学校人人通空间账号开通统计表
人人通空间操作图解教师版
空间建设注意要点
1、空间一定要按要求建设，并持续更新。
进度量化要求：于10月下旬完成学校后台搭建，各学校、 班级、个人空间的各个栏目要完成3～5篇文章，每个空间完成 3～5个相册(平均每个相册不低于5～8张图片)，后续要跟进1篇 文章/栏目/周，1个相册/空间/月
2、各空间上要有德育专题和心理咨询资料。
各个管理入口
各种应用入口
个人空间管理界面
个人主页管理入口
班级空间功能入口 班级空间管理界面
谢谢大家！
1、空间建设是实现教育信息化不可或缺的重要支柱 2、空间建设是实现教育信息化“三通”环节中难度最大的一环
覆盖面广：中心小学以上的全体学校、教师、班级、学生 个人不通：老教师能力上有难度，另有教师态度上有问题 学校不通：不少学校看重的只是班班通，重硬件，轻软件
3、验收合格后，空间建设还必须持续应用，省里才拔付专款
3、资料一定要按验收细则上的要求整理装订成册
凡是有政治敏感性的都不能发 凡是与校园、师生、教书育人相关的图文、视频都可以发。
教师个人及班级空间管理登录 :// aedu /
个人主页日志发布
个人主页日志发布
个人主页日志发布
个人主页相册创建
个人主页相片发布
个人主页相片发布
个人资源发布
①
班级空间管理入口
② ②
班级空间后台管理各个入口 学校空间管理和班级空间类似
班级空间后台管理各个入口
aedu
下 载 位 置
点击“账号登录”再输 和密码
电 脑 登 录 界 界面 社区动态是个人主页管理 班级动态是班级主页管理
家长群、学生群 聊天界面
个人空间管理入口 班级空间管理入口
人人通空间操作图解教师版人人通空间操作图解教师版1空间建设是实现教育信息化不可或缺的重要支柱1空间建设是实现教育信息化不可或缺的重要支柱2空间建设是实现教育信息化三通环节中难度最大的一环覆盖面广
：人人通教职工用户信息收集表.xls
男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男
老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师 老师
120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
市
单位/学校代码： *序号 *姓名 陈乃军 1 成敦杰 2 朱余清 3 童朝亮 4 谷远钧 5 蔡爱民 6 蔡桂荣 7 蔡国祥 8 蔡万祥 9 蔡万祝 10 蔡新华 11 蔡志涛 12 仓晓勤 13 陈斌 14 陈昌虎 15 陈娣 16 陈凤珠 17 陈建军 18 陈立勤 19 陈明可 20 陈如奎 21 陈万疆 22 陈晓东 23 陈学根 24 陈艳玲 25 陈以东 26 陈远生 27 陈志军 28 陈治 29 成强生 30 程珺 31 程竹鑫 32 崔素兰 33 崔祥 34 戴洪明 35 丁海英 36 丁伟 37 3209028004 登录名
区（县）教工、单位用户信息收集表
*列表示必须输入项目 单位/学校名称： 盐城生物工程高等职业技术学校 密码 *性别 *身份 老师 chennaijun 123456 男 chengdunjie 老师 123456 男 zhuyuqing 老师 123456 男 tongchaoliang 123456 老师 男 guyuanjun 老师 123456 男 caiaimin 老师 123456 男 caiguirong 老师 123456 男 caiguoxiang 老师 123456 男 caiwanxiang 老师 123456 男 caiwanzhu 老师 123456 男 caixinhua 老师 123456 男 caizhitao 老师 123456 男 cangxiaoqin 老师 123456 男 chenbin 老师 123456 男 chenchanghu 老师 123456 男 chendi 老师 123456 男 chenfengzhu 老师 123456 男 chenjianjun 老师 