低年级数字谜之加减法竖式练习题
三年级奥数竖式数字谜40题
三年级奥数竖式数字谜40题一、不带解析的竖式数字谜题目（20题）1. 在下面的竖式中，每个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，求使竖式成立的汉字所代表的数字。
好学生。
+ 好学生。
——————1 3 5 2.2. 下面竖式中的字母A、B、C各代表什么数字？A B C.+ A B C.————7 3 8.3. 在□里填上合适的数字，使竖式成立。
□ 2 □.+ 3 □ 5.——————5 6 8.4. 竖式中的△、□、○各代表一个数字，求出它们使竖式成立的值。
△□○.+ △□○.——————8 9 6.5. 求下面竖式中字母a、b、c所代表的数字。
a b c.+ a b c.——————9 4 2.6. 在下面的竖式中，填出合适的数字。
□ 7 □.+ 2 □ 4.——————4 5 9.7. 下面竖式中的数字被盖住了，只知道每个□代表一个数字，请把竖式补充完整。
□□.+ □□.————1 2 3.8. 竖式中，汉字“数”“学”“奥”“林”“匹”“克”分别代表不同的数字，求它们的值使竖式成立。
数学奥。
+ 林匹克。
——————1 9 9 8.9. 求下面竖式中的数字，使竖式成立。
□ 3 5.+ 4 □ 7.——————7 8 2.10. 在这个竖式中，A、B、C各是多少？A B C.+ 1 2 3.——————4 5 6.11. 请在下面竖式的□里填上合适的数字。
2 □ 7.+ □ 4 □.——————12. 竖式中的符号★、☆、▲各代表一个数字，求出它们的值。
★☆▲.+ ★☆▲.——————7 7 7.13. 下面竖式中的□里应该填什么数字？3 □ 9.+ 2 5 □.——————6 2 8.14. 在下面的竖式中，找出合适的数字填在□里。
□ 1 □.+ 3 □ 8.——————5 4 9.15. 求下面竖式中字母m、n、p所代表的数字。
m n p.+ m n p.——————16. 在竖式中，每个□代表一个数字，请确定这些数字使竖式成立。
三年级竖式谜计算大全
三年级竖式谜计算大全一、加法竖式谜。
1. 简单数字填空。
- 例如：- 在竖式begin{array}{r}2□ +□3 hline 58end{array}中，先看个位，□ + 3 = 8，那么这个□里应该填5。
再看十位，2+□ = 5，所以十位上的□填3。
- 练习：- begin{array}{r}3□ +□4 hline 79end{array}- begin{array}{r}1□ +□2 hline 47end{array}2. 进位加法竖式谜。
- 例如：- 在竖式begin{array}{r}□7 +3□ hline 95end{array}中，先看个位，7+□ = 15（因为和的个位是5，这里有进位1），所以个位上的□是8。
再看十位，□+3 + 1=9（这里的1是个位进位来的），那么十位上的□ = 5。
- 练习：- begin{array}{r}□6 +4□ hline 83end{array}- begin{array}{r}2□ +□8 hline 65end{array}二、减法竖式谜。
1. 简单数字填空。
- 例如：- 在竖式begin{array}{r}7□ -□4 hline 32end{array}中，先看个位，□ - 4 = 2，所以这个□里应该填6。
再看十位，7-□ = 3，十位上的□填4。
- 练习：- begin{array}{r}8□ -□3 hline 51end{array}- begin{array}{r}9□ -□5 hline 43end{array}2. 退位减法竖式谜。
- 例如：- 在竖式begin{array}{r}□2 - 3□ hline 48end{array}中，先看个位，因为被减数个位是2，不够减，要从十位借1当10，12-□ = 8，所以个位上的□ = 4。
再看十位，□ - 1-3 = 4（这里的1是借给个位的），那么十位上的□ = 8。
小学数学竞赛一 加减竖式谜
一加减竖式谜例1 在下面的加法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式.分析这是一道三位数加三位数，和是四位数的加法竖式.显然和的首位数字应该为1，以此为突破口，进行试验求解.解显然上=1.考虑个位，因为海和大均不能为0和1，所以海+大= 11.考虑十位，由于上+上+进位1=1+1+1=3，因此海= 3.根据海+大=11，可推出大=8.加法算式为例2 在下面的加法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式.解选择个位作突破口.在个位上，谜+数+数的个位还是谜，由此可以推出数+数的个位是0，所以数=0或5，但数还是和的首位数字，故数只能为5.在十位上，同理，字+谜+1（进位）的个位还是字，说明谜+1的个位是0，由此推出谜=9.在百位上，字+1（进位）=5，所以字=4.加法算式为例3 在下面的减法算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，求这个算式.分析这是一个减法算式，我们可以根据逆运算，将其转化为加法算式解决.解将减法算式转化为加法算式：选择十位作突破口.在十位上，有两种情况：（1）A+C的个位是A，（2）A+C+1（进位）的个位是A，由此可知C=0或9.如果C=0，那么和的个位应该是A，不合题意，所以C=9.在千位上，B与A的关系是B+1（进位）=A在百位上，A+A+1（进位）的个位是B，由于百位需要向千位进1，因此A≥5.A的取值有4种可能：5、6、7、8. （9已被C取走）.在5+5+1=11，6+6+1=13，7+7+1=15，8+8+1=17中，只有8+8+1=17满足7+1=8的条件，所以A= 8，B=7.减法算式为：例4 在下面的加法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式.解突破口在百位上.显然，从千位上可以看出趣=1.在百位上，有三种情况；（1）味+1+2（进位）=9，（2）味+1+1（进位）=9，（3）味+1=9.因此味的取值有三种可能：6、7、8.下面分别试验：（1）若味=6，则十位上有：数+6+1+进位=29，此时无论个位向十位进位1或2，数都无解.（2）若味=7，则十位上有：数+7+1+进位=19，当个位向十位进位2时，数=9.此时在个位上，学+9+7+1= 25，可以推出学=8.（3）若味=8，则十位上只能数=0，此时个位上学无解. 所以满足条件的解答为：。
