啊？”孩子们可以通过举手表达本身的看法。
引导孩子们口头表达本身的感受并描述下雪的过程。
老师可以在黑板上记录下孩子们的想法和描述。
步骤三：听故事为了让孩子们更好地感知下雪，老师可以讲一个有关下雪的故事。
可以选取一些知名的童话故事，例如《白雪公主》《冰雪奇缘》等。
步骤四：练习口头表达在把握大致的下雪描述后，老师可以带领孩子们进行口头表达的练习。
可以让孩子们描述他们的雨衣、雨伞等等穿上时的感觉。
通过对话要求孩子们使用“下雪了”这句话表达情感。
步骤五：制作雪花老师发给每个孩子一个雪花的贴纸，让孩子们一起将雪花贴在他们感爱好的地方。
三、反思：这个语言教案活动对于幼儿园小班同学来说是特别有意义和富有启发性的。
这个活动既能够帮忙孩子们提高本身的语言表达本领，同时也能让孩子们更好地感知下雪的美好。
活动中，使用《雪花儿歌》是让孩子们感知下雪的很好的方式。
让孩子们有了直观的感受，同时也能对孩子们进行口头、视觉和认知方面的培育。
接下来的步骤可以让孩子们进行词汇练习，比如他们可以举手描述他们穿上雨衣时的感觉。
这个部分是重点，由于它可以帮忙孩子们加强他们的语言表达本领。
最后，制作雪花这一环节可以让孩子们有实际操作的机会，制造性的进行沟通互动，例如他们可以交换雪花，让他们更好地理解下雪和雪花的概念。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思教学目标1.能够听说读写汉字“雪”；2.培养幼儿对雪的认知；3.发展幼儿口语表达能力和想象力。
教学重点1.学习汉字“雪”的读写；2.探究雪的性质，描述雪的特点形态；3.用语言创造具有情节性的故事。
教学方法1.观察、描述；2.故事讲解法；3.创意绘画法。
教学准备1.课件、教具、画纸、颜料等。
教学过程导入环节•老师引导幼儿观察窗外：“今天是什么天气呀？看看窗外有什么变化？”•老师感叹：“下雪了！今天我们来学习有关雪的知识吧。
”学习汉字“雪”1.通过观看PPT展示，老师教导幼儿认识汉字“雪”的外形；2.老师辅导幼儿试着写出汉字“雪”；3.老师讲解汉字“雪”的读音和含义。
探究雪的性质1.老师向幼儿出示雪花的图片，引导幼儿观察、感受雪花的形态、大小、颜色等特征；2.老师指导幼儿了解下雪天气的特点和注意事项。
创意画画1.老师邀请幼儿画下雪天的场景，并辅导幼儿配上简单的文字描述；2.在画画的过程中，老师通过引导幼儿用自己的语言描述画面，锻炼幼儿的口语表达能力和想象力。
反思这堂课教学效果非常成功。
幼儿们在探究雪的特征时，表现得非常认真，感受到了雪的纯净美丽。
幼儿们在画画的过程中，运用了自己丰富的想象力，完成了具有生动、可爱、有趣等特点的作品。
教学方法中，创意绘画法特别能够激发幼儿的兴趣和创造力。
在教学过程中，情境渲染还不够，与画画相结合的语言运用略显生硬，需要改进。
下一次上课的时候，尝试引导幼儿把自己的画面故事化，并通过教师的引导讨论、互动等，增强幼儿自主思考、探究的能力。
小班优秀语言公开课教案《下雪了》5篇
小班优秀语言公开课教案《下雪了》小班优秀语言公开课教案《下雪了》精选5篇（一）教学目标：1. 通过观看和讨论《下雪了》这个故事，激发学生对冬季和下雪的兴趣，培养学生对自然景物的观察和描述能力。
2. 提高学生的口语表达能力和听说能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 学习和掌握描述天气现象的相关词汇。
2. 学习和掌握描述雪景的形容词。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 多媒体设备。
3. 《下雪了》故事的视频或书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，如天气、季节等。
2. 引入新课：给学生展示一张雪花的图片，让学生猜一猜这是什么。
3. 学生回答后，引入主题：今天我们要学习描述下雪的词汇和句子。
Step 2：呈现（10分钟）1. 使用多媒体设备播放《下雪了》故事的视频或展示书籍，让学生观看和聆听故事。
2. 学生观看完故事后，用简短的语言描述故事发生在什么地方、发生了什么事情，以及下雪对人们和自然的影响。
Step 3：讨论（15分钟）1. 提问：在故事中，作者是如何描述下雪的呢？请举例几个句子。
2. 学生回答后，教师将这些描述天气和下雪的词汇和句子展示在PPT上，让学生跟读。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论下雪对人们和自然的影响以及他们喜欢下雪的原因，并结合故事中的情节进行讨论。
4. 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
Step 4：练习（15分钟）1. 将学生分为两组，每组选一名代表进行问答比赛。
2. 教师给出一个天气或下雪的问题，两位代表轮流回答，回答正确的队伍得一分。
3. 继续提问，直到问题回答完为止。
Step 5：巩固（10分钟）1. 学生分组进行小练习，一人描写一个雪景的场景，其他人猜猜是什么场景。
2. 每个小组选择一两位学生进行展示，其他学生猜猜是什么雪景。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思(1)
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》选自幼儿园小班语言教材第四章，详细内容包括：引导幼儿观察和描述下雪的情景，学习有关雪的词汇和简单句子，通过故事、儿歌等形式激发幼儿的语言表达兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪的情景，提高幼儿的观察能力和表达能力。
2. 学习有关雪的词汇和简单句子，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述下雪的情景，运用所学词汇和句子进行表达。
2. 教学重点：学习有关雪的词汇和简单句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雪的情景，引导幼儿用简单的语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解有关雪的词汇和简单句子，如：“下雪了”、“雪花飘落”、“白茫茫”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，引导幼儿用所学词汇和句子进行描述。
