赵坤教学设计公开课模板
修改后教学设计赵现
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要求：精神饱满，注意力集中。
1．慢跑：300米
2．徒手操：
①上肢运动
②扩胸运动
③体侧运动
④体转运动
⑤腹背运动
⑥弓步压腿
⑦腕、踝关节绕环
3、小游戏“迎面接力跑”
看谁跑得快？
练习后分析：合作联系让孩子们体会接力跑技术：怎样能跑的更快？怎样能传接棒更快？接力跑有几种传接方式？
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☆☆☆☆ 20M
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教法：教师讲解示范，学生按规则练习比赛。
要求：遵守规则，注意安全。
三：结束部分
1．运用音乐《梁祝》意念放松；
2．全面总结本课优缺点，布置课后作业；
3．收归器材。
组织：
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1．组织：成四列横队、绕田径场跑
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要求：学生在轻松自然、愉快情境中慢跑。
2．组织：
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二：基本部分
1、接力跑：
（1）介绍接力跑
①学生讨论各种不同接力的方式，方法及适用范围；
②学生评价两种接力方式的优缺点；
组织：
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教法：学生讨论，说出理由，教师启发进行，再进行进一步总结并正确示范讲解。
教法：
①出示背向接力（下压式）的展版；
②学生先原地站立，进行由慢到快的传接棒练习；
部编版七年级下册语文《小赵》公开课教案设计
部编版七年级下册语文《小赵》公开课教案设计一、教学目标- 通过研究《小赵》这篇文章，使学生了解和感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
- 培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点- 理解文章的主要内容和情感表达。
- 研究运用适当的语言表达自己的情感和理解。
三、教学准备- 课文《小赵》- 教学挂图和PPT- 课堂互动游戏道具四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课的内容，以激发学生对新课的兴趣。
2. 在课堂上展示一些家庭的温馨照片，引导学生谈论家庭的重要性。
第二步：研究课文（15分钟）1. 分发课文《小赵》，让学生个别阅读并尝试理解文章的大致内容。
2. 进行整体阅读，帮助学生掌握词汇和表达方式。
3. 分组讨论，学生彼此交流对课文的理解。
第三步：情感表达（10分钟）1. 指导学生根据课文中的情节和人物感受，用自己的语言表达出来。
2. 组织小组活动，让学生分享自己的情感和理解，互相倾听和鼓励。
第四步：互动游戏（15分钟）1. 设计一个互动游戏，让学生结合课文中的内容进行角色扮演，体验故事中的情感。
2. 引导学生在游戏过程中发现家庭的温暖和亲情的重要性。
第五步：课堂总结（5分钟）1. 简要总结本节课的教学内容和学生的研究收获。
2. 引导学生思考并写下自己对家庭的感想和期望。
五、课后作业1. 撰写一篇文章，描述自己眼中的理想家庭。
2. 思考并记录下《小赵》这个故事给你带来的启示和反思。
六、教学反思本节课以《小赵》作为教材，通过多种教学方法培养学生的阅读能力和情感表达能力。
通过情感表达和互动游戏，学生能够更深入地理解和感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
整堂课的组织紧凑，引导学生参与积极，达到了预期的教学目标。
教育部参赛_日月潭_赵坤
四、精读感悟、品味美文、欣赏美景。
（一）理解课文第一、二自然段学习第一自然段：
学习第一自然段：
1、学生边看图边读第一自然段，理解“名胜古迹”“群山环绕”“树木茂盛”。
2、以导游的身份日月潭ห้องสมุดไป่ตู้地理位置。读出自己的感受。
3齐读第一自然段，边读边想象画面。
学习第二自然段