小学奥数 数字谜(加减法)专项练习30题(有答案)
小学奥数数字谜(加减法)专项练习30题(有答案)第9讲数字谜（二）专项练习30题（有答案）1．在如图所示的两位数的加法运算式中，已知A+B+C+D=22，则X+Y=（）A ．2 B．4 C．7 D．132．计算右面小题（）A ．趣=5味=6 B．趣=4味=7 C．趣=6味=5 D．趣=3味=83．下边的竖式加法算式中，相同的汉字表示相同的数字，不同的汉字表示不同的数字，当算式成立时，我+爱+奥+数=_________．4．在下面的加法算式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字．那么，车+马+炮+卒=_________．5．如图式中，不同的汉字代表不同的数字，“马年好”代表的三位数是_________．6．图竖式A、B、C分别表示不同的数字，且A+B+C最小值是_________．7．图中的△、□、○分别代表不同的数字，要使算式成立，则△代表数字_________，□代表数字_________，○代表数字_________．8．竖式中“兔子”图案表示的数字是_________．9．在如图的算式中，每个字母代表一个1 至9 之间的数，不同的字母代表不同的数字，则A+B+C=_________．10．如图是两个两位数的减法竖式，其中A，B，C，D代表不同的数字．当被减数取最大值时，A×B+（C+E）×（D+F）=_________．11．在横线里填上汉字所代表的数字：“数”=_________，“学”=_________，“好”=_________．12．在右面的算式中，学习优秀=_________．13．不同的汉字表示不同的数，在下面的竖式中，“争”表示_________，“先”表示_________，“创”表示_________，“优”表示_________．14．在图所示的算式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字．则“奥”表示数字_________，“数”表示数字_________，“好”表示数字_________．15．已知除法竖式如图：则除数是_________，商是_________．16．A、B、C、D各代表不同的数字．要使右式成立，A=_________B=_________C=_________D=_________．17．如图，式中不同的字母表示不同的数字，那么ABC表示的三位数是_________．18．下面的加法算式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字．那么这些不同的汉字代表的数字之和是_________．19．在如图的式子中，字母A、B、C代表三个不同的数字，其中A比B大，B比C大，如果用数字A、B、C组成的三个三位数相加的和为777，其竖式如图，那么三位数ABC是_________．20．如图所示的算式中，相同的汉字表示相同的一位数字，不同的汉字表示不同的一位数字．则数+学+竞+赛=_________或_________．21．下面各式中“巨”、“龙”、“腾”、“飞”分别代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字．当它们各代表什么数字时，下列的算式成立．巨=_________龙=_________腾=_________飞=_________．22．在如图的加法算式中，每个汉字分别代表1至9中的一个数字，且相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，那么这个加法算式的和是_________．23．下面的算式中相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字．24．不同汉字表示不同数字，用数字0﹣9组成了下面一个加法算式，已经填出了数字6，4，0，请补充完算式，那么这个算式的和是_________．25．如图的加法竖式的申、办、奥、运四个汉字，分别代表四个不同的数字，请问：申办奥运分别为何数字时算式成立．申=_________；办=_________；奥=_________；运=_________．26．“爱好数学”代表的四位数是_________．27．在右边的加法竖式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字．如果“纪”=3，那么“北京奥运新世纪”七个字的乘积是_________．28．在右图的算式中，不同的汉字表示不同的数字，相同的谜汉字表示相同的数字，如果，巧+解+数+字+谜=30，那么，字谜“数字谜”所代表的三位数是_________．29．请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几？30．猜一猜，下面每个算式中的汉字所代表的数字是几？数=_________学=_________．参考答案：1．根据题干分析可得：B+D=9，则A+C=22﹣9=13，所以可得x=1，y=3，则x+y=1+3=4．故选：B．2．