第三篇 有趣的标点符号
标点符号写作文
标点符号写作文一天，小明写完了作文，就飞快地跑出房间，这时，房间里便热闹了起来。
首先，逗号说：“我的功劳最大，因为如果主人没有了我，他就会憋得喘不过气来。
”接着，感叹号争辩说：“凭什么你的功劳最大，我的功劳是最大的，如果主人没有了我，他就说不出内心的感情。
”“你们说什么呢，我的功劳比你们都大，因为如果主人没有了我，他的作文永远都不能结束。
”句号气愤地说。
“你们吵什么呢，你们的功劳都比我小，所以说我的功劳最大。
”问号满脸通红地说。
顿时，一阵大哄把所有的标点符号都吓呆了，因为上、下引号姐妹很气愤而且还很考虑自己在标点符号中的地位，所以就大哄：“你们别在吵了，你们以为自己的功劳很大吗？其实，我们姐妹的功劳比你们在坐的各位都大得多，原因是我们在标点符号中的地位都比不上我们俩姐妹。
”可是，让那俩姐妹意想不到的结果是：就因为她们刚才说了这一句话，所以就引来了在场的标点符号们地殴打，结果这俩姐妹被打得落花流水、面目全非，这当然有逗号、感叹号和句号的杰作，于是上、下引号姐妹就嚎啕大哭了起来，这哭声惊醒了正在睡梦中的省略号爷爷，别看这位风尘仆仆、胡子一大把的省略号爷爷，其实他有渊博的知识，面对这种场面他已早有准备，原来他早就料到总有一天标点符号们会争吵起来，甚至会动手打起来，所以，他面对这种事故根本不会惊慌失措。
省略号爷爷语重心长地说道：“你们想一想，如果一篇作文中只有一种符号，这一篇作文叫做人们怎么写作，更何况主人还要把这一篇作文交予老师，万一老师看见只有一种符号的作文，老师一定会火冒三丈、一滚三尺低的，返回家，也可以被爸爸妈妈指责的，你们只为自己著想而罔顾他人的体会，你们必须好好地反省反省。
”听到了省略号爷爷的斥责，在场的标点符号们都惭愧地低下了头。
从此以后，标点符号们都和睦相处，再也没有出现过类似这样的情况了。
有一天，作文爷爷家爆出了声声作响，都把年事已高的作文爷爷给叫醒了。
他揉揉眼睛，一脸的不高兴。
作文爷爷埋怨道：“谁在这大呼小叫的，把我的好梦都给搅和了。
标点符号题-2021年中考语文二轮复习专题试卷(原卷版)
中考语文二轮复习之标点符号题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共9题；共18分）1.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（）A. “你这是怎么啦？小雯。
”妈妈关切地问道。
B. 去年“春晚”推出的歌曲《好久没回家》旋律优美，温馨感人。
C. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸你。
D. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
2.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）叙述不是平铺直叙，在□烟火□这部作品里没有大段对话，没有各类浓笔重墨的渲染和描写，也不做任何主观评价□读者却很容易被作家带进情境，深入其中□A. “ ” ；。
B. 《》，。
C. 《》；？D. “ ” ，？3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）“70后”上海女作家滕肖澜曾在虹桥机场航舶分公司□浦东机场航舶分公司工作。
她的最新长篇小说□心居□，从一次家宴写起，反映了当下百姓的生存状态。
在满地都是故事的当今社会，作家让读者不仅看到故事，还看到生活中的喜怒哀乐，所以她希望把琐碎的城市生活写出一点诗意□对未来的憧憬与展望，对逝去时光的回顾和梳理。
A. ；《》 ……B. 、 “” ……C. ； “” ——D. 、《》 ——4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的崇高理想与爱国精神□诗歌分为两部分□前半部分是对历史的回溯，叙述诗人的家世□出身以及辅佐楚王的经历□后半部分书写诗人对未来道路的探索历程，通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。
A. ，。
；B. 。
；；；C. 、：、、D. 。
：、；5.下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（）什么是读书的艺术呢（1）法国作家莫洛亚在《生活的艺术》一书中说（2）读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活（3）更准确地理解生活的艺术（4）A. （1），（2）“ （3），（4）！”B. （1）？（2）：“ （3）、（4）。
三年级阅读理解专项训练3(标点符号+阅读理解)
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
5、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （
）
A 酸甜苦辣等味
B 香、臭等味
C 画的意境
D 意思
6、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（
