温州市一模作文讲评
2014温州市“一模”命题分析和佳作赏析
温州市2014年“第一次模拟考试”作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。
如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。
（泰戈尔）一着不慎，满盘皆输。
（成语）综合上述材料，你有什么所思所感？请写一篇文章，可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论。
不要怕犯错，但要慎犯错神告知一个贫穷的人：沙滩上10000块鹅卵石中，只有一块温暖的宝石，其他都是冰冷的普通石头。
穷人便在沙滩上捡石头，每当发现冰冷的石头就扔入大海。
成功的机会太小了，于是他拾起石头之后下意识的反应就是丢入大海。
这一次，他也习惯性地这样做了；然而，在扔出的同时，他就惊愕地发现：掌间其实是温暖的！成功的机会总是少之又少的。
如果怕犯错误不敢尝试，譬如穷人不去捡石头，那就自动放弃了宝石，永远与成功无缘。
是的，真理往往蕴含在错误之中。
对于真理的探索往往有很长的路要走，而错误则是前进之路上的基石，在发现原子内部结构的过程中，汤姆生曾经提出“葡萄干”猜想，后来人们又提出环绕理论、分层理论、电子云理论等猜想。
诚然，人们提出了许多错误观点，然而逐渐识别错误、不断剖析构成了科学发展的动力。
在某种意义上讲，没有错误就没有真理。
很多时候，面对错误的恐惧才是阻挡我们前进的最大障碍；错误后熄灭了心中的信念之灯才是灭顶之灾。
然而，我们不能轻视错误中最具威胁性的一面——草率。
那个捡石头的穷人之所以前功尽弃，不正是因为他轻率地扔掉了宝石吗？航天技术发展日新月异，在追逐人类的飞天梦的进程中，出现了大量的错误和失败，多少航天人将血肉之躯献给了这项事业。
然而，失败的尝试并不可怕，可怕的是一些草率，它带来了无谓的牺牲。
美国阿波罗计划中，飞船升空不久就突然爆炸，化为万千碎片，7名宇航员无一生还。
后来，人们发现导致悲剧的原因是计算人员算错了一个小数点，这怎不令人扼腕叹息！我们在生活学习中也会犯下各种错误，考试中不可避免地也会出现错误，这些都是可以接受的；但是草率的计算、粗心的走眼却让人心有不甘，腹中难平。
浙江温州2020高三一模作文超详细解析＋高分范文
浙江温州2020高三一模作文超详细解析＋高分范文【作文题目】阅读下面文字，根据要求作文。
我喜欢过着整饬、有序的生活，每天有规律地起居、做事：认一个甲骨文，识别一种植物，读一本新书，做笔记。
这样我晚上上床时会感觉自己越来越厚实，好像长出了一片新叶。
喜欢这种稳定累积的意义感，随着时间的逝去，你知道自己有什么变重了，长成了。
——黎戈如果说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态还可为时代所容；那么，在创新将成为人类生存竞争不可或缺的素质时，人类依然循规蹈矩，则无异于一种自我溃败。
——金马以上材料引发你怎样的体验和思考？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于 800 字。
④不得抄袭、套作。
命题说明：本题来自浙江省温州市 2019 学年高三第一次适应性考试。
【命题方向】实践创新：问题解决人文底蕴：人文关怀责任担当：社会责任健康生活：自我管理学会学习：乐学善学、勤于反思科学精神：理性思维、勇于探究【审题】限制性：1. 真实情境的限制。
题目提供两则材料作为引发写作的情景，目的在于引导考生思考“以什么样的方式生活”的主题，激发考生对生活状态中“规律性”与“创新性”的理解，具有浓郁的人文与思辨色彩。
考生要明确两则材料的内在关联，确定立意。
“以上材料” 是联想和思考的基点，脱离材料即为偏题或跑题。
2. 典型任务的限制。
从任务要求“以上材料引发你怎样的体验和思考”来看，较适合写成论述类文章，因论述类文章更加容易展示思想，容易被阅卷者接受。
要注意文体特征必须鲜明，要表明自己的观点，突出论述类文章的特征。
如果写成议论文，则当以“分析、推导、判断”为主，要有非常明显的逻辑性和层次感。
在引导语“体验和思考”中，“体验”相对而言较难生发，可将重点落在“思考”上。
这个要求限定考生写作时要体现一定的思想深度和思维水平，不能仅仅停留在对话题的解说层面，或随意提出一个观点，只是围绕题目来把作文题材料扩展一番；而要有深层的思想，比如阐释概念要“说清是什么”，分析原因要“讲透为什么”，提倡做法要“阐明做什么”。
2012-温州一模写作-教案
2012年温州市一模英语作文分析尤辉煌一、教材分析：2012温州市一模书面表达是时下比较时髦,也很能训练学生思维力的写作模式，它要求是话题叙述+问题的成因+议论。