根据竖式可知，在个位上，趣+味的末尾数字1，这时有两种情况，一种是不向十位进1，0+1=1，十位上，2+ 趣=8，趣=8﹣2=6，与个位数字不符，所以，只能是个位数字相加向十位进1，即趣+味=11；十位上，2+趣+1=8，趣=8﹣1﹣2=5，那么，味=11﹣5=6；根据以上推算可得竖式是：故选：A3．由竖式可得：个位上，数×3的末尾是7，由9×3=27，可得，数=9，向十位进2；十位上，奥×3+2的末尾是0，由6×3+2=20，可得，奥=6，向百位进2；百位上，爱×2+2的末尾是0，由4×2+2=10，9×2+2=20，可得，爱是4或9，当爱为9时与数=9重复，不符合题意，故爱=4，向千位进1；千位上，我+1=2，可得：我=1．由以上分析可得竖式是：所以，我+爱+奥+数=1+4+6+9=20．故填：20．4．车=1，炮=0，马=8，卒=5，故车+马+炮+卒=14；故答案为：145．根据竖式可知，好×7的末尾是好，由5×7=35，可得，好=5，向十位进3；马×7+3=马年，由1×7+3=10，可得，马=1，年=0；由以上分析可得竖式是：故答案为：1056．根据竖式可知，B+B的末尾是4，由2+2=4．或7+7=14可得，B是2或7；当B=2时，十位上，A+C=4，那么，A+B+C=2+4=6；当B=7时，要向十位进1，十位上，A+C+1=4，A+C=4﹣1=3，那么，A+B+C=7+3=10；6＜10，所以，A+B+C最小值是6．故答案为：67．竖式结果中千位上是2，可以得知△代表的数字可以能是1或2，在个位上，□+○=□，可以推知○代表的数字是0，那么百位上结果就是0，△、□、○分别代表不同的数字，可以推知千位上的2，是进位后和△相加得出来的，可以推知△代表的数字是1．十位上△+□=0可以知道1+9=10推知□代表的数字是9．故△代表数字1，□代表数字9，○代表数字08．根据题干分析可得：故答案为：69．解：根据题得：DEF+HIJ=ABC，又因为1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，假设个位与十位相加都进位，则可得：F+J=10+C，E+I=10+B﹣1=9+B，D+H=A﹣1，则D+E+F+H+I+J=10+C+9+B+A﹣1=A+B+C+18，所以A+B+C+D+E+F+H+I+J=2（A+B+C）+18=45，即A+B+C=，不符合题意；则假设只有个位数字相加进位，则F+J=10+C，E+I=B﹣1，D+H=A，则D+E+F+H+I+J=10+C+B﹣1+A=A+B+C+9，所以A+B+C+D+E+F+H+I+J=2（A+B+C）+9=45，即A+B+C=18，符合题意；答：A+B+C=18．故答案为：18．10．A，B，C，D代表不同的数字．当被减数取最大值可以是98，所以C、D都是小于8的数，则F+D=B=8，C+E=A=9，所以A×B+（C+E）×（D+F）=9×8+9×8=72+72=144，故答案为：14411．根据题干分析可得：答：数=8，学=5，好=2．故答案为：8；5；212．根据竖式是特点，先确定学代表的数字，即为2或1，当学代表2时，此是习应该为8，这样千位上的数会是3，与题干矛盾，所以学代表1，习代表8，优代表0，秀代表3，根据以上推算可得竖式是：故答案为：180313. 根据竖式可知，优+优+优的末尾是2，由4+4+4=12可得，“优”表示4，向十位进1；创+创+创+1的末尾是6，由5+5+5+1=16可得，“创”表示5，向百位进1；先+先+1的末尾是3，由1+1+1=3，6+6+1=13可得，“先”表示3或6，当“先”表示3时，“争”只能表示4，与优重复不符合，所以，“先”表示6，向千位进1；争+1=4，争=4﹣1=3，所以，“争”表示3．由以上分析可得竖式是：故答案为：3，6，5，414．根据题意，由竖式可得：“数”代表的数字是1；千位上：“奥”+1要想得到11，最大的数字9+1才等于10，也就是9+1再加上进位的1才能得到11，因此“奥”代表的数字是9；个位上：9+1=10，那么，“好”代表的数字是0；由以上可得竖式是：．故答案为：9，1，015．根据竖式可知，除数与商的个位数相乘的积的末尾是5，可得，除数的个位数与商的个位数必有一个是5，另一个是奇数；假设，商的个位数是5，即商是25，由135÷5=27，27×2=54，大于被除数的前两位，不符合题意，那么除数的个位数字是5；由□5×2是两位数，并且小于4□，可知除数的十位数字小于或等于2，假设是2即25×2=50＞4□，不符合题意，那么除数只能是15；又因为15×9=135，所以，商是29，被除数是29×15=435．竖式是：故答案为：15，2916. 根据题意，由竖式可得：A=1；百位上，B+A=9，B=8，或B+A+1=9，B=7；十位上，C+B+A=2，B+A大于2，所以，十位上一定满十，要向百位上进一，所以，B+A+1=9，B=7，符合题意；那么，C+B+A=12，C=4或C+B+A+1=12，C=3；个位上，D+C+B+A=7，因为C+B+A=12，大于10了，所以个位上也满十，向十位上进一，因此，C+B+A+1=12，C=3符合题意；那么，D+C+B+A=17，D=6．根据以上推算可得竖式是：故答案为：1，7，3，617．根据题意，由竖式可得：个位上：C+C+C=3C的末尾是8，由3×6=18，可得，C=6，向十位进1；十位上：B+B+B+1=3B+1的末尾是8，也就是3B的末尾是8﹣1=7，由3×9=27，可得，B=9，向百位进2；百位上：A+A+A+2=8，3A=6，A=2；由以上可得竖式是：；所以，ABC表示的三位数是276．故答案为：29618．由以上分析可知：“我”=1，“爱”=7，“数”=9，“学”=3；算式是：；数字之和是：1+7+9+3=20；故答案为：2019．根据题意可知，可知A+B+C=7，A、B、C都不是0，字母A、B、C代表三个不同的数字，A比B大，B比C大，可知A＞B＞C，因1+2+4=7，那么A=4，B=2，C=1，所以三位数ABC是421．故填：42120．