）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
（4）一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……” （ ）
（5）当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”“啊，请您现在就买吧！”
男孩乞求说。（ ）
（6）只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光……” （ ）
6、说说下列句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
（1）爱迪生又发明了电影、留声机……他一生发明的东西有一千多种。（
你需要理解并回答的问题是：
1、在文中括号内划去不恰当的词语。
2、给划波浪线的句子加上标点。
3、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ） 在“身临其境”中又是什么意思？（ ）
A 面对，面临
B 靠近，挨近
C 到来，来临
D 照着，根据
4、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（
）
A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
我们——是中国人，我们——爱——自
己的——祖国。（声音延续）
小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
（声音中断）
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟
一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，
省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
三年级叙事作文好玩的标点符号400字
三年级叙事作文好玩的标点符号400字标点符号一般会在文章、作文中出现，它们可以说是有文字的地方就有标点符号的身影，所以它们是形影不离的好朋友。
标点符号有很多种，最长见的是：逗号、句号、感叹号等等，如果没有它们，我们就会读不完，没有丰富多采的感情，如果读完了，也能把他（她）累的喘不过气来，所以没有标点符号的话，就不能组成一篇文章，标点符号别说用处真多。
为了让我们能够正确的用标点符号，老师给我们编了一首儿歌：标点符号歌一句话刚说完，划个小圆圈；中间要停顿，圆点下带尖；并列词语间，点个瓜子点；引用原话前，上下两圆点；疑惑或发问，耳朵坠耳环；命令或感叹，滴水下屋檐；引用别人话，蝌蚪下下窜；标点符号歌，你要记牢它。
今天的作文课我学会运用标点符号，还学会了一首儿歌，读了这篇小儿歌，我要改正我在标点符号出现的错误。
三年级叙事作文有趣的庙会700字2013年的最后一天，我们学校举办了一次逛庙会的活动，以往的庙会都设在热闹的地方。
而今天，庙会被我们搬到了大操场。
下午一点，庙会开始了，各个摊位上的彩带随风摇曳，红灯笼迎风起舞。
每个摊位上的海报向同学们展示着摊位中的优质年货，有的海报上挂着一个个金元宝，仿佛象征着来年的丰收之意；挂着“福”字的海报，就像在祝愿同学们在新的一年开开心心，幸福美满。
摊位上的年货可是“主角”，有的年货被摆成了一座矮矮的小山，有的呈金子塔形，有的是心形。
各种年货琳琅满目，夺人眼球，令人眼花缭乱。
小摊主们忙得不可开交，有的在大声吆喝，吸引顾客：有的在疯狂地甩卖自己的年货；有的在忙着数美食劵。
同学们穿梭其间，庙会的布置，同学们的热情参与，把原来十分单调的大操场点缀得非常美丽。
我正在庙会上挑选心爱的礼品是，看见科学周老师正在乐呵呵地向同学们推荐麻花，缪老师在一旁制作美味的蛋卷。
就在这时，学校厨房的阿姨也出动了，拿出了一些美食：有热腾腾的酒酿圆子，五谷杂粮和刚刚摆脱锅铲束缚的烤红薯。
禁不住美食的诱惑，我上前去用第一张美食券换了一碗香甜的酒酿圆子。
破折号 用法
破折号用法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：破折号（—）是一种标点符号，用于插入额外的信息或对原句进行解释或补充。
破折号有两种：长破折号（em dash）和短破折号（en dash）。
长破折号在中文中常用于插入一个长语句、进行强调或突出一个句子成分，短破折号用于表示范围或连接复合词。
在写作中正确运用破折号可以使文章更加生动、流畅和具有层次感。
以下是关于破折号用法的详细介绍。
一、长破折号的用法1. 插入长语句：长破折号可以在句子中插入较长的语句，这些语句通常是对原句的解释、补充或举例说明。
“她的笑容—温暖而甜蜜—让人感觉仿佛置身于春日的暖阳之中。
”2. 强调或突出句子成分：长破折号还可以用来强调或突出句子中的某个成分，使这个成分更加突出和引人注目。
“那个男人—戴着墨镜—走进了咖啡厅。
”3. 替代其他标点符号：长破折号有时可以替代其他标点符号，如逗号、括号或句号，以使句子更加清晰和连贯。
“她是一个温和、善良—甚至有些害羞—的女孩。
”1. 表示范围：短破折号通常用来表示范围或连接两个数字或字词，表示它们之间的关系。
“星期一—星期五”、“2000—2010年”。