123456 男 chenliqin 老师 123456 男 chenmingke 老师 123456 男 chenrukui 老师 123456 男 chenwanjiang 老师 123456 男 chenxiaodong 老师 123456 男 chenxuegen 老师 123456 男 chenyanling 老师 123456 男 chenyidong 老师 123456 男 chenyuansheng 123456 老师 男 chenzhijun 老师 123456 男 chenzhi 老师 123456 男 chengqiangsheng 123456 老师 男 chengjun 老师 123456 男 chengzhuxin 老师 123456 男 cuisulan 老师 123456 男 cuixiang 老师 123456 男 daihongming 老师 123456 男 dinghaiying 老师 123456 男 dingwei 老师 123456 男
长沙市中小学生人人通：综合素质评价操作指南
长沙市中⼩学⽣⼈⼈通：综合素质评价操作指南长沙市综合素质评价云平台操作培训资料2018年5⽉⽬录1.长沙市综合素质评价云平台管理员操作指南2.长沙市综合素质评价云平台评价⼩组成员（教师）操作指南3.长沙市综合素质评价云平台学⽣操作指南4.长沙市综合素质评价云平台家长操作指南长沙市综合素质评价云平台操作指南（学校管理员）⼀、登录地址：/doc/2d91658003768e9951e79b89680203d8cf2f6ade.html⼆、学校管理创建班级信息。
-1--2-三、⽤户管理⽤户管理可实现对教师⽤户、学⽣⽤户、家长⽤户的数据录⼊与维护；学⽣关键信息的审核与统计；打印学⽣账号密码条等。
-3-四、进⼊综合素质评价五、进度监控1.评价通道控制：⾃评材料上报/互评/师评（市教育局未开通互评/师评时，学校开通⽆效）2.材料上传进度：了解年级和班级的上传进度3.材料上传统计：了解学⽣具体每项材料的上传情况4.材料审核情况统计：了解学⽣实证材料各评价⼩组的完成进度-4-5.学⽣互评进度：了解各班学⽣的互评进度6.教师评价完成进度：在分配师评⽐例后，了解各班的师评完成情况7.综合进度统计：按年级和班级查看综合完成进度-5-六、成绩导⼊学校管理员需导⼊理科插标成绩、体育平时成绩、体育健康测试、艺术平时成绩、综合评语这⼏项成绩；其中理科成绩为插标，需要按照市教育局下发的插标⽐例上传。
七、评价操作1.互评结果⽣成/查看：学⽣做完互评后需关闭互评通道，再计算互评结果-6-2.师评⼩组管理：创建师评⼩组、分配成员与权限3.评价结果上报：在市教育局要求的时间前将已完成的整体评价结果进⾏上报-7-⼋、评价结果统计查看互评结果、师评结果、学⽣结果。
-8-长沙市综合素质评价云平台操作指南（评价⼩组成员——教师）⼀、登录教师账号为学校录⼊的该教师⼿机号码，原始密码为⼿机后6位，若遗忘密码点击登录框下⽅“忘记密码”按步骤操作处理地址：/doc/2d91658003768e9951e79b89680203d8cf2f6ade.html⼆、查看个⼈空间教师登录⼈⼈通平台后，可以在“我的⼯作台”部分看到⼀些常⽤的功能。
学乐云人人通使用说明
管理员工作事项1.导入数据、创建用户账号•下载导入模板•编辑整理师生信息•上传导入信息数据•下载查询账号数据2.使用管理功能•教务权限分配与管理•门户网站教师权限设置•门户网站管理操作：文章(分类)、图片、视频、其它管理（快捷通道、友情链接）3.组织教师培训•发放教师账号及《教师使用说明》，培训登录方式，完善个人信息。
•培训方式：组织教师集中学习培训视频，打开网址输入管理员账号密码，登录人人通·云教学平台，帮助中心内点击整体介绍，播放“视频教程”。
•培训验收：集中培训时拍摄采集现场照片，以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。
