人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计(1)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课植物写生》是小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片，供学生参考和描绘。
此外，教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如构图、线条、色彩等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对于植物有一定的认知和了解。
但是，他们在植物写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现不够准确等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察植物，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出植物的主要特征，掌握植物写生的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、描绘和实践，培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生，增强对大自然的热爱和尊重，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够细致观察植物，并准确地描绘出来。
2.教学难点：学生能够运用基本的艺术手法，表现植物的特征和美感。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和描绘植物，帮助他们发现和解决问题。
2.实践法：学生通过实际操作，培养观察和表现能力。
3.讲评法：教师对学生的作品进行讲评，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、植物图片、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备：学生需要准备好画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，让学生观察并说出植物的名字。
引导学生思考：植物有什么特征？如何描绘植物？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的植物图片，让学生仔细观察。
引导学生关注植物的形状、线条、色彩等特征。
3.操练（10分钟）学生开始动手描绘植物。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
植物写生 人美版(2012)美术四年级下册
《植物写生》教学设计1、出示教师实景小视频。
用视频带领学生观察茶山，茶树实际生长情况。
2、出示动画。
茶叶基地有位小朋友，想认识同学们，我们来看看呢！“大家好，我是茶小叶，我是茶山的小主人，刚刚刘老师带你们看到的是我的家，那你们有睁大眼睛观察过我吗？你们能把我画下来吗？通过动画视频提出问题，让学生思考。
3、通过问题，引出写生概念写生：是直接面对对象，进行描绘的一种方法。
观察——是写生的第一步咱们今天就用写生的方法来解决茶小叶提出的问题吧。
1、学生观看视频，领略家乡茶山之美。
对茶树的生长状态有一个初步的了解。
2、观看动画，提起学习兴趣。
思考如何解决动画中的问题。
3、解决的方法多种多样，明确本节课是学习用写生的概念，来解决问题。
设计意图：通过对现场视频的观看，对茶山、茶树有一定了解，奠定“茶”在学生心中的感情基础。
设置动画，引出对“写生概念”，激起学生学习兴趣，推动学生接下来的学习活动，让学生明白今天要学习的重点。
教师活动：活动二：那么想写生首先得学会观察，我们应该如何观察呢。
1、出示实物和图片，观察和讲解枝干。
（茶树树茎向上生长，由主枝向外生长出多根小枝，分枝角度不同，呈半开展状，枝干高低错落，前后穿插）。
教师演示对枝干的描绘。
3、出示实物和图片，观察和讲解叶片。
每一片叶子形态各异，刻画时需要根据叶片生长形态进行描绘。
（1）正面观察叶片，形状像什么形呢？形状大致呈椭圆形或长椭圆形，两头尖尖的也像鱼儿的身体。
（2）侧面观察叶片，你们看，像什么呢？形状大致呈月牙形，有的可看见重叠起来的月牙。
1、学生观看图片进行分析，明白枝干的生长状态后，最后观看教师演示——枝干的描绘。
1、学生观察叶片，明白每一片叶子形状都不相同。
再观看图片，明白正面叶片和侧面叶片的大致形态。
明白描绘叶片时，要根据叶片的生长形态来刻画。
最后观看教师演示——叶片的描绘。
人美小学美术四年级下册1课植物写生教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《植物写生》教学设计教材分析：本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然的渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学目标：知识目标：掌握基本的写生方法，用线条表现物体的特征。
能力目标：运用线条进行简单的写生练习，表现出立体造型。
思想目标：感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法，教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
学习材料：有关植物的图片、植物、铅笔、橡皮。
教学环节：一、交流讨论，导入新课观察教室里的植物，小组讨论，研究。
（1）你喜欢这些植物吗？（2）你知道它们的名字吗？（3）你能说出这些植物的生长过程吗？（意图：了解植物的基本特征。
）二、研讨问题，体验新知1.植物的外形。
你认真观察过植物么？研究过它的局部有什么特点吗？请你介绍一下。
根据学生对植物的各个部分做出判断，归纳、小结。
整体外形，不同的植物形状不同，这些植物可以用什么形来概括？（意图：掌握基本的观察方法）植物的局部。
观察植物在它的茎、叶、花各有什么特点？（意图：使学生掌握到作者观察方法。
）2.如果用线描的方法来表现，如何表现叶子之间的关系？画前面，后画后面。
有详有略。
注意叶子的取舍。
分析线条的使用方法。
组内研究（意图：通过观察，总结新技法。
