中班科学《好吃的蔬菜》教案
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的蔬菜，知道它们的名称、特点和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蔬菜的分类方法，理解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察、触摸各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜卡片、挂图，让幼儿说出蔬菜的名称，讲解蔬菜的特点和营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，观察、描述其特点，并说出它的营养价值。
4. 蔬菜分类游戏（10分钟）教师将蔬菜卡片打乱，让幼儿重新分类，并说出分类的依据。
5. 蔬菜创意画（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，以蔬菜为主题进行创意画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：常见蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒等。
蔬菜特点：形状、颜色、口感等。
蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并说明它的特点及营养价值。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是胡萝卜。
它形状长长的，颜色是橙色，口感脆甜。
胡萝卜富含胡萝卜素，可以转化为维生素A，对眼睛好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但部分幼儿对蔬菜的分类仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
教案中班健康好吃的蔬菜
教案：中班健康好吃的蔬菜一、教学目标1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和味道特点。
2.探索蔬菜的营养价值，了解蔬菜对健康的重要性。
3.培养幼儿尝试新蔬菜的兴趣，促进他们对蔬菜的接受和喜爱。
二、教学准备1.不同种类的蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿等）。
2.图片或卡片，用于展示和介绍各种蔬菜。
3.切菜工具，如刀、切菜板等。
4.幼儿感官盒子，用于展示蔬菜的不同颜色和形状。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）•教师引导幼儿参观感官盒子中的蔬菜，让他们观察并描述不同蔬菜的颜色和形状。
•引领幼儿思考：你们平时吃过哪些蔬菜？它们有什么特点？有哪些蔬菜是你们喜欢吃的？2. 蔬菜探索（20分钟）•教师出示图片或卡片，介绍不同蔬菜的名称、外形和颜色，并请幼儿重复跟读。
•教师手持实物，让幼儿触摸、品尝，并鼓励他们用准确的词语描述蔬菜的味道和口感。
•对于每种蔬菜，教师可提问：–这是什么蔬菜？–它的外形呈什么样子？–它的颜色是什么？–你觉得它的味道怎么样？3. 蔬菜盘点（15分钟）•教师组织幼儿进行蔬菜盘点活动，将准备好的蔬菜摆放在桌上，并请幼儿按照颜色、形状等分类，将相同特点的蔬菜放在一起。
•引导幼儿说出每种蔬菜的名字，并与他们一起确认是否分类正确。
4. 亲手动手做（25分钟）•将部分蔬菜切成小块，并准备好幼儿喜欢的蘸酱。
•教师示范如何使用刀具切菜，并提醒幼儿注意安全。
•鼓励幼儿根据自己的喜好，选择蔬菜并动手切成小块。
•幼儿完成后，让他们品尝自己亲手制作的蔬菜小块，并鼓励他们用适当的词语描述味道和口感。
5. 总结归纳（10分钟）•教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们说出自己今天学到了哪些有关蔬菜的知识。
•强调蔬菜对身体健康的重要性，鼓励幼儿每天都要吃蔬菜，并与家人一起分享蔬菜的好处。
四、教学延伸1.邀请家长参与学校蔬菜园的活动，让幼儿亲身参与蔬菜的种植和采摘，增强他们对蔬菜的亲近感。
2.组织蔬菜切割比赛，鼓励幼儿运用刀具切割蔬菜，培养他们的动手能力和注意安全的意识。
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》 (2)
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》教案主题：《好吃的蔬菜》教案目标：1. 学习认识常见的蔬菜。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
3. 提高幼儿的艺术创作能力。
教具准备：1. 彩色纸张和颜料。
2. 剪刀、胶水、画笔等。
3. 蔬菜的图片和模型。
4. 听音乐的设备和音乐。
课程安排：课程开始活动：（10分钟）1. 与幼儿一起进行集体晨间活动，包括简单的操练和歌唱。
2. 启发幼儿对蔬菜的认识，例如通过提问：“你们最喜欢吃哪些蔬菜？”、“蔬菜对我们的身体有什么好处？”等。
主要活动：（30分钟）1. 展示蔬菜的图片和模型，引导幼儿逐个认识不同种类的蔬菜，并介绍它们的特点和用途。
2. 进行手工制作，让幼儿用纸张、颜料和胶水制作自己喜欢的蔬菜形象，如纸板上的青菜、纸杯上的西红柿等。
3. 引导幼儿围绕蔬菜的形状、颜色和味道等特点进行讨论，鼓励幼儿在创作过程中发表自己的想法和感受。
4. 听音乐活动：放些轻快的音乐，让幼儿以蔬菜的形象为主题创作舞蹈动作，教师可以扮演DJ，指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈创作。
课程结束：（10分钟）1. 分享手工制作的作品，鼓励幼儿相互欣赏和赞美对方的作品。
2. 教师总结本节课的内容，提醒幼儿们在生活中要多吃蔬菜并关心身体健康。
3. 与幼儿进行互动交流，询问他们对本节课的感受和学习成果。
教案延伸：1. 在下一堂课中继续以蔬菜为主题，引导幼儿在游戏中认识更多的蔬菜，并设计相应的创作活动。
2. 组织幼儿进行蔬菜观察活动，让他们亲自种植一些简单的蔬菜，培养他们的耐心和责任感。
3. 与家长合作，组织蔬菜展览活动，让幼儿展示自己制作的蔬菜作品，并与家长一起分享对蔬菜的认识和爱好。
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》及教学反思《中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思！设计意图：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。
它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。
虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。
尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、老师们为难。
针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》，我们预设了这个活动。
试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。
通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
活动目标：1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。
2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。
常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。
2、教师演示的蔬菜串一串。
3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。
活动过程：(一)活动开始部分：老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。
2、让部分幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿互相交流)。
中班科学好吃的蔬菜精品教案反思
中班科学好吃的蔬菜精品教案反思一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《好吃的蔬菜》，详细内容包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习用观察、比较、分类等方法探索蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的喜好和科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能认识并说出至少五种常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类等方法，发现蔬菜的形状、颜色、质地等特征。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜好，激发他们参与科学探究活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、比较、分类等方法，发现蔬菜的特点。
教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜好。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬菜实物，引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和挂图，介绍常见的蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 实践：分发蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较、分类，发现蔬菜的特点。
4. 游戏：组织“蔬菜蹲”游戏，巩固对蔬菜名称的记忆。
5. 例题讲解：讲解如何用观察、比较、分类等方法探究蔬菜的特点。
6. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一种蔬菜进行观察、比较、分类，并记录下来。
8. 作业布置：布置课后作业，让幼儿和家长一起完成。
六、板书设计1. 好吃的蔬菜2. 内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜的营养价值（3）观察、比较、分类方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，和幼儿一起绘制一幅蔬菜画。
（2）列举三种蔬菜的营养价值，并说明它们对身体的好处。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：西红柿富含维生素C，有助于增强免疫力；胡萝卜含有胡萝卜素，有助于保护眼睛；菠菜富含铁元素，有助于预防贫血。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、游戏、讲解等多种教学方法，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》教学目标
1.让幼儿了解蔬菜的种类和不同的颜色。
2.能够用色彩表现蔬菜的形态和质感。
3.提升幼儿的创意和色彩运用能力。
教学准备
1.白纸、彩色纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水等美术制作工具。
2.蔬菜样本图片或蔬菜实物。
3.老师提前准备好的一些素描练习让幼儿进行练习。
教学活动
活动一：认识蔬菜
1.老师先拿出蔬菜样本图片或者蔬菜实物，问幼儿认识的蔬菜有哪些？让幼儿自由发挥回答。
2.通过和幼儿的讨论和交流，让幼儿认识蔬菜的种类和不同的颜色，同时加深幼儿对蔬菜的了解和兴趣。
活动二：描绘蔬菜的外形
1.老师将幼儿们分成小组，每个小组可以选择一种蔬菜，用素描的方式练习描绘蔬菜的外形，让幼儿了解蔬菜的形态和质感。
2.幼儿根据素描练习，可以选择自己喜欢的颜色，在白纸上用颜料或者彩色纸来画出自己想象中的蔬菜，让幼儿能够把蔬菜形态和质感真正地表现出来。
活动三：制作属于自己的蔬菜画
1.通过前面的认识和练习，让幼儿们已经能够熟练地画出自己喜欢的蔬菜了。
2.随后，老师可以将蔬菜画展示出来，通过交流让幼儿分享自己画蔬菜的经历和感受，鼓励幼儿发表自己的看法，提高了幼儿的自信心和表达能力。
教学总结
通过这堂美术课的学习，幼儿们了解了蔬菜的种类和不同的颜色，并且用色彩表现蔬菜的形态和质感，在绘画中提升幼儿的创意和色彩运用能力。
同时，老师在教学过程中充分挖掘和发掘幼儿的自我意识，并引导幼儿表达自己的看法和感受，让幼儿获得了快乐的学习体验，达到了很好的教学效果。
幼儿园中班科学优质教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学优质教案《好吃蔬菜》含反思一、教学内容《好吃蔬菜》选自幼儿园中班科学教育教材第四章“生活中科学”，详细内容主要围绕蔬菜种类、营养价值以及如何挑选和食用蔬菜等知识展开。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见蔬菜种类，知道它们营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜观察、辨别和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握蔬菜营养价值，以及如何挑选和食用蔬菜。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、小篮子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个神秘小篮子，里面装着各种蔬菜。
