中小学教师资格证考试培训写作精讲课件

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教师资格证考试写作指导 ppt课件

教师资格证考试写作指导  ppt课件

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二、方法/步骤
(一)写作题评分标准 写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达 基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题,不写,扣5分。 文章结尾:不写,字数多于800字,扣10分;少于800字, 残文11分以下。 语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误 降等,降12分。
教师资格证考试写作指导
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在这里,先将针对写作题的备考给予 各位考生一些建议和指导,主要从考试概 况、评分标准和写作步骤三个角度进行分 析指导。
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一、工具/原料
分值:50分(综合素质总分的1/3) 体裁:议论文、论说文为主,个别要求记叙文;题材不限, 诗歌除外。 材料性质:哲理性的故事、对话、或观点(一句话),倾 向教育观、学生观内容。如赏识教育、因材施教、挫折 教育、平等对待每位学生等等。
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(二)答题步骤
关于教师资格证的写作题,在答题过程中,主要分 为四步: 一)审清题目,理解题干 二)阅读材料,确定立意 三)结构布局,搜集素材 四)卷面整洁,规范书写
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第一步 审清题目,理解题干 论说文:议论文的一种。 1.论点上,不是必须拆分为三个分论点,可以围 绕一个论点进行论述。 2.结构上,灵活多样。不要求段落平衡。 3.论述上,文章多以“为什么”为重点。 4.写作方式上,议论和说明为主。
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现代汉语:网络用语、文言文不能用 自定立意:关键词分析法 自拟题目:立意的外化就是标题。这是一篇开放 式作文,考生自己拟定题目。可按照常规式标题 (主题+观点)的方法拟定,也可以采用引用、修 辞或对偶等优化方式进行标题书写。 不少于1000字:原则上少50字扣一分

综合素质作文精讲(教师资格证)

综合素质作文精讲(教师资格证)

综合素质作文精讲(教师资格证)综合素质作文精讲(教师资格证)目录:一、真题演练——审题立意二、真题演练——构思作文框架三、写作模板借鉴四、教育理念的知识点回顾五、真题演练——写作模板运用六、范文赏析。