）3.欣赏画家作品，讨论：（1）画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？（2）作品表现出画家的什么情感？（意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
）三、课堂练习，合作探索作业要求：从教室里选择一盆你喜欢的植物进行线描写生。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第1课 植物写生》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第1课植物写生》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，教材内容丰富，结构合理，有利于学生的全面发展。
本课《第1课植物写生》是四年级下册的第一课，主要是让学生了解植物写生的基本方法和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片和文字介绍，让学生在写生实践中能够有所参考和启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于植物也有了一定的认识。
但是，学生在写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察植物，发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
三. 教学目标1.让学生了解植物写生的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生发现植物的美，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生细致观察植物，发现植物的美。
2.示范法：教师进行植物写生示范，让学生直观地了解写生的方法和技巧。
3.实践法：学生进行植物写生实践，提高观察和表达能力。
4.讨论法：学生之间相互交流写生心得，分享表现手法，促进共同进步。
六. 教学准备1.教师准备植物写生的图片和文字资料。
2.学生准备绘画工具，如画笔、水彩颜料等。
3.准备植物标本或实物，供学生观察和写生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，引导学生观察植物的美。
提问：“你们觉得这些植物有什么特点？它们美在哪里？”2.呈现（10分钟）教师呈现植物写生的图片和文字资料，让学生了解植物写生的基本方法和技巧。
同时，教师进行示范，展示如何进行植物写生。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
人美版美术四年级下册《植物写生》教学设计
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《植物写生》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《植物写生》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《植物写生》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《植物写生》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《植物写生》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《植物写生》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《植物写生》内容，强调《植物写生》重点和难点。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《植物写生》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《植物写生》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《植物写生》重点，强调《植物写生》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《植物写生》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线绘画工具进行植物写生，方便学生进行实践和展示。
教学流程
人美版小学四年级美术下册全册教案
弯折：肢体的动作变化。
三.1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍 自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与（幻灯）书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料（幻灯）
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
作业设计：
板 书：
教学反思：
第六课.巧用对称形
教学目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。
（幻灯）你有过这样的经历么？
（幻灯）与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察身边的植物，运用写生的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，通过生动的图片、详细的文字说明和步骤图，引导学生掌握写生方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有所了解，但写生能力还不够成熟。
在本节课中，学生需要通过观察、思考、实践，掌握写生方法，提升自己的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解植物写生的方法和技巧。
2.培养学生观察、思考、表现的能力。
3.引导学生发现身边的植物之美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的方法和技巧。