根据竖式可知，赛×5的末尾是赛，由0×5=0，5×5=25，可得赛是0或5，当赛是0时，竞×4的末尾是竞，由0×4=0，可得，竞是0，与题意不符，所以，赛只能是5，向十位进2；十位上，竞×4+2的末尾是竞，由6×4+2=26，可得，竞是6．向百位进2；百位上，学×3+2的末尾是学，由4×3+2=14，9×3+2=29，可得，学是4或9；当学是4时，向千位进1，千位上，数×2+1的末尾是数，由9×2+1=19，可得数是9，向万位上进1，万位上1+1=2，符合题意；当学是9时，向千位进2，千位上，数×2+2的末尾是数，由8×2+2=18，可得数是8，向万位上进1，万位上1+1=2，符合题意；由以上分析可得竖式是：或所以，数+学+竞+赛=9+4+6+5=24，或数+学+竞+赛=8+9+6+5=28；故答案为：24，2821．根据题意．由竖式可得：个位上：“飞”+“飞”+“飞”的末尾是1，由7+7+7=21，可得：“飞”=7，向十位进2；十位上：“腾”+“腾”+“腾”+2的末尾是0，由6+6+6+2=20，可得：“腾”=6，向百位进2；百位上：“龙”+“龙”+2的末尾是0，由4+4+2=10，可得：“龙”=4，向千位进1；千位上：“巨”+1=2，“巨”=1；所以，“巨”=1，“龙”=4，“腾”=6，“飞”=7；由以上可得竖式是：故答案为：1，4，6，222．根据竖式可知，在最高位上，我+8=赛，不能有进位，所以，我=1，赛=9，个位上，9+2=11，向十位进1；爱+6=竞，也不能有进位，所以，爱只能是2或3，由竞+3的末尾是爱，当爱=3时，9+3+1=13，竞=9，与题意不符，当爱=2时，8+3+1=12，可得，爱=2，竞=8，十位上，8+3+1=12，向百位进1；由学+5+1=希，希+4=学，可知学+5+1有进位，末尾是希，8与9数字已经使用，当学是5时，5+5+1=11，与我=1重复，不符合，当学是6时，6+5+1=11，末尾是2，与爱=1重复，不符合，那么学只能是7，7+5+1=13，希=3，向千位进1；剩下的数字有4、5、6，由杯+9的末尾是杯，9+4=13，9+5=14，9+6=15，可得，数+7+1有进位，末尾是望，4+7+1=12，重复，不符合，5+7+1=13，重复，不符合，6+7+1=14，可得，数=5，望=4，那么杯只能是5．竖式是：1 2 3 4 5 6 7 8 9+8 6 4 1 9 7 5 3 2﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣9 8 7 6 5 4 3 2 1所以，这个加法算式的和是987654321．故答案为：98765432123．根据题意，由竖式可知，4×习的末尾是0，可得习是0或5；当习=0时，4×学的末尾也是0，那么学是0或5，当学=0，不符合题意，故学是5，向百位进2，3×爱+2的末尾是0，由3×6+2=20，可知爱是6，向千位进2，我+们+2的末尾是0，只能是我+们+2=10，向万位进1，我+1=2，可得我是1，们=10﹣2﹣1=7，竖式是：5 06 5 01 6 5 0+1 7 6 5 0﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣2 0 0 0 0当习=5时，向十位进2，4×学+2的末尾是0，由4×2+2=10，4×7+2=30，可知，学是2或7；当学=2时，向百位进1，3×爱+1的末尾是0，由3×3+1=10，可知爱是3，向千位进1，我+们+1的末尾是0，只能是我+们+1=10，向万位进1，我+1=2，可得我是1，们=10﹣1﹣1=8，竖式是：2 53 2 51 32 5+1 8 3 2 5﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣2 0 0 0 0当习=5，学=7时，向百位进3，3×爱+3的末尾是0，由3×9+3=30，可知爱是9，向千位进3，我+们+1的末尾是0，只能是我+们+3=10，向万位进1，我+1=2，可得我是1，们=10﹣3﹣1=6，竖式是：7 59 7 51 9 7 5+1 6 9 7 5﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣2 0 0 0 024．根据题意可得：欢一定是1．嘉一定不小于3，因为要进位，迎可以取值不大于5（因为嘉最大取9，6+9=15），然后再从0﹣5中扣掉不合适的0、1、4，只剩2 3 5；中=2，则，你=6，不成立；以此类推得出祥可能的值3（对应你=7），5（9），8（2），9（3）；由于十位为0，则七+祥=10 或者要么个位进一即七+祥+1=10；由上得出嘉大于等于3，迎=2、3、5，中=3、5、8、9对应的你=7、9、2、3，七+祥=10或者七+祥+1=10．假设，七+祥+1=10即中+4＞10，那么，中可取值8、9，你=2、3．设，中=8，你=2，6+嘉+1=欢迎，嘉取值：3（迎=0）、4（重复）、5（迎=2）、6（重复）、7（迎=4）、8（与中重复）、9（迎=6）均不可取，所以中不能取8；设，中=9，你=3，6+嘉+1=欢迎，嘉取值：3、4、6、7、9不可，5、8可行；若嘉取5，剩余数值为7、8，即十位数7+8+1=10，不成立，所以嘉不能取5；嘉取8，剩余数值为2、7，十位数2+7+1=10，符合；所以，得出629+874=1503或者679+824=1503．再假设，七+祥=10即中+4＜10，那么，中可取值3、5，你=7、9．设，中=3，你=7，6+嘉+1=欢迎，嘉取值：3（与中重复）、4（重复）、6（重复）、7（与你重复）、9（迎=6）不可，5、8可行；若嘉取5，剩余数值是8、9，即十位数8+9=10，不成立，所以嘉不能取5；嘉取8，剩余数值为2、9，十位数2+9=10，不成立，所以中不能取3；设，中=5，你=9，6+嘉+1=欢迎，嘉取值：3（迎=0）、4（重复）、5（与中重复）、6（重复）、7（迎=4）、8（迎=5）、9（与你重复）均不可取，所以中不能取5；所以，七+祥=10不成立．由以上分析可得竖式是：故答案为：150325．