一.真题演练——审题立意学生审题立意1-2条论点。

选择最贴切的1条。

(一)杜鲁门新当选美国总统,记者采访其母亲:“你有这样的儿子,你一定很自豪。

”杜鲁门的母亲回答:“是的。

不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲,他现在正在地里挖土豆。

”根据上述材料,写一篇论说文。

立意自定,题目自拟,条理清晰。

不少于1000字。

审题立意:1、母亲角度,为自己所有孩子自豪,不论成就高低2、社会学角度,职业不分贵贱,人人平等3、教育观角度,无论优等生或后进生,同等尊重,平等对待,一样关爱。

因为这是教师资格证的考试,所以考生的思路就应该主动向教育理念方向靠拢。

可立意为:教师对学生应一视同仁,无论优等生或后进生。

(二)美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。

根据上述材料,写一篇论说文。

立意自定,题目自拟,条理清晰。

不少于1000字。

审题立意:1、知行合一,贵于行之;学贵于知之,更贵于行之。

2、实践出真知3、理论联系实际(三)“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。

”马克思说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。

”高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。

”根据上述材料,写一篇1000字左右的论述文。

要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。

审题立意:1、爱心在教学中的力量2、爱是教育的灵魂3、关爱学生是师德的灵魂(四)三个学生进商店,分别买饮料。

一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道淡淡的。

教师资格证考试的试讲技巧培训讲座课件PPT模板

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(教学设计的主体环节及环节间的衔接,及相关的理论依据) 就作文教学而言,注重激发写作兴趣和自信心,养成良好的写作习惯;为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,发展个性,培养创新精神;注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言,注重激发写作兴趣 和自信 心,养 成良好 的写作 习惯; 为学生 提供广 阔的写 作空间 ,减少 对写作 的束缚 ,发展 个性, 培养创 新精神 ;注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
2、____ 能力目标:____ 德育目标:____ 教学重点:____ 教学难点:____ 教学方法:____
二、新课教学 1、 2、 3、
三、课堂练习
教学用具:____ 课时安排:____
就作文教学而言,注重激发写作兴趣 和自信 心,养 成良好 的写作 习惯; 为学生 提供广 阔的写 作空间 ,减少 对写作 的束缚 ,发展 个性, 培养创 新精神 ;注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
②教材处理科学合理。
③教学重点、难点确定准确;分析透彻,确定 的依据充分。
就作文教学而言,注重激发写作兴趣 和自信 心,养 成良好 的写作 习惯; 为学生 提供广 阔的写 作空间 ,减少 对写作 的束缚 ,发展 个性, 培养创 新精神 ;注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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综合素质写作辅导 精品 PPT课件

综合素质写作辅导 精品 PPT课件

结构的原则
要服从表达和突出主题的需要 要适合不同文体的特点
记叙文:
事物发展、时空转换
议论文:
提出问题、分析问题、解决问题
结╱自然
? 构——严谨
的———完整 要——统一
求╲条理清楚
➢结构完整 ➢层次分明
坚实结构, 吸引阅卷眼球
记叙文
分总式结构
如《那山、那水、那人》,作者先 写北方的山,赋予北方人的沉稳;再写 江南的水,孕育了南方人的灵动;最后 总结:一方山水养一方人。
感动浙江之教师篇 感动中国之教师篇 最令人感动的教师故事 ……
展开联想
➢ 正面 ➢ 自己 ➢ 古代 ➢ 中国 ➢ 凡人
反面 别人 现代 外国 伟人
无论何种联想,都必须注意回到
话题中去,以免中途“跑题”。
第二节结结 构构
结构:
文章内部的组织构造
——骨骼
结—层次和段落 构—过渡和照应 内—开头和结尾 容—主次和详略
主题——“言之有理” 材料——“言之有物” 结构——“言之有序” 表达——“言之有味”
应考作文 写作秘诀
写作秘诀之 五“要”五“忌”
一要仔细审题,忌浅思辄止
❖ 作文要符合题目的“规定性”:题目规 定的文体、主旨、材料、标题、字数, 等等。
❖ 要防止草草看题,浅“思”辄止;只重 一点,忽视全面,使得所论述的问题与 所给的材料的主旨(命题的意图和要求) 扣得不紧,犯片面性的错误。
案例二:“脱裤跑步”
三个小男孩在学校操场上“脱 裤跑步”,旁边还站着两个女生“监 督”。这是10月31日上午8点左右, 发生在慈溪市一所希望小学里的一幕 。三个男孩是因为不遵守课堂纪律, 所以受到老师如此“惩罚”。
❖ 教育是爱而不是歧视。 ❖ 畸形的功利教育观给孩子们带来的只

小学作文写作技巧精讲ppt课件

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准确用词
选择准确的词汇来表达自 己的意思,避免使用模糊 不清的词语。
多修改
初稿完成后,反复修改润 色,提高语言表达的准确 性和流畅性。
逻辑结构混乱
明确写作思路
在动笔前,先明确写作的主题和 思路,确保文章内容条理清晰。
合理安排段落
根据文章内容和写作思路,合理 安排段落结构,使文章层次分明。
使用过渡句
内容空洞无物
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03
增加细节描写
通过描绘人物、场景、动 作等具体细节,使文章内 容更加生动具体。
引用实例
在阐述观点时,可以引用 生活中的实例,增强文章 的说服力和可信度。
加入个人感受
适当加入自己的感受和体 会,使文章更具有感染力 和真实性。
语言表达不清
精炼语言
避免使用冗长复杂的句子, 尽量使用简洁明了的语言 表达意思。
04
借鉴点
文章以生动的语言和形象的比喻 描述了登山过程中的艰辛和收获, 表达了作者对自然的敬畏和对生 命的思考。此外,文章还通过讲 述与同伴的互助和合作,体现了 旅行的团队精神和互助精神。
07
总结与展望
课程总结
写作基础知识的掌握
通过本课程的学习,学生们掌握了写作的基本要素和技巧,包括选 题、构思、起草、修改等环节。
和结构。
写作的基本技巧
凤头
开头要引人入胜,激发读者的阅 读兴趣。
猪肚
正文内容要充实,有详细的描述 和分析。
豹尾
结尾要简洁有力,给读者留下深 刻印象。
练习和反思
通过不断练习和反思自己的作品, 提高写作水平。
注意语言规范
避免语法错误和错别字,保持语 言流畅。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等,增强文 章的表达效果。

