语文小六升初一衔接课

新初一暑期语文衔接课程

一、课程说明

课程介绍

以小学、初中知识衔接点为基础，以基础、阅读、写作三个部分为重点，以初中语文学习方法为依托，让学生尽快从小学语文学习模式转入初中语文学习模式。同时强化知识的系统归纳与运用，突出课外辅导与学校教学的差异，全面提升学生的能力。

课程特色

强化基础，夯实细节，在阅读与写作的版块中着重思维训练，突出知识的系统性与迁移性，从知识的衔接、思维训练、答题技巧等方面全面提升学生能力。

课程编排体例

课程以知识板块为基础，分“基础知识”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“作文”四大板块。各版块基本按照“知识要点简析”——“例题精析”——“强化练习”的体例编写。

其中，“知识要点简析”部分，侧重知识本身的梳理以及知识点在考试中的要求，兼顾学生的基础知识积累以及知识的运用。“例题精析”部分，侧重知识点的具体考查，包括考查的类型、审题的角度、答

题的思路、解题的步骤与方法等，集中体现课外辅导与学校教学的区别，体现个性化特点。“强化练习”部分，是与“知识要点简析”“例题精析”相匹配的，重在学生实践，既能巩固知识，又能提高答题速度与答题的准确性，从真正意义上做到提高学生语文学习的能力。

授课时间

7-8 月

二、课程体系（共36 课时）

课程内容重点介绍课时安排

2 小时注重病句、词语运用一、基础知识

2 小时句重点讲解常见修辞手法、二、语言运用串讲

式结构、材料分析

2 小时注重人物形象及事件安排三、写人叙事类散文阅读

的顺序

2 小时注重情景选取及物体表象四、写景状物类散文阅读

的描写

2 小时串讲说明文的结构、顺序及五、说明文阅读说明方式

六、文言文阅读了解文言文的特点１０小时

文言文的基本学习技巧

实词与虚词的考点

句子翻译的要点1

文章大意的把握

七、诗歌赏析了解诗歌的特点１０小时诗歌的基本学习技巧诗歌题材的分类诗歌内容诗歌情感主旨的分析诗歌写作技巧的鉴赏八、写人为主的记叙文写作从细节处凸显人物形象2 小时

九、叙事为主的记叙文写作从波折中突出重点2 小时

十、记叙文情感抒发的提升用抒情议论句提升作文立2 小时意

2

三、课程示例

第三讲写人叙事类散文阅读

知识梳理一、

写人叙事类散文阅读的几个重点：

1、事件安排的顺序

事件安排的顺序，谈的就是文章的结构，它主要体现的是作者的思路过程。一般说来，在初一的写人叙事类散文阅读中，写作顺序有以下几种常见模式：

）常见思维的逻辑顺序1（

六种逻辑顺序：

←→个别②①一般

←→本质③原现象

←→结果④概括因←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

（2）常见的写作顺序：顺叙

倒叙

插叙

（3）结构安排的作用

结构的阅读主要是看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不相同。一般来说，它分三种

情况：

1.在文章的开头（包括标题）主要有三个方面的作用：,,（要具体回答）；为下文（1）引出下文,,

做铺垫。（2）引起阅读的兴趣。

2.在文章的中间主要有两个方面的作用：（1）过渡作用（承上启下，要具体回答）；（2）多次反复出现，也可作线索作用。

3. 在文章的结尾主要有三个方面的作用：（1）总结全文，点明题旨，揭示中心（要具体回答）；（2）

照应开头（标题），首尾呼应。

2、人物形象的分析

人物形象的分析一般采用点面结合的分析方法。所谓面就是指从

背景及情节中分析人物形象，其答题

的形式一般为：①人物形象是什么身份，或者充当什么角色；②做了,, ，表现出,, 。所谓点就是指从细节描写中分析人物形象。其答题的形式一般为：通过,, （外貌、语言、行动、心理、细节、神态）描写，表现出,, 。

二、例题精析

【例题1】

鲁迅生活片断

20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷

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的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国热情。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，

留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。

开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随

时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上

吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。

【问题一】

把文章分成三部分：

第一部分：

第二部分：

第三部分：

【答案】第一部分：开头,, “抨击时弊”。第二部分：“那时先生上课,, 免得误了学生。”第三部分：“先生在北京大学教书,, 点头。”

【问题二】

为每一部分选择一个最合文意的小标题。

第一部分的小标题是（）

CA、教育B、教诲、拨亮火花D、为大众服务E、听鲁迅讲课第二部分的小标题是（）

A、讲义错字多D、改正CE、夹铅笔

B、免得误学生、不拘小节