2. 连接复合词：短破折号也可用来连接两个或多个单词，形成复合词，表示它们之间的关系。
“中美—合作”、“长短—对比”。
破折号的正确使用可以使文章更加生动、丰富多彩，并且增强文章的层次感和表现力。
在写作中运用破折号需注意以下几点：1. 注意与其他标点符号的区别：破折号与其他标点符号（如逗号、引号、句号等）有不同的用法和表达方式，需要注意在写作时加以区分。
2. 控制使用频率：破折号虽然可以增强句子的表现力，但过多的使用会让文章显得杂乱和不连贯，需要适当控制使用频率。
3. 根据语境灵活运用：在使用破折号时需要根据具体语境和句子要表达的意思来进行灵活运用，使其更加符合文章的整体氛围和主题。
破折号是一种非常有用的标点符号，在写作中正确使用破折号可以使文章更加丰富多彩、生动有趣。
巧用标点符号的故事(4篇)
最新巧用标点符号的故事(4篇)巧用标点符号的故事篇一分号说：“我是特意来感谢你的。
”在这喧哗声中，我生气地说：“不要吵了，错的和甩掉的把原因说来我听，我再向你们抱歉，行吗？”逗号说：“你可真是的，在你昨天的作文本上，本来那句话已经说完了，你却把我放在了那里。
”我听了这些话，火冒三丈地说：“有什么大不了的，就是用错了，不给你抱歉，你也拿我没方法。
”逗号更加生气了，气得脸红得像太阳。
尽管如此，他还是笑着说：“我只想告诉你，我应该用在一句话中间停顿的地方。
”旁边的句号插嘴了，并指手画脚的对逗号说：“我不会和你逗号作对，虽然昨天在他作文里的那句话你占了我的位置，我也不和你急，不和你吵。
我是来告诉你我应该放在一句完好的话的末尾。
”分号挤了过来快乐地对我说：“你对我分号是那么的熟悉，每次都用的很对，我感谢你没有把我用错。
”众多的标点符号向我诉说他们的苦与乐。
真让我哭笑不得。
此时，着重号走过来，语气沉重地对我说：“我们标点符号，很重要！”梦醒后，我回味着……我暗下决心，今后一定要用好标点符号。
巧用标点符号的故事篇二夜里，人们都进入了梦乡。
可是，还是从这静静的夜里传来了一阵阵的吵闹声，仔细一听原来是标点符号们在争吵。
句号出来生气地说：“哼，没有我，人类读书就像探究宇宙，永无止境。
”接着，感慨号站了出来愤怒地说：“没有我，人们想表达兴奋与激情就表达不出来，人们的生活将会变得无色无味！”在一旁睡大觉的省略号被吵醒了，于是也参加到争吵的行列之中，它骄傲地说：“假设没有我，人们人们那些数不清的例子怎么办？”听了它们说的话，问号终于抑制不住了，它竖着“大耳朵”，跳出来自以为是地说：“没有我，人类就没有疑问，人们的知识就永远不会有长进。
”逗号毫不谦虚地说：“没有我，人们读句子时，气儿就喘不过来，人们就会憋死了！”这时，书爷爷醒了，它们就过去找德高望重的书爷爷评理，谁是人们最喜欢的标点符号。
书爷爷听了它们各自的自述后，摸了摸自己的长胡子，笑着说：“呵呵，孩子们，你们各有长处，各有短处。
标点符号知识点总结8篇
标点符号知识点总结8篇第1篇示例：标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它可以帮助我们准确地表达意思，让文字更加通顺清晰。
在使用标点符号时，我们需要遵循一定的规则和原则，以确保文字的表达准确无误。
下面是关于标点符号的一些知识点总结：一、句号（。
）句号是表明一个句子结束的标点符号，一般用于陈述句、祈使句和感叹句的末尾。
句号的使用要注意避免重复添加，一般情况下一个句子只需一个句号即可。
二、逗号（，）逗号用来分隔句子中的成分，使句子更加通顺和清晰。
逗号通常用于列举、连接主句与从句、分隔并排词语等情况。
三、叹号（！）叹号用来表示强烈的感情或强调某种情绪，一般用于感叹句的结尾。
在书面语中，叹号一般不宜过多使用，以免破坏文本整体的逻辑结构。
四、问号（？）问号用来表示疑问句的结束，表明说话者提出了一个问题。
在书面语中，问号的使用要遵循语法规则，保证句子的结构完整。
六、引号（‘’、“”）引号用于引述他人的话语或文字，表示某种特殊含义。
在使用引号时，要注意区分直引号和书名号，保证表达准确。
七、括号（()、[]、{}）括号用于注释、补充说明或表示范围，在书面语中常用于插入更多信息或解释。
括号的使用要简洁清晰，不要过多干扰文本的阅读。
八、冒号（：）冒号用来引出例证、解释、说明或总结，表明后面内容的延伸或进一步解释。
在使用冒号时要注意语境，使句子结构更加严谨。
九、破折号（—）破折号用于表示断续、转折或强调，在句子中起到衔接词语或说明内容的作用。
破折号的使用要符合语法规则，清晰明了。
十、省略号（…）省略号用于表示省略或暗示，常用于文章或对话中断、思考或补充内容。
省略号的使用要注意避免过度，以保证文章的连贯性。
第2篇示例：标点符号是书写语言中的重要组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，增强语句的力度和节奏。
正确地使用标点符号不仅可以提高写作的质量，还能让读者更容易理解所表达的内容。
下面就让我们来总结一下关于标点符号的知识点吧。
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。
一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号；用于分句与分句之间的停顿。
