中班语言《秋的画报》说课稿
秋的画报说课稿1
秋的画报说课稿11. 课程概述秋的画报_说课稿1是一份关于季节的教学计划，旨在通过观察和创作秋季的画报，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
• 教学目标：秋的画报_说课稿1明确了教学目标，包括观察秋季的特点，提高学生的观察力，如观察自然景色和季节变化，培养学生的创造力，如设计和绘制画报，引导学生进行艺术表达，如描绘秋季的美景和情感。
• 教学内容：秋的画报_说课稿1规划了观察秋季和创作画报的内容，包括秋季的特点、色彩和元素。
• 教学方法：秋的画报_说课稿1提供了多种教学方法和策略，如观察、创作和展示等，激发学生的艺术兴趣和参与度。
• 教学评价：秋的画报_说课稿1设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估学生的观察力、创造力和艺术表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：秋的画报_说课稿1列出了相关的艺术作品和参考资料，提供艺术创作的支持和参考。
2. 课程安排1. 观察秋季的特点： ◦ 教师引导学生观察秋季的自然景色和季节变化，讨论秋季的特点和美景。
◦ 学生通过观察和讨论，提高观察力，感知和描绘秋季的美景和情感。
2.创作秋季的画报： ◦ 教师引导学生设计和绘制秋季的画报，包括选择画报的主题、运用色彩和元素。
◦ 学生通过创作活动，表达对秋季的感受和想象，培养创造力和艺术表达能力。
3. 展示和分享： ◦ 教师组织学生展示和分享自己创作的秋季画报，讨论和欣赏彼此的作品。
◦ 学生通过展示和分享，提高艺术表达能力，学会欣赏他人的艺术作品。
4. 总结和反思： ◦ 教师引导学生进行总结和反思，回顾所学的观察和创作秋季的画报的过程。
◦ 学生通过总结和反思，加深对秋季的理解和艺术表达能力的提升。
3. 教案亮点与成果在使用秋的画报_说课稿1的过程中，学生取得了一些亮点和成果，• 观察力的培养：通过观察秋季的自然景色和季节变化，学生的观察力得到了培养，能够感知和描绘秋季的美景和情感。
• 创造力的提高：通过设计和绘制秋季的画报，学生的创造力得到了提高，能够表达对秋季的感受和想象。
秋的画报说课稿1
秋的画报说课稿1一、课程背景本次课程是一堂关于秋的画报的教学课程，旨在通过引导学生观察和感受秋天的美丽景色，培养他们的观察力和表达能力，促进他们的情感发展和创造力，并提升他们的艺术欣赏能力和审美能力。
二、课程内容本次课程的内容包括：秋天的美丽景色的观察和感受观察力和表达能力的培养情感发展和创造力的促进艺术欣赏能力和审美能力的提升三、教学目标通过本次课程，学生将能够：观察和感受秋天的美丽景色，发现其中的细节和特点培养观察力和表达能力，通过观察和表达发展自己的能力促进情感发展和创造力，通过情感和创造力表达对秋天的感受提升艺术欣赏能力和审美能力，通过欣赏和评价艺术作品提升自己的能力四、教学过程1. 秋天的美丽景色的观察和感受通过观察和感受秋天的美丽景色，让学生发现其中的细节和特点，引导他们感受秋天的美丽。
2. 观察力和表达能力的培养通过观察和表达，培养学生的观察力和表达能力，让他们通过观察和表达发展自己的能力。
3. 情感发展和创造力的促进通过情感和创造力的表达，促进学生的情感发展和创造力，让他们通过情感和创造力表达对秋天的感受。
4. 艺术欣赏能力和审美能力的提升通过欣赏和评价艺术作品，提升学生的艺术欣赏能力和审美能力，让他们通过欣赏和评价艺术作品提升自己的能力。
五、教学评价通过本次课程，学生观察和感受了秋天的美丽景色，培养了观察力和表达能力，促进了情感发展和创造力，提升了艺术欣赏能力和审美能力。
他们通过观察和感受秋天的美丽景色，发现了其中的细节和特点，通过观察和表达，发展了自己的能力，通过情感和创造力的表达，表达了对秋天的感受，通过欣赏和评价艺术作品，提升了自己的能力。
幼儿园《秋的画报》说课稿含反思
幼儿园《秋的画报》说课稿含反思一、说课1. 教学目标：（1）情感态度目标：通过察看秋天的自然景色和感受，培育幼儿赏识秋景的情感和态度，懂得保护生态环境，珍爱自然。
（2）学问与技能目标：通过察看和体验，了解秋天的自然景色和相关的文化学问，提高幼儿的察看力和制造力。
（3）思维本领目标：培育幼儿通过察看和发觉问题，解决问题的本领，提高幼儿的思维本领和语言表达本领。
2. 教学方法：情景教学法、察看性学习法、启发性学习法、情感互动法等。
3. 教学内容：（1）秋天的自然景色：橙色的枫叶、金色的稻田、蓝天白云、清爽的风、美丽的夕阳等。
（2）秋天的文化学问：中秋节、重阳节等。
4. 教学环节：（1）情境创设：呈现秋天的自然景色和相关的文化学问，引起幼儿的喜好和古怪心。
（2）察看体验：组织幼儿察看秋天的自然景色，感受秋天的气息，体验秋天的美妙。
（3）情感互动：通过与幼儿互动，引导幼儿表达对秋天的喜好之情，促进幼儿人际交往本领的提高。
（4）创意绘画：通过绘画表达幼儿对秋天的感受和表达。
二、反思1. 实施过程：本次说课的实施中，我接受了情景教学法、察看性学习法、启发性学习法和情感互动法等多种教学方法，使幼儿能够在情境中自由体验、自由思考和自由创作。
2. 教学效果：在实施过程中，幼儿们表现出极大的喜好和古怪心，积极参加到课堂的各个环节中来，通过察看、体验和互动表达了本身对秋天的感受和喜好之情。
通过创意绘画的过程中，幼儿们发挥了想象力，表达了对秋天的感性认得和表达。
3. 反思与改进：本次课程设计中，教学方法的选择合理，情境创设的过程也比较充分，但是在授课过程中，有些用语不太流畅，没有完全把握幼儿的表达本领，应当对课程再进行优化和完善，对于幼儿的语言表达进行更好的引导和支持。
同时，更加重视幼儿的情感体验，在教学过程中多引导幼儿去沉浸其中，感受其中的美妙与情感，让幼儿更好的理解所学内容。
中班语言《秋天的画报》教案
中班语言《秋天的画报》教案篇一：中班语言教案秋的画报《秋的画报》——中班语言活动活动目标：1. 理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
2. 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3. 尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。