2．以读代讲：本篇课文写日月潭美景部分，语言优美清新，教学时可让学生通过各种形式的读，从读中理解，读中体会，读中欣赏。
3．直观形象：充分发挥电教媒体的优势，将日月潭的美景搬到屏幕上来，让学生身临其境，图文结合，从而更好的理解课文。
五、教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
第一节
教学要点：
3、感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
发展方面：
培养学生的想象能力、搜集信息的能力、语言表达能力。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《日月潭》是人教版二年级下册的第三单元的第九课，是一篇讲读课文，这是一篇文质兼美的写景类文章。作者从日月潭的地理位置，名字的来历以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
1、认识生字，朗读课文。
2、通过朗读，学生能感受日月潭的秀美风光，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣引入：
同学们，今天老师给大家带来一份礼物，想知道是什么吗？请看屏幕（中国地图）。看我们的祖国就像一只报晓的雄鸡，巍然屹立于东方。我们祖国地大物博，风景优美。这是我国的宝岛台湾，台湾省物产丰富，景色宜人。这里生活着和我们血脉相连的骨肉同胞。两岸人民盼望着台湾早日回到祖国的怀抱。台湾省有一个著名的风景区，叫日月潭。那里风光秀丽，吸引着许许多多的的中外游客。今天就让我们乘坐飞机，到台湾省的日月潭去欣赏那里的秀美风光。
《对自由落体运动的研究》说课课件
1.物体下落时是匀速运动还是变速运动？
2.如果是变速运动，那么是匀变速运动还非匀变 速运动？ 3.如果是匀变速运动，则它的加速度是多大？ 怎样来验证我们上述这些想法？
方案一 打点计时器验证
方案二
频闪照相法
x aT
小组 合作
2
v t 图像法
逐差法
结论：
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动
以本节课在内容上有着承前启后的作用。
教学目标
知识与技能：
（1）理解自由落体运动的性质和物体做自由落 体运动的条件。 （2）理解自由落体运动的加速度，知道它的大 小和方向 （3）掌握自由落体运动规律，会应用相应的公 式解答有关自由落体运动的简单
过程与方法：
（1）培养学生用科学探究的方法解决问题的 能力以及初步的观察实验、分析、归纳的能 力。 （2）引导学生体会物理建模和科学探究的思 想方法。
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运 动，所以，匀变速直线运动的所有公式都适用于 自由落体运动。
vt v0 at 1 2 x v0t at 2 2 2 vt v0 2ax
ag v0 0 xh
v gt 1 2 h gt 2 2 v 2 gh
例2 关于自由落体运动，下列说法正确的是（
）
A 质量大的物体重力加速度也大
B 同一地点轻重不同的物体自由下落的加速度相同 C自由落体运动就是加速度等于g的匀加速运动 D 当物体所受空气阻力远比重力小时，物体在空中自由 下落的运动可以看作自由落体运动
例 3 一个物体从 20m 高的地方自由下落，问经过 多长时间落到地面？它落到地面时的速度是多 少？
提问：不同的物体下落快慢相同吗？
演示：
赵朝坤
篮球体育课教案第2周第2次课场地：篮球场器材：篮球、录音机任课教师：赵朝坤课的内容及任务：1）内容：复习直线运球、原地双手胸前传接球（含反弹传球）；学习原地单手肩上传球、行进间变向运球；复习华尔兹的前进、后退并步、方步。
学习华尔兹前进交叉步、后退交叉步。
2）任务：改进运球与原地双手胸前传球技术，掌握单手肩上传球技术要领；掌握行进间变向运球技术；熟练掌握华尔兹的基本步，学习并掌握交叉步动作。
教学内容与要求时间组次数组织教法一．开始部分（一）教学常规1．体委整队，报告人数，向老师报告出缺席人数。
2．师生相互问好。
3．宣布本次课的内容和任务。
4．检查服装，安排见习生。
（二）准备活动1．围绕篮球场慢跑2．徒手操(1) 伸展运动(2) 扩胸运动(3) 体侧运动二．基本部分（一）篮球滑步移动技术的学习1．侧滑步2．前滑步3．后滑步15min2min13min70min5 min3圈2×82×82×8（一）组织队形××××××××××××××××××××××××Δ⊙要求：迅速、整齐、背光、精神饱满（二）组织与教法1．两路纵队进行。