该话题是近阶段报纸、媒体热议，所以为学生熟悉、有话可讲的话题。
通过这次书面表达，可以让学生的逻辑思维得到良好发展并形成此类写作模式该注意的要点。
最后，该话题体现学生是非曲直道德观，也是提高他们对社会现象所折射的人生观、价值观、道德观的感悟。
二、教学目标1.知识目标：⑴通过欣赏一篇及格（18分）的范文了解写一篇作文（或写这篇文章）的基本要求，然后畅谈对高分作文几点认识和要达到的标准。
⑵结合审题卡片对书面表达题目进行审题，并列好写作提纲⑶通过修改病句，巩固一些词句的正确使用。
（归类为非谓语动词、并列句和复合句、语言不得体三个方面）⑷通过句子改写来提升句子的档次，让学生习惯写简单句过度到复合句，并且学会用一些固定句式、表达来造句。
2.能力目标：培养学生准确科学审题的能力培养学生在高考作文中准确使用词句的能力3.情感、态度和价值观目标：树立正确道德观，提倡帮助老人，促进社会和谐三、教学重点难点重点：1.正确科学得审题能提高作文的逻辑和准确性2.准确使用词句，避免中文式表达增强作文的可读性。
难点：1.使用一定量高级词汇和高级句子使作文提升档次四、教学方法1.改错法：从学生作文中挑出病句，让学生以单句改错的形式纠正。
2.探讨法：探讨如何在写长句的时候避免中文式表达3.仿写法：让学生仿写高级句和表达方式，让学生体会成功的喜悦五、课前准备1. 教师的教学准备：重新审阅学生的每一篇作文，挑出病句，摘录好词好句，编写学案，设计课中、课后拓展作业。
2.学生的学习准备：认真修改老师批改过的作文，预习学案。
六、课时安排：1课时七、教学过程Step1:Lead-ina. Watch some chosen pictures of the exam composition paper from the studentsthemselves. (This step can bring their concentration on today topic, and made them eager to know the detail reason why they get different marks.)b. Use the following chart to understanding the demands of this writing material审题卡片Step2. Understanding the writing materialb.Identify a composition whether it is a good enough to meet writing standards of the national entrance examinationc.A close look at the demands of the composition in the College Entrance Examination. And read the them together(要求考生根据题式进行书面表达。
2019年11月温州市高三一模(高考适应性测试)作文写作及讲评
3、发展地看问题，避免静止地看问题。
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人， 更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不应。 俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置 酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而 不录言曲突者。人谓主人曰：“向使听客之言，不费 牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽， 焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。
美好生活的固定成分。它是秩序、安稳的保护伞，是遵循的对象。因此，即使如
《阿甘正传》所言“生活就像巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道”，但你仍
可坦然地规律起居、做事，在规律的保护伞下，感受黎戈式生活的慢慢积累的厚重
感。
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思超乎规，这是生存竞争对我们的启示。【分论点一：独立成段，表述 扼要而醒目】