活动准备：多媒体课件、《秋日思雨》活动过程：（一）开始部分1. 谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。
……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？2.教师小结，引入诗歌情境师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？（二）基本部分1. 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。
（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。
（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）2. 教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。
3. 教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
（三）结束部分1. 拓展谈话，幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？2. 总结谈话师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
秋的画报说课稿
中班语言活动《秋的画报》说课稿一、说教材1、设计意图及教材来源：语言是人类生存、发展的必备技能，幼儿时期是幼儿语言发展的关键期，也是培养幼儿语言表达能力的最有效期。
因此丰富幼儿的词汇，培养幼儿创造性的运用语言显得尤为重要。
大千世界中的生灵万物，都有颜色，儿童眼里的世界更是五彩斑斓。
《秋的画报》这首诗主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和幼儿喜欢的水果来描述秋天，不仅展现给幼儿一个色彩斑斓的秋天，更给幼儿以视觉、听觉和味觉上的享受。
它取材于由北师大霍力岩教授主编的《幼儿园多元智能做中学》综合主题课程。
用语言去描述、去领会秋天里多彩的颜色。
符合新纲要中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”的要求。
此活动有明显的季节性，它来源于生活，又能服务于幼儿的生活，在秋天里和孩子一起开展这个活动应该是非常有趣的，也是很适宜的。
这就是我这次活动的设计意图及教材来源。
2、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因此目标的确定应注重全面性，根据中班幼儿的年龄特点、语言发展特点以及布卢姆的《教育目标分类学》，结合纲要中对语言领域提出的目标。
我确立了认知、能力、知识、情感等方面的目标，具体如下：（1）感受诗歌的语言美和意境美，理解散文诗的内容，激发幼儿对诗歌的兴趣并学习朗诵诗歌。
（2）学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。
体会动词：钻、翻。
（3）尝试替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，体验创编的乐趣。
（4）萌发幼儿热爱大自然的情感。
3、重点与难点活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美和意境美，学习朗诵诗歌。
活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试仿编诗歌。
发展幼儿的想像力和语言表达能力。
根据制定的目标发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿在已有生活、知识经验基础上进行仿编诗歌；在活动中利用故事、音乐、形象生动的多媒体课件和有趣的游戏开发幼儿的思维，促进幼儿词汇的拓展，从而突破活动的重、难点。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节《美丽的四季》，详细内容为《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的变化，了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点和变化，学会用语言描述秋天的事物。
2. 能通过观察、讨论，发挥想象力，创作属于自己的秋天的画作。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和事物。
教学重点：观察秋天的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、秋天的图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么季节吗？你们在哪里见过这样的景象？2. 教学新课（10分钟）：（1）让幼儿观看多媒体课件，了解秋天的特点和变化。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
（3）教师带领幼儿进行秋天的诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿分组进行讨论，分享自己见过的秋天的景象。
（2）每组派代表进行展示，用语言描述秋天的特点。
（3）组织幼儿进行画报创作，将秋天的景象画下来。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话描述秋天的特点。
（2）让幼儿互相分享画作，并简单介绍自己的作品。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的秋天景象。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶丰收的果实瓜果飘香2. 秋天的画报七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的秋天景象。
答案示例：今天我在回家的路上看到了金黄的树叶，还有小朋友在捡树叶玩耍。