根据题干分析可得：所以申=1，办=6，奥=7，运=2．故答案为：1；6；7；2．26．根据题干分析可得：答：“爱好数学”代表的四位数是2156．故答案为：215627．根据以上分析知：北京奥运新世纪，这七个字可能是：（1）1，3，4，5，6，7，8，它们的乘积是20160；（2）0，3，4，5，6，7，9，它们的乘积是0．故答案为：20160或028．根据竖式可知：5×迷的末尾还是迷，因为5×5=25，所以迷为5，向十位进2；4×字+2的末尾是字，字只能是偶数，4×6+2=26，所以字为6，向百位进2；数×3+2的末尾是数，4×3+2=14，9×3+2=29，所以数为4或9，当数为4时，解×2+1的末尾为解，解只能为奇数，9×2+1=19，解为9；由巧+解+数+字+谜=30，可知，巧为6，与字为6重复，不符合题意，那么数只能是9，向千位进2；解×2+2的末尾为解，解只能为偶数，且不为4，6，8×2+2=18，解为8，向万位进1；由巧+解+数+字+谜=30，可知，巧为2，赛为1，符合题意．所以”数字谜”所代表的三位数是965．故填：96529．学=6﹣1=5，好=7﹣5=2，数=5+2+1=830．根据给出的竖式，得出学代表的字大于等于6，如果学等于6，则由个位学﹣数=3，得出数等于3，但这样就是636﹣63=573，得数的百位上不是6，与原题不一致，当学=7，这时数=4，此时为747﹣74=673，与题意相符；所以数=4，学=7，故答案为：4、7。
数字谜之加减法竖式
【例6】(★★★★)
下面两个算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表 不同的数字，那么A＋B＋C＋D＋E＋F＋G＝_____。
【拓展】下面算式中九个字母分别代表1～9九个数字，试找出字母M和H
分别所代表的数字。
2
【例1】(★ ★) 将1 9九个数字分别填入下面 个算式的九个□中 使得 个等式都 将1～9九个数字分别填入下面四个算式的九个□中，使得四个等式都 成立： □+□=6 □－□=6 □ □=6 □×□=8 □□÷□=8
数字谜之加减法竖式
【例2】(★ ★) 在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立。
【例3】(★ ★ ★) 在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立。
1 9 9
【例4】(★ ★ ★)
在下图中的竖式方框内填入4至9中的适当数字，使得第一个加数 的各位数字互不相同，并且组成它的四个数字与组成第二个加数 的四个数字相同，只是排列顺序不同。
4
1
【例5】(★ Leabharlann ★ ★)在下面的算式中，不同的字母代表不同的数字，相同的字母代表 相同的数字，当它们各代表什么数字时，算式成立？
(完整)竖式谜问题(二-三年级)
竖式谜问题【加减法竖式谜】竖式谜，就是把一个计算时列出的完整竖式，去掉几个数字后，让同学们来补全这个竖式的一类问题。
在解决加法竖式谜时，从个位往前看，先把直接能确定的位置填出来，在根据进位来判断剩下的空格。
在处理进位时，要注意：两个数相加，每一位最多进位1；三位数相加，每一位最多进位21、在图所示算式的每个空格中，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
解答：首先根据十位上8+5得到4可知，个位有一个进位，所以，个位的空格中必定是9；再根据百位上两个数相加，再加一个进位后得到9，并有进位可知，百位两个空格中都是9；结果中的千位只能是1，于是得到：此主题相关图片如下：【练习】用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出3个数字，请把这个算式补齐．解题关键：由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（1）填千位据上分析，千位上只能填1．（2）确定百位为了能使百位向千位进l，所以第一个加数的百位可能是9或7．(因为8已用过) 试验：若百位上填9，则和的百位只可能是1或2，而1和2都已用过，因此百位上不能填9，只能填7．则和的百位为0，且十位向百位进1，这时竖式为：（3）确定剩下的4个空格现在只剩下四个数字没有用，它们是9、6、5、3.试验：若第二个加数的个位填5，和的个位为9，剩下的数字6、3不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9，和的个位为3，剩下的数字5、6正好满足十位上的要求，即第一个加数的十位填6，和的十位填5．此题的答案为2. 下面的算式里四个小纸片各盖住一个数字，问被盖住的四个数字的和是多少?【解析】求被盖住的四个数字的和，对于这四个数具体是几并不十分重要．而和149的个位是9，所以个位数相加没有进位，即个位上两个数的和是9．十位上两个数的和是14．因此，被盖住的四个数字的和是14＋9=23．【练习】在图所示的算式中，每个方框代表一个数字。
数字谜加减法字母竖式
课堂练习
3. 求下面数字谜所代表的算式 .
练习 2. 求下面数字谜所代表的算式 .
4. 求下面数字谜所代表的算式 .
5. 在图 4-5 所示的减法算式中，每一个字母代表一个数字，不同的字母代表不同的数字.
求 D G 的值是多少 ？
练习 3. 求下面数字谜所代表的算式 .
数学思想、方法小结
1. 注意在“汉字谜”或“字母谜”问题中，相同的汉字（或字母）表示相同的数字，不同的汉字（或字母）表示 不同的数字。 .
2. 应分析算式中隐含的 数．量．关．系． ，选择“突．破．口．”。加减法中常见的“突．破．口．”有： (1) 最高位是由 进．位． 所得 . (2) 在同一数位上，如果加数与和有 相．同． 的数字时，则其余加数的和为 整．十． . (3) 如有不确定的情况，就先看能不能确定某个数字的 大．概．范．围．，再一一列举检验 .