很多学生不知两则名言的对立点在哪里，于是胡子眉毛一把抓。完全偏离的写 “积累的意义”的居多，只字不提整饬有序或创新；还有部分学生偷换概念，把 “整饬有序的生活”偷换成“自律”“稳定的生活”“慢生活”，以此为核心概念 大谈“慢生活的诗意”“稳定的生活的意义”等；文章部分内容偏离的学生写“累 积与创新”的较多，其次就是完全不顾及材料中那句“将成为人类生存竞争不可或 缺的素质”，撒开腿写“创新的意义”。另外小部分学生离题，可能是水平太差或 是学习态度不端，无视文题自写一气，姑且不论。
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概念多，学生把握不准哪个为核心论题，又担心离题，于是把两段 话里出现的整饬、有序、累积、意义、创新、循规蹈矩全都写了个遍， 导致不偏离的文章结构也散乱，东打一枪西放一炮，文脉不通，内容破 碎。
分析少，学生缺少对观点有效的论证，举例虽然会让学生觉得有内 容可写，但毕竟是特殊的、个别的，而理性的议论，则是普遍的、超 越个体经验的，建立在概括的、抽象的、想象的推理基础上的。没有 合理的推理和分析，论证必然无力，高分自然无从谈起。
2016年8月温州市一模作文题及评分标准
2016年8月温州市一模作文题及评分标准2016年8月温州市一模作文题及评分标准【原题呈现】阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）2016年六一节前夕，南京一名刘姓母亲涉嫌在超市偷盗“一个鸡腿几本书”被抓住。
经警察问询，得知该母亲想拿此作为儿童节礼物送给自己的孩子。
一时间“最心酸的儿童节礼物”感动网友“朋友圈”。
随着刘女士的不幸遭遇被媒体陆续披露，短时间内社会网友爱心募捐达到惊人的30余万元。
但与此同时，该事件引发网友质疑和批判的评论也超过10万条。
近年来“爱心救助”屡屡遭遇尴尬。
如果你是其中的一名网友，你是选择献爱心，还是会批评质疑？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
[注意]①角度自选，立意自定。
②标题自拟。
③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
【命题意图】一模作文命题依旧强调中学生写作应该具备的人文性和思辨性素养。
作文体裁依照2016年高考要求明确写一篇任务驱动型的“论述文”。
宏大的视野背景又有社会现实针对性的作文命题是近年来教育发达国家高考作文的共同特点。
在新闻传播异常迅捷、信息容量大爆炸的今天，我们曾经许多简单的事情、现象变得复杂，需要今天的人们重新去认识和思考。
在这种重新的认识和思考之中，我们思维需要辨析的更加清晰、透彻。
本次命题就是以我们生活中的“爱”为最基本的切入点，从“简简单单的爱”到现在复杂多变的“爱”的现象和争议，试图引导学生去做任务型的思考和辨析，以“论述文”的方式阐述对生活和世界的理解和解读！【写作要求】1写作的基本的结构框架：现象叙述—提出问题—成因分析—解决问题。
改卷之中要特别注意论述文的特征，而不是简单讲道理、摆事实，叙述罗列。
要坚持以此作为评分的一个重要依据。
只是简单证明作文题中提出的两种立场的作文，一般打50分以下。
对于一些滥用诗词、“故纸堆”里的记叙文和抒情散文，哪怕文笔生花，也要坚决压低分数。
给考生树立正确的导向。
2.写作的立意要求是任务驱动型的，不能完全脱离材料的问题选择。
高中作文_拥抱月亮话题作文评析
材料作文的材料包括文字材料和图画材料。命题
形式丰富多样，有提供材料又提供文题的，有提供 材料要求考生自拟文题的，有提供一段材料完成一 篇或几篇（一般是一篇大作文，一篇或两篇小作文） 作文的，也有提供几篇（或几幅图画）材料完成一 篇作文的。材料作文有明确的规定性，有效避免了 考场上的宿构文或背范文的现象，同时又能从多个 角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平，保 证了参加考试的考生都可以有据而述、有的而议、 有感而发。 同命题作文相比，材料作文的命题显得灵活， 写作要求放宽。
苏轼——赤壁述怀明月心 在那个月光交辉的夜晚，有人选择泛舟赤壁， 同清风为伴，明月为友，飘忽间成就的不仅仅只是 赤壁这块历史名胜，更是成就你豁达乐观、超然物 外的哲学态度。不错，他正是沐浴清风明月的东坡 居士。 仕途坎坷，受贬谪的文人不胜枚举，而又有几 个能不消沉、不颓废。苏东坡选择拥抱月亮其实是 选择有梦。一生正直却仕途三贬，一生追求却次次 落空，赤壁下的苏轼怀念周瑜少年得志，攻业已成， 失落的眼泪淆淆而下，也主秆这时他该放弃，正是 因为这种不以物喜，不以己悲的放弃让他重新去拥 抱月亮，而月光也用一种睿智的月光阐述了“得与 失”的哲学。