作文培训讲座优秀课件(模板)

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作文的审题与立意
总结词
审题与立意是写作过程中不可或缺的重要环节。
详细描述
审题是对题目进行深入分析,明确题目的要求和限制,避免跑题或偏题;立意则是确定文章的中心思 想,明确文章要表达的观点或情感。审题与立意是相辅相成的,只有深入理解题目,才能确立恰当的 立意。
CHAPTER 02
作文写作方法
记叙文的写作方法
作文素材的来源与分类
作文素材的分类 人物类:包括身边的人物形象、历史人物、文学作品中的人物等。
事件类:包括亲身经历的事件、社会热点事件、历史事件等。
作文素材的来源与分类
景色类
包括自然风光、城市景观、人文 景观等。
情感类
包括喜怒哀乐等情感体验和感悟 。
作文素材的积累与整理
建立素材库
建立一个专门的素材库,将平 时积累的素材分门别类地整理
THANKS
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CHAPTER 04
优秀作文赏析与点评
优秀作文的选择标准与原则
内容丰富
文章内容应具有深度和 广度,能够引发读者思
考。
语言优美
运用丰富的词汇和修辞 手法,使文章表达流畅
、优美。
结构严谨
文章结构应清晰、完整 ,逻辑严密。
个性鲜明
文章应具有独特的风格 和观点,展现作者个性

优秀作文的赏析与点评
主题明确
多修改
通过多次修改,不断完善文章内容,提升语 言表达和逻辑思维能力。
学习优秀范文
引导学生学习优秀范文,分析其优点,借鉴 其写作技巧,提升自己的写作水平。
CHAPTER 06
作文训练与提高
作文训练的目标与计划
01
02
03
目标明确

语文作文写作培训PPT

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教师资格考试应考作文写作技巧PPT课件

教师资格考试应考作文写作技巧PPT课件
即多角度思维法,在我们的生活中,面对同一事物或同一材料,人们往往会 有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人,才能有新奇独立的感受 和心得。例如,同是看赛跑,人们总是赞美跑在最前面的人,嘲笑跑在最后 面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把 着眼点放在“不耻最后”者身上,发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。
如何有针对性的完成写作?
最后,谈谈卷面整洁问题。中小学教 师资格考试综合素质试题作文虽然没 有明确规定卷面书写不整洁要扣分, 但实际上,卷面不整洁影响老师评分。 同学们常见的毛病是,感觉段落中意 思没表达清楚又在旁边添上几句,用 箭头示意插在某处或注上“见背 面”“见下页”等。
第26页/共41页
四、影响评分的不良行为!
段与段之间要有衔接和过渡,不可突 兀或突然转换话题。 从内容上看,第一段围绕话题提出自 己的观点,大约150字左右,用一两 句话过渡到理论论证和典型事实论证。 理论论据与事实论据仍然要注意上下 连贯。最后150字左右收束全文。形 成一个整体。这就是结构完整。
第19页/共41页
如何有针对性的完成写作?
第21页/共41页
如何有针对性的完成写作?
再如“望其项背” “不刊之论”, “叹为观止” “明日黄花”等,古汉 语中,它们都有特殊含义,不可望文 生义,想当然地使用。 如何使文字表达有条理?从表达内容 上看,要一个话题说完整后,再过渡 到另一个话题。从书面上看要正确使 用标点符号。
第22页/共41页
第24页/共41页
如何有针对性的完成写作?
如何使文章有文采? 句式简洁是一个基本要求,不要总是 使用陈述句,适当运用疑问句、感叹 句能使文章生动活泼。此外,一篇习 作中至少要用到两种以上的修辞手法。 在话题作文中最好使用比喻、排比、 夸张这三种修辞格。双关、通感等难 度较大,尽可能不要用。

