蚕姑娘、第二课时
《蚕姑娘 》第二课时教学设计
《蚕姑娘》第二课时教学设计教学目标：1. 学习了解《蚕姑娘》这个寓言故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解和推理能力。
3. 培养学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学生阅读并理解《蚕姑娘》故事的情节和主题。
2. 学生分组进行小组讨论和分享观点。
3. 学生进行角色扮演和口语表达练习。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 故事《蚕姑娘》的复印件。
3. 学生小组讨论的活动卡片。
4. 角色扮演的道具或服装。
教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 利用多媒体课件或故事复印件，呈现《蚕姑娘》故事的主要情节和人物。
2. 向学生询问是否听说过这个寓言故事，是否知道故事的内容和主题。
Step 2：阅读与理解（10分钟）1. 指导学生读故事《蚕姑娘》。
2. 学生自行思考并回答几个问题：a. 故事中的蚕姑娘是如何帮助农民解决了困难的？b. 蚕姑娘是如何克服困难的？c. 故事的主题是什么？Step 3：小组讨论与分享（15分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一个发言代表，讨论并分享他们对问题的理解和观点。
3. 鼓励学生就故事中的寓意和价值观进行讨论。
Step 4：角色扮演和口语表达练习（20分钟）1. 按角色分配学生，并准备角色扮演的相关道具或服装。
2. 学生准备将故事《蚕姑娘》进行现场演绎，并尽量注重角色情绪的表达和口语表达的准确性。
3. 演绎过程中，鼓励学生加入自己的想法和创意，以丰富角色的塑造。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 整理学生在小组讨论和角色扮演中的观点和想法。
2. 向学生解释故事寓意的重要性，并鼓励他们在日常生活中融入相关的价值观。
扩展活动：1. 学生可以就故事的主题和寓意，设计海报或画册。
2. 学生可以找到其他类似的寓言故事并进行比较和对比。
3. 学生可以选择其他角色进行故事改编，以体现他们自己的创造力和想象力Step 6：评价和反思（10分钟）1. 教师收集学生的问题和反馈，并对学生的表现进行评价。
2023年《蚕姑娘》第二课时教学设计
2023年《蚕姑娘》第二课时教学设计2023年《蚕姑娘》第二课时教学设计1教学目标：1. 了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。
2. 会正确朗读2-5小节。
3. 会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：课件、纸条、蚕的'图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程：一、复习检查1. 二人一组，认读生字2. 会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3. 校对4. 上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。
二、教学新知引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）（一）1. 让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。
再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？2. 蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：……）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？(出示板书：又黄又瘦)3. 你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先……接着……然后……最后……”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。
（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？1. 哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节2. 圈出表示蚕姑娘动作的词3. （出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？（三）1. 学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节.2. 师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）把句子补充完整。
蚕姑娘第2课时
施教时期2013年月日
教学内容
蚕姑娘
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。
2.会正确朗读2---5小节。
3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教学
重难点
了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。