邀请孩子们轮流观察、触摸，并尝试说出这些蔬菜名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示各种蔬菜图片，引导孩子们观察、讨论蔬菜形状、颜色、味道等特点。
讲解蔬菜营养价值，让孩子们解多吃蔬菜对身体好处。
1. 蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于身体健康。
3. 随堂练习（10分钟）将蔬菜卡片分发给孩子们，让他们自己动手将卡片上蔬菜剪下来，粘贴在画纸上。
同时，引导孩子们用自己话描述这些蔬菜特点。
4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们分享自己粘贴蔬菜作品，鼓励他们用词语形容蔬菜颜色、形状、味道等。
同时，讨论如何挑选和食用蔬菜。
复习今天所学蔬菜种类、营养价值和挑选方法，强调多吃蔬菜对身体好处。
六、板书设计1. 板书《好吃蔬菜》2. 板书内容：蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
蔬菜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维。
挑选方法：看颜色、闻味道、摸质地。
食用方法：清洗干净、生吃、煮熟、炒菜等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜，并描述它特点。
2. 答案示例：我最喜欢蔬菜是西红柿，它红彤彤，形状像小球，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有更深入解。
中班科学《好吃的蔬菜》教案
中班科学《好吃的蔬菜》教案一、教学内容本课教材来源于《幼儿园中班科学领域》课程，章节为第二单元《蔬菜的世界》中的第五课时《好吃的蔬菜》。
本课时主要通过观察、操作、交流等方式，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的名称、特点和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关爱健康，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的名称和特点。
难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，并培养他们不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜实物、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每位幼儿准备一个蔬菜模型，画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种蔬菜实物，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
然后提问：“你们知道这些蔬菜长在哪里吗？它们有什么特点？”2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT或视频讲解蔬菜的生长过程，示范如何种植和照顾蔬菜。
同时，介绍蔬菜的营养价值，强调蔬菜对身体健康的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜模型，让幼儿动手操作，观察蔬菜的形状和颜色。
然后让幼儿用自己的话语描述蔬菜的特点。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅蔬菜画，让幼儿观察并说出画中的蔬菜名称。
接着，教师提出问题：“这些蔬菜是怎么生长的？它们有什么营养价值？”引导幼儿思考和表达。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何种植蔬菜，以及如何照顾蔬菜的生长。
讨论结束后，每个小组分享自己的观点和经验。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里的蔬菜，了解它们的生长过程，并和家长一起讨论蔬菜的营养价值。
六、板书设计教师在黑板上列出本节课的主要内容，包括蔬菜的名称、特点、生长过程和营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的蔬菜，了解它们的生长过程，并和家长一起讨论蔬菜的营养价值。
中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》
中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》教案：《好吃的蔬菜》一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班科学教材》第五章第二节2. 内容：认识各种蔬菜，了解蔬菜的名称、特征和营养价值。
二、教学目标1. 让学生认识至少五种蔬菜，并能正确说出它们的名称。
2. 让学生了解蔬菜的特征，如颜色、形状、口感等。
3. 让学生知道蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生记住蔬菜的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、蔬菜模型、蔬菜实物等。
2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的颜色、形状等特征，并让学生尝试说出蔬菜的名称。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过蔬菜图片和模型，讲解蔬菜的特征，如颜色、形状、口感等，并让学生近距离观察和触摸，加深对蔬菜特征的认识。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种蔬菜，用彩笔、剪刀和胶水制作一份关于蔬菜的手工作业，包括蔬菜的名称、特征和营养价值。
5. 作业展示和点评（5分钟）六、板书设计1. 蔬菜名称2. 蔬菜特征3. 蔬菜营养价值七、作业设计1. 请列举五种你认识的蔬菜，并描述它们的特征。
2. 请写一篇关于蔬菜营养价值的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动学生对蔬菜的认识有了明显提高，但在讲解蔬菜营养价值时，部分学生注意力不集中。