2.教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现其特点。
2.实践法：引导学生动手写生，提高表现能力。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备一些植物，放在教室里，供学生观察。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教师事先准备好一些植物写生的示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察教室里的植物，引导学生发现植物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示植物写生的示例作品，让学生了解写生的方法和技巧。
同时，教师讲解植物写生的基本步骤：观察、勾勒、上色。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生练习，教师巡回指导。
在这个环节，教师重点引导学生如何观察植物，如何运用线条和色彩表现植物的特点。
4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起评析。
教师引导学生从观察、表现等方面进行评价，总结经验教训。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将植物写生的方法运用到其他题材的创作中？学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧。
第1课 植物写生(教学设计)人美版美术四年级下册
学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。
教学难点
如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系,以及叶片不同的生长姿态。
教学过程
教学环节
学生“学”
教师“教”
评价要点
环节一：
（情趣引入）
学生准备ห้องสมุดไป่ตู้马克笔、勾线笔、铅笔、画纸等
生：向日葵
生：构图饱满色调统一
暖色色调给人一种阳光温暖的感觉。
教师课前准备
将学生分成7个小组，进行课堂评价。
师：（出示范画，拓展思维）
师：画好的同学请将作品放置展示墙，我们一起来评选出最美向日葵和最美向日葵组。
师：下课。
板书设计
《植物写生》
叶子、花瓣、花杆、花蕊
遮挡关系疏密关系
繁简、疏密、长短、曲直、穿插
教后反思
堂测内容
艺术实践：
用线条写生表现向日葵。
用线条表现向日葵的遮挡、疏密关系,以及叶片不同的生长姿态。
（艺术实践）
生（小组讨论）：有取舍，并不是给你什么写生物体，就画什么。
生：思考创作步骤
起稿、描边、装饰
生：完成向日葵写生。
师：出示其他班学生向日葵写生作品，学生比较观察，实物和写生向日葵的不同。
师小结：写生很能表达自己的主观性，可以去其糟粕，取其精华。把不好的省略不画，而不是一比一的把它画下来。
师：同学们，刚才我们感受了线条的运用，请你运用你刚才学到的知识将向日葵进行写生，写生步骤有哪些呢？。
一、导入
师：欣赏梵高名作《向日葵》。简单介绍向日葵的创造背景，以及画作表达的情感。
师：梵高爷爷成就了一幅举世佳作《向日葵》，今天老师也把象征着阳光、自信、温暖的向日葵带到了教室，一起学习怎样进行《植物写生》。
小学美术：《植物写生》教案5篇
小学美术：《植物写生》教案5篇第一篇：小学美术：《植物写生》教案《植物写生》教案教学目标1．应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
第二篇：植物写生教案1、植物写生主备人：冯晓英四年级下学期美术第1课课时数：2(2015-3-2至2015-6-28下学期)备课时间：2015-3-7上课时间：2015-03-121.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学一、教学目标：习能力。
2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
1、植物写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人美版
植物写生一、教学目标1. 让学生了解和掌握植物写生的基本方法，提高学生的观察力和表现力。
2. 通过植物写生，培养学生对自然美的感受，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 植物写生的基本方法：观察、概括、表现。
2. 植物写生的技巧：线条、色彩、构图。
3. 植物写生的实践：选择植物进行写生练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物写生的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来，以及如何处理植物与画面的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、画纸、画笔、水彩、颜料、画架等。
2. 学具：学生自带画具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些植物写生的作品，引导学生对植物写生产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解植物写生的基本方法和技巧，让学生了解植物写生的步骤和要点。
3. 示范：教师选择一棵植物进行示范，展示如何观察、概括和表现植物。
4. 练习：学生选择自己喜欢的植物进行写生练习，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师进行评价，学生互相交流学习。
六、板书设计1. 板书主题：植物写生2. 板书内容：观察：仔细观察植物的形态、结构、色彩等。
概括：用简洁的线条和形状概括植物的主要特征。
表现：用色彩和线条表现植物的质感和空间感。
七、作业设计1. 学生回家后，选择一种植物进行写生，要求画面饱满、表现生动。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了植物写生的基本方法和技巧。
2. 教师根据学生的表现，进行教学调整，以提高教学效果。
一、导入（5分钟）1. 教师展示一些植物写生的作品，引导学生对植物写生产生兴趣。