教师常用文体写作培训PPT课件( 33页)

教师常用文体写作培训PPT课件( 33页)
学习风格 认知方式 [场依存性与独立性、 沉思 型与冲动型]
人格因素 [控制点、焦虑水平]
教学对象是05财会与文秘(2)班的学生, 教学 全班以女生为主,大部分学生对英语学习有 对象 着浓厚的兴趣,平时课堂学习气氛活跃,但 分析 是由于她们的词汇量缺乏,无法满足流利的
英语交际。
1.该班学生年龄偏小,理解能力不强,
Conten教t d学es工ign作, 1计0 y划ea是rs 教exp育er工ien作ce者针对未来 一定时期内的教学工作,将预先确定的切 实可行的教学目标、科学合理的措施和步 骤,用文字表述出来的应用文体。包括学 期计划、单元计划与课时教学计划。
学期计划结构:
1、标题:教学工作计划的时间、期限和计划内容的名称。 例:“2011—2012学年第一学期高一语文教学计划” 2、正文
前言:概括介绍本学期承担的教学任务、教学对象分 析、所教课程等基本情况。此部分需简明扼要。
教学目标:严格按照课程标准、结合学校任务要求制 定和实施。
教学方法和教学措施 教学进度和课时安排:根据教学大纲和校历编排。以 周为时间单位,以教材章节为顺序编排教学进度。常见采 用表格式。 3、结尾:署名及日期。
四、工作总结
教学工作总结
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教学工作总结是教育工作者回顾单位 时间内的教学工作,从中找出经验教训, 引出规律性认识,用以指导今后的教学实 践活动的应用文体。
教学设计的一般过程
记叙式教学设计
•记we叙lco式me的to课us堂e t教he学se设Po计we指rP用oin文t te字m的pla形tes式, N表ew达 课Co堂nt教en学t de的si内gn,容10和ye结ar构s e,xp这eri是enc我e 们比较熟悉的 方法。它主要由班级、学科、课题;学情分析、 教材分析;教学目标、教学重难点;教学方法、 教学媒体、教学过程、板书设计、作业;教学 后记(教学反思、教学评价)等部分组成。 •物理 数学 音乐 生物 化学

教师资格(统考)PPT课件:-语文学科知识与教学能力-第三部分教学实施(3)写作教学

教师资格(统考)PPT课件:-语文学科知识与教学能力-第三部分教学实施(3)写作教学
写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
• (三)写作后指导 • 写作后指导,主要是对学生的成文给予
批阅和评价。它既可以发挥诊断性作用, 又可发挥指导性作用。通过写作后的指 导,教师能够发现学生整体和个体写作 存在的问题,通过评语和讲评的方法, 对其各种问题进行指导。该环节
语文学科知识与教学能力(中学)
教师资格(统考)
第十三讲 教学实施(3)
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
中重要的工作就是作文批改和讲评。
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
二、写作训练的类型 作文训练的方式多种多样,角度不同,作文训练的划分就 不同。常见的作文训练方式如下: (一)单项作文训练 单项作文训练也叫片段训练,又称小作文,是为了培养写 作的某种能力而进行的各种局部的、片段的练习,它是进 行整篇文章训练的基础。这种写作方式,从低年级到高年 级都可采用。可贯穿于写作学习的全过程中,也可结合阅 读、口语交际及课外活动进行。
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学
第二章 写作教学