（3）挑选表现最好的4位学生合作表演。
（4）人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演
一、复习导入：
昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们一起交流了了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。
二、学文：
1.师：蚕姑娘一共变了几次？
5．带着这样高兴的语气读读这一句。
6．利用图片，把老师的板书补充完整
7．积累词句： （又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。）
生：神奇的变化；有趣的变化；奇妙的变化。
四、表演体验，读好课文。
（1）同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。
（2）小组竞赛。师生共同评议。
（1）出示比较。为什么不用“就”而用“又”？
（2）读一读，比较句子。
蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
3．师：读这两个句子，你发现了什么？
4．师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二一、教学目标1.能够理解寓言的含义，了解道德价值；2.能够口头或书写表达自己的想法、感受；3.能够用简单的语言说出故事的主要情节和人物形象；4.能够理解和朗读熟悉课文。
二、教学重难点1.理解并学习心灵的思想内涵；2.提高口头表达和书写写作能力。
三、教学内容1.复习上节课的教学内容让学生通过口头或书写的方式，回忆上节课所学的知识。
2.寓言铁律启蒙——宝贵的蚕茧讲解蚕茧的制作过程，让学生知道蚕茧的价值和意义。
引导学生思考如何利用它们。
3.寓言瑰宝——《蚕姑娘》第二课时让学生先听读课文，帮助学生理解寓言的内涵。
然后请学生细读文章，分析文章的主题，理解其中的人物、情节和寓意。
4.情景模拟——倾听蚕姑娘的心灵通过情景模拟的方式，让学生感受蚕姑娘寂寞、孤独的内心感受，了解她的追求。
5.分组讨论——解读寓言将学生分为小组，让他们对这个寓言进行思考和讨论，可以聚焦故事中的人物、情节、寓意等方面，表达自己的理解和看法。
6.书面表达——写一封信按照练习册的要求，让学生模仿蚕姑娘书写一封信，表达自己的心愿和渴求。
四、教学方法1.讲授法2.情景模拟法3.群体探究法五、教学过程1. 复习上节课的教学内容回顾《蚕姑娘》第一课时的教学内容，回忆故事情节和人物形象，回答老师提出的问题。
2. 寓言铁律启蒙——宝贵的蚕茧1.展示蚕茧的样品，边展示边讲解其制作过程和价值。
2.让学生分享他们的了解和观察，引导他们思考如何利用蚕茧。
3. 寓言瑰宝——《蚕姑娘》第二课时1.分角色朗读课文。
2.帮助学生理解寓言的内涵，解析故事中的人物、情节和寓意。
3.让学生口头或书写表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景模拟——倾听蚕姑娘的心灵1.观看图片或视频片段，模拟蚕姑娘生活场景。
2.让学生聚焦蚕姑娘寂寞、孤独的心灵，引导学生思考蚕姑娘的追求。
5. 分组讨论——解读寓言1.将学生分为小组，引导他们思考故事中的人物、情节、寓意等方面。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二一、教学目标1.学生了解《蚕姑娘》故事情节，理解蚕丝的生产过程。
2.学生通过手工制作的形式学习蚕丝的生产过程。
3.学生通过参与制作的方式培养他们的动手能力和创造力。
4.学生通过观察和实践，增强他们的对生活中事物的感知和认识。
二、教学重难点1.重点：引导学生理解蚕丝的生产过程，鼓励学生通过实践学习并掌握其中的细节。
2.难点：带领学生学习蚕丝的生产过程，掌握其中的关键步骤，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学内容及方法A.内容1.教师通过PPT或者情景再现等形式介绍蚕丝的生产过程。
2.学生通过手工制作的形式模拟蚕丝的生产过程，了解其中的细节和流程。
B.方法1.教师通过PPT或者情景再现等形式介绍蚕丝的生产过程。
2.组织学生听讲，并辅以图示、视频等多媒体教学材料。
3.教师组织学生通过手工制作的方式模拟蚕丝的生产过程。
4.教师在学生完成手工制作的同时，引导学生思考掌握其中的细节和流程。
四、教学步骤A.引入1.教师出示图片或视频，带领学生认识蚕丝和蚕丝生产过程。
2.通过情景再现方式引导学生进入《蚕姑娘》故事情节。
B.主体1.教师通过幻灯片等方式，介绍蚕丝的生产过程，并注重让学生参与其中的讲解。
2.学生在听讲的同时，根据教师的要求，拿出手工材料准备制作蚕丝原料。
3.教师通过实际的演示和讲解，引导学生制作蚕丝原料。
4.学生完成手工制作后，教师带领学生讨论其中的细节和流程。
C.总结1.教师请学生介绍手工制作的过程及自己的感受。
2.教师引导学生总结蚕丝生产的流程和制作蚕丝的方法。
五、教学评价1.通过观察学生手工制作的过程，可以评价学生是否掌握了蚕丝的生产过程。
2.通过观察和听取学生的表现，可以评价学生是否对所学的内容产生了兴趣。
3.通过评测手工制作的成果，可以评价学生对所学内容掌握的情况。
六、教学反思1.引导学生制作蚕丝原料的过程需要注意细节，防止出现学生因为制作不当而受伤。
蚕姑娘第二课时 《蚕姑娘》第二课时教学设计