可以展示一些自然、生动、具有美感的植物写生作品，让学生感受到植物写生的魅力。
2. 教师简要介绍植物写生的意义和价值，激发学生的学习热情。
1. 教师讲解植物写生的基本方法和技巧，让学生了解植物写生的步骤和要点。
1.《植物写生》(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
《植物写生》（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察植物，了解植物的生长特点，掌握植物写生的基本方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 植物的生长特点：引导学生观察植物的生长过程，了解植物的生长特点，如植物的根、茎、叶、花等。
2. 植物写生的基本方法：介绍植物写生的基本方法，如观察、构图、线条、色彩等，并引导学生进行实践。
3. 植物写生的创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的植物写生方法进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察植物的生长特点，掌握植物写生的基本方法，培养学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物的生长特点，如何运用植物写生的基本方法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：植物图片、植物实物、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的植物，引发学生对植物的兴趣。
2. 新课导入：介绍植物的生长特点，引导学生观察植物的生长过程。
3. 植物写生的基本方法：介绍植物写生的基本方法，如观察、构图、线条、色彩等。
4. 实践环节：引导学生运用所学的植物写生方法进行实践，教师进行指导。
5. 创作环节：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的植物写生方法进行创作。
6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，教师进行总结评价。
六、板书设计1. 《植物写生》2. 内容：植物的生长特点、植物写生的基本方法、植物写生的创作七、作业设计1. 作业内容：运用所学的植物写生方法，创作一幅植物写生作品。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富，能表现出植物的生长特点。
四年级下册美术教学设计-第1课 植物写生 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第1课植物写生人美版一、教学目标1.了解植物的形态、色彩和构造。
2.提升学生的观察能力和手绘能力。
3.培养学生的绘画兴趣和创造力。
二、教学准备1.教师准备：–植物样本–水彩笔、颜色笔、铅笔、橡皮等绘画工具–菜单卡片、名片或其他硬纸板2.学生准备：–每位学生需准备一张白纸、一支铅笔和一支笔。
三、教学步骤步骤一：感性认识1.引导学生观察植物，并询问学生在观察中发现了什么。
2.引导学生聆听植物的形态、色彩和构造，感受植物带给人们的美感和生命力。
3.让学生自由绘画，表达他们对植物的感受。
然后，引导学生分享自己的作品和感受。
步骤二：理性认识1.通过展示植物的剖面图、卡通图或拼图等方式，让学生了解植物的构造和组成部分。
2.通过学生的协助或教师的讲解，让学生了解植物的生长过程和生命周期。
3.通过植物文化和生态环境故事，让学生感受植物在人类社会和自然界中的重要作用。
步骤三：技能训练1.让学生选取一种植物，并观察植物的外观和构造。
2.引导学生用铅笔在菜单卡片或硬纸板上，用正面、反面或侧面的不同角度画出植物的形态和特点。
注意描绘细节和质感。
3.学生用彩笔或水彩笔为植物涂色，着重表现植物的色彩和光影效果。
4.学生根据自己对植物的理解和想象，为植物添加背景和元素，以充实画面和表达情感。
步骤四：作品展示1.让学生将自己的作品展示给其他同学观赏，分享绘画的思想和技巧。
2.鼓励学生从自己的作品中发现优点和不足，为改进和提升自己的绘画能力做准备。
3.教师可以在课堂上组织植物写生展览，展示学生的作品，丰富课堂活动，增加学生的自信和成就感。
四、教学评估1.通过对学生的观察和作品的评估，了解学生是否掌握了植物的形态、色彩和构造等基本知识。
2.通过展示和分享，了解学生绘画的创造力和表现力，给予肯定和提醒。
3.通过学生自我评价和他人的评价，了解学生对自己绘画技能的认识和未来的发展方向。
五、教学延伸1.学生可以在课后进行写生练习，进一步提高观察能力和绘画技巧。
人美版四年级下册美术第一课《植物写生》教学设计
6.这株植物有什么形态特征和生长特点？
（四）出示写生步骤：
1.先画出植物叶子、茎及花盆的大体轮廓。
2.画出叶脉及茎。
3.再进行细致刻画叶脉的走向，以及茎的纹络。
4.画
画家抓住了植物的结构特征进行表现的。表现了画家热爱生活热爱大自然的情感。
3.哪幅作品画面饱满完整？
（二）小结：希望同学们能认真观察大自然，并能用线描的方法进行写生，锻炼造型表现能力。
学生认真听总结，然后围绕目标交流体会。
六、
评价建议
能否 能否正确的观察方法和直接以线作画的能力。
能否掌握植物的结构与特征。
七、
课后反思
板书设计
1.植物写生
线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插。
学生汇报结果。正面的叶片呈椭圆形，且较大，侧面的叶子细长，向内侧卷曲着。
引导学生积极思考，并学会对植物写生的分析总结能力。
5.调整画面的整体，该加粗的部位加粗。
（四）分析整体布局
1.植物的前后关系是怎么表现的？
2.线条如何运用的？
教师总结：
（五）欣赏学生作品
学生讨论结果：植物的前面画得细致，线条密集，后面画得简单，线条稀疏。
（二）欣赏赖少其的美术作品：中国画《君子兰》，并和生活中的君子兰进行比较。
1.画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？
2.作品表现了画家的什么情感？
（三）欣赏生活中的盆栽植物，提出问题：
1.你见过这些植物吗？知道它们 叫什么名字吗？
2. 这些植物给你带来哪些美感？
3.不同角度的叶片有什么不同？
4.侧面的叶子呈现的姿态有什么不同?