(中小学语文)写作方法:要素,细节,想象(中小学语文教研讲座教学培训课件)

(中小学语文)写作方法:要素,细节,想象(中小学语文教研讲座教学培训课件)

课内习作每学年16 次左右。

习作 5条
懂得写作是为了自我表 达和与人交流。
养成留心观察周围事 物的习惯,有意识地 丰富自己的见闻,珍 视个人的独特感受, 积累习作素材。
修改自己的习作,并主动与 他人交换修改,做到语句通 顺,行款正确,书写规范、 整洁。根据表达需要,正确 使用常用的标点符号。
能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体,感情真实。能根据内容 表达的需要,分段表述。学写读书 笔记,学写常见应用文。
验和思考。
作奠定基础。
互相评改作文,以分享感 受,沟通见解。
简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。能从文章 中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写;能变 换文章的文体或表达方式等,进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。
正确使用常用的标点符号。 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。
写的时候,可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
(中小学语文教研讲座教学培训课件)
宏观指导: 从要素、细节、想象三个维度,阐述看图写话循序渐进的指导步骤,以及每个步骤的目标要求。
第一步,整体观察,把握图意,把故事写清楚。 目标:整体把握图意 要求:找齐要素,写几句完整的话,连成一个简短的小故事(多图)。 要素:时间、地点、人物(对象)、事情(干什么)。 让学生先按图找四要素,然后,让学生说几(三句及以上)句完整的话,连成一个简短的小故事(多图)。
(中小学语文教研讲座教学培训课件)
写作方法:要素+细节+想象
——《神奇的鸡蛋壳》看图作文指导
主讲人 XXXX
(中小学语文教研讲座教学培训课件)
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梦想是什么?在卖火柴的小女孩眼里,梦想是飘香的烤鸭,是奶奶温暖的双臂。在“千手 观音”邰丽华的眼里,梦想是聋人可以“听”得到,盲人可以“看”得到,肢残朋友可以“行 走”。在杂交水稻之父袁隆平的眼里,梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结的一串串……
请以“我的梦想”为题,写一篇记叙文或者议论文。
2.话题作文 阅读下面的材料,根据要求作文。
教师资格证考试培训
考情介绍——大纲要求
1
1.掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。
2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。
大 纲
3.具有布局谋篇,安排文章结构的能力。
规 4.语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强

表达效果。
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考情介绍——真题分析
【2019下(小学)】阅读下面的文字,按要求作文。
成长 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头,听 拔节声声;走进森林旷野,听万籁和鸣;走进深 山巨谷,听大川奔腾……世间万物,充满了各种 各样的音响,无不在记录着时光的步伐,记录着 时光中的成长。噪动与喧腾,追逐与奋争,这就 是成长的旋律。在成长的旋律里,弹奏的是辉煌 的音响。 成长是—道流动的色彩。飘去了鲜艳的连衣 裙,飞走了粉红的蝴蝶结。—切浮躁、斑斓归于 沉静、肃穆,昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦 境。在时光隧道中,一页页鲜活的画面翻过,褪 去了昔日的缤纷鲜活,增添了一份厚重,也多了 一份绵长的感念。 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地,我们就长 大了。学会了成熟,学会了坚强,学会了坦然。 同时,也学会了修饰与包装。似水流年,流走了 童年的天真与幼稚,流走了少年的纯净与质朴。 成长是—个蜕变的过程,由简单到复杂,由幼稚 至成熟。每蜕去一层躯壳,痛苦在所难免。
成长是美丽的,它一路走着,一路扫撒着缤纷的花朵;成长是神奇的,它引领着我们去创造 一个又一个生命的奇迹;成长是忧郁的,它意味着一次次告别的仪式,和亲人,和自己……
以“成长”为话题,写一篇不少于800字的文章。
3.材料作文 阅读下面材料,按照要求作文
“木桶原理”认为,一个木桶能装多少水,取决于最短的那个板。近来又有人提出了 “新木桶原理”,认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水,才是它的真正容量,也就是说, 木桶的长板越长,装的水越多。
已经卖出了 3800 万双,这意味着非洲、拉丁美洲、亚洲等贫困地区的 3800 多万小脚丫有了鞋子的保护。 综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于 800 字。
教师资格证考试培训
考情介绍——命题方式
1.命题作文 阅读下面的材料,根据要求作文。
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教师资格考试 《综合素质》
粉笔写教作师教大育 题精讲课件
写作大题精讲
专项突破 写作训练(一)
写作大题精讲
走近写作——写作技巧——注意事项
CONTENT S
1. 走近写作+立意训练