4.利用信息技术课引导学生初始化登陆并掌握平台功能的使用•发放学生账号及《致家长的一封信》，教会学生网站登录方式、网址保存方法•教会学生完成老师布置的作业•引导学生自主学习其它版块•利用信息课，完成同步课堂练习5.验收流程2016年月日前，填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》，填写后盖章扫描，发送到网络学习空间人人通装备研究中心邮箱：，电话：、。
并抄送到邮箱：联系人：电话：【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地，地址：杭州阡陌路482号，智慧E 谷A楼13层，程老师，8。
人人通·云教学【管理员】使用说明登录网址：初始化登入：管理员登入平台首先更改密码。
第1步：账号创建——数据导入——数据导出1.2.填写数据：从本校学籍管理系统中调出相应数据，并填表；3.导入数据：点击“上传文件”，将整理好的数据上传导入，导入成功后，系统将自动生成师生帐号；4.导出账号数据：学生管理中点击“下载查询数据”，导出师生帐号。
【注】：1.所有教师的账号都需要创建，包括主科教师和副科教师。
2.模板表格里带“*”的内容为必填项，教师可不填写年级和班级，不能修改表格的标题栏。
第2步：组织教师培训，发放教师账号及《教师使用说明》打印《教师使用说明》，并在培训时下发，确保每人一份；在有网络、有投影的多媒体教室或会议室，播放培训视频（登陆平台后观看培训视频），对教师进行平台培训，预留时间直接组织教师下载安装APP ，完成首次登录。
2018信息化情况统计表
27.本区域内平台数量（个）
八.各级自建教育资 源公共服务平台状况
28.服务的学校数量（所）
29.服务的教师数量（名）
30.拥有学习空间帐号的教师人数（名） 九.学习空间人人通
状况
31.拥有学习空间帐号的学生人数（名）
……
合计
11
二.信息化
8.开设信息技术课程学校数(所)
1
基本情况
9.教师专用电子备课室(个)
0
10.拥有计算机总数(台)
167
11.其中教师专用计算机台数(台)
24
带宽≥10M
50
三.宽带网络校校通 状况（互联网络接入 11.接入方式 的学校数量）(所)
4M<带宽<10M 4M及以下
无线
合计
项目
单位
甘肃电信
西关小学信息化情况统计表
填表单位（盖章）： 西关小学
填表时间：2018.7.12
项目
单位
……
1.学校数(所) 2.学生人数(名)
1 1379
一.基本情况
3.教师人数(名)
66
4.学校班级数(个)
30
5.教学用教室数（间）
33
6.信息技术课教师人数(名)
15
7.本年度参加信息技术培训的信息技术教师数（名）
其中有网络接入的数量(间)
数量（间）
30
20.合计
其中有网络接入的数量(间)
30
21.A类学校数量(100%)
22.B类学校数量（50%-99%） 六.多媒体教室装备
分类情况(所)
23.C类学校数量（30%-49%）
24.D类学校数量（10%及以下）
25.校内自有服务器 七.建有网站的学校
智慧校园平台-人人通空间操作说明
泰安市教育人人通空间操作说明手册目录泰安市人人通空间操作说明手册 (1)1.泰安市人人通空间整体介绍 (1)1.1空间简介 (1)1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题 (1)1.3泰安市教育人人通空间使用说明 (1)2.市级空间 (2)2.1 首页介绍 (2)2.2 市级空间主要功能模块操作说明 (3)3.区级空间 (5)3.1 区级空间门户 (5)3.2主要功能模块操作说明 (5)4.校级空间 (8)4.1 校级空间门户 (8)4.2 主要功能模块操作说明 (9)5.教师空间 (10)5.1 教师空间首页 (10)5.2 主要功能模块操作说明 (10)6.学生空间 (18)6.1 学生空间门户 (18)6.2 主要功能模块说明 (19)7、数据统计 (20)7.1县市区数据统计 (20)7.2学校数据统计 (20)7.3教师数量统计 (21)1.泰安市人人通空间整体介绍1.1空间简介近年来，在教育信息化国家战略的大形势下，教育大数据的应用及“互联网+”时代，教育信息化呈现出融合、开放、协同、创新、变革的发展态势，信息技术从简单的工具应用逐渐深度融入到教学、科研、管理与服务的各项工作中。