人美版四年级下册美术第一课《植物写生》教学设计
1、植物写生(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人美版
教案：植物写生2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察真实的植物，学会用线条和色彩表现植物的形态特征，提高学生的写生能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生细致观察和表现物象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 写生的概念及植物写生的意义。
2. 植物的基本结构及其表现方法。
3. 线条和色彩的运用技巧。
4. 植物写生的步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 重点：观察植物的特征，运用线条和色彩表现植物。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现植物的立体感和质感。
四、教具与学具准备1. 教具：实物植物、PPT、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注大自然，激发学生对植物写生的兴趣。
2. 新课内容：讲解写生的概念、植物的基本结构及其表现方法、线条和色彩的运用技巧等。
3. 示范：教师现场示范植物写生，展示绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行植物写生的实践操作。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 植物写生2. 内容：写生概念、植物结构、线条与色彩、绘画步骤等。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅植物写生作品。
2. 课后作业：观察身边的植物，尝试用线条和色彩表现其特征。
八、课后反思1. 教师总结本次课程的优点和不足，为下次课程做好准备。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
3. 师生共同探讨如何提高植物写生的技巧，激发学生的创作潜能。
本教案旨在通过植物写生的教学，让学生学会观察和表现大自然的美，提高学生的绘画技能和审美情趣。
在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和创新精神，使学生在愉快的氛围中掌握绘画技巧，增强对美术学科的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效地学习并掌握植物写生的技巧。
人美版小学四年级美术下册《植物写生》教案
人美版小学四年级美术下册《植物写生》教案《植物写生》教案教学目标知识与技能目标:了解植物的种类和生长特点，能用线条表现植物的特征及其前后关系。
过程与方法目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
情感态度与价值观目标:在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点:了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
教学难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教具学具:多媒体课件卡纸笔活动过程:课前交流，做好上课准备。
师:同学们，还记得我吗,怎么称呼我,同学们记忆力真好，谢谢你们!l老师有许多爱好，喜欢画画、旅游，喜欢在大自然中感受花草树木的独特美感。
但是，我更喜欢交朋友，谁能介绍一下自己，成为老师的朋友吗,(生:…….喜欢唱歌师:你悦耳动听的声音，将来一定成为一名歌星)(生:……喜欢画画师:你有和老师一样的爱好，你那么有艺术细胞，将来一定可以成为一名出色的画家。
)(生:……喜欢运动师:老师希望在下一届奥运会上能看见你矫健的身影。
)师:你们真是一群充满个性、聪明有潜力的孩子，那么你们有没有信心上好今天的课,真棒，现在我们开始上课。
上课一、创设情境，谈话导入师:同学们，我们外出旅游时，遇到美丽的植物时，你们会用什么方式去记录它呢,生:相机、手机、画笔……好，今天就让我们踏上用画笔记录植物的精彩旅程。
——《植物写生》板书二、组织活动，探索新知1、植物点缀着我们的生活，它的生长更是充满了奥秘，让我们一起去探究一下。
(播放课件草莓生长)看完这个视频你有什么感受,同学们观察的可真认真，草莓由幼苗——开花的生长过程，让我们真切感受到了生命的奇妙。
2、自然界中的植物千姿百态，每一种植物都有他们的特点，让我们一起来欣赏。
出示吊兰图片:师:你观察到了什么,生:吊兰的叶子细长，弯曲，生:叶子有高有低，师;我们用一个词来形容就是错落有致，师:再观察吊兰的前面和后面，你又有什么发现,生:师:对，叶子有前有后，前面的遮挡了后面的，这样就穿插形成了一种遮挡关系，师:同学们的观察能力真强，再看吊兰中间的叶子比较密集，四周的叶子呈放射状相对稀疏，这样又形成了一种疏密关系。
人美版美术教案四年级下册第1课 植物写生
3.欣赏名家作品
教师：出示作品，请学生欣赏画家笔下的植物，感受画家如何运用丰富的线条表现出植物的动态与特征，说一说作品传达了画家对植物怎样的情感。
学生：结合教材中的作品展开小组讨论……
教师总结：画家用疏密有致的线条表现出君子兰花和叶的不同姿态及前后遮挡关系，表达画家对君子兰的喜爱之情。
（通过欣赏画家的优秀作品，引导学生学习表现方法，感受画家对大自然的热爱之情）
第二节
一、整肃课堂纪律、组织教学
调整好学生情绪，准备上课。
2、回顾旧知
1.植物都有什么作用？
植物有美化环境、净化空气等作用，有的还具有食用和药用价值。
2.说说植物由哪几部分组成？你观察到的植物有什么不同？
植物主要由茎、叶、花等部分组成。叶子有大有小，前后遮挡，不同角度看到的叶子形态也有所不同
黑板上演示植物线描写生的方法及步骤：
（1）.带领学生细致的观察；
（2）演示如何用线条的变化表现正面、侧面和其他角度的植物叶子；
（3）重点讲解如何表现叶子的穿插、遮挡，以及叶子正面翻卷的姿态。
（观察、记忆、学习植物的表现方法，培养学生细致观察和用线条造型的能力）
四、学生作画，教师辅导
1.提出作业要求
构图：饱满、位置得当
植物写生
范画张贴处
曲直、疏密、穿插、遮挡
、
思维教学框架设计栏：
美术教学资料收集栏：
课 时 教 案B
第一节
一、整肃课堂纪律、组织教学
调整好学生情绪，准备上课。
二、导入新课
歌曲导入——《植物大战僵尸》
教师：同学们听一段音乐，猜一猜这是什么音乐呢？
学生：《植物大战僵尸》
植物写生 人美版(2012)美术四年级下册
教学目标