2. 拟写标题+结构布局+开头写作

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 主体部分写作
4. 结尾写作+注意事项
写作大题精讲
1 走近写作
CHAPTER
教师资格证考试培训
考情介绍——大纲要求
1
1.掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。
2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。
大 纲
3.具有布局谋篇,安排文章结构的能力。
规 4.语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强

表达效果。
与学生共同成长 共同成长需要认识到自身的不足。我们总是要求学生要 怎样怎样,却不知自己还缺少很多的公民素养。我们总是要 求学生要努力学习,我们总是很少参与学习。“知人者智, 自知者明”,知道自己的不足并努力改变,这本身就是对学 生良好的示范。自高自大、孤芳自赏、固步自封的人最终只 能成为井底之蛙,是谈不上共同成长的。 共同成长离不开学习与思考。教育的复杂性,除了表现 在学生群体的多样性与学生个体的复杂性外,还表现在教学 过程的永无止境。这就决定了无论学生的学还是老师的教都 是永无止境的,由此也决定了教学过程本身就是一个共同成 长的过程。只有让自己的观念、方法符合时代发展的要求, 才能使自己和学生共同成长。 共同成长更加体现了“教学相长”。今天的学生的智力 水平、视野眼界、应变能力与五年十年前的学生已不可同日 而语。以前老师的“一桶水”早已被学生所拥有,学生需要 更多的“水”,需要找到水的源头;今天的学生,早已不再 满足于老师的说教与传授,他们提倡自主,他们喜欢质疑, 他们需要合作,这就促使我们不断地改进并完善着原来的教 学方法。在这个意义上,与其说是教师在推动着教育的发展, 还不如说是学生的发展推动着教育的进步。
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近期的一项网站调查显示:有七成网民不知道自己姓氏的由来,有八
成网民家庭起名不再按照辈分,有九成网民家庭没有家训,还有一部分网

民不知道自己的祖籍和家族历史,很少跟家族其他成员交往与交流。

有人认为,家族观念的淡薄,反映了延续几千年的家族文化正在消失;

也有人认为,家族观念是农耕文化的产物,其日益淡薄折射出了社会的进

步;还有人认为,家族文化是传统文化的重要组成部分。
综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不 少于800字。
【2019下(中学)】阅读下面的文字,按要求作文。 一位老人上了公交车,发现忘带老年卡,对司机说:我没带老年卡,让我上车行吧? 司机说:抱歉,按规定,您不出示老年卡,就必须投币。 有位乘客听到,怒了:你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了,你还刁难。 司机说:公司规定,我不能违背;你既然这么好心,要不替老人把车费付了吧? 这位乘客后退,说:凭什么? 司机自己掏出钱来,替老人投了币。 综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。 【2019下(幼儿)】阅读下面的文字,按要求作文。 某布鞋品牌的老板经营模式很简单,每卖出一双鞋子,就捐赠一双给贫困地区的孩子,让没有鞋穿的 孩子拥有一双自己的鞋,可是生意却不见起色。半年后,一家报社报道了他“卖一双,捐一双”的故事, 立刻引起了轰动。人们为他的事迹所感动。短短一天之内,他接到 2200 多双鞋子的订单。到目前为止,
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