泰安市人人通空间以教育部建设“三通两平台”纲要为政策导向，设计并开发。
以促进教学方式与学习方式的变革，促进教与学，教与教，学与学的全面互动为宗旨，以泰安市教育主管部门、教师、学生、家长为服务对象，市、区、校、教师、学生、家长每个角色都有一个专属的空间，为教师在网络上开展教学教研活动，为教师和学生，学生和家长的网络互动提供支撑，实现师生，生生，家校的多元互动，并通过整合教育云管理平台、教学平台打造“泰安教育资源公共服务平台、“泰安教育管理公共服务平台”在硬件网络基础上一体化解决班班通、人人通数字化校园需求，避免“信息孤岛”加快推进泰安教育信息化建设1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题①：对于教师教与学的评估问题，教学形式单一，缺乏互动;资源分布不均匀；②：学生和家长解决学生自主性，个性化学习问题；家校互动不及时准确；课上课下互通问题；家长无法对学生在校学习生活督导辅助；解决学生渠道、效果、评价单一化问题③：学校及教育机构地方对学校的管控问题；缺乏决策指导有效数据支持；教师教育活动把控及素养提升1.3泰安市教育人人通空间使用说明泰安市教育人人通空间分为集体空间和个人空间，集体空间分为市、区县、校。
学乐云·人人通·使用说明
管理员工作事项1.导入数据、创建用户账号•下载导入模板•编辑整理师生信息•上传导入信息数据•下载查询账号数据2.使用管理功能•教务权限分配与管理•门户网站教师权限设置•门户网站管理操作：文章(分类)、图片、视频、其它管理（快捷通道、友情链接）3.组织教师培训•发放教师账号及《教师使用说明》，培训登录方式，完善个人信息。
•培训方式：组织教师集中学习培训视频，打开网址输入管理员账号密码，登录人人通·云教学平台，帮助中心内点击整体介绍，播放“视频教程”。
•培训验收：集中培训时拍摄采集现场照片，以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。
4.利用信息技术课引导学生初始化登陆并掌握平台功能的使用•发放学生账号及《致家长的一封信》，教会学生网站登录方式、网址保存方法•教会学生完成老师布置的作业•引导学生自主学习其它版块•利用信息课，完成同步课堂练习5.验收流程2016年月日前，填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》，填写后盖章扫描，发送到网络学习空间人人通装备研究中心，电话：0、。
并抄送到邮箱：联系人：电话：【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地，地址：杭州阡陌路482号，智慧E 谷A楼13层，程老师，8。
人人通·云教学【管理员】使用说明登录网址：初始化登入：管理员登入平台首先更改密码。
第1步：账号创建——数据导入——数据导出1.2.填写数据：从本校学籍管理系统中调出相应数据，并填表；3.导入数据：点击“上传文件”，将整理好的数据上传导入，导入成功后，系统将自动生成师生帐号；4.导出账号数据：学生管理中点击“下载查询数据”，导出师生帐号。
【注】：1.所有教师的账号都需要创建，包括主科教师和副科教师。
2.模板表格里带“*”的内容为必填项，教师可不填写年级和班级，不能修改表格的标题栏。
第2步：组织教师培训，发放教师账号及《教师使用说明》打印《教师使用说明》，并在培训时下发，确保每人一份；在有网络、有投影的多媒体教室或会议室，播放培训视频（登陆平台后观看培训视频），对教师进行平台培训，预留时间直接组织教师下载安装APP，完成首次登录。
长沙市人人通云平台操作指南
上传材料
报名实践活动
重置学生密码
注意事项