要求：动作放松，速度适中。
2．成体操队形站立。
要求：与口令配合，动作规范，充分伸展，教师镜面领做。
××××××××××××××××××××××××Δ组织队形：同上教法：1．教师讲解技术要领。
教学设计(赵媛)
基本信息
学科Biblioteka 地理年级初一教学形式
教师
赵媛
单位
哈密市八中
课题名称
世界的气候
学情分析
初一学生刚从小学上来，他们好动、好奇、好表现，抓住学生这一特点，积极采用形象生动、形式多样教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效的培养学生的能力，促进学生个性发展。
初中阶段是学生智力发展的关键阶段。从初一起学生的逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展，他们对文字信息的获取能力也大幅度提升，所以我们在教学中适当运用生动优美的文字是能被学生所接受的。
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）通过对比分析，能正确使用天气与气候这两个术语。
(2) 能在世界气候分布图上说出世界上主要的气候类型。
(3) 通过观察分析世界气候的分布图能从纬度位置和海陆位置的角度说出气候类型的分布情况。
2．过程与方法目标：
通过对世界气候分布图的分析，培养学生的观察能力、空间想象能力、 综合分析问题的能力和知识迁移能力，培养学生归纳思维，让学生学会自己学习。
组长评议或同行评议（可选多人）：
教学活动设计可更贴近我们的生活，让学生易感、易理解。语言可再简单及简练，转化成学生易懂的语言。
评议一单位：哈密市八中姓名：赵媛日期：
3、学生：分组讨论，分析图表。
4、学生：边归纳总结边填表。
设计意图：通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题与教学情景的叠加，创设学生发现问题，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境。
活动三：分析因素，加深认识。观看资料：⑴气温、降水量图；⑵实例。
教学设计(教案)模板(邵素娟)
教学设计（教案）模板（邵素娟）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握本节课的主要知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养分析问题和解决问题的能力；（2）学生通过实践活动，提高动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够热爱学习，积极主动地参与课堂活动；二、教学内容1. 教材版本：人教版《生物学》八年级下册2. 教学章节：第四章第二节《生物的遗传和变异》3. 教学课时：2课时三、教学重难点1. 重点：（1）基因在亲子代之间的传递；（2）生物的遗传和变异现象。
2. 难点：（1）基因在亲子代之间传递的原理；（2）生物的遗传和变异现象的解释。
四、教学方法1. 自主学习法：学生通过自主学习，掌握本节课的基本概念和知识点；2. 合作探讨法：学生通过小组合作，分析问题和解决问题；3. 实践活动法：学生通过动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对遗传和变异现象的思考，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解基因在亲子代之间的传递和生物的遗传变异现象；3. 合作探讨：学生分组讨论，分析遗传和变异的原因和表现，总结知识点；4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点解释基因在亲子代之间传递的原理和生物的遗传变异现象；5. 实践活动：学生动手操作，进行遗传实验，观察和记录实验结果；6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要知识点，强调遗传和变异在生物进化中的作用；7. 布置作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，了解学生的学习态度和课堂表现。