占一格，写在格子左方。
爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。
小学语文 快乐阅读(课件PPT+教案Word)第三课 标点符号
标点符号教学目标：知识目标：1、能准确分辨不同的标点符号。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
能力目标：1、正确理解标点符号的用法及在句子中的作用，并能正确运用。
2、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
情感目标：让学生在学习标点符号的过程中感受到中国文化发展的底蕴。
教学重点：1、能根据具体的语境体会引号、破折号、省略号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
教学难点：1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。
2、在运用标点符号的时候需要注意的问题。
教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影，课件课时安排：4课时教学步骤和安排：第一课时开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进小桔灯快乐阅读的课堂。
想快乐的学阅读呀，要喊出魔法口号，你们还记不记得是什么？我们的口号是：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。
耶！棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。
下面老师带领大家走进我们快乐阅读的标点符号篇。
一、趣味语文：（一）激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑，不慌不忙地说:“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!”说完，他就用笔点了几下，便成为：“今年真好，晦气全无，财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号联欢会的语文活动课，提高同学们使用标点符号的能力。
（二）标点符号猜谜1．小主持人宣布竞猜规则并出示谜面：以小组为单位竞猜，戴上标点符号的头饰对号入座，最快猜出为胜者，得10分。
学会运用标点符号写作文
学会运用标点符号写作文标点符号的正确书写位置\x0d第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：\x0d一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下.\x0d如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头.\x0d第二、引号、括号的书写位置：\x0d引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧.括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧.如“五讲”（说明）等.\x0d引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头.\x0d引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格.如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间.它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半.如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来.\x0d第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同.间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号.。
一天晚上我睡得正香，却被一阵说话声吵醒了。
我仔细寻找声音，发现这声音原来是从我书包里的作文本里传出来的。
我拿出作文本，坐在椅子上，静静地听着这各种语调的声音，觉得很有趣。
只听一个又尖又细的声音说：“我是逗号，一个大脑代，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪。
别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。
句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了？”句号听了说：“我是句号，样子像一个空心小圆圈，常停在一个完整的意思后面，有我就表示一句话说完了。
标点符号使用举例
标点符号使用举例一、顿号误用1、注意不用顿号的情况（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”标点符号使用举例例①：这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