《蚕姑娘第二课时《蚕姑娘》第二课时教学设计》摘要：．（画面显示蚕姑娘从蚕卵里钻出图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出，．练背[显示填空（）蚕姑娘吃了（）就睡（）（）脱下（），（画面显示三节）（又黄又瘦、又、黄、白变色）练、谈话导入今天我们继续学习课《蚕姑娘》（画面显示蚕姑娘）我们起了下宝宝生长程二、学习课节．（画面显示蚕卵图）看这是什么？．（画面显示蚕姑娘从蚕卵里钻出图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出那么什么候蚕姑娘从蚕卵里钻出呢？打开指节讨论师插蚕卵里孵化出蚕宝宝要定温3．齐二节．刚钻出蚕姑娘是什么样子呢？想不想看下？（画面显示又黑又蚕图）说说你所看到蚕姑娘样子（黑、）课二节用了词语是什么？（画面显示二节根据讨论击又黑又变红）下这词语．又黑又蚕姑娘是怎样逐渐生长呢？请二节出写蚕姑娘动作词把它圈出讨论板吃、睡、脱师这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶就睡蚕床上不吃也不动脱下黑衣裳科学上叫作蚕眠（板下这词）蚕眠次就蜕次皮就长些（黄色击吃、睡、脱）练句蚕眠有什么变化？（根据讨论黄色击变红色击黄）练句（喜爱、喜悦）3．指二节、评价、再指、齐．练背[显示填空（）蚕姑娘吃了（）就睡（）（）脱下（）醒了醒了变成（）]背、指背、齐背三~五节．渡次蚕眠黑姑娘变成了黄姑娘（画面显示又黄又瘦蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化呢？蚕生到底要眠几次呢？轻三~五节这三节句式结构上与二节基相但有别词、句改变了请把改变地方划出多．交流（）蚕姑娘生要眠几次？（四次）[板]（）它外行、颜色有什么变化呢？我们看刚从蚕卵里钻出蚕姑娘是又黑又？次蚕眠变得又黄又瘦？二次眠变得又白又嫩？三次眠变得又白又胖？四次蚕眠呢？上并没有又白又亮这词你是怎么知道？（边问边显示图与词）3．下面我们细看每节（画面显示三节）（又黄又瘦、又、黄、白变色）练二次蚕眠黄姑娘变成了白姑娘（画面显示又白又嫩蚕图）（画面显示四节）（与二节不处变色）练我们看下发胖蚕姑娘（画面显示又白又胖蚕图）（画面显示五节）（与二节不处变色）练看下发亮蚕图（画面显示又白又亮蚕图）．练背三~五节5．节（画面显示四次蚕眠变化程图）蚕声要四眠吃吃睡睡逐长由初又黑又又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮发生着许多有趣变化六~七节．蚕姑娘四眠以又是怎样生长变化呢？六~七节有什么不懂地方打上？如你懂了想考考什么问题也可作记．交流（）（画面显示六节）有什么不懂地方吗？两要蚕山师有把稻草截成段段用格子绞起做成条柴龙有用纸板做成格子状（显示相关图）要盖新房师要盖新房指什么？（板结茧）（）蚕姑娘怎样结茧？（板吐丝）（画面显示茧图）你们看漂亮吗？蚕宝宝用根细细丝要做成这么茧子对它说是项很巨工程要它付出艰辛劳动是很不容易练六节句练六节（3）（画面显示七节）有什么不懂地方吗？（击声也不响）它干什么呢？（显示蛹图）它变成了蛹练句（）了几天茧子开了窗变了变了变成蛾姑娘（画面显示蛾图）这是多神奇啊练句、3（5）蚕吐丝结茧变成了蛹又变成了蛾（板吐丝结茧、蛾）练七节三总结１．师结到这里止我们了了蚕整生长程（画面显示整生长程图）指生上台看着图介绍２．学了课不知道现有什么感受？３．师千世界有着许多可爱昆虫它们各有着神奇有趣生长程只要我们多观察、研究它们我们就能揭开它们生长密得到很多知识也得到无穷乐趣附板四次蚕眠蚕姑娘吐丝结茧蛾吃、睡、脱。
《蚕姑娘》第二课时 之一
《蚕姑娘》第二课时之一一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。
（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。
二、学习课文第一节1．（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？2．（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。
那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。
师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。
3．齐读。
第二节1．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。
（黑、小）课文第二节用了一个词语，是什么？（画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。
2．又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。
讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。
蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。
（黄色点击：吃、睡、脱）练读句1。
蚕眠后有什么变化？（根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”）练读句2。
（喜爱、喜悦）3．指读第二节、评价、再指读、齐读。
4．练背[显示填空：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。