2. 作业评价：检查学生完成的课后练习，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：人教版《生物学》八年级下册；2. 实验器材：生物实验器材，如显微镜、染色剂、玻片等；3. 多媒体课件：制作课件，辅助教学，提供清晰的遗传和变异现象的图片和动画；4. 网络资源：利用网络资源，提供相关的遗传和变异现象的视频资料，丰富学生的学习资源。
四年级下数学《小数的性质》赵坤人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖114
《小数的性质》赵坤内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。
依据一：《课程标准》课标对小数的性质这部分内容指出引导学生通过动手、观察、经历自主发现小数的性质的过程，并总结概括出小数的性质。
自主发现是行为动词，动手、观察是行为条件，行为程度是指学生发现小数的性质，并总结概括出小数的性质。
依据二：教材分析这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位，会熟练地读、写小数后教学的，本课的知识点不多，但学生理解起来有点难度，因此教材设计了让学生自主探究的学习内容，教材先通过例1教学小数的性质，即让学生通过比较0.1米、0.10米、0.100米的大小，比较0.3和0.30的大小，引导学生归纳出小数的性质。
然后，又安排例2和例3对小数的性质加以应用。
运用一正一反两个例题，即一个是去掉小数末尾的“0’把小数化简，一个是在小数末尾添上“0”把小数改写成指定位数的小数，来使学生学会小数性质的应用。
学好这部分内容是为今后学习小数的四则运算打基础的。
依据三：学情分析本课学习内容，看似容易，但理解起来有点难度。
因此学生将在教师设计的量一量、说一说、比一比、涂一涂等活动中开展学习活动。
通过合作交流、观察、总结发现小数的性质，并应用小数的性质化简和改写指定位数的小数。
由以上分析我制定了教学目标1、学生以小组合作为单位,通过动手操作、观察、比较、交流、归纳概述出小数的性质。
2、运用小数的性质能正确地化简、改写小数。
教学重点：理解小数性质的含义教学难点：小数性质归纳的过程教学评价方案通过练习和例2化简例3改写小数检验目标1、2的教学完成情况教学过程：一、创设情境，引导探索1、谈话激趣师：同一种冰激凌金阳光超市标价2.5元,家家乐超市标价是2.50元。
那家便宜些呢?2.5元是多少钱?2.50元呢？它们什么关系?(相等)2.5等于2.50请观察这两个小数,2.5是怎样变成了2.50的?(在2.5的末尾添上0)2、引入新知师：为什么在2.5元的末尾添个0大小不变呢？究竟可以添几个零呢？是不是什么数末尾添零大小都不变呢?请看老师这里有一个小数0.1我在它的末尾添一个零,它的大小变吗?添两个零呢?(不变)我们想个什么办法验证一下?(加个单位)可以加个米好吗?二、合作探究探索新知（一）学生量出0．1米0．10米0．100米纸条的长度，通过比较发现它们长度相等。
付媛媛：教学设计(教案)模板
付媛媛：教学设计（教案）模板一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的学科知识，提高学生的实践操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等教学方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 教学素材：选择适合学生水平的教材和辅助材料，如课本、PPT、视频等。
2. 教学资源：利用多媒体设备、实物模型等教学资源，提高教学效果。
三、教学过程1. 导入：通过问题引入、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：清晰、简洁地讲解知识点，注重引导学生主动思考问题。
3. 实践操作：安排适当的实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 互动环节：设置问题讨论、小组竞赛等互动环节，激发学生的学习积极性。
5. 总结：对本节课的重点知识进行总结，强调关键点，布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。
五、教学反思1. 课程结束后，教师应进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 不断学习新的教学理念和方法，与时俱进，提升自身教育教学水平。