2. 画报创作：以“秋天的画报”为主题，发挥想象力，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践活动，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
中班语言秋的画报教案（通用9篇）
中班语言秋的画报教案中班语言秋的画报教案（通用9篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班语言秋的画报教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言秋的画报教案篇1设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3．体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
）3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思「篇一」一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里――红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的'且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。
四、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
中班语言秋的画报说课稿
《中班语言秋的画报》说课稿一、说教材（说文本）《中班语言秋的画报》是一本针对中班儿童的语言综合教材。
本教材紧密围绕秋天的主题展开，内容包括秋天的天气、秋天的风景、秋天的水果、秋天的动物等。
通过多样的绘画、手工、游戏和歌曲等活动，激发孩子们对秋天的兴趣，并培养他们的语言能力和观察力。
二、说课背景在中班阶段，孩子们正处于语言学习的关键时期。
通过听、说、读、写等综合的语言活动，可以促进他们的语言能力全面发展。
秋天作为一个丰富多彩的季节，充满着各种鲜明的画面和感受，是培养孩子们语言表达能力的绝佳素材。
因此，本次说课选择了《中班语言秋的画报》这一教材，通过丰富的活动设计，帮助孩子们提高语言听说能力，并培养他们的观察力和表达能力。
三、说教学目标1.情感目标：通过秋天的主题，激发孩子们对大自然的热爱，并培养他们的美感和艺术欣赏能力。
2.认知目标：在了解和观察秋天的特点、天气、风景、动物等方面，培养孩子对环境的观察能力，拓宽他们的知识面。
3.语言目标：通过听说读写等多种语言活动，提高孩子们的语言表达能力，培养他们的语言思维和口头表达能力。
4.动手能力目标：通过绘画、手工等活动，培养孩子们的动手能力和创造力，提高他们的动手操作技能。
四、说教学重难点1.教学重点：通过秋天的画报，帮助孩子们了解秋天的特点、天气、风景、水果、动物等内容，培养他们的观察力和表达能力。
2.教学难点：通过绘画和手工活动，引导孩子们表达对秋天的感受，并运用学过的语言进行表述。
五、说教学内容及教学设计本节课分为以下几个环节：1.导入活动：播放一段关于秋天的短视频，激发孩子们对秋天的兴趣，引发他们的主动思考。
2.核心活动一：观察秋天的画报，引导孩子们观察画报中的内容，提问引导孩子们用语言表达自己对秋天的感受。
3.核心活动二：绘画活动。
根据孩子们对秋天的观察和感受，引导他们用画笔表达出来，可以画秋天的风景、树叶、小动物等。
4.核心活动三：手工活动。
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)目录幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思二幼儿园中班语言活动教案：纸雨伞教案三幼儿园中班语言活动教案：绘本《谁在厕所里》教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一中班语言活动秋的画报教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2 / 2。
中班语言活动《秋的画报》说课稿
中班语言活动《秋的画报》说课稿一、说教材秋天是一首诗，秋天是一幅画。
诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和熟识的水果，向我们展示了一个色彩斑斓、果实丰收的秋天美景。
整首诗短小精悍、句式整齐、ABB的叠词读起来朗朗上口，充满韵律感，而诗中生动的语言和充足的想象空间，不仅增加了孩子们对美的享受，还发展了幼儿的想象力和创造力。
对于中班幼儿来说，观察力、语言表达能力都较小班有了很大的提升。
由于城市的孩子与大自然亲密接触的机会较少，缺乏对秋季特征的观察了解，为了让幼儿走近秋天，于是我选择了语言活动《秋的画报》。
在第一课时引导幼儿欣赏理解诗歌、感受秋天的美、了解诗歌ABB句式的语言结构的基础上，我设计了本次第二课时活动，引导幼儿多感官、多形式去了解感受秋天的多彩和丰收的喜悦;尝试仿编诗歌，进一步加深对作品的体验和理解。
我认为这样的设计既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：（一）认知目标：知道秋天是一个多彩丰收的季节。
（二）能力目标：在理解诗歌内容的基础上，根据诗歌的句式结构进行仿编。
（三）情感目标：萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：根据诗歌的句式结构进行仿编。
活动难点：幼儿能用较准确、丰富的词汇表达对秋天的认知。
为了突破难点，我创设一种积极而宽松的语言环境，利用直观教具唤起幼儿已有经验，并鼓励幼儿较大胆地表达自己的想法与想象。
活动准备：为保障活动顺利开展。
首先我做了以下准备：1.经验准备：熟悉诗歌《秋天的画报》；创设环境“欢迎秋娃娃”，了解秋季的常见水果、景象；具有运用ABB重叠词描述事物的经验；2.材料准备：诗歌、PPT、彩环、图片、背景音乐。
二、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要以多种形式开展活动。