例②标点符号使用举例摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
例③：月季呀,玫瑰呀,米兰呀……五彩缤纷,争奇斗艳。
顿号都改为逗号。
（2）表示概数的地方。
例如：“十五六岁”不能写成“十五、六岁”；“四五月间”不能写成“四、五月间”。
约数之间不用顿号。
小心不是约数而是序数或标号。
下面的例子少用了顿号。
例①：一二三班的同学向后退,四五六班的同学向前走。
（当然,加顿号的前提是我们假定共有六个班,分别是一、二、三、四、五、六班。
如果只有两个班,班号分别为一二三和四五六,那就另当别说）类似的句子还有：例②：全文共分四部分,第二、三部分是主体部分。
顿号不可去。
例③：第三四组的同学下午体检。
三四之间加顿号。
（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词,就不能在连词前再加顿号。
例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。
（“和”前面没有顿号）。
有时该用“和”,不宜用顿号。
例如：我们要行动起来,坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。
其实,在书面语中没有问题,如果要读出来,那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”,改顿号为连词“和”似乎更好。
当然,下面的例子顿号使用也不符合习惯。
例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。
习惯上,并列词语前面用顿号,后面用连词。
（4）并列词语作谓语、作补语,其间的停顿用逗号而不用顿号。
例①：中国人民勤劳,善良,智慧,勇敢,坚强。
逗号不能用顿号。
例②：这个省今年水利建设,任务重,工程难,规模大。
后两个逗号不能用顿号。
例③：这个故事讲得真实,动人。
逗号,最好不用顿号。
有时也用。
如2004年浙江卷C项（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间,不用顿号,而用逗号。
例如：这翻滚的麦浪,这清清的流水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。
并列顿号和逗号的区别和用法
并列顿号和逗号的区别和用法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在写作中，我们经常会使用逗号和顿号。
这两种标点符号在表达意思和句子结构方面都有各自的作用。
有时候人们容易混淆这两种标点符号的使用，但实际上它们之间有很明显的区别。
在本文中，我们将详细介绍并列顿号和逗号的区别和用法。
让我们来了解并列顿号的作用。
顿号是一种用来列举具有同等重要性的事物或成分的标点符号。
顿号可以帮助读者更清晰地理解作者的意图，将相关的内容归类并排列整齐。
在句子中使用顿号可以使得句子结构更加清晰，使得读者更容易理解作者的意图。
“我喜欢吃苹果、梨子和桃子。
”这句话中，顿号帮助我们明确列举了三种水果，并强调它们的同等重要性。
逗号也是一种常用的标点符号，在句子中起着连接和分割不同成分的作用。
逗号通常用来分割句子中的成分，使得句子更加通顺和连贯。
逗号还可以用来表示语气的停顿，增加句子的节奏感。
在句子中使用逗号有助于使得句子结构更加清晰，帮助读者更容易理解句子的意思。
“他非常聪明，但却不努力。
”这句话中，逗号分割了两个并列的成分，使得句子结构更加清晰。
虽然并列顿号和逗号都在句子中起着连接和分割成分的作用，但它们之间有一些明显的区别。
顿号通常被用来连接独立的成分，使得读者更容易将相关的内容相互区分开来。
顿号通常用在列举事物或成分的情况下，帮助读者更好地理解作者的意图。
与此不同，逗号通常用来分割句子中的不同成分，使得句子更通顺和连贯。
逗号通常用在连接并列的成分或分割复杂句子的不同部分。
顿号和逗号还有着不同的语气和语调效果。
顿号常常用来表示一种平稳、温和的语气，使得句子更加优雅和流畅。
逗号则通常用来表示一种停顿和思考的语气，使得句子具有一定的节奏感和韵律感。
逗号还可以用来强调句子中的某个部分，使得句子更加生动和有趣。
并列顿号和逗号在写作中有着各自独特的作用和功能。
通过正确地使用这两种标点符号，我们可以使得句子更加清晰和连贯，帮助读者更容易理解作者的意图。
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。
一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号；用于分句与分句之间的停顿。
占一格，写在格子左方。
爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。
标点符号三年级作文
标点符号三年级作文今天咱就来唠唠标点符号这档子事儿。
你可别小瞧了这些个标点，它们就像一群小精灵，在作文里可起着大作用呢！我记得我三年级的时候啊，那时候可迷糊了。
