部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件 部分吕氏春 6

（给……吃，喂） （介词，用）
（同“悦”，高兴） （相当于“之于”） （确实，的确）
（有空闲）
3.下列加点词意思和用法相同的一项是
A
A.饭牛于秦
其一犬坐于前
B.故人主之欲求士者
温故而知新
C.百里奚之未遇时也
传鬻以五羊之皮
D.今焉知世无百里奚哉 三人行，必有我师焉
【解析】A.在；B.所以/学过的知识；C.用于主谓之间，取消句子独立性/ 助词，的；D.代词，哪里，怎么/于此，在其中。
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8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看，欢迎指导！
君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁
有空闲
得当
暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。
使百里奚虽贤无得缪公必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉
尽力广泛地去 追求
？故人主之欲求士者，不可不务博也。
——选自《吕氏春秋》
【注释】①鬻（yù）：卖。②公孙枝：秦穆公大臣。③缪公：秦穆公，春 秋时秦国的国君。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）饭疏食，饮水 （2）不亦说乎 （3）则是无信 （4）目似瞑，意暇甚
（名词作动词，吃） （同“悦”，愉快）
（信用） （从容、悠闲）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）饭牛于秦 （2）传鬻以五羊之皮 （3）公孙枝得而说之 （4）献诸缪公 （5）彼信贤 （6）夫谁暇笑哉
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
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2.在具体的教学中，可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
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3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
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6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
（十）百里奚之 未遇时也
百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋给，…饭…牛吃，于喂秦，传（y卖鬻ù）以五介词羊，之用 皮。秦穆公公孙大臣枝得同而，“说高悦兴之” ，相“献之”当诸于于 缪秦公穆秦，公国，的三春国日秋君，时 请属事焉。缪公曰
：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰
确实， 的确
：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
使百里奚虽贤/无得缪公/必无此名矣
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）今焉知世之无百里奚哉？
如今怎么知道世上没有百里奚呢？
（2）故人主之欲求士者，不可不务博也。
所以说君主要想求得人才，不可不尽力广泛地去寻求。
6.请根据选文内容谈谈百里奚成就功业的原因。
百里奚有真才实学，公孙枝不妒贤嫉能，秦穆公虚心纳谏。
【译文】百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，在 秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他， 把他推荐给秦穆公，过了三天，请求委任他官职。穆公说：“用五张羊皮 买了他来却委任他官职，恐怕要被天下人耻笑吧？”公孙枝回答说：“信 任贤才而任用他，这是君主英明；让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是 臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德， 国内的臣民都会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢？”穆公于是 就任用了百里奚。（百里奚）筹划的谋略没有不得当的，做事情必定有功 绩，这并不是他的贤德增加了。假使百里奚虽然有贤才，却没遇到穆公， 也必定没有这样的名声。现在怎么知道世上没有像百里奚这样的人呢？所 以说君主要想求得人才，不可不尽力广泛地去寻求。