6. 求下面数字谜所代表的算式 .
个性化补充练习
【思考题】在下面两个加法算式中，相同的汉字表示相同的数字，不同的汉字表示不同的数.求这两个算式 .
(4) 当减法不好做时，可以转化为加法来完成 .
课后练习
1. 如右图， , , 和⊿分别表示三个不同的数字，请找出它们分别代表的数字，把这个算式补充完整 .
5. 求下面数字谜所代表的算式 .
2. 求下面数字谜所代表的算式 .
3. 求下面数字谜所代表的算式 .
(1)
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)
4. 在图 4-1 所示的算式中，每一个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同的 数字. 那么“喜欢”这两个汉字所代表的两位数是多少？
3 年级
数字谜 3（加减法字母竖式）
【思考题】求下面数字谜所代表的算式 .
(完整版)三年级数字谜加减法,乘除法
数字谜思维训练一、加减竖式数字谜例 1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立.(1)□4 □(2) □□4＋□8 ＋ 1 □□□ 1 5 □□□ 3(3)□0 □6 (4) 1 □5 □－7 □4 □－□□9□6 7 8 6 7例 2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字?(1) 成都(2) 助成都市助人＋爱成都市助人为1 9 9 9 ＋助人为乐19 9 3例3 相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?节童儿际国一六祝庆＋8 6 4 1 9 7 5 3 2庆祝六一国际儿童节二、乘法竖式数字谜例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立（1）□□ 8 （2）□□ 9 ×□×□79 2 1 □ 5 2（３）4 3 7 □(４) □□4 ×□×□□□□0 0 5 2 □2例5相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?１数学俱乐部×３数学俱乐部１三、练习题1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立.(1) □8 □(2) □1＋□6 □ 3 ＋□9 □□□1 2 8 □□9 □(3) □□4 （4）□0 0 1－□□－20 □79 □9 □(5)□□８(6) □ □ 9×□ × □３１□２ 1 8 3 22、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字?A B C D×9D C B A3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少?□□□＋□□□1 9 9 1。
(完整)竖式谜问题(二~三年级)
竖式谜问题【加减法竖式谜】竖式谜，就是把一个计算时列出的完整竖式，去掉几个数字后，让同学们来补全这个竖式的一类问题。
在解决加法竖式谜时，从个位往前看，先把直接能确定的位置填出来，在根据进位来判断剩下的空格。
在处理进位时，要注意：两个数相加，每一位最多进位1；三位数相加，每一位最多进位21、在图所示算式的每个空格中，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
解答：首先根据十位上8+5得到4可知，个位有一个进位，所以，个位的空格中必定是9；再根据百位上两个数相加，再加一个进位后得到9，并有进位可知，百位两个空格中都是9；结果中的千位只能是1，于是得到：此主题相关图片如下：【练习】用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出3个数字，请把这个算式补齐．解题关键：由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（1）填千位据上分析，千位上只能填1．（2）确定百位为了能使百位向千位进l，所以第一个加数的百位可能是9或7．(因为8已用过) 试验：若百位上填9，则和的百位只可能是1或2，而1和2都已用过，因此百位上不能填9，只能填7．则和的百位为0，且十位向百位进1，这时竖式为：（3）确定剩下的4个空格现在只剩下四个数字没有用，它们是9、6、5、3.试验：若第二个加数的个位填5，和的个位为9，剩下的数字6、3不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9，和的个位为3，剩下的数字5、6正好满足十位上的要求，即第一个加数的十位填6，和的十位填5．此题的答案为2. 下面的算式里四个小纸片各盖住一个数字，问被盖住的四个数字的和是多少?【解析】求被盖住的四个数字的和，对于这四个数具体是几并不十分重要．而和149的个位是9，所以个位数相加没有进位，即个位上两个数的和是9．十位上两个数的和是14．因此，被盖住的四个数字的和是14＋9=23．【练习】在图所示的算式中，每个方框代表一个数字。
(完整)竖式谜问题(二-三年级)
竖式谜问题【加减法竖式谜】竖式谜，就是把一个计算时列出的完整竖式，去掉几个数字后，让同学们来补全这个竖式的一类问题。
在解决加法竖式谜时，从个位往前看，先把直接能确定的位置填出来，在根据进位来判断剩下的空格。
在处理进位时，要注意：两个数相加，每一位最多进位1；三位数相加，每一位最多进位21、在图所示算式的每个空格中，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
解答：首先根据十位上8+5得到4可知，个位有一个进位，所以，个位的空格中必定是9；再根据百位上两个数相加，再加一个进位后得到9，并有进位可知，百位两个空格中都是9；结果中的千位只能是1，于是得到：此主题相关图片如下：【练习】用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出3个数字，请把这个算式补齐．解题关键：由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（1）填千位据上分析，千位上只能填1．（2）确定百位为了能使百位向千位进l，所以第一个加数的百位可能是9或7．(因为8已用过) 试验：若百位上填9，则和的百位只可能是1或2，而1和2都已用过，因此百位上不能填9，只能填7．则和的百位为0，且十位向百位进1，这时竖式为：（3）确定剩下的4个空格现在只剩下四个数字没有用，它们是9、6、5、3.试验：若第二个加数的个位填5，和的个位为9，剩下的数字6、3不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9，和的个位为3，剩下的数字5、6正好满足十位上的要求，即第一个加数的十位填6，和的十位填5．此题的答案为2. 下面的算式里四个小纸片各盖住一个数字，问被盖住的四个数字的和是多少?【解析】求被盖住的四个数字的和，对于这四个数具体是几并不十分重要．而和149的个位是9，所以个位数相加没有进位，即个位上两个数的和是9．十位上两个数的和是14．因此，被盖住的四个数字的和是14＋9=23．【练习】在图所示的算式中，每个方框代表一个数字。
加减数字谜——精选推荐
目录1、加减数字谜 (1)2、除法 (6)3、时间与日期 (11)4、和差问题 (16)5、乘法数字谜 (20)6、乘法巧算 (25)7、找规律计算 (30)8、对称图形 (36)9、最佳安排 (41)10、长方形和正方形的面积（一） (45)11、长方形和正方形的面积（二） (49)12、开放实践题 (53)13、移多补少与求平均数 (57)加减数字谜问题一、在□内填入合适的数字，使竖式成立。
□ 9 1 + □ 1 □□ 9 1 □想:从最高位分析,必为1，因为两个数字相加中最大为9+9=18，而和要得19，所以十位必须想百位进一，而个位1只能加9，才能向十位进一满足十位进一后仍然得1的条件。
解：9 9 1+ 9 1 91 9 1 0点拨：（1）观察最高位，再看最低位，注意有进位。
（2）加法中两个数字相加，只能向前一位进一。
试一试在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立.□ 8 2 + □ 1 □□ 9 0 □□ 7 □+ □ 1 4□ 8 □□□ 9 □+ □ 1 1□ 7 1 □问题二、在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立.1 □+ □□ 5 □□□ 4 想:①从个位思考，5只有加9个位才得4，所以个位上应填9。
②再从百位思考，只有一个数字，相加的和要向千位进一，所以百位和千位只能是9、1。
③十位的数选择性比较多，只要和1相加有进位就可以，所以可以填8或9。
解： 1 9+ 9 8 51 0 0 4或 1 9+ 9 9 51 0 1 4点拨：从最低位算起，依次往前顺推，但要注意有进位。
试一试在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立.□ 8 7 + 9 □ 5 □ 8 5 46 4 □□+ □□ 7 8□ 0 2 6□□ 3+ 2 □□□□ 2问题三、在下面的算式内，各填上一个合适的数字，使等式成立。
□□□- □ 8 5 6 3 7 想：①个位：5+7=12，所以个位填2。
加减法竖式谜
1．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？之阳早格格创做根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C2．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B3．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A4．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B5．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C6．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C7．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D8．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A9．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D10．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D尾页上一页123456下一页尾页11．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A12．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D13．如下图所示，用1、2、5、7那4个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出1个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A14．如下图所示，用1、3、5、8那4个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出1个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A15．如下图所示，用1、4、5、9那4个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出1个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A16．如下图所示，用2、3、5、7、8那5个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出2个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C17．如下图所示，用1、2、3、5、8那5个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出2个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B18．如下图所示，用4、5、6、7、9那5个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出2个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B19．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7那8个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出3个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：A20．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7那8个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出3个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D尾页上一页123456下一页尾页21．