醒了，醒了，变成（）。
]自背、指背、齐背。
第三~五节1．过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。
（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？轻读三~五节。
这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。
2．交流：（1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）[板书]（2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？第二次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词）3．下面我们来细看每一小节。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二一、教学目标1.学习和理解课文《蚕姑娘》中的知识点，如词语、文章主旨等；2.培养学生听懂、读懂、说清、写对文章的能力；3.能够运用语言才能描述蚕丝的生产过程，提高语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文《蚕姑娘》中的主旨。
2.教学难点：学生能够通过描述蚕丝的生产过程，进一步提高语言表达能力。
三、教学内容和过程学习内容1.导入：通过歌曲、动画等方式，让学生回忆起蚕丝的来源，并由此进入新课。
2.学习课文：讲解生词，理解文章主旨，丰富情感体验。
3.学生练习：启发学生描述蚕丝的生产过程。
4.总结：回顾教学要点。
教学过程导入歌曲：“小小蚕豆到处种，到处长，到处变。
它的变化真神奇，把蚕丝变成了漂亮衣。
”动画：“蚕姑娘”助手给学生出示一段小视频，让学生观察下图，回忆蚕丝的来历。
蚕丝变成衣学习课文1.生词讲解生词解释好心好意善意，尽心尽意做工器具制造工艺的器具马蜂窝鸟巢，蜜蜂的积蜜的房子色彩缤纷色彩丰富，五颜六色2.理解主旨讲解《蚕姑娘》的主旨：蚕丝的来源，蚕丝的制法和蚕丝的作用，学生要理解熟悉开头、中间和结尾的段落意思。
学生练习1.语言复述学生和老师一起朗读课文，学生们也可以自己准备一段来展示自己加深对文章的理解与领悟。
2.描述蚕丝的生产过程让学生借助媒体资料和图书资料来描述蚕丝的生产过程。
在语言结构清晰，用词恰当，生动形象，行文流畅等方面需要进行注重。
总结在教学过程中，重点要达到目的，难点要解释清楚。
同时, 练习程序，要衔接前后，环环相扣，让学生在学习过程中，体验学习的愉悦。
学生还需要，均衡发展各项能力，从听、说、读、写各个方面不断提高。
总体而言, 《蚕姑娘》对学生的语言能力和文化品位提升相对较大，本堂课的教学练习，可以让学生轻松而愉悦地完成，达到“快乐学习”的效果。
四、板书设计板书五、教学后记整堂课学生表现较为积极，对于蚕丝的生产过程，时不时发出惊叹和好奇，为上课效果的提升和语文情感体验的丰富做出了积极的贡献。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计一一、教学目标1.知识与技能1.了解《蚕姑娘》这个故事的主题、情节和结局。
2.掌握《蚕姑娘》中的生字词汇：蚕茧、宝贵。
3.通过分角色朗读《蚕姑娘》中的语言，提高口语表达和朗读能力。
2.情感态度和价值观1.让学生明白善良和勤劳的重要性，懂得珍惜和体谅他人。
2.培养学生对自然的敬畏和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点1.理解《蚕姑娘》故事的主旨和情节。
2.分析《蚕姑娘》中的生字词汇：蚕茧、宝贵。
2.教学难点1.学生对优美的语言和掌握新的词汇的理解和掌握。
2.培养学生对自然的敬畏和热爱的情感态度。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师播放一段视频，让学生看看蚕吐丝做茧的过程，激发学生对蚕的好奇心和热爱之情。
2.新课讲解（20分钟）1.朗读《蚕姑娘》。
2.指导学生理解生字词汇：蚕茧、宝贵。
3.分角色让学生朗读《蚕姑娘》的内容。
3.小组合作（25分钟）1.按照故事情节，学生分组互相还原故事。
2.依照角色划分，小组进行朗读练习。
3.学生在小组内合作讲解自己对故事的理解、情感和价值观。
4.集体总结（10分钟）1.学生小组讲解自己的合作成果。
2.学生提高问题和互相讨论。
5.课堂延伸（5分钟）教师提出问题或者留下课后思考题，鼓励学生在家继续思考和交流，进一步提高学生口语表达和阅读能力。
四、课堂作业完成课后思考题，进一步理解和掌握《蚕姑娘》的主题和情节，巩固所学的生字词汇。
五、板书设计第二课时：《蚕姑娘》故事内容回顾1.蚕的吐丝制茧。
2.蚕制茧的时间和过程。
3.蚕姑娘为了保护茧，以身犯险。
六、教学反思本节课的设计着重培养学生对自然的热爱和敬畏，同时让学生在朗读《蚕姑娘》的过程中，理解故事的主题和情节。
在课堂上，学生紧张程度不高，教学氛围积极，小组合作时表现出了一定的合作习惯。
但是在朗读故事内容时，有几位学生发音不够标准，需要在后续学习中加强口语练习。
在教学后期的课堂讨论中，学生的思维活跃程度比较高，表现出了较好的学习态度和思考能力。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教案三
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教案三教学目标1.目标技能•能够初步理解《蚕姑娘》中的主要情节。