标点符号？啥玩意儿啊？就觉得它们是些奇奇怪怪的小符号，随便点点就得了呗。
我那时候可真是个小糊涂蛋啊！比如说句号吧，我老是忘记写。
我就想啊，这句子说完了不就行了，为啥非得加个小圆点呢？后来啊，我的老师，就是那个戴着厚厚眼镜的李老师，他就跟我说：“你这孩子，句号就像一盏红灯，告诉读者这个句子到这儿就停啦，就像汽车到了路口得停一样。
”我当时似懂非懂的，不过现在想起来，还挺有道理的呢。
逗号就更有趣啦。
我老是乱用逗号，感觉自己想停顿就停顿。
唉，那时候写的作文啊，就像一个气喘吁吁的人在说话，断断续续的。
有一次我写“今天我去公园玩，看到了很多花，有红的，黄的，蓝的，可漂亮了”。
老师就皱着眉头说：“你这逗号啊，就像撒豆子似的，到处乱撒。
这里‘红的、黄的、蓝的’之间应该用顿号才对。
”顿号？我那时候才第一次听说这个词呢。
我就想啊，这顿号和逗号长得那么像，为啥还得分开用呢？我记得好像是这样，不过也可能记错喽，好像顿号是用在并列的词语之间，逗号是句子中间表示停顿的。
差不多就是这个意思吧。
还有感叹号呢！我可喜欢用感叹号了，觉得这样能表达我的强烈感情。
我写“今天我太高兴了！”“这个蛋糕太好吃了！”满篇都是感叹号。
老师就笑着说：“你这感叹号用得太多啦，就像一个一直大喊大叫的人，会让人觉得很吵的。
”哈哈，现在想想还挺不好意思的呢。
在我们写作这个行业里啊，有个传说。
说是有个大作家，他写文章从来不用标点符号，让读者自己去断句。
这可太酷了，不过我可做不到。
我觉得标点符号就像做菜的调料，少了它们，这道菜就没味儿了。
你们写作文的时候可别像我当初那样迷糊啊。
如果你们对标点符号也很头疼，不妨多看看书，看看那些大作家是怎么用标点符号的。
你们有没有什么关于标点符号的有趣故事呢？可以和我分享分享呀。
课题：有特色的标点符号。第三组
冒号：
冒号[用：表示]主要用于句子 中表示提示、总结之后的停顿， 占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下途：
• （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所 要说的话或引用别人的话。 • 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国 中央人民政府今天成立了！” • （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示 后面还有话说。 • 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、 食品„„ • （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用 也是表示提示。 • 例1、敬爱的解放军叔叔： • 2、颜黎民君：
标 点 符 号 的 分 类
• 逗号、句号、顿号、 问号、感叹号、冒号、 引号、省略号、书名 号、分号 、扩折号等 十一种
逗 号
逗号[用，表示] 用来表示一句 话中间的停顿， 占一格，点在 格的左下方。
例：我们都是来自五湖四 海，为了一个共同的革命 目标，走到一起来了。
句号：
句号[用。表示]表示一句话说 完之后的停顿。它一般用在陈 述句和不带明显的命令口气的 祈使句的末尾，占一格，点在 格的左下方。
• （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作 用。 • 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的： 你就得不到多方面的优点。 • （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 • 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作 语之间，便于阅读 理解。 • 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心 自己的领导。
错用标点符号引发的笑话
一个人总是挨官司。过年时，他对家 人说：“今年谁都不能打官司。”并且贴 了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少， 不得打官司。”只是没加标点。结果小儿 子来探亲时读出了这幅对联，让全家十分 惊讶。他读的是：“今年好晦气，少不得 打官司。”
• 2 据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口 饭吃，时间一长，主人就不高兴了。有一 天，天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只 好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。 穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了， 于是灵机一动，只提笔在纸条上加了标点， 逐客令就变成了留客词。你知道主人和客 人分别是怎样断句的吗？ • 下雨天留客,天留我不留. • 下雨天,留客,天留我不?留.