六、教学计划安排1. 课时安排：根据课程要求和学生的实际情况，合理规划每节课的时长，确保教学内容的完整性。
2. 教学进度：制定详细的教学进度计划，确保按时完成教学任务。
七、教学方法与策略1. 讲授法：在讲解知识点时，运用逻辑推理、案例分析等方法，使学生更好地理解和掌握知识。
2. 启发式教学：设置疑问，引导学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
河北师大附属实验小学 一年级 荷叶伞
第三自然段
师：谁再说一说，你还喜欢什么地方？
生：第三自然段。一条小鱼游过来，躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下。
师：为什么喜欢？
生：因为这些小动物特别可爱。
师：谁还喜欢这一段？请你读一读，为什么喜欢？
教学
反思
本堂课，我大胆的把课堂交给学生，让她们选择自己喜欢的段落，并从读中让学生真正理解荷叶姐姐乐于助人的美德。
本课时中，加了很多表演，互换角色的内容，孩子们的表现比较出色，全体学生都积极的进入情境。在说到第三自然段的省略号时，由于有了原来学习的基础，孩子们很快就说出了什么意思，还列举了很多生活在池塘中的小动物。但有两个学生说鲨鱼、海龟之类的海洋生物，我都及时纠正了这种错误，因为池塘里是不会有海洋生物的，之后，学生还说了很多感谢荷叶姐姐的话，知道了乐于助人这种美德。
学生喜欢下雨，要求学生读出对雨的喜爱。
2)第二自然段
让学生知道这句话是个比喻句。
3）第三自然段
利用动画，加之教师有机地指导朗读，在读中理解，在读中感悟，引入情景，让学生在轻松欢快的氛围中体会着读课文的内容，感受着荷叶伞给人带来的温馨和快乐，拉近学生生活实际与语言文字的距离。注重在情境中感悟、理解和体会。让学生通过做动作理解“游过来”、“飞过去”、“跳过来”这几个表示不同动作的词义，同时引导学生体会躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓和青蛙，它们是多么、幸福、温暖和快乐。
生：我想为荷叶姐姐唱首歌/跳支舞/讲笑话……（鼓励学生把话说完整。）
生：我会对荷叶姐姐说声：谢谢您！
师：你们真棒，在得到荷叶姐姐的帮助之后知道去回报她。让我们带着对荷叶姐姐的感激之情再读一读第三自然段吧！
部编三年级上数学《整理和复习》赵坤PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
PPT课件
解决问题：
妈妈送给西西一本《格林童话》，这本书共430页，西西 看了180页， ①她还有多少页没看？
430－180＝250（页） 答：她还有250页没看。
②接下来她该从第几页开始看？
180＋1＝181（页） 答：接下来她该从第181页开始看。
PPT课件
复习估算 两个年级分别有235名和326名学生，他们同时到有546
个座位的报告厅观看演出，能坐得下吗？下面是两位同学 的估算过程，哪一位同学的方法合理？
（1）235估成200,326估成300，因为200＋300＝500， 500小于546，所以能坐下。
（2）235估成20＞546，所以不能坐下。
解决问题：
中央广播电视塔 东方明珠广播电
广州塔
高405米
视塔高468米
高600米
（1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？
600－405≈200（米） 答：广州塔比中央广播电视塔大约高200米。
（2）你能提出其他数学问题并解答吗？
开放题，答案不唯一
比赛优秀课件”
PPT课件
万以内的加法和减法 复习课/
PPT课件
复习口算
口算出下面每组算式的结果，并说一说计算的方法。
第一组： 57＋38＝ 95
64－37＝27
第二组： 570＋380 ＝950 640－370＝270 对比两组算式的口算方法：你发现了什么？
PPT课件
复习笔算
340 180 660
请你从上面的三个数中选出两个数 组成加法或减法题目并笔算。看谁算得 又多又准。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师 是让学生自己去发现真理”
部编版七年级下册语文《老赵》公开课教案设计