1.登录网址：； 2.推荐使用浏览器：谷歌、火狐、360等 3.基础数据核实：人人通学生用户人数/市网学籍号/国网学籍号，必须与市网/国网学籍人数/学籍号保持一致； 4.关键信息核实：全国学籍号、市网学籍号、学生身份证号码完善/审核； 5.班级情况：保证学生人人有班、分班情况及时调整，避免家长产生疑问； 6.班级调整：批量修改学生信息时，在excel表中填写正确班级名称导入； 7.家长账号/老师账号都是手机号码，密码遗失可通过手机号码找回； 8.学生账号密码遗失，学校重置或家长绑定“长沙教育服务平台”微信公众号，在个人中心重置自己小孩密 码； 9. 不在校的学生/老师，请做离校处理； 10.多重身份：既是老师又是家长或家里有多个小孩，可在系统内右上角切换到不同身份查看对应内容。 11.请学校管理员，导入老师、学生账号后，再通知学长、家长登录。
1.操作 详解
学校管理员操作 老师操作
学生操作 家长操作
注意事项
学校管理员操作
学校管理员功能介绍
学校管理员拥有学校的最高权限，首先需要对学长、老师账号进行导入，再进行批量管理 • 学校动态：校内用户发布的相关信息查看 • 日常管理：发布学校通知，用户关注“长沙教育服务平台”微信公众号后在微信上接收 • 用户管理：导入与维护学生/教师/家长信息、账号密码；关键信息审核、统计 • 学校管理：管理班级情况，新增/修改/删除 • 空间主页：学校空间 • 关键信息管理：本地学籍号/全国学籍号/身份证号码审核/统计 • 人人通使用情况概况/内容管理：学生/班级/老师使用统计、内容管理 • 发布校园活动：校内活动发布/审核/管理
用户管理--家长用户 家长登录账号为手机号码，初始密码为手机后6位
人人通使用教程
科技助力教育，教育改变未来，“乐教乐学”一一一款完全根据教师、家长、学生的特性设计的平台。
致力于让老师的教学与学生的学习变得更快乐。
在这里主要针对老师常用的模块进行操作介绍作业通知班级空间资源中心活动班级管理通讯录速算森林作业通知乐教乐学的作业通知在传统教育的基础上，辅助老师更好的教学,不仅能方便老师快捷发布作业通知，检查学生作业的完成情况，还是老师的小助手，帮助老师实现自动阅卷，提高老师的工作效率。
老师发布作业发布操作流程简单，模块将老师常用的作业类型进行归类划分，老师可选择多种作业类型进行发布，操作简单便捷。
进入发布页：标题：默认是“当天+作业类型”范围：默认选中自己所任课的所有班级截止时间：默认选择当前日期的第二天上午作业要求/通知内容：可填写文字进行作业说明，可添加图片、音频、视频、文档或投票等多种辅助说明点击“发布”按钮，就完成了作业的发布，手机端可分享到微信和QC群，方便家长查看。
右上角的更多设置诜项可设置短信提醒: 设置为提醒：可在家长没有及时阅读作业时，给予短信提醒，短信提醒时间为：0-18点发送的作业，在18点会给未阅读者短信提醒；18-20点发送的作业，在20点会给未阅读者短信提醒。
设置为不提醒：则不发送免费短信；设置为紧急：可在作业发布的同时，免费发短信提醒，但每天限1次自动发红花设置：打开时，可选择“一小时内阅读”、“两小时内阅读”、“前30%阅读”、“前50%阅读”，根据老师设置的选项，系统自动给学生发红花例如：发布电子作业ooa进行中 已减止 全班 孩子 错题录旨作11如的读.背诵蓉•学生以录膏或按瞰的形式權交作业多媒体作业根掘老师喪求9以文孝I 图片、音趣，視频、文档等方式电子作业秒发咸暂练习，学生在绒箸题，系鏡自动到题*无爲批产翻勞课堂作业13意姐督多种宾理的作业・用于诩耦畳住胡不胃SE 求其中，电子作业可以直接引用资源库中成套的练习题发给学生学习，并可以 根据自己的需要对题目进行编辑，学生可直接在线上完成作业。
陕西教育人人通综合服务平台
2、在应用页面下载资源
①登录进入个人主页，直接点击我的应用下的应用标题，直接进入该应用页面； 或者点击“我的应用”，进入所有安装的应用页面，点击“进入应用”，即可进 入应用详情页面；
②进入应用详情页面，根据需要筛选年级、学科、版本信息，在资源列表中直接 点击“下载使用”即可下载资源。
3、切换学科、年级、版本
③提交之后可以查看申请进度；
第六部分
网络安全