“看图作文”：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和 学校，三个人异口同声地说“出事了”。文体自拟，自命标题，800字以上。
“拥抱月亮”命题作文讲评
审题 立意 构思 文体 要求：角度要小巧。材料要具体。结构要整齐。 语言有文采。抒情性较强。句式较整齐。
立意
注：此同学审题有误，即是命题作文，题目应为：拥抱月亮。
我喜欢独自走在无人的街头抬头望月，我感 到它在对我微笑。笑我这个傻孩子为寻找自由而 寂寞的奔走。我也向它点头致意，告诉它我并不 是任性而是执著的，为心中永远的梦想而在寻求， 我不寂寞，因为有你在看我。 我喜欢在受伤后回到家中，在静静的窗头仰 望月亮，我伸手感受它微弱的光芒，喜欢它那份 专心，即使是借光倒影也觉得自己要不辱使命， 在黑夜中为人们指引光明，黎明的到来让它褪去 睡衣，白色的光耀遮不掉它用心创造的冷冷皎白， 我在月光中伤口瘉合，继续着人生的旅程。
2022-2023学年浙江省温州市高三上学期高考一模语文试卷带讲解
5.如何应对突发重大疫情背景下陌生人社会中的公众负性情绪？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】1. A 2. B 3. B
4. ①现代城市已进入陌生人社会，更多依靠法律约束，而不是“道德”约束，“扶老人问题”属于道德讨论；而陌生人社会中，人们难以建立信任关系，会产生“扶老人可能会被讹诈”的担忧。
但陌生人之间因自由而生的相互尊重和平等相待，并不意味着他们之间的彼此信任。信任通常建立在人与人之间确定性关系的基础之上。确定性意味着可预期性，而信任则是可预期性的“自然而然”的结果，这在环境相对稳定和流动性较弱的“熟人社会”中表现得更为明显。在“熟人社会”中，失信的后果是相当严重的，将“信”作为一个人安身立命之本亦不为过。而在“陌生人社会”中，这种信任得以确立的确定性客观环境已经发生了巨大的变化，或者说根本不复存在。陌生人的自由是以牺牲其完整人格为代价的，而“熟人社会”中人与人之间的信任关系正是建立在对彼此完整人格较为熟悉的基础之上的。自由增加了人的流动性，“从社会学上解释，流动性造成了人的存在的碎片化，使每一个人与不同的人交往时所展现的都只是自己的某一个或某一些方面，从而使他们根本不具有相互熟悉的基础”，因此，要在陌生人之间建立彼此信任的关系无疑面临诸多挑战，其首要挑战来自人作为自由的存在所产生的不确定性的增加。然而，“不确定性增加了信任的难度，并未消除信任的意愿”。没有人愿意因自身的自由导致人与人之间相互否定、相互异化。
C.逐渐衰落的道德、伦理等要素对疫情期间的公众行为也有一定的约束作用。
D.即使没有直接接触，疫情期间过度关注体温的疑病心理也会发生群体感染。
3.根据材料相关内容，下列选项中的现象与相应结论的表达正确的一项是（ ）
浙江省温州市高三英语一模分析交流文稿 5、注重语用 把握语篇 争创佳绩
注重语用把握语篇争创佳绩---温州市高三英语“一模”质量分析与阶段性复习策略一、试卷特点分析温州市高三第一次适应性英语试题总体上是一份成功的试卷，试题中各种题型难易适中，较好地体现了《新课程标准》和《考试说明》以及近年我省高考命题的趋势和的精神，具有一定的信度、效度和梯度，有利于考生发挥自己的真实水平。
试题以中等题为主，没有偏题和怪题，充分体现了“稳中有变，稳中求进，稳中求新”的命题原则。
试题选材注重基础，突出语篇，强化应用，语言真实地道，紧扣时代脉搏，具有现代文化气息，能引导学生关注社会，感悟人生，体现了思想性与实用性并举、教育性与趣味性兼顾的命题要求。
试卷比较客观地实现了考查语言知识和语言运用能力的有机结合，同时对今后高三英语的复习教学起到了较好的导向作用。
二、我校“一模”学生答题情况分析今年“一模”试卷具备较好的区分度，对考生语用能力的要求比以往有较大的提高，对考生的语境知识、语法知识（词法和句法）的灵活运用等综合运用能力提出了更高的要求。
我校对学生的书面表达平均分控制在17-18 分左右，考生成绩统计如下：表一：龙湾中学市“一模”各部分得分统计项目人数客观题主观题笔试听力1 听力2 总分理科384 61．82 23．15 84.98 22．86 25．66 110．64文科129 63．72 23．85 87.57 23．02 26．30 113．87注：听力1指高考成绩听力2指一模成绩表二：龙湾中学市“一模”分数段统计（基础部分）100以上90～99.5 80～89.5[80以下最高分最低分平均分理科22 133 129 98 107 41 85.17文科 5 43 46 25 103.5 51.5 87.57表三：龙湾中学市“一模”理科各项得分情况单选完形填空阅读理解改错作文得分率61．32% 76% 80．03 68．13% 57．3%平均分6．13 15．28 40 6．6 17．2三、试题分析（一）单项选择1.试题分析温州市“一模”试题的单项选择题完全按照高考题型，从效度、难度、和梯度上看，有一定借鉴意义，对今后的教学有很好的导向作用。