下次教学活动应注意调整教学方法，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：邀请家长参与教学活动，让学生和家长一起制作关于蔬菜的手工作业，增进亲子关系，同时加强学生在家庭中的蔬菜饮食习惯。
重点和难点解析：2. 实践情景引入：在这个环节中，教师通过展示蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的颜色、形状等特征，并让学生尝试说出蔬菜的名称。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，并帮助他们建立对蔬菜的基本认识。
中班科学好吃的蔬菜教案
中班科学好吃的蔬菜教案1、中班科学好吃的蔬菜教案活动目标：1.了解常见蔬菜的可食用部分，并尝试分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
活动准备：1、幼儿人手一份蔬菜。
2.五个篮子，里面有水果，花，叶，根和茎。
关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。
活动过程：一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜1.孩子们介绍他们喜欢的蔬菜。
2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。
师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。
有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。
蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜?你们来猜一猜，好吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'(幼儿猜。
)师：老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?2、幼儿了解蔬菜的各个部分。
3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。
4.孩子们根据吃蔬菜的部位摆放蔬菜。
5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?6.总结:原来蔬菜有的吃它的根，有的吃它的茎，有的吃它的叶，有的吃花果。
三、延伸活动1.孩子的游戏:蔬菜互相对抗。
2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?反思：1.丰富孩子对蔬菜的体验。
在孩子操作前，简单介绍一下一些蔬菜的部位，可以吃哪些部位，让孩子理解后再操作。
2.加强孩子的合作意识，在平时的活动中多给孩子创造合作的机会，让孩子学会讨论和合作。
3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
2、中班科学收获的秋天——好吃的蔬菜教案反思【教材简解】中班主题活动《美丽的秋天》中第一周主要是学习蔬菜相关的知识。
教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。
在秋天的蔬菜中主要介绍了一些蔬菜的名称以及外形特征，以及芹菜的食用方法。
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿探索》第3册第6单元“生活中的科学”中的“好吃的蔬菜”章节进行设计。
详细内容包括：认识常见蔬菜的名称、形状、颜色；了解蔬菜的营养价值；学习用简单的语言描述蔬菜的特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见蔬菜的名称、形状、颜色。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察和表达能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，并用简单的语言描述蔬菜的特点。
教学重点：通过观察、触摸、品尝等实践环节，让幼儿认识常见蔬菜，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、蔬菜卡片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，引导幼儿观察各种蔬菜，让幼儿通过触摸、闻、看等方式，初步了解蔬菜的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜模型和实物蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称、形状、颜色。
（2）教师通过PPT讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿找出对应的蔬菜模型和实物，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述蔬菜的特点。
5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒蔬菜形状：长、圆形、椭圆形、不规则形蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
2. 答案示例：蔬菜：胡萝卜特点：形状为长条形，颜色为橙色，富含胡萝卜素，对眼睛有益。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班教学计划《好吃的蔬菜》带反思中班教学计划《好吃的蔬菜》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，让孩子们了解吃蔬菜对身体的好处，并了解卷心菜，胡萝卜，西红柿，芹菜等各种蔬菜，引导孩子不要偏食，挑食，并初步了解蔬菜。
小常识，来看看幼儿园中班《好吃的蔬菜》对课程计划的思考。
活动目标：1.识别各种蔬菜，例如白菜，胡萝卜，西红柿和芹菜。
2.了解吃蔬菜对身体的好处。
3，引导幼儿不要偏食，挑食。
4，初步了解蔬菜常识。
5.知道人体需要各种不同的营养。
教学重点，难度教学重点：知道如何吃蔬菜有益身体健康教学困难:培养孩子对吃蔬菜的兴趣活动准备：1.各种蔬菜，如白菜，胡萝卜，西红柿和芹菜。
（未加工和煮熟的两种。
）2，孩子们的手放餐具。
活动程序首先，激发幼儿的兴趣并介绍主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来制定活动的主题。
（1）今天，老师为每个人准备了很多蔬菜。
我想邀请你品尝它。
然后猜猜它们是什么。
摘要：您刚刚吃过白菜，胡萝卜，西红柿，芹菜等。
它们都是蔬菜。
第二，介绍新课程。
1.观察并识别卷心菜，胡萝卜，西红柿，芹菜和其他蔬菜。
（1）今天，老师从地上捡了很多菜。