1、严格按照我国的互联网管理的相关法律和法规，不在网 上发表和传播反动言论，不传播不良信息。
2严格管理自己的空间，保管好自己的账户账号和密码，不 得泄露给他人，以防他人冒用你的空间进行违法活动。
4、删除已添加的应用
登录进入个人主页后，点击左侧“我的应用”，进入应用页面，此 页面显示了所有已安装的应用页面，点击“删除应用”即可删除已 添加的应用。
5、上传自己的资源
目前所有的资源应用模块都不支持用户自行上传，用户若想上 传自己的教学资源(教学视频)可在“我的资源”功能模块或者 “网盘”下进行，并且所上传的资源需要通过审核后才能供其 它用户共享查看。
②网盘：与系统平台数据实时同步，可进行上传文件以及对现有文件进行 管理；
③电子白板：轻量化黑板应用，授课内容实时记录，可供教师课堂教学板书并记 录同步至系统平台的网盘，提供基本形状、颜色、板擦等书写属性，调用重现方 便快捷，是课堂师生互动的基础工具；板书记录保存后以“我的板书”为文件名 归档到本客户端“网盘”功能应用中，便于管理、应用和分享；
修改绑定邮箱、手机、年级信息
①邮箱修改：登录进入主页后在右上端“我的设置”中点击“资料设置”，即可 进入个人资料设置页面，修改邮箱地址； ②手机号码修改：登录后进入“我的设置”页面，“手机设置”即可修改手机号 码； ③课程、年级、版本信息修改：登录进入主页后在右上端“我的设置”中点击 “资料设置”，即可修改课程年级版本；
校校通、班班通、网络空间人人通、管理信息化进展情况统计表
教师利用 网络学习 空间开展 教研和教 学活动的 教师比例 （%）
是否具有 学校数字 化办公管 理系统 （是/否）
是否建有 学校信息 网站（是/ 否）
学校类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写全、写清楚。3、“网络学习空间人人通项目” 年一贯制学校、完全小学、教学点进行填写。 5、 学分行填写。
建立实名 制的网络 学习空间 的初中以 上学生比 例（%） 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写
教师利用 网络学习 空间开展 教研和教 学活动的 教师数量 （人）
合计
填表说明：1、此表由学校认真填写，数据准确。2、学校全称请填写全、写清楚。3、“网 不必填写。4、学校类型请按普通高中、完全中学、初级中学、九年一贯制学校、完全小学 完全中学，按高中、初中分行填写；九年一贯制学校，按初中、小学分行填写。
理信息化进展情况统计表
网络学习空间人人通 提高信息化应用效益
建立实名 制的网络 学习空间 的教师比 例（%）
建立实名 制的网络 学习空间 的初中以 上学生数 量（人） 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写 此项目不必填写
校校通、班班通、网络空间人人通、管理信息化进展情况统
提升“校校通”、“ 班班通” 管理 岗位 专任教 学生数 教师 班数 “校 师数 （人） 数 （个） 校通 （人） ”带 （人 宽数 ） (M) 网络学习空间人人通
【操作手册】网络学习空间人人通-教师
网络学习空间人人通学校老师操作手册二○一四年三月目录1操作手册说明 (4)1.1.个人信息维护 (4)1.2.网络学习、自主学习 (4)1.3.资源中心 (4)1.4.活动中心 (4)1.5.应用中心 (4)2登录方式 (5)3账号管理 (6)3.1.修改个人资料 (6)3.2.绑定邮箱 (7)3.3.添加自己身份 (9)3.4.删除自己身份 (11)3.5.修改密码 (11)4网络学习.......................................................................................... 错误!未定义书签。
4.1.课程制作.......................................................................................... 错误!未定义书签。