•能够听懂、会说第二单元的生字词汇“编织”、“茧”、““萌芽”、“开花”、“结果”。
•提高学生朗读课文的技能，注意语音语调。
2.目标知识•了解中国的“春蚕吐丝”和“养蚕缫丝”的传统工艺，以及家庭中如何养蚕缫丝，使学生懂得保存传统文化。
•了解《蚕姑娘》这个故事中的主要情节，通过故事的了解来弘扬爱劳动、敬业、互助等优良品质，提高情感品质。
教学重难点1.教学重点•阅读《蚕姑娘》并能够初步理解故事情节。
•会说并掌握“编织”、“茧”、“萌芽”、“开花”、“结果”这些词汇。
2.教学难点•如何引导学生理解《蚕姑娘》这个故事，提高对传统文化的认识和感悟能力。
教学过程1. 课前准备老师可以准备一些蚕茧、蚕丝等道具，用来展示春蚕吐丝和蚕丝的制作原理。
2. 学习《蚕姑娘》首先，老师给学生讲述《蚕姑娘》这个故事，讲述故事过程中，尽量图像化地描绘出故事中的环境，使学生更加容易入情入境。
接下来，老师可以请同学们轮流读故事，以提高学生的朗读能力。
要求学生们在朗读过程中注意语音语调，尤其是句子末尾的声调。
3. 学习生字词汇在学习生字词汇时，老师可以使用图片或者示例句子的方式来教授。
例如：•编织–奶奶用棉线编织了一只小袋子，可以放我们的糖果了。
•茧–看，这是一个茧，里面有刚刚出生的小蚕宝宝。
•萌芽–学生们小心翼翼地种下了花种子，不久就可以看到小花开始萌芽了。
•开花–地里的玉米花儿开始开花了，它们的颜色非常漂亮。
•结果–老师从果篮里拿出一个苹果，问学生们：“这个苹果怎么来的？”同学们异口同声回答：“是树上的果实！”这就是结出的果实。
4. 情景表演为了进一步提高学生朗读课文的技能，老师可以进行一些情景表演，例如：•请两名学生扮演蚕和蚕茧，蚕绕在蚕茧里并且沉默不语，让学生们感受到蚕的生命力。
•请学生们分成小组，让每组的几个同学分别扮演故事中的不同角色，如蚕、蚕茧、茧子、姑娘等，展示出这个故事中不同角色的形象和特征。
小学二年级语文：2、蚕姑娘第二课时教案
新修订小学阶段原创精品配套教材2、蚕姑娘第二课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改2. The lesson plan for the second lesson教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育2、蚕姑娘第二课时教案课题2、蚕姑娘课型新授课时第二课时教学目标1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。
理解“蚕床、渐渐”等词的意思。
2、正确朗读课文。
3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。
重点难点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学预设个案修改一、复习检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题二、、学习课文的第2—5自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。
读完后用（）的蚕姑娘来说一说，还可以“aabb”的蚕姑娘，或蚕姑娘是（）来说一说。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。
[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]，按要求写笔画。
三、1、学习第一次换衣服。
（1）、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
（2）、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
（3）、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。
（4）、指导朗读。
（5）、学习第二次换衣服。
2、按上面的方法自学。
3、交流。
教学预设个案修改四、1、学习第三、四次换衣服。
(1)、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
(2)、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？(3)、齐读4、5自然段。
2、有感情地朗读2—5自然段五、学习第6段。
1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教案三
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教案三一、教学内容本课时教学内容为《蚕姑娘》第二部分的教学，包括以下内容： - 阅读文本理解故事情节 - 学习认读生字词二、教学目标1.能够通过阅读准确理解故事情节，抓住重点，理解蚕丝的生产过程和关键词汇。
2.在老师帮助下，能够正确识读和书写本课时所学的生字词，并能较好地理解其含义。
3.培养学生爱护生命、敬重劳动，关注自然环境的意识。
4.提高学生的口语表达能力，教给学生如何用自己的语言把所学知识表达出来。
三、教学重难点1.教学重点：理解故事情节、明确生字词含义，培养学生成长成有道德的人。
2.教学难点：对生字词的掌握和运用，学生英语交际能力的培养。
四、教学方法1.预读故事教材，了解故事情节。
2.多媒体课件辅助授课，有针对性使用图片、音频、视频等资源进行情境模拟和创造。