部编版七年级下册语文《老赵》公开课教案设计一. 教学目标1. 通过研究《老赵》这篇文章，使学生了解革命年代的爱国志士老赵的故事；2. 增强学生的爱国情感，培养学生的道德品质和责任感；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
二. 教学重点和难点重点：理解文章表达的爱国情感，认识老赵这个历史人物。
难点：理解文章中的古文语言，掌握词语和句式的用法。
三. 教学准备1. 教材：部编版七年级下册语文教材；2. 教具：投影仪、电脑、PPT、录音机等。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）通过问答或展示图片等方式，引导学生了解老赵是谁，以及他在历史上的重要作用。
2. 阅读（15分钟）让学生自主阅读《老赵》这篇文章，然后让学生小组内讨论他们的理解和感受。
3. 分析（10分钟）引导学生一起分析文章的结构和语言风格，帮助学生理解古文语境。
4. 理解（15分钟）通过提问和讨论的方式，帮助学生理解文章中表达的爱国情感以及老赵的精神品质。
5. 播放音频（10分钟）播放有关老赵的音频，让学生逐句跟读，并注意语音语调和情感的表达。
6. 思考与讨论（15分钟）提出几个问题，让学生思考并展开讨论，比如：老赵的爱国精有何启示？如何在现实生活中践行这种精神？7. 总结（5分钟）总结本课的研究内容，强调老赵的爱国精的教育和影响。
五. 作业布置布置阅读相关文章并撰写读后感的作业，要求学生表达对爱国情感和责任感的理解和体会。
六. 教学反思在本课中，通过多种教学方法，使学生对《老赵》这篇文章有了更深入的了解，加深了学生对爱国精神的感悟。
同时，鼓励学生用自己的语言表达自己的理解和感受，提高了学生的语言表达能力。
《老赵》教学设计中优秀的导入环节
《老赵》教学设计中优秀的导入环节本文将介绍《老赵》教学设计中的优秀导入环节，以帮助教师提高课堂教学的效果。
1. 导入环节的重要性导入环节是课堂教学的关键部分之一，它能吸引学生的注意力，激发他们的研究兴趣，为后续的研究内容做好铺垫。
在《老赵》教学设计中，优秀的导入环节能够引发学生对故事情节的思考，让他们主动参与到研究中来。
2. 使用问题引发思考一个优秀的导入环节可以通过提出鲜活的问题来引发学生的思考。
比如，在介绍《老赵》这个故事之前，教师可以提问：“你们对老赵这个人物有什么了解？”或者是“你们有没有听说过类似的故事？”通过这样的问题，学生可以积极参与到课堂中，为后续的研究做好铺垫。
3. 利用多媒体素材进行导入在当前的教育环境中，多媒体教学已经成为了一种常见的教学手段。
在《老赵》教学设计中，可以利用多媒体素材进行导入。
比如，教师可以播放与故事情节相关的视频片段或图片，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
4. 制定合适的导入活动除了提问和利用多媒体素材，教师还可以设计一些导入活动来吸引学生的注意力。
比如，教师可以进行一场小游戏，让学生通过游戏的方式了解故事中的人物和情节。
这样的活动能够让学生在轻松愉快的氛围中融入到研究中去。
5. 总结在《老赵》教学设计中，一个优秀的导入环节能够引发学生的兴趣和思考，为后续的研究打下基础。
教师可以通过提问、利用多媒体素材和设计导入活动等方式来实现这一目标。
通过不断的实践和总结，教师可以找到最适合自己的导入方式，提高课堂教学的效果。
以上是《老赵》教学设计中优秀的导入环节的简要介绍，希望对您的教学工作有所帮助。
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(2)∵△ABF是由△ADE旋转而成的，∴B是D的对应点，又∵∠DAB＝90°，∴旋转了90°。
(3)∵AD＝4，DE＝1，∴AE＝ ＝ .∵对应点到旋转中心的距离相等且F是E的对应点，∴AF＝AE＝ 。
(4)∵∠EAF＝90°(旋转角相等)且AF＝AE，∴△EAF是等腰直角三角形。
2．旋转的性质
一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角，对应线段相等，对应角相等。
1．掌握旋转的概念，了解旋转中心，旋转角，旋转方向，对应点的概念及其应用。
2．掌握旋转的性质，应用概念及性质解决一些实际问题。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