4.1.1课程建设............................................................................错误!未定义书签。
4.1.2教学主题............................................................................错误!未定义书签。
4.2.教学安排.......................................................................................... 错误!未定义书签。
4.2.1.教学安排............................................................................错误!未定义书签。
4.2.2.用户管理............................................................................错误!未定义书签。
教育信息化建设情况统计表
附表3：
XXX“网络学习空间人人通”统计表
备注：“网络学习空间”是基于云服务模式的从事教学活动及教学管理的软件平台，集成了面向课程资源管理、教学设计、备课、授课、题库管理等
的教师空间，面向课堂学习、自主学习、训练与考试、个性展示等功能
的学生空间，面向教学评价与统计、教师管理、学生管理、教务管理、
教学资源汇聚与共享等功能的学校空间，面向家校互动、学生学习成长
跟踪等功能的家长空间，同时具备“学生-教师-家长-学校”多元互动、微博、论坛、即时通信等功能的分布式实名制存储与交互系统。
教育云平台功能介绍
人人通-教育空间
人人通空间应用系统-学生空间
人人通空间应用系统-空间统计
四
泰安市智慧云平台-资源中心应用
课程教学前提条件 资源流程 资源上传 资源审核
审核人员设置 资源统计
教师资源上传流程、审核流程 教师资源上传，上传步骤 学校教研员资源审核 学校教师资源审核人员设置
学校教师资源上传统计、审核统计
基于云平台的数字化校园管理－－综合评价
七
泰安市智慧云平台-帮助系统
基于云平台的资源中心－－帮助系统
帮助 系统
基于云平台的资源中心－－帮助系统
智慧教育愿景
泰安“智慧教育云平台”愿景
智ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 分享
互动 社区
教育新生态
智能手机
智能电视
智慧 网络
智慧 教育
个性化 学习
精准 管理
Android平板 IOS平板
教学 环境
教学设计
2.课程 编辑
1.创建课程
3.汇总 统计
互动终端
1.完成 作业
2.学习 测试
3.学习讨论
数字化环境教与学应用场景—课前
数字化环境教与学应用场景—课中
数字化环境教与学应用场景—课后
课程教学前提条件 账号问题 师生绑定 学生客户端 教师教案 教案发布
教师学生数据导入及学生账号启用 教师学生信息绑定，实现绑定关系 电子书包客户端安装（windows、安卓）
智慧 教学
WIN10平板
笔记本电脑
上海教享科技有限公司
任何人
门户
体系
互动 交流
知识 体系
获取任何服务
管理 体系
学习
教学 体系
体系
台式电脑
学生家长注册登陆人人通平台人数统计
人人通平台
家ห้องสมุดไป่ตู้联系
学生数
家长数
按使用情况请画“√”
是否全班家长入群
总
数
已登录数
未登录数
总
数
已登录数
未登录数
微
信
群
群
总人数
未入群人数
使用
情况
次/周
次/周
次/周
次/周
汇总
未登录是指没有注册过的人数班级人人通平台家校联系学生数家长数按使用情是否全班家长使用情况汇总德育处
天津市滨海新区塘沽第七中学
全校各班级学生、家长注册并登陆人人通平台人数与家校联系微信群、QQ群统计表
2017年4月
1.此统计表要求人数要准确。
2.已登录是指已经完成注册的人数
3.未登录是指没有注册过的人数