孩子们认出这些菜了吗？你吃过吗2.你知道吃蔬菜有什么好处吗？简介：蔬菜富含维生素。
如果长时间不吃蔬菜，您会出现“坏血病”，这会引起牙龈出血。
如果长时间不吃蔬菜，孩子们上厕所会很困难。
孩子们也知道。
不吃蔬菜有没有害处？孩子们的讨论，总结：所以孩子必须多吃蔬菜。
3.解释挑食者和儿童偏食的弊端。
第三，儿童活动。
1.今天，您的家人为每个人准备了很多蔬菜。
我想邀请你品尝它。
让我看看孩子想要成长的伟大，强壮和高大的孩子。
2.请孩子们互相讨论您喜欢哪种蔬菜，为什么？第四，活动范围扩大。
蔬菜种类很多，不同的蔬菜具有不同的营养，应食用各种蔬菜，而且长的身体也需要这些营养素。
让孩子们回去收集更多关于蔬菜的知识。
教学反思这是一项健康活动，主要是让孩子知道吃蔬菜的好处。
孩子不喜欢吃蔬菜的原因可能是因为他们的口味未完全发育，并且蔬菜不好。
幼儿园中班好吃的蔬菜教案（精选8篇）
幼儿园中班好吃的蔬菜教案（精选8篇）幼儿园中班好吃的蔬菜教案篇1活动目标：1、感受蔬菜的不同特征，乐意用语言表达自己对蔬菜的认识。
2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养，产生爱吃蔬菜的情感。
活动准备：各种蔬菜、水果刀、案板活动过程：1、小朋友们，昨天郭老师到菜市场买了很多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活经验。
2、“你们猜了那么多，让我们来看看到底有哪些？”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈妈的手里，一会请小朋友轻轻的走过去，去看看有哪些菜，他们长的什么样子，用手摸一摸。
3、请幼儿选一样你喜欢的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小朋友讲讲你拿的蔬菜。
4、请幼儿到前面给大家做介绍：重点说说你拿的是什么蔬菜，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？茄子——紫色的，弯弯的，象引导幼儿说说像什么？白萝卜——指住根须，它有什么用？西红柿——红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来，小朋友说说有什么不一样，（大小不同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。
小白菜——我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。
（还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说）引出包菜，花菜洋葱、大蒜——比较不同。
黄瓜——绿绿的、长长的、上面还有小刺，请所有拿黄瓜的都上来，比较有什么不同（长短不同）胡萝卜——比较不同（粗细不同）藕——一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说，用刀切来看看，发现有很多丝，这就叫“藕断丝连”5、小朋友看，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小朋友说说那些可以生吃？幼儿说，老师放一边，分类。
另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃。
6、这些蔬菜都有丰富的营养，含有多种维生素、矿物质和纤维，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，这样才能长的更健康、更结实、更漂亮！幼儿园中班好吃的蔬菜教案篇2活动设计意图：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味以及丰富的营养受到人们的青睐，是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源，但是幼儿对于蔬菜的了解很少甚至根本不喜欢吃蔬菜，针对幼儿生活这一现状，预设了这一活动，帮助幼儿对蔬菜有新的认识，通过和孩子们想想、看看、说说等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主学习的能力，教育幼儿养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
好吃的蔬菜中班教案5篇
好吃的蔬菜中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，引导幼儿养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
2. 能够通过观察、触摸、品尝等方式，辨别不同种类的蔬菜。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
教学重点：认识常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿品尝不同种类的蔬菜，让幼儿说出自己喜欢的蔬菜。
（2）引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状、质地等特点。
2. 新课导入（1）利用蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、挂图等，向幼儿介绍常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
（2）讲解蔬菜的分类，如根菜类、茎菜类、叶菜类等。
3. 例题讲解以胡萝卜为例，讲解胡萝卜的名称、特点、营养价值和食用方法。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，观察并描述其特点。
（2）邀请幼儿分享自己小组的观察结果。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿说出常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
（2）拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的蔬菜，并尝试和家长一起制作蔬菜沙拉。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 板书内容：常见蔬菜名称蔬菜特点蔬菜营养价值蔬菜分类七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的蔬菜。
（2）向家长介绍本节课所学的蔬菜。
2. 答案：（1）幼儿作品，以鼓励为主，不设统一答案。
（2）幼儿介绍内容正确即可。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了常见蔬菜的名称、特点和营养价值，达到了教学目标。