中班语言活动说课稿《秋的画报》 说课稿100篇
中班语言活动说课稿《秋的画报》说课稿100篇尊敬的各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。
首先说一说设计意图：一、说教材1、教材分析：秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。
《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。
整首诗歌短小精悍、句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。
诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。
幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。
2、学情分析：整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。
符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。
中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。
二、说活动目标活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。
《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：1、认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节2、能力目标：能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌3、情感目标：萌发对秋天的喜爱之情本次活动的重点：《纲要》中指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美”，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即“欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节”上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。
幼儿园小班语言诗歌《秋的画报》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言诗歌《秋的画报》说课稿(四篇)目录：幼儿园小班语言诗歌《秋的画报》说课稿一幼儿园小班语言：儿歌《秋妈妈与果娃娃》二幼儿园小班音乐活动《春天歌》说课稿三幼儿园小班音乐活动《讲卫生》说课稿四幼儿园小班语言诗歌《秋的画报》说课稿一一、说活动教材这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓的。
用多彩的颜色来表达秋天，具有奇妙别致的想像意味，将秋天的水果—梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道，同时，把风拟人化，比喻成娃娃在翻着彩色的画报。
本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受。
要想让幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌中的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系。
这是了解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点。
小班幼儿由于年龄小，生活经验不丰富，思维以具象思维为主，并且常常伴随着动作。
因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。
二、说活动目标1、活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——-引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定三个活动目标：（1）在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。
（2）初步学习使用动词：钻、翻，进行仿编诗歌的尝试。
（3）培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、活动重点：理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。
分析语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言课程上学期教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：认识秋季的特点，通过观察秋天的景象，引导幼儿用语言表达对秋天的感受，学习秋天的词汇，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天的一些典型事物。
2. 培养幼儿观察秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达秋天的景象。
教学重点：认识秋天的特点，学习秋天的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 课堂互动（10分钟）教师出示画报，与幼儿一起讨论秋天的特点，学习秋天的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手绘制秋天的景象，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等秋天的词汇：凉爽、金黄、丰收、落叶等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用词语描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有丰收的果实，秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手绘制等方式，让幼儿了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对秋天词汇的记忆。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外收集秋天的物品，如树叶、果实等，回家后与幼儿一起制作成手工作品，增进亲子互动。