写作文说的标点符号
写作文说的标点符号“这些钱是爸爸、妈妈平时给我买糖果吃的，我没有花，把它悄悄装在储蓄罐里，现在作为我的心意捐给三峡工程多有意义啊“！张老师写完这句话，转过头问大家：“同学们，这一句话末尾的感叹号应该点在引号里面，还是外面？“问题一出，同学们便交头接耳地议论起来，第一个举手发言的是赵昕：“感叹号应该点在引号里面。
“接着他还举了个例子：彭总说：“一亩地才产八九百斤。
就算我们下的功夫不够，加一倍，亩产两千斤，顶天了！“（《一分试验田》）田淼提了相反的意见：“这个标点符号可以点在引号的里面，也可以点在引号的外面。
“他也举了个例子来证明自己的观点：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山……逗号。
一、导入：先说一则与标点符号密切相关的趣事。
杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。
（一）、词： 1：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
——问牧童什么地方有酒家。
2：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。
——向酒店掌柜打听哪里有放牛娃。
（二）、散文小品： 1：清明时节，雨纷纷。
路上，行人欲断魂：“借问酒家何处？”（“有！”）牧童遥指，“杏花村。
”2：清明时节，雨纷纷。
路上，行人欲断魂。
借问酒家：“何处有牧童？”（酒家）遥指杏花村。
（三）、戏剧（微型独幕剧）：时间：清明时节布景：雨纷纷地点：路上行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村！以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。
现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用。
二、标点符号的分类：分为两类：一是点号，一是标号。
（一）、点号： 1、作用：点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
作文中的标点符号怎么写作文
作文中的标点符号怎么写作文字典公公家里可真吵！吵个不停的是一些有趣的标点符号。
你看，它们的争吵可多么激烈！感叹号拄着它长长的拐杖，小问号张着大大的耳朵，调皮的小逗号急得蹦跳跳，句号正滚着它圆圆的轮子呢！首先，感叹号神气地对标点符号们说：“伙伴们，我的感情最强烈，谁也休想和我比，我可最厉害、最重要的一个标点符号！”听了感叹号的发言，小问号很不服气地说：“哼，你这个感叹号竟敢这样说？如果没有我来发问，怎么能引起读者们的思考？”小逗号听见了，蹦蹦跳跳地来到小问号的跟前，它与顿号一起反驳小问号：“要不是我们俩在，文章长得就像一根长长的面条，让读者喘不过气来！你们说，我们俩的作用多么大！”省略号听见了小逗号、顿号的发言，很不服气地说：“要讲我的作用……不说大家也知道，我这儿可藏着许许多多的物品啊！多得让人数不清！你们知道吗？”“嘿嘿，你敢过样对我们说？”冒号很不服气地说，“你算什么？要是失去了我，谁也别想举例了。
自然那些家具、花草树木、食物等类型的物品就很难在文章里出现。
你们说，我重要不？”“一点儿也不重要！”感叹号生气地说。
可恶的感叹号“你还敢这么评论我？走着瞧吧。
我不会让你说我的作用不大！”“你的作用不大就不大，竟敢如此来反驳我？小子，你也太羞耻了吧！”这时候，嗓门高高的句号大志说道：“别吵了别吵了！你们不要在这儿相提并论了！告诉你们只有我的作用才最大，我可是文章的和角呀！少了我，句子没完没了！”字典公公听了标点符号们的争吵，把意见发表：“孩子们，别吵了，你们都很重要。
少了一个，我们的文章就没有这样生动、美妙。
”跟你举个例子吧..我叫标点符号，是标号家庭和点号家庭的合称。
我们家族是由来自点号家庭的句号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号、冒号和来自标号家庭的引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、连接号等成员组成。
别看我们家族成员不多，可我还有许多烦恼的事。
在古代文字出现后，我还没有出世，古人写文章仅用文字来表情达意。
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第三篇有趣的标点符号
一．学习标点符号的重要性
标点符号是我们在写作过程中必须使用的，对于我们来说从小养成正确的标点符号使用习惯非常重要，这将对后期写作产生重要影响，如果在小学是不了解标点符号的正确用法，那么后期要改正这个坏习惯也很不容。
下边让我们一起来看看我们必须掌握的标点符号的用法。
我们要求掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号
二．与标点符号用法相关的句子定义
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实，表达完整意思的句子，也就是：谁（或
什么）干什么（或怎么样）这样的句式。
表达语调平缓。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子，语气可强可弱。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
三，我们需要掌握的标点符号
句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号
1.句号。
用法：表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明
显的命令口气的祈使句的末尾。
方法：第一步，表达了完整的意思；第二步，陈述语气，语调平缓。
用在陈述句未尾
如：1.太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）
2.太阳下山了。
用在语调平缓的祈使句后
如：请递给我一杯水。
用在语调平缓的感叹句后
如：她的衣服真漂亮。
句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的祈使句和感叹句等就不能使用句号。
如：
3．这是你的面包？
4．李黑，把枪放下！
这两个句子如果都换用句号，那么例3就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例4就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。
所以，使用句号的方法是：第一步，表达了完整的意思；第二步，陈述语气，语调平缓。
2.问号?