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》教学目标：1. 学习认识一些常见的蔬菜名称；2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；3. 培养幼儿的创意和想象力；4. 锻炼幼儿的手眼协调能力。
教学准备：1. 绘本《好吃的蔬菜》；2. 蔬菜的实物或图片；3. 彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等美术制作工具；4. 音乐播放器；5. 小组椅子和桌子。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 引入话题：和孩子们一起讨论他们喜欢吃的食物，然后逐渐引入蔬菜。
看看孩子们能否说出一些常见的蔬菜名称。
2. 出示蔬菜的实物或图片，让孩子观察并尽量说出对应的名称。
夸奖他们的努力，并告诉他们今天我们要一起学习一本有关蔬菜的绘本。
Step 2：阅读绘本《好吃的蔬菜》（20分钟）1. 在绘本前简单地向孩子们介绍绘本的名字和作者，并向他们展示绘本的封面。
让孩子们尝试猜测绘本的内容。
2. 在阅读绘本的过程中，教师要适时停顿，引导孩子们观察绘本中的蔬菜，提问一些问题，如“你们知道这是什么蔬菜吗？”“你们有没有吃过这个蔬菜？”等等。
鼓励孩子们积极参与讨论。
Step 3：创意绘画（30分钟）1. 给每个孩子发放一张彩色纸和一些美术制作工具，让他们自由发挥想象力，画出自己喜欢的蔬菜或者自己喜欢的食物。
2. 引导孩子们观察蔬菜的形状和颜色，用适当的颜色和形状来描绘自己喜欢的蔬菜或食物。
教师可以在旁边给予必要的指导和帮助。
Step 4：小组合作（25分钟）1. 将孩子们分成小组，让他们互相展示并分享自己创作的作品。
可以鼓励他们互相夸奖和询问对方画的是什么。
2. 将每小组的作品贴在一块大的彩色纸上，制作成一幅集体画。
教师在每个小组的作品旁边写上作品的名称。
Step 5：整理和评价（10分钟）1. 教师帮助孩子们整理画纸和美术制作工具。
2. 教师根据孩子们的表现给予适当的评价，鼓励和夸奖他们的努力和创造力。
教学延伸：1. 孩子们可以互相交换自己创作的作品，然后用简单的句子来描述对方的画作。
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》（精选12篇）
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》（精选12篇）幼儿园《好吃的蔬菜》篇1活动目标：1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、引导幼儿不偏食、挑食。
4、初步了解蔬菜的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点教学重点：知道吃蔬菜对身体健康教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣活动准备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
（未加工的和做熟的两种。
）2、幼儿人手一套碗筷。
活动过程一、激发幼儿兴趣，引入主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。
（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。
小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。
二、引入新课。
1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。
（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。
三、幼儿活动。
1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。
2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？四、活动延伸。
蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。
请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。
这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。
幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。
在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。
中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》
通过本次教学活动，使幼儿能够认识并了解常见蔬菜的名称、特点和营养价值 ，培养幼儿的观察、思考和表达能力，促进幼儿健康饮食习惯的养成。
教学目标与要求
01
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知识目标
使幼儿能够认识并说出常 见蔬菜的名称和特点，了 解蔬菜的生长过程和营养 价值。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 表达能力，鼓励幼儿积极 参与讨论和分享。
情感目标
激发幼儿对蔬菜的兴趣和 好奇心，培养幼儿热爱自 然、关注健康的情感。
课程安排与时间
课程时间
注意事项
本次活动安排在中班的一节科学课上 ，时长约为30分钟。
在活动过程中要注意引导幼儿积极参 与，鼓励幼儿发表自己的看法和想法 ，同时注意控制时间和节奏，确保活 动的顺利进行。
课程流程
首先通过图片或实物展示引入主题， 然后引导幼儿观察和了解蔬菜的特点 和生长过程，接着进行小组讨论和分 享，最后进行总结和反思。
合作共育
鼓励家长积极参与幼儿 园的教育活动，与幼儿 园合作共同培养幼儿的 健康饮食习惯。
反馈跟进
定期向家长反馈幼儿在 园中的饮食情况，针对 存在的问题及时跟进指 导，确保幼儿获得全面 均衡的营养。
THANKS
谢谢
创设环境
在家庭环境中营造愉快的进餐氛围，可以通过讲述蔬菜的有趣故事 、摆放漂亮的蔬菜图片等方式，吸引幼儿关注蔬菜。
多样化烹饪
尝试不同的烹饪方式，将蔬菜制作成各种美味的菜肴，如蔬菜饼、 蔬菜汤等，增加幼儿对蔬菜的食欲。
家长参与制作蔬菜美食活动设计
活动准备
家长提前了解活动流程，准备好所需的蔬菜和烹饪工具。
创新制作方法及实例展示
蔬菜沙拉
将洗净的蔬菜切成适合 的大小，淋上橄榄油、 柠檬汁和坚果碎等，既
中班科学好吃的蔬菜教案反思
中班科学好吃的蔬菜教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》中的“好吃的蔬菜”章节，详细内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见的蔬菜名称。