3.让学生通过看图、听音、朗读、问答等互动方式进行学习，并将所学知识进行总结和反馈。
4.通过竞赛、游戏、演讲等形式提高学生的口语表达能力。
五、教学过程1.导入（1）良好的导入营造良好的教学氛围在来到教室的时候，老师播放了一首歌曲，同时抠出了织布机的建模。
“老师，这是什么呀？”，学生欣喜若狂。
老师带着学生一起欣赏美妙的旋律。
（2）学生回答问题，完成检查学习任务的准备“大家在‘蚕’这个字上认真观察。
你们看到了什么？‘蚕’就是小毛虫萌发的时候，后来会变成蚕蛾的虫子，它们能够‘编织’棉絮变成丝绸。
” ### 2.主体（1）阅读文本教学：读故事，理解重点。
让学生通过阅读故事段落理解重点，确认自己对关键信息的理解情况，发挥主观能动性。
“一起来看《蚕姑娘》的故事，今天的故事是什么呢？我们应该怎样读故事呢？”老师在听课情况列表上画了一个大圆圈：“读前看一看标题和图画，对于现在的段落，我们要重读，特别关注生词和关键词。
读完之后，我们需要深入思考并提出问题。
” （2）读生字词教学：教师根据教学需要制定教学计划。
《蚕姑娘》第二课时教学设计一
《蚕姑娘》第二课时教学设计一一、教学目标1.掌握课文中的生词“神奇”、“桑蚕”、“细胞”和“酷似”的意思。
2.了解蚕的饲养、吐丝和采茧的过程，激发对蚕的好奇心。
3.能够理解主人公小蚕姑娘在成长中的变化和意义。
4.培养学生的观察精神和思维能力，培养语文素养。
二、教学重难点1.词汇的理解和记忆。
2.小蚕姑娘的成长中的变化，如何理解这个过程。
三、教学内容及步骤第一步：导入1.利用课件或黑板画出一个蚕茧的简单图像。
2.教师引导学生展开想象，问学生这个蚕茧中有什么？3.引入课文，告知学生“蚕姑娘”这篇课文的主要内容。
第二步：讲解生词1.列出生词“神奇”、“桑蚕”、“细胞”和“酷似”。
2.对每个词进行解释，并举例使学生理解。
3.给学生五分钟的时间记忆这些新词汇。
第三步：朗读课文1.教师朗读课文，让学生跟读和理解。
2.重点解释和讲解课文中比较难懂的语段。
第四步：学生讲述蚕吐丝的过程1.学生可以自由发言。
2.学生回答问题：蚕吐丝的过程是什么？为什么要采茧？第五步：学生手工体验采茧过程1.教师发放蚕茧和剪刀。
2.小组分工合作：学生观察探究，手工体验采茧过程，了解采茧的技术和注意事项。
3.学生完成手工制作物并进行展示。
第六步：课文分析1.请求学生阅读第一个小标题——“小小蚕姑娘”。
2.学生自由讲述小蚕姑娘在成长中的变化，看到了什么？3.教师提醒学生注意小蚕姑娘的变化，例如生长速度、身体颜色、体重增加等。
第七步：情感体验1.学生完成小组合作——讲述用一种动物来比喻自己的成长过程，并讲述理由。
2.以“小小蚕姑娘”一章为例，教师引导学生体验蚕姑娘在成长过程中的自信与勇气，鼓励学生在自己的成长过程中充满力量。
四、教学反思本节课教学围绕课文《蚕姑娘》展开，通过对蚕的生产过程讲解激发出学生对自然的好奇心，让学生了解自然界万物的生长变化，增强学生对自然生物的观察能力。
另外，本节课还注重了学生的实践操作，让学生通过亲手制作蚕茧和感受蚕的生长变化，更加深入地理解和感受了蚕姑娘在成长过程中的思想变化以及奋勇向前的精神。
[《蚕姑娘》第二课时教学设计一] 蚕姑娘第二课时
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[《蚕姑娘》第二课时教学设计一] 蚕姑娘第二课时教学目标：1.了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。
2.会正确朗读25小节。
3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程：一、复习检查1.二人一组，认读生字2.会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3.校对4.上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。
二、教学新知引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）（一）1.让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。
再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？2.蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：……）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？(出示板书：又黄又瘦)3.你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先……接着……然后……最后……”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。
（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？1.哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节2.圈出表示蚕姑娘动作的词3.（出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？（三）1.学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节.2.师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）把句子补充完整蚕姑娘的身体渐渐___________________发黄了__________。