用法：表示一句问话完了之后的停顿，用问号。
不论是疑句，还
是设问、反问的意思表示完了，就用问号表示停顿。
用在疑问句后
1．真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？
2．小白兔，你的菜是哪儿来的？
用在反问句后
3.．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
4．这不是伟大的奇观么？
用在设问句后
5.你喜欢你妈妈吗？喜欢
方法：使用问号的典型标志：吗，呢，么，谁，哪里，什么等疑问词。
但是不是所有带有这些标志的句子，都用问号，要看句子本身是否带有问的语气。
所以，确定句子使用问号的方法是：找文句的典型标志——思考是否有问的语气
3.感叹号!
用法：表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
用在语气强烈的祈使句后
您就让我再试一试吧！（请求）
用着感情强烈的感叹句后
我的小猫咪多可爱啊！
方法：使用感叹号的典型标志有：吧，啊，呀。
但是具体是否使用感叹号要根据语气。
所以，使用感叹号的方法为：找典型标志-------确定语气
4.逗号，
用法：表示一句未完整的话中间的停顿。
例如：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
5.冒号：
用法：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
经常和引号一起使用。
人物对话的几种方式
说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”
说在中间用：“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”
说在结尾用例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
一．标点符号用法简表
一句话完了，划个小圆圈〔。
〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔；〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔……
练习：
1.去好呢还是不去好呢
2、你看到什么了孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧李阿姨说
8、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃
10、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思
11、他时而默读时而朗读时而背诵
12、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西13、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作我们都有光明的前途
14、人们常说的开卷有益读书破万卷就是从这里来的15、当时的情况是开水没有水壶要洗茶壸茶杯要洗火生了茶叶也有了
16、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
17、不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了
18、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看
19、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居20、他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了
21、他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命
22、大家就丰女老师的手指齐声轻轻地念了起来我们是中国人我们爱自己的祖国
23、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来
24、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿
最佳答案
1、去好呢，还是不去好呢？
2、你看到什么了，孩子？
3、我也不知道该不该去。
4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。
5、再见吧，亲爱的妈妈！
6、全体立正!
7、“这孩子的嘴多巧！”李阿姨说
8、“冬冬，王老师来了。
”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！”
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。
10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。
11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。
12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。
我们都有光明的前途。
14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。
就是从这里来的。
15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。
16、推开门一看。
呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。
全都罩上了一层厚厚的白雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
17、“不！不！你误会了。
”他解释着，“我不是残疾人，我是给别人送拐杖的。
”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都笑了。
18、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。
19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。
啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。
20、他脸色
苍白，艰难地说：“水！水！”说着就昏过去了。
21、他大声地说：“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功夫革命！”
22、大家就丰女老师的手指，齐声轻轻地念了起来：“我们，是，中国人，我们，爱，自己的，祖国！”23、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。
我不禁叫起来：“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。
24、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。
就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。
拿过来给我说；“带回去吃吧！”我连连摆手说：“不要！不要！我家里有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：“不拿白不拿。