2. 培养幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对身体的好处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解其营养价值。
难点：如何让幼儿克服对某些蔬菜的排斥心理，培养他们愿意尝试吃蔬菜的习惯。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、切菜玩具、教学PPT。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜卡片和实物，与幼儿进行互动，引导他们说出各种蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解吃蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“蔬菜接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固对蔬菜的认识。
4. 蔬菜手工制作（10分钟）指导幼儿用彩纸、画笔等学具制作自己喜欢的蔬菜，培养他们的动手能力。
5. 蔬菜分享环节（5分钟）邀请幼儿带上自己喜欢的蔬菜实物，分享给其他小朋友，培养他们的分享意识。
六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：蔬菜名称：番茄、黄瓜、胡萝卜、菠菜、土豆蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等养成良好饮食习惯：多吃蔬菜、不挑食、尝试新食物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并标注其名称和营养价值。
答案示例：2. 作业要求：色彩鲜艳，形象生动，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿仍表现出对某些蔬菜的排斥心理，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家的饮食习惯，共同培养幼儿多吃蔬菜的良好习惯。
社会实践：组织幼儿参观蔬菜种植基地，让他们亲手采摘蔬菜，体验劳动的乐趣。
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中班科学《好吃的蔬菜》教案
中班科学《好吃的蔬菜》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程，知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《好吃的蔬菜》教案吧。
设计意图：
蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。
它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。
虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。
尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、老师们为难。
针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》，我们预设了这个活动。
试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。
通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
活动目标：
1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。
2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。
常见蔬菜的归类；蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。
2、教师演示的蔬菜串一串。
3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。
活动过程：
（一）活动开始部分：老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。
2、让部分幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜
色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜（让幼儿互相交流）。
（二）活动进行：
1、引导幼儿观察辨认常见蔬菜，巩固已有经验，展示图象照片并逐一提问和归类。
第一组：
(1)这是什么菜？（青菜、包菜、生菜）
(2)这些蔬菜我们吃它的哪个部分？（叶子）
第二组：
引导、观看图象，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”（胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎）
第三组：
教师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部分。
（辣椒、西红柿、茄子——果实）。
教师小结归纳，并做简单的归类：有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实。
2、讨论我们每天为什么要吃各种蔬菜？
小结：原来蔬菜里有各种丰富的营养，多吃蔬菜长得结实、健康，不生病。
3、讨论：我们每天吃到的蔬菜是从哪里来的？
教师提出悬念：它们究竟从哪里来的？引导幼儿观察图象，了解它们的种植与收获的过程。
(1)这是什么地方？（菜地）
逐一观察青菜、白萝卜、洋葱、包菜地。
并与前面的已有实物经验对应。
(2)让幼儿知道蔬菜生长需要阳光、空气、湿度、温度、养料。
如一年四季要吃各种新鲜蔬菜，人们就运用大棚培植蔬菜。
(3)看图象认识大棚中的豆角、黄瓜。
(4)引导幼儿观察了解菜农们种植、养护蔬菜的图象。
（观察、交流）
(5)引导幼儿看图象观察了解菜农们收获、挑选、运送直至让蔬菜进入农贸市场。
小结：菜农的劳动很辛苦，有了他们的劳动，我们一年四季才能吃到各种各样有营养的蔬菜，我们应该谢谢他们。
4、幼儿自制蔬菜串，并体验与同伴一起动手操作的快乐和成功的愉悦。
操作前，教师提示操作要求：
(1)用干净的手操作。
(2)注意使用竹签的安全。
(3)自由选择材料，各种蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有营养的蔬菜串，这样才能吃出健康。
（三）活动结束：
同伴之间交流与分享。