由于我所教的学生是在农村的孩子，他们接触外面的知识没那么方便，所以学生主要是通过预习课本先了解本课题的主要知识点。本节课需要学生能够通过学习旋转的定义和性质解决一些旋转的相关实际问题。农村孩子的空间想象力没有城市孩子的丰富，对于空间想象和尺规作图的类型题是比较难掌握的。所以我先让学生预习课本，了解旋转的定义和基本性质，再让学生准备一个三角形和矩形纸板用线穿过其中一个顶点，让学生观察旋转的基本性质。
1.旋转的概念
旋转2.旋转的基本性质
3.旋转的实际应用
.本课题强调学生自主探索和合作交流，经历观察、归纳和动手操作，体会图形变换思想，让学生能体会数形结合思想，提升学生的数学空间构造核心素养能力。为以后学生的空间想象能力奠定基础。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1．旋转的概念
2．旋转的性质
训练学生的总结、逻辑思维能力。对本课的新知识加深记忆和理解。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师播放PPT关于飞行中的飞机的螺旋桨、高速运转中的电风扇、摩天轮的转动等均属于旋转现象。提问：你还能举出生活中类似现象吗？
教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）
教学设计பைடு நூலகம்
课题名称：图形的旋转
姓名：
赵坤
工作单位：
金盆乡羊场学校
学科年级：
七年级
教材版本：
北京师范大学出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课题来源于北师大八年级数学下册，第三章图形的平移与旋转2.图形的旋转。本课题主要学习旋转的定义和旋转的基本性质。然后利用旋转的基本性质解决生活中遇到的旋转的实际问题。
让学生能先明白生活中的旋转运动，并能通过观察和分析总结出旋转的概念。
二、合作探究
探究点一：旋转的定义
教师引导学生总结出旋转的定义。
提问：现在大家总结一下，什么是旋转呢？
探究点二：旋转的性质
教师引导学生总结出旋转的性质。提问：你发现旋转需要什么条件？旋转图形有什么性质呢？
1.学生通过观察总结出旋转的概念。在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度。
1.本节课的学习重点是什么？
2.本节课的学习难点是什么？我掌握了吗？
本节课我和小组动手合作积极吗？
A积极B一般C不太积极D没有合作
本节课的习题我都懂了吗？
A全懂了B大部分懂了C少部分懂了D不懂
5.本节课我有哪些没做好的地方？怎么改进？
1．旋转的概念
将一个图形绕一个顶点按照某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
学生观察PPT展示的图片，开始分组讨论，思考物体的运动轨迹，并想象生活中类似的现象。
通过观察图片和运动视频，让学生能明白生活中的旋转现象。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
自我评价表
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境导入
教师播放PPT关于飞行中的飞机的螺旋桨、高速运转中的电风扇、摩天轮的转动等均属于旋转现象。提问：你还能举出生活中类似现象吗？
学生分小组相互讨论，把生活中的旋转现象写下来，比如：钟表的走动、风车的转动、地球的公转等等。完成之后举手回答。
2.学生观察，讨论找到旋转中心、旋转角、旋转方向。
3.学生探索总结出旋转的三条基本性质。旋转角相等，对应角相等，对应线段相等。
让学生能经历探索、合作、动手操作找到旋转中心、旋转角。并通过观察、测量总结出旋转的基本性质。
三、拓展训练
例1：下列图形：线段、等边三角形、正方形、等腰梯形、正五边形、圆，其中是的有哪些？
1.让学生能明白判断一个图形是否是旋转对称图形，其关键是要看这个图形能否找到一个旋转中心，且图形能绕着这个旋转中心旋转一定角度与自身重合。
2.锻炼学生对旋转的概念和性质的理解，加强学生数形结合的学习，培养学生空间构想数学核心素养。
四、课堂小结
教师活动：本节课同学们学到哪些知识？有什么收获？
学生思考并总结出
例2：如图，四边形ABCD是边长为4的正方形且DE＝1，△ABF是△ADE旋转后的图形．
(1)旋转中心是哪一点？
(2)旋转了多少度？
(3)AF的长度是多少？
(4)如果连接EF，那么△AEF是怎样的三角形？
1.学生通过画图、思考、讨论得出旋转的特点。并得出线段、等边三角形、正方形、正五边形、圆都是旋转对称图形。