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7那8个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出3个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：C22．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9那10个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出4个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：C23．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9那10个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出4个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：B24．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9那10个数字各一次，组成一个精确的加法横式．现已写出4个数字，请把横式补充完备．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：A25．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A26．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A27．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D28．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A29．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D30．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D尾页上一页123456下一页尾页31．底下横式中，“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A32．底下横式中，“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A33．底下横式中，“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C34．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D35．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D36．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A37．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D38．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A39．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B40．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B尾页上一页123456下一页尾页41．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C42．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B43．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A44．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A45．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D46．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D47．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A48．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D49．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A50．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A尾页上一页123456下一页尾页51．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D52．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A53．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：D54．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：B55．底下横式中，“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A56．底下横式中，“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：A57．底下横式中，“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：简朴典型：采用题问案：C58．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D59．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：D60．正在底下空格里挖进适合的数字，使横式创造．“☆”代表的数字是几？根源：2015·乐乐课堂·训练易度：中等典型：采用题问案：A尾页上一页123456下一页尾页。
加减法数字谜练习题(打印版)
加减法数字谜练习题（打印版）### 加减法数字谜练习题#### 一、基础加减法1. 苹果树上有5个苹果，小鸟飞来吃了2个，还剩下几个苹果？- 答案：3个2. 小明有10支铅笔，他给了小红3支，小明还剩下多少支铅笔？ - 答案：7支3. 学校有15个篮球，借给其他班级8个，学校还剩下多少个篮球？ - 答案：7个4. 妈妈买了6个橙子，吃掉了4个，还剩下多少个橙子？- 答案：2个5. 书架上有8本书，爸爸拿走了3本，书架上还剩下多少本书？- 答案：5本#### 二、进阶加减法1. 小红有12支彩色铅笔，她又买了5支，现在她一共有多少支彩色铅笔？- 答案：17支2. 班级里有20个学生，今天有3个学生请假，今天来上课的学生有多少个？3. 动物园里有9只猴子，又来了4只，现在一共有多少只猴子？- 答案：13只4. 老师有30根粉笔，用掉了10根，还剩下多少根粉笔？- 答案：20根5. 鱼缸里有15条金鱼，死了3条，还剩下多少条金鱼？- 答案：12条#### 三、混合加减法1. 小华有8个苹果，他给了小李3个，然后又从小李那里拿回了2个，小华现在有多少个苹果？- 答案：7个2. 学校图书馆有25本书，借出去了5本，又新进了8本，现在图书馆里有多少本书？- 答案：28本3. 小明有15个玩具，他给了小刚5个，小刚又还给小明2个，小明现在有多少个玩具？- 答案：12个4. 班级里有25个学生，今天有5个学生请假，又有3个新同学加入，今天班级里有多少个学生？- 答案：23个5. 妈妈买了10个苹果，吃掉了3个，又买了5个，现在家里有多少个苹果？#### 四、应用题1. 小红和小刚一共有20个气球，小红有10个，小刚有多少个气球？ - 答案：10个2. 小明和小华一共做了30道数学题，小明做了15道，小华做了多少道？- 答案：15道3. 班级里有25个学生，男生有15个，女生有多少个？- 答案：10个4. 学校图书馆有50本书，借出去了10本，又还回来了5本，现在图书馆里有多少本书？- 答案：45本5. 小红有10个苹果，她给了小李5个，小李又给了小红3个，现在小红有多少个苹果？- 答案：8个通过这些练习题，可以帮助学生巩固加减法的基础知识，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
竖式谜加减法练习题(打印版)
竖式谜加减法练习题（打印版）一、加法练习题1.\[\begin{array}{c@{}c@{}c}& 2 & 4 \\+ & 1 & 3 \\\hline& 3 & 7 \\\end{array}\]2.\[\begin{array}{c@{}c@{}c}& 5 & 2 \\+ & 4 & 6 \\\hline& 9 & 8 \\\end{array}\]3.\[\begin{array}{c@{}c@{}c}& 7 & 1 \\+ & 3 & 9 \\\hline& 1 & 1 & 0 \\\end{array}\]4.\[\begin{array}{c@{}c@{}c} & 8 & 5 \\+ & 7 & 2 \\\hline& 1 & 5 & 7 \\\end{array}\]5.\[\begin{array}{c@{}c@{}c} & 6 & 3 \\+ & 5 & 4 \\\hline& 1 & 1 & 7 \\\end{array}\]二、减法练习题1.\[\begin{array}{c@{}c@{}c} & 3 & 7 \\- & 1 & 3 \\\hline& 2 & 4 \\\end{array}\]2.\[\begin{array}{c@{}c@{}c} & 9 & 8 \\- & 4 & 6 \\\hline& 5 & 2 \\\end{array}\]3.\[\begin{array}{c@{}c@{}c} & 1 & 1 & 0 \\- & 3 & 9 \\\hline& 7 & 1 \\\end{array}\]4.\[\begin{array}{c@{}c@{}c}& 1 & 5 & 7 \\- & 7 & 2 \\\hline& 8 & 5 \\\end{array}\]5.\[\begin{array}{c@{}c@{}c} & 1 & 1 & 7 \\- & 5 & 4 \\\hline& 6 & 3 \\\end{array}\]答案加法答案：1. 372. 983. 1104. 1575. 117减法答案：1. 242. 523. 714. 855. 63请同学们认真练习，通过这些竖式谜加减法练习题，可以有效地提高你的计算能力和对数字的敏感度。
加减法竖式谜
1．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？--（二）A.3B.4C.5D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C2．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.2B.3C.4D.5来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B3．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.3B.4C.5D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A4．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.3B.4C.5D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B5．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.3B.4C.5D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C6．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.4B.5C.6D.7来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C7．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D8．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.9B.8C.7D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A9．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D10．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D首页上一页123456下一页尾页11．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.9B.8C.7D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A12．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D13．如下图所示，用1、2、5、7这4个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出1个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.1B.2C.5D.7来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A14．