幼儿园说课稿《秋天的画报》
幼儿园说课稿《秋天的画报》1200字尊敬的评委、各位老师：今天我来为大家介绍本园幼儿园中班《秋天的画报》的教学情况。
《秋天的画报》是一本以秋天为主题的图画书，内容涵盖了秋天的自然景观、食物等，我们通过这本书，帮助孩子们更好地了解秋天的生活和特点。
一、教学目标1.了解秋天的特点，懂得秋天的自然景观、植物、动物等变化。
2.感知季节气候的变化，了解秋天的食物以及其特点。
3.培养幼儿对秋天的喜爱，爱护大自然，了解节约资源。
二、教学重点1.秋天特点的引导与认知。
2.通过各种形式的活动，加深幼儿对秋天的了解与认知。
三、教学过程1.在讲故事前，先对季节气候进行铺垫，利用孩子们熟悉的节日如中秋节，把季节气候和节日相结合，引导孩子们了解秋天的特点。
2.每天阅读这本《秋天的画报》，老师通过图画和文字引导孩子们认知秋天自然景观的变化，了解秋天中的各种植物和动物，收获和变化。
3.在幼儿园周边的公园，进行秋季采摘活动，让幼儿们亲身体验秋天采摘的乐趣，在学习秋天的同时，培养孩子们的动手能力。
4.通过周围环境和真实经历，让孩子们学习着了解秋天的节约与环保意识，培养孩子们积极爱护大自然的心理和行为习惯。
四、教学成果1.幼儿们对秋天的特点有了进一步认识和了解，能够通过讲故事、观察、实地采摘等活动方法，对秋天有更为深入的认知。
2.学习秋天中的食物和特点，了解秋天中的各种植物和动物，让幼儿们对秋天产生浓厚的兴趣和热爱。
3.幼儿们在采摘的过程中学会了如何爱护大自然，节约资源的方法，发现美的秋天，培养幼儿的环保意识。
综上所述，通过《秋天的画报》的学习，孩子们感知了自然、爱护大自然，了解了秋天的特点和美好。
同时，也培养了幼儿们发现自然的能力，提升了他们的环保意识和爱好。
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋画报》含反思《秋画报》优质教案如下：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，涉及教材第三章《美丽四季》中第二节《秋天色彩》。
具体内容包括：认识秋天颜色，解秋天特点，通过观察秋天景物，培养幼儿语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解秋天颜色及特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿用语言描述秋天景物能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱，激发他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述秋天景物。
2. 教学重点：认识秋天颜色和特点，培养幼儿观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景物，引导他们说出秋天颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材中图片，讲解秋天颜色和特点，引导幼儿观察并描述图片中景物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘秋天景物，鼓励他们用语言描述自己作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互欣赏和评价对方作品，提高他们审美能力。
邀请部分幼儿展示自己作品，让他们分享创作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景物，如树叶、果实等，并标注相应颜色。
2. 用彩色粉笔在旁边写上“秋天颜色”和“秋天特点”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，收集秋天树叶，制作成一幅画报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对秋天颜色和特点有更深刻认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述景物，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起寻找秋天其他特点，如秋天味道、秋天声音等，丰富他们认知。
同时，鼓励家长参与幼儿作业制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时引导方式。
2. 例题讲解时互动性和启发性。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
《秋的画报》教案(精选8篇)
《秋的画报》教案（精选8篇）《秋的画报》教案篇1活动目标：1、熟读儿歌内容，培育口语表达力量。
2、感知秋天的颜色和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有阅历替换儿歌中的水果，进行简洁的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动预备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：一、激发爱好，引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。
（培育幼儿语言表达力量。
）二、学习理解儿歌内容。
1、师：老师把小伴侣们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家认真听一听。