4. 故事分享（15分钟）教师讲述有关雪的故事，如《雪孩子》，引导幼儿关注故事情节，学习新的词汇和句子。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《下雪了》，带领幼儿学唱，巩固所学词汇和句子。
6. 创意手工（20分钟）教师指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作雪花装饰，提高幼儿动手能力。
教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用所学语言进行描述。
六、板书设计1. 课题：《下雪了》2. 重点词汇：下雪、雪花、飘落、白茫茫等。
3. 重点句子：下雪了，雪花飘落，一片白茫茫。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雪情景，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一个雪人，雪花飘落在雪人身上，一片白茫茫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，观察和表达能力有所提高。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思通用
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思通用一、教学内容《下雪了》活动选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节与自然现象》，详细内容围绕冬季主题，通过描绘雪花飘落情景，介绍雪的特性，引导幼儿观察、体验和表达。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪是冬天的自然现象。
2. 学会用简单的词语和句子描述雪花和下雪的场景。
3. 培养幼儿对冬季活动的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述雪花和下雪的场景。
教学重点：让幼儿认识和了解雪的特性，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事卡片、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用视频资料展示下雪的场景，引导幼儿观察并说出雪的特征。
2. 例题讲解（10分钟）a. 通过故事卡片讲述《下雪了》的故事，引导幼儿关注雪花形状、颜色等特征。
b. 引导幼儿用简单的词语描述雪花，如“洁白”、“轻盈”等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，感受雪花的形状。
b. 引导幼儿用句子描述下雪的场景，如“雪花飘落下来，像白色的蝴蝶在飞舞。
”4. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔等学具创作雪花画作。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想象。
a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的观察和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：a. 雪花的特征：洁白、轻盈、形状各异b. 描述下雪的句子：雪花飘落下来，像白色的蝴蝶在飞舞。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用一句话描述下雪的场景。
2. 答案示例：一片片雪花，像精灵在空中起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对雪花的观察和描述较为积极，但在用词语表达方面还需加强引导和练习。
幼儿园小班语言活动教案：《下雪了》
幼儿园小班语言活动教案：《下雪了》小朋友们，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，那就是“下雪了”！你们知道吗？冬天的时候，天空中会飘下来很多白色的雪花，就像仙女姐姐在给我们洒花瓣一样。
我们现在就来模拟一下下雪的场景吧！我们要准备一些道具。
比如说，一个大大的雪球、一个小铲子、一顶帽子、一条围巾和一双手套。
当然啦，最重要的是要有一颗热爱冬天、喜欢玩雪的心！1. 1.1 下雪了，小朋友们快来看看！(引导孩子们观察窗外的雪景)哇，外面真的下雪了！看，那些雪花像什么呢？像糖葫芦吗？还是像棉花糖？(引导孩子们联想雪花的样子)2. 2.1 我们要开始堆雪人啦！(带领孩子们一起堆雪人)我们要找一个合适的地方堆雪人。
这个地方最好是没有车啊、树啊之类的东西挡住阳光的地方。
我们要用小铲子把雪铲到一起，堆成一个大大的雪球。
(引导孩子们一起动手堆雪人)我们要把雪球滚一滚，让它变得更大、更圆。
(引导孩子们一起滚雪球)现在，我们可以用帽子、围巾和手套给雪人添上衣服。
你看，这个雪人是不是已经活灵活现地站在我们面前了呢？(引导孩子们为雪人穿上“衣服”)3. 3.1 我们还要来一场打雪仗的比赛！(组织孩子们进行打雪仗比赛)现在我们要来玩一个刺激的游戏——打雪仗！我们可以把场地分成两个队伍，然后用手中的雪球互相攻击。
(引导孩子们分组进行游戏)哎呀，我被打中了！好痛啊！不过没关系，我们还可以继续玩。
谁输了谁就当裁判，宣布下一轮的比赛开始。
(引导孩子们继续进行游戏)4. 4.1 我们来唱一首关于雪的儿歌吧！(带领孩子们唱歌)下面，让我们一起来唱一首儿歌：“小兔子乖乖，把门开开，快点儿回屋取暖来......”(唱儿歌)好啦，今天的“下雪了”活动就到这里啦！希望大家都度过了一个快乐又充实的冬日时光。
下次再见啦，小朋友们！记得多穿衣服，别感冒了哦！。
《下雪了》幼儿园小班语言教案活动精选
《下雪了》幼儿园小班语言教案活动精选一、教学内容《下雪了》这一主题活动选自幼儿园小班语言课程第四章《季节与自然》。