《蚕姑娘》精彩第二课时
《蚕姑娘》精彩第二课时导读：《蚕姑娘》第二课时一、检查复习1．默写词语。
2．指名读课文。
二、细读课文(第1-5自然段)1．第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里、蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：“钻出”是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。
(4)齐读第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名读。
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。
(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。
第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。
(3)小结：读了第2自然段。
我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。
(4)齐读第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”) 谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作的重复发生用“又”)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。
(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。
4．第4、5自然段。
(1)指名读。
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“变成白姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”)(板书：又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。
蚕姑娘第二课时教案和教学反思
蚕姑娘第二课时教案和教学反思蚕姑娘第二课时教学过程一、复习检查 1、检查词语瘦小蚕卵茧子蛾子蚕姑娘旧衣裳暖洋洋又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖▲除了书上提到的这几个，谁还能再说几个像“又黑又小”这样的词语？（指名说，师板书） 2、指名分段读课文。
问：文章中哪几个自然段具体写了蚕睡了四回的情况？二、精读课文 1、蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在什么时候？(春天) 春天的天气怎样？（练读“暖洋洋”）▲春天天气暖了，春蚕迫不及待的要从蚕卵里出来，句中用了一个什么动词（字）？【钻】▲从“钻”这个字你能感受到什么？▲看，这就是蚕卵，什么时候才能从里面钻出蚕姑娘呢？让我们通过朗读告诉大家，引读：春天天气―― 2、刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。
这说明蚕姑娘在一天天的长大，那它们是怎样逐渐长大的呢？我们小朋友自己先读一读第2到第5小节。
▲刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子？（又黑又小）【板书：又黑又小】读第二小节，告诉老师蚕姑娘出来以后做了些什么？（根据学生回答出示第二段第一句）圈出这一句中表示动作的词语。
（指名学生说师板书;吃睡脱）看到蚕姑娘有着这些变化并醒来,孩子们特别激动,他们情不自禁的喊道（出示第一段中第二句并引读――醒了，醒了。
变成黄姑娘。
）师板书：醒变▲师指着板书讲：蚕姑娘像这样吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，最后醒来变成黄姑娘，这样的一个过程蚕就蜕一次皮。
蚕蜕皮用书上的话说就叫换――衣裳。
▲多有趣的变化呀！谁能读出蚕的变化和其中的惊喜呢？（指名读）齐读。
谁能根据老师的提示说说蚕第一次蚕眠的过程呢？出示：（）的蚕姑娘，（）了几天桑叶，就（）在蚕床上，不吃也不动，（）下（）衣裳。
醒了，醒了，变成（）姑娘。
（指名两位同学说后全班齐说） 3、第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘，那蚕的一生要蚕眠几次呢？下面请大家读一读第二次蚕眠的情景。
我们再来和第一次比较一下，看有了哪些变化？▲出示第一小节和第二小节进行比较。
蚕姑娘第二课时教案和教学反思
蚕姑娘第二课时教案和教学反思蚕姑娘第二课时教案和教学反思「篇一」一、看图介绍，导入新课。
二、练习检查，读通课文（1）出示文中去拼音的生字词语，开火车读。
（2）全班齐读第一自然段，师评价。
（3）指名一学生读第二、三自然段，自我评价。
（4）指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。
（5）男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。