这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、老师放慢语速朗读儿歌第一遍。
（引导幼儿留意观看图片，让幼儿通过多种感官观赏感知儿歌内容描述秋天的美。
）提问：小伴侣们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（依据幼儿叙述，老师讲解图片。
）3、老师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。
“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。
4、出示秋天的图片，通过老师演示指导，幼儿随老师共同朗读儿歌并回答问题。
提问：（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（3）你们喜爱这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。
）5、老师关心幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿依据儿歌的结构，仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌其次遍。
（引导幼儿运用上述形容词说一句话。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思一、活动主题《秋的画报》二、活动目的1.帮助幼儿了解秋天的形象与特点，感受到秋天的美好。
2.培养幼儿的艺术、语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备1.PPT课件，包含秋天的图片，例如红色枫叶、黄色的树叶、秋天的果实等。
2.绘本《小鲤鱼与牛》。
3.丰富的课堂环境，例如秋天的装饰品等。
四、活动步骤1. 游戏环节（10分钟）老师和孩子一起玩猜谜游戏，唤起幼儿对于秋天的记忆与想象，例如：这个季节有五颜六色的落叶，风吹了树叶它们就展开翅膀。
孩子们积极猜测，回答秋天。
2. 展示环节（10分钟）老师向幼儿展示秋天的图片，引导孩子发现每一幅画面所体现的秋天的特点，并引导孩子认识每种特点所对应的颜色。
3. 课文朗读（15分钟）老师向幼儿展示绘本《小鲤鱼与牛》，并讲述这个故事，孩子跟随老师的指引观看绘本，听取故事的内容，通过老师的表述理解秋天的特点。
4. 创作环节（20分钟）每一位幼儿都会得到创作纸和彩笔，有充分的时间自由创作。
老师的身边会有幼儿宝盒，里面包含了石头、叶子、羽毛等在秋天常见的物品，幼儿可以在创作中留下独特的记忆，用自己的方式表达出秋天的感悟。
5. 分享环节（10分钟）每一位幼儿都可以向其他幼儿分享自己的作品，让小朋友相互欣赏、品味，老师会在这个环节中引导孩子们分享自己的感受和体验。
五、活动反思本次活动的亮点是针对孩子们年龄特点，从游戏、展示、朗读、创作等多个环节入手，带领孩子们从不同的角度去感悟秋天的美好。
同时，在分享环节老师还特意强调了“互相欣赏”的观念，帮助幼儿培养出一颗包容的心态。
有待完善的地方是，在创作环节我们的材料库不足，可能会导致创作难度上升，建议在后续的活动中进行补充，满足孩子们的多种需求。
此外，在分享环节，有些幼儿可能由于胆小或者自卑等原因，不愿意分享自己的作品，希望老师在后续的活动中，多加关注。
在教学过程中，我们需要时刻站在孩子们的角度去思考，尽量把复杂的知识呈现在简单明了的形式中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握知识，为孩子们的成长提供帮助和支持。
秋天的画报说课稿
秋天的画报说课稿秋天的画报说课稿1教材简解：《秋天的画报》是一首朗朗上口、节奏明快的诗歌，给人脑海中呈现出一种秋天的景象。
诗歌描写的是秋天果园的景色，独特而有韵味。
丰收的水果，秀丽的颜色，给人以视觉享受;叠音词的反复消失，在听觉上给人以美感;把风吹果树哗哗的响，写成风娃娃翻看秋天的画报，形象生动，极富童趣。
目标预设：1.通过观看电子书，感知秋天的颜色美以及秋天的季节特点。
2.依据创作内容尝试创编诗歌。
设计理念：感知秋天，最好的方法就是让幼儿运动多种方式去感知，让幼儿在感知诗歌，绘画的基础上,选择了以涂色、创编为主的综合性教学活动，调动起幼儿的主动性。
设计思路：感知是幼儿熟悉事物的基础。
首先组织幼儿熟悉秋天的水果，让幼儿通过各种感官熟悉秋天的特点，感受秋天的颜色美。
然后通过听配乐朗诵，感受诗歌的意境美。
利用提问、绘画，关心幼儿理解诗歌的内容;并且通过自己的制作的画报，尝试仿编诗歌。
一、说活动教材语言是人类最重要的交际工具。
特殊是在信息技术、科学技术飞速进展的今日，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达力量，能用清楚、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如新《纲要》中说的“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。
对于小班幼儿而言，诗歌观赏还是有些生疏的。
所以，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材《秋天的画报》这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展现了一个颜色斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。
我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培育幼儿对文学作品的爱好，更重要的是可以进展幼儿的想像力和制造思维力量。
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中班语言：《秋的画报》说课稿
瑞丰幼儿园卞志娟
一、说活动教材
语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
对于中班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合中班幼儿年龄段的素材《秋的画报》