浙江省温州市中考语文一模试卷解析版
中考语文一模试卷一、字词书写1.班级举行“亲近诗文〞创意大赛活动。
请你根据要求，完成“公告栏〞撰写。
〔1〕.根据语境，为①处选择正确的汉字〔填序号〕。
〔2〕.根据拼音，为②③④处写出相应的汉字。
二、综合性学习2.小组围绕“亲近诗文·创意小制作〞话题进行讨论。
请你参与。
小鹿：我们可以为自己喜欢的诗句配上图画。
比方，王维的“大漠孤烟直，①____________〞就很有画面感。
这样是不是很有创意？小语：我个人认为描画还不是特别有创意，不如制作小书灯。
比方，我们将“采菊东蓠下，②____________〞“③____________，弓如霹雳弦惊〞“④____________，在乎山水之间也〞等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。
小城：嗯，我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。
我想制作一副古风壳，将杜甫?望岳?中的两句诗“⑤____________，____________〞题在壳上，送给刚入职的哥哥，愿他在工作中一往无前，开创未来！小鹿：“子曰：⑥____________，____________〞，从大家身上我学到很多。
小城：你借用?论语?总结活动体验，真棒！?论语?中还有很多句子带给我们思考与启发。
比方……我：〔A〕____________。
……〔1〕.根据语境，默写古诗文名句。
〔2〕.请你围绕话题，根据语境参与讨论，为〔A〕处补写讨论内容。
三、情景默写3.小鹿邀请你一起制作毕业季日历。
请从“备选诗歌〞中选择连续的两句诗句，为下面日历配文。
〔备选诗歌：王勃?送杜少府之任蜀州?、李白?送友人?〕四、名著阅读4.小鹿发现很多小说中穿插了书信。
这有何作用呢？他对此进行探究。
请你参与。
◎阅读名著，探析批注。
〔1〕.阅读?水浒传?，小鹿做了如下批注。
请你结合休书内容和相关情节，帮他解惑。
〔2〕.阅读?傲慢与偏见?，小鹿做了如下批注。
他为什么这样批注？参考“阅读笔记〞，结合名著内容，加以推究。
2010年温州市一模语文作文分析
改卷老师意见：
1、打击套式作文（不管题目和要求） 2、鼓励写出真情实感的作文 3、平均分41-42之间 4、要有区分度 5、卷面整洁，字迹清晰，酌情加分
考题回顾：
看的原因 26、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
①无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅 ②其实，一个人的视力本有两种功能：一个向外去， 无限宽广地拓展世界；另一个是向内来，无限深刻地 去发现内心。——于丹 看的对象 ③要想了解自己，就要观察别人的行为；要想理解别 看的方法 人，就请体察你自己的心吧。——（德国）席勒 ④你也许能漫步整个世界，但你最终必须回到你自 身。——（印度）克里希那穆提
因为情真，所以动人
1、掏些心肺，要比虚情假意好百倍 2、干净利落的语言，就像你清爽的外衣 3、关注自己的生活，是高考作文的内在要求 4、知识面的拓展，让你如虎添翼，虎虎生威
美中不足之处
入题有些慢，标点过于单一
范例引路：
青妹： 你好！ 也不知道为什么，每当想起你，我的心就十分沉重。 作为姐姐的我，对你充满了无限的关爱，同时，也对你包 含了许多不经意间的过失。对你，我真有说不出的感受。 因为我想看清你，看清你是我逃避不了的家庭责任。 …… ……这让我看出你和我不一样。我看到了另一个我， 另一个不是我的我。 ……青妹，你该让自己更懂得自己，更理解自己，以 后即使碰到再大的困难也不要看不清自己，从而迷失在他 乡。（葱注：略作改动）
东隅已逝，桑榆非晚，你的青春年华正将开始。我衷 心地希望你能看清你的远方，看清你的梦想与目标，扯起 你的帆，勇敢地起航吧！记住，在你的身边，永远都有我 的支持，我永远都不会让你消失在我的视野。当你成功的 那天，我们一起去庆祝。 祝：身体健康，学习高升！ 爱你的姐姐：X 2010年2月23日
温州中考一模作文分析
温州中考一模作文分析
《温州中考一模作文分析》
哎呀呀，说起温州中考一模作文，可真是有得聊啦！就拿这次我观察到的一个事儿来说吧。
我认识一个学弟，他呀平时作文水平还算可以的。
这次中考一模前，他那紧张的哟，跟要上战场似的。
考试那天，我看他早早地就到了考场外，手里还紧紧攥着一本作文素材，嘴里念念有词的，不知道在嘀咕啥呢。