如下图所示，用1、3、5、8这4个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出1个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.1B.3C.5D.8来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A15．如下图所示，用1、4、5、9这4个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出1个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.1B.4C.5D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A16．如下图所示，用2、3、5、7、8这5个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出2个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.7B.5C.3D.2来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C17．如下图所示，用1、2、3、5、8这5个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出2个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.1B.2C.3D.5来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B18．如下图所示，用4、5、6、7、9这5个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出2个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.4B.5C.6D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B19．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7这8个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出3个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.0B.3C.4D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：A20．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7这8个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出3个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.6B.4C.3D.0来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D首页上一页123456下一页尾页21．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7这8个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出3个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.0B.3C.5D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：C22．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出4个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.4B.6C.7D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：C23．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出4个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.0B.4C.5D.8来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：B24．如下图所示，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出4个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.2D.3来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：A25．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.1B.2C.3D.4来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A26．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.1B.2C.3D.4来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A27．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.4B.3C.2D.1来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D28．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.9B.8C.7D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A29．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D30．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D首页上一页123456下一页尾页31．下面竖式中，“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A32．下面竖式中，“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A33．下面竖式中，“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C34．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D35．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.6D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D36．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.9B.7C.1D.0来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A37．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.2B.4C.6D.8来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D38．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.2D.3来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A39．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.2B.3C.4D.6来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B40．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.8B.7C.6D.5来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B首页上一页123456下一页尾页41．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.8B.7C.6D.5来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C42．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.8B.7C.6D.5来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B43．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.2D.3来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A44．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.2D.3来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A45．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.3B.2C.1D.0来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D46．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D47．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.2D.3来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A48．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D49．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.1B.2C.3D.4来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A50．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.1B.2C.3D.4来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A首页上一页123456下一页尾页51．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.4B.3C.2D.1来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D52．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.2D.3来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A53．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.6B.7C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：D54．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.9C.8D.7来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：B55．下面竖式中，“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A56．下面竖式中，“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：A57．下面竖式中，“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：简单类型：选择题答案：C58．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.8D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D59．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.0B.1C.6D.9来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：D60．在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？A.9B.7C.1D.0来源：2015·乐乐课堂·练习难度：中等类型：选择题答案：A首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