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉上的享受。
我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
二、说活动目标
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体如下：
1、，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、尝试运用图片替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、能积极的参与到活动中。
从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标(二)是能力目标，这里突出的主要是再仿编诗歌的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。
目标(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，幼儿乐于参与到活动中。
三、说活动重点、难点
活动重点：感受秋天的色彩和秋收的景象，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
发展幼儿的想像力和语言表达能力。
根据制订的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的图片仿编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。
活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。
四、说活动准备
活动准备是为具体的活动目标服务的。
幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的。
为使活动更加生动活泼，我做了以下准备：
（一）制作多媒体课件《秋天的果园》。
（二）多媒体《秋天的田野》并伴有优美的音乐。
（三）录音机，《秋天多么美》的磁带。
（四）实物水果、小篓子。
五、说活动过程
（一）伴随着优美的背景音乐进活动室。
（二）用多媒体课件引起幼儿观察、学习的兴趣。
（三）看《秋的画报》课件，幼儿集体学诗歌并创编动作：钻、翻。
（四）游戏：“看谁找得快”，巩固幼儿学习儿歌。
（五）引导幼儿根据图片及诗歌的结构，仿编诗歌
（六）总结，结束活动。
六、说活动特色。
幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
诗歌教学也不例外。
因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容。
本次活动设计的特色是：
（一）创设丰富、多元的语言环境氛围。
（二）环节设计始终体现了“趣味”。
（三）活动形式凸显游戏性。
（四）运用现代科技，充分发挥课件作用
幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表展能力起到推波助澜的作用。
中班语言：《秋的画报》说课讲稿
瑞丰幼儿园卞志娟尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！我是来自瑞丰幼儿园的卞志娟，今天我执教的是中班的语言活动《秋的画报》。
这首诗歌主题单纯、内容浅显、
短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个色彩斑斓的世界。
我想，一首好的诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的语言能力，启迪智力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体目标制定如下：
1、激发幼儿热爱大自然的情感。
2、尝试运用图片替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、能积极的参与到活动中。
活动重点是感受秋天的色彩和秋收的景象，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点是在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
根据制订的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的图片仿编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。
活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。
四、说活动准备
活动准备是为具体的活动目标服务的。
幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的。
为使活动更加生动活泼，我做了以下准备：
（一）制作多媒体课件《秋天的果园》。
（二）多媒体《秋天的田野》并伴有优美的音乐。
（三）录音机，《秋天多么美》的磁带。
（四）实物水果、小篓子。
五、说活动过程
我的活动过程共有六个环节，分别是：
（一）伴随着优美的背景音乐进活动室。
（二）用多媒体课件引起幼儿观察、学习的兴趣。
（三）看《秋的画报》课件，幼儿集体学诗歌并创编动作：钻、翻。
（四）游戏：“看谁找得快”，巩固幼儿学习儿歌。
（五）引导幼儿根据图片及诗歌的结构，仿编诗歌
（六）总结，结束活动。
六、说活动特色。
幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
诗歌教学也不例外。
因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容。
本次活动设计的特色是：
（一）创设丰富、多元的语言环境氛围。
（二）环节设计始终体现了“趣味”。
（三）活动形式凸显游戏性。
（四）运用现代科技，充分发挥课件作用
幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表展能力起到推波助澜的作用。
谢谢大家！。