1、第一自然段。
（1）指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？（2）播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
（3）读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
（1）课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
（2）讨论蚕的形态变化及生长过程。
（3）自由谳课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？（4）比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖―发亮”的变化。
（5）谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？（6）连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
（1）指名读六~七自然段，播放录象。
（2）把看到变化用自己的话说一说。
（3）各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
3、信息时代给孩子们带来了崭新的广阔天地。
去网上资料库游一游，风光无限好，让人感觉如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。
实践出真知，当回小蚕农，记上一些见闻感受，书本上学不来和知识又会带来惊喜连连。
蚕姑娘第二课时教案和教学反思「篇二」课文第2-5自然段写了蚕4次蚕眠脱皮的现象，用“吃、睡、脱（换）、醒、变”几个动词揭示了蚕的生长规律，并从蚕的身体大小、肥瘦、颜色、光亮的变化介绍了蚕眠每个阶段的特征。
教学的难点是：了解蚕的整个生长过程及不同时期的不同变化。
我是这样组织教学来攻破难点的：（一）研读第2自然段。
1、自由读。
思考：圈出蚕的动作词。
2、交流。
板书：吃、睡、脱、醒、变。
3、补充板书：又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘4、你能看着黑板上的这些词用上“先后再最后”这些表示先后动作的词来说说吗？生：又黑又小的蚕先吃了几天桑叶，后睡在蚕床上，再脱下黑衣裳，醒了，最后变成了黄姑娘。
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第二课时
教学内容：精读课文，探究新知。
课时目标：
1、学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。
理解“蚕床、渐渐”等词的意思。
2、正确朗读课文。
3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教学进程：
一、复习检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。
二、学习第1自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。
理解“蚕卵”。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。
）
三、学习课文的第2—5自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？
4、学习第一次换衣服。
（1）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
（2）用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
（3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。
5、学习第二次换衣服。
（1）按上面的方法自学。
（2）交流。
6、学习第三、四次换衣服。
（1）自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
（2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用
什么词语来代替？
7、学习第6段。
（1）看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
（2）重点理解“蚕山”，“盖间新房”。
（3）指导朗读，重点读好“成了、成了”。
8、学习第7段。
（1）字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？
（2）看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
（3）指导朗读，“变了、变了”作重点指导。
三、总结全文
1、说说蚕的生长过程。
2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。
我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。
早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
布置作业：
用“渐渐”写一句话。
（完成课后第4题）
板书设计：
2、蚕姑娘 ABAC
卵又黑又小
蚕蛾又白又胖
茧又黄又瘦。