详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述下雪的场景，掌握相关词汇如“雪花”、“飘落”、“白茫茫”，以及通过故事和儿歌的形式培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，感知雪的基本特征，并用语言描述出来。
2. 培养幼儿对冬季和下雪情景的初步审美能力，激发他们的想象力。
3. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的词汇描述下雪的情景。
教学重点：通过观察、体验、表达，使幼儿理解雪的特征，并能在语言上表达出来。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花剪纸、相关故事书、儿歌录音、白纸、画笔。
学具：幼儿用小剪刀、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么样的？”邀请幼儿用简单的语言描述雪花。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中描述的雪的情景。
教师讲解雪花是如何形成的，引导幼儿理解雪的特征。
3. 随堂练习（5分钟）分发白纸和剪纸材料，指导幼儿制作自己的小雪花。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿使用正确的词汇描述制作过程。
4. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《下雪了》，通过歌词强化对雪的认识。
教师带领幼儿边唱边做动作，增加趣味性。
5. 语言表达（10分钟）邀请幼儿站起来，用自己的话描述下雪的场景。
教师给予肯定和鼓励，纠正不准确的用词。
六、板书设计中心：大雪花图案周围：关键词语“雪花”、“飘落”、“白茫茫”下部：简要记录幼儿描述下雪情景的语句七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雪场景。
答案要求：画面中有雪花、飘落动作的表现，并尽可能用今天学到的词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：观察幼儿在活动中的参与度，思考如何更有效地引导幼儿使用词汇描述。
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小班语言活动《下雪了》
活动目标
1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.
2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。
活动重点
理解故事内容，并学习讲述故事。
活动难点
幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
了解糖、盐、雪花的特。
活动准备
1.教学挂图、ppt课件。
2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。
3.盐、糖、雪若干。
4.音乐《小雪花》。
活动方法
观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。
活动过程
一、开始部分
（一）谈话引入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！
（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。
师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。
小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？
二、基本部分
（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。
故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）
（二）借助图片理解故事内容。
1.出示第一幅故事图片。
提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？
2.出示第二幅图片。
（１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。
3.出示第三幅图片。
（1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？
4.出示山羊图片。
看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？
5.幼儿交流讨论
（1）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？
（2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？
（3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。
6.引导幼儿续编故事结尾。
小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？
（三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。
（四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。
（五）角色扮演。
幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。
（六）延伸活动
在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。
三、结束部分
1.这个好听的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小动物不怕冷就出来看雪了，小朋友，你们怕冷吗？好的，现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧！
2.播放《小雪花》，带幼儿到室外做游戏。