1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3.通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
学生以小组讨论的形式分析，总结汇报（时间：五分钟）
引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
通过学生的回答总结出：画线条时，要注意线条的流畅，长短曲直的合理安排，在对植物写生时要有取有舍，看好各个部分之间的穿插遮挡关系。
板书：线条：
疏密，曲直
穿插，遮挡
3、出示书本中的作品《云南风景》，巩固练习。
并从中总结到叶子的翻卷也应该处理得当。
引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
鼓励学生大胆发言，提高语言表达能力。
培养学生欣赏、评述的能力。
4、欣赏其他同学的作品，提升观察力和创造力。
三、教师示范
通过录制好的视频播放，学生直观且清晰的知道绘画的步骤以及注意事项。
学生实践
四、实践作业
板书课题：《植物写生》新来自授课二、描述分析
1、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉。
通过欣赏使学生对将要表现的物象有直观的了解。
引导学生观察思考，真实的植物与画家笔下的植物有什么不同？如何用线条表现作品，体现画家什么情感？
生：植物的组成部分：花、茎、叶。
画家笔下的植物突出君子兰的特点。
2、出示两组真实照片与线描作品，分析如何运用线条表现植物的特点.
人美版美术四下《植物写生》教学设计
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
课后心得
本期总第（）课时第页
进度
第1章（单元）第1节（课）第1课时
课型
绘画
备课时间
2007年3月9日
课题（内容）
1、植物写生
授课时间
年月日
教学
目标
知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点
难点
关键
1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教
具
教学过、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
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人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案
教材分析：本课属于“造型·表现”领域，目的通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。
自然地渗透科学知识，提高学生综合学习能力
教学目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
教学重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
教学难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学方法;欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔
教学过程
第一节
教学流程
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生,
解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹
三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、说一说，所画植物的生长特点？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论学生作画
谈话导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们
有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（出示课题）
2．课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。
①你喜欢这些植物吗？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？
②你知道一些植物的寓意吗？
③这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗
（二）解疑和探
1.请几位学生说说讨论结果。
2．观察教室中的植物。
提问：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……
提出问题:
画家抓住了植物的哪些特征进行表现的作品表现出画家的什么情感
小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。
4.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
师：教材上的学生作业哪部分画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。
师：这些孩子的画对你有哪些启发呢？
生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
生：画的时候注意线条的前后穿插。
引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
三、质疑再探选择几种植物提出问题。
（1）说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）不同角度的花和叶各有什么不同？（3）植物的前后关系如何表现？
请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法
四、拓展运用
1．说一说画植物写生应注意什么？
2．教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。
引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
（小组选拔较好的）
反思:
在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中,师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生
在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。
当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。