中小学教师资格证考试培训写作精讲课件

成长 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听 拔节声声；走进森林旷野，听万籁和鸣；走进深 山巨谷，听大川奔腾……世间万物，充满了各种 各样的音响，无不在记录着时光的步伐，记录着 时光中的成长。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就 是成长的旋律。在成长的旋律里，弹奏的是辉煌 的音响。 成长是—道流动的色彩。飘去了鲜艳的连衣 裙，飞走了粉红的蝴蝶结。—切浮躁、斑斓归于 沉静、肃穆，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦 境。在时光隧道中，一页页鲜活的画面翻过，褪 去了昔日的缤纷鲜活，增添了一份厚重，也多了 一份绵长的感念。 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长 大了。学会了成熟，学会了坚强，学会了坦然。 同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了 童年的天真与幼稚，流走了少年的纯净与质朴。 成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚 至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。
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近期的一项网站调查显示：有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八
成网民家庭起名不再按照辈分，有九成网民家庭没有家训，还有一部分网
真
民不知道自己的祖籍和家族历史，很少跟家族其他成员交往与交流。
题
有人认为，家族观念的淡薄，反映了延续几千年的家族文化正在消失；
分
也有人认为，家族观念是农耕文化的产物，其日益淡薄折射出了社会的进
已经卖出了 3800 万双，这意味着非洲、拉丁美洲、亚洲等贫困地区的 3800 多万小脚丫有了鞋子的保护。 综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 800 字。
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考情介绍——命题方式
1.命题作文 阅读下面的材料，根据要求作文。
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考情介绍——大纲要求
1
1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。
大 纲
3.具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
规 4.语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强
定Leabharlann Baidu
表达效果。
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考情介绍——真题分析
【2019下（小学）】阅读下面的文字，按要求作文。
梦想是什么？在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鸭，是奶奶温暖的双臂。在“千手 观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到，盲人可以“看”得到，肢残朋友可以“行 走”。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结的一串串……
请以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或者议论文。
2.话题作文 阅读下面的材料，根据要求作文。
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教师资格考试 《综合素质》
粉笔写教作师教大育 题精讲课件
写作大题精讲
专项突破 写作训练（一）
写作大题精讲
走近写作——写作技巧——注意事项
CONTENT S
1. 走近写作+立意训练
目
2. 拟写标题+结构布局+开头写作
录
3. 主体部分写作
4. 结尾写作+注意事项
写作大题精讲
1 走近写作
析
步；还有人认为，家族文化是传统文化的重要组成部分。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不 少于800字。
【2019下（中学）】阅读下面的文字，按要求作文。 一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧？ 司机说：抱歉，按规定，您不出示老年卡，就必须投币。 有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难。 司机说：公司规定，我不能违背；你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？ 这位乘客后退，说：凭什么？ 司机自己掏出钱来，替老人投了币。 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。 【2019下（幼儿）】阅读下面的文字，按要求作文。 某布鞋品牌的老板经营模式很简单，每卖出一双鞋子，就捐赠一双给贫困地区的孩子，让没有鞋穿的 孩子拥有一双自己的鞋，可是生意却不见起色。半年后，一家报社报道了他“卖一双，捐一双”的故事， 立刻引起了轰动。人们为他的事迹所感动。短短一天之内，他接到 2200 多双鞋子的订单。到目前为止，
CHAPTER
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考情介绍——大纲要求
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1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。
大 纲
3.具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
规 4.语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强
定
表达效果。
与学生共同成长 共同成长需要认识到自身的不足。我们总是要求学生要 怎样怎样，却不知自己还缺少很多的公民素养。我们总是要 求学生要努力学习，我们总是很少参与学习。“知人者智， 自知者明”，知道自己的不足并努力改变，这本身就是对学 生良好的示范。自高自大、孤芳自赏、固步自封的人最终只 能成为井底之蛙，是谈不上共同成长的。 共同成长离不开学习与思考。教育的复杂性，除了表现 在学生群体的多样性与学生个体的复杂性外，还表现在教学 过程的永无止境。这就决定了无论学生的学还是老师的教都 是永无止境的，由此也决定了教学过程本身就是一个共同成 长的过程。只有让自己的观念、方法符合时代发展的要求， 才能使自己和学生共同成长。 共同成长更加体现了“教学相长”。今天的学生的智力 水平、视野眼界、应变能力与五年十年前的学生已不可同日 而语。以前老师的“一桶水”早已被学生所拥有，学生需要 更多的“水”，需要找到水的源头；今天的学生，早已不再 满足于老师的说教与传授，他们提倡自主，他们喜欢质疑， 他们需要合作，这就促使我们不断地改进并完善着原来的教 学方法。在这个意义上，与其说是教师在推动着教育的发展， 还不如说是学生的发展推动着教育的进步。
成长是美丽的，它一路走着，一路扫撒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们去创造 一个又一个生命的奇迹；成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己……
以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。
3.材料作文 阅读下面材料，按照要求作文
“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。近来又有人提出了 “新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说， 木桶的长板越长，装的水越多。