等他从考场出来的时候，我赶紧问他作文咋样，他一脸纠结地说：“哎呀，我觉得那个题目有点怪呢，让写什么关于梦想和努力的，我就把我以前准备好的关于努力的例子改吧改吧塞进去了，也不知道行不行。
”后来成绩出来，他的作文分也还算可以。
从他这个事儿啊，咱就可以分析分析这次温州中考一模作文。
第一呢，其实题目还是挺贴近学生生活的，梦想和努力都是大家平时会想会经历的事情。
这就告诉我们呀，平时得多多留意自己身边的小事，说不定什么时候就能用到作文里啦。
第二呢，像我学弟那样灵活运用之前准备的素材也很重要啊，不能死脑筋非要写全新的，把熟悉的例子巧妙一变也能出彩嘛。
总之呢，这次温州中考一模作文让我们知道了，写作文啊，接地气很重要，会变通也很重要。
期待下一次的作文能带给大家更多有意思的体验呀！哎呀，就说到这儿吧，我得歇会儿去咯。
温州中考一模作文分析
温州中考一模作文分析
《温州中考一模作文分析》
哎呀呀，咱今儿就来唠唠这温州中考一模作文哈。
就我所知呀，这次的作文那可真是有特点。
我记得当时我看到作文题目的那一刻，就有点傻眼了。
那题目出的呀，就跟走迷宫似的，得好好琢磨琢磨才能找到点门道儿。
就说有个同学吧，他盯着那题目看了老半天，脑袋都快想破了，一会儿抓抓头发，一会儿皱皱眉头，那模样真的太好笑了。
到最后呀，好不容易憋出了几句话，自己都觉得不太满意。
你说这作文是不是得好好分析分析呀。
咱来瞧瞧它的难度吧，那可不是随便就能搞定的，就像爬山似的，得一步一步往上爬，一个不小心还可能滑下来。
还有它的要求，也是挺讲究的，要写得有条理，有内容，还不能跑题，就跟走钢丝一样，得小心翼翼的。
再看看这题目类型，那也是五花八门的呀，有时候是记叙文，让你讲讲发生在身边的小故事；有时候又是议论文，得发表发表自己的观点。
哎呀，可真是为难这些孩子们咯。
反正呀，这次温州中考一模作文确实让大家都好好动了动脑筋，也让我们更加清楚作文可不能马虎对待，得认真去分析，去琢磨，才能写出好文章来呀。
希望大家以后都能在作文的这条道上越走越顺溜，哈哈！
咋样，我说的这些是不是还挺在理儿的呀，这就是我对温州中考一模作文的一点儿小分析啦！。
杭州亚运“同爱同在”高考作文评分标准2024届温州市一模
同一片大海和天空/同迎着黎明和繁星/同样的向往和憧憬/同圆我们一个梦/我们同拥有一个家/心相融、爱相加/纵天涯，隔不开牵挂/亿万个骄傲的声音/汇聚成一句话/你和我同住亚细亚……生命温暖生命/力量激发力量，绽放。
——杭州第19届亚运会主题曲《同爱同在》歌词“同爱”“同在”互为基础，相融相生。
同爱同在，同在同爱，共向美好。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1.命题意图2023年的高考作文题，从时代的主流叙事中找到切入点，引导学生关注我们当下和历史中那些积极和向上向善的力量。
这次的作文题也是同样的意图，引导学生关注时代，关注当下，远离戾气，共向美好，当然学生的视野可以不限于现在，也可以回溯历史和过去，“同爱”“同在”的理念本就属于人类文明永恒的母题。
这个作文题又是一个二元关系作文题，学生作文必须围绕二者关系展开，好的作文应当展现一定的思辨色彩。
2.材料解读材料第一段节选的是亚运会主题曲《同爱同在》的歌词，歌词并不难，但因为意象的含蓄和歌词本身特定的分节形式，学生的理解会比较多元，但只要是在“同爱同在”的主题下的解读，言之成理即可。
材料第二段是对第一段的“同爱”“同在”关系的进一步明确，两句话的表述无不在阐释“同爱”“同在”是一体相融的。
第二段揭示了第一段歌词中蕴含的理念，把原来“同爱”“同在”的关系显豁化，但又不限制学生的发挥。
“互为基础，相融相生”是比较抽象的表达，学生完全有写作空间去具体化这些抽象关系。
“同爱同在，同在同爱，共向美好”隐含了主语“我们”，表达了我们正因为同爱才同在，同在才能同爱，我们在“同爱同在”的交融中铸就美好生活。
“同爱”“同在”的核心是“同”，“同”有相同、同样、一起、共同之意，所以“同爱”是彼此之爱，也是共通之爱，“同在”是彼此生活的相同相通之世界，是背景之“共在”，也是彼此看到和证明对方之“在”，携手共前之“在”，是主体之间的充分理解和尊重。
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温州市一模作文讲评教学目的：1、分析本次测试作文评分尺度和存在问题。
2、通过范文解析，自我领悟作文改进方法。
教学过程和内容：一、试题分析：以“看”为题，初看略有难度，实则让学生有话可说.有情可抒，偏题的可能性很小。
评改中发现学生文笔较为成熟老练且书写工整。
绝大多数同学写作切合主题，思路清晰。
基本围绕着为什么看、看什么、怎么看的角度来构思。
在向外看时，多以精彩的世界，伟人的事迹。
感动的人物为主。
向里看的对象有“我”、“自身的成长”“中国”“我们这一代人”等等。
大都能由看的事物联系自身思考。
二、评改尺度：50以上：对材料挖掘深入，从材料中来，联系生活，回归材料，基本秉承这一结构并且条例清楚，文字优美的文章，都能在50以上。
另外，书写工整，卷面整洁，对得高分也有一定的影响。
45-50分：这一类文章基本上语言流畅，结构相对严谨，欠缺的是思想的深度和文字的娴熟驾驭能力。
40-44分：这一类文章中心明确，文章大体上能让人读懂，但中心不太明确，立意不高。
36-39分：观点杂糅，能够讲文章的内容大致讲清楚，但拘泥于材料，而没有对生活的联系、思考，缺乏深度的挖掘，语言亦显平淡。
36分以下：偏离主题、表意不清、字数不足等。
三、存在问题：批改之中发现几个问题值得注意：⑴字数不够的现象依然存在。
⑵有的文中引用大量事实名言，主观感受很少，有堆砌之嫌。
⑶有的文章中心不明确，主旨含糊。
大量哲学观点充斥其中，看似深奥，实则对主题无意。
⑷观点杂糅。
材料中给出的四句话，实质上应该是四个独立的观点。
考生可选择适合自己的角度进行着笔。
但有个别考生，在对这几个观点认知不足的情况下，盲目的引用，从而引起观点的杂糅，导致中心不突出，反而冲淡了中心。
⑸死扣材料。
部分考生采取的写作方式往往是：“引用——论述——引用——论述”这样的循环顺序。
始终在材料中绕，并未联系到社会、人生的感悟。
在思想上的深度不够。
⑹叙述部分过于苍白。
本次作文大多数同学采取议论文体，也有部分同学采用叙述性的文体展开写作。
但叙述过程应讲究技巧，而不应大篇幅的叙事，对中心的突出毫无作用。
四、范文导引：看杨晓宴大千世界，纷繁万象，当深邃的双眼穿透一切看到自己内心与灵魂，我们便拥有了宁静与智慧，成为一个独立的人。
于丹说，人的视力有两种功能，其中一种就是向内来，无限深刻地去发现内心。
听过于丹讲座的人都会情不自禁地佩服她的独特见解和出口成章，其实这和她的童年生活有关。
小时候的于丹没人和她说话，她就自己和自己说话，写日记，记录下徜徉童话世界，奇思妙想和生活感悟的点滴。
就是在和自我内心的对视中，一个独立的人格在心田萌芽、开花、结果，成就了今天的于丹。
而正是因为有太多人忽视了向内看，只顾看外在世界的变幻，而迷失了方向。
（有的人……；有的人……；有的人……）（过渡句）季羡林走了，陈继愈走了，唐德刚走了，钱学森问：我们为什么培养不出大师？追逐、奔波……总感叹世界变化得太快，来不及追赶。
那是因为我们缺少一个转轴——那就是外化而内不化的一份定力。
那是一个大师的时代，那也是一个物质贫乏的年代，然而那是一个精神世界极度丰富的时代。
季羡林秉着孔子的“一日三省吾身”，对视自己的灵魂，以永无止息的思索滋润内心的土地，丰富它，深化它，使它强大，对抗外界的千变万化。
所以，在炮火纷飞的德国，他没有畏惧；所以，他记得回家的路，并一直走在自己的梦想大道上；所以，他仅以一身布衣，过平淡简朴的生活而心生甘甜。
晚年的季羡林在病榻上坚持写作，可以说践行了克里希那穆提的一句话：你也许能漫步整个世界，但你必须回到你自身。
我喜欢克里希那穆提的恬淡与智慧，喜欢盘腿静坐，抛开一切强加于我的希冀与期待，悄悄地问：你想要怎样的生活？待心间的那个“她”用敏锐而清澈的目光告诉我答案。
与自己的内心对视，反省、坚定、丰富，不寄托于外物的变化，宁静归来，让恬淡的气质从心底升起。
于是，我们不再只是追逐，我们是独立的，指挥的；这个世界不再是疯狂诡谲的世界，而是和谐的，深刻的。
56分看王涵当它们在麦田里茁壮成长之时，便昂首藐视；当它们饱含鼓胀的麦粒之时，便低首下心。
——蒙田当它们是青葱的麦苗之时，内心空无一物，翘首仰望，意气风发，有冲破一切，睥睨一切的气势；而当它们看惯了自然的阴晴雨雪，岁月的沧桑变迁之时，它们臻于成熟，颔首低眉，开始专注地审视自己的内心。
儿时只是生硬地吞进了蒙田的这句话，而今对麦的蜕变过程已不觉诧异了。
曾经凭窗闲眺，想到过往的日子皆如“行云流水”而过，而窗前的一切似乎是纹丝不动的。
然而树木的新陈代谢仍然昭示着生命的枯荣轮回；对面楼上窗里的灯明灯灭依然传递着世俗的喜乐哀愁。
我们往往容易窥见本质，却常常难以直达内里。
麦子的成熟过程，亦如我们从人生的彼岸到达此岸的渡程。
人生的彼岸是花花世界，广阔天地，；人生的此岸却是凄清如许，然而却更为深远与幽渺，内心自是一片明镜堂。
我们时常窥探，然而经历过于浅薄，看不穿这世上的滚滚尘土，因而若是想要体悟到生命极致的不欢喜，就必然要经过一番大开大阖，大浮大沉，大起大落的历练吧。
我终于不难理解，卢梭，在告别了当伏尔泰，狄德罗的针锋相对，告别了世人的锋芒所指，转而关注内心的变化。
人生，总有一些事作为契机，即便卢梭是被迫转变，依然无碍他日后内心的喜获丰收。
这是一个孤独漫步者的随想与遐想，他每日漫步，“无所不至”，喧闹的街市，寂静的山林，即便是无路通达的内心，都有他的行迹，皆是他的踪影。
他也有苦痛与烦扰，只是他会将这一切化为顿悟。
读他的每一篇漫步随记，心灵每皆能找到契合点。
眼睛里看到的是落在纸上印刷的文字，而心里，领略的是生命一种灵动的风光。
人随着年岁渐长，终究不再像儿时一样撒欢满世界跑，被一切的新奇攫住了眼球，行为的约束在于内心的收敛，我们也终会明晓，这世界上最好看却最不好看透的是——内心的风景。
显然，成熟的麦穗已经看到了。
“你也许能漫步整个世界，但最终须回到你自身。
”51分看董婧怡“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
”是啊，都和我有关，以一双向外的眼睛，摄入无穷过或明快，或暗淡，或繁盛的物象，来奠定一颗有喜，有思，有流露的心。
苏州的昆曲博物馆里，迤逦600年的“水磨腔”再度响起。
看素洁淡雅的戏服穿梭于现代的舞台，看新一辈的梨园名家提衣弄袖，启口清圆，心中有难以名状的感动。
看小生柳梦梅半折扇半游园，花旦杜丽娘一颦笑一惊梦，今日所见文化繁盛，殊不知在那个战火纷飞的年代，清越之声几近绝响！苏州的清秀孕育了清婉的昆曲，也给了昆曲第二次生命，自清末始的那些纷乱的年代，清秀的苏州忍着战火，园林里那些十岁的孩子肩负起了传承昆曲的使命，除了这二十几人，全国再无他人能演绎曾盛极了一个时代的雅部。
工商角徵羽，手眼身步法，那些今日灵动可视的一招一式，一谱一词都传自当年不辱使命的“传字辈”。
看，看风光瑰丽背后，都曾有过几代人的心血。
在遥远的苏州，在已逝的“传字辈”中，他们给今日的我、昨日的后人留下了一朵文化奇葩。
用看享受视觉盛宴，也用看洞穿表象，为心灵寻到一份“为往圣继绝学”的责任。
“乐游园上清秋节，咸阳古道音尘绝，音尘绝，西风残照，汉家陵阕。
”站在黄昏的汉王陵前，它孤寂，它无言。
看，四目极望，不见了当年“复道行空”“长桥卧波”的雄壮景象，只徒留了一枯冢面向夕阳，时时隐诉着当年的辉煌。
曹操，“固一世之雄矣，而今安在哉？”那些雄伟的宫殿化作了历史的尘埃，再宏大的建筑也抵不过时间的剥蚀，惟有留在人们记忆中的“文景之治”、“昭君出塞”依然鲜活，生生不息。
看，看见堪布件背后的伟大，史诗不由宫殿组成，那些演绎于人心的功绩，才能穿过历史的长河，浮于今日，为人所看见。
无穷的远方，无数的人们，他们上演看得见的，背后承载着厚厚的看不见的故事，这些故事却通过我的看见展现。
或明快，或黯淡，或繁盛。
用一颗年轻的心去看，去体味，去分晓出那些背后的隐喻，来充实自己的成长。
49分看徐蝉璐当看见灿烂的烟火陨落在夜空，我们落泪；当看见傲雪的腊梅迎风绽放，我们敬佩；当看见黄河奔腾长江倾泻，我们抑制不住内心的波涛汹涌。
眼睛是一扇可以向双面打开的窗户，一边是绚丽风光灯红酒绿，而另一头是生活在宁静中的灵魂。
当窗户被正确地打开，我们才能真正地看——去探索自己内心的情感与归宿。
然而，许多人却急急忙忙打开了朝外的那一侧，忘记最后视线的落脚点，是那颗等待无限发掘的心。
一代枪王斯通纳凭着自己发明的M-16获得了巨额的专利费，日日高额美金进帐的他在爬上山巅时却被财色梦住了双眼。
他在狂妄中关闭了窗户向心打开的那一面，日夜沉迷于酒色，最终在中年辞世。
可是，与他齐名的AK-47发明者（卡拉什尼科夫）呢？这位苏联汉子看到了自己内心所需要的是宁静与坦然，他观察到自己灵魂对自由的向往，放弃为AK-47申请专利。
他窗外的风景或许并无斯通纳的绚丽，可窗内的心却因灵魂的安适而得以长寿。
如今，虽已到耄耋之年的他，仍旧老当益壮。
这就是真正的看的力量！真正的看，视线范围的决不会有心的缺席，真正的看，落脚于对灵魂的追寻。
看心，带人在永远的愉悦中生活。
有谁能够想到，一个笔下尽是丰满人物和灿烂风景的博尔赫斯在中年时期是一位接近于失明的作家呢？可一个双目不能视物的人，却说他能看到，坐在黄昏的秋千上，万物都散发着宁静的气息，花朵在悄然一瞬绽放。
这就是心的眼睛所看到的。
它不仅仅能感知世界，更能看到灵魂深处最美丽的风景！这令我想起《追忆似水年华》的作者普罗斯特，一个长年缠绵于病榻的虚弱男子，整日生活在逼仄阴暗的小房间，甚至有人说他从不出门，可他如何能写下长长的小说去打动每一位读者？只因他用他的心去看，他的窗户向心打开，从而看到了他想象中的却又更好动人的情感的世界吧。
我们或许无法做到拿着一书希腊文诗集就可以度过一生，但我们能够拥有那一双同望着瓦尔登湖双眼一样的双眸，去看见，属于内心的，灿烂千年。
48分学生讨论以上作文存在的优点和缺点。
五、自我总结反思自己写的作文，提出自己改进的措施。
